【第1篇】阅读心得夏洛的网800字四年级怎么写900字
在我们这个懵懂的年龄，一份真挚的友情往往是可遇而不可求的。渴望有一个知心朋友，可以在伤心时给予我们温暖，在沮丧时给予我们鼓励。友谊，两个简简单单的字眼，背后却隐藏着一颗颗纯真而滚烫的心。
但是生活在这个物欲横流的社会中的人，人们习惯了过着“事不关己，高高挂起”的自私生活，真挚的友谊已渐渐消声灭迹。然而，打开《夏洛的网》，那只灰色的小蜘蛛却深深打动了我——夏洛，是它诠释了友谊的真谛!
这是一个感动了半个世纪的友谊故事——夏洛只是一只小蜘蛛，它没有能力反对人类的行为，但在朋友威尔伯面临生命危险时，它却义无反顾地选择了鼓励与伸出援手。夏洛曾说过“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。”夏洛虽然自身微不足道，但它没有服从命运的安排，为了自己的朋友，它一直坚持着，一直付出着，直到生命的尽头……
夏洛和威尔伯的友谊令我感动。夏洛无私地为威尔伯付出着，为了挽救威尔伯的生命，它甚至甘愿牺牲自己;而威尔伯也在夏洛去世后尽心照料它的孩子，并且在夏洛千千万万的孩子中，从没有一只蜘蛛可以取代夏洛在威尔伯心中的位置。它们一直在默默地帮助着彼此，不求回报，不顾生命，这才是友谊的真谛!
在被夏洛为朋友牺牲自己的美好品质所感动的同时，我也开始反思自己的所作所为。还记得升入初中后，我对成绩越来越重视，学习也开始浮躁。当我正专心致志地做作业时，一些成绩较差的朋友有时会来请教我问题。这时本来就心烦意乱的我更加急躁了，不耐烦地摆摆手：“我写作业呢，你去找别人吧。”现在想想，与夏洛在生命最后的时刻还在帮助自己的好朋友渡过难关的品质比起来，只不过是举手之劳却也不愿去做的我显得多么自私。这不仅让虚心求学的朋友失望沮丧，也使我感到了自己的渺小。
《夏洛的网》这本书深深打动了我，它在每位读者的心田中都播种下爱与友谊的种子，它让这张用爱与温情织成的网撒满世界!走进夏洛与威尔伯的友谊世界，我们会懂得——友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可以丛丛一片;友谊是一棵参天古树，要经住风雨慢慢长大。朋友之间，唯有无悔的付出与真挚的理解，才能使友谊之树更加繁茂!
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写阅读心得，刚开始得想清楚书里的故事到底讲了什么。《夏洛的网》这书，四年级的小朋友应该都能看懂，主要就是讲一只小猪叫威尔伯，还有它的好朋友蜘蛛夏洛的事。书里夏洛为了救威尔伯，用自己的丝在网上织出了些特别的字，帮威尔伯赢得了大家的关注。这个故事，能让小朋友明白友谊有多重要。
写的时候，可以从自己看完书后的感受开始，比如说有没有被感动到，或者觉得哪里特别有趣。像我第一次看的时候，就挺喜欢夏洛那种聪明又善良的性格，它为了朋友愿意付出这么多，真的让我有点佩服。不过，有时候写的时候可能就会忘记一些细节，像是威尔伯到底是怎么被救下来的，写的时候得仔细想想，不然容易漏掉重要的部分。
还有就是，写心得的时候最好能结合自己的生活经历。比如，书里威尔伯和夏洛的友情让我想起了自己跟好朋友一起玩的场景，有时候也会互相帮助，就像书里那样。不过有时候写着写着会跑题，本来是想说夏洛怎么帮威尔伯的，结果突然想起上次跟同学闹别扭的事情，这样写出来就有点乱。
书写注意事项：
写心得时还可以提一下书里的插图，虽然四年级的版本不一定有太多插图，但如果有印象的话，也可以写写那些图画是不是让自己对故事理解更深了。我记得小时候看童话书，那些漂亮的插画总能让我对故事更有兴趣，说不定你也一样。
小编友情提醒：
写完后最好能多检查几遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写着写着，句子就变得很长很复杂，像“虽然夏洛已经去世了，可是它的精神永远留在威尔伯的心里并且影响着周围的一切生物”，这样的句子就有点啰嗦，改短点会更好。不过有时候人一急就顾不上这些，写出来的句子就显得不太通顺。
【第2篇】老人与海阅读心得体会怎么写1000字
这个暑假我读了老人与海，这本书写的很“美”同时充满着对渔夫和和孩子之间感人的情感，这本书写的不玄幻，同时也不那么老套，是充满色彩的。
一个简单的故事，一个平凡的老人，一条普通的大马林鱼，在茫茫大海上发生了看似平凡而又不平凡的经历。
也没有大海，就没有鱼，没有鱼，也就没有鱼夫，同样也就没有折断不凡的经历了。正因为有了大海，才让鱼夫钓上了一条大马林鱼，但却在海上拖了三天三夜才把鱼杀死，但又遭到鲨鱼的袭击，贼后的结局可想而知，这条大马林鱼只剩下了鱼头鱼尾和一条脊骨。一切的肉体都不复存在了，剩下的只是一个躯壳，一个没有灵魂的躯壳，任人摆布。但是谁又愿意去操控它呢?它只不过是一堆毫无利用价值的骨架。
