【第1篇】教师读书个人心得体会范文怎么写1200字
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》之后感触颇多，可以说他的一些教育方法和理念不论是过去还是现在，都值得我们广大教师不断思考。通过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，必须要有高度的社会责任感。歌德说：你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，必须从责任两字做起。对自己应尽的责任认识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行责任中实现自己的人生价值。那么，怎样做才能更好地履行教师的责任呢?
一、要身体力行，以身作则
我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。
在低年级学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的，尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退，或不认真备课、随便应付，或对学生不管不问，那么这样的教师怎么能让学生有好的学习榜样?怎么能教书育人?
二、要不断提高自己的专业知识和业务水平
教师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的内容要非常熟悉，从教材、体系到知识点等都必须了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的判断，不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲，怎么教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。相反，照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学生欢迎的，这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们现在参加的二期课程，在培养能力，发展思维的同时，必须兼顾基础知识和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的知识面和反思能力。教师如果没有比较宽广的知识面，就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这背后的决定因素是教师的责任心。
三、要关爱学生
一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难，要及时地，耐心细致地辅导，坚持让每一个学生都得到发展。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这部书，处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书，这部书将成为我教师生涯的指路名灯。
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写心得体会，说难也不难，说简单，也得花点心思。像咱们当老师的，平时忙得脚不沾地，要是真想写出点门道来，就得先静下心想想自己到底读了什么书，有什么感受。
我以前看书的时候，总想着赶紧看完，好腾出时间备课。后来才发现这样不对劲，读书得慢慢品，尤其是教育类的书，里面好多理念看着普通，其实藏着不少门道。比如有本书讲教学方法，开头几章就提到一些课堂互动的小技巧，乍一看没什么特别，仔细琢磨却发现挺实用。我就试着把这些方法融入日常教学，效果还行。这让我明白，写心得不是单纯复述书本内容，而是要把自己的实践结合进去。
不过，有些人写心得就爱堆砌大道理，好像不这么写就不够专业似的。其实没必要，关键是要真实。比如，你读了一本关于学生心理发展的书，心里头有了触动，那就写下来呗。哪怕只是想到一个点子，觉得能帮到某个学生，那也是收获。不要担心写得不够完美，写出来的东西只要能反映你的思考就行。
有时候写着写着就容易跑题。我记得有一次写心得，本来想聊聊班级管理的问题，结果不知不觉聊到了家长沟通的重要性，最后干脆变成了一篇家长会的总结。现在想想挺逗的，但当时还真没意识到。所以写的时候最好有个大致的方向，别太随意。当然，也不能太死板，毕竟灵感来了，顺着思路走也无妨。
再就是语言方面，尽量用自己习惯的方式表达。有些人喜欢用复杂句子，觉得这样显得高深，但我觉得还是简单明了的好。毕竟写心得是为了梳理自己的想法，不是为了炫耀文采。不过，有时候写着写着，可能会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺之类的，这些都正常。只要意思能传达清楚，问题不大。
小编友情提醒：
写完之后最好放一放，过几天再看看。有时候第一遍写得挺满意，隔段时间再读，才发现漏洞百出。修改一下也是好事，能让文章更有条理。当然，这不是说非要改得多么完美，主要是让自己觉得舒服就行。
