【第1篇】精选教师读书心得体会模板汇总怎么写700字
闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
教师读书心得体会
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写心得体会，说起来容易，真做起来却有不少讲究。特别是像教师这样需要经常动笔的职业，心得体会要是写得没劲，不仅自己看不上，别人看了也提不起兴趣。今天就来聊聊怎么写好这类东西。
第一步是找点灵感。平时听课也好，教研活动也罢，总得留心观察，记下一些印象深刻的片段。比如某个课堂上的意外状况，老师是怎么处理的；或者某次讨论会上大家提出的有趣观点。把这些零散的想法攒起来，慢慢就能拼凑出一个大致的方向。
接着就是组织语言了。开头别太拘谨，随便聊聊背景什么的就行。比如说最近读了一本教育类书籍，书名叫《教育的艺术》，这本书让我感触挺深。然后就可以顺着这个思路往下写，讲讲书中提到的理念对自己教学工作的启发。这部分可以多用一些专业术语，像什么“因材施教”、“循序渐进”之类的，显得有深度。
光靠理论支撑还不够，还得结合实际案例。比如书中提倡一种新的教学方法，你在课堂上试了一下，结果发现效果还不错。这个时候就要详细描述一下具体的实施步骤，还有学生们的表现如何。记得把过程写得生动些，最好能让读者感受到当时的情景。
书写注意事项：
心得体会，总得有点个人感悟在里面。这就好比吃了一顿美食，光知道菜名和做法还不够，还得谈谈自己的感受。所以最后可以稍微总结一下，表达一下自己的想法。比如说通过这次尝试，发现自己在某些方面的不足，今后打算怎样改进之类的话。
不过有时候写着写着，可能会遇到卡壳的情况。比如说前面铺垫太多，后面没东西可写了，这时候就得逼着自己静下心来想一想，是不是遗漏了什么重要的细节。还有，写的时候千万要注意逻辑顺序，别一会儿扯到这儿，一会儿又跳到那儿，不然读者看得晕头转向。
还有个小技巧，写完之后别急着提交，过个一天两天再拿出来看看。你会发现有些地方可能表述得不太清楚，或者句子不通顺。这时候就需要仔细修改一下，把那些拗口的地方理顺。但要注意，修改的时候不要过度雕琢，保持原有的自然风格就好。
【第2篇】致青年教师读书的心得体会怎么写1100字
当我利用一周的时间读完《致青年教师》此书时，我不禁拍案叫绝。在书中，作者吴非通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我们感悟如何才能成为一名合格的人民教师。这种精心的文字创设，实在令人折服。读吴非老师的文字，让我真正懂得：教龄、资历、经验，未必就意味着你是一个成熟、理性的教师！
书中《就让你的眼泪流出来》一文中写道：“哭泣与落泪未必是软弱，因为你的悲天悯人，因为你的正义冲动，因为你的仁爱和幸福。屈原不畏死，不也‘长太息以掩涕兮’吗？鲁迅冷眼看世界，不也曾‘又为斯民哭健儿’吗？”作为教师，我们都是普通人，我们应该有自己的喜怒哀乐，也应该有情感宣泄的时候，我们为什么就不能当着学生的面流泪呢？教师是孩子们的指引者，我们应当引导他们认认真真地关注，并孕育人性中最美好的情感。记得20xx级二班的孩子们毕业前对我说过的那句话：“老师，和您分别的时候，我们都不准落泪。”我微笑着告诉孩子们：“我一定会落泪。那种情况下，我无法控制自己的情感。”其中一个孩子用异样的眼光看着我，并且问我为什么不能控制自己的情绪？我激动地说：“与每位孩子相处了六年，这六年之间的情感，用文字都难以描述，何况是在现实中。你们马上就要离开我了，叫我无动于衷，我怎能做到呢？”毕业典礼快结束时，孩子们唱起了李侠老师编写的那首《情谊》之歌，我情不自禁地落泪了。孩子们与我分别时，使劲地拥抱我，也落泪了，而且久久不肯离去。一个人的阅读积累只有越丰厚，他的人生感悟力才会越强。教师的阅读经验、人生的情感体验一定对学生有极强的启示作用。因此，我们应该把自己的爱、悲伤与失望，真实地坦露在孩子们的面前。
