【第1篇】数学听课心得体会范例怎么写700字
数学听课心得体会范例
4月23日上午，我有幸观摩了长青小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
第一堂课是熊老师的《认识负数》，本课为六年级下学期的第一课。熊老师笑起来特别和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张ppt，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。
第二堂课仍然是六年级的内容《比例的意义》。
这堂课是由铁路小学的李老师上的，课的一开始，李老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的兴趣，兴致勃勃的开始帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例……
接下来是来自北师大附小的刘老师，一开场，她的声音清脆悦耳，非常好听。这堂课研究的是一个新的课题《展开与折叠》，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很有趣，受益匪浅，不仅学到了很多关于魔方的知识与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.
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数学听课心得体会其实没那么难写，关键是要把自己听讲时的感受和学到的东西记录下来。比如上课的时候老师讲到某个公式，你是怎么理解的，有没有遇到困难，后来又是怎么解决的，这些都是可以写的。还有就是课堂上的互动，同学提的问题或者老师的解答，说不定能给你带来新的启发。
记得有一次听课，老师讲的是关于几何图形面积计算的部分，我当时觉得挺复杂的，尤其是那个多边形分割成几个三角形再求和的方法，刚开始有点懵。后来跟着老师一步步推导，慢慢就明白了。我觉得这个过程特别重要，因为它让我知道面对难题时不要急躁，得耐心地去分析。
听课笔记也很关键。有些人喜欢记得很详细，把老师说的每一句话都抄下来，但我个人觉得没必要这么死板。我通常是挑重点记，比如那些看起来很重要又容易忘的知识点，还有自己当时没搞清楚的地方。这样回头复习的时候方便查找，也不至于抓不住重点。
有时候听课还会碰到一些意外情况，比如说老师突然抛出个问题让大家讨论，这时候如果能积极发言，哪怕想法不太成熟也没关系，因为这本身就是一种锻炼嘛。还有，听讲的时候最好别光顾着埋头记笔记，偶尔抬头看看老师的表情动作，说不定能捕捉到一些额外的信息。
写心得的时候，我觉得顺序不用太拘泥。可以先写听课的整体感受，再具体说某个知识点的学习经历，接着聊聊自己的一些感悟。不过，这里头有个小陷阱，就是有时候会把时间顺序搞混，比如把后面的内容提前写了，这就需要写完后仔细检查一下。
书写注意事项：
数学听课心得里最好带上自己的思考。比如学了某部分内容后，能不能联想到生活里的例子，或者它和其他学科有没有联系。要是能举个例子就更好了，像概率统计这部分，就可以想想生活中哪些事情可以用到它，像抽奖活动的概率分布之类的。
【第2篇】小学教师数学听课心得体会怎么写1450字
最近，我有幸聆听了一些优秀教师的课程，通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这两天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”张老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。例如，在教《比一比(求平均数)》一课的张春娜老师，就是抓住了小学生喜欢小动物的年龄特点，创设 “羊羊们喜欢哪些球类运动?”的问题情境。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，从“羊羊们喜欢哪些球类运动?”——“怎样求平均每人拍多少个球?”——“你在学习、生活中遇到了哪些平均数?”的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
两天学习，共听了11节课，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作，正如李教授在点评时所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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小学教师数学听课心得体会怎么写，这事说起来也不复杂。我以前刚当老师那会儿，总觉得听课就是去听听课，记记笔记，后来慢慢明白，听课不仅仅是听，还得琢磨人家怎么教的。
先说听课前，得有点准备。比如，知道这节课讲什么内容，提前看看教材，心里有个谱。这样听课的时候就不会一头雾水，能跟着老师的思路走。要是什么都不了解就跑过去听课，那听课效果肯定不好，就像没头的苍蝇乱撞一样。
