班主任学习心得体会

时间:2021-03-29 阅读:146

当我们心中积累了不少感想和见解时,写一篇心得体会,记录下来,这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢?以下是第一心得小编为大家收集的班主任学习心得体会10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任学习心得体会 篇1

全校老师于xxxx年8月27日在海南临高第二思源实验学校报告厅聆听了徐宁老师的《高效学习小组建设》和瞿卫平老师的《班主任管理技能之提升》的讲座报告。听了讲座,我感想很多。

一、高效课课堂感想

我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说

高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

瞿卫平教授从心理学角度给我们讲了班主任管理之技能提升。班主任要具备良好的基本素质,包括良好的文化知识修养以及良好的基本职业能力。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,一是不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此,班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强道德修养,做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说:“教师的个人榜样,乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此,提高思想道德水平,加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多,如组织管理能力,组织协调能力,观察分析能力,发现、培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。但作为一名班主任,首先必须有体察学生的思想、情感、需求,捕捉学生的思想信息,把握他们真实态度,应有启迪学生心灵的能力,应有教育和管理相结合的能力。

总之,班主任是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动,班主任能力的大小是制约班级工作绩效的重要因素,因此,加强班主任能力建设是提高班级管理水平的关键。为了卓有成效地进行教育、教学活动,加强班主任能力建设具有十分重要的意义。

班主任学习心得体会 篇2

4月28日,我校观看了魏书生班主任报告的演讲光盘。魏书生对工作的热情,对教学的专注,对生活的热爱,让我对班主任工作有了更深刻的理解,让我受益匪浅。以下是我学习中的收获。

一、要关爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生,这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

二、要善于激励学生

学生最关心的是教师对他的看法,最大的愿望是得到教师的关心和爱护,尤其是面对问题学生时,如果能尽量发现他们的优点,然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们,那么你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。

三、增加自身魅力

班主任要严于己,而后勤于学生。教师是孩子的镜子,孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止,注意自己的形象。想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生,严格要求自己,做学生心目中的榜样。其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

四、要重视家校沟通

学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,为孩子的成长营造良好的家庭氛围,帮助孩子走出心灵的困境。用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。

通过这次培训,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任。

班主任学习心得体会 篇3

雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢这段话。通过此次培训,我更深刻地认识到了班主任工作的重要性、艰巨性,下面我把自己培训后感受最深的和大家做一下交流。

我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。我想,作为新时期的班主任,我们应该做到如下几点:

一.不断提高自身素质,塑造具有个性的魅力班主任。

班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。“人的魅力是可以塑造的”。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。

具有个性的班主任应该具有以下魅力形象:

1,将爱的教育贯穿于整个教育的全过程。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等,使师生之间关系融洽、自由、和睦,而且要对学生严格要求,严加管教,严和爱并不矛盾。只有爱而缺乏严格的要求,就不会有真正的教育,唯有做到宽严适度,严爱统一,方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道:“严师出高徒”“教不严,师之惰”“爱必严,严是爱”。爱与严是辩证统一的 。

2,保持师生心理的近距离。除了教师的衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如和学生一起做游戏,有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。

3,做一个知识渊博,兴趣广泛的“孩子王”。作为一个新时代的班主任,自身文化修养的高低直接影响着学生对老师评价的信度和效度。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人要有自己的底线,追求。总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。班主任一定要是让学生信服的人。

二.优化班级管理,营造和谐宽松的魅力班级。

作为班主任是班级的组织者、教育者,因而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

建立良好的班级体,班级应该是有个性的,独特的。一个好的班级评判标准,不光在成绩的高低,名利的多少上,更应该是看在这个快乐成长的园地里,老师,学生是不是都感到幸福,快乐。我自我检讨以前做得不够好,对快乐的重要性认识不足,今后我要想办法还学生一个快乐成长的童年。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的魅力班级。

