小学家长育儿心得体会例文摘选

时间:2021-09-16 阅读:100

【#心得体会# 导语】心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西,亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短,结构比较简单。下面是由©<无@忧考@网>为大家整理的“小学家长育儿心得体会例文摘选”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1.小学家长育儿心得体会例文摘选

我想,心理过负或许是其中一个原因。求学过程,时刻面对各种各样的竞争压力,大部分孩子能够迎难而上、乐观积极,但总有个别的孩子感到压力的突然堆积,层层加码而没有释放的方式和地方,心灵中扛住压力的“桥梁”终将因为负担过重而断裂。心理上的崩塌,容易促使孩子在感情激荡之下,采取极端的宣泄方式去寻求“安宁”。这就像过度拉伸的橡皮筋,它收缩的力是猛烈得能够伤人。

每一个家长都不希望看到孩子受到压力,遭遇挫折,而一蹶不振。有人说,孩子承受能力太弱了,应该进行挫折教育,经历挫折多了,心灵就强大了。必须正确认识挫折教育,挫折教育的侧重点在于灌输孩子正确看待挫折,挫折客观上已经发生了,主观上当如何接纳它、解构它、吸收它,将挫折的面目可憎,转化为面善心慈的“劝诫者”,它只是提供一个失败的经验,让孩子更好地成功。挫折每时每刻都存在,从孩子出生、学步、学语,到读书学习、独立生活,无不没有挫折的身影。父母不要人为制造挫折,因为挫折已经足够的多了,没有必要故意非难孩子,打击孩子。小时候,孩子走路摔倒,我们是非常自觉的第一时间呵护孩子,给予安慰,给予勇敢前行的动力,那么为什么当孩子长大了读书、生活的时候,有意难一难孩子呢,考验考验孩子的承受能力呢,实际上这时候孩子正在披荆斩棘努力成长,缺的不是挫折,而是遇到挫折时候,我们有没有做到小时候给予的及时关爱、谅解及鼓励。

既然挫折是不可避免的,孩子每天都可能与“失败”同行。比如某次测验成绩非常难看、某天和好朋友产生矛盾、因某事被老师批评,乃至上学因故迟到、干活打翻碗碟等等,不一而足。虽然某些“失败”看似微不足道,但那大多只是成年人眼中的衡量而已,在孩子心中往往是生命里不可承受之轻。怀着挫败感的孩子,面对父母犹如犯下弥天大错一样,战战兢兢,生怕父母的责骂,惶恐不可终日。一旦父母不能理解孩子,正确评价孩子的犯错,甚至误解孩子,把错误往孩子身上一扣,然后开骂。这样,背着挫折、背着“失败”的孩子,还没来得缓释压力,便被孩子视为能够依靠的父母进行不明所以的批评,那么压力将会是成几何级数的飙升。挨了一轮“口诛棒罚”,冲动的孩子摔门就逃、离家出走,或者暴力相抗、以死相逼,如此的例子并不少见。谁都有压力,成年人寻求聆听者的同时,也该成为孩子的聆听者。我们必须建立容错机制,只要不是作*犯科的原则性问题,尽限度去包容孩子的错误,给孩子犯错的机会。人孰无过,过而能改,善莫大焉。人总是在不断试错的过程中,总结教训、学会进步,勇敢地成长。看待错误,父母不能作为添薪者,加一顿责难或负气说话,应当帮助孩子寻找错误的原因,和避免再度犯错的办法,绝非纠结于错误这个结果进行征讨,否则孩子既背负犯错的内疚,也承担父母批评的压力,有情绪却无处可诉,心灵则会封闭起来,独自承担越来越大的重力,终于压断最后一根稻草。宽容,就是融解坚冰的良方,是打开孩子心灵沟通的钥匙。当父母选择宽容,“赦免”孩子的犯错,预期的暴风疾雨没有发生,孩子自会长吁一口气,放下心头包袱,有意愿跟父母坦白犯错的原因。我们洞识其因,才能对症下药,指导孩子日后如何“避雷”,更好地面对人生挫折。孩子愿意分享错误,父母平静剖析错误,实际上,这无疑是父母在为孩子拆除一个个可能会爆的、潜在的“情绪炸弹”。

