【第1篇】四年级语文父亲的菜园听课有感心得评课稿怎么写650字
四年级语文《父亲的菜园》听课有感心得评课稿范文
这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉贫瘠的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质。课文是按事情发展顺序写的，依次写了“失去菜园、决定开垦、开垦荒地、垒上石墙、种上豌豆、豌豆肥田、拾粪肥田、菜园丰收”这几个方面的内容。通过对父亲言行的具体描写来表现父亲的优秀品质是本文表达上的`一个特点。
本文的执教者徐老师准确地抓住了本文的教学重难点，以“开辟难”为主线展开了对文本的教学。重点结合父亲在 “开荒、填土”中所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来体会父亲开辟菜园的“难”。
一、由菜园引出。抓住“直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。”“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”深入学习课文。
二、让句子说话。学生通过研读“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”“父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。”“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”这些句子感受父亲的形象。
三、写话补充形象。如教学“那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……”父亲冲进暴雨中干什么，他是如何保护家园的？体会父亲的勇敢。
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写听课有感心得评课稿，得从课堂实录出发，结合自己的理解去写。比如听课的时候，老师讲了父亲在菜园里的故事，那你就得想想这个故事背后的意义是什么。父亲怎么建起菜园的？他遇到什么困难没有？这些问题都可以作为切入点。还有就是，课堂上学生们的反应也很重要，他们有没有被吸引住？要是自己站在讲台上，会怎么处理这段内容？
说到评课，可以从几个方面入手。第一个方面是教学目标，看看老师的讲解是不是达到了预期的效果。第二个方面是教学方法，老师用了哪些手段让学生理解课文？第三个方面是课堂氛围，学生们参与度高不高？这些都可以写进去。不过，听课的时候记笔记很重要，不然过后想不起来具体细节，写出来的东西就空洞了。
记得有一次听一位老师讲父亲的菜园，她先让同学们分享自己家里的菜园经历，这招挺好的，一下子就拉近了学生和文本的距离。我当时就在想，要是换做我，可能不会这么设计，后来想想，她的方法确实能让学生更有代入感。当然，也不是说这种方法就适合所有人，每个老师都有自己的风格，关键是要看效果。
写心得的时候，最好能举几个具体的例子。比如说某位同学的回答特别精彩，或者某个教学环节让你印象深刻。这样写出来的文章就不会显得太笼统。而且，写的时候别光顾着表扬，也要提点建议，比如某个地方是不是可以再深入一点之类的。不过这话得说得委婉些，不能太直白，不然会让讲课的老师觉得不舒服。
还有哦，写这类文章的时候，要注意语言表达。有时候写着写着，句子就会变得又长又绕口，这时候就得停下来重新组织一下。比如“教师在引导学生理解父亲面对挫折坚持不懈的精神时，通过一系列生动的描述和提问，使得学生们能够更好地体会到父亲的不容易。”这样的句子就有点啰嗦了，改成“老师用生动的描述和提问，帮助学生理解父亲的坚持精神。”就简洁多了。
【第2篇】四年级语文教师个人教育工作心得总结怎么写1450字
时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源,上好每一节课。
充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平'充电'。
二、具体教学工作
1、备好课,上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:'请注意读书的正确姿势''你的声音真美''你的回答太精彩了'…… 简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。
3、平静对待差异,面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研,不断学习。
本学期,学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流,获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系, 及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。
3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,而且在实践中,还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教学工作。
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写教育心得其实挺讲究的，得结合自己的教学经历和学生的表现。比如你教四年级语文，就得想想平时上课时哪些方法管用，哪些不太灵光。有时候老师会想，是不是课堂上的互动少了点？要是多让学生说说话，气氛会不会好一些？