然而，一个悲剧性的故事里，却折射出一个“英雄人物”——老人圣地亚哥。连续八十四天没有捕到鱼，在别人眼中他是一个失败者。因为作为鱼夫，捕不到鱼，还能算是真正的鱼夫吗?而可贵的还是他却能在第八十五天决心驶向远方的大海去钓鱼，那种“知其不可为而为之”的勇气，难道不令我佩服吗?不论是鱼叉，小刀，短棍。一次一次被鲨鱼带走，但他始终用尽一切手段进行反击，什么也无法摧残他英勇的意志。一句“我跟你奉陪到死”，夹杂在大海的咆哮声中，回响在我耳旁。一个人把生命都压上去了，与敌人做殊死的博斗，能不算英勇吗?我想鲨鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身，而老人正是正义的使者。在人的一身中随时随地都存在这股破坏力量，人生是不停地循环着，喜剧的落幕，不就是悲剧的上演;悲剧的落幕，也就意味着喜剧的再度登场。老人将大马林鱼杀死看似是完美的结果，但同时他也还在“酝酿”这自己的悲剧。鲨鱼的袭击，就是应得的报应。一个人活在世上总是有所追求的，无论追求的东西是好是坏，追求的手段是正义，是卑劣，也许能够得到就是最好的结果吧。在充满悲剧色彩的全之中，仍有一丝亮点，那就是孩子。孩子带回了老人的青春，使他找回了自我。如果没一个人都拥有一份童心，一份天真，那世界不再总是灰色，就算当时你享有的是最后的晚餐，也不回忘记饭前洗手，饭后漱口了。
回想起文中老人的话“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”，不正道出了本文的主体吗?人正的是很奇怪的动物，为何有勇气面对死亡，却没有勇气面对失败呢?难道失败真的如此可怕吗?冷冷的海风里夹杂着一股血腥，也许真正害怕的可能是这些吧!
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《老人与海》这样的经典作品，要是想写出自己的体会，还真得花点心思。刚开始，先别急着下笔，得先把书好好读几遍，尤其是那些觉得特别有意思的片段，多看看，心里有个底。就像我第一次读的时候，就被老人跟鲨鱼斗智斗勇那部分吸引住了，觉得特别带劲。
接着，可以从自己的感受入手。比如，老人那种坚持到底的精神就挺值得学的，不管遇到什么困难都咬牙坚持，这在现实生活中也是个很宝贵的品质。还有，书里的海洋描写也特别生动，仿佛能看到那片广阔的大海，听到海浪拍打的声音，这样的画面感也可以写进心得里。
当然了，写的时候别光顾着抄书里的内容，要把自己的想法融入进去。像我那次写的时候，就想着如果是我处在老人的位置，能不能做到他那样勇敢面对挑战。结果写着写着，就把自己的一些小感触给写进去了，虽然说有些地方可能表达得不是那么顺畅，但感觉还挺真实的。
书写注意事项：
记得把一些细节拎出来琢磨琢磨。比如老人跟小男孩之间的感情，就很有意思，他们之间的对话不多，但那种深厚的友情却能感受到。把这些小细节写出来，会让心得看起来更有深度。
不过，有时候写着写着会跑题，这可得注意一下。有一次我就差点把重点放错了位置，后来回过头才发现，写心得最重要的还是围绕书的主题展开。所以，写的时候最好时不时停下来想想，是不是又偏离方向了。
写心得的时候，语言不用太正式，毕竟这是自己的体会嘛。像我写的时候就喜欢用比较口语化的表达，这样写起来轻松，读起来也觉得亲切。但要注意的是，不能太过随意，该有的条理还得有，不然读者看了会摸不着头脑。
小编友情提醒：
写完之后别忘了检查一遍。虽然说不必追求完美，但至少得保证基本的通顺吧。有时候我自己写完，会发现有几个小地方不太对劲，比如一个词用得有点奇怪，或者句子结构有点怪怪的，这时候就得改一改。不过这些都是细枝末节的小事，只要整体还算清晰就好。
【第3篇】数学阅读的心得体会怎么写900字
读了《小学数学教师》这本书，读完后使我感受颇多。根据了解，这本书滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。它的风格十分朴素平实。教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。它贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在这本书里，我能体会到她作为一名数学教师是怎样让学生感受数学之美，让学生感受数学鲜活、好玩儿，同时我又能感受到她作为一名数学教师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学知识，怎样帮助学生赢得学以致用。
作为一名数学教师，我爱数学，我爱教学生数学。“让学生感受数学之美”吸引我去努力探求问题的答案，成为贯穿我的数学教育的一条主线。知识的记忆是暂时的，思想与能力的获得是永存的。因此面向每一个学生的数学教学必须以提高学生的数学素养为目的。新的课程改革和教学改革对数学教学的要求正反应了上述要求，数学教学从传统的“传授知识”的模式更多地转变到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。学生的自主学习、独立创造、个性发展将受到更多的重视。数学教学将更重于培养、发展学生的广泛的数学能力。