在《让学生追求诗意的人生》篇章中作者讲述道：“语文教育除了教学生能正确使用母语，还应当有更重要的目标，那就是在创造性地使用母语和发展母语文化的过程中，懂得爱，懂得美。如果没有这样的追求，语文学科也就不成其为基础学科。”苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信：没有诗意的、感情的和审美的源泉，就不可能有学生全面的智力发展。”细细咀嚼一番，我觉得这段文字说得很在理。我们的教学不仅不能脱离现实生活，而且更重要的是为了孩子们的长远利益及精神追求。岁月悠悠，光阴辗转。每一门学科的教学不要一味地为了考试。短短的学业路程中，我们不能让孩子们觉得脚步太沉重，心灵不快乐，更不能让孩子们再回首，就有沧海桑田的感觉。人生的意义，应该是心灵的富足，灵魂的怡然。请给孩子们的心灵更多轻松与自由的时间，抛弃那极度功利的教学评价标准，让孩子们在我们的教育引领之下，追求诗意的人生吧！
致青年教师读书的心得体会
精选用户撰写心得98人觉得有帮助
写心得这事，不过要想写出点门道来，还真得花心思琢磨。先得找本书，挑一本对自己胃口的，别管是教育理论还是教学实操，关键是要能引发你的兴趣。拿过来之后，别急着下笔，先看个两三遍，第一遍粗略地读，知道个大概，第二遍细一点，把那些觉得有意思的地方画出来，第三遍就带着问题去读，看看能不能找到答案。
读书的时候，脑子里肯定会有想法冒出来，这些想法就是写心得的基础。比如看到书中提到的教学方法，想想自己课堂上有没有试过，效果怎么样。如果试过，那就记下来，成功了怎么成功的，失败了又是哪里出了岔子。要是没试过，也可以记下来，留着以后有机会试试。还有书里的案例分析，也值得好好琢磨，看看人家是怎么处理学生问题的，跟自己的做法比比，找出差距。
写的时候，别想着要写得多完美，随性一点就行。开头可以从这本书给自己带来的触动说起，比如刚开始觉得这本书很枯燥，结果越看越觉得有意思。接着可以聊聊书里最有感触的部分，这部分不一定非得是最长的，但一定要是你真正认同或者想要实践的东西。然后就可以结合自己的教学经历，讲讲这些理论或者方法在实际中应用的情况。当然，有时候写着写着会跑题，这是正常的，顺着思路走就好，没必要非得强求每一句话都紧扣主题。
记得书里的一些专业术语，要是能恰当地用到自己的心得里，会让文章显得更有深度。比如讲到课堂管理的时候，提到什么“积极强化”之类的专业词，不用太多，一两个就够了，多了反而显得刻意。另外，写心得的时候，最好能引用一些书里的原话，这样能让文章看起来更有说服力，但要注意别大段抄，稍微提一下就行。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，想想接下来该怎么写。要是实在想不出来，就换个角度，从学生的角度看问题，说不定会有新的启发。还有，写完之后最好放一放，隔几天再拿出来看看，说不定会发现一些之前忽略的小问题。不过，有时候写着写着会不小心写错字，比如把“学生”写成“生徒”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。
写心得的时候，心态要放松，别太较真。有时候写着写着就会发现，其实心得也没那么难写，只要把自己的真实感受写出来就行了。
【第3篇】幼儿教师人性的弱点读书心得怎么写750字
戴尔·卡内基的大名早已如雷贯耳，我所在的城市有卡内基培训公司，主要是针对青少年励志方面的课程。读完这本书，我第一感觉是之前舆论给予卡内基先生的定位有些偏颇，说他是励志大师，倒不如说他是处理人际关系的指导大师。书中通过许多名人的故事和卡内基的亲身经历，讲述了人性的“弱点”并教授我们如何认识和规避这些弱点，从而处理好人际关系，为我们的生活和事业带来理想的结果。
书中并没有把人性的弱点一一列出，究其原因，书中有答案，在“改变他而不伤害他的9个技巧中”，有一个就是“给人留面子”的技巧，如果卡内基先生在书中将人性的弱点直接讲出来，“我们”会多没“没面子”啊。
我揭开卡内基含蓄的一面，将人性的弱点直接概括一下，“趋利避害、自我为中心、被尊重、被关注、被赞扬、被欣赏、不被改变”等等，就像《道德经》中“美言可以市尊，美行可以加人。”一样。可见，不论东方还是西方、黑皮肤还是白皮肤，“没有永远的敌人、只有永远的利益”“己所不欲勿施于人”，人性方面都是半斤八两。
