【第1篇】教师读书心得体会范文集锦怎么写1300字
教师读书心得体会
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，励志，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，()完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。
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教师读书心得其实挺讲究的，不是说照搬照抄就能搞定的事。有些人想学写心得，就去搜范文，这想法没错，可照着抄就没劲了。心得得自己写，哪怕刚开始磕磕绊绊，慢慢琢磨也能写出点门道。
先得选本书，最好是跟教学相关的，像教育心理学、教学方法之类的。书看完了，心里得有点东西，不然白看了。接着找个安静的地方坐下来，别急着下笔，先想想书里哪句话最打动你，哪个例子最能帮你理解教学。这一步很重要，就像搭房子打地基一样，要是地基不稳，房子盖得再高也会塌。
写的时候别太拘谨，想到什么写什么。比如某天上课，突然想起书里的一个点，灵光一闪，赶紧记下来。要是觉得这样写散乱也没关系，先把想到的都写出来，后面再整理。记得用些专业术语，比如“建构主义”“多元智能”这类词，显得有学问。不过有时候术语用多了反而会让人看不懂，所以得把握个度。
写心得不能光是摘抄书上的内容，得结合自己的教学实践。比如，书上讲到互动式教学法，你就得想想自己课堂上怎么用这个法子，是不是有效果。如果没效果，那可能是因为没用对地方，就得重新调整策略。这一块得具体一点，不能泛泛而谈。
有时候写着写着思路会断，这时候不妨出去走走，换个环境，说不定就有灵感了。写心得是个慢功夫，别指望一次就写好。写完后多看看，找找毛病，比如有没有漏掉重要信息，句子是否通顺。当然，有时候写着写着，可能就写成“老师应该多鼓励学生”这种老生常谈的话，这就没什么新意了。所以得想办法让内容更鲜活一些。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了加上点个人感受。比如读完一本书，你觉得自己哪方面需要改进，或者学到了什么新技能。这些东西写出来，会让心得更有说服力。不过有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“方法”写成“办法”，或者把“学生”写成“学员”，虽然意思差不多，但看着总觉得怪怪的。
【第2篇】幼儿园教师的读书心得体会1200字怎么写850字
还是在学校读书的时候，很难得的一次机会，我们学校请来了著名儿童文学作家彭懿为我们讲解图画书。记忆深刻的是，他在这场讲座里多次提到了一本书《活了100万次的猫》。当时一直很想看，可翻遍了整个图书馆都没有找到这本书。今天终于有机会见一见这一只传说中的猫了。
这只让人望而生畏的猫为我们讲述了一个怎样的故事呢?
有一只猫，它的过去，也就是它的前半生，是一个不死身，死了一百万次又活了一百万次，尽管生命在一次次轮回——先是国王的一只猫，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太婆和小女孩的一只猫，但它却活得浑浑噩噩，活到最后，连它自己都不知道为什么而活了。直到有一天，它变成了一只只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过没有死的猫，放声大哭，然后安然死去。
这是一本有关生命意义的伟大寓言。蕴涵了自我与爱情，生与死的伟大哲理。什么才是真爱?没有自我会有真爱吗?如果我们活得连自己是谁都不知道，整天看别人的脸色行事，怕别人说这样说那样。那么我们有说爱的资格吗?那样的爱也同样是虚伪的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到爱，找不到灵魂的归宿?教育的目的是什么?在我看来，教育不是让孩子变成“他”，变成另一个“你”。而是帮助孩子找到自我，确定自我，发展自我。