让学生在“玩”中学数学，范老师说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法。这对于小学生里来说确实是一个好办法，让孩子看到的数学不是一张严肃的面孔。在教学上，留给学生的作业就是做玩具。结果老师收到了学生们制作的许多漂亮的模型和手工纸模艺术品，如长颈鹿、飞机、火箭、仿古花瓶、未来汽车等等。这让我想到，其实我们的作业可以不必那么机械，只停留在读读写写上，可以让学生更多的接触生活，动起来，玩起来。例如，我们在教学方向与位置一单元时就让学生回家设计校园的平面图，孩子交上来的作业五花八门，可是却渗透了学生的智慧和快乐。
在这本书中还写到，老师每年都要组织学生到郊外的大自然中去玩，但我强调，玩不是无目的的疯玩、傻玩，要能够在玩中学到知识和技能。在这本书里，张老师还特别介绍了一个如何让学生喜欢上数学、感受到数学鲜活、好玩儿的办法，为了让学生们真正体验到学习数学的乐趣，感受数学的魅力，把数学与生活联系起来，形成科学探索精神。
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数学阅读其实挺有感触的，尤其是当你真的理解了那些公式和概念之后。刚开始看的时候可能觉得头大，特别是那些复杂的定理，光看文字就让人晕乎乎的。不过多读几遍，慢慢琢磨，就会发现其中的门道。比如，碰到不懂的地方，别急着跳过，先试着用自己的话复述一遍，这样有助于加深印象。
记得有一次我在研究一个几何证明题，那个题目很长，各种线段比例什么的，看得眼花缭乱。当时我就想，如果能画个图就好了。后来照着题目画出来，果然思路清晰了不少。所以，数学阅读有时候也需要动手实践，不能光靠眼睛看。
有时候看到别人写的东西特别清楚，自己却写得乱七八糟。比如我写数学心得时，经常发现自己写着写着就跑题了。明明是想讲某个定理的理解，结果写到一半又扯到别的去了。这种情况最好写完后回过头看看，把不相关的内容删掉。当然，有时候写着写着突然想到别的东西，也可能是个新灵感，这得看你自己的取舍。
还有个要注意的是，数学阅读不只是看懂就行，还得学会归纳总结。比如学到一个新的解题方法，最好能把这种方法的关键点记下来，以后遇到类似的题就知道怎么下手了。不过有时候会忘记记录，等到要用的时候才想起来没记，这就有点尴尬了。
有时候写心得也会遇到瓶颈，不知道从哪里开始下笔。这时不妨找个例子，把自己解题的过程详细写出来，然后分析一下用了哪些知识点。这样既能梳理思路，也能给别人一点参考。不过要注意的是，写的时候尽量保持条理，不然读者看了也是一头雾水。
其实写心得最重要的是真实，不用太追求完美。即使写得不够好也没关系，毕竟每个人都有自己的理解方式。就像做数学题一样，找到适合自己的方法才是关键。
【第4篇】小学阅读教学听课心得体会怎么写750字
6月6日上午，我校举行了语文阅读教学观摩活动，聆听了几位外出学习老师的课，实实在在的语文课堂让我开阔了眼界，对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
一、课内阅读课与课外阅读资料的有机结合，让语文学习更立体、更生活化。
课外阅读是课内阅读的继续和补充。课内学方法，课外求发展。课内是有限的，而课外却是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，从某种意义上说，课外阅读比课内阅读教学更重要。从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，学生可以跨越时空，了解古今中外的事情，还可以通过阅读和各种名人对话。白爱芳老师的《海的女儿》和吕敏霞老师的《读书交流会》教会了学生阅读课外书的学习方法，如白老师的读书方法提示：读懂内容，品评人物，理解道理，记忆故事;吕老师的阅读方法提示：关注目录，阅读封面、封底，及怎样感受人物进而了解全书，孩子们通过老师的指导，学会了方法。
二、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。
语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在赵柳峰的课中，体现了小学语文教学以读为主，读得好，读得巧，并能将课文与课外资料相结合，给我们展现了一节优美的单元情读课，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与智慧。柴敏霞老师的朴实、扎实，又实用性很强，在她的课堂中，一篇深奥的《孔子游春》变成了古诗文诵读与交流课。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，开拓眼界，积极探索，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