记得有一次我布置了个作文题目《我的暑假》，本以为孩子们会写得很精彩，结果交上来的作业参差不齐。有的孩子写得特别详细，从早到晚的事都记下来了；有的就简单几句话草草了事。后来我发现，那些写得多的孩子平时都爱看书，看来阅读量大确实对写作有帮助。
批改作业的时候也得有点耐心。特别是看到有些孩子第一次没写对的地方，下次再检查时要提醒一下，让他们知道错在哪。不过有时候自己也会忽略细节，像上次有个孩子的作业里有个字写错了，我居然没注意到，第二天家长跟我说了才知道。
我觉得备课也很关键。提前想好怎么讲能让学生听得明白，这需要多琢磨教材。有时候一个知识点可能很简单，但换种说法就能让学生更容易理解。比如说解释成语“画蛇添足”，如果直接告诉他们这个成语的意思，不如举个例子，让他们自己去体会为什么这样做反而坏事。
跟家长沟通也是重要的一部分。有时候家长觉得孩子在学校表现不错，但回家后就变懒散了。这就需要我们多给些建议，比如让孩子养成每天固定时间读书的习惯。当然，有时候建议提多了，家长可能会觉得烦，所以语气得把握好，既不能太强硬，也不能显得敷衍。
再就是参加教研活动，能学到不少东西。听别的老师讲课，看看他们的教学方式，有时候能给自己启发。像有次听课时，那位老师用图片引导学生想象故事情节，效果特别好。回来我就试着在课堂上用了类似的方法，果然学生们的兴趣被调动起来了。
【第3篇】小学四年级语文教材培训的心得体会怎么写750字
小学四年级语文教材培训的心得体会
为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，____年3月18日，我在晋华小学参加了“小学语文四年级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：
一、培训内容实用性强。
本次培训分别就四年级教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。
二、教学中要抓重点。
阅读教学一直是语文教学的重点。掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养谴词造句的能力，其意义重大。要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。要十分重视语言的积累。
三、领悟表达的方法。
学生通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
四、积累语言。
语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
五、我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的.思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，作者的情感以及学着的学情才能充分地利用好教材的资源。
本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。
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写心得体会其实挺有感触的，特别是针对像小学四年级语文教材这样的内容。刚开始拿到教材的时候，说实话有点懵，毕竟这跟我们小时候学的东西不太一样了。教材里有很多新奇的小故事，还有那些看似简单却暗藏玄机的练习题，刚开始琢磨起来确实费劲。
培训的时候，老师讲了不少窍门。比如，要想写好心得体会，就得先熟悉教材的整体架构，知道它想教孩子们什么。这教材分了好多单元，每个单元都有一个主题，像“自然之美”“友情的力量”之类。了解这些主题后，心里就有底了，写心得的时候就不会跑偏。
记得有一次备课，我一时大意，把“风景如画”写成了“风景如话”。当时没察觉，后来同事提醒了一下才反应过来。不过这事也让我明白，写东西的时候不能光顾着速度，得仔细点。还有一次，我在教案里写了“通过这个故事让孩子学会分享”，结果后面忘了具体怎么设计教学环节，差点闹笑话。这事给我的教训就是，写东西不能只顾着表面，还得有实际的操作步骤。
写心得时，我觉得最重要的是结合自己的教学经验。比如在讲《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，我发现孩子们特别喜欢提问，我就顺着他们的思路展开讨论，让他们自己去发现答案。这样写进心得里，就显得真实可信。当然，有时候也会遇到一些小麻烦，比如有时候灵感不够，写出来的内容就显得干巴巴的。这就需要多看看别的老师的教案，从中汲取点灵感。
书写注意事项：
心得体会里最好能带点个人的情感色彩。比如讲到《去年的树》这篇课文时，我自己都被感动到了，就忍不住在心得里多写了几句感慨的话。这样不仅能让文章生动些，也能让读者感受到你的用心。
【第4篇】四年级语文教师个人工作心得总结怎么写1850字
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了， 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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四年级语文教师的工作心得总结，其实说到底就是把自己这一年干的事情理清楚，把教学里的得失写明白。这可不是照搬照抄的活儿，得真刀真枪地干，把自己的经验掏出来，跟同行交流一下。
