【第1篇】语文听课学习心得体会怎么写1050字
语文听课学习心得体会
在这次听课学习活动中，我有幸聆听到几位老师精彩的教学，收获很多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、 教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……钟斌老师在教学《纸船和风筝》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。代吉娥老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课亲切、自然，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、活泼的课堂气氛
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
语文听课学习心得体会，尽在。
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写心得体会，得先有个明确的方向，不然很容易跑偏。像听课学习这种，肯定得围绕课堂内容展开，重点不是记流水账，而是要把学到的知识点提炼出来，再结合自己的理解去消化。要是光抄笔记，那写出来的就没什么价值了。
听课的时候，老师讲的东西可能很多，但并不是每一句话都值得记录。像一些关键概念、理论框架之类的重要部分，必须抓住。还有那些举的例子，最好能用自己的话复述一遍，这样印象会更深。不过有时候脑子转得没那么快，可能就会漏掉些细节，这很正常。
写的时候，先想想这堂课的核心是什么，是讲解某个知识点，还是引导大家思考某种方法？如果是前者，那就得把知识点梳理清楚，可以分条列出来，方便自己回顾。如果是后者，那就要多写写自己的感受，毕竟启发性的内容才是最有意义的。
有时候写着写着，会发现自己对某些概念的理解还不够透彻，这时候就得回去翻书或者查资料，把模糊的地方搞明白。不过这个过程挺费时间的，有时候为了弄懂一个点，得花上好几天，这就需要耐心。要是急着完成任务，很可能草草了事，结果就是写出来的东西空洞无物。
还有个需要注意的地方，就是语言表达的问题。有些人写东西喜欢用大词儿，觉得这样显得专业，但实际上未必合适。写心得体会最重要的是真实，用最朴素的语言把想法表达出来就好。当然，也不能太随意，至少得保证句子通顺吧。偶尔也会出现拼写错误什么的，只要不影响整体理解就没太大关系。
书写注意事项：
听课的时候最好带个小本子，随时记录下灵感或者疑问。有些想法当时觉得很有道理，过后可能就忘了，所以及时记录很重要。不过也有时候写着写着思路断了，这可能是大脑暂时罢工了，休息一下再试试看。
【第2篇】语文听课心得体会范文汇总怎么写800字
几节课听下来，真切的感受到了教学真的是一门艺术，第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。这样不仅引导学生积累了诗句，又使学生在诗句中感受到了四季不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。由此再激发学生的创造力，从而写出了像“窗户是房子的眼睛，地球是宇宙的眼睛”这样优美生动的诗句。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切到位，如有的老师老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
语文听课心得体会范文
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语文听课心得体会其实挺有感触的，特别是当你想写出点东西的时候。刚开始可能觉得听课就是听听而已，没什么好写的，但仔细琢磨一下，这里面学问大了去了。听课的时候得带着脑子去听，不能光坐在那儿发呆。比如说老师讲到某个字词的意思，你得想想这个字词平时怎么用，为什么这样用。要是只记笔记，不往心里去，那听课就白听了。
我有个朋友，她每次听课都特别认真，笔记本上记得密密麻实的。有一次她说：“哎呀，这节课讲得太好了，我都记下来了。”结果过两天再看自己的笔记，发现好多地方都看不懂了。后来她才明白，记笔记不是为了多，而是为了有用。所以听课的时候，脑子里得有个小算盘，哪些该记，哪些该忘，得自己心里有数。
听课的时候别光顾着记，还得学会观察。老师的表情动作有时候能透露不少信息。我见过一个老师，他在讲台上讲得眉飞色舞，手舞足蹈的，那劲头简直能把人给带进去。要是只盯着黑板上的字，那就错过了很多精彩的地方。不过，有些老师比较严肃，一堂课下来脸上没什么表情，这时候就得靠耳朵和脑袋了。
有时候听课也会遇到一些小麻烦，比如老师讲得太快，跟不上节奏。这时候怎么办？我建议先抓住重点，把重要的记下来，至于那些次要的，课后再慢慢消化。再说了，课堂上的气氛很重要，如果课堂死气沉沉的，听课的心情也会受影响。所以有时候，得主动一点，举手提问什么的，不然老是闷头听，会让自己越来越被动。