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听课是提高教学能力的重要途径，尤其是对于刚入职的小学语文老师来说，多听优秀教师的阅读课，能学到不少实用技巧。每次听完课后，总得写点东西，不然印象不深刻。刚开始写的时候，我总是不知道从哪里下笔，后来慢慢摸索出一些门道。
有一次去听一位资深老师的阅读课，课堂气氛特别活跃，孩子们的回答也很精彩。我当时就想着要把这堂课的重点记下来，于是就在笔记本上随便记了几个关键点，什么提问方式，引导方法啦。回家后整理的时候才发现，这些零散的记录根本没法写成一篇像样的心得。后来我改变了策略，先梳理一下整堂课的流程，把各个环节都过一遍，比如导入部分用了什么故事，中间如何展开讨论，最后又是怎样总结的。这样思路就清晰多了。
光写流程还不够，还得结合自己的感受。比如说那位老师在讲解课文的时候，用了好多生活中的例子，学生们一下子就明白了。我就在心得里写了自己平时教学时也有类似的经验，只是没有这么生动有趣。其实每个老师都有自己的特色，听课的时候不妨多留意一下他们的独特之处，看看人家是怎么做到的，再想想自己能不能借鉴过来。
有时候写心得也会遇到瓶颈，比如那天听了堂课回来，脑子一片空白，什么都想不起来。这时候我就试着回忆当时课堂上的细节，比如教室里的布置，学生的表情，甚至是老师说话的语气。这些东西虽然看起来不起眼，但往往能激发灵感。记得那次我就因为想起学生们的反应特别积极，就在心得里详细描述了一下他们是怎么互动的，结果这篇心得还得到了教研组的好评。
不过写心得也不是一蹴而就的，有时候写着写着就跑题了。比如上次听课，本来想重点写老师如何设计问题，结果写着写着就开始夸奖她的板书设计了。这种情况其实很正常，写的时候不用太纠结，先把想到的都写出来再说，写完后再仔细检查一遍，把那些无关紧要的部分删掉就行。毕竟听课心得，主要是为了总结经验，不是为了追求完美。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候最好能多用些专业术语，这样显得更有深度。比如可以提到“文本解读能力”“课堂组织能力”之类的词，这些都是教学领域常用的术语。当然，术语也不能滥用，得根据实际情况来，不然会显得很生硬。还有，如果听课的时候做了笔记，那就更好办了，直接把笔记稍作加工就能变成心得，省了不少力气。
【第5篇】幼儿园教师书籍阅读心得小结怎么写2300字
最近，读了《老师，你在听吗?》这本书，这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“如果我们有两只眼睛，那为什么只看到一个东西?”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们并不是都对课堂活动感兴趣。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的好奇心提供支持，无法使幼儿从幼儿园的经验中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。
《老师你在听吗》书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中，发现小a和小b小朋友在悄悄讲话，小a讲的很投入，有时甚至忘记观察老师。小b听的很认真，还不时的微笑表示对小a的话题很感兴趣。课后我将两个孩子叫到身边，问起了课堂中他们聊的话题，小a在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小b去他家一起玩。这是孩子们在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不是我给孩子这样自由交流的时间太少了呢。每天各个活动安排很紧凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主交流。于是我灵机一动，在课前挤出十分钟给孩子自由交谈，渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了，孩子们的关系密切了，交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个观察者与倾听者，尽量不去打扰到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。