细细体悟这本书，如果说我们的先哲们有关待人接物、处理人际关系方面的论述是“道”，那么《人性的弱点》就是“术”，他描述了许多的场景、告诉我们如何去处理，甚至详尽到先抬右手还是左手，值得品味的是，书中的故事离我们很近，尽管他讲的故事是美国多年前的人物，更有趣的是他所采取的各种解决人性弱点的办法行之有效，有些故事虽有点戏剧性，但不得不说，书中所说的办法就本人来看也是最好的了。用我们国人的一个贬义词来讲就是“工于心计”。
这本书不仅适合青少年读更适合社会人士、已婚人士读，相信读完之后，如能逐步做到知行合一，您一定会成为当今中国的“卡内基”。补充一句，有些书读完就读完了，这本书建议您放在枕边，没事了就读读。
精选用户撰写心得86人觉得有帮助
写心得，特别是像《幼儿教师人性的弱点》这样的书，关键是要能结合自己的经历，不能光是照搬书里的内容。我刚开始写的时候，就老想着要把书里的每个点都提到，结果写着写着就发现自己思路乱了。后来调整了一下，决定先想想平时工作中遇到的事情，再去找书里对应的章节来看。
比如，书里提到了一些关于耐心的问题，我就回想起前几天带班时一个小朋友总是不听指令，当时我就有点急躁，想直接告诉他这样不对，但又怕伤害他的自尊心。现在想想，其实书里讲的那些方法挺有用的，像多给他正面鼓励之类的。把这些事情写下来，比单纯复述书里的理论有意思多了。
还有就是，写心得的时候，最好能把书里的概念和自己的感受结合起来。像书中提到“理解孩子情绪的重要性”，我当时就觉得特别贴合实际。有一次一个小女孩突然大哭，我第一反应是去问她为什么哭，但她一直摇头不说。后来我静下心来观察，发现她是在找妈妈，而不是真的有什么事情。这让我明白，有时候不能只看表面，得学会从孩子的行为背后去推测他们的真实想法。
不过有时候写的时候会忘记一些细节，比如那天记笔记时写了个大概的意思，等到真正动笔写心得的时候却想不起具体的情节了。这就需要平时多积累，每次看书或者遇到类似情况时随手记下来，不然写起来就会很费劲。
我觉得写心得还有一点很重要，就是别太拘泥于形式。有些人可能觉得心得就得写得很正式，但我认为只要真实地表达自己的感受就行。比如那天我写到某个教育技巧时，本来想写得严肃些，结果写着写着就变成了调侃式的叙述，没想到效果反而更好。因为这样能让读者更容易接受，也能让自己更放松。
写心得也不是一蹴而就的事，有时候写着写着会跑题，这是常有的事。比如上次写的时候，本来是想谈谈书中提到的沟通方式，结果越写越偏，变成回忆起自己小时候被老师批评的经历去了。虽然最后还是扯回来了，但浪费了不少时间。所以写的时候最好有个大致的框架，心里清楚自己要说什么。
书写注意事项：
写心得的时候语言可以随意一点，不用太过讲究。就像聊天一样，把自己心里的想法自然地表达出来就好。比如说到某个案例时，我就会用比较口语化的表达，什么“哎呀，当时真是懵了”之类的，这样既能让读者感受到我的情绪，也显得亲切不少。
【第4篇】小学个人教师的读书的心得体会怎么写1050字
小学个人教师的读书的心得体会
罗曼、罗兰曾经说过：“从来没有人读书，只有人在书中发现自己，联想自己，升华自己，超越自己。”
要达到这样的效果，我认为读书之法，在循序渐进，熟读而精思。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己读的书要层层深入，点点掌握；把自己看过的书再看，再看，看得滚瓜烂熟，，能活学活用；在这个基础上进行细致、精练的思索，并把这种思考所得运用到自己的生活和工作中，从而提高自己的生活和工作质量，提升自己的生命质量。下面我就结合最近读过的并对我影响较大的几本书谈谈自己的读书心得！
第一本是《贾志敏课堂实录》，是我自己搜集汇编的。读贾老师的教育教学理念、课堂实录，让我明确了语文课堂教学的“根”，字、词、句、段、篇；听、说、读、写，树立扎实、朴实、高效的教学风格。从紧扣课题导入，分层次朗读，抓重点句子指导朗读，扣重点字词感悟全文，注重说话训练，读写结合等，在此基础上钻研教材，以贾老师的设计理念来设计自己的每个教学环节。