我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它体现的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了;小熊想办法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去;量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想办法的一个过程，最后小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必须想办法解决，一步一步的深层下，作者能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣。
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写读书心得体会，尤其是作为幼儿园教师，这事得从日常积累说起。平时带孩子的时候，脑子里总得装着各种教育理念，就像一块海绵，不停吸收水分。但光吸收还不够，还得时不时拿出来消化一下，这就得靠写心得了。
写之前，最好先挑一本对你工作特别有用的书，比如《爱弥儿》或者《窗边的小豆豆》，这类书能让你联想到课堂上的场景。读的时候别急着做笔记，先把故事或理论大致过一遍，心里有个印象。然后找个安静的时间，比如午休后，坐下来慢慢回忆那些让你感触深的地方。有时候灵感来了，可能刚想到一点就忘了下一点，这时候赶紧拿笔记录下来，哪怕只是几个关键词也没关系。
写的时候，开头可以随便聊聊这本书给你留下的第一感觉，比如“这本书讲了很多好玩的事，让我想起前几天班里的小王小朋友”。接着就顺着这个思路展开，结合自己的经历说说书里的内容怎么帮到了自己。比如说某个教学方法，你可以描述一下自己是怎么尝试的，效果怎么样。如果觉得某句话特别棒，就用自己的话复述一遍，再想想它为什么打动你。
不过有时候写着写着会跑题，比如本来想谈教学方法，结果突然想到上次开家长会的情景。没关系，这种时候就顺着写下去，说不定还能触发新的想法。写完后回头看看，要是觉得某些地方太啰嗦，就删掉几句话。但别改得太狠，保持原汁原味很重要。
字迹要工整点，不然回头自己都看不懂写了什么。要是有条件的话，打印出来再读一遍，这样更容易发现不通顺的地方。当然，写心得这事没有固定格式，想怎么写就怎么写，只要能把你的感受表达清楚就行。
其实写心得最大的好处就是能让自己停下来反思一下工作。有时候忙起来，只顾往前冲，却忘了回头看走过的路。通过写心得，你会发现原来自己已经进步了不少，也找到继续努力的方向。而且每次写完，心里都会踏实不少，好像给自己的教育生涯添了一块砖。
【第3篇】红楼梦教师读书心得体会怎么写2250字
红楼梦教师读书心得体会1
这个暑假里，我十分认真地阅读了名著《红楼梦》。我想，红楼梦应当是一个家喻户晓的故事。所以我发表的任何评论和感想都期望大家能够多多指点。
《红楼梦》，又名《石头记》，是清代文学家曹雪芹所著。故事情节十分曲折，主要描述了贾宝玉和林黛玉的凄美感情故事，反映了那个年代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。《红楼梦》还叙述了荣国府和宁国府由兴盛走向衰败的过程。
虽然有的同学对我说，读《红楼梦》不读死人才怪。可是，我仍然热忠于它，热忠于它动人心弦的故事情节。我爱故事中的主人公，尤其是爱故事中的“凤姐”，――王熙凤。
大家都明白，王熙凤在故事中扮演的是一个反派主角。可是，我仍然喜欢她。这并不因为她美丽的外表，而是因为她的才能。王熙凤是荣国府炙手可热的管家婆，王熙凤凭着她的万人不及的聪明才智和猴一样的敏锐和精灵，征服了贾家上下人的心。王熙凤办事十分泼辣，所以，在贾家十分有威信。
可是，人无完人，这样的精明能干的女子到底也不完美。王熙凤的不贤良和弄权舞弊，也遭到了世人的严厉谴责。可是，事实上，曹雪芹却十分同情这个使人毛骨悚然的“杀人犯”。为什么
这谁也不清楚，也许仅有问早已长眠于地下的梦阮了，然而，最终，王熙凤的身体因不堪精神上的折磨，也就很快垮了下来，她的心理就是变态的，最终的那次精神病发作以及她的日常生活中所表现出来的心理变态，都是薄命所致。
其实，王熙凤的本性并不坏，她每有恶念，莫不是有人推波助澜，趁热打铁，就只能她孤军奋战，是不会有那么多人冤死的。可是她一有善念却总是事与愿违，徒劳无功。
所以，我同情王熙凤，更热爱这个人!