孩子都是父母的心头肉,宁愿自己肩负万千苦累,也不肯孩子受一点点伤害。但是孩子的逆反,不珍爱自己的过激行为,有时候偏偏是父母无意造成的。比如,学业是孩子最重要的事情,如果我们给予孩子过高的期望,不断加大孩子的挑战,往更高更好的地方催逼,殊不知前面很可能就是悬崖。孩子想缓口气、退一步,我们忽视进而继续鞭策,激发出来的也许不是潜能,而是消磨了最后的生气。永远要为孩子留一条心灵的退路,孩子累了困了,有挫折有气馁,总会想退缩回去,找一个安全的避风港,去整理情绪、再次出发。这是人的生理特质,当人处于极度困难的时候,想到的总是妈妈,要重回妈妈怀抱避风挡雨,躲避挫折寻找温暖。婴儿在妈妈子宫中的十个月,是安逸舒适的,没有外界的打击,只有爱和呵护。这种记忆是刻骨铭心的,当人处于极大压力之下,潜意识的这种渴望立即清晰起来,第一时间便会找妈妈保护,找回安稳。可以说,这是心灵的最重要,也是最后的一条退路。作为父母的我们,要随时随地给孩子敞开着这条退路。望子成龙,人之常情,但人各有优点,当孩子力有不逮想放弃的时候,当孩子受挫无力想逃避的时候,他们最需要的是父母的接纳。很多现实的例子表明,孩子受挫很深、心绪崩塌的时候,一般都先跟父母说说,即使是零散的几句不着边际的话语。这时,我们该敏锐地捕捉孩子的情绪回潮,张开双臂拥抱孩子所有的情绪,不管是负面的消极的,打开退路的大门,先别去追查对错、先别去策马扬鞭,静静接纳孩子的一切。心灵得到休息整顿,方有力量从跌倒的地方爬起来,从温暖的怀抱中走出去再闯一闯。或者,这才是帮助孩子应对挫折的更为有效的方法。

固然百炼才能成钢,不经历风雨怎么能有彩虹,只是人总有低谷,不能时时刻刻保持锐气往前冲刺,允许前进三步,后退一步,算起来也是一种进步。我们好好搭建一个孩子的避风港,宽容孩子犯错、接纳孩子后退,保障孩子有健康快乐的心灵。一个人快乐了,做事情就来劲头了,父母还用愁孩子不能离成功更近一步吗?育儿是大学问,所谓百年树人,这里说的仅为一家之言,粗浅之谈而已。

2.小学家长育儿心得体会例文摘选

人之初,性本善,还是性本恶,孟子和荀子各有争持、互有理据。而多年前出版的《新三字经》提出:人之初,如玉璞,性与情,俱可塑。从社会学的角度看,这是更为科学的。婴儿时期,人是懵懂无知的,成长过程是模仿身边群体的言行,形成自己的言行,深受环境的影响。人不是孤立的,天生就是置身于群体里面,我们向自己所属的群体习得实践知识,成为群体中的一员,相反也被群体引导着我们的行为举止。人是需要经历社会化的,融入群体的时候,要得到群体中他人的认可,更好地扮演里面的角色,我们不自觉参照群体的行为,模仿言行举止,让自己能够被群体认可和接纳。人处于不同的群体,表现出来的外在,往往天差地别。近朱者赤,近墨者黑,实际上说的就是这个道理。

孩子正在璞玉的阶段,天然纯朴,我们如何调教孩子的言行,涵养孩子的性情?塑造适合孩子成长的环境,是必要的。天真的、初无认知的孩子,经历各种环境的成长,接触各式群体的影响,逐渐形成自己理解世界的方式,并发展自己的独特人格,而当孩子生长定型的时候,这种人格便会固化,一般情况下很难改变。有鉴于此,父母培育孩子,首先得重视环境的选择与塑造。这里的环境,并非物质上的硬环境,而是群体言行的软环境。无论孩子处于何种环境,他都会被这个环境中的群体言行所影响,不知不觉进行模仿,慢慢变成群体一员,行为模式跟群体一致。