【第2篇】教师教师读书心得200字怎么写500字
近期，我读了《不抱怨的世界》，感慨良多。
人的一生是在工作和生活的重复中度过的，难免会遇到不如意。大多数人在遇到不如意时，便开始抱怨，怨天、怨地、怨他人，却从来不会自我反省。
其实抱怨最伤的.是自己的身体。有的人学历高，却长时间得不到提拔，他们开始怀疑没有得到领导的重用，由此对自己的工作起了抱怨;有的人眼高手低，他们感觉领导对自己没有重视，没有把自己放在更好的环境来展示才华，从而把美好的光阴和精力白白浪费掉了。一个人一旦和抱怨交上朋友，抱怨会告诉他负面的工作和生活态度，遇到问题总会在别人身上找缺点。
这本书也恰恰告诉我们，抱怨给我们只会带来伤害，因此我们遇到事情应当积极地去面对。大企业家马云曾说，不抱怨的态度是人生的第一态度。我们不能目光短浅，要把眼光看长远，直至看到未来的美好日子里去。
一个人遇到挫折、失败那是暂时的，绝不能一厢情愿地认为这些所谓的责任应该由别人来承担，为了我们能够快快乐乐地过好每一天，我们应该用不抱怨的这把钥匙锁住自己愉快的心情，让自己亲密的人愿意积极地靠近我们，从而唤醒我们渴望已久的改变。
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写读书心得，刚开始真不容易找到方向。我以前当老师那会儿，总想着照本宣科，后来才发现，读书心得不是简单的摘抄，得有自己的体会才行。就像教书一样，学生需要的是启发，不是死记硬背。所以写心得的时候，先想想这本书讲了什么，对自己有什么触动，这很重要。
有时候写着写着就跑题了，明明想说这本书让我明白了什么道理，结果扯到别的地方去了。其实这也没什么大不了的，只要最后能回到正题就行。还有，写的时候别光顾着抄书里的句子，多用自己的话说，哪怕说得不太通顺也没关系。毕竟写心得是为了锻炼自己的理解能力，不是为了显摆文采。
有时候灵感来了，就一口气写完，写完再回头看看，哪里不通顺就改改。要是实在想不起什么可写，那就挑几个印象深的片段分析一下，这样也能凑个二百字左右。不过千万要注意，别把重点搞错了，人家可能想表达的是这个意思，你却解读成了另一个样，这就有点尴尬了。
有时候也会遇到这种情况，觉得书里的话特别有道理，于是忍不住多写了点，结果超出了二百字。这种情况也不用太担心，稍微删减一下就行。要是实在舍不得删，那就当作是给自己留了个备忘录吧。反正写心得，主要还是让自己记得住书里的精髓，至于字数什么的，随便它去好了。
【第3篇】中学音乐教师读书心得怎么写450字
苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造力，经常激发学生快乐的愿望。”读了《音乐教学》这本书，使我提高了音乐教学能力。
这本书系统的讲述了在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育氛围，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐实践活动，在师生互动中寻找快乐。在音乐教学中，不亲身参与到音乐活动之中的学生，是不可能获得审美愉悦的体验的。这本书还让我认识到教师的备课就显得尤为重要，要求选择立意美、情景美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美的歌曲或乐曲进行教学。美的音乐就像磁石牢牢抓住了学生的心，让其感受到审美的愉悦。
我们要善于发现和挖掘音乐教材的什么因素，将自己的音乐审美体验积极地融入对教材的分析、处理中，形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，学生必然也会受到同化而主动去体验审美。《音乐教学》为我们提供了理论知识和实践教学相结合的指导方向。让我们用音乐这把金钥匙打开学生想象的闸门，给他们提供一个自由的创作空间，让他们张开想象的翅膀，尽情施展自己的才华。
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中学音乐教师读书心得该怎么写？关键得找准方向，不然就容易跑偏。写这种心得的时候，得先搞清楚自己读的是什么书，是专业书还是杂书，要是读了专业书，就得结合自己的教学实际去写，不能光顾着感慨书里的故事多精彩。
比如，我最近看一本关于音乐教育的书，里面提到不少国外的教学方法。我就想，这些方法能不能用到我的课堂上？于是我就试着把一些简单的互动游戏融入到课程里，结果发现学生们参与的积极性特别高。我就把这种尝试写下来，重点讲我是怎么改的，效果又如何，这样写起来就挺顺手的。
不过有时候写着写着，可能就会有点跑题。比如刚才说到互动游戏，本来是想聊聊它对课堂氛围的影响，结果一不小心就开始夸这本书写得多好看了。这就不太好，因为写心得的重点不是吹捧书本身，而是要联系实际，说说自己怎么受启发，又做了哪些调整。
写心得的时候最好别太拘泥于格式，随心一点反而能写出点新意。像我就喜欢随手记下一些灵感，比如看到书里提到某位音乐家的成长经历，我就立刻想到班上的某个学生，他也有类似的爱好，于是就想着以后能不能多鼓励他参加比赛之类的。这样的记录就很自然，不像那种死板的格式化文章。