红楼梦教师读书心得体会2
作者曹雪芹经过《红楼梦》，揭示了当时封建社会的黑暗，也表达了他的不满与愤怒。故事讲述的是从小体弱多病的林黛玉来到了荣国府，渐渐与贾政之与生俱来通灵玉而性格顽劣的公子贾宝玉相恋，又因凤姐从中使用掉包计，使得贾宝玉娶带有黄金琐的薛宝钗，让林黛玉吐血身亡，贾宝玉从此心灰意冷，看破红尘，遁入空门的故事。
我实在是为林黛玉而感到悲哀不值，更为他们悲惨的命运而惋惜。但追究人物本身并没有过错，让人憎恨却是那种封建的传统观念。什么婚姻大事父母做主，什么门当户对，这种思想真是害人不浅。这不，贾宝玉和林黛玉就是所以而要承受阴阳相隔，想而见不着的痛楚。还要让贾宝玉受这样的欺骗。唉，就是石头心肠的人也会被他俩的真情所感动的。
红楼梦教师读书心得体会3
《红楼梦》是“中国古典四大名着”之首!又名《石头记》全书共一百二十回。《红楼梦》是以贾宝玉和林黛玉的感情故事为中心，创造了一大批有血有肉的个性化人物，如，多愁善感的林黛玉，贵族公子贾宝玉，娴静稳重的薛宝钗等等，为我们演绎了一段精彩的故事。
如：“黛玉葬花泣残红”早晨宝玉和黛玉在聊天。宝玉无心说了一句冒犯黛玉的话，黛玉哭着就跑了出去。黄昏，黛玉以为宝玉被别人叫去一整天，心中担心，晚饭后过来看他，丫环没听出来是谁，没让黛玉进去。
黛玉听了，气的愣在门外，想到自我孤苦伶仃。不禁落下泪来，她回房抱膝含泪坐了一夜。第二天中午，宝玉听到山坡那边有人在低声哭泣，边哭边诉说，十分悲痛。宝玉止住脚步细心听，只听那人念得悲悲切切，痛彻心扉。原先这是黛玉因为昨夜被关在门外，悲痛难过，将这些残花落瓣拿来掩埋时因感而发吟出一首《葬花吟》。当宝玉听到“侬今葬花人笑痴，他年葬侬只是谁”时，不禁大哭，黛玉看见是宝玉，就质问他，昨晚为何不让丫鬟开门宝玉发誓说不明白这件事。黛玉想可能是丫鬟偷懒，于是原谅了宝玉，两人破涕为笑，重归于好了。
红楼梦教师读书心得体会4
《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书。小说以讲述上层社会中的四大家族为中心图画，真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。把一个个的人物写的活灵活现，有以神话故事中的女娲为开头引出着一故事——石头记。有以甄隐士为线索开始即结束了整个的故事。
在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国。她诞生了一位伟大的、杰出的、有天赋的，剧作家他就是莎士比亚。他用他毕生的经历发扬了本国的独有的一种艺术形式——戏剧。那时一个民族，他那时代不灭的灵魂，以各种形式表现着自己、充实着自己。正如莎士比亚与戏剧的微妙关系一样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽灵魂的一部分。与其说他是异步伟大的巨著，不如说它是中国通史。与其说那是写贵族的生活，不如说是当时时局的真实写照。从一点点的细节来讲，那种语言的魅力体现出来，用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。从人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点，可以说那种语言的叙述找不出一斯破绽。而从中又可以看出一个民族发展的问题，具体的症结，具体的民生国计，无不与此相关联。这不只是一部文学作品，又是一部柬书。
红楼梦教师读书心得体会5
《红楼梦》是我国的四大名著之一，是清代伟大文学家曹雪芹所写。他以贾、王、史、薛四大家族为中心，生动地描写了中国末期封建社会的全部生活。从兴旺到没落。
曹雪芹用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点。黛玉的聪明清秀，才华横溢，性格孤僻，心思敏捷;宝钗的美丽娴雅，处事圆滑;史湘云的开朗豪爽，心直口快;……等都刻画得栩栩如生。
但《红楼梦》和其它几本名著不同，里面错综复杂的关系搞得我晕头转向，看来我还得多读几遍才能理清楚。
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《红楼梦》是经典文学作品，老师想写点心得其实不难，但要写出点门道就得动点心思了。写心得这事，得先看看书本，至少得翻翻目录什么的，知道个大概。《红楼梦》里头的人物多，林黛玉、贾宝玉、王熙凤这些名字得记牢，不然写起来容易张冠李戴。
书里的诗词也挺重要，有些地方可能藏着深意，要是能稍微琢磨下，写心得时能提一两句，那感觉就不一样。不过光看不行，还得想想书里讲了些什么事，比如宝黛初会那段，肯定得提提，不然就显得太敷衍了。还有那个大观园，那可是书中一大亮点，没写到总觉得少了点什么。