三,努力与家长成为合作伙伴,建立共同愿景。

班主任工作是以学生家长需要为开始,以学生家长满意为结束。老师要想办法与家长成为合作共同体,这个力量要远比教师单方面的力量大得多,教育的效果自然也是事半功倍。

怎么与家长建立共同愿景呢?首先让家长明确我们目标一致,是共同培养孩子,其次明确为什么做?一切为孩子的全面和谐健康发展,是让孩子成人成材;再次让家长明确我们

怎么做?也就是家长要与班主任齐心合力,团结一致,互相信任,互相帮助,实现共同的目标。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。

总之,人性化管理决不是放弃管理,不是要降低规章制度的严肃性和公正性。而是在按章办事,文明制教的基础上,更注重提高管理的艺术和科学,改变管理的方式和方法。每个学生都是一个独特的个体,都有一个特殊的灵魂,只要你能够读懂它,理解它,那么你将会改变一个学生的未来,甚至是一生的命运。让我们用真挚的爱去解读其灵魂,用人性化的教育方法去重塑其生命,让每个学生都健康快乐的成长吧!

班主任学习心得体会 篇4

在上个星期二到星期六被学校安排外出和其他名校的老师交流学习,能有这样的机会真的很感谢领导,虽然外出加上在路上的时间仅有短短的5天,也仅参观了3所学校,但却让我受益颇深,特别是每所学校班主任代表的对班级管理方法的介绍,有很多地方让我产生了共鸣,我仅对其一点谈一下自己的理解:

"爱就是教育"这是省实的主任反复重复的话。这让我想到了一个故事:智慧,成功和爱三位天使来到人间,有一位母亲请他们到自己家里做客。天使对那位母亲说:我们三个只能去一个,你回家商量一下,看选择我们中的哪一个。母亲和家人商量后决定把爱请回家,母亲问:哪一个是爱,请进屋吧。爱起身向屋里走,奇怪的是其他两位也跟了进去,母亲惊讶的问:你们两位怎么也进来了。答曰:我们两个是跟着爱的,哪里有爱哪里就有智慧和成功。

作为班主任的我们如果心中充满了对学生的爱,就拥有了智慧拥有了一切。但是我们的学生是90后的孩子他们是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。我们老师不能总以我们的思维方式和行为规范去约束学生,老师应该有乐观的人生观,善意的看待和客观的评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。其实每位老师都很爱自己的学生,正因为这种爱才让我们产生要把他们教好的责任感,但是爱不要走入误区。

第一、真诚对待学生,给学生真挚的爱。

只是“空洞说教,高高在上”,动辄大发雷霆,一味指责学生的教育是苍白无力和可笑的,除了拉开教师和学生心灵的距离,别的什么也做不了。其实,当我们设身处地的为学生着想,和学生真诚的谈谈面对、处理问题应持有的态度和方法时,大家不难发现学生绝大多数情况会听取你的意见,哪怕他们的改进见效有快慢大小之分。只有“亲其师”,方可“信其道”。其实我在这方面是吃过亏的,我现在带的初三(11)班共有56人,男生35人,女生21人。

虽然入学时全校成绩都是平行班,但是11班整体水平一般,尖子生少,大多数学生学习基础比较差,学习习惯差,学习态度散漫,但是11班的孩子好动,好说,每时每刻都安静不下来。这也就决定了我每天要去处理很多学生的事情。刚开始,我的确吃不消,而且犯了作为班主任的大忌:性子急,遇事不够冷静,动不动就发火,那段时间几乎班里每个同学都被我骂个遍,但是我发现这么做却没达到我要的效果,确实这些孩子真的是害怕了我,我在时大气都不敢出一下,看到我低着头走路或是绕圈走,当时我心里很难受,心想为你们好你们还把我当仇人,真是狼心狗肺,有时真想不教他们了。后来,在级长和好多同事的帮助下,经过一番努力调整,我终于认识到:由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同,造成了学生之间的差异。我们班主任老师应该看到每一个学生都是一个独一无二的世界,我们应该对孩子多一点爱;多一点理解,多一点宽容。你用心去教育他,他也会用心来接受你的教育。

