教师培训心得体会【23篇】

时间:2021-02-07 阅读:107

培训就是培养+训练,通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。国内培训主要以技能培训为主,侧重于行为之前。以下是第一心得心得体会频道整理的教师培训心得体会【23篇】,欢迎参考,更多详细内容请关注第一心得。

【篇一】教师培训心得体会

在这里我想围绕三个词来分享我的心得体会:感恩、感悟、感动。

先是感恩。感恩能有这么一个提升自我的培训机会。作为已经一名新教师,刚工作2年,也已经体会到了工作中的酸甜苦辣,面对工作中的一些问题和困扰,有时候会忙手忙脚不知所措,面对自己的专业成长有时也会感到困惑和迷茫。感恩这次机会能让我充充电,补充补充能量,开拓以及丰富自己的知识面,明确未来的专业发展方向。然后以更加积极饱满的热情,更加自信的风采,继续回到岗位上发光发热。最后感恩教育专家们精心准备的一场又一场的精彩讲座,他们详尽地,毫无保留的向我们分享着他们在几十年的教学实践中总结出来的宝贵经验和深刻的感悟。

然后是感悟,这几天学习了很多课程,也有很多的心得体会,也让我重新去审视教师这个行业。我们经常说“十年育树,百年育人”,其实这句话我想也适用于教师的成长。我觉得我们也像一棵树木,想要成才,我们必须做到:深扎根,高仰望。深扎根是指我们必须要站稳讲台,扎实自己的专业技能。高仰望一是指要拥有崇高的教育理想和思想境界二是指对自己的专业成长和前景要有一个规划和期盼,拥有积极向上的力量。

想要深扎根,我们首先需要拥有高尚的师德,用爱育人。以德立身、以德施教。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育,好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱,通过真情、真心、真诚拉近与学生们之间的距离,滋润孩子们的心田。想要深扎根,我们必须具备基本素养就像施玉娟老师所说的1以生为本——了解学生,热爱学生。2坚守阵地——深刻地理解与把握所教学科。3教、研一体——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各种教育现象掌握教育教学的发展规律。想要深扎根,我们还需要用有效的管理方法,就像杨雪梅老师给我们列举到了班级管理中的各种方法,例如积分,140字等等等等,例如李娟老师给出的收发作业的问题,上课回答问题不积极等一系列的问题的解决方法。针对每一个教学上的问题,我们都需要不断的去探索去实践,从而找到有效的解决办法。同时,我们还需要掌握一些现代化教学工具的使用和一些教育资源的整合,我们需要学习一些新的教育理念,学习一些新的知识,除此之外,还要探索一些新的技能。九零后的老师们必须要做到与时俱进,开拓创新。想要深扎根,先反问自己是不是有让学生钦佩的专业能力、有让同行赞叹的智慧方法、有让家长认可的品质修养、有让领导赏识的责任意识。

然后是高仰望,我们处于一个教育兴盛的时代,新时代对我们新教师提出了更多更高的要求,所以我们考虑的不仅仅面对教学上的问题,还需要考虑的更多,比如说孟俊红老师谈到的依法治教,我们需要将法冶的精神、法律的思维模式贯穿到学校各种各样的教育教学活动中,实现学校、教师、学生、管理者、社会等诸方面的利益平衡。再比如说,戴兴华老师的如何构建生命教育的大安全观。在新形势下,我们面临着更多的挑战同时也拥有着更多的机遇。在这个时代,我们拥有更广阔的发展空间,我们需要有更高的职业理想追求。说深扎根能成为一名合格教师,那么从合格教师到骨干教师,再到专家型教师就需要我们拥有更高地仰望。我们不能满足于自己的教学能力,还需要提升自己的科研力,在实践中教有所惑,惑有所思,思有所得,得有所进,进有所乐。做好课堂反思只有在教学中不断地反思自我,才能不断地超越自我,唯有不满,才能造就创新。一位优秀教师的成长都离不开教学反思,离不开教育写作。也离不开良好的阅读习惯,苏霍姆林斯基曾指出:“读书,读书,再读书,教师的教育素养的这个方面正是取决于此。教师不仅是学生心灵成长的引路人更是传道、授解、解惑的传承者,这些都与读书有着密不可分的关系。对教师而言,书籍是个人专业成长的来源。读书是教师专业成长的必经之路。改善我们的专业结构,生成我们的专业智慧,构建我们的专业精神,促进我们的自我教育和自我发展。

以上是我对此次培训的感悟。

最后一个词。感动,此次培训除了学到了很多理论性的知识和许多实践上的技巧之外,我觉得此次的收获是情感上的一种触动。我深深的被这些优秀老师所感动。老师们的讲课风格迥异,他们或温柔。或豪爽,或风趣,或深沉,但展现出的人格魅力各不相同。从她们身上我看到了对教育行业的无限热爱。尤其是我感触最深的是杨雪梅老师,杨老师在分享她与学生们之间故事的时候,话语中不经意间流露出来满满的爱意和如沐春风般的温暖,脸上隐藏不住身为一名教师的自豪感和幸福感。那个瞬间你能感受到她对教育的热爱。当她讲到她的学生们反过来安慰她的时候,看着那一张张写满安慰话语的小纸条,真让人泪目啊。杨雪梅老师将热爱传递给孩子们,而这份爱反过来又以另一种能量去激励杨老师。我想这就是教育最美的样子吧。

只有脚踏实地才能仰望星辰,最后祝愿各位老师们都能从教育行业中获得满满地幸福感和成就感,祝愿大家都能在教育这条路另辟蹊径,开拓创新,方能走的更高更远!我的分享到此结束,谢谢大家的聆听!