写的时候别急着下定论，比如不能说某某人坏透了，那样显得太主观。最好是举例子，像王熙凤精明能干，但也心狠手辣，这事能说说。再比如宝玉跟黛玉的感情，得细品，不能太表面化，写得太浅白了就没什么意思。
写心得还有一点要注意，就是别照搬别人的话，自己得有点想法。像书中提到的封建礼教，虽然那时候很普遍，但咱们现在看就不太一样了。这点可以提一下，但不能说得太绝对，毕竟时代背景不同。
有时候写东西难免会有疏漏，比如把“荣国府”写成“荣国宫”，这种小问题得留神。还有些地方可能记不清具体章节，这就得靠平时积累，不然写着写着就卡壳了。写心得不是为了应付差事，是要真有所感才行。
【第4篇】读书心得500字教师怎么写700字
这学期，当我读的是《做最好的老师》这本书，感受了李镇西老师的与众不同，从他自己的身边的故事举例说起，真实自然，每一节都让人感动。
爱学生，说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都是爱学生的，但是为什么还会不被一些学生喜欢呢?“爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的童心”，这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会把你当做他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。
我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。李老师说得对，因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才会和同学心贴心;因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当学生喜欢你的时候，他很自然的也就会喜欢你的课，这就是所谓的爱屋及乌吧。
合上《做最好的老师》体会到：做一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一种氛围。今后，要把自己的爱很自然的贯穿在我教育过程的每一个环节。
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写读书心得对于教师来说，其实是一种很好的自我提升方式。教学工作繁忙，但抽出时间静下心来读点书，既能充实自己，也能为课堂注入新的活力。写心得的时候，可以先从书里的某一个章节开始，想想它讲了什么，再结合自己的教学经历去反思。有时候，书中提到的教学方法可能在实际操作中遇到困难，比如在课堂上尝试小组讨论时，学生参与度不高，这时就可以记录下来，看看有没有更好的解决办法。
有时候灵感来了，就赶紧记下来，哪怕只是简单的几句话。记得有一次我在看一本书时，忽然想到最近班上的某个学生表现特别好，就想到了书里说的鼓励机制，于是赶紧把这段想法写进笔记里。写的时候不用太拘泥于形式，想到什么写什么，比如书里的某个案例让我想起自己曾经处理过类似的情况，就可以详细描述当时的感受和结果。
有时候读到一些经典理论，比如建构主义学习理论，就会忍不住想把它应用到自己的课堂里。不过这需要慢慢摸索，不是一蹴而就的。比如刚开始引入项目式学习时，我发现学生们对任务的理解不够深入，后来调整了引导方式，情况才有所改善。把这些变化都记录下来，日后翻阅时会很有帮助。
写心得的过程中也会遇到些小麻烦，比如有时候写着写着思路突然断掉，不知道该往哪个方向写了。这时候不妨放下笔，去散散步或者泡杯茶，放松一下心情，说不定就有新想法冒出来。还有时候写完一段后，回头看看总觉得哪里不对劲，可能是措辞不当，或者是逻辑有点混乱，这个时候就需要多读几遍，仔细检查一下。
有时候为了写得更有深度，会特意查阅一些相关的资料，这样不仅能加深理解，还能让心得内容更加丰富。不过要注意的是，引用别人的观点时，最好用自己的话重新组织一遍，而不是直接照搬原文，否则就失去了写心得的意义。而且，写心得并不是单纯地复述书本内容，而是要结合个人的实际体验，这样才能写出有个性的东西。
写读书心得是一个不断积累的过程，刚开始可能觉得没什么头绪，但坚持一段时间后，就会发现自己看待问题的角度变得更加开阔了。教师这个职业本身就要求终身学习，通过写心得这种方式，不仅能让自己保持学习的状态，还能找到教学中的乐趣。
【第5篇】教师读书心得体会900字怎么写1150字
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。下面是小编为大家收集关于教师读书心得900字，欢迎借鉴参考。