听课的时候，光听是不行的，得带着脑子去听。看到老师在黑板上画图讲解，你就想想为什么这么画，是不是比自己平时的方法更好。有时候，一个小小的细节，可能就是教学的亮点。比如有一次听一位老教师讲课，他用了一个特别简单的例子，就把复杂的问题讲明白了，我当时就觉得挺受启发的。
还有哦，记笔记也是门学问。别什么都记，重点记那些你觉得新奇的点子，或者你觉得在自己课堂上能用上的方法。有时候记多了反而乱，反而抓不住重点。记得那次听课，我就只记了几个关键步骤，回家后整理了一下，发现还挺有用的。
听完课之后，也不能立刻完事了。得花点时间回味一下，想想人家的优点在哪，缺点又在哪。比如那位老教师的课虽然好，但他讲得太快了，有些学生可能跟不上。我就想，如果是我站在讲台上，会不会也这样？要不要调整下节奏？
听课心得体会也不是随便写写就行的。有些人写的时候喜欢夸夸其谈，说了一大堆空话套话，这样的体会就没什么价值了。我觉得写的时候，最好结合自己的教学实际，把自己学到的东西和自己的教学结合起来，这样写出来的体会才真实有用。
有时候写东西，难免会有疏漏的地方。比如上次写听课心得的时候，我就差点把“比例”写成“比例尺”，幸亏检查了一遍才改过来。这种事情偶尔发生，但只要认真一点，就能避免很多问题。不过，有时候写着写着就会忘了刚才想表达的意思，结果写出来的话前后不搭，这就需要多修改几遍。
【第3篇】数学名师听课心得体会怎么写3950字
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了?是怎么变的?然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
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数学老师听课是个很有意思的事，尤其是听完课后把自己的感受记下来，能让自己成长不少。我刚当老师那会儿，听课笔记就是乱记一通，后来慢慢摸索出点门道。
听课的时候得带着脑子去听，别光顾着记老师讲的什么。比如看到课堂上有学生提出个特别有意思的问题，这个就值得琢磨，它反映出了学生的思维特点。还有，老师在讲某个知识点的时候用了什么方法，这也很重要。有些老师喜欢用生活中的例子来引出数学概念，这样的教学方式就挺好的。
写听课心得的时候，最好先回忆一下整个课堂流程，把印象最深的部分挑出来。比如说有个环节，老师设计了一个小游戏，让学生们通过动手操作来理解抽象的概念。这个设计就挺巧妙的，写的时候就可以详细描述下游戏的过程，以及学生们的反应。如果觉得自己的语言表达不太清晰，可以多看看别人的教学案例，借鉴一下他们的表述方式。
有时候写着写着，就会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，整理下想法。写心得的时候，别想着一下子就把所有想说的都写进去，挑几个重点就行。要是担心遗漏了什么重要内容，可以先把大致框架列出来，再往里面填具体内容。
记得有一次听公开课，那位老师在讲解三角形面积公式的时候，特意强调了几种不同的推导方法。我当时就觉得这种方式很赞，于是就在听课笔记上记了好几种推导思路。后来写心得的时候，把这些思路梳理了一遍，还加上了自己的理解，结果写出来的内容还挺充实的。
其实听课心得也没那么难写，关键是要用心去感受课堂上的每一个细节。有时候听完了课，可能当时没太明白的地方，过几天突然就想通了。这种顿悟的感觉特别棒，写心得的时候就可以把这种体会记录下来。
要是觉得自己写的东西不够生动，可以试着加入一些自己的情感体验。比如某次听课时，被一个学生的回答深深触动了，就可以把这个瞬间写进去，让读者也能感受到当时的氛围。当然，写的时候要注意措辞，别把话说得太绝对，毕竟每个老师的教学风格都不一样，适合别人的不一定适合自己。
写完之后最好多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写的时候脑子转得快，写出来的句子可能有点拗口，读的时候就能发现。如果发现某个地方写得不太对劲，可以试着换一种说法。比如原本写的是“学生们的积极性被调动起来了”，后来改成了“学生们参与的积极性明显提高了”，这样表达起来就顺畅多了。
【第4篇】数学老师网上听课心得体会怎么写1800字
数学老师网上听课心得体会
不管是什么时候，我们作为一名老师，也要去认真的学习，去更好的完善自己的教学情况，在自己的学习当中，去发现其他老师好的教学方法，结合自己的工作，在之后的工作当中更好的完成自己的工作，保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀，通过这次在网上听课的体验，我也感受到了很多，作为一名数学老师，也学到了很多的方法，体会到了在教学的过程当中，没有捷径可以去走，只能脚踏实地的去努力，去认真的完成自己的教学工作。