【篇二】教师培训心得体会

一、认真工作,无私奉献

忠于职守,认真工作,是每个人应尽的本分。作为教师,更要有“德高为师,身正为范”的信念,认真干好本职工作,只有把每一项平凡的工作做好,才会成就不平凡的业绩。壁立千仞,无欲则刚。无私,方可无畏。在工作中,没有私心杂念,就会提高工作效率,更好地完成教育教学任务。奉献自己的青春,奉献自己的才智,甘当人梯,让孩子们茁壮成长,应该是一名为人师者最基本的素质。

二、热爱学生,热爱教育事业

教师的职业特点决定了我们所面对的是学生,他们是个性不同的人,作为教师,只有热爱学生,才能成为学生的朋友,对他们的教育才会有效果。只有热爱学生,才能在工作中处处为学生找想,事事为了学生的成长,才能履行好教师的职责。

作为一名教师,不能简单认为这是一种职业,应该想到:教师是传承文明的使者,是社会发展、进步的推动者,这是一项伟大的事业,我们应当珍惜教师的荣誉。在培训中无一例外的体现了他们发自内心的对教育事业的热爱。我们也要热爱教育事业,并在日常工作中以实际行动表达出来。

三、加强责任感,在平凡的岗位上把小事做好

作为教学第一线的老师,工作成绩取决于教师的责任感,有责任感就会有责任心,有责任感就会把工作做好、做扎实,并出色的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉学生的闪光点,给他们鼓励与温暖。及时送给他们一缕“爱的阳光”,让学生在老师的鼓励、赞扬中快乐的成长。

四、与时俱进,开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法。

“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级……但是,我会立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于奉献,勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。

【篇三】教师培训心得体会

一、今天我听了徐州市教师发展中心左兆军老师的讲座后,对写论文更感兴趣了。通过他的讲述,我知道了论文可以以非常吸引人的、新颖的角度进行书写。比如可以用《柔化成人法制思维》为题,也可以用《法治文化怎样育人?》,还可以用《具身认知在法治讲堂中的应用》、《怎样实现隐性课程在教育中的间接性与引导性结合》,还可以《教材之外建构法治生活的世界》或者是《如何有效地建立法治基地》。

二、在左老师讲述的过程当中,我最喜欢他说的教育故事的题目,比如说《真的不想知道你是谁》,他通过叙述故事讲述了这篇文章,我觉得一个点就能非常吸引我,启发我在以后的写作过程中所采用的模式。左老师还说了一个《给原谅一个缓冲》,这个故事也很吸引我,同时这个题目也很吸引我,让我有更丰富的想像,让我在以后的教育教学过程中注重观察,反思书写。

左老师在最后提醒我们如何让论文写好,第一点是观察生活,必须是认真观察生活,懂得学生,走进学生的心灵,在接触孩子的过程当中,要缓一缓,再发批评。在教学中要认真思考,多观察,先记录下来,然后再发掘事情背后的故事。在处理问题的过程当中要有教育机智。

三、左老师谈法治教育的儿童立场,这一方面我觉得也挺感兴趣,他说,法治的成人化与学习者思维的儿童化之间的冲突与张力,他积极倡导以儿童立场来柔化法律的承认思维,维护。

同时他还提醒各位老师,在以后的教学过程当中,在班级里面如何实现班级委员会,管理被管理过程中怎样实现达到制度育人,文化育人,实践育人,管理育人等等。

四、左老师提出的“隐性课程”,这个方面让我很感兴趣的是,说实现法治教育的生活化,避免知识的灌输,让孩子有兴趣的去接触这些隐性课程。通过动态的法治浸润教育,让孩子尊重、敬畏法律,以实际的法律行动,真正地去理解法治精神。我在今天的学习过程中,非常赞成左老师的一句话,他说:“我们不是培养文学家,而是培养合格的公民。”还有一点我比较欣赏,我们要注重螺旋上升,生活是有螺旋的,法律也要螺旋,所以我们要注重从宪法知识上升到宪法精神,让孩子在感受中学习。

在下午吴昌海老师的课上,我明白了一堂好道法课的标准,一是深入地理解教材,二是恰当的定位目标,三是适切的选择内容,四是智慧的设计并实施教学活动。

在吴老师讲解绘本课本的过程中,我知道了教材的精要,他有主板,副板的绘本教材以及使用建议。我们通过他的讲解,知道了故事绘本,开放性的思维、场景的分析及感同身受。在他讲述的教学目标和设计的精准里面,我知道了理解课程标准的价值内涵,我理清了课标与大纳之间的对应关系,侧重点有所不同。

通过吴老师讲解,把握目标梯度,我知道了需要通读教材,了解目标体系的逻辑性,比如家庭生活这个主题,从一年级到五年级都是内容有的,再比如要养成良好习惯的主题,低年级是基础,高年级进行了拓展,所以我们要立足教材,关注教学目标之间的关联性。结合学生的实际,研读课标与大纲,全面理解教材,确定基本目标,了解分析学生实际,经确定精准教学目标,了解学生的年龄特点和成长规律,体现目标的科学性,同时根据学生经验基础和发展需求,关注学生的差异性和个体特征,体现目标的针对性。我们要积极研发校本化、班本化、生本化教学资源的科学拓展,引导学生通过问题表面探寻问题的真理。

活动是完善未来生活的准备,活动是教学的载体,是连接孩子、家庭、学校的重要桥梁,教学有法,但教无定法,我们要从生活中来到生活中去,做有艺术之美的教学。通过一天的学习,我在以后的工作和学习中更有方法。

【篇四】教师培训心得体会

第一节是马亭亭老师的新授课《倍的认识》。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在这节课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易理解课堂上的资料。第二节是陈仲老师的新授课《倒推法解决问题》,这节课老师充分调动学生学习积极性,注重发展学生的思维潜力。第三节课是邢尧老师的《植树问题》,这是一个朝气蓬勃、充满激情的教学。第四节课听的是张建雄老师的《圆的认识》。

在听课的同时,我回想到了我在教学中存在的一些问题,从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会:

1、体现课标精神,重视营造愉快课堂。透过观摩一系列的展示课,感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教,学生学的过程,而是学生在教师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者,施与者和容纳者;此刻课堂中的,学生才是学习的主人,教师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系,重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的,有好处的,富有挑战性的。在这些课中,教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景,从情景中引入要学习的资料,激发学生探究的兴趣和欲望,使学生体会到数学知识就在我们身边,理解数学与生活的联系,有利于学生主动地进行观察,实践,猜测,验证,推理与交流等数学活动。

3、体现主动性学习,重视学生的动手操作。在教学设计中,越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来,那么动手操作就是孩子们的学习活动。学生们在老师的指导下,动手操作,自主探究,合作交流的学习知识。

4、体现常规教学潜力,重视双基训练的落实。纵贯这些展示课,我们感觉老师们的常规教学潜力都十分强,十分重视学生双基训练的落实,不是原先那种华而不实的评优课,是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实,课堂容量很大。

5、体现教学资源优势,重视现代信息技术的应用。现代信息技术的发展对数学教育的价值,目标,资料以及学与教的方式产生了重大的影响,在听过的这些课中,每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术,这些现代技术的应用,突出了教学重点和难点,提高了课堂效率。

总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。对课堂教学不断探索,走出适合自我的教学路子。

【篇五】教师培训心得体会

在日常教学中注意10个重要能力的培养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。

【篇六】教师培训心得体会

一、课题的选题:

教育过程中的实际问题,这些问题就存在于实际的教育情境中。这就要求教师要时时关注实际教育情境。寻找具体问题。比如学生早恋问题,这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的,是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。很多老师被动应付,常常就事论事地对待这一问题,治标不治本,而有的老师能认真地加以研究,找到恰当的预防与疏导的方法。这就要求我们的老师做个有心人,时时留意发生变化的教育情境。

(一)、在与各科教师和班主任的交流中发现问题

在教师间的相互交流中,可以发现自己未曾注意的问题,激发自己的研究意识。将这些问题作为小课题的研究来源。

(二)、与学生的交流、沟通中找到问题

同龄人之间是彼此最熟悉的,教师要多和学生交朋友,和学生时常交流。在这个过程中,教师会了解到学生喜欢什么,在干什么。在这个过程中,很多有价值的问题会出现,这也可以作为教师小课题研究的课题来源。

对教师来讲,还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题,这就是进行教育反思,反思每天当中自己遇到的问题,应当注意的问题等。

(三)、从值得研究的问题中找出亟待解决的问题

实际的教育教学中,中小学教师一般面临诸多问题亟待解决,但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢?应该筛选出那些影响面大,必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。

二、小课题研究选题应注意的问题

(一)教师的课题研究意识是前提

教师的研究意识越强烈,就越有可能积极进行小课题的研究。如果教师缺乏研究意识,就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹,错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然教师的研究意识并不会凭空而生,这除了教师要有敏锐的问题意识之外,还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高,学校可适当鼓励,以激发教师进行研究。

(二)教师的教育理论学习是基础

对广大中小学教师来说,一个总感到有许多小课题需要研究,并能很好地进行研究的教师,往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。一个缺乏教育理论知识的教师可能每节课一开始就检查作业、批斗学生,然后再讲课,学生没了兴致,学习毫无激情,学习成绩当然就会不佳。而这时教师又不能找不到问题所在,继续迁怒于学生,形成恶性循环。而如果教师有教育理论的指导,则会很快发现问题,并进行研究,找到解决的方法。

【篇七】教师培训心得体会

第一天:上午学习帕拉卡使用,帕拉卡制作场景的事例。我们在老师的指导下完成了泳池的创建;下午学习帕拉卡动画的制作,以事例的形式进行学习(完成的事例为可分享素材);第二天:全天学习动漫教材的解读。感谢前辈们在动漫领域的摸索与付出;第三天:上午继续教材的解读,老师们通过教材的分析,展示了他们的动漫课程是怎么做的。第四天:上午学习织码世界的使用;下午学习如何在织码世界建立好的场景里完成动画动作的设计;第五天:我们参观了市动漫节的开幕仪式,也接到了新的培训任务:学习动漫活动设备的使用,方便在旗动漫节是能用到这些技能。

在老师们的耐心帮助和指导下,我都在热火朝天的学习着,并快乐着,而且通过我的努力的每门功课都完成的很好,这是值得高兴的事情。通过这次培训,我觉得需要反思的地方是:鉴于以前培训太少,在培训中感到确实有些吃力,但是由于我的毅力和耐心使得这次培训圆满结束。希望在以后的时间里,自己能够有更多锻炼的机会,去不断充实自己的知识,不断提高自己的业务水平。同时我也相信,我相信这次培训对我在以后的工作和学习中的深远意义会点点不断的显示出来并起到积极作用。此行不虚,期待自己的表现!

【篇八】教师培训心得体会

一、踏进信息技术大观园,收获满满

首先是跟随李箭老师的讲座,*了我评判多媒体课件的标准,让我知道了全面评判多媒体课件的标准有形式多样,文字、图片、视频、动画、声音样样俱全;课件有没有解决了教学的重点、难点;媒体组合的效果如何?等三个方面。其次是李志国老师关于数字教育资源的获取与利用,让我别开生面、耳目一新,解决了日常工作中早有的困惑,特别是关于百度下载、广告拦截、资源等免费下载的方法;其三是关于PPT制作、Word处理、可视化工具等都有收获。

二、创建了自由交流、合作学习的空间

本次的培训,突破了传统的时间和空间局限性,打破了文化层次,年龄结构,城乡地域的羁绊,汇集了赣州、宜春、上饶、抚州四市区的代表老师,统一组建了微信交流平台,大家互相学习,互相交流,对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议,交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流,在愉悦宽松氛围中,实现思维的碰撞,灵感的迸发,心灵的默契,每位老师可以感受到学习的快乐和进步。其中班主任刘赣洪教授还专门设置了交流研讨汇报课《信息技术与学科应用融合:难点与突破》,让我们随机分组进行讨论主题,而后根据游戏规则去别组再交流,最后回到本组进行总结、整理,汇报,不但加深了对信息技术与学科融合理解的深度,更是解决了大家的疑惑,也体现了团队合作的意识。

三、辩证地看待中西方教育

何小忠教授把自己在新西兰所见的教育再现给我们,首先关于学习目的,西方教育告诉学生学习是自己的事,让学生自己去想,想学什么东西,所以学生就会主动、灵活,兴趣高涨。而我们的教育是预先设定的,该学什么,什么时候学,该怎么学等等,因而习惯于应付,学习是家长、老师的事情。其次关于课堂教育方面的,西方教育课堂没有统一规定,很随性,学生怎么着都行,站着坐着蹲着,坐地的都行,而中国就必须统一,西方的教育善于给孩子一个启发,把学生教到能不断提出新问题。而中国教育善于给孩子一个总结,把学生教到无问题就好;中国的课堂要举手发言,西方的课堂鼓励自由发言。其三是关于老师,新西兰的班级通常是一个老师包班的,除了技术课外,其它都是这个老师上的,这个对学生成长应该是不利的,不像我们国家班级设科,老师安排多个,更有利于学生的成长。其四是关于老师备课,上课的内容,新西兰每学期只给老师一个目标,连教材也没,老师上课还得自己去图书馆找教材印发给学生,但最后一定要完成这个目标,不象中国指定了统一的教材,然后根据教材去完成教学任务。对比中西方教育,我觉得各有各的特点,但觉得西方这种以人为本、以实践为主还是更利于学生的创新发展。

四、提升教师信息技术能力,任重而道远

刘赣洪教授带来的《江西省教师信息技术应用能力提升工程2.0政策解读》及微能力及测评解读,让我深感身上责任重大,必须根据信息技术能力提升工程2.0的要求,针对本校的实际,制定信息技术能力提升实施规划,通过多种形式进行培训,力求达到校长信息化领导力、教师信息化能力、培训团队信息化指导能力显著提升,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总目标。