教师读书心得体会最欣赏的语文教学专家是于永正老师，最敬佩的班主任是安徽省合肥市第62中学小学部语文教师薛瑞平老师，网名看云，两人都说到了这么一句话：读书时一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。可见，读书才是教师提高的必走的途径。
很久未教一年级了，如何教学，说实话，忘得差不多了，为了教好这个班，我在阅读薛瑞平老师写的《心平气和的一年级》，从中我学会了要培养孩子的静气，以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。
小学阶段重在培养孩子的好习惯，如何进行呢?近段我在阅读《好习惯是怎样培养出来的》，书中从全国不同省市的400余所得学校，精选出关于中小学生做人、做事、学习三方面的39片习惯活动设计、28片习惯活动案例，加上专家倾力指导，从较为实用的角度，回答了该怎样培养儿童的好习惯。
没有最好，只有更好。做最好的自己!我多次这样对学生说。做最好的教师!现在，我这样对自己说。著名教育家李镇西，前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅评价他是中国的苏霍姆林斯基式的教师，他撰写了自己25年的教育教学精华《做最好的老师》，本书非常全面，有他的教育理念，也有他从事语文教学的经验，值得大家阅读。
雷夫。艾斯奎斯，一位美国的传奇教师，他三省其身，教学更育人，他用最深厚的爱创造最大的奇迹，那就是他的《第56号教室的奇迹》，他的第56号教室感动了整个美国，而且还被拍成了纪录片，雷夫老师的这本《第56号教室的奇迹》也成为了美国最热门的教育畅销书之一。
如何做父母?如何从自然型的父母到智慧型的父母，教育了别人的孩子，也别忽略自己的孩子，为了自己的孩子，我也阅读了大量的教育书籍，其中有著名教育专家，中国家长教育领域的开拓者和实践者郑委老师撰写的家长教育系列丛书《为孩子做出1%的改变》《父母做对了孩子才优秀》《爱学习 会学习 能学习》;林格著的《全部都是爱》《教育是没有用的》《教育中的心理效应》，美国海姆。g。吉诺特著的《孩子，把你的手给我》，书中讲述的是如何与十几岁孩子实现真正有效沟通的方法;北京师范大学心理学院教授刘儒德等人编写的《教育中的心理效应》，这本书已经入选为全国教师教育优秀课程资源。
作为语文教师，我推荐大家阅读刘建琼老师写的《语文的境界与追求》，这位老师用他的激情与诗意，把语文课雕琢成一道美丽的景致，吸引学生灼热的目光。
储晋老师说培养天才儿童的第一法就是教会孩子阅读，其实提升教师专业素养的必走途径也还是阅读。
教师读书心得体会，尽在。
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写教师读书心得体会其实并不复杂，关键是要结合自己的教学经验和阅读体验。每次读完书后，先想想这本书对你有什么启发，是不是能帮到你的教学工作。比如我最近看的一本教育学书，里面提到的教学方法就让我眼前一亮。当时我就想，要是早点知道这个方法，课堂管理可能就不会那么费劲了。
写的时候，可以从具体的案例入手。比如，那天我试着用了书里的一个互动游戏，效果特别好。学生们不再像以前那样走神，注意力集中了不少。这让我意识到，原来调动学生积极性的方法不止一种。不过有时候写着写着就会跑题，就像上次我本来想讲这个活动的设计思路，结果越写越详细，差点忘了初衷。
写心得体会时，最好能引用一些书中的原话。这样不仅显得有理有据，还能提醒自己没偏离主题。当然，引用的时候得注意格式，不然很容易被批评为抄袭。有时候我会特意挑一些印象深刻的句子抄下来，但也有时候因为记性不好，就把重点给漏掉了，后来才发现自己写得有些空洞。
除了引用书中的内容，也可以谈谈个人感受。毕竟每个人的理解都不一样，用自己的话表达出来更有说服力。记得有一次写心得时，我就把自己试用新方法前后的心态变化写进去，结果效果还不错。不过话说回来，有时候为了凑字数，会忍不住多写点无关紧要的东西，导致文章显得冗长。
书写注意事项：
选书也很重要。如果是专业书籍，建议挑那些跟当前教学任务相关的，这样写起来更有针对性。比如现在提倡素质教育，我就专门找了几本关于如何培养学生综合能力的书来看。但有时候手头资源有限，只能随便挑一本，结果写出来的内容就比较泛泛而谈了。
小编友情提醒：
检查修改也是必不可少的环节。写完之后，最好隔段时间再看看，说不定能发现不少问题。比如我发现自己的文章经常会出现一些拼写错误，或者是标点符号用得不太对。还有就是句子结构有时候会显得太复杂，读起来费劲。不过这些问题都是慢慢改出来的，写多了自然就会好一些。
【第6篇】教师语言艺术读书心得体会怎么写1300字
大家看过教师语言艺术没有？《教师语言艺术》是1998年语文出版社出版的图书，作者是郭启明。下面是为大家准备的教师语言艺术读书心得体会，希望大家喜欢!