有时候听课还得多动嘴，跟同学讨论讨论。我有个同学，他听课的时候很少说话，但下课后就喜欢找人聊聊，问问别人的想法。他说这样不仅能加深理解，还能学到新的思路。不过他也有个毛病，有时候聊得太投入，忘了时间，结果耽误了别的事。这个习惯倒是有点不好，但也算是种积极的表现吧。
听课的时候，笔记固然重要，但更重要的是用心。有些人听课像是走马观花，看了几眼就完了，这样的听课效果肯定不会太好。我觉得听课就像种庄稼，得勤浇水施肥才行。要是光想着偷懒，那最后肯定是颗粒无收。所以，听课的时候得打起十二分精神，不然浪费的不只是时间，还有自己的成长机会。
最后说一句，听课心得，每个人的感受都不一样。有人喜欢记细节，有人喜欢抓大意，这都没关系。只要自己觉得有意义，那就行。不过我提醒一下，写听课心得的时候，别太追求完美，有时候写得随意点反而更有味道。
【第3篇】小学一年级语文听课心得体会怎么写1200字
小学一年级语文听课心得体会
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？林老师教学的思路明晰，王老师幽默的语言，王老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……林老师在教学《三个小伙伴》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。王老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。王佳老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，林老师所执教的《三个小伙伴》一文的`教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。周老师让学生边读边想，将月亮的心愿形象完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，周老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢周老师的教学。
小学一年级语文听课心得体会
这篇内容涉及到学生、老师、教学,语言、感悟、教师、课堂、阅读等范文相关内容，希望对大家有用。
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小学一年级语文听课心得体会怎么写
听课这事，不是说记个笔记就完事了，尤其是语文课。得用心去听，边听边琢磨老师为什么这么讲。刚开始我也没太明白，后来慢慢琢磨出点门道来。
比如，老师讲拼音的时候，不是光教字母发音就行啦。有时候老师会讲一些小故事，把拼音编进去。这就挺有意思的，小朋友听着故事就把拼音记住了。听课的时候就要想，要是我讲这个课，该怎么编故事？
还有写字这块儿，老师总喜欢强调笔顺。我以前觉得随便写写就行了，后来才明白笔顺不对的话，字写得歪七扭八的。听课的时候得注意观察老师怎么示范的，心里跟着默念笔画顺序。
不过有时候听课也会有点迷糊。比如有一次老师讲到一个字，说是左右结构，可我觉得它更像是上下结构。当时没好意思问，回家查了字典才发现是自己搞错了。所以听课的时候遇到不懂的地方，最好当场问问老师，别憋着。
有时候老师还会布置一些小任务，比如回家找几个带某个偏旁的字。这种时候就得留心记下来，不然回家就懵了。我记得有一次老师让找带“木”的字，结果我只找到“树”和“林”，后来才发现“桃”“李”也行，真是有点后悔没好好听。
听课的时候还要注意观察同学的表现。有的同学举手特别积极，回答问题也很有条理。我就想，下次我也要学着这样说话，把想法表达清楚。不过有时候说得太快，声音又不大，老师听不清，这也算个小教训吧。
其实听课不只是听老师讲，还得学会从同学那里学到东西。有时候同学的回答会让你豁然开朗，甚至比老师的讲解还管用。所以听课的时候别光顾着自己埋头记笔记，多看看周围同学，说不定能学到新招数。
写心得体会的时候，别光写听课的内容，还要加上自己的感受。比如觉得哪个地方有趣，哪个地方不明白，都可以写进去。有时候写完还能发现自己之前忽略的东西，挺有意思的。
不过有时候写着写着就跑题了，写成了流水账。比如写了老师讲的什么，又写了课堂上的小插曲，最后忘了说感受。这种情况得提醒自己，写的时候要把重点放在体会上，而不是单纯记录。
写的时候还容易把顺序搞混。比如先写了课堂上的事情，后面又突然提到回家后的事。这种情况下得回过头来调整一下，让前后连贯起来。但有时候调整得不仔细，就会留下破绽，比如前后时间对不上。
【第4篇】语文教师听课学习心得感悟怎么写900字
我作为一名进入岗位不久的一名新教师，听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的机会我都踊跃的参与了，在其中我也有了很多不同的感受和体会，也让我对这份教育事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次听课的一些心得，希望可以在今后的工作上能够运用上去。