我刚当老师那会儿，总觉得写总结就是走个形式，后来才明白，这其实是个梳理思路的好机会。比如我带的这个班，语文成绩忽高忽低，我就琢磨，是不是课堂互动出了问题？结果一查，发现有些孩子上课不爱发言，就试着让他们轮流当小老师，讲讲课文的重点。这一招还真管用，孩子们的积极性被调动起来了，成绩也慢慢稳住了。
还有一次，我发现班上有几个孩子作文特别差劲，一篇简单的题目都能写得乱七八糟。我就想，是不是平时阅读量太少了？于是我就带着他们每天读一点课外书，还定期开读书分享会。慢慢地，他们的作文水平真的提高了，写出来的句子也不那么干巴巴了。当然，也有个别孩子进步不大，这就得另想办法了，不能一刀切。
要说写总结的时候，我觉得最重要的是把自己做过的事写清楚。比如我搞的那个“小小演讲家”活动，刚开始学生们都怕上台，我就鼓励他们，还给他们准备了一些小奖品。结果到了期末，每个孩子都至少上过一次台，胆子大了不少。这件事就可以写进总结里，但别忘了提提效果，比如学生的反应，家长的反馈之类的。
不过有时候写着写着，难免会漏掉点细节。比如说有一次我给学生讲《春晓》，本来想好好发挥一下诗意，结果一紧张就把“处处闻啼鸟”说成了“处处闻啼鸡”，学生们倒是没听出来，我自己回家后才想起来，真是有点懊恼。这种事谁都有可能遇到，关键是要及时纠正，下次别再犯就行。
书写注意事项：
写总结的时候千万别光顾着说自己干得好，也要适当反思一下自己的不足。比如我发现自己在批改作业的时候，有时候会因为太忙而敷衍了事，只看个大概。后来我就提醒自己，哪怕再忙，也得认真对待每一份作业，不然对不起那些花了心思写的孩子们。
总结不是为了应付检查，而是为了让自己的教学更有方向。要是能结合一些具体的数据就更好了，比如这次考试平均分比上次提高了多少，哪些题型学生掌握得比较好等等。不过，数据也不是万能的，还得结合实际情况来看，比如这次考得好，可能是因为复习抓得紧，下一次说不定就不行了。
【第5篇】____四年级语文教师工作心得总结怎么写1950字
本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。
一、加强备课探究，设计有效课堂
开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排，按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。通过参加教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清晰的认识;
二、培养良好的学习习惯
良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课后题)坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广
四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学
1.加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视学生的写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生认真书写。
2.重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。
3.重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的转折。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
4.注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
五、做好培优辅差工作
对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外，还要多看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作能力。培养他们的“小老师”能力，做到帮人并快乐着自己。 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
六、工作反思
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!
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写四年级语文教师的工作心得其实挺有讲究的。刚开始得想清楚这学期有什么特别的地方，比如教学方法有没有调整，学生们的表现怎么样之类的。有时候刚开学那会儿，班上的纪律不太好，我就试着用故事引导他们，效果还不错。不过有时候讲着讲着就跑题了，后来慢慢找到节奏，才没那么乱。
教材里的课文也挺关键的，像《爬天都峰》这样的文章，就得琢磨怎么让学生理解文中人物的心理变化。有时候我让他们分角色朗读，孩子们特别起劲，能感受到角色的情感起伏。不过也有时候布置作业时，忘记提醒他们带上笔记本，结果第二天交上来的好多都没记全，这也算个小教训吧。
批改作文也是个费神的事，尤其是看到那些字迹潦草的，真让人头疼。有一次有个孩子的作文写得特别用心，虽然是错别字一堆，但内容很真诚，我就鼓励他继续努力。还有一次，一个平时成绩不错的同学突然退步了，我找他谈了谈才知道家里出了点事，后来就多关照了些。
跟家长沟通也很重要，特别是遇到孩子学习上出现问题的时候。有次开家长会，我发现有个家长对孩子的学习情况了解得不多，我就建议她平时多关注孩子的作业完成情况。当然，沟通时得注意方式方法，语气不能太强硬，不然家长会有抵触情绪。