教师语言艺术读书心得体会范文
听完《教师的语言艺术》的演讲后，我感触颇深，同时也对自己有了更高的要求。教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。教学是一门艺术，教师的语言更是一门艺术。如果你的语言极具感染力，吸引力和信服力，那么就会产生润物细无声的效果。所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，这样就会形成良好的互动。对话的实质是师生与文本之间的、心理与社会的相互作用，是在学习过程中，师生脑海里固有的知识、经历、观念、信息与文本的碰撞，是师生对知识的理解、感悟和升华，它是一种情感上的交流与美好生命的共享，具有生成新思维、新思想的特质。可见教师这个职业，相对其他职业而言，对语言的运用，特别是口语表达就应有更高的要求。在课堂教学中，如何巧妙地运用语言，使之成为打开知识宝库的钥匙?如何使学生感到上课是一种艺术享受?在育人工作中，如何巧妙地运用语言，使之成为沟通师生心灵的桥梁?使学生感到老师的可亲可敬?这是摆在每一位教师面前永远也研究不完的课题。随着时代的发展，社会的进步，学生及学生家长的人生态度、价值观念、对语言好坏的衡量标准都发生了很大的变化。怎样运用语言才能适应这一变化?怎样运用语言才能充分调动学生学习的积极性，使之动口、动脑，使教学方法适应培养21世纪所需人才的需要?怎样才能把话说到学生的心坎里，收到较好的教育、教学效果?都是亟待解决的难题。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。遗憾的是，我们在语言运用上，并没有充分引起重视。没有注意到随着生活条件的普化、社会环境的变化导致学生心理变化的实际情况，没有研究现在学生的心理特点，只管按老一套来说教，师生之间格格不入;有的教师则把讽刺挖苦作为对付调皮学生的手段，给学生的心灵造成了很大的伤害还不自知;有的教师备课时只考虑讲什么，却不考虑怎样讲才生动、有吸引力，致使本来完全可以在教学上更上一个台阶的老师，却多年来没有大的进展。因此，在新的形势下，在越来越高的教学改革的呼声中，对教师运用语言的艺术加以探讨，已是教育界一个亟待研究、迫在眉睫的问题了。
提高教育、教学质量的关键是教师。而教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。(苏霍姆林斯基)因此，在教学改革的同时，提高教师的语言艺术，对于提高教育、教学怕效果无疑是很有必要的。作为教师应该树立一种信念：用一生的时间去打造自己，锤炼教育教学语言，立志成为一个讲究审美与教育艺术的教育家。让我们把文化、思想和对学生的爱与责任的理想、信念都内化为自己的东西，形成自己的独特的教育教学语言，因为这是我们教育工作者的武器、工具，是用来开启学生心灵的钥匙。
精选用户撰写心得58人觉得有帮助
写读书心得，说到底就是把自己的想法写下来，让别人也能明白你的思路。比如写《教师语言艺术》这本书的心得，就得从自己的教学经历出发，想想平时上课时是不是用过书里的方法，有没有效果。要是有什么特别的感受，就记下来，哪怕只是一点点小启发。
我以前教语文的时候，总觉得课堂气氛挺沉闷的。后来翻到这本书，里面提到说话时要注意节奏感，我就试着调整自己的语速。刚开始没太注意，结果发现学生注意力真的比以前集中了不少。当然了，这可能跟其他方面也有关系，但至少我觉得这本书给了点子。
写的时候，不一定非要面面俱到，挑几个印象深刻的地方就行。比如书里讲到提问技巧，我印象最深的是那个关于开放式问题的例子。当时我照着试了一下，发现学生们回答起来确实更积极了。不过也不是每次都能成功，有的时候问题设计得不太好，反而让学生摸不着头脑。这就得慢慢摸索，找到适合自己的方式。
还有就是，读书心得别光抄书上的内容。人家作者写书是为了教人，咱们写心得是为了分享经验。如果只是复述书里的理论，那意义不大。最好是结合实际，把自己遇到的问题和解决办法写出来。这样不仅对自己有帮助，也能给别人一点参考。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱。比如刚才那段话，本来想说提问技巧，结果又扯到课堂氛围上了。这种情况很正常，写东西，难免会有这样的时候。重要的是别停下笔，顺着感觉写下去就好。