这次听课，首先从个人的教学上来说，我还存在着一些有待加强的地方，比如说平时的工作总结和计划。当老师讲课的时候，她那种收放自如，行云流水的感觉并不是容易模仿的，这需要长期的积累和沉淀。而在平时的了解中，老师是一个非常注重总结和计划的人，她小到进行课堂总结和计划，大到进行长期的规划，比如三年之内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新教师应该学习的地方。
我们作为一名人民教师，首先需要从态度上进行转变，一开始我们也许是学生，但现在我们却是学生的领导人，也就承担着一份巨大的责任。而这份责任也是需要我们用精力和时间去承担和继承的。所以不管怎么样，接下来在我的教学工作当中，我会努力的学习其他老师的有点，也会着重去培养自己的独立教学能力。我相信，当我持之以恒下去，我就会有很大的成长和进步。
在这次听课当中，我也认识到，作为一名小学语文教师，我们不仅要去关注学生成绩的成长，也要去关注学生们平时生活里的表现，不仅要做他们的学习导师，也要做他们的人生导师。这样才不会违背一名教师最终的职责和愿望。所以通过这一点，我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行能力，进一步的完善课堂的丰富度，也对孩子们进行一个更深的启蒙作用。
时间不等人，而我现在也真正的踏入了这份事业，这几次听课都给了我非常大的震撼。和各位老师相比较而言，我显得非常稚嫩，但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段，我相信通过我的努力之后，能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注重细节，更加注重方法的培养。这是我为自己新立下的目标，我会一步步的完善自己的独立教学方式，从而让学生有一个更加适合，也更加容易接受的方式去学习。我相信自己能够成功，我也愿意为此付出努力!
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语文教师听课学习心得感悟怎么写？这个问题其实挺常见的，特别是刚入行的年轻老师，可能觉得这事挺麻烦。说真的，听课笔记不是简单记下来就完事了，得有自己的理解才行。
先说听课前的准备，这个很重要。你得知道今天要听谁的课，这位老师的教学风格是什么样的，他擅长什么。要是能提前拿到教材和教案，那更好。这样听课的时候心里就有底了，不会东张西望不知道重点在哪。当然，有时候计划赶不上变化，临时换课也是常有的事，这时候就得随机应变，跟着感觉走。
听课的时候，最好带个小本子，把关键的地方记下来。比如老师是怎么导入新课的，用了什么方法吸引学生的注意力。还有课堂提问的部分，学生回答得怎么样，老师又是如何引导的。这些细节都很重要，记下来后回家慢慢琢磨，看看人家是怎么做到的。
课后反思也很关键。你可以想想，如果换成自己上课，会怎么做。有时候听完一节课，你会突然冒出一些想法，赶紧记下来，别等忘了。不过有时候也会遇到这种情况，听着听着就走神了，结果该记的东西没记全，这就有点遗憾了。所以听课的时候一定要集中注意力，不然白跑一趟。
写心得的时候，不要照搬听课记录，要加入自己的思考。比如说某个环节你觉得特别好，可以具体分析一下为什么好，是教学设计巧妙还是老师表达得当。有时候写到这里，可能会发现自己对某些概念的理解还不够深入，那就得回去翻书补功课了。
还有一点要注意，就是不要光盯着别人的优点看，缺点也要客观评价。比如某位老师讲得太快，学生跟不上节奏，这就是个问题。你可以在心里想，如果是自己，该怎么调整讲课速度，让每个学生都能跟上。这种对比分析很有帮助，能让你学到更多东西。
写心得的时候，语言不用太正式，只要真实就行。有些人喜欢用一些华丽的辞藻，其实大可不必。把自己真实的感受写出来，哪怕有些地方说得不太准确也没关系。毕竟每个人的理解都不一样，只要能反映出自己的成长就好。
【第5篇】语文教师听课心得体会合辑怎么写800字
语文教师听课心得体会合辑
x月xx日，我有幸在xx市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，高超的专业素质，深厚的教学功底，令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。
xxx老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在。学生积极参与，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。
xxx老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。这堂课，x老师首先教学生学会观察画面，再让学生说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给学生充分的表达时间，为他们提供充足的写作素材，然后总结写法。让孩子们轻松作文，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。
听完这几节课，我深深感受到身为教学一线语文老师的我们，应注重锤炼语文功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，通过这几节观摩课，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名学生。