学校组织的活动也不能落下，像上次春游，我带孩子们去公园观察植物，回来让他们写一篇小作文。大部分孩子都写得很认真，但也有些写得敷衍了事，还得单独辅导。
【第6篇】四年级语文个人教育工作心得总结怎么写1150字
日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任两个四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。
一、了解班级语文水平的实际情况
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。另一方面，四(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，优秀生比四(3)班相对多一些，而四(3)班学生上课不是很积极，课堂气氛比较沉闷。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中，我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、重知识迁移 重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和四(2)班的同学上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读 ，在阅读中丰富知识。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
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写个人教育工作心得总结，刚开始真不容易下手。特别是教四年级语文的时候，总觉得自己的经历说起来没什么特别的亮点，但又得写点东西出来。其实，这事关键在于怎么把平时的教学点滴梳理清楚，能让人看明白你在做什么，怎么做。
开头怎么写？
可以先想想最近一段时间自己带班的情况。比如说最近学了《爬山虎的脚》这篇课文，我就琢磨着怎么让学生理解植物生长的过程。我设计了个小游戏，让孩子们自己动手画出爬山虎的样子。刚开始那会儿，有些孩子画得不太像，我就耐心地引导他们观察生活中的细节，看看叶子是怎么排列的，茎又是怎样攀附上去的。结果，到后来好多孩子都能画得很生动，还能说出一些自己观察到的小秘密。这些过程要是写进总结里，就显得挺实在的，不是空话套话。
写心得的时候别光顾着说成果，得把遇到的问题也提一提。比如这次教学活动中，我发现有个学生对课文理解总是慢半拍，问他问题他也答不上来。后来我就单独找他聊了聊，才知道他是觉得课文太枯燥了，没兴趣听。于是我就想办法把课文改编成小故事讲给他听，慢慢他就开始愿意参与课堂讨论了。这样的例子放进去，能让总结看起来更真实。
写总结的时候，语言上不用太讲究华丽辞藻。像什么“积极努力”“认真负责”这种大词儿，除非真的做了，不然别乱用。就说具体的行动，比如为了准备一次公开课，我特意提前几天跑到图书馆翻资料，还请教了几位老教师。结果那次公开课反响不错，学生们表现也特别棒。把这样的事情记录下来，比什么都管用。
另外一点要注意的就是，千万别想着把总结写得太完美。像我有一次写总结时，本来想强调一下自己如何帮助学生提高写作能力，结果写着写着就把重点偏到了别的地方去了。后来检查的时候才发现，这部分内容写得有点乱，条理不清。这种小问题其实很常见，大家写总结的时候都可能碰到。所以写完后最好能抽时间多看看，看看有没有需要调整的地方。
小编友情提醒：
总结不能太长，但也不能太短。太长了容易显得啰嗦，太短了又怕交代不清楚。我觉得三四百字左右就挺好，把自己想表达的意思都说全了就行。要是写完之后感觉哪里还可以补充，那就再稍微改改。反正总结，最重要的是真实，是自己心里的东西写出来，而不是为了应付任务瞎编乱造。
【第7篇】四年级语文教材培训心得体会怎么写900字
3月18日，我在xx小学参加了由区教研室组织的“小学语文四年级下册教材”的培训，收获颇丰，现将我的学习所得梳理如下：
一、培训内容实用性强
本次培训安排了五位我区小学语文教学方面的骨干分别就四年级语文下册的教材编排特点、基本框架和内容以及课文教学的策略和方法、考查要点等作了详细而缜密的介绍，让每一位参会教师对教材有了一个系统性的把握，为本学期的教学工作指明了方向。
二、有章可循，有的放矢
本次培训为我们搭建了一个分享教学经验，探讨教学策略的平台。培训中，五位老师引领大家把四年级下册语文课本中的每课文，每一个练习，每一个习作，从课文特点、教学重点、任务安排、教学设计、写作方法等方面作了详细地分析，让我们每个人对整册课本有了一个清晰的认识。
三、打好基础，做好过渡
四年级作为向高年级过渡的阶段，更应注重学生阅读能力的提高，注重读写结合的训练。因此，我们在平时的教学中就要有意识地抓好词语和句子的理解，抓好课文的联系点，抓好默读技能的训练以及课后的练习题，因课设练，多次练习，从而达到螺旋上升。
四、领悟方法，读写结合
学生阅读课文，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。本册教材的编写体现了这样的思想。课堂教学中，我们就要注意引导学生去体会、学习：一是领悟遣词造句的准确性；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是要结合课文特点，进行练说、仿写，口语表达与读写结合。
五、积累语言，丰富阅读