第二、爱学生要做到博爱。

作为班主任,要真心热爱所有的学生,要做到这一点,首先应该多接近学生,与每个学生既做良师又做益友。为了做到这一点,我常利用早上、中午、下午和课余时间深入到班级中去,和学生聊天,说笑。了解他们的心理和其它情况,帮助他们解决实际问题,和每个学生都成为好朋友,由于能取得她们的信任,很多同学都把自己的欢乐、烦恼都告诉我,让我分享她们的欢乐,让我帮助她们解决一些问题。周末的时候上QQ了解他们在家的情况,在空间里掌握孩子的心理动态,我班一女同学,学习中上,学习很刻苦,但不属于很聪明的孩子,自从上了初三学习压力很大,第二次月考刚结束我浏览她的空间,发现她在空间中写道:谁来救救我,我快支持不下去了。我马上留言:有事打电话给我,老师永远支持你,加油,你很棒!谁知晚上10点左右,她打来电话,哭着对我说老师我想和你谈一谈。经过我的一番鼓励和安慰,她又重拾对学习的信心。第二天跑来向我说谢谢。

第三、在教育过程中,给学生公平的爱。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才赢得了学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。

当然,对学生的爱并不是盲目的。我真诚地对待每一个学生,爱护他们,关心他们的同时,也按照有关的各项纪律和标准严格要求学生,切切实实地使学生能在德育智育等方面得到全面发展。中学阶段是学生的世界观、人生观和价值观正在形成的时期,它有着丰富的、复杂的、易变的精神世界,在对学生给予爱的同时,更应在纪律方面严格要求,做到爱之真诚、爱之博大、爱之有度。

最后的三句话送给所有老师:我们的爱是细腻的,一遍遍的谆谆教导,一次次的细心照料,一声声殷切的关怀。我们的爱是无声的,学生的身影在我们的心中,在我们的脑中,在我们的梦中。我们的爱是无求的,全力的付出,无私的奉献,只为孩子们健康的成长。

班主任学习心得体会 篇5

今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如邝根生主任、黄齐娟老师(广东省优秀班主任)、赵健涛老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。

第一个问题:如何对待和处分违纪的学生?

学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目光都集中在他身上,对他的口才及胆量是一个考验和训练,写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三:可以令到学生的心态更加积极、可以发掘到一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学,平时不爱出声,有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事,结果他的故事讲得很流畅,而且情节生动,获得了同学们一阵有一阵的掌声,在同学们的掌声中,他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了,而且充分的意识到自己其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。

第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受批评?

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”,我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 我们班有个男生小黄,性格比较反叛,具体表现可以用两句话来总结概括:班主任说什么他都不乐意,班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球,口才和反应能力都很不错,出黑板报也是个人才,有一次我们班与兄弟班踢足球,结果我们班以3:2胜了,其中有两个球是他进的,那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话,首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇,关键时刻连下两城,力挽狂澜,为班级的胜利奠下了坚实的基础,获得了同学们一浪接一浪的掌声,之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守,巴西的艺术足球,聊到足球他特别来劲,聊完足球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格,赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋,这个时候我看准时机话题突然一转:“但是你有没有好好想过,你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部,你有没有冷静的思考过为什么?”然后我跟他一一分析原因,开始的时候他还只是点点头,到了后来他自己主动表态,过了一段时间我又跟他出来长谈了一次,慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观,期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩,问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部,做的很出色,而且曾经有一次考试进入过全级前十名。

班主任学习心得体会 篇6

3月24日下午,我非常有幸地参加了武汉市江岸区教育局初教科组织的小学首席班主任论坛开坛仪式暨首次论坛活动。

活动伊始,区教育局副局长张念强为首席班主任论坛揭牌并作了热情洋溢的讲话。他强调了班主任队伍专业发展的重要意义,指出要大力宣传首席班主任的经验,希望通过论坛研讨涌现出更多的优秀班主任,为江岸教育再创辉煌。局长的讲话,深深的鼓舞了我们在座的每一位班主任。

在热烈的掌声中,论坛活动拉开序幕。通过聆听黄陂路小学首席班主任张弦以《思绪在春风中飞扬》为主题的论坛交流,我们的心灵一次又一次地被触动,她爱心的播种,智慧的耕耘,让我们感受到了首席班主任对学生的真爱及高超的教育智慧。也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。

