班主任教学工作心得

时间:2021-04-22 阅读:137

如果我们的工作心得只写给自己看,实际达不到提高的目的。因为自己看不到自己需要提高的地方,只有不断分享,让别人指点,才能了解不足。以下是第一心得小编为大家整理的班主任教学工作心得,感谢您的欣赏。

光阴似箭,岁月如梭,一转眼,本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧,有苦有甜。通过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶。这一学期,我主要从以下几方面抓起:

一、培养好得力小助手,发挥榜样带头作用。

要想使自己的班主任工作开展的得心应手,就要学会放开学生的手脚,让学生学会自己管理自己。

首先,通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部。其次,找班干部和班内个别学生谈话,帮助班干部树立自信心,消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后,和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养,几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

二、事无巨细,耐心地培养学生良好的习惯。

良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而,我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多鼓励、多表扬,对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式,经常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

三、严中有爱,做好后进生的转化工作。

对后进生不仅要严格要求,还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,及时指出,严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,捕捉他们的闪光点,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,为他们创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

四、做好家长工作,共同管好孩子。

孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。以前,我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时,一发现学生的不良倾向,我就及时的联系家长,向家长介绍了解情况,与家长协商好有效的解决办法,共同做好学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。

五、工作中存在的不足

本学期,我感觉自己在班级管理中、教学中,做得还不够细致,有时侯想到了,由于思想上的懒惰倾向,没有及时把有些事做好,留下一些遗憾。有时见学生犯错误,也比较急躁,态度生硬,措辞不当,和课任教师的配合,也还有待于进一步加强等等。

总之,经过全体师生的共同努力,我班也己经形成了班风比较正,同学之间团结友爱、互相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自己的班主工作做的更好。

转眼间我跟我班的孩子们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡又是一期了,三年级121班班主任工作总结。尽管在这些日子里,部分孩子给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的判断。又一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子,让我的生活有所变化,的确有所不同。比起上学期有许多进步的地方:1、上个学期黑板报都是我亲自出的,但这个学期每一期的黑板报都是学生帮助我出的。虽然技术水平上有待提高,但我还是很高兴,是时候让他们接手了。我选了几个写字好、画画好的孩子,给她们分配好任务,交代好注意事项,告诉她们主题,给她们资料。每次出黑板报前,让他们先在纸上设计好,通过审批以后,再出黑板报。我想先锻炼起来,相信以后会越来越好。2、值日工作,我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。每天每个人的具体工作,再由班干部组织监督、检查。晨读,一、三是语文,我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语,再默写词语,错了抄写几遍,这样就能温故而知新。这样成为规律了,我觉得很好。3、在孩子们的成绩上,对于一些差生,我也尽量让他们多学点。其中有4个孩子特别差,连40分都考不上,关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低,让他们写写词语什么的,作文是能写几句写几句,不过我觉得这也不是长久之计。真是着急。特别是那个赵新谊,一点都不会学习,上课,她一次也不听,就做自己的事情,有时还钻到课桌底下去。因为她一点都不懂,我感觉很为她着急。好几次找她爸爸来学校,商量到底该怎么办?可是她爸爸连一年级的都不会。无奈,我跟她聊怎样学习,再多的说教、启发,对她什么作用都不起。后来,我对她爸爸说,让他再学一点一年级的知识吧,总要从基础抓起啊。他说,他也不会教。于是,再上语文课时,我不让她玩了,听不懂三年级的课程,我就叫她抄写那些简单的,容易的字。不过她还总是玩,我觉得,尽管这对她的学习帮助不大,因为她跟其他孩子相差太多了,但至少这可以让她认识一些简单的字,说不定以后对她会有帮助的,班主任工作计划《三年级121班班主任工作总结》。 渐渐发现她进步了,我虽然只做了一些我能做的,但只要她有进步就是我最大的安慰。4、采用心理战术。上个学期感觉这些孩子还小,说太多的道理他们也不是很能接受,一般我都是说了就叫他们执行,不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了,所以我采用交流的态度和他们说话。多让孩子们了解我的想法,把我提出要求的原因、利害关系说明白,或者在处理班级问题的时候,不是简单的批评了事,而是开始说理。尤其是即将到四年级,开始有玩电子游戏的倾向,我在班级深入调查,追查犯错的同学,耐心教育,竭力遏止这个苗头,保证班级健康的学风。5、密切配合其他任课老师。我知道小孩子都调皮,也许在班主任老师的课上很规矩,但到了别的老师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的老师都有好心情,我经常教育孩子们要遵守纪律,比如科学课,我说做实验时要小心;上英语课时,要安静,练好听力,体育课要穿好球鞋等等。平时还和主要学科的老师,比如数学,协调好作业、复习的时间,让孩子们不偏科,力求全面发展。6、惦记其他琐碎的事。很多事情,如安全啊、文明礼仪、课间纪律等,放学要及时回家等,班级卫生,个人卫生,仪表,标志,公物爱护等,都经常唠叨。遇见学生有病痛的,及时和家长联系。下雨天,帮学生联系家长来接,很多,不一一列举。我想这都是我应该做的,因为我是他们的班主任,就是应该做到事无巨细。这个学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。我们班在趣味运动会和朗诵比赛中均获得中年级组的第一名。但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