五、树立终身学习的理念

常言道:“活到老,学到老”,知识也有保持期,更新是必要的,我要以此次培训为起点,不但要抽出更多的时间,通过不同的形式和资源学习专业知识。还准备组建学校的信息技术培训团队,对全体老师进行信息能力提升进行培训,让学校的信息技术能力更上一层楼。

【篇九】教师培训心得体会

我最喜欢的是跟随着宋立林老师游三孔。一路走来,我们寻着历史的足迹,穿过孔府、孔庙、孔林,这一座座充满历史意义的古建筑,我进一步领略儒家修、齐、治、平的大智慧。仰望万仞宫墙,我们体会孔子人格的伟岸和精神的高度;步入杏坛,我们仿佛听到了孔子与其弟子围绕大学之道的亲切交流;穿过孔氏家庙,我们感受孝亲传承的美德;来到仪门,我们感受孔子诗礼传家的独特魅力;凝视影壁,我们透过浓墨重彩的“贪”兽图,明白了戒贪的意义。最后我们伫立古墓前,走近这位智者,聆听他不朽的至理名言。

我印象最深的是赵松涛老师和蒋文祥老师的吟诵教学情景,让我近距离感受中华文化的腔调与雅韵、中华风骨气度,点燃了我们吟诵的热情和兴趣,在这其中,我们既学习到专业的吟诵腔调技巧,又获得高尚的精神享受。吟诵是中华民族传统的诵读方式,也是中国人学习文化时高效的学习方法。相信吟诵这颗上古音韵的种子,将由此播撒在我们今后传统文化教学的田野,并优雅地落地发芽!

从许刚教授的报告中,我认识到了中华传统文化博大精深,围绕着“和”这个核心,我们进一步明确了人际和谐的五伦关系:父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、朋友有信,以及“仁、义、礼、智、信”的做人行为准则。许教授还讲到和谐的六个层次:天人和顺、国际和平、社会和谐、人际和善、家庭和睦、身心和泰。告诫大家做人要守规矩、尚和合。报告中的观点,不仅能指导我们的教学,更是我们平常生活和人际交往中应该遵守的行为准则。

这次网上培训,获得的是知识,浸润的是心灵。接下来的便是领悟、运用。走进三孔,方能领悟儒学文化之底蕴;走近孔子,方能感受东方圣贤之伟岸。儒家思想博大精深,它凝聚于经史子集等儒家著作,更凝聚于中华民族的生活方式和精神风貌中。面对圣贤,我们“高山仰止,景行行止”,以古人之规矩,开自己之生面,在新的时代传承和弘扬中华优秀传统文化,我们责无旁贷!

【篇十】教师培训心得体会

10月12日上午的开班仪式上,鄂尔多斯市电化教育馆赵彦君副馆长为此次培训致辞,他希望通过这次系统的、有针对性的培训,能够切实解决老师们的教学困难。也希望老师们能够利用好这次机会,抓住动漫节的契机,多学习、多研讨、多交流,碰撞出更多的火花,助力鄂尔多斯市动漫教育走上更高层次。接下来由市电教馆张涛老师具体介绍了本次培训的具体安排以及注意事项,为老师们的学习提供了明确的方向。

12日上午特聘请帕拉卡软件公司的讲师为老师们详细系统的介绍了这款适合中小学生编程的软件。

12日下午,由张涛老师为大家讲解鄂尔多斯市动漫教学开展现状,为受训教师介绍了日后教学开展、参加比赛、参与活动的形势与方向和动漫教学明确了方向。

13日开始—14日全天,聘请参与鄂尔多斯市动漫新教材编写的老师苏琴、吕嘉乐、旭日干、吴沐珂四位老师分别对教材中的剧本创作、角色设计、flash动画以及分镜和场景进行详细的讲解培训,有效的指导老师们在今后的教学中提高效率和教学质量,真正的将动漫课程的开展落到实处。

教材讲解结束后,组织老师们进行了一下午的听评课活动,康巴什的俩位年轻教师周亮、于琴毛遂自荐,精心准备了两节优质动漫课程,从课堂实战中汲取营养,老师们互相学习,相互提议,竞相打造优质的动漫课堂。通过直观的动漫课,结合之前2天的理论讲解,做到理论与实相结合。老师们纷纷表示,受益良多。

15日全天,邀请织码公司的高级讲师为老师们系统培训动漫编程软件,方便、快捷的建立场景,设置人物,简单易上手,让老师们赞不绝口。

16日全天,迎来了鄂尔多斯市第十一届科技节暨第八届动漫节的开幕式,老师们齐聚一堂,观摩成长,享受这场精彩纷呈、百花齐放的动漫盛宴。

通过本次多维度、多方位、多操作的培训,为我们动漫教师们在今后的动漫课堂指明了方向,也为今后动漫教材的使用和普及奠定了基础,这又是一个全新的开始。相信,在全体动漫教师的共同努力下,我市中小学动漫教育教研水平、市师生的动漫素养将更上一层楼。

【篇十一】教师培训心得体会

10月19日上午,我们进行了开班仪式且听取了李天顺司长对于融合教育的政策宣讲,让我们深刻地体会到了国家对于特殊儿童的政策保护以及我们应该怎样去响应国家的号召。下午,李拉教授为我们讲解了随班就读课程与教学调整。明确指出,当代随班就读已经进入到以提升质量为核心目标的发展阶段。有质量的随班就读,必然要求课程与教学的融合。随班就读学生全方位地融入普通学校的课程与教学,是融合的应有之义,也是随班就读当前发展的重点与难点,深入了解随班就读的课程与教学,是融合教育教师必然的专业要求,实践层面关键与核心的问题就是随班就读课程问题。课程调整是实践需要,课程调整是政策要求,课程调整是国际融合教育的改革趋势,所以一定要进行课程调整。

10月20日上午,储昌楼校长结合鄂尔多斯市特殊教育学校的设施等为我们讲解了融合教育校园文化建设。对于特殊需要学生而言,落实教育教学特殊关爱是重点,加强校园文化建设是关键。需要做到把生命教育,办成特色;结对帮扶,建立制度;展示事迹,弘扬美德;课堂互动,创设环境。融合教育要融入学校文化、融入特色课程、融入教育生活。下午陆灵俊校长为我们介绍了区域送教上门的工作实践与交流的成果,以自身学校的实践来为我们解答了很多关于送教上门的困惑。对于送教上门究竟给谁送?送教上门送什么?送教上门怎么送?送教上门的频次?谁来送教上门?关于这些困惑都为我们一一做了解答。还给我们展示了送教上门的成果,看到孩子们的成就以及他们的笑脸,还有家长的期盼与感激,让我们感触颇多,送教上门,艰辛而伟大,任重而道远。