让我感受最深的是:爱心播种,照亮心灵。张老师在论坛中提到的“不吝惜赞赏,不忽略批评”、“教师要善于聆听学生心灵的独白”。这都是师爱的具体表现,既要了解、关心和尊重学生,又要从严要求,从而使班主任工作达到更高的层次。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为,热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在班主任工作中,师爱更体现出不可估量的作用。

教育必须以关心、爱护学生为出发点,以学生身心健康发展为目的,和颜悦色、轻声细语、循循善诱。如在教育、教学的工作中,学生经常会或多或少地犯一些错误,老师这时应从引导和关爱学生出发引导他改正错误。这时批评应该像习习的春风,饱含着使万物复苏的温暖。所以,只有从老师口中道出的批评是出于真心关怀,学生才会乐意接受。

古人云:“感人心者,莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样,怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护学生,才能使学生亲近、信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评和指点。对那些惰性心理、依赖心理较强的学生,他们的行为往往未得到别人的肯定,犯错误后又易受老师的训斥。长此以往,他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理,有时甚至与老师对抗。碰到这样的学生,老师在教育批评时应加强情感投入,并在平时对他们的学习、生活多关心,做好心灵疏通,晓之以理,动之以情。满含期待的批评,往往收到奇效。

班主任学习心得体会 篇7

教师的职业确实是一门艺术,是研究每一个学生如何全面而健康地成长的艺术,校长要把精力和时间用在研究每一个学生上,这样才能因材施教。因为学生的不同,班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合对学生进行教育和引导,才能取得最佳的教育效果。以下是我个人的体会和想法,谈谈如何做好班主任工作。

首先,关心学生。

小人物也需要爱情。他们在逐渐适应学生生活的过程中,比较脆弱,遇到困难就容易退缩,这需要老师的关心,才能有战胜困难的决心和勇气。无论在学习上还是生活中,老师都会去关心、照顾他,那怕是一句话,就可以在他的心里起到很大的作用。校长要学会利用这一点,及时发现那些需要关心的同学,及时献上一份真诚,那将是对学生最大的奖赏,会使他们更加信任你,更能听从你的教导。

其次是学习心理学。

而在小学阶段,不管从心理上还是生理上,都处于幼稚期,一些问题处理不好,就有可能造成一定的心理障碍。因此,作为班主任,在与学生沟通的过程中,应多考虑学生的心理状况,从实际出发,解决实际问题。个性是指在学习过程中遇到心理问题的学生,应多加注意,分别对待,注意互相沟通。老师应该平易近人,一视同仁,当发现一些学生有心理障碍时,要注意学习他们的解决方法,绝不能等。

三是养成习惯。

班主任在班级管理过程中,应有一种比较习惯的做法,即班规不能朝令夕改,使班级管理难以自动运转。要多设计班级,采取什么样的管理方法,达到什么样的效果,管理条例绝不能轻易改动。何时做什么事,由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,要有个性,重视别人认为无关紧要的事,逐步实现班级管理自动化。为了使学生养成良好的学习习惯,在课堂管理过程中,有时会违反一些规定。同时也要教育和培养学生良好的学习习惯。

四是严格要求自己。

老师是学生的楷模,学生在课堂上有充分的空间去学习和模仿。换言之,教师的一言一行都会对学生产生很大的影响,教师的言行不雅,学生不钦佩,教师容易丧失威信,给班级管理带来不利影响。老师们每天早出晚归,认真备课,仪态端庄,言谈举止得体,这样一种严谨的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。校长当然也要宽容,处理好与家长的'关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。

校长的工作是一门艺术,是一门博学之术。每一个班主任都有自己的特色,都有值得我们学习的地方。作为一个学生,能够遇到一个好的班主任老师,无疑对他的学习生涯乃至整个人生都有好处。让我们振作起来,做一个被学生们认可的、真正值得信赖的好班主任,为学生们的成长出力!