书写注意事项：
写心得时也要注意语言的生动性，不能太枯燥。比如我写到那次课堂互动时，会故意用些活泼的词儿，像是“孩子们像小麻雀一样叽叽喳喳”，这样读起来就更有画面感。当然，有时候也会出现小问题，比如我把“小麻雀”写成“小鸟儿”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲。
再就是要注意细节，别光顾着大道理。我记得有一次写心得，本想谈一下书里的理论对我教学的帮助，结果写着写着就变成了泛泛而谈，具体的事例都没怎么提。后来我发现这样写没什么说服力，所以后来再写的时候就特意多加些实例，这样才让人觉得可信。
【第4篇】高中体育教师读书心得怎么写500字
高中体育教师读书心得
以下是小编为大家搜集整理的高中体育教师读书心得范文，欢迎浏览借鉴，希望能够帮到大家。
通过读《体育教师教育》这本书，使我深深得体会在在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦。
体育教学应根据学校的场地设施、师资等实际情况尽可能多地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。在体育教学中学生在教师的指导下掌握一些运动技能从而激发学生的体育锻炼的热情让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去在体育实践中感受到体育活动带来的快乐和享受使学生懂得体育活动要按照人体生理的基本规律根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促进学生的终身体育锻炼意识和能力。
课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。在课外活动中学生可以根据自己的兴趣爱好选择适宜的运动项目合理安排运动量运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则让学生参加到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育锻炼意识和能力。
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写心得，说实话挺讲究个人感受的。像咱们做体育老师的，平时带学生跑跑跳跳，偶尔也得动动脑子看看书什么的。不过看书归看书，写心得可不简单。不像那些写论文的，他们有固定套路，咱们这纯粹是凭感觉。
刚开始拿到一本书，先别急着写，得先把书里的东西琢磨透了。比如看一本关于运动心理学的书，得明白它讲的是怎么让运动员更专注，这跟咱们教学生跑步可不一样。要是没搞清楚，写出来的东西就可能跑偏。像我有一次看一本关于团队合作的书，本来想写怎么让学生更好地配合，结果写成了比赛策略，后来领导看了说有点离题，我就知道这次写得不太对劲。
写的时候，最好能结合自己的教学经历。比如，书里提到一种激励方式，你就想想自己班上的某个孩子特别懒散，用这个方法试过之后效果如何。记得那次我用书里的一个方法鼓励学生，起初还以为挺灵，后来发现有几个学生只是表面积极，其实心里还是不想动弹，这才意识到不能照搬书本上的东西。
写心得的时候，字句不用太华丽。像我写的时候，有时候会突然冒出一句特别直白的话，比如“其实这个办法挺管用”。虽然听起来有点土，但这就是我的真实想法。有时候写得太复杂反而显得不真诚。不过，书里的专业术语也不能少，毕竟咱们是体育老师，得让人看出咱们懂行。像“运动负荷”、“生理适应”这样的词，写进去能让心得显得更有深度。
有时候写着写着，就会发现自己思路乱了。就像上次写到一半，突然想起昨天有个学生问我为什么跑步要穿运动鞋，这一下子就把注意力拉到别的地方去了。结果写出来的那段话前言不搭后语，自己回头一看都觉得不对劲。不过这也正常，谁写东西都难免会这样。
【第5篇】英语教师读书心得体会范文怎么写1200字
英语教师读书心得体会范文
最近我翻阅了章兼中教授所著的《小学英语教育学》一书，其实这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。章兼中教授长期从事外语教育和中小学外语教材编写和教学实验工作，历任华东师范大学外语系外语教学法研究室主任、国家中小学英语教材评审委员、中国教育学会学术委员会委员和华东地区外语教学法研究会理事长。他的著作有很多，《小学英语教育学》就是其中一部。
这本书旨在研究小学英语教育现象及其规律性，它从课程论、学习论、教学论、情景论、评价理论和科研理论六大方面进行了深层的阐述。虽然看的过程对我来说有些吃力，因为它不象小说一样有很强的故事性，但是阅读这本书使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。外语教学法有众多流派，但各个流派都有其优点及缺陷，如何优化各流派的主要共同规律，本著作也有具体的说明。