10月21日上午蔡蕾园长为我们讲了学前融合教育的河南探索,其中提到了资源教室,资源教室的功能是支持特殊教育需要学生回归普通课堂,与普通儿童更好的融合,不是为了把学生从普通课堂抽离出来单独上课。资源教师必须走出资源教室,进入课堂和校园,才能为融合教育工作提供有效支持,而资源教师的工作与资源教室的功能都必须围绕儿童利益来开展。融合教育对教师的要求更高,让孩子们在一起,培养了儿童尊重生命、热爱生命的意识,并在一起互助、合作学习,尤其是自闭症的孩子也越来越多,所以更需要融合教育,给孩子创设一个健康、充满友爱的集体,在这个集体中生活学习,树立积极向上的人生观、世界观、价值观,我们就可以利用结构化教学,提供视觉化的结构,通过清晰的视觉提示,让孩子提升生活技能,独立学习,体验优质的生活。下午李燕老师为我们将了关于自闭症的专题讲座。让我们更清晰的认识了什么是自闭症,为什么会有自闭症,自闭症有哪些表现,面对自闭症应该怎么办,也为我们讲了一些非常实用的方法,比如说:视觉提示、建立日常的常规、环境安排、程序时间表等等,让我们能够在日常的教学中能够使用。

10月22日,我们开展了一天的研学活动,我们去了伊旗娜林希里小学和达拉特旗特殊教育学校。我们参观了学校的资源教室、校园环境以及孩子们上课的状态。纳林西里小学是一所普通小学,在那里有设备齐全的资源教室,还观摩了一位老师在为特殊儿童上注意力训练的课程,看到孩子的进步和开心的笑容,让我们由衷的感受到他们的天真可爱,他们是被折翼的天使,需要有我们来去守护。达拉特旗特殊教育学校环境布置很符合特殊儿童,设置的各种课程除了要让特殊儿童有一定的生活技能,还要让特殊儿童拥有职业技能,能够保障特殊儿童毕业以后去社会上也能够靠自己的努力去挣钱养活自己。

10月23日,赵微教授为我们讲解了普通学校学习支持中心建设的思考与行动,赵微教授以自己的学校为例,给我们带来了很多“干货”,让我们更深刻地掌握了普通学校到底该如何去建立资源教室。下午,我们各个旗区分别做了培训成果展示分享会,我们的老师们争先恐后的进行分享,大家虽然用不同的语言在诉说,但是都表达了一个共同的意思:融合教育是一份事业,需要我们共同用爱心、耐心、细心去浇灌,我们要让特殊儿童与普通儿童一样享受到快乐。

在我未参加培训以前,总以为随班就读的孩子随心所欲,总以为他们坐到班级里就可以了,不给班级捣乱就可以了。经过培训之后,对特殊教育有了更深层次的理解,特殊教育不是对随班就读的孩子不管,而是要对他们进行特殊管理的同时,让他们既能快乐的成长,又能学到自己能力范围以内的知识。随着学习的深入,越来越感觉到自己特殊教育知识储备的不足,以后自己要多加强业务学习和经验交流,并把学到的特殊教育知识和技能更好地运用到教育教学当中去。

【篇十二】教师培训心得体会

第一,我们必须应该明确少先队的组织属性,少先队是少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。根据少先队的组织属性,少先队的根本任务从思想层面来说就是培养少先队员对当合社会主义祖国的朴素情感。对于我们的学生而言,正处于有儿童向少年转变的时期,世界观、人生观、价值观正处于构建时期,在政治意识方面的引导是必不可少的。

第二,少先队的组织属性也决定了少先队工作室学校德育工作的重要组成部分,少先队应培养具有爱心、有良好道德行为习惯、具有国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识的儿童少年。将班级建设和少先队活动结合更加符合少年儿童的行为和思维习惯。

第三,关于本次培训的感悟。利用假期的培训很大的好处就是大环境的改变,可以让人有全新的思维来思考自己的工作和生活状态。在学校,我们年复一日地重复工作:备课、上课、批改作业、处理种种杂事……事情虽不复杂但是似乎已经用尽我们全部的心血,每每下班就会有蒙头大睡的念头,这样的工作状况可谓劳心劳力,但是很多时候我们已经偏离自己的教育理想而陷于琐事。我们应该给自己一点时间思考自己的教育理念、教学方式是否符合孩子的终身发展目标,自己教育出来的学生能否有一天成为社会的栋梁、自己的骄傲,这样思考后再投入工作,我相信这样才会有新的收获。因此,在没有琐事的假期进行培训让我有更多的时间进行系统的学习,这让我对少先队的认识更加全面了。

首先是热爱学生是工作的源动力。热爱学生是一种强大的教育力量。我像父母爱子女那样热爱自己的学生,把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上,用爱的感情去打开她们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。基于此,工作才细致入微,平等对待每一位学生,不论成绩的优与劣,家庭的贫与富。

其次是学习——实践——探索。辅导员工作中,我不断更新知识结构,自觉学习少先队工作的新理论,借阅各种有关教育的书籍,充实自己,方便工作。研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平,时常与家长联系,与同事讨论,聆听各种各样的教育方法,取长补短。少先队工作中,遇到各种个案,加以思考。辅导员的工作,是具体的,繁杂的,一份耕耘,一份收获,有苦有累,有甜有乐。在今后的工作中,我将吸取经验教训,努力工作,为祖国培养出更多的合格的少先队员。

最后是用心育桃李、倾心奉真情。我爱教育事业,爱少年儿童,更爱少先队工作。既然选择做教师,选择了做一名普通的辅导员,那就应该自觉奉献。这些年来,我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神,赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。以师为本,着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念,刻苦锻炼、精心钻研,从实践到理论、再到教学实践,悉心揣摩、探索创新。一分耕耘一分收获。以苦为舟,苦练苦学,让教学更生动;以爱为桥,爱学生,爱学校,教给学生我的所有;酷爱事业,热爱学生,在平凡的岗位上求真务实。热爱本职、扎实工作,我追求崇高的职业理想。干一行,爱一行,专一行,我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献,我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的教师,作为一名中队辅导员,我将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。

【篇十三】教师培训心得体会

不断学习,提高工作水平和业务能力。俗话说“活到老,学到老”。少先队辅导员面对的是将要挑起建设祖国重担的广大少先队员,更应不断地学习各方面的知识,不断充实自己,通过学习、实践、总结、升华的过程不断积累经验,灵活运用学到的知识根据实际情况加以改造和实施,使其变成属于自己的经验。

