网络教研学习体会

时间:2021-03-24 阅读:59

网络教研学习体会1

记得曾经在网络上看到这样一则小故事:

老水手莫里在海上漂泊了大半辈子。当他年老力衰回到岸上时,只能靠当清道夫过着贫困的生活。幸运的是,他收养了一个失支亲人的小姑娘——沙娜,给晚年孤苦伶仃的生活带来了一点欢乐和希望。

老莫里很爱沙娜,一老一小相依为命,过着清贫但却很幸福的日子,然而不久,老莫里希望心爱的沙娜永远幸福,可是哪有钱去买一朵金蔷薇呀!

他想起了他打扫的那条街上,有几家手工世作坊,通常,他总是把从这些作坊里扫出来的垃圾统统扔掉了。从此,他便不再把从首饰作坊里扫出来的垃圾扔掉。哦,因为他知道,首饰匠工作的时候总是铿掉少许金子。

老莫里制作了一个小木筛,每天深夜,把首饰作坊的尘土簸来簸去,多少年过去了,他终于从尘土里筛出来一小把金末,恳请首饰匠打成一朵金蔷薇。

首饰匠显然是被老莫里的事情感动了。他使出浑身的本领,精心地把金末打成了一朵非常精致的蔷薇。当老莫里用满是老茧的手掌颤抖着捧起它时,禁不住流出了幸福的眼泪......

这朵美丽的金蔷薇到底给沙娜带来幸福没有?我不知道,但是它却使我从中感悟到:网络教研这个新时代的'产物对我们教师来说也好比是老莫里的金蔷薇。

网络教研给教师带来了挑战与机遇。它可以实现与名师、专家、同行零距离的交流,能及时解决教学实际中的问题。如:教学随笔版块中的反思、叙事,对自己的教学过程加以剖析。找出闪光点,分析问题、总结提高。形成自己的教学特色。再比如:观摩学习名师名家的课,汲取先进的教学经验,开阔教学视野,拓展了校本教研的活动形式,提高了教师的专业素养。

网络教研是一个崭新时尚的话题,是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试,有利有弊,它并不否定其他形式的教研作用,而是一种补充,从另一个角度上探索教研方向,扩大教研的职能,挖掘内在资源,促使教研科学化。伴随着基础教育课程改革的不断深入,它带来的将不仅是多主体、跨时空,低成本和高效率,更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。可以想象,这种新文化将悄无声息低渗透在一次又一次的教研活动中,渗透进一所有一所学校,渗透每一位教师的心灵。相信,随着我们每一位教师的积极参与,我们的教学业绩、教学水平会不断提高,教育的强劲也会越来越美好。

网络教研里充满着无数闪光的东西——这些都是金末的微粒。这需要我们去发现、筛选,一点一点地收集积累着,熔铸成金锭,然后才能用这些金锭来锻造自己的金蔷薇。

网络教研学习体会2

通过参加网络教研活动,使我大开眼界,动力大增。网络教研是我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台,在这个空间中,我们可以抛却现实工作中被动的、被管制的拘束,在我们自己的精神家园中自由地展示自我,让思想飞翔、使精神充实。在这里可以自由地结交心灵的伙伴,进行自由的交流,实现平等的对话,留下自己的心声。经过一学期的网络教研学习,加深了我对网络信息的进一步认识和提高,拓展了教师的视野和知识面,感觉网络教研学习是有必要的,学习体会有以下几点:

1、通过网络教研,大家把自己的教学困惑、教学观点、教学经验与大家一起分享,凝聚更多人的智慧,从而使每一个参与教研的人员都从中获益。

2、网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决。

3、网络教研促进教师的自我反思和发展,改变了教师的学习状态、工作状态,极大增强了教师参与教研的自主性,通过教育博客、论坛等,教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流,也可拿出疑难问题让同行一起讨论,大家群策群力,聚合更多人的智慧,从而实现教学资源的共享。另外,在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进,教师有了“受重视”感,便会自觉地产生发表的欲望,积极发表话题。而要发表话题,便会更加关注教学现象,对教学现象进行分析,进而使教师养成了观察与思考的习惯,催人上进。在充分展示自我,参与交流,质疑和批评的过程中,促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,也促进了教研行为的变革,更是一种创新的思维。

4、网络教研,充分利用了网络速度快,信息发布及时,不受时间和空间的限制,透明度、参与面和交流面都较大等优点,能及时有效地为基层服务。通过网络博客,还可以进行区域内或跨区域的教研活动,利用博客论坛、发贴等方式还能够解决

总之,网络教研是一个崭新的时尚话题,是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试,是一种民主、平等、对话、合作的新文化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中,渗透进每一位教师的心灵。

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