如：在英语教学中较常用的全身反应法即tpr活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率；其缺点是忽视了对话这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。因此，本著作明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力；在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语；强调在情景中传授和综合运用语言知识；从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。英语教与学这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。
我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述几个原则。其中兴趣性原则尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。情景性原则也是我在教学中用得比较多的一种教学方法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化，情境化和形象化。在生动形象的情境中操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学的英语和运用英语的能力。上述的这些教学原则是通过长期以来对小学英语的总结、概括而制定的英语教学实践的基本原理，对小学英语教育具有很强的指导意义。
通过认真仔细地阅读《小学英语教育学》这本书，在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学，同时结合小学生的生活经验、兴趣爱好、知识水平等有选择地、有机地运用这些教育原则和方法，从而不断提高自己的英语教学水平。
英语教师读书心得体会范文，尽在。
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做英语老师这些年，慢慢意识到读书对于教学的重要性。每次捧起一本专业书，就像走进了另一个世界，里面藏着很多能让课堂生动起来的小技巧。我最初觉得读书只是翻翻看看就行，后来才发现，真正吸收知识得动笔记录才行。比如看到一个好用的教学方法，就随手记下来，想想怎么结合自己的课用上。这样日积月累，脑子里装的东西才不会乱。
有时候读到一段话特别有感触，就试着复述一下，用自己的话说出来。这不仅加深理解，还能锻炼表达能力。要是遇到拗口的专业名词，就多念几遍，弄明白到底什么意思。有一次我读到一个关于词汇教学的新思路，开始没太懂，后来反复琢磨才明白作者的意思。结果第二天就试着用在课堂上，效果还不错。
读书也不是一味地照搬。每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。记得前阵子看一本讲阅读策略的书，书里的方法挺吸引人，但我发现直接套用不太行。最后我结合学生情况，把其中一部分改成适合他们的练习方式，这才勉强奏效。
还有就是，有时候看书会走神，特别是那些理论性很强的部分。这时候我会停下来，给自己几分钟休息，然后再接着看。不然硬撑着往下读，效率不高不说，还容易忘记前面的内容。有次我正读得起劲，突然被电话打断，再回去看的时候，已经忘了刚才看到哪里了，只好重新找线索。
其实我觉得，读书心得没必要写得太正式。有些人喜欢列个提纲，我觉得大可不必。想写什么就写什么，想到什么就记什么。我一般不会特意去找些高大上的词汇，用最朴素的话表达自己的想法就好。毕竟写心得是为了梳理思路，不是为了秀文采。不过有时候写着写着，发现自己写得有点啰嗦，这可能是需要调整的地方。
书写注意事项：
读书心得别光记下内容，最好能反思一下。比如某本书提到一种教学法，我就问问自己，这种方法真的适合我的学生吗？如果不行，那问题出在哪？这些问题想明白了，下次再遇到类似的情况就有经验了。有时候读完一本书，觉得自己收获很大，但过段时间回头再看笔记，却发现理解得还不够深入。所以定期回顾很重要。
【第6篇】目送教师读书心得800字怎么写800字
这个寒假，我读了台湾著名女作家龙应台的散文集《目送》。它，是一本适合三代人共读的人生之书。
《目送》收录的七十三篇散文，写了父亲的逝世，母亲的老去，儿子的成长单飞，朋友亲人的离散牵挂，兄弟的重逢携手……整个寒假，我虽然只读了其中二十六篇，却已经深深感动。
喜欢龙应台，喜欢她简单的文字，喜欢她平实随意的文字流露出来的真挚、细腻的情感，一字一句都戳中心窝，暖暖的，“对，就是这样的‘feel’，” 就是我一直想要表达却没有抒发出来的感情。从《野火集》的桀骜犀利，到《孩子你慢慢来》的慈爱温柔，到《亲爱的安德烈》的`小心翼翼，再到如今的《目送》，越发丰润豁达，对生命、对亲情、对幸福的深情领悟。
“所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”年龄如你我，当读到这段文字的时候，心会不会剧烈的颤动一下，压抑许久的情感是否一下子找到了出口?