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语文教师听课是一种提升教学能力的重要方式，不少老师都会记录听课心得。这可不是简单的流水账，得有点讲究。听课的时候要带着脑子去听，不只是记下老师讲了什么，还要琢磨为什么这么讲。比如，那位老教师用个比喻就把复杂的问题说得明明白白，这个技巧就值得学。
写心得的时候，最好从课堂的整体感受开始，说说这节课给自己印象最深的是什么。接着可以聊聊具体环节，像导入部分是不是吸引人，讲解过程中有没有特别打动你的地方。不过有时候会忘记点出具体的例子，这样就不够具体了。比如说某位老师用了个案例，当时觉得挺生动，回头写的时候却没提案例名字，这就有点遗憾。
写听课心得还得结合自己的教学实践。如果发现某个方法很实用，不妨想想怎么把它用到自己的课堂上。就像那次听课，那位老师用小组讨论调动学生积极性，我后来试着在班上也搞了一次，效果还不错。不过也有时候会忘记把这种方法的实际运用情况写进去，只顾着夸别人的好，这就显得不够全面。
听课笔记最好当天就整理一下，不然隔天可能就忘了细节。记得有一次听完课回去就忙着改作业，结果第二天想写心得时好多细节都模糊了。当然，偶尔也会因为太忙而草草写下几句话应付了事，这样就很难写出有深度的心得。
写心得时还应该多用点专业术语，比如“情境创设”“启发式教学”之类，这样显得更有水准。不过有时候会不小心把“启发式教学”写成“启发型教学”，虽然差不多，但仔细看还是能发现差别。再比如提到某个教学环节，有时会把“互动交流”写成“交互交流”，虽然不影响理解，但还是有点不妥。
听课心得别光写优点，也要提提不足之处。像有次听课，那位老师的板书设计就有些乱，当时没好意思当场指出来，事后想想还是应该写进心得里提醒自己。当然，有时候写着写着就只顾着挑毛病，忘了说说人家的优点，这就有点偏颇了。
【第6篇】一年级语文教师听课心得怎么写1600字
近期，教育局组织我们在县第三实验小学听了我县两位骨干教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
一、教师的语言要具有艺术的魅力
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。董老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，董老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。董老师教学《翠鸟》这一课时，她让学生一边观察图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只美丽、可爱的小翠鸟。
二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，焦老师所执教的《桂林山水》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。教学中，焦老师让学生通过自读边读边想，将桂林山水的“静、清、绿”的特点完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，焦老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是他的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、自主、合作，探究的多元教法
新课改的一个重要目标就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主人。教师一定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推进素质教育。在教学中，两位老师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了朗读感悟法，指导学生自主、合作学习：比如：焦老师在教学“桂林的山有什么特点”时，让学生合作探究，找出相关的句子，再根据学生的交流汇报作出总结：“奇、秀、险 。”最后再让学生读自己体会最深的句子，进行朗读指导。 “朗读成为语文课上最经常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力倡导的。焦老师通过让学生在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性，让学生站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。
四、课堂教学评价的语言
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在这一环节中，两位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。只是在学生的.自评和互评方面有所欠缺。
