教师示范课心得体会【三篇】

时间:2021-09-25 阅读:171

【#心得体会# 导语】“示范课”顾名思义就是对现行教学起到“示范”作用,是组织者有目的、有计划、有组织的活动,每次活动主题鲜明,任务明确,引领全体教师向“理想课堂”发展。这是一项有意义的校本教研活动。以下是©[第一心得(www.diyixinde.com)★网]心得体会频道整理的教师示范课心得体会【三篇】,欢迎参考,更多详细内容请关注©[第一心得(www.diyixinde.com)★网]。

1.教师示范课心得体会

本次参加美术示范课活动,听了高xx、闫老师各1节课,让我受益匪浅,从精彩的2节课中,都有一个共同点——“实在”,授课教师在讲课中,与学生打成一片,与学生的距离可谓是近之又近,没有花架子,他们注重利用身边的生活注入教学,用具有亲和力的语言引导学生,开发学生思路,以便达到教学的目的。围绕“学生研学发现问题——课上教师提出问题——师生一起分析问题——绘画操作解决问题”为主线进行探究和研讨教学。通过这次学习,也让我有了一下几点深刻的体会:

一、兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。在教书过程中特别注重育人教育,要做到既教书又育人。

三、在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作渴望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,要突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。因此教学中要多采取活动的形式开展,活动是否有收获,即活动要为教学目标服务。设计的活动要呈现一个知识点。

四、在美术教学中,注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。在上美术课,要有美术元素在里面,情感态度价值观也要自然的体现。不光要教孩子的技巧,还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些,学生掌握的技巧放的低一些,给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体,都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物,会有意想不到的效果。

五、在教孩子的过程中,一定要考虑到学生的能力,给学生的思想要保持一致。一定要联系学生的生活实际,联系学生的生活经验。让孩子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。要从生活中,理解点线面等美术知识,如:花朵、斑马等。培养孩子搜集素材的能力。而初中学生则要注重培养自学的能力。提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。示范的作用,要处理好示范的关系,教师要作为学生的楼梯,孩子要借助于老师向上爬。

六、在上欣赏课时,不仅要学会欣赏,还要学会评述。美术语言要让孩子多使用一些。尤其是欣赏评述课中,让他们把自己的感觉说出来。

七、生活中一些常见的东西,经过高度概括、提炼,用最简洁的点线面来表现。点线面的联系,是美术语言中最基本的。要让学生了解艺术创作,不仅只是用纸、用笔。要开发多种材料进行美术教学。

八、在对待学生作业时要做到:三个不一样,即,与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。

九、教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。同时使学生的综合能力得到提高。

通过本次示范课,在今后工作中,我将会不断的学习,多体会感受所学的知识,并用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。

2.教师示范课心得体会

现在从以下几个方面谈一谈这次示范课的收获:

第一、备课的精心和设计的新颖值得学习。两位老师的独特的教学设计,精美的课件制作让人耳目一新。比如董梦丹老师插入的录制的学生微视频,该视频中学生展示了圈点批注的使用以及自己的感受,并进行解说。可见其备课和设计花了很多心思。他们的做法使大家认识到了——教无定法,一切可用的资料都可以随机而灵活地运用于教学中。

第二、注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。如杨老师的综合性学习——《天下国家》让学生主持活动,学生以自己的方式分享自己喜欢的爱国人物故事和爱国古诗词。期间还插入中国传统文化中的飞花令,增加了趣味性。学生各抒己见,积极性很高。这一点,是所有听过这次课的老师都有的最深的体会。而要做到这一点,就必须在备课和设计上多花点心思。

第三、两位教师具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,它是教师成其为教师的基本资格。这次活动中,两位老师的教学基本功都比较的深厚。比如董老师的名著导读课《阅读与发现——<骆驼祥子>圈点与批注》,虽短短几个字的板书,却能简明扼要出文本主要内容,使人一目了然就知其主要内容。

第五,两位教师课堂语言清晰流利,柔美悦耳,教姿、教态和教风自然大方,成熟干练。他们能程度的激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,真正做到把学习的主动权交给学生。

最后,邵主任带领参加观摩课的各位教师进行点评,大家畅所欲言,各抒己见,邵主任进行总结。

通过参加这次研讨活动,教师们受益匪浅,反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。

3.教师示范课心得体会

有幸认识耿师已近10年,耿特的很多对数学的理解和理念对我的影响很大,其中一些重要的观点我也记述在了本文之中。很大的遗憾是,由于我的悟性较低,理解本质和内涵存在不足,视野和格局也有所欠缺,无法真正呈现这节精彩生动的复习课价值,唯有捧着一颗真挚的求学之心向耿师表达满满的敬意。视频学习了三遍,文章一夜完成后第一时间投给了苏州大学数学学院,很快录用,在此也向杂志社致谢,更向耿师表达深深的感谢!

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