从读大学到现在工作，离家已有十载，离家远了，自己年龄大了，反倒觉得和父母之间的线越牵越紧了。记得上学的时候，每年寒暑假回家，刚到家的几天，不管做什么，只要是在父母的视力范围内，那目光必是紧紧追随的，笑着看我吃饭，边说“慢点吃，还有呢”;笑着听我聊校园的趣事，偶尔插一句“是吗?”，常常会被看得不自在，心想“这是肿麽了，不就是半年没回来吗?”;每次开学的前一周，父母必是睡不好的，又一次的“目光紧紧追随”，心想“至于吗?半年后不就回来了吗?”那时的我，就像一只小小鸟，只想越飞越高，挣脱那温暖的怀抱!
其实，很多时候不是我们去看父母的背影，更多的时候是我们承受爱我们的人追逐的目光，承受他们不舍的，不放心的，满眼的目送。但我们从小到大只管着一心离开，从未回头张望过，只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实地存在着。
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写读书心得，说起来也挺讲究的。尤其是像目送这样的书，它里面的情感层次很复杂，光是读一遍可能不太够，得反复看几遍才能理出个头绪。我第一次读的时候，就觉得自己理解得不够深，后来又翻了几遍，才慢慢明白一些道理。
写读书心得，肯定得先把书里的内容捋清楚。比如《目送》，龙应台写的，这书里头有很多关于亲情的东西，有感动也有反思。刚开始我记笔记的时候，总觉得有些地方模模糊糊的，后来发现，其实不用急着下结论，先把那些触动你的句子摘抄下来，过段时间再看，可能就会有新的体会。
写的时候，得有自己的感受掺进去。不是照搬书里的内容，而是结合自己的生活经历去联想。比如，《目送》里提到的离别场景，我就想起自己小时候上学的情景，每次妈妈站在门口挥手的样子，现在想来特别温暖。把这些个人化的感受写进去，会让人觉得真实，不像在背书。
不过有时候写着写着，可能会跑题。我就遇到过这种情况，本来想写关于母爱的部分，结果写着写着就扯到朋友间的友情去了。这事提醒我，写之前最好有个大致的方向，不然容易偏离主题。当然，也不是说完全不能跑题，偶尔换个角度想想，说不定还能发现新的亮点。
还有就是，用词上要注意点。有时候太刻意追求华丽的辞藻反而不好，反倒是平实一点的表达更能打动人。比如描述那种不舍的情绪，与其堆砌一堆形容词，不如简单地写一句“看着他转身离开，心里空落落的”，这样反而更有力量。
至于格式什么的，其实没那么重要。有人喜欢分段写，有人喜欢通篇一气呵成，我觉得都可以。关键是把自己的想法顺畅地表达出来就行。如果非要提点建议的话，那就是写完之后多读几遍，看看有没有不通顺的地方，有的话改改就好。毕竟谁都有可能写错几个字，这很正常。
【第7篇】假期教师读书心得体会范文怎么写3050字
读书，是一种进步，也是实现人生价值的重要基础，下面是小编精心整理的假期教师读书心得体会范文，供大家学习参阅。
假期教师读书心得体会
《魅力教师的修炼》之人格魅力的解读
教师的个性强有力地影响着学生智慧、情感和意志的发展，影响着他们的生活。(前苏联心理学家彼得罗夫斯基)
写在前面
所谓魅力，就是对人的吸引力。文章有魅力，读者就愿意多读;人有魅力，别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲。正所谓《学记》有云：安其学而亲其师，乐其友而信其道。可知，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力?本书告诉我们要具备以下五心： 淡泊名利，积善成德，有颗敬业心。关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心。公而无私，一视同仁，有颗公平心。谦虚坦诚，仁慈和善，有颗宽容心。精益求精，永于创新，预科进取心。我认为这五心的核心是教师的职业道德之本爱，既爱自己的职业，也爱自己的学生。献身教育，甘为人梯，忠诚人民的教育事业是教师职业道德的核心，教师要善于养德，养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德，守住自己的道德良心，出色履行自己的天职，人民教师的形象才会可敬可爱，绚丽光耀。
我们都知道教师的人格魅力，不单单是个人修养、人生境界的问题，而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教师要完成教书育人的使命，要用自己的人格力量来陶冶学生，在学生眼中，教师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄 、新而不怪 、雕而不俗、刚而不犟 、愤而不私，尽管我们要求教师不至于尽善尽美，而我们要为这个目标不懈追求。
可爱的教师们，我们每天面对繁复的工作，面对那一群各色的学生，我们要让自己时刻相信：
相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重，每一个受教育者都渴望能和教育者平等交流和沟通。只要你相信每一个孩子，你就能独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能;只要你心中有爱，你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵，你就会相信，即使是一株小草，有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐心，学会等待，等待学生慢慢学会，慢慢领悟;多一点信心、少一点失望给他们鼓励，多一点积极、少一点消极给他们希望，多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。
也让我们对自己、对学生、对未来、对生活充满自信。情是雨露，爱是阳光。春风走过的地方，花儿次第开放，让爱成为教育的果实!