向两位老师学习之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。培养学生有感情地朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的语文教学不断地充实。
总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。
精选用户撰写心得94人觉得有帮助
一年级语文教师听课心得该怎么写？这事说起来也挺有意思的。我刚当老师那会儿，听课就是听个热闹，觉得讲得挺好，记下几个词就完事了。后来慢慢琢磨，才发现听课不是光听就行，得用心去体会。
记得有一次听一位老教师上课，她讲的是拼音“b”和“p”的区别。课堂上，她用了很多生活里的例子，比如吹气球，吹的时候就像“p”，不吹的时候就像“b”。当时我就想，要是我也能这么生动地讲出来就好了。回来后，我就试着模仿她的方法，找些孩子熟悉的东西来讲，果然效果不错。
听课的时候，别光顾着看热闹。得想想人家为什么这样设计教学环节，用了什么技巧能让学生感兴趣。比如那位老教师，她提问的时候总是先给孩子们一点时间思考，然后再点名回答。这样的好处是能让每个孩子都参与到课堂里来，而不是只盯着那几个爱举手的学生。
听课的时候要注意观察学生的反应。有时候老师讲得很认真，可学生们表情木木的，这就说明可能哪里出了问题。比如有个新来的年轻老师，她在讲《小猫钓鱼》的时候，讲得特别详细，可是孩子们听得昏昏欲睡。后来她自己也发现了，说可能是讲得太啰嗦了。其实，关键在于抓住重点，把复杂的东西简单化，让孩子一听就懂。
不过，听课也不是一蹴而就的事。刚开始听课的时候，我总觉得自己的笔记做得乱七八糟，一会儿记这个，一会儿记那个。后来慢慢找到规律，才好一些。现在我会提前看看教材，了解一下这节课的重点是什么，这样听课的时候心里就有底了。
再就是，听课的时候别忘了带个小本子，随时记下一些灵感。有时候听别人讲着讲着，突然冒出个好主意，赶紧记下来，回头就能用上。不过有时候也会忘带，结果灵感一闪就没了，真是懊恼。
还有个小窍门，听课的时候可以试着从多个角度去观察。比如关注老师的板书设计，看看她是怎么布局的，哪些地方用颜色区分，哪些地方画图示意。这些东西看似不起眼，其实都很有用。记得有一次听课，那位老师用不同颜色的粉笔区分了生字和组词，孩子们一眼就能看出区别，这种方法值得借鉴。
【第7篇】小学教师语文听课心得体会怎么写1350字
听课是教师在教学过程中的另一种学习方式，通过聆听其他老师的课程，能够让我们深刻体会到自己平时教学的一些不足，从而取长补短，共同进步。
一、 教师语言要具有艺术的魅力
听完学校举行的公开课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，它能深入学生的心灵深处;语文功底非常扎实，语文素养很高， 张文静老师在教学《桥》这一课时，她让学生一边观看图景，一边让学生有感情的读重点语句，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。加上背景音乐的烘托，文中那位老支书感动了所有的人，许多老师、学生流下了泪水。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。东梅老师和蔼可亲的语言，那一句句鼓励的话为学生理解课文内容奠定了基础。本以为诗歌《人生礼赞》很难讲，听过东老师的课，才发觉诗歌也可以这么讲。房丽阳老师是我的偶像，每次听完她的课，对她的崇拜就会增添好几份。几首好听的歌曲学生一句句惊人的词语 很轻松的把一堂口语交际课完成了。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。印象最深的是陈玉娟老师讲的《触摸春天》，陈老师真正的做到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。以词语春天，联想到“你是怎么发现春天到了的”导入，教学设计是合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。
本次听课赞叹、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像房老师、张老师、陈老师……那样成为学生的引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向： 1、充分调动学生资源，让学生互学。2、培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。3、吃透教材，深入研读教材，了解所教课文内容与背景。努力提高自己的语文素养。4、巧用心思，精心设计，从学生出发备课，根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自己的教学风格，提高自己的驾驭课堂的能力。5、在课堂上多设计互动的成分，让学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，真正体现寓教于乐的教学理念
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小学教师语文听课心得体会怎么写