这是一次非常新颖的体验，在自己的工作上面，我也学习到了很多，对于第一次在网上听课我也是第一次，所以我也充满了好奇，在这个特殊时期，我们也要如何去帮助到学生们更好的完成他们的学习，同时也学会了在上网课的时候如何提高学生们的积极性，如何更好的去完成自己的教学指标，更是对于网课而言，不管是学生还是老师，都是第一次体验到，所以很多的时候，上课的氛围以及效率都不会那么的好，对于学生而言，上网课面对的也是手机或者电脑，没有了老师在讲台上面生机勃勃的讲课，自己也就没有了自觉学习的主动性，所以对于我们老师讲的也不能很好的听进去。
通过这次的听课，我也懂得了以后在网上上课的时候，如何更好的让学生融入到课堂当中，也要提高学生们的积极性，本身对于数学而言，在课堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的现象，一旦出现这样的情况，就很有可能不能跟上我的`讲课进度，所以我们要做的及时要时刻的注意到学生的学习情况吗，在上课的时候，尽可能的去和他们互动，让他们感受到上网课的乐趣，以及在学习的时候要认真的去做，提高他们学习的积极性和主动性，能够自觉的在另一端完成自己的学习，同时我在教学方式上面，也要有一些的改变，毕竟现在学生所面对的都是电脑或是手机，所以我们也要适当的调整好自己的教学方法，用一个全新的方式去教学。
我也会认真的吸收这次听课所学到的东西，作为老师更加的需要以身作则，在自己的工作上面，认真的去完善，认真的对待自己的学生，做一个为学生着想，负责任的老师，成为一名出色的教师，尽可能的给学生带来更多的知识，尽力的去传授给他们更多的数学知识，让他们在数学上也能够有所成绩。
数学老师网上听课心得体会2
今年由于疫情原因，我们都居家隔离，因此到了上课的时间，也只能待在家里，学生们开展了网上学习，手机版要上网课，我们老师也要上网课学习，提高教学能力。我作为应该数学老师，这次疫情期间也要听网课，我因此有自己的体会。
以前我们老师也会去听其他老师上课，但那是在现实中，是实打实的听课的，是可以观摩他人上课的情况的。现在我们在家上网课，在网络课中进行学习，我对着电脑屏幕上课，这相对于传统的面对面上课还是有很大不同的。在听课的过程中，我们这些听课的老师记录知识点方便多了，他是直播课程，我们可以在线问答，可以视频对话，还不用动手，真的是方便太多了。有时候需要做笔记，在网课中，只要截个图就可以了，完全不用担心没有听到，然后错过了重要的知识点。
网上听课最大的益处就是不用自己把每一个讲解的点都用笔记下来，网上会自动的把知识点放到一个地方，等结束后，就可以直接放出来观看，不用觉得会浪费很多的时间。当然，一直以来都是现场听课，忽然在网上去听课，还是有些不习惯和不自在的，开始还不能掌握要点，总是会错过很多的课，但是后面熟悉了，反而挺喜欢这种上课方式的，作为老师，看着屏幕里的人老师讲课，而我算是一名学生，这样的体验可是很难得的，可是让我又享受了一把学生时代的生活。我听的课也是关于数学的，所以我是格外的喜欢在听网上的课的，对我一点都没影响到，反而是让我学会了很多的电子产品的使用，还追上了时代的发展。
网上的数学课，我是第一次上，毕竟以前都是手写，在电脑上很多东西都不能很好的用上去，这次的网课，我见识了里面老师怎么运算和答题过程，每一个步骤都能清晰的表示出来，让我挺惊讶的，不得不感叹时代的先进，真是不可同日而语啊。重要的是特别方便展示过程，还能有不同的解法，一点也不会觉得看不懂。
这次的网上听课经历，让我很佩服互联网的发展，它能够从各个方面去发展，真是很大的一个进步。网络的发展在未来让我们这些老师也会轻松些，不会总是那么劳累了，这次的体验还真是不错。
数学老师网上听课心得体会
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作为一个数学老师，我也经常在网上听一些优秀的课程，这对我来说很有帮助。我觉得网上听课其实是一种很好的学习方式，能让我接触到不同的教学方法。有时候我会挑一些名师的课，他们的讲解特别细致，还会用一些很巧妙的例子来解释复杂的概念。
记得有一次我听了一位老师的课，他讲的是二次函数的图像性质。这位老师不是刚开始就直接讲公式，而是先带我们画图，从简单的抛物线开始，慢慢增加难度。这种方法挺有意思的，能让学生更直观地理解函数的变化规律。我当时就在想，要是平时我也能这样教学生就好了，他们肯定更容易接受。
有时候听课的时候，我会随手记下一些关键点，比如他用了哪些教学技巧，或者他是怎么引导学生的。不过有时候会因为太专注了，忘记及时记录，结果到后面就有点乱了。所以后来我就养成了习惯，听课前先准备好笔记本，这样就不会漏掉重要的东西。
网上听课也有需要注意的地方。有些老师的课虽然内容不错，但节奏太快，听下来有点吃力。特别是那些喜欢用大量专业术语的老师，刚接触的时候会觉得有点陌生。我就遇到过一次，那位老师讲到极限的概念时，语速特别快，我甚至没反应过来他说的是什么。后来只能回放重新听一遍，好在现在网课都能反复看。
还有就是选择课程的时候得谨慎一点。网上资源很多，但质量参差不齐。有时候点进去才发现课程内容和描述完全不一样，浪费了不少时间。所以我一般会提前看看评价，或者找一些有口碑的平台选课。不过有时候也会被误导，比如看到课程名字挺吸引人，结果进去之后发现并不是自己想要的。
其实我觉得网上听课最大的好处就是灵活。你可以根据自己的时间安排来听，不用担心错过什么。而且还可以暂停、回放，方便复习。不像以前在学校听课，一节课下来要是没听明白，也只能靠课后自己琢磨了。