假期教师读书心得体会范文
做一个学生喜欢的老师和教师读书心得体会
随着现代社会日新月异的变化，教育这一行业也在逐渐的改变。教师不仅仅只是传道、授业、解惑的使者了，他还承担着塑造人的理想和品德，培养人的综合能力和健康的人格的神圣使命。那么，现在的学生究竟喜欢什么样的老师呢?这就是当前的学生出给老师的考卷!当前社会给与老师的要求。
尽管每个学生喜欢一个老师的原因都不一样，比如有的学生喜欢她的幽默，喜欢她写得很漂亮得板书，甚至只因为你对他说了一句：恩，做得很好，加油!但我认为他们喜欢的是尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师，他们喜欢是有丰富阅历的、能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，并能积极参与他们的老师。教师要放下架子，把学生放在心上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
这天我正在上课的时候，我发现有一个学生头靠在课桌上，一只手按着肚子，面露出痛苦状，一问才知道，早上起床晚了，为了能赶上上课连早饭也没有吃，下课后，在我的强制要求下(他开始有些不好意思，执意不肯去)这个学生来到我的家给他煮了一碗面条。后来他就成了我家的常客，因为他妈总是让他给我带一些东西，像几把面条，一点炒面之类的东西给我，我执意不要，可是他总是放下就跑。他还和我的小侄子能了好朋友。语文成绩也有了很大的进步。
另外一个学生有一次上课的时候被我叫起来回答问题，他有点结巴，因为紧张就更说不清楚了。问题终于回答完之后班上的同学早就笑翻了天。看着旁边的同学这样他哭了。我费了很大的劲才使教室安静下来，我拿出一张面纸帮他擦干眼泪后让他坐下，我说，你已经做得很好了。然后我对全班同学说他已经做得很好了不是吗?并带头鼓掌，其他学生或许是被我的行为感染到也开始鼓掌。从那以后我总是有意识的常常叫那个学生回答问题，其他学生从笑他慢慢开始替他紧张，当他回答完之后总是在我之前给他掌声。那个学生慢慢的结巴没有那么厉害了。每次坐下的时候总是望着我笑了。
善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。做好一个老师，至少让你的学生偏科不是因为讨厌你。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
关于假期教师读书心得体会
《每个幼儿都是教师的宝贝》有感
如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。
----题记
因为家有小妹在幼儿园，有一天在去接妹妹的时候，看到了幼儿园的一个黑板上写了这么一句话，还加了书名号。通过题目我敏感的捕捉到这可能是她们今天的培训内容，于是，迫不及待的从手机上去搜索，原来，还不是一本书，只是文章，是讲述幼儿园老师对孩子的关爱的。同样是老师，平时很少接触幼师这个行业，也是看了之后才之知道幼儿园老师的辛苦和付出。其实作为老师，我们共同的特点就是对学生的爱，一直以来都觉得我很爱我们班的学生，但是前几天去家访的时候，看到学生家长眼神中流露出对孩子的关切和爱意，才意识到，我对我们班的孩子所谓的那种爱，是那么的少，那么的浅，完全没有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都没和她说过几句话，但是她却是爸妈心中的宝贝啊，我们做老师的如果能把每一个孩子都当成自己的宝贝，那还会有什么工作上的难度呢。带着这样的反思，写下了这样的文字。
作者有这样一段话：假如我们只注意孩子是不是守成规、听指挥，假如我们总是用成人的标准评价孩子的创作、孩子的行为。假如我们对孩子的做法不去努力的理解和加以鼓励，孩子的潜能就会在我们的管教中慢慢的销蚀殆尽。
看到作者的话，很是感慨.其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害天自己或他人的极端举动。通过学习书本的内容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投资，收益却是巨大的，爱的力量永远大于一切，正如书中所言：心中有爱，高地阔;让爱成为习惯，让爱在我们工作的细节中展现，爱不会受损，但是爱需要表达，爱的极致就是宽容。