规范少先队活动。有人说:“活动,是少先队的生命,没有活动就没有少先队”、“少先队活动的目的是让学生在活动中受到教育”。自治区少工委副主任刘颖为我们做了《传承红色基因培育时代新人——<中国少年先锋队章程>从专题解读》,对少先队辅导员专业技能进行了培新。《少年先锋队章程》的更新,这不能不引起我们广大辅导员老师的反省。在这不断飞速发展的新时代,许多旧的活动方式已经很难满足学生了。专业技能的培训告诉我们辅导员在策划和引领活动的时候具备前瞻性和主动性,并且活动具有规范性。围绕活动的教育目的尽可能多种形式地设计活动,尽量使每个学生在活动中都有事可做,使少先队活动真正活起来,动起来。

关注社会新动态,与时俱进。在这瞬息万变的新时期新形势下,我们的祖国正在飞速发展。我们不能总是用过去来教育现代的学生,而是应该时刻关注社会的发展,跟随时代的脚步,抓住时事发展的教育契机,结合我们的历史,加以整合,使之相互渗透而达到更好的教育效果。回想自己以前的工作,大多是一些按部就班的常规工作,缺少特色活动,缺少创新的意识。有些活动虽然开展得也是有声有色,但是缺少宣传的力度。一件事做完就画上了句号,后期的宣传做得不够,没有形成良好的支持体系。

协调处理好各方面的关系。对于大队辅导员工作来说,需要面对的除了与孩子们的关系外,还应协调好与领导的关系、与中队辅导员的关系、与家长的关系和与社会的关系。协调好与领导的关系,争取领导对大队工作的支持;协调好与各中队辅导员的关系,使中队辅导员都能积极配合大队的安排,使活动的顺利开展得到保障,获取领导对大队工作的支持;协调好与各中队辅导员的关系,使中队辅导员都能积极配合大队的安排,使活动的顺利开展得到保障,这些都很重要。另外,协调好与家长的关系,争取家长对学校开展的少先队活动的理解和支持;协调好社会的关系,限度地利用社会、社区来搞活动和进行宣传也很重要。各方面的关系协调好了,不但能保障少先队活动顺利地开展,还能取到事半功倍的作用。

总而言之,通过此次培训,使我对少先队工作有了系统的认识,对于今后如何组织活动,开展工作,指明了方向。我会以此次培训为起点,精心策划,大胆创新,努力开创学校少先队工作的新局面。

【篇十四】教师培训心得体会

每天的课都是排得满满的,学习的知识很多,辅导员们都很珍惜这次学习的机会,每次上课总会早早到达会场,等候培训的开始。学习的内容是丰富多彩的,最开始是由自治区少工委副主任刘颖为我们做了《传承红色基因培育时代新人——<中国少年先锋队章程>从专题解读》,对少先队辅导员专业技能进行了培新。

鼓号队的技能训练可谓是最有趣的。生动有趣的上课总会令人感觉到时间的飞逝,时不时引起一阵阵愉悦的笑声。中国打击乐学会要春龙老师和孟长武老师,他们的语言朴素易懂、风趣活泼,一如他的为人,平易近人而充满无穷的人格魅力。每一天,笑声、掌声充满着培训会场,整个会场真的可以说是欢乐的海洋、求知的乐园。在学习中,大家都用不同的方式介绍了自己,时常弥漫着歌声、笑声和掌声,加深了大家的感情。跟着两位老师从最基本的鼓号队的技能学起为我们讲授了少先队鼓号主要曲目演奏方法及技巧。在鼓号队训练阶段,音乐老师们选择自己较擅长的一项,组成一个鼓号队。有打小鼓的、有打大鼓的、有打多音鼓的、有打镲的。在训练中每个人都认真对待,力争把自己的一面展现出来,所有的队员团结一致,一遍又一遍不厌其烦地训练。在合作中增进了感情,同时也体现了大家的团队精神。

通过这几天的学习,让每位辅导员都受益匪浅。对于一个对少先队工作很陌生的我而言,真是一次完善自我的好机会。我想:在今后的少先队工作中,首先要做到勤于学习,生命不息,学习不止,与时俱进,把握少先队工作的方向,更好地服务于广大的少先队员;其次要有开拓创新精神,学习借鉴其他学校的成功经验,坚持走本校特色的少先队之路。并始终具有使命意识和责任意识,甘于奉献,把自己的工作和培养合格的接班人联系在一起,在火热的活动中创造无悔的青春。

我们学习着,并快乐着!感谢团委给予这样一个学习的机会,希望培训班里所有的同仁在培训结束后都能在自己的岗位上做出亮点,做出成绩,共同推动少先队工作更快更好的发展,让火红的红领巾事业放射出更加夺目的光彩!

【篇十五】教师培训心得体会

8月17日进行了青年教师培养计划解读和教育现代化技术培训,使我对选题组卷有了更好的了解。知道了可以按关键字选题,手动组卷(同步组卷,按知识点选题),智能组卷(学情组卷、专项组卷、模拟组卷),这样在以后教学过程出试卷方面会有一个很大的提升。

8月18日至8月20日上午分别由华中师范大学教育学院陈佑清教授,武汉市第十一中学思想政治课王忠文教师和武汉二中金本德教师进行讲授。陈教授主要对建构学习中心课堂进行案例分析,从已有的研究基础,我国学习中心教学思想与实践的发展历程(关注学生学习主体性的理论研究、突出学生在教学过程某些环节自学的实践探索、在教学全程突出学生自主学习的教学过程变革、学习中心教学开始在国内被很多学校接受并在实践红应用),学习中心教学的含义与特质,学习中心教学建构的学理依据(当代教学的价值取向以学生发展为本、指向学生素质发展的教学过程的特殊性),学习中心教学对传统教学的变革几个方面讲解。王老师主要对迎接新高考——规划新生涯进行专题讲座,从衔接教育适应变迁(生涯适应、生涯目标、学习方法),选课走班规划路径(选择的意义、理想的选课模型、现实的选择),五育并举全面发展(五育并举的意义、五育并举的要求、如何让五育并举落地),特色育人个性发展(综合素质评价、综合实践活动、面试的应对),如何进行志愿指导等几个方面进行了讲解。金老师主要对新高考改革背景下学校教育教学管理策略进行了研讨交流。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高。