第二本是《窦桂梅阅读教学精品录》。众所周知，窦老师的课大气磅礴，广博深邃，挥洒自如，具有巨大的感染力与震撼力，堪称课堂教学的艺术！教学中，她提倡设计课堂就是设计人生；抓住课眼设置主问题是上好课的关键；预设与生成要照耀每一片叶子。窦桂梅老师对我影响最大的是她说过的“设计课堂，关键靠底蕴---靠独立思考的勇气与能力”这句话。因此，每每看到教材，我都不急于搜集课外资料和教学参考书，而是先熟读教材，钻进去，找到文章的主题、课眼，独立思考，然后进行教学设计。最后，用窦老师的'教学理念并结合学生实际情况审视我的教学设计，调整教学环节。也许一开始要走些弯路，并且道路艰辛，但只有这样才能快速成长，迅速树立自己的教学风格。例如《丑小鸭》就是这样设计出来的！
第三本是雷玲主编的《课堂深处的精彩—中外教育对比赏析》，书中以美国、日本、英国、澳大利亚等国家一线教师的课堂实录和国内专家对课堂的点评构成，深入研究国外一线教师的课堂，不难知道：为什么国外的学生逻辑思维能力、实践能力、创造力都很强，而我们的学生却只会考试，严重缺乏实践能力、创造能力了。
其次：《孩子，把你的手给我》、《好老师征服后进生的14堂课》，让我的心更柔和、更平静，更能理解学生、接受孩子的种种不成熟。张德芬的《遇见未知的自己》则让我更了解自己，更理性思考问题，更热情对待家庭和生活！
好书多如烟海，看你怎么读而已！我认为只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。
精选用户撰写心得94人觉得有帮助
写心得其实是个挺有意思的事，尤其像老师这样每天跟书本打交道的职业，读书心得算是工作的一部分了。不过写这种东西也不是一上来就整得很正式的那种，毕竟我们又不是写论文。我以前刚当老师那会儿，总觉得写心得很麻烦，后来慢慢摸索出点门道。
刚开始我觉得得先挑一本对自己有用的书，别随便拿本书就写，不然写出来的东西空洞得很。比如教学相关的书，像什么《给教师的建议》之类的，就特别适合咱们老师看。看完之后，不是马上动笔，而是想想这本书里哪些地方戳到你了，是不是有什么能用到课堂上的。要是觉得没什么印象深刻的，那就说明这书可能不适合你。
记得有一次我看了本关于儿童心理发展的书，里面提到一些孩子行为背后的原因。当时我就想，这不就是解决班上那个总是捣蛋的小孩的好办法嘛。后来我就写了这段经历，说说我是怎么从书上学到方法，然后试着去改善他的表现的。写的时候不用太拘谨，把自己心里的想法写出来就行，比如刚开始我是怎么想的，中间遇到什么困难，最后又是怎么克服的。
还有个窍门就是别光顾着抄书里的原话，那样的话写出来就像复述一样没劲。应该用自己的话说，哪怕说得不那么专业也没关系。比如说某句话让我感动了，那就用自己的方式表达出来，而不是直接照搬原文。当然，有时候写着写着可能会跑题，比如本来想写教学心得，结果写成了感慨人生之类的，这就不太好。所以写的时候最好有个大致的方向，知道自己要写什么。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，特别是那些平时不太爱看书的同事，他们会觉得无从下手。其实可以试试从小事开始写起，比如最近读了一篇文章，然后结合自己的教学谈点感受。哪怕只是一点点想法也好，慢慢积累起来就能形成比较完整的心得。
有时候写着写着会突然冒出一个灵感，这时候就要赶紧记下来，别让它溜走了。比如有一次我在看一本书的时候，突然想到之前班上有个学生的问题可以用书里的理论来解释，于是立刻停下来把这想法记下来，后来就写进了心得里。这种即时记录的习惯很重要，不然等过几天可能就想不起来了。
写完之后，最好能多看看几遍，检查一下有没有明显的错误。不过有时候难免会有漏网之鱼，比如我把“提高”写成“提搞”，这种小问题自己可能一时半会儿发现不了，没关系，下次注意就好。还有就是句子有时候会显得啰嗦，像“我通过这次读书，学到了很多知识”这样的句子就可以简化一下，变成“读完这本书，学到不少”。
写心得最重要的是真实，写出来的东西要是自己心里想的，而不是为了应付任务。要是能做到这一点，写起来就不会觉得那么枯燥了。
【第5篇】青年优秀教师读书心得体会怎么写6000字
青年优秀教师读书心得体会精选
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》两本书，收获很大。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。着名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生!