【第5篇】数学听课的心得体会怎么写550字
数学听课的心得体会
3月17日，我与钱培丽老师一起参加了在太仓市新湖小学举行的“改进课堂，发展学生数学核心素养”主题研讨活动，活动中听取了新湖小学朱涛老师和金仓湖小学刘菊老师执教的《100以内数的顺序》一课，很受启发。朱涛老师亲切细致，对学生循循善诱，刘菊老师大气温婉，让学生体验数学学习的快乐，同课听了这两堂课，我有以下几点感受：
一、重视学生语言能力的培养
这两节课听后发现，两位老师都非常注重学生语言表达，比如：朱涛老师在让学生探索规律时，学生在回答时，都会用“从左往右，从上到下，数怎样变化”这样标准的`语言来表述，说明老师在平时的教学中是非常注重培养学生的语言表达能力。
二、重视学生推理能力的培养
在平时在教学中，我们也应该注重对学生推理能力的培养，给孩子创设实践与观察的机会，让学生经历观察的过程，提供观察发现的时空，让学生在观察、发现、验证的过程中，得出规律，发展学生的推理能力。
三、重视学生数学素养的提升
对于学生数学素养的提升，我们可以从数学知识、方法、应用、态度方面培养学生的数学素养。同时，重视组织学生的探究活动，让学生通过实践、思考、探索、交流、反思等成为数学学习的主体，逐步学会学习。
这次学习，让我受益匪浅，同时鞭策自己在教学道路上不断努力，勇往直前。
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写数学听课的心得体会其实挺有感触的，不过刚开始可能会有点摸不着头脑。很多人觉得听课就是听老师讲，记笔记就完事了，但其实听课是一个需要动脑筋的过程。我以前听课的时候，总觉得只要把公式抄下来就行，后来才发现，光抄公式根本没用，得弄明白为什么要用这个公式。
听课的时候，老师讲的东西可能很快，跟不上的话就记个大概吧。比如说有一次，老师讲了一个很复杂的证明题，我当时脑子都懵了，但我还是努力记下了几个关键步骤。回家后慢慢琢磨，发现其实也没那么难。要是当时只顾着抄笔记，肯定什么都不会明白。
听课的时候最好带上一支铅笔，随时在书上画图或者推导一下。我记得有一次老师讲几何，我就在书边上画了个草图，结果发现这样更容易理解题目条件。不过有时候会走神，写着写着就不知道写了什么，这时候就要强迫自己回过神来。
有时候老师讲得太快，来不及消化，下课后就得抓紧时间复习。我习惯把课堂上的内容整理一遍，把不懂的地方标出来，下次上课专门问老师。不过，有时候整理笔记的时候会漏掉一些细节，下次上课得注意补全。
有时候也会遇到那种特别抽象的概念，比如极限之类的，听的时候觉得懂了，回去做题又傻眼了。这时候就得多找些例题练手，看看别人是怎么解的。不过有时候看别人的解法会觉得太复杂，自己想出来的反而简单，这可能是因为思路不一样吧。
其实听课心得，最重要的是记录自己的感受。比如这次听谁的课印象最深，为什么，还有哪些地方没搞明白。写的时候别想着要写得多正式，想到什么写什么就行。不过有时候写着写着会突然忘记前面写了什么，得回头翻笔记才行。
听课心得也不是非要写得很长，关键是要真实。有时候写的时候会因为想表达太多东西，结果写得乱七八糟，其实抓住一两个重点就够了。有时候写完后回头一看，会觉得有些地方写得不太通顺，但这没关系，写的时候主要是把自己的想法记录下来。
【第6篇】小学数学教师听听课心得怎么写1300字
老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师精心设计准备的课堂相比，我感觉自己平时琢磨得太少。这3节课在设计时，少了许多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化”。下面我以马刚老师的《1000以内数的认识》为例，结合听课情况，浅谈一下自己收获。
1、教师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、报告厅在坐的老师等。丰富了学生对于1000这个数的感官。让学生初步感受因为物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进行了体验。
2、整节课上教师很好了展现了学生学习的状态，体现了学生学习中“眼到、手到、口到、心到”的过程。在学习拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。学生真正的参与到学习活动中来。
3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始，教师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进行了很好的梳理;第2次对知识的梳理是在认识了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，学生的头脑中完整的呈现出了1—10—100—1000这些数之间的关系。