时间飞逝,转眼间一个学期就要结束了。在这一学期里,我跟孩子们一起享受了学习与授业解惑的成就感,让学生体验到了成功的快乐,也让自己感受到了工作的幸福,我用自己的热情和朝气去感染着学生,得到了学生良好的成绩的回报,可以说一学期的工作紧张忙碌而收获多多。成绩的取得特别感谢学校领导和同事对我工作的支持和帮助,对我们班级的关爱。现就这个学期在抓班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质等方面的工作,总结如下:

一、培养学生的良好习惯于

(一)培养学生遵守纪律的习惯。

曾经指出:“纪律是执行路线的保证。”在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。经过一个学期的努力,班里有百分之九十以上的同学都能做好,个别学生以后还要加强教育。

(二)培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不吵闹,不打架。由班干部督促检查,结合班级评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

(三)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

心理学家指出:人在情绪低落的时候,想象力只有平时的二分之一甚至更少。因此只有在宽松、民主的教学氛围中,学生的创造性思维才能得到最大限度的发挥,这就需要我们教师能以宽容友好的心态对待每一位学生。在数学课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台,沟通对话渠道,让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者,更不是课堂教学的主宰。不是所有的问题都可以一锤定音,而是可以和学生面对面的交流,可以聆听学生的见解,并能适时的给以赞同表扬或指正他们的观点。学生在我们的数学课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者,而应该充分体现主体地位的作用,积极参与到一个新知识的思维过程中,学会独立思考。爱因斯坦说过学习知识要善于思考,思考,再思考。首先在思考的过程中教师可以适时的给以启发,教学生如何去动脑,如何去思考,但不是在教师的思维圈子中顺着教师的思路走。如不这样,学生缺乏独立思考的习惯和能力,就会妨碍学生思维能力的发展,削弱学生的主体地位。教师应引发学生开动脑筋在新旧知识的联结处想;在知识的疑难处想;在思维干扰处想。对于学生思维的结果,教师要鼓励学生大胆地说出自己的想法,说出计算的原理;说出概念的形成;说出公式的推导;说出解题的思路。可以让学生各抒己见,教师对学生中独特的想法不要轻易的否定,鼓励学生标新立异。这样每个学生都能深刻理解知识的形成发展过程,使学生不仅知其然又知其所以然,达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的,从而促进学生思维能力的发展。

时间真快,在忙碌中,一个学期又过去了。对于这个班,我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间,他们的个头窜高了很多;不经意间,他们懂事了很多;不经意间,他们学会了很多不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,的感受,就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的,平时我主要将工作重点分为以下几个方面:

一、关心孩子。爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任,我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七八岁的孩子,他们天真烂漫,那一颦一笑,处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁,使每朵鲜花都绽放,每颗幼苗都茁壮成长,这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情,经常会围着老师转,我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边,和他们聊聊天,请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业完成很漂亮,也跟他说昨天他写的生字不好看,今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下,把握好教育的契机,自然而然地提出对他们的一些要求,同时也收到了良好的效果。

我还觉得,班主任对学生的爱,应该是种宽容的爱,经常想起一句话:假如我是孩子,以此来鞭策和启示自己。每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就让自己进行换位思考:如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子,如何教育才是途径?于是,在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说:你们都是最棒的!这学期进步的就是你了!老师越来越喜欢你了当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,一脸兴奋,然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话:爱是相互的。在这一点上,作为班主任的我是幸福的,我付出一份爱,收获的则是更多份纯真的爱。

二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。

三、培养小干部,发展孩子的能力。班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期钱尘垚、祝雅婷、钱琳欣等同学就已经成为了班里有责任的小干部,我的小助手。