青年优秀教师读书心得体会精选
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了《给教师的建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入的教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
教育故事，就像长河里的涓涓溪流，平淡而又长远;教育故事，平常中包藏着经典，蕴含着永远。每天，每周，每月，记录一个小故事，将一个个鲜活的案例呈现出来，可以帮助更多的老师拓宽视野，提升修养。让我们一起，记录下身边发生的一个个教育故事，提升自己，更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。
教给学生一杯水，教师应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
青年优秀教师读书心得体会精选
这个月读了《做最棒的老师》一书，上面举了很多教育故事，对我的启发很大。这本书全方位地阐述了作为老师应有的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理念与实践。把教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质(师德师风学习心得体会)的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
每天都不断反思和总结
美国心理学家波斯纳曾提出一个老师成长的公式：成长=经验 反思。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程 反思”的成长公式。作为一名老师，想要自我完善、不断提升，就需要不断反思。对自己的教学实践进行理性思考，只有在反思中总结出规律和经验，才能不断的改进、不断的发展;只有在反思中提炼出精华和真理，才能不断地修炼自己、成为学生喜欢的好老师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。
在实际过程中，我们写反思都是在查找教学的不足之处,总结经验教训，而在发现自己的优势，肯定一节课的亮点上花的功夫相对少了一点。同时，我们在反思时，往往写的都是教学反思，而忽略了在教育学生的过程中的反思。所以，对于平日里与学生接触时的一言一行，我们都要认真地、耐心地反思，从中找到某种教育规律。再者，我们进行教学反思往往仅仅满足于获得教学经验，而没有对经验进行深入的思考。所以，虽然做了好多年教师，偶尔也进行过教学反思，但创新方面是少之又少。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的.烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的灵感。
启示二：教育的使命
“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这句话深深地打动了我，地震中用生命诠释了教育使命的袁文婷老师用自己的行为震撼着活着的生命。“教师”这个职业真的不仅仅是一个换取劳动报酬的教书人，需要我们有灵魂的深度，思想的高度，这样才能做一个真正有责任的人。
我们不一定要做出多大的事业，但必然活到老，学到老，应该自觉地去做学问，有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”，一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识，独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献，把我们的心血真诚的倾洒，充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓，只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗，那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误
如果真要想和学生相处，就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生犯错误，犯了错允许他们去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误，上课迟到了，做错事情了，违反纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错误，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一个学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。
启示四:童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示五:教师每天的必修课“五个一工程”
我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中
启示六:做有思想的老师
作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。书中这样说到:只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗?工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。在接受各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的接受，很少主动去思考。近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。“做有思想的教师”是应该深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!