4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。先数多媒体上的小正方体，在数的基础上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最后脱离具体的图形，进行尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。
5、注重估数意识的培养贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体，再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能容纳500人，进而想象1000人是多么一大片，学生是有目的的想象，一节课上可能体现不出学生的什么，但对学生的发展来说，是终身受益的。
现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的一潭死水，而是被学生活跃的思维激活的一眼活水，每天都在经历着更新，每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清晰、明确。把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，根据学生已有的生活经验、情感态度设计教学环节。课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材，及时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的喜好，我们要善于利用学生的年龄特点，采取多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。
每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮助我改进教学方法。作为一名教师，教学的根本在于教材。教材所给我们呈现的知识大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不同方法展示。其实教材不仅仅是对问题解决的科学方法与结果的展示，我们要深入教材，究其根源，才能对教材地真正理解。而我却忽略了这个探索的过程，有时是探索过程程式化，我关注更多地是结果的多样化及优化。这样的教学学生虽然也学会知识，却缺乏探究意识，缺乏在探索过程中所体验到的成就感。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，让学生在课堂中得到多方面地发展。
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听课笔记对于小学数学老师来说特别重要，毕竟这能帮助我们更好地改进教学方法，提升课堂效率。每次听课前最好提前了解课程大纲，这样心里有底，听课时就不会乱了阵脚。记得带上笔记本和笔，随时记录关键点，不然很容易忘记。
有一次我去听一位老教师讲课，他讲的是分数的基本概念。我当时觉得他的讲解很生动，就边听边记，还画了一些简单的图示。后来整理笔记的时候才发现，有些地方写得不太清楚，比如在讲到“几分之几”时，我记成了“几份之一”，虽然意思差不多，但回头一看确实有点别扭。以后得多注意这类细节，不然容易误导自己。
课堂上的互动也很关键。那位老教师经常提问学生，让学生回答问题后再做补充，这种方法我觉得特别好。我试着在自己的课堂上也用了一下，效果还不错。不过也有点小问题，有时候学生回答得比较慢，我就会忍不住帮他们说答案，结果反而打断了他们的思路。看来控制一下急躁情绪也是个需要修炼的地方。
还有就是课堂管理方面，这位老教师的经验值得借鉴。他总是能在课堂秩序稍有波动时及时调整，让孩子们重新集中注意力。我观察到，他会在学生分心时轻轻走到他们身边，或者用眼神示意，而不是大声喊叫。这种方式既温和又有效，我也打算试试看。
听课之后，及时总结很重要。我会把当天听到的好点子和需要注意的地方都写下来，有时还会和同事交流一下感受。不过有时候写着写着就跑题了，比如这次本来想总结数学教学技巧，结果写了半页关于课堂纪律的事。下次得提醒自己集中注意力，不然会浪费很多时间。
其实听课笔记不光是为了记录别人的优点，更重要的是反思自己的不足。比如我发现自己的板书有时候字迹太潦草，学生可能看不清，这就要想办法改善。还有一次听课时注意到，有些老师会利用多媒体辅助教学，效果很好。我也想学着用一下，但设备操作不太熟练，老是出状况，这就得花时间多练习。
【第7篇】小学数学听课心得怎么写550字
__月__、__日我有幸到__小学参加了“__小学数学课堂教学专题研讨会__市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境;教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。让学生感觉到：生活处处有数学。又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
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写听课心得其实挺有感触的，尤其是小学数学这一块。每次听完课后，脑子里总会蹦出不少想法，把这些想法整理出来就成了心得。刚开始可能不知道从哪儿下手，但慢慢摸索就能找到门路。