写心得的时候，还可以多用些例子。比如那次公开课，因为用了书里的建议，效果特别好。讲完之后好几个同事都跑来问我具体做法。这种具体的场景描述会让文章更有说服力。不过也别太依赖例子，该总结的时候还是要总结一下，不然内容显得零散。
小编友情提醒：
写完后最好能回头看看。不是检查对不对，而是看有没有遗漏重要的点。有时候写着写着会忘记初衷，偏离主题。比如我刚才写到提问技巧，后来又跳到课堂氛围，虽然不算完全跑题，但总感觉有点不顺畅。所以回头看一遍很有必要，能帮自己理清思路。
【第7篇】给教师的建议读书心得感悟范文怎么写750字
当我收到云舒写的奖励《给教师的建议》实体书时，我就更加如饥似渴地阅读这本书，原来云舒写的导读给了我思维的框架与整体的感知，并激发了我阅读整本书的欲望。而打开散发着墨香的纸质书时，更像是走入了生动鲜活的课堂。
1、不间断地读书，读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。让阅读成为自己学习生活职业和工作的底色。持之以恒的阅读，不为某次备课而读，要为知识的渴求而独让教师的背景更加宽广，运用到教学实践当中。
2、学习他人的经验，移植他人的教育思想。从学生的表现发现教师的长处，拒绝照搬别人的操作模式。比如老师的精彩设计，要关注其精彩设计背后的学情，这个老师的背景以及这种背景折射出的先进理念，多观关注移植其中的思想，向他人学习可以加快接近教育本质的步伐。
3、做好工作计划，远期规划和近期规划相统一。避免碎片化方式的备课，授课要提高效率，节约时间。
4、随时记录自己的感受和体会，记录可以促进我们思考，减少问题反复出现，从而提高效率。适时的总结，发现规律，更可以提高效率。不间断的反思可以让我们走向成熟。
5、培养自律：要将碎片花的时间用于阅读，处理好工作和生活时间的主次矛盾，按照脑力劳动的难度进行工作安排，提高效率。自律是走向成功的催化剂，养成严格的自律习惯，不仅是对自己负责，更是对自己的学生及他人负责。
读“知识既是目的也是手段”的相关知识，我深刻地体会到，知识不是静止的，用已有的知识去获取新知识，既是知识迁移的过程，也是知识转化的过程!
知识源自何处:从阅读中来，从知识的运用中来，从对你有实践的不断反思中来获取知识意味着发现真理，解答疑问。授人以鱼不如授人以渔。教给学生能借助已有的知识去获取知识是最高的教学技巧，即教是为了不教!
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写心得，要是想写出点门道来，光靠脑子空想肯定不成，得有点实践经验才行。比如教书这一行，平时接触学生多，积累的经验也多，把这些东西整理出来，变成文字，就叫心得。
写之前，最好先把思路理清楚。比如教数学的老师，脑子里装着公式定理，教学过程中遇到什么特别的事，那些学生的反应，自己是怎么处理的，这些都是好素材。要是觉得记不住，就随手记下来，养成习惯。这就好比种庄稼，平时不留意，到收获的时候就什么也没有。
其实写心得跟讲故事差不多，开头得吸引人，不然谁看呀。你可以从一件印象深刻的事说起，比如某个学生突然开窍了，那感觉特棒，接着就聊聊自己的感受。不过有时候写着写着会跑题，这是常有的事，别急，慢慢拉回来就行。记得控制篇幅，太长了容易让人腻烦。
还有就是用词方面，尽量选自己熟悉的，这样写起来顺手。如果硬要用一些高大上的词，反而容易出问题。比如“循循善诱”这个词，听着挺好的，但用多了反而显得假，还不如说“耐心点”。当然，也不是说不用成语，该用的时候还是得用，只是别太多，多了反而累赘。
书写注意事项：
写心得时千万别光顾着自己说，多听听别人的意见也是必要的。同事之间互相交流一下，看看人家是怎么写的，取长补短。有时候你会发现，别人的一个小细节可能对你启发很大。不过有时候听多了也会乱，这时候就得自己拿主意了。
最后说个需要注意的地方，写完后别急着发出去，放几天再看看，说不定能发现不少问题。有时候写着写着就把自己绕进去了，回头一看才发现句子不通顺，或者意思表达得不清楚。这事得自己留心，别人不一定能帮上忙。
【第8篇】____小学教师阅读书心得体会800字怎么写800字