“做最棒的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最棒的老师呢?对于老师，教学经验来自于与学生们零距离的交流与接触，而不是一堆一堆的大道理，一套一套的理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩!
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”
“十年树木，百年树人”。我们既然选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的教师。
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
写读书心得其实挺讲究个人感悟的，特别是青年教师，得有自己的想法才行。读书不是为了照搬书本上的东西，而是要在里面找到适合自己的方法。比如看教育类书籍，看到一些案例，可以想想如果是我，会怎么做，这样就能写出点新意。
记得有一次看一本书，讲的是如何激发学生兴趣，当时觉得挺有用，就试着在课堂上用了一下，结果效果还不错。后来写心得的时候，就把这个经历写进去，说说为什么这么试，又有哪些收获，感觉特别实在。不过有时候写着写着就会跑题，本来想写教学方法，结果扯到学生反馈去了，这可能是经验不足吧。
写心得时，最好能结合自己的教学实践，不然空谈理论会显得很苍白。像我之前写过一篇关于班级管理的体会，开头提到一个学生总是不交作业，后来通过观察发现他其实挺聪明，只是懒散惯了。于是调整策略，先鼓励他完成一点点任务，慢慢就有进步了。这样的例子能让文章更有说服力。
有时候也会遇到瓶颈，不知道从哪下笔。这时候不妨换个角度，比如从书中的某个小细节出发，展开联想。像有一本书里提到了游戏化学习的概念，我当时就觉得挺新鲜，就琢磨着能不能应用到自己的课堂上。写心得时就把这个念头记录下来，加上一点自己的理解，也算是一次思维碰撞。
写东西的时候难免会有疏漏。比如有一次写心得，把“课堂互动”写成了“课堂互功”，自己检查了好几遍才注意到。这种事情发生多了也就习惯了，写完多看看就行。还有就是有时候太急于表达想法，句子就显得啰嗦，后来慢慢学会精简语言，把重点突出出来。
【第6篇】优秀教师读书心得体会参考怎么写600字
《假如给我三天光明》这本书它讲述了一位传奇女子的一生。令许多人惊讶的是，正是这位传奇女子，用她的一生塑造了她那不平凡的一生。相信这位女子大家多半晓得，她叫海伦·凯勒。海伦·凯勒于1880年6月27日出生在美国南部拉巴马州一个叫做塔斯甘比亚的小城镇里。正当海伦一家人过着幸福快乐的日子时，一场大病夺走了她的视觉和听力，在她的脑海、心里永远停留在19个月，她开始变得任性，不顾及她的亲人。这时，安妮·沙莉文来了，她成为了海伦的老师，是她改变了海伦，让她变得懂事了，她学会了拼写。最终，海伦考上了中学、大学，成为了一位有名的作家，写下了《假如给我三天光明》等世界名著。虽然她一直处在在无声无息的世界里，但是她却谱写了一首辉煌的人生之歌。
对于失明，大多数人觉得是世界上的痛苦。可是，海伦却并不在意，在整个黑暗又寂静的世界里，她靠着对理想的追求，和拿破化并列成为19世纪的世界名人。
我们要学习海伦·凯勒，学习她追求梦想的信念。现在我们都在围绕_提出如何实现“中国梦”。“兴我中华，强我中华”是每个中国人的梦想，中国已翻去了百年屈辱的历史。我们的国力日益强大，人民安居乐业，生活蒸蒸日上，我们有强大的国防力量，我们上天入海……我们已经屹立在世界东方。但我们和发达国家相比，还有一些差距。我们一定要好好学习，为缩小这个差距贡献出自已的一份力量。
“少年智则国智，少年强则国强”，我们承载着祖国的未来，所以从现在起，我们要为梦想的实现而奋斗。
精选用户撰写心得26人觉得有帮助
写心得体会，关键是要从自己的经历出发，结合实际去谈感受。比如你是个老师，平时看的书不少，那写读书心得的时候，就得先把书里的内容搞明白。这不是说要把整本书复述一遍，而是要抓住重点，想想这本书到底讲了什么，对自己有什么启发。
我以前写过不少这样的东西，有时候会觉得自己理解得挺深的，结果一动笔才发现表达不出来。后来慢慢摸索出个门道，就是别急着写，先想清楚几个问题：这本书对我工作的帮助大不大？有没有哪个地方特别打动我？如果让我用一句话概括这本书的核心思想，我会怎么说？
书看明白了，接下来就是写的过程了。我一般不会刚开始就铺开写，而是先列个提纲，大概分一下段落。比如，先聊聊这本书的基本情况，再具体说说哪些部分让我印象深刻，最后谈谈它对我的教学工作有什么影响。当然，这也不是绝对的规矩，有时候写着写着思路就变了，那就跟着感觉走呗。
记得有一次写心得的时候，我就没太注意结构，结果写到后面发现自己有点跑题了。当时也没多想，就把那段话留着了，没想到交上去后居然还得到了好评。这事给了我启发，写东西有时候不用太拘泥于形式，只要心里有话说出来就行。
写心得的时候，最好能结合自己的实际案例。比如我在读一本关于课堂管理的书时，就特意挑了几节公开课的经历来分析。这样不仅能加深印象，还能让别人看到你的实践成果。不过有时候也会遇到卡壳的情况，特别是当某个想法特别复杂的时候，就会觉得语言表达起来很困难。
有时候为了找灵感，我还会跟同事交流一下。大家坐在一起聊最近读的书，互相分享体会，这样往往能碰撞出新的火花。但要注意的是，借鉴别人的观点时一定要标明出处，不然就不太好啦。
【第7篇】幼儿教师读书笔记心得怎么写1000字
《与幼儿教师对话——迈向专业成长之路》这是作为幼儿教师专业成长的书籍，值得我们好好品味一下，为此静下心来读了这本书。
丽莲凯兹博士是国际著名的儿童教育专家，从事幼儿教育、教师成长研究多年，对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、独到的认识。
一打开书，发现这书由上篇和下篇二部分组成：上篇“幼儿与幼儿教育”，下篇“幼儿教育议题”共十六章节，一个个的章节，来自凯兹博士在世界各地的早期教育会议上所做的演讲，其中大部分的内容源自于幼儿教师、父母和学前教育专业学生在提问或讨论中涉及到的特别体验的问题，这些特别的问题和体验均是他们在如何更好地解决与孩子相处时的共性问题中所遇到的，虽然他们来自世界各地，但是他们遇到的问题竟然如此的相似，有着非常多的共通之处。