8月21日上午进行了班主任培训,主讲老师有欧阳主任、岳娇丽教师和凡波教师。我有以下几点心得:1.正确处理好与学生的关系;2.正确处理好与家长的关系;3.正确处理好与科任老师的关系;4.班主任要以身作则为人师表;5.管理要刚柔并用;6.善于发现学生的优点等。8月21下午进行了课程培训,主讲老师有孝高数学名师褚卫斌教师、物理名师陈昌贵教师、化学名师张一清教师。听了三位名师的讲座,我了解到教学并不是一件简单的事情,我们不仅要备课、听课、做题,还要对课堂控制、上课内容的控制、课堂时间的控制、课堂内容的选择、课堂突发事件的处理。

经过这五天的培训,我深深感觉到,作为一名教师,我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革,都与社会变革血脉相连。走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为了不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,适应新课程理念下的教育教学活动,我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

【篇十六】教师培训心得体会

我之前的教学都是比较盲目的,一味地把自己脑海中的知识塞到学生们的脑袋里,这样做的效率无疑是非常低的。大概也正是因为这样,所以我上课时班上的同学们总是死气沉沉的,但这次培训后,我觉得可以尝试改变下自己的教学风格。

我的课堂上是比较沉闷的,我与班上那些学生的交流,都是课本上的那些内容,我以前觉得课堂上也只要有这些东西就足够了。但我看了培训的那些老师后发现他的教学与我的完全不一样,他的采取了很多和学生互动的方式,大大的调动了同学们的积极性,他更多的是让同学们自主的去学习。这样的教学效果也十分的显著,同学们很快就吸纳了那些新的知识,并且每一个人都面带笑容,看上去学的很开心的样子,这样的一幕对古板的我来说有着不小的冲击,使得我开始反思自己的不足。

除开我自身的教学能力外,在管教学生这方面我也需要好好的提升自己,在课堂上,对于那些思维活跃的人我给予了一些厚望。但班上总有几个虽然很聪明但非常调皮,不愿意把心思花在学习上的学生,对于这样的学生我通常都会给予批评。在我的想法里,我是对你有期望所以我才批评你的,但后来我才意识到,在学生的眼里,我是对他不满意,不喜欢他才批评他的。这时我才明白,就算抱着好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一样,在平时要多和同学交流,多鼓励班级里的学生,让他们知道你心里的想法。

作为一名老师,我们还要时刻注意着自己的行为。由于我教学不久,所以在我的脑海里,那些小学生与我的差别就只在于年龄而已。但是这次培训后我才知道,原来小学生由于各方面发育还不够完善,对于这世界的认知也不太够,所以他们经常会去模仿大人的行为。而与他们接触的最多的大人,除了父母就是老师了。小学生的判断能力不足,不太清楚哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的,他们会一并学来,所以身为老师,我要多加注意自己的一言一行,规范自己的行为。这次的培训让我学到了很多,让我认识到自己还有很多的不足,以后我也会继续去学习,完善自己的各方面能力。

【篇十七】教师培训心得体会

1、教师语言有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

2、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。 

3、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作。

我感到在这短短时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,从中我领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着语文问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、交流,主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生,把握语文的学习方法,而且更关注学生在教学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。 

在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。必须不断地学习。我们常说,教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断地充电。新课程实施后,对老师的要求越来越高看,要求教师要专业化发展,要学习新课程理论,转变教学观念,改革课堂结构,加强自己的教学基本功训练,特别是语文教师,要不断提高自己的语文素养。而所有这些,都离不开学习,我们要学习新课程理论,要走理论加实践的道路,要让新课程理论来指导我们的教学实践,要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去,做一名优秀的教师。

【篇十八】教师培训心得体会

张教授用诙谐幽默的语言对《教师的职业风险、专业发展与事业生长点》进行了阐述,告诉我们作为教师要固化法治意识、物化礼仪素养、活化专业能力,如何做一名有成就的特色教师:好职业+好时代+好环境+师德+师商+师能=有成就的特色教师。

赵春珂老师给我们讲的备课那些事,要想上好一堂课,备好课至关重要,赵老师从备课的含义,备课的分类,怎样备好课这三个方面对我们进行了阐述,让我收获满满。

宗书芹老师从“范、严、爱、细、巧”五个方面阐述了如何做一名幸福的班主任。要严中有爱,做好学生的榜样,班主任以什么态度工作,学生就以什么态度学习。班主任工作要从细处着手,精细管理,巧用班干部,与任课老师做好协调配合。

第二天上午陈洁老师给我们带来了普通话这一课。普通话是教师的专业语言,一定要说好普通话,这样才能让学生们学好普通话,为学生做好榜样。

当天下午杜雪老师的《教师成长与家庭教育指导》,通过具体实例,为我们讲述了家庭教育的重要性,父母是孩子的第一任老师。作为一名教师,我们要学会扮演多重角色,要学会与家长沟通,讲究方式方法,做到家校合一。

本次活动为新教师提供了一次学习和成长的机会,使我们对未来的工作充满了信心和动力。

【篇十九】教师培训心得体会

1.具备必要的语文知识

当人一旦离开知识的怀抱后果是不敢想象的。在小学阶段,教学主要以汉字的字音字形和字义、基本的语法知识和修辞方法、常用的段落和文章的整体结构、基本的阅读写作方法等知识为内容进行。教师要对以上内容进行适时恰当的引导,让学生主动自学、乐学、研学,要以学生为课堂的主体,准确合理的培养学生小学语文知识能力的素养。

2.积累语言能力

教师在帮助学生进行语言积累能力培养时,可以让学生了解文章中的具体内容,摘抄出自己喜欢的好词、好句、好段等,使学生在长期积累和生活经验中收获许多新的词和句子,从而能够使学生拥有自己的“小题库”。这样不仅能够培养学生对汉字的认知程度和背诵能力,而且还可以使学生对阅读课外读物有兴趣,最终促使学生的语文素养得到提高。

3.培养学生的学习习惯

陶行知老先生曾经讲过这样一句话:“教是为了不教”,这就说明教师在教学的过程中,要做到“授人以鱼不如授人以渔”的精神,培养学生语文知识的同时,更重要的就是要培养学生能够掌握基本学习语文的学习方法,使学生养成对语文学习的自信心和好习惯。

4.学生才是教学中真正的主人

语文素养的教学有时也可以被看作是体验式的教学模式,使学生和教师对外界事物采取探索的教学方式,从而能够使学生更加直观的感知到语文教学的魅力所在。例如:在讲解《春天来了》时,可将此课改为课外活动课,带领学生走进大自然,让孩子们零距离的与自然触摸,从而使学生能够更加直观地感受大自然的变化。此时教师引导学生对发现进行探讨,最终得出呵护、保护大自然的建议。使学生在触摸、观察、发现中学会语文知识,最终形成语文的素养。