为孩子选择更好的成长环境,迁居在今天不是现实的选择,我们要做的是主动给孩子选择正面的、阳光的、积极的环境与群体。养育孩子,不仅在养,关键在育。任由孩子自发性地接触社会,不加引导,“野蛮生长”并非培育的好方式。我们应当主动塑造或引入孩子成长的优良环境,带动孩子参与具有教育意义的社会活动,帮助孩子挑选学习榜样、模仿对象,借助环境的力量潜移默化感染孩子养成好的品格。比如多利用学余时间,鼓励孩子参加公益志愿活动,和讲奉献的同伴为伍,形成乐于助人的品质;带动参加夏令营活动,和伙伴们共同完成任务,培育团队协作的能力;常和孩子一起去图书馆、博物馆,文史遗迹、教育基地等,用这些地方的文化气息,淳化孩子心灵……能够选择的或创造的环境,其实数不胜数,重点是父母们高度重视起来,少一点粗放式“散养”,多一点集约式“精培”,从百忙之中抽出足够的时间,引导孩子在一个优良的人文环境中,有品质地长大。

孟母三迁,迁的是外在环境,家庭是孩子学习的第一环境,也是孩子不得不面对,没法逃脱的环境。家庭环境,是孩子品格锻造的最重要场所,而这个家庭环境,同样并非物质上的家境殷实。从某种意义上说,家庭是有“性格”的,有些家庭是和谐的、温柔的,有些家庭是暴躁的、急进的,有些家庭是阴晴不定、阵雨转多云的,不一而足。不一样的家庭“性格”,诞育出来的孩子也是不一样的,他大多会延续这个家庭的“性格”,作为自己的性情。培育孩子好的性情,好的品质,父母得好好检视自身这个家庭的“性格”是什么。家庭的影响力,更多在父母的言传身教。我们希望孩子爱好阅读,开辟了一个很好的书房,购置了一批很好的图书,但是这些条件并不足以让孩子爱上阅读,如果父母只提供了硬环境,而没有亲自参与进来的话。硬环境不是先决条件,父母首先作为榜样,把读书的气氛在家庭里面营造起来,我们闲来都读读书,带领孩子阅读,分享故事,孩子自然而然地不抗拒读书,进而喜欢阅读。这样是事半功倍的做法。

实际上,这就是家风育人的例子。家庭的软环境,说白了就是家风。一个充满爱心的孩子,必然来自洋溢着爱意的家庭;一个热爱阅读的孩子,必然来自散发着书香的家庭。家风源自父母的言行身教,父母是孩子的参照对象,是行为的标尺和示范。学校不是栽培孩子的第一环境,家庭才是,然而总有一些家长平白放弃了培育孩子的机会,使得家庭这个教育环境没有恰当发挥效用。也有一个悠久且熟悉的例子,曾子杀猪。曾子的妻子到市集,他们的孩子哭泣着跟随,孩子他母亲说,只要孩子回家去,等到从市集回来就为孩子杀一只猪,烹饪猪肉给孩子吃。当曾子的妻子回家,看见曾子正在杀猪,立即制止,说只是跟孩子开玩笑,不当真的,而曾子却坚持杀猪,认为孩子不是当游戏的,是认真的。曾子说了一句值得父母记住的话,婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教也。这个典故的启示是,孩子并不生而知之,是在不断成长过程中习得的,这个习得则是通过父母的言行而来的。如果父母言而无信,那么孩子就学会了言而无信,因为他在这个环境中,从家人这个群体中模仿行为。既然环境影响人格的重要性不言而喻,我们就应该主动抓好家庭风气的营造,从父母自我做起。

孔子说,骥不称其力,称其德也。德才兼备,是社会对未来栋梁的期许,更是父母对孩子成长的念想。孩子长大,依靠的是他的努力,我们静待花开;同时,我们更该主动有为,在成长路上除草施肥,打造“富氧”环境呵护孩子的心灵,使其向善而生,锤炼优秀的个人品质。这正是为人父母的职责。

3.小学家长育儿心得体会例文摘选

下面我从三个方面分享一下自己对孩子的教育心得:

一、多运动,锻造健康的体魄,才能拥有快乐的生活。

他现在是班里足球踢得比较好的,跳绳也是在开学后,一个月内,从不会跳,到150次/分钟左右,并且在大课间带领全班跳,从这些可以看出他的身体素质相对来说是比较好的,这得益于他在幼儿园阶段参与了一些运动项目,比如足球,乒乓球,轮滑,跆拳道,其实也是有目的性地去引导他,希望他全身都得到锻炼,其中也是为了培养他的兴趣,看他是否在某方面有潜能。上小学后,时间比较紧,无法兼顾太多,只保留了他最感兴趣的足球,但我一直信仰:拥有好的身体,才能更好地学习,所以现在除了周一到周三的足球课,还要求他每周至少运动打卡3次:跳绳5分钟,仰卧起坐50个,俯卧撑50个,跳起摸高20次,我也是言传身教,陪伴他一起打卡,希望他从小坚持运动,锻造健康体魄,拥抱快乐生活。

二、加强思维的培养,为各方面发展打下基础。

思维是人脑对客观事物间接的概括的反映,思维能力发展得越好,对事物认识的能力就越强,自制能力,自学能力和自立能力也会随之增强,因此从他读幼儿园开始,就想办法尽早打开他的思维,先去接触一些锻炼思维能力的兴趣班:如凯勒数学,围棋,乐高/编程,思维课等,他现在课内数学学得比较好,口算比较快,应该也是得益于他上过这些兴趣班,开拓了自己的思维,从而在学习上更自信了。

我个人觉得最重要的思维还是数学思维,因为它几乎决定了孩子人生的难易程度,掌握了它,就相当于掌握了所有学科的学习钥匙,所以为了孩子在学习的道路上越走越宽,数学思维的锻炼都将是重中之重,我也将坚持让他接触相关的兴趣班,加强他的思维培养,为他将来各方面的发展打下基础。

三、养成良好的习惯,为自律的人生做准备。

习惯就是在长期反复的活动中逐渐养成的一种行为方式,包括生活习惯和学习习惯等。

生活习惯上,我希望孩子讲文明懂礼貌,讲卫生爱护环境,懂尊重会感恩。现阶段他能做到的就是见面打招呼,饭前便后要洗手,不乱丢垃圾;关于尊重和感恩等其它方面,我会继续言传身教,希望他慢慢能懂得其中道理,能体会到他人的付出,将来做一个会感恩的人。

学习习惯上,所有父母都希望孩子能自觉完成作业,自觉做自己应该做的事情,但小孩还小,还是好玩的阶段,所以小孩不可能做得太好,这就需要父母去引导和监督。我们经常灌输给他:学生以学为生,你现在是处于学生阶段,就要主动去学习和完成作业。当他在学习上有抗拒时,我就会告诫他:学习是学给谁的?不是学给父母的,是学给自己的,自己学得越多就越优秀,得到的表扬也就越多。

为了创造安静的学习环境,家里的电视是不允许开的,我也以身作则,不看手机和电视,一直陪伴他做作业。也为了让他养成良好的学习习惯,我把他每天的学习计划都表格化,并打印出来,贴在墙上,让他每天除了完成学校的作业外,还要进行课外学习的打卡,学一项勾一项,做得好,有积分,达到一定分数可以兑换礼物或游戏时间,但是如果有不好的表现就要扣分,比如偷懒,打架,骂人等,当然也有加分项,如主动帮忙做家务,考试比前一次有进步,或做了父母意料之外的好事情等,总之受到表扬的都可以加分。利用打卡的奖罚制度,训练和激励他养成好的学习习惯,希望他将来的学习生活都能变得自律起来。

对于小孩的教育,我也是在汲取前辈经验的基础上,结合自己小孩的特性,摸索着前进,经过小一第一个学期的陪伴学习,我发现小孩的语文知识输入不够,导致有些字不认识,无法理解题目,影响了整体的发挥。所以我觉得各学科的学习时间分配上,要合理得当,我建议:数学大于语文,语文大于英语。因为数学思维的重要性不言而喻,但识字量又会制约着小孩对题目的理解,所以两者都应该优先于语言类的英语,这样才能更快地促进小孩的进步与成长。

以上只是我个人育儿的几点心得,育儿路漫漫,小孩的成长离不开父母的陪伴,小孩的学习进步离不开老师的谆谆教导,为了小孩的健康成长,我们家校一起努力加油!在此真诚感谢帮助我儿子获得知识,帮忙他成长的老师们。

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