班主任学习心得体会 篇8

两天的班主任北京考察学习转眼即逝却收获满满。无论是对北京两所学校的参观学习,还是在故宫与王府井图书大厦开展的团队拓展训练,都让我在思想上更加热衷于自己这个班主任的身份,让我对班主任的职责与使命有了进一步的了解与认知。

广渠门中学,小而精,校园不大,却环境优美,尤其是校园设施的布置与建设上更是随处体现学校对学生的人文关怀。教学楼楼道随处可见图书角,随处可见布置精美的学生学科作业展示,学校还在走廊为学生们设置了休息阅读区域,为学生们营造了良好的阅读休息空间。在学校参观的过程中通过与学生以及老师的接触,大概了解北京课改后走班制的实施情况,为今后班主任工作提供了一些可参考的经验。

参观北京重点中学清华附中更是让我从不同角度对班主任工作有了全新的认识。两位清华附中的老师分别从学校的宏观与班主任角度对学校学生活动的设置与开展进行了详细地讲解。一位是从校长的宏观角度对学生的培养进行了介绍,而另外一位一线班主任的讲座更是直接地为我今后的班主任工作指明了方向。班级的管理其实就是在进行团队建设,而这位班主任总结自己班主任工作经验,将自己开展过得团队建设活动进行了细致地讲解,介绍了适合高中不同年级不同阶段可以开展的班级建设活动。通过这位班主任的介绍,我认识到,每周一次的班会真的是班主任了解学生,帮助学生们逐渐形成正确的人生价值观的重要时刻,同时,班会课最好地提升班级凝聚力的机会。每节班会课都应该在课前认真备课,认真考虑班会课的目的,设计班会课的活动步骤与班会课后的让学生们反思的班会问题,这样才能把每节班会课的教育功能最大程度地发挥出来。

与此同时,这位班主任能够拿捏好跟班级学生相处的分寸,让学生们对他充满尊敬与喜爱,这说明他真的是用心在做好班主任这项工作。虽然我们所处的地域不同,但是我觉得两所学校在教育理念上还是有很多相似之处。我们都是在用心做教育,我们都希望培养出综合素质很高的学生而不仅仅是考试得高分的学生。每个学生都有不同的性格特点,身为班主任也不能一刀切对学生们进行管理,而是要做到因材施教,有针对性地面对每一个学生,了解每一个学生的兴趣与爱好,把工作做到学生的心里去。此外,我们应该对每一个学生一视同仁,应该正确对待每一位“问题学生”,真正成为每一位学生们成长道路上的助力者。

我希望在今后的班主任工作中,我能够根据本班实际情况实践此次北京之行学到的教育理念与班会活动,从而不断成长为更

首先,非常感谢学校给我此次赴北京广渠门中学和清华附中学习的机会。这次的学习不仅开阔了我在中学教育方面的视野,更让我学习到许多有益的教育方法,同时本次北京之行也激励了我努力奋进。

北京广渠门中学之行给了我极深的印象。以前我对北京广渠门中学了解甚少,但通过这次学习让我初步了解到广渠门中学是如何从北京市的一所普通高中蜕变到如今的北京市一流高中的,当然广渠门中学的老师们仍在继续努力使学校更进一步。广渠门中学的“学生服务中心”让我近距离感受到了“一站式”服务带给学生、家长和老师的便捷,服务中心墙上的“教育成功的秘诀在于尊重学生”这句话给了我深刻印象,并且广中“用生命影响生命,用尊重赢得尊重”的教育理念也让我感受到学校对学生的尊重。尊重是相互的,当我们教师尊重每一位同学,学生能感受到这份尊重,自然会给予我们回应。另外,广中的宏志班也让我留下极深的印象,广中在全国首创了宏志班并一直坚持将其推进,首创很难,坚持更难。宏志班的班主任们—“宏志妈妈”们对每一位学生都付出了真心。宏志妈妈坚守在岗位上,只要有一位学生在学校,她们就一定在。坚持办好每届宏志班也是广中成功重要的一步,宏志班所产生的辐射作用让广中迅速上升,这也是广中邢校长所说的,宏志班的学生很优秀,广中其他班的学生同样很优秀。我们一中“生命的教育”教育理念与广中的教育理念也是一致的,我们一中的每位学生都是优秀的,我们的班级都是优秀的班级,而我们作为一中的教师,需要付出自己的真心,关心、关爱我们的学生。