【篇二十】教师培训心得体会

听了这些教师的课,使我更深刻地感受到让学生数学地思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛是很重要的。在马老师的课上,我充分感受到了这一点,马老师首先出示钟表,让学生说出不同的时间,初步感受时间,训练学生的说话能力。通过观察图形,引导学生用语言表达出钟表的结构,同时强化数学问题意识,自然而然地激发了学生解决问题的激情。最后令我印象深刻的是她根据低年级学生的特点,用四个游戏去结束这堂课。她不是纯粹地玩,而是在玩中思,在玩中学,让学生不断掌握着新知。听邢老师的这堂《植树问题》课是一种精神上的享受,本节数学课看似简单,实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来,是数学学习和代数思想的渗透。

通过这些课堂,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分,不光是“实在”,而且是“朴实”,没有光鲜亮丽的图片动画,花样繁多的技巧,有的却是老师扎实的基本功和细致的教学,教师所追求的是“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是一名教师一辈子从事学校教学工作的目标。课堂教学对教师而言,不只是为学生知识的增长,它同时也决定学生的价值观和自身的发展。

名师们走进课室,让课空走进生活,用真情拨动学生的思想。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受去充实,才会自觉地重塑学生。

在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,让我受益匪浅。在以后的教学中,我将以他们为目标,更加努力学习,取长补短,取得优良的教学效果。

【篇二十一】教师培训心得体会

张教授先从学生最易出错的“祥”字引发老师们的思考:我们该怎么教识字,才能让孩子终生受益。接着从““礻”部与“衤”部的字理讲起,使我深刻的认识到,课堂上只是数笔画,记部件,书空,再一遍一遍地强调,练习,都是不行的。字形、字意是有联系的,因此教师识字教学必须要有字理的知识,通过讲字理故事,了解汉字的演变过程,学生才能积极有趣的识字、记字、写字。教师了解更多的汉字知识,努力提升自己,是改变识字教学的一个重要条件。

张教授”通过“家、逐、豢、圂等字的有趣分析,激起了我想了解字理知识的极大兴趣。从汉字起源的“仓颉造字、八卦说、结绳说、契刻说到画图说。”谈起,又介绍了汉字在长期演变过程中,经历了从甲骨文到金文大篆、小篆、隶书、楷书、草书和行书的发展过程,逐渐形成了现在的汉字。汉字的构造,从“六书”与汉字的形体构造理论说起,汉字的形体构造是指汉字通过什么样的组合方式构造起来表达字义的。汉字是表意文字,它的形总是与一定的义联系在一起的。形、音、义三者之中,义是处于核心地位的。关于汉字的构造,传统有六书之说,即:象形、指事、会意、形声、转注、假借。

最后张教授又讲到了汉字的情趣教学,情趣教学的原因:

1、汉字的情趣教是学段的特点决定:为了满足小学生的好奇心激发对汉字的兴趣。为此在教学时一定要围绕《语文课程课标》,因为《课标》是语文教学的指南。明确指出:第一学段:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。”第二学段:“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。”第三学段:“有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。”

2、汉字的构形决定了我们进行情趣教学,汉字能记录生活,还能反应出汉字起源的图画,对汉字的来源有一个认知。

总之,情趣教学就是帮助我们怎样做好识字教学,汉字里蕴含着趣味性,我们要抓住这一点,运用新的理念、新的方法、指导自己今后的识字教学,把枯燥、无味、单一的识字教学讲得活灵活现,讲得让学生有兴趣,激发起他们愿意识字、愿意读书的一种愿望,做好孩子们的引路人。

【篇二十二】教师培训心得体会

下面将我的学习体会做以下总结:这几天我一直在想,那么我的责任是什么?毫无疑问就是,学习、更新、实践,用现代的教育理念指导和开展自己的教育教学、教研科研工作,以提高自己整体素质,以实现学校办学目标为已任,以形成学校办学特色为宗旨,争做新形势下的新型教师。

听了方舟教授的讲座,深受启发,她的讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。一个成功的教育者,-定是一个善于更新知识的学习者。作为教师,实践经验是财富,同时也是羁绊,这点我深有感触,因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足,但久而久之势必造成教师知识的缺乏,而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法,去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师,现在最急需的应该是观念的真正转变!方舟老师的智慧就在于她善于自我更新知识,敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念,并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。

作为教师,教育教学活动是一个动态的过程,有师生的共同参与,课堂有时时动态资源的生成,学生的思维也在时时变化,十个学生十个样,就是同一个知识点,你到不同的班上讲授,也会有不同的结果。这就为我们教师做研究提供了一个大舞台,聆听这次讲座,同时也启示我必须做一名研究型的教师。“师者,传道、授业、解惑也”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说教师要通过自身的教学实践,给学生传授知识,培养学生的实践能力,使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌,诲人不倦”来开拓学生的知识视野,丰富学生的知识储备,并在此基础上,培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时,教师要有崇高的理想,完善的道德情操,坚定的信念,顽强的意志品质,并用它们对学生进行浅移默化的影响和熏陶。这样,才能培养出祖国需要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。

培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。

记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。

【篇二十三】教师培训心得体会

一、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂孩子从婴儿期步入幼儿期,随着年龄的增长,由家庭这个小环境。

终将步入大社会,接触家庭外的人群、事物。社会中那些真善美假丑恶不时地进入孩子的视野,大人采取隔离手法是行不通的,因为家庭中的电视录像也会从不同角度不断地反映着当今社会的现实,问题既有正面的,也有反面的。  

儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力,但有着比成人敏锐的感受能力。他们对身边发生的亲切的可怕的事物,敏感性强,而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好基础,做为家长应利用这一点帮助孩子在这种感受能力的基础上,发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力,过滤社会信息,优化孩子幼小的心灵。如果家长在日常生活中能针对孩子年幼接受能力不太强的特点,抓住具体的日常琐事,帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非,让他们具体地感受到真善美光明的一面,也体会到丑恶的卑鄙,可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感,从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会,安定国家功在千秋。      

二、让孩子感到生活和学习的快乐。  

首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令约束孩子,不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子,更不要打骂体罚孩子,要让孩子自由发展,尽情挥洒他们的天性,展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长,开开心心地生活,感到生命的快乐。  

其次,在游戏中,要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候,而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气,他们在玩耍时担心责骂。

首先,我们要拥有一颗童心,能站在孩子的位置上,走进他们的心灵深处,了解他们的所思所想,体察他们的需要,归还他们游戏的权利,创造有趣的空间和环境,让孩子尽情地释放自我,充分享受童年的快乐时光,给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。再次,在活动中多给孩子自己选择的机会。    

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