语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有通过大量的阅读，才能不断积累知识，逐渐变成自己的财富。因而，辅导老师告诉我们要根据所学课文，给学生推荐一些同类或相关的文章进行阅读。
六、梳理考点，指明方向
最后，李xx老师为我们从笔试、面试两方面分析梳理了本册的考查要点。李老师详细地分析了考查的内容和形式，以及在教学，中需引起老师们注意的地方。这样，我们在今后的教学中，对重点、难点、考点就有了清晰的把握。在此，对各位辅导教师的辛勤付出表示衷心地感谢。
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参加过几次关于四年级语文教材的培训后，我觉得要想写出自己的体会，得先把培训里的东西消化一下。比如，这次培训里提到的教学方法，我就觉得挺实用的。他们讲的那个互动式教学法，我就想着能不能在课堂上试试。这种方法能让学生主动参与进来，而不是老师一个人在那里讲。不过有时候，我在想是不是每个班都适合这种模式，毕竟每个班的情况都不一样。
还有就是关于课文解读的部分，培训老师给了不少例子。我印象最深的是《小英雄雨来》这篇课文的讲解，他们不是单纯地分析情节，而是从人物性格出发，引导学生去理解当时的社会背景。这让我意识到，有时候我们讲课的时候太注重知识点，反而忽略了让学生感受文章背后的情感。不过，说真的，有时候我也会忘记这一点，尤其是在时间紧张的时候，就容易把重点放在知识点上。
书写注意事项：
关于作文教学这部分，培训老师提到了一些细节，比如如何指导学生观察生活。他们举了个例子，说是要让学生留心身边的点滴，哪怕是路边的小花小草，都能成为写作素材。这个我觉得特别好，因为以前我总觉得学生没东西可写，现在想想，可能是因为我们没有好好引导他们去发现生活中的美。不过，有时候我布置作文题目，还是会担心学生写不出来，所以就会忍不住多给点提示，这样就有点违背初衷了。
至于那些教学资源的应用，培训里也分享了不少。像多媒体课件，音频视频资料之类的，确实是很好的辅助工具。但我发现一个问题，就是有时候这些资源用多了，反而会让课堂显得杂乱无章。特别是对于四年级的学生来说，他们的注意力本来就有限，要是老师一会儿放图片，一会儿播声音，很容易让他们分心。其实我觉得关键还是在于把握好度，不能为了用而用。
【第8篇】四年级语文教学工作心得体会怎么写600字
四年级语文教学工作心得体会
本学期我继续担任四年级语文教学工作。很快的，一个学年已过大半，回首过去的日子，反思这一段的教学经历，也有一些收获和问题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的`收获。
我尝试借鉴了几个做法，发现效果还挺好的：
1、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟”。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，范文网如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
2、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，范文写作让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。这个学年的教学工作它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起茁壮成长。
四年级语文教学工作心得体会
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四年级语文教学工作心得体会怎么写，这事得从自己的经历说起。刚开始，我总觉得备课就是照着书本念，后来才发现，这样学生听着乏味，自己教起来也累。慢慢摸索后，我发现，要想把课上好，就得先把教材吃透。有时候，我会对着镜子演练，看看自己讲得是不是够生动。其实，课堂上的互动特别重要，有时候一个简单的问题就能把学生的积极性调动起来。
有一次，我在讲解古诗的时候，想着让学生背诵，结果发现他们根本提不起兴趣。后来我灵机一动，让他们画出诗中的场景，没想到效果出奇的好。孩子们画得很认真，还争着给同学展示自己的作品。这一下子，他们不仅记住了诗句，还对古诗有了更深的理解。当然，也不是每次都能这么顺利，有时候准备了好久的教案，到课堂上却因为某个环节没处理好，导致整个节奏乱了套。不过，这也让我明白，教案固然重要，但临场发挥也很关键。
批改作业也是个不小的挑战。有的孩子字迹潦草，有时候看半天才看清写了什么。有一次改作文，有个孩子的字实在难以辨认，我差点以为是另一个学生的。后来才知道，原来是他平时写字太随意。所以我觉得，老师在批改作业时，除了检查正误，还得留意学生的学习习惯。要是发现问题，最好能及时跟家长沟通，一起帮孩子改正。
做老师不容易，尤其是语文老师。既要教会学生识字写字，又要培养他们的阅读理解能力。有时候看到学生进步了，那种成就感真是没法形容。但也有时候，面对一些顽皮的学生，真恨不得把脑袋摇下来当球踢。不过，回头想想，每个学生都有自己的特点，作为老师，得学会包容，耐心引导。
教学是个不断学习的过程。有时候，我会找些优秀的教学视频来看，看看人家是怎么上课的。有时候也会翻翻教育类的书籍，学点新方法。不过，书本上的东西再好，也得结合实际情况。比如，有些方法看起来很科学，但到了自己的班上可能就不适用了。所以，做老师就得灵活变通，不能死搬硬套。
说到底，教学工作心得，无非就是多琢磨、多实践、多反思。只要用心去做，总会找到适合自己的路子。