通读此书我收获颇多，全书大体从三个方面介绍阐释幼儿教师的教育过程。
一、从研究孩子的需求着手
作为研究的客体——幼儿，我们只有在知道他们需要什么，才能更好地教育和引导他们，才能使教育效果得到事半功倍的效果。而本书概括出幼儿“六要素”，让我们知道其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不可分的。
二、在教学的方式、方法、方面的探讨和研究
此书在介绍一些教学的方式、方法时，充分地体现出丽莲。凯兹博士的严谨的治学态度和丰富的教育涵养，在给我们拓宽知识面的同时，也告诫我们在教育幼儿时：
一是充实自己知识的贫瘠和对教育的严谨态度。
二是增强对知识的掌握深度和对是非标准的衡量。
三是引导幼儿教育方向上，不能一味盲目地教育幼儿教师的价值取向决定幼儿的价值取向，这就要求我们教师在人生观、价值观方面要不断提高自身的认识水平。
三、系统地对幼儿教师队伍进行分析与研究
在分析教师角色、幼儿教育的专业性时，丽莲。凯兹博士教育反应强调教师要与儿童维持一种适度的“疏离”来增进儿童评价的客观性，也有助于避免教师自身的情感衰竭，并保证教师正常执行角色功能，给予儿童公平的教育与发展机会。
凯兹博士提醒人们，尽管儿童自尊和发展是教师与家长共同关心的一件事情，但是“目前用来培养自尊的做法实际上是在养成儿童将注意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己”，而不利于培养儿童适宜、积极的自尊。
作为读者，在阅读本书的过程中，时刻感受到丽莲。凯兹博士丰富的.教育经验和思考，从这一刻起我会细细品味、感知丽莲。凯兹博士学术的气质和精神!并不断地运用于我的教育教学中……
精选用户撰写心得33人觉得有帮助
写读书笔记这事，说难也不难，说简单也未必人人都能做好。特别是当了幼儿教师后，你会发现书本上的东西跟实际工作结合得并不那么顺手。好多时候，翻开书本觉得挺有道理，可真到实践中，才发现不是那么回事。
记得有一次，我正在看一本关于儿童心理学的书，里面提到很多理论，说得头头是道。当时我就想，把这些记下来肯定有用。结果后来写笔记的时候，就照搬原文抄了几段，心想这下保险了。可后来发现，这些笔记一点用处都没有，因为它们根本没法指导我的日常工作。后来慢慢摸索，才明白读书笔记不是单纯摘抄，而是要把书里的东西用自己的话重新组织一遍，这样才容易记住，也方便日后查阅。
写读书笔记，最好是有针对性地去做。比如今天看了关于游戏活动设计的书，那笔记就可以围绕这个主题展开。开头可以简单介绍下这本书讲了什么，接着写下自己的感受，哪些地方特别打动你，或者你觉得和自己的教学理念一致。然后试着结合自己的经历，想想如果把这些想法运用到课堂上会怎么样。要是能举个例子就更好了，比如某个小朋友在游戏中表现出的某种行为，你是怎么处理的，之后又学到了什么。
写笔记的时候也不是一帆风顺的。有时候写着写着思路就乱了，明明刚想起来要写什么，转眼就忘光了。还有些时候，写着写着就跑题了，本来是想记录游戏设计方面的内容，结果写成了对某位同事的评价。这种情况其实很常见，不用太担心。重要的是别放弃，继续往下写，慢慢调整就好。
书写注意事项：
写笔记的时候要注意格式，虽然这不是最重要的，但整齐点看起来舒服。我一般是分成几个部分，先写书名作者之类的，然后是主要内容概括，再后面就是自己的体会和反思。不过也有时候偷懒，直接在手机备忘录里打字，写完再整理。反正只要能把想法记录下来就行，形式倒不必太拘泥。
还有个小窍门，就是多看看别人写的读书笔记。网上有很多幼儿教师分享他们的笔记，看看人家是怎么做的，能学到不少东西。不过也不能全盘照搬，毕竟每个人的理解和表达方式都不同，找到适合自己的才是关键。
【第8篇】关于教师读书心得体会范文怎么写2600字
关于教师读书心得体会范文
当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真地做好记录，写写读书心得了。那么你真的会写读书心得吗？下面是小编整理的教师读书心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师读书心得体会
《与体育教师谈心》是《体育与健康课程教学丛书》中的一本。在阅读这本书以后，让我对教师专业化发展有了一个新的认识，特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探索、共同努力的结晶，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，是体育与健康课程改革实验区精神面貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别适合于在第一线工作的体育教师，因为书中的内容都是来自实验区体育教师自己积累的经验，是发生在第一线教师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。具体心得如下：
一、争做反思型教师
在这本书中，不论是实施策略还是具体措施中都提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用，是广大体育教师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经验，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
体育教师要提高自己的职业形象，就必须在教学实践中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型实践者”，逐步推进自身专业发展。反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：
1、要将反思渗透教学的全过程。即教师要进行全面具体的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控，最后在课后对上的课进行回顾与评价，总结课堂教学的经验，找出问题，分析原因，采取补救措施。