写听课心得，说起来也不是什么难事。听课的时候，心里得有个谱儿，不然听了等于没听。要是能提前知道这堂课讲什么，心里就有底了。听课前，最好能稍微了解一下老师的基本情况，比如教龄，教学风格，这样听的时候更有针对性。
听课的时候，眼睛别光盯着黑板，还得观察学生的反应。学生要是都坐得端端正正的，那说明课堂纪律不错。要是有学生东张西望，可能就有点问题。讲课的声音也要留意，声音太小的话，后排的学生肯定听不清，这会影响教学效果。还有，老师是不是经常停下来问学生有没有听明白，这也挺关键的。
记笔记的时候，不用每个字都记下来，重点的东西记一下就行。比如，老师用了什么新方法，学生参与的情况如何，这些都可以记。如果觉得某个环节特别精彩，就多记点。要是觉得某个地方处理得不太好，也得记下来，回头自己琢磨琢磨为什么不好。
写心得的时候，可以从几个方面入手。第一个就是课堂的整体感觉，比如气氛怎么样，学生参与度高不高。第二个，就是老师的教学设计，看看有没有亮点，有没有不足。第三个，就是自己的收获，学到了什么新东西，以后能不能用到自己的课堂上。当然，写的时候别忘了结合自己的教学实践，这样写出来才更有说服力。
有时候写着写着会跑题，这是常有的事。比如本来想写课堂管理，结果写成了对教材的理解，这就有点偏了。还有一种情况，就是写得太笼统，比如只说“这节课很好”，到底好在哪里，却没有具体说明，这就显得空洞了。所以呀，写的时候得有点方向感，知道自己要写什么。
要是听课的对象是新老师，那得格外留心他们的教学细节。比如新老师会不会控制时间，会不会调动学生积极性，这些都是值得记录的点。还有，新老师在讲解知识点的时候，有没有考虑到学生的接受能力，这也是一个重要的观察角度。
有时候写着写着会忘记一些关键点，这可能是注意力分散导致的。比如在写某个教学环节的时候，突然想起别的事情，结果漏掉了重要内容。这种情况下，最好先把主要思路理清楚，再慢慢补充细节。还有，写的时候最好能结合具体的例子，这样看起来就不会那么干巴巴的。
【第8篇】江苏省初中语文优质课听课心得怎么写1200字
学校组织语文教师到庄口初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言。
在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：
1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。
二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。
三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。
课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余。
教学基本功是所有教师都必须掌握的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如许老师那堂《羚羊木雕》。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容，
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。
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听课心得，说到底就是自己听课之后的感受。既然是感受，就该从自己的角度出发，把自己的想法写出来。听课的时候，老师讲的东西肯定不是每个都能马上明白的，这就得靠自己去琢磨了。比如语文课上，老师讲到某篇文章的背景，可能刚开始觉得没什么特别的，回家一想，哎，这里面确实藏着不少门道呢。
写听课心得的时候，最好先把课堂上的重点记下来。像老师讲的那些关键点，课堂讨论的重点话题，还有自己当时没听懂的地方，这些都是可以写进去的。不过有时候写着写着就会跑题，比如突然想起上次考试的事，这就不对劲了。听课心得，还是应该围绕着这堂课展开。
写的时候也别光顾着抄老师的板书，那样写出来的文章会很枯燥。试着用自己的话把学到的知识重新组织一遍，这样不仅能加深记忆，也能让文章更有生气。当然，有时候写着写着就忘了这个知识点跟那个知识点之间的联系，结果东一句西一句的，这都是常有的事。
要是能结合一下自己的生活经历就更好了。比如，老师讲到某篇课文里的某个情节，自己刚好也有类似的经历，那就完全可以写进心得里。但要注意的是，不能为了凑字数就把不相关的事情硬塞进来，那样反而显得突兀。有时候写着写着，就会忘记自己最初的目的，偏离主题。
写听课心得的时候，态度要诚恳。如果听课的时候觉得这节课没什么收获，那也要老老实实写出来，但得说明为什么没收获。比如是因为自己没认真听，还是因为老师的讲解方式不太适合你。不过有时候写着写着，就会发现自己其实理解错了老师的意图，这时候就需要回头再看看笔记了。
听课心得，说到底就是个记录的过程。写的时候不用太拘泥于形式，只要能把自己的真实感受表达清楚就行。有时候写着写着，就会发现自己原来对某些知识点的理解还不够深入，这就需要多花点时间去研究了。