爱学生不仅仅是口头上的一句宣言，也不仅仅是一份承诺，它应该有科学的方法和细腻的心，在以后的工作中，我会让自己更有耐心，更宽容，孩子父母的眼神，不仅盯在学生的身上，对我也有深深的触动，只要我对孩子没有那样的眼神，那我就做的还不够
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
假期到了，不少老师都会利用这段时间给自己充充电，买几本书静下心来读一读。说到写读书心得，其实也不是件难事，只要掌握些窍门，就能写出不错的文章。
读书心得，关键在于结合自身经历。比如你读了一本教育学方面的书，里面提到的教学方法，你可以想想自己班上的学生，哪些地方能借鉴。要是照搬书里的做法，不一定适合每个班级。我前阵子读了《给教师的一百条建议》，书里说要多鼓励孩子，我当时就想到班上有个小男孩，平时不太爱发言，我就试着多叫他回答问题，果然效果不错。
不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱。比如上次写心得，我本来想先聊聊书里的理论，结果写着写着就把重点放到了教学案例上。后来想想，这也没什么大问题，毕竟读书心得，就是把自己的想法写下来，只要表达清楚就行。就像那句话说的，“实践才是检验真理的标准”。
写心得的时候，最好能用点专业术语。像什么建构主义，多元智能理论，听起来挺高大上的。不过也不能滥用，得看场合。比如在教研组讨论时用这些词，大家会觉得你很专业，但如果在家长会上讲这些，估计家长们听得一头雾水。
写心得的时候，不要只顾着抄书里的内容。记得有一次我写心得，几乎全是摘录书里的原话，结果被同事笑话了。他说：“你这是读后感还是读书笔记呀？”后来我调整了一下，把自己的一些感悟穿插进去，效果就好多了。
有时候灵感来了，写得特别顺手，但也有时候写着写着就卡住了。我有一次写心得，写着写着突然不知道该怎么继续，想了半天才想起书里还提到了一个案例，赶紧翻回去找。所以平时读书的时候，最好随手记点笔记，方便以后写心得时参考。
【第8篇】给数学教师的101条建议读书心得怎么写2050字
这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，我们应该追求什么？
《数学新课程标准》为数学课堂教学增添了很多活力，带来了新理念和新思想；尊重学生的个性；自主探索、合作交流的学习方式；关注学生的情感态度……这些都是适应时代发展和需求的，但是，我们却发现，学生的学习习惯、课堂纪律都似乎变差了，学习成绩也下降了。那么我们的课堂教学，到底应该追求什么呢？文章作者说到：'把复杂的数学知识教得非常简单明了，让数学课散发数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力'。
我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。以高一级的《函数的概念》为例，这节课的核心内容就是要让学生系统理解函数的概，了解函数的三要素，能够运用函数概念解决问题，作为教师把握好关键点，也就找到了教学的突破口，课堂内容就相当清爽、简洁。
其次，教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了'作秀'，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。
再次，使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。
“听”是直接用感官接受知识
1、听每节课的学习要求；2、听知识引入和形成过程；3、听重点难点剖析（尤其是预习中的疑点）；4、听例题解法的思路和数学思想方法的体现；5、听好课后小结。
“思”指学生思维
1、多思、勤思，随听随思；2、追根溯源地思考，善于大胆提出问题；3、善思，由听和观察去联想、猜想、归纳；4、树立批判意识，学会反思。
“记”是指学生的课堂笔记