2、要讲究科学的反思方法，选择适合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、经常记录并剖析“关键事件”，以提高教师在教学过程中处理突变事件的能力，促进教师的自身的发展。
4、要进行系统的理论分析。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的实践提供多种可能，增强陈述自己行为的理论基础。
二、深化师生教育观念改变
这本书中还涉及了教师自身素质的全面提高、教师教育观念的转变、教师角色行为的转变、教师教学方式的转变和教师主动参与教学内容的构建、教学方法的创建等多方面内容。
掩卷深思，作为中学体育教师，面对学生身心发展的关键时期，在注重学生的体质健康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导十分喜爱体育运动的广大学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。
要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深刻的。积极的投入能体现出一个人的态度，呈现出良好的精神面貌，最终达到促进身心发展的最佳效果。而被动的参与是无效的，实质上也违背了体育的基本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。
三、师生间的德育渗透
1、学生需要的品德教育。
体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，提高人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜爱的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它陌生，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深刻，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
教师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心？通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬佩？是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来！天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成部分，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于克服困难的快乐，能化苦为乐。
更快、更高、更强，是体育的精髓，也体现了人类的一种精神，不断超越极限、超越自我，创造一个有一个人类奇迹的原动力。应该是面对现实，从我做起，从小处做起。通过自身每一次运动成绩的提高，每一个技术动作的改进，每一次拼搏中困难的面对、克服，去审视自己所蕴含的潜力，即是战胜了自我的极限，超越了自我。在于拼搏的过程，依靠比别人多流的汗水和顽强不屈的意志，才能最终从失败中崛起，胜利后也不会目空一切，努力达到胜不骄、败不馁的境界。
2、教师应具备良好的情感
教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。
体育教师的具体情感包括：一、热爱之情(包括对体育教育事业深切的热爱和对学生真挚的热爱)。二、期待之情(教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力)。三、愉悦之情(教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义)。四、宽容之情(宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药)。
让我们携起手来，共同在体育课堂上和三操活动中积极进取，为我校的体育教育贡献力量！
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像教师这类需要积累和沉淀的职业，写出来的东西既要反映真实感受，还得有点专业味道。刚开始得想清楚自己的出发点，为什么要写？是为了提升自己，还是为了分享经验？比如我最近看了一些教育相关的书，感觉特别受用，就想动笔记录一下。
写的时候，别刚开始就摆出很正式的样子，太死板了反而让人提不起兴趣。比如开头可以聊聊最近遇到的教学问题，然后慢慢引到书里的内容，这样过渡比较自然。像我那天上课，有个学生老是注意力不集中，后来想想可能是课堂气氛太沉闷了，于是就翻了几本教育心理学的书，里面提到一些互动教学法，这对我启发挺大的。
不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来整理下顺序。比如先说这本书讲了什么，再说自己学到了什么，最后再结合实际谈谈感受。当然，这里头容易犯错的地方就是记不住具体细节，像我刚才提到的那个学生名字，一时想不起来了，只能模糊带过。
写的时候要注意用词，毕竟这是跟人交流，不是自言自语。比如形容某本书好，可以直接说“这本书内容很扎实”，而不是说“这本书简直太棒了”。再比如提到自己的感悟，可以说“我觉得这种方法挺实用”，而不是“我觉得这种方法真的超级棒”。
书写注意事项：
写心得体会不是单纯复述书本内容，要加上自己的理解才行。就像我看完那本关于课堂管理的书后，结合自己平时的做法，发现有些地方确实可以改进。比如说原来我以为表扬学生只要口头夸就好，现在觉得配合肢体语言效果更好，像竖个大拇指之类的。
不过有时候写着写着会忘记一些细节，比如某个案例的具体数字，或者某句话出自哪一页，这些都不重要，关键是要抓住核心思想。还有就是别太纠结于文采，把话说清楚就行，毕竟重点是分享经验和心得，不是写诗。