记得有一次听了一节数学课，老师讲的是分数的概念。当时我就觉得挺有意思，就想把课堂上的亮点记录下来。先记下老师是怎么引入这个概念的，用了什么例子，学生们的反应怎么样。后来又琢磨了一下，觉得还可以加上自己的看法，比如觉得哪个环节设计得特别好，或者哪里可以改进。这样写出来的内容就比较立体了。
写的时候要注意点细节。比如，别光抄老师的板书，那没什么意义。重点是要写出你的感受，特别是那些让你眼前一亮的地方。如果能结合自己的教学经验，那就更好了。比如我以前教过类似的课程，那次听课就让我想起自己当年是怎么处理类似问题的，然后对比一下，看看有什么新的启发。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想清楚再继续。比如那次写听课心得，刚开始写得很顺，写着写着突然卡住了，后来才发现是因为前面写了太多背景介绍，反而忽略了核心内容。所以，写的时候得控制好节奏，别让次要的东西占太多篇幅。
还有个小技巧，就是多用具体事例。比如那位老师在讲分数时，用了切蛋糕的例子，学生们一下子就明白了。我就把这个例子写进去，还特意提到它是如何帮助学生理解抽象概念的。这样一来，别人看你的心得时会觉得生动具体，而不是干巴巴的理论堆砌。
不过，有时候写着写着会不小心漏掉一些关键点。比如上次写完后检查才发现，忘记提一个重要的互动环节，这其实挺影响整体效果的。所以写完之后最好回过头来再看看，有没有遗漏的地方。
【第8篇】小学数学的优质课听课心得体会范文怎么写800字
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1、这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
在这一天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生心求通而未得的心态，古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
2、多表扬，少批评，提高学习积极性。
在教学中，各位老师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：很好！说得真好！你懂得真多！你的想象非常丰富！真聪明！你的解法非常棒等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
3、在做中学，加强学生的自主学习能力，培养学生合作意识及数学语言表达能力。
做中学的基本形式是教师提出问题学生独立思考分组讨论得出并介绍小组的成果结论小组互相评定,它与课改的思想观念是不谋而同的。
4、精心设计富有价值的练习
作为教师要想方设法为学生提供能激发其思维兴趣的舞台，要精心设计富有思维价值的练习，使学生遨游在广阔的思维空间，置身于知识的探究过程中。
总体来看，在这几位老师的课上，整个课堂老师给予了学生及时的评价，语言恰到好处，使人听起来舒服自然。这样的评价有利于学生的自主发展，让学生体验过程，享受成功，没有给学生过重的压力，但都有一定的质量。
对比自己的课堂，感觉自己在课堂教学方法上过于传统、拘禁。将问题留给学生探讨，总有一种不放心的感觉，长此以往，学生已习惯接受老师的灌输，成绩虽然好了，但学生自由发展的空间小了。今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的数学课堂，给学生更广阔的学习空间。
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听优质课对于提升教学能力特别重要，特别是小学数学这种基础学科。每次听课都得提前做准备，不然听课效果不好。听课前要把教材吃透，知道这节课的目标是什么，这样听课的时候就能重点关注老师是怎么实现目标的。
课堂上要多观察老师的引导方式，尤其是提问部分。有些老师提问很巧妙，能让学生主动思考。比如有个老师讲分数加减法，不是直接教公式，而是先让学生拿纸折一折，再问他们为什么这样折。这种方法挺好的，能让孩子理解原理而不是死记硬背。
课后反思也很关键，要记下自己的感悟。有时候听课时觉得某个环节设计得好，回家想想却发现自己不明白为什么好。这就需要反复琢磨，还可以和其他老师交流看法。记得有一次听一位老教师讲课，她用卡片游戏教乘法表，当时没太明白为什么要这么玩，后来跟同事聊才知道这是为了增加趣味性，让孩子不觉得枯燥。
听课也不是一味模仿，还得结合实际情况。有的方法看着挺好，但班上学生情况不一样，可能就不适用。所以听课后要多思考，哪些能借鉴，哪些需要调整。还有，有时候听课笔记写得太多反而顾不上听讲，这点要注意平衡。
有时候听课还得多留意学生的反应。一个成功的课堂，学生肯定是积极参与的。如果看到学生皱眉或者眼神飘忽，那说明这部分内容可能没讲清楚。反过来说，要是学生踊跃回答问题，那老师的引导肯定到位了。