1、记笔记服从听讲，要掌握记录时机；2、记要点、记疑点、记解题思路和方法；3、记小结、记课后思考题。
作为知识的数学，学生走出校门不到几年就忘记了，唯有深深铭记在头脑中的数学精神、思想、研究方法等，这些却随时发生作用，使他们终身受益。而研究性学习的开展，正是让学生有目的地领悟数学的精髓。改造我们的数学课堂教学，让课堂飘荡着研究性学习的芬芳，让学生成为主角，教师成为配角。这样绝不是否定教师的作用，恰恰相反，对教师的要求更高了，或者说是一个挑战，他需要教师具有更先进的教学思想，更高度的教学责任心，更深厚的教学功底，更高超的教学艺术。教师要顺应学生的思维，让他们充分表达自己的想法；教师要能够根据学生的回答适时地调整教学，不能根据设计好的教案教条地执行。
“用爱去惩罚学生”也是我从这本书中得到的最大感悟之一。惩罚要讲究策略，不能采取粗暴的手段；倡导自我惩罚——让学生为自己的过失负责，孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的，口头说教是理论，惩罚是实践，而教育应该是理论与实践相结合。我们给学生制定了很多规则，实际上不妨让学生自己去制定各种制度，罚的内容和形式也由学生自己制定，慢慢的让学生形成共识：人要为自己的过失负责；奖励性惩罚——让美的心情到永远，奖励惩罚并不是迁就，而是走曲线培养学生知错必改的精神，其目的是告诉学生，做事，一定要在规定的时间做特定的事情；惩罚要注意时效性，及时的惩罚能使学生的不安、内疚等体验更深，能使他们更清楚地看到错误造成的后果。在实际的教育实践中，我们忌提“惩罚”，因为它极易被误认为“体罚”。但适当的惩罚的确是帮助学生克服和杜绝不良行为的一种有效的教育方法。只是应该讲究惩罚的艺术，要用爱去惩罚学生。在“惩罚”学生方面，有时候觉得很困惑，不知道什么样的惩罚才能收到预想中的效果，才能让学生“怕”，在今后的教学中我会去尝试，去改进。
总之,任何学科的教学，我们都应该先认真想想，我们的教学应该追求什么？然后将各种知识有机整合，把内容更为经济、更为活力、更为简约地表达出来，从而使学习者易于掌握，以低成本取得高收益。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
写一篇关于《给数学教师的101条建议》的读书心得，这事其实挺有意思的。先别急着动笔，得琢磨一下怎么开头。开头这部分很重要，如果太突兀，读者可能一下就跑掉了。你可以找个引子，比如最近课堂上发生的一件小事，跟书里的某个观点挂钩。这样既真实又有代入感。
书里提到很多教学技巧，什么如何让学生主动参与，怎样设计习题才不会让孩子们觉得枯燥啦。这些方法听着简单，真要用起来还得下点功夫。比如说那章节讲到利用游戏教几何概念，我当时试了试，发现效果还不错，但也有几个学生还是摸不着头脑。后来想想，可能是我没把握好节奏，一下子塞太多新东西给他们。
还有一次教研会上，有个同事说她用了书里的一个方法，结果学生特别喜欢，回家还缠着家长一起做练习。我当时有点不服气，心想这有什么难的？后来自己动手一试才发现，细节处理不好，效果差远了。这让我明白，书里的建议虽然好，但具体操作时得结合实际情况，不能照搬照抄。
写心得的时候，记得把个人感受穿插进去。比如某条建议让你眼前一亮，当时心里是怎么想的，后来又是怎么做的。这种真实的经历能拉近跟读者的距离。当然，有时候写着写着思路会乱，这时候别慌，先把写下的东西理一理，把不重要的部分删掉，只留下最核心的内容。
书里有些地方讲得很深奥，尤其是那些理论性的部分，刚开始看的时候有点懵。不过慢慢琢磨，再结合自己的教学实践，渐渐就明白了。记得有一次备课时，我正为怎么讲清楚函数图像变换纠结，突然想起书里提到的类比法，于是试着用生活中的例子去解释，结果学生一下子就懂了。这种豁然开朗的感觉，真的很棒。
不过，有时候写着写着会发现，自己记不清书里的具体内容了。这时不妨翻翻书，看看原文是怎么写的。不过也有时候，记错也是好事，因为这样能促使你重新审视自己的理解，说不定还能冒出新的想法。
写心得的时候，最好能举几个具体的例子。比如书里说要多鼓励学生提问，我就试着在课堂上留更多时间让他们发表看法。结果发现，平时不爱说话的学生也开始积极发言了。这种变化让我很惊喜，也更坚定了继续尝试新方法的信心。