四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家长的理解和支持。

我特别注重和家长建立良好的关系,加强和家长间的交流。一学期来,我对每位学生的家长都进行了交流,告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。比如我班有些孩子家境较好的独生子女,像钱汝尭、卢李杰等,家长极其宠爱,久而久之养成了一些弊病:娇气、任性、以自我为中心每次与家长交谈时,家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体,学会欣赏别人、帮助别人,我较多地主动跟家长进行沟通。特别是班上的柴汀小朋友脾气极其倔,一有不顺心就发脾气、哭闹,我总是留心观察他的细小变化,与他谈心,及时主动地与他家长联系,希望与学校配合共同帮助他改变。

本学期工作接近尾声了,回顾班级工作中的点点滴滴,有成绩亦有不足。还记得开学前一天,我心里还在暗自高兴,这班学生经过了一年级的训练,熟悉了校园的学习和生活,行为习惯也改变了很多,就算有新生,也可以很快融入新集体,这样我的班主任工作会得心应手的。可是,开学时面对教室里坐着的61个孩子时,我的自信少了三分之一,这些学生除了我原来一(5)班的40名学生外,还有因为并班,从原(11)(12)班转来的10名学生,以及11名从外校转来的孩子。班级人数多,学生年龄小,学生原来学习环境不一样,这些对我而言都是不小的挑战。我很快调整好心态,及时制定出可行的工作计划,把工作做细,做实。现就本学期工作的开展谈一谈:

一,组建班委,培养得力的小助手

学生多,老师一个人的精力也有限,那么,班干部就是老师的帮手。从一年级起我就注重班干部的培养,班里的钟延,张靖怡,李文慧,黎蓉,赖俊曦等几个小班长和小组长,已经掌握了一些管理的方法方式。像收发作业,整理队伍,维持纪律方面都做得不错。但是,毕竟孩子年龄小,还有些特别调皮的孩子,小干部们也是束手无策的,这个时候我就是他们的后盾。除此之外,我还经常和这些小干部们谈心,告诉他们,要管好其他同学就要先管好自己,只有自己做好了,大家就会听你的了。一学期下来,由于班干部的出色表现,我的班主任工作也轻松不少。

二,多表扬鼓励,适当惩罚为辅

常言道良言一句三冬暖,恶语半句六月寒,也有教育学家提出好孩子是夸出来的。由此可见,表扬鼓励的魅力之大!在这学期,我充分利用班级的红花榜,班级Q群,校讯通短信等方式对学生的进步进行表扬,对暂时落后的孩子给予热情的鼓励。这些对于推动孩子对学习的兴趣和信心都有莫大的作用。刘创同学在班里处以中等,对学习兴趣不浓,妈几次给我电话,说在家不愿写作业,拖拖拉拉的。我尝试和他谈心,教育,但是效果都不大好。直到有一次,我把几个日记写得还的孩子用校讯通短信发个家长,提出表扬,刚好刘创那天的日记也写得不错,也在表扬之内。后来,刘妈妈给我电话,说那天回来乐得屁颠屁颠的,还有些抱怨妈妈没开校讯通呢。之后很长一段时间,刘创作业拖拉的现象得到了改变,书写也工整多了。这也让我体会到表扬的魅力。除了这些口头上精神上的表扬鼓励外,我还有物质奖励,集红花换礼物就是其中一项,通过平时表现好,赢得老师的小红花,到一定数量后就可以换取小徽章,铅笔,本子等小礼物了。

表扬鼓励确实重要,惩罚教育也必不可少。孩子年龄小,自制力差,犯错也是难免的。面对学生犯错,我首先会和学生分析错在哪里,其次在使用适当的惩罚方式,比如:打手心,罚站,写保证书,禁止出教室玩(上洗手间除外)。这些方式不会伤着孩子,它传达给孩子的是:做错事了就要受罚,就要承担后果!

三,密切和家长的联系

从教13年,当班主任也有10年了,经验告诉我,家长的配合会让班主任工作事半功倍的效果。班级QQ群是我和家长联系的主阵地,本学期新进我班的21个孩子也陆续加进了十几个家长的QQ,他们在这个相对自由的环境里,从熟悉我这个班主任到信任我,相互交流教育孩子的经验心得,大家之间除了老师和家长的关系,更多的是朋友般的相处。教育方向的一致,孩子们的学习也是更上一层楼!

在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,当然也存在着不足,如在差生的转化上还不够细致;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全力以赴继续努力,让每一位学生生活在团结的集体中,在集体中健康全面的发展,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。

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