这个假期，我读了《鲁滨逊漂流记》，使我受益匪浅。
故事发生在1965年9月30日，在一场可怕的大风暴中，一艘轮船在大海中沉船遇难，同船伙伴全部葬身鱼腹，鲁滨逊却九死一生，流落到了孤岛上。故事写的就是鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上生活了28年的事。
鲁滨逊性格坚强、乐观。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着在这凄凉的环境中：没有食物、没有房屋、没有衣服、没有武器、没有出路、没有被救的希望、眼前只有死、不是被野兽所吞、就是被野人所嚼……”。但是，慢慢地他的坚强的个性体现了出来，他开始一心一意地安排自己的生活，不再一味地沉浸在自己设计的悲痛中。他建起了房子、做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子……就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。读到这儿，我想：如果我孤身一人置身于荒岛上，叫天天不应，叫地地不灵时，我会像他那样不自暴自弃、重燃生的希望吗?不，我肯定的回答，面对突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺便，积极自救，因为我没有那种能力。
如果我是他，当看到野人用自己的同类开宴会时，我会像他那样勇敢地站出来，在仅有一个助手的情况下，同他们搏斗吗?不，我宁可躲得远远的，祈祷他们永远不要发现我，因为我没有那种胆量。
我不得不承认自己的软弱和无能，从呱呱坠地开始，我就是父母的掌上明珠，捧在手里怕掉了、含在嘴里怕化了，背上书包，父母又为我选择了最好的学校，在成长的道路上，我可以说是一帆风顺，在家里有家人的疼爱，在学校有老师的喜欢，有同学的关爱，没有挫折、没有风浪，而我还整天抱怨这个抱怨那个，真是不应该。
其实我们最需要的就是具备鲁滨孙那样坚强勇敢的精神。人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被吓到，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态。只有这样，才能像伟大的鲁滨逊那样，成为一个胜利者。
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写心得，真得不是照搬照抄就能搞定的。像我当初刚当小学老师那会儿，拿到一堆书就想赶紧看完写点什么，结果发现越急越写不好。后来慢慢琢磨出点门道。
看书的时候别光顾着看热闹，得找那些能让自己有点触动的地方。比如书里提到的教学方法，要是你觉得特别实用，就想想怎么结合自己的课堂。不过记笔记这事挺关键的，随手记下来比过后再翻找方便多了。有时候灵感一闪而过，没记下来就真的没了。
写心得的时候不用非得整得很正式，太拘谨反而显得假。就像跟朋友聊天一样，把自己看书的感受写出来就行。比如说某本书讲了个故事，你当时心里想的是什么，是不是觉得这个故事也能用到自己的教学里。要是能举个例子就更好了，毕竟理论再好听，没有实际例子支撑总觉得差点意思。
有时候写着写着就容易跑题，本来想写读书心得，结果一不小心写成了读后感。其实这没关系，关键是能把自己的想法表达清楚。写的时候可以多用些短句，这样看着轻松，也不容易把自己绕进去。但要注意别太随意，不然读者看了会觉得你不认真。
书里有些专业术语，如果不太明白，可以查一下再写。要是实在搞不懂，就别勉强用了，换种说法也行。毕竟写心得是为了分享自己的理解，不是为了炫耀自己知道多少专业名词。有时候一个简单的比喻比一堆术语还管用。
记得有一次写心得，因为赶时间，结果好几个地方都写得有点含糊。比如把“学生们的反应”写成了“学生的反应”，虽然差别不大，但仔细一看还是能发现的。还有一次写得太简略，只写了“这本书不错”，后面就没下文了，现在想起来真是有点后悔。
写心得最重要的是真诚。如果你觉得书里某部分内容特别棒，就大大方方地写出来。要是觉得一般般，也没必要硬撑着说好。当然，既然是心得，就得有点自己的东西在里面，不能全抄别人的。要是觉得实在没什么好写的，不妨从书里的某个小细节入手，说不定能打开思路。