第二站,我们来到了清华大学附属中学,该学校给我留下最深的印象就是学生充分自由发展。清华附中一直以“为未来领袖奠基”为育人目标,聚集了北京市最优秀的学生,在保证学生学业的同时提供给学生各方面发展的空间,充分提升自我。清华附中的班主任邱老师幽默风趣地为我们讲解了班级内团队建设工作的重要性,并为我们介绍了他是如何开展一系列团建活动的,这些都让我受益匪浅。我们一中的育人目标与清华附中的育人目标也有相似的地方,虽然河北的高考竞争极其激烈,我们很难像清华附中那样做每一活动,但我们一中一直在秉持自己的教育理念和育人目标,在努力培养每一位学生,就像我们努力进行的竞赛课程的培训,为有学科特长和爱好不同学科的同学提供发展空间,使他们在保证学业成绩的同时发挥自己的特长。

两所高中都为我们展示了自己学校的特色,我也学习到许多优秀的教育理念与教育方式。通过本次的学习,我加深了对我们一中教育理念和育人目标的理解,这些都将激励我继续前进,努力使自己成为一名优秀的一中教师!

班主任学习心得体会 篇9

近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。——当读到这则新闻的时候,我的内心百感交集,不胜唏嘘。

虽然,我只在上一个学年当过一个学年的班主任,可就是这一年,让我懂得了当班主任的艰辛和压力。简单地说,当科任老师,只需要在你上课的时候履行你该负的责任,其余的时间,就是你自己的,你可以为了你的学科成绩辅导一下学生,也可以为了提高你的学科专业能力而进行“学术专攻”。而当班主任呢,除了科任老师上课的时间,其余的时间就是你的。你不单要完成学科教学任务,你更加要花大量的时间和精力去完成一些隐性的班主任工作,而这个班主任工作有可能在上班时间内完成,也有可能贯穿在下班之后。作为一个班上任何一个学生出了什么大事小事都要第一时间向你问责的班主任,那种隐性的压力也是跟科任老师截然不同的。

作为一所新校,万事都要重头做起,班主任的工作量更是难以言说。然而上一学年我们班主任的补贴有200元,比科任老师多120元。说句难听的话,这120元还不够因为劳累导致生病的一次看医生的费用!

今天在网上看到重庆的新闻,说那里小学的班主任补贴早已有300到500不等,更加觉得心理不平衡。

虽然下一个学年极有可能我不用再做班主任了,但我还是为这个教育部下发《中小学班主任工作规定》的奖励方案而拍手称赞。同时,也希望作为教主科的科任老师不会跟班主任拉下太大的距离,因为,教主科的科任老师,也苦得很哪!

班主任学习心得体会 篇10

最近学习了《班主任工作漫谈》,心中体会颇深,现将体会总结如下:

一,师生平等,关心融洽

教育事业的发展对班主任工作提出了极大的挑战,面对思维敏捷、视野开阔的青少年,班主任要遵循“以人为本”的原则,打破传统的“师道尊严”的束缚。现在的学生很难被强制压服,却容易被尊重打动。学生们只有感受到老师的尊重和关怀,才愿意将真话、实话、知心话告诉老师,得到老师的关怀和尊重、宽容和理解。在这种情况下师生进行的交流就是心与心的交流、灵魂与灵魂的沟通。教师要从尊重学生的人格出发,及时了解学生的思想动态,关注学生的身心发展,以朋友的真诚打动、感化学生,唤起学生对教师教育的认同。

教师和学生的地位是平等的,弯下腰来,倾听学生的声音。下了课,我经常和学生一起玩或者是一起聊天,学生们觉得老师就像一个大朋友,可亲可信,都愿意把心里话告诉我,使我走近了每个学生的心灵,了解了每个学生的思想状况。

要做到学生相信和亲近你,建立和谐融洽的师生关系我是从以下几方面这样做的:

1、尊重、欣赏和赞美学生

人有个“弱点”,就是经不起尊重。你尊重他,他就会失去抵抗能力,以更饱满的热情来作为回报,即使是再难接近的学生也会被你的真诚和尊重打动。老师的欣赏和赞美是尊重的结果,是发自内心的,不是装出来的,是用心发现的,不是敷衍了事的。一个鼓励的眼神、一束期待的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑,都有可能赢得学生的信任和爱戴。教师要多尊重学生,保护学生的自尊心,多激励学生,增强学生的自信心,多鼓励学生,激发学生的上进心。

2、做学生的良师益友

作为教师,要有爱心,对学生倾注一片真情。

我非常关心学生们,关心他们的生活,关心他们的冷暖。一年四季,什么时候该添衣,什么时候该防署。学生没钱吃饭了,生病啦,或者什么不方便,我都亲力亲为,为他们做点事。

3、把微笑带给学生

微笑是一种无声的语言,传递的却是美好的讯息。班主任不要每天板着脸,应该是从一踏进学校开始就面带微笑。微笑表明的是一种乐观积极的人生态度,同时也能使学生感到教师浓浓的亲和力。

二、留心教育细节,体现差异教育

汪中求的《细节决定成败》一书中写道:小事成就大事,细节成就完美。班主任要在细节上多关心学生,让他们感受到师爱。

一次我在上课的时候,发现班里一个男生坐在凳子上动来动去,眼睛还不时向教室门外瞄,我没有批评他、训斥他,而是轻轻走到他身边,小声地问:“你怎么了?有什么事吗?”他的脸涨得通红,小声说他很想去一趟厕所。我一听,赶紧让他去了。回来后,这个男生就和别的同学一起认真上课了。

留心教育细节还表现在差异教育方面。学生之间的个体差异是客观存在的,根据因材施教的原则,不同特点的学生应采用不同的教育方式,一把钥匙开一把锁。我居然在他的作文里看到了这样一句话”我的家像一块白面包,吃得毫无味道,我就像躲在世界角落的孩子无人理睬“。我当时看了真的很感动,从此我改变了对他的看法。于是我决定不管他学习这样,我首先要关心他的生活,关心他的内心世界。原来他没有了父亲,家庭条件比较差。我发动全班同学来关心他。

对后进生的教育。后进生转化一直是班主任工作中的一项重要内容。平时没事的时候。我喜欢在一张纸上写写我们班同学的名字,写完后,看看谁的名字排在后面,谁就是应该被帮助的学生了。这些学生成绩不太好,但教师应该认识到他们只是暂时在某一方面落后,并非一无是处。班主任要善于发现后进生身上的闪光点,抓住教育的契机,对症下药,选择最合适的方法,帮助后进生提高学习成绩,离开“后进”的行列。这个过程必须是一个长期的、持之以恒的过程,一定要见到成效,否则决不能放弃。

总之,班主任要做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生。

三、建立积极向上的班级舆论

班级舆论就是班风,是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情,因为在每个同学的内心深处都怀着对成功的渴望。

从一年级开始,我就组织学生自主制定班规,每个学生至少写五条,然后再由师生一起归纳总结,抄写在纸上,贴在墙上。因为是自己制定的,所以学生都学生的行为。这个学期,我又在黑板最上方写了一句话:要做骏马奔驰疾,不做蜗牛慢吞吞。作为鼓励学生的格言,学生们个个勤奋学习,没有一个拖拖拉拉的。

班规和格言形成了一种积极文明、健康向上的班级舆论氛围,保证了班集体的健康发展。

班主任,作为世界上最小的主任,工作内容,大致教育、管理,小至扫把、粉笔,事无巨细,班主任的工作任重道远。作为一名班主任不仅要有奉献精神,还要不断学习一定的专业理论知识和技巧。一名优秀的班主任,不是仅凭个人经验就能成功的,还应该具有完善的、高标准的专业知识基础。班主任一定要不断学习,加强自身修养,与时代发展同步,改进和完善自己的工作,在照亮别人之前,必须先点亮自己.

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