另外让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细节。书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜测老师想法”的问题。老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续回答直到满意为止或者是稍微改变之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥善。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，也许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。其实这两种情况都会让孩子比较沮丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。现在反思起来我想我们应该多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生智慧的火花。
读完整本书还是思绪万千，一下子感慨良多。老师怎么可能去发现孩子是如何看待认识世界的呢?怎么可能与孩子一起探索他们的生活与成长的世界呢?怎么可能帮助孩子建构他们自己的学习生活呢?这么多的问题围绕着我，我想答案其实也很简单，那就是倾听与支持，让孩子获得积极的自我价值感与情绪情感。我想说：亲爱的孩子，老师会听你说，听你说你的故事，你的梦想，你的成长…
在幼儿园的日常活动中，幼儿的一日生活都是安排得非常紧凑的，一个环节紧接着又一个环节。刚开展完一个活动，又得马上准备开展下一个活动了，连气都不喘一口。老师往往连喝一口水、上个洗手间的时间都得控制好，控制不好便避不了会出事。“老师，你在听吗?”哪能仔细倾听幼儿的话?
如果幼儿园的活动节奏没有那么紧张，如果老师中午能有一点休息时间，不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚，傍晚又把工作间搬回家持续到深夜，第二天天刚亮又拖着疲惫的身躯去上班……刚吃完早餐便就要带幼儿跳剧烈的晨间操，每天都只能处于带病状态地强作欢笑，试问哪有心思去仔细听幼儿说。《幼儿园指导纲要》中说到的以幼儿为主导，大家都知道。只是无暇顾及罢了，真是力不从心。
但愿能使老师精力充沛、能让老师腾出时间仔细倾听，能使安东尼们对课堂感兴趣的幼儿园早日出现，使安东尼们能保持他们的学习兴趣、探索事物的好奇心。
书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问，并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时，她总是倾听，而且她问的正是我们所想的问题。”说明了创设对话的学习环境非常重要，教师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具，提问可以引出有创造性的想法，可以揭示儿童的想法，而不是加强教师已有的思想或检验儿童习得了多少知识。所以教师的提问应该是开放式的，它可以得到一个很长的或多样化的答案，包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“猜测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问，怎么样才能提出开放式的问题?这是我们真正关心的问题。以下几个开放性问题，是在观摩幼儿园集体教育活动、整理分析教师的典型提问的基础上得来的，与大家共享。
一、关于这个问题你知道什么?
教学从哪里开始?教师最先了解清楚幼儿原有的知识经验是什么，关于目前的教学内容幼儿到底了解了多少，即幼儿的已有经验。力求了解幼儿的原有知识经验、能力状况，以确定教学的起点、目标。
二、通过活动，你发现了什么?
这一开放式提问的前提，就是让幼儿经历发现的全过程。教师要非常关注幼儿的点滴发现，与幼儿一担分享发现的欣喜;注重同伴之间发现后的交流，通过交流去帮助幼儿思考梳理在活动中的发现、发现的方法、碰到的问题，把幼儿原本的无意活动引向有意活动，增加活动的计划性，提升思维的质量。
三、你还有什么不理解、不明白的地方要问大家?
儿童站在自己的思维水平和立场提出的问题，在成人看来是幼稚可笑或不可理解的，但在同伴中却很能引起共鸣。因为他们生活在同一世界中，使用相同的思维和语言表述方式。同伴之间的问题解答，也最易被幼儿理解和接受。儿童在提问和同伴回答这一过程中，学习着同伴提问、回答的技巧，也分享着同伴的经验。
四、你还想了解什么?
集体教学应该是让孩子带着问题进来，带着更多的问题离去。幼儿在集体教学活动中，尝试着发现问题、探索解决问题的办法、提高问题解决的能力，进而激发起对周围世界更加关注的兴趣。
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幼儿园教师在阅读专业书籍时，总会有些心得想记录下来。这其实挺重要的，因为能帮助自己理清思路，也能给同事分享。不过，写心得的时候可别太死板，想着非要写出多正式的东西。比如，我见过有些人写心得，开头就写“最近读了一本书”，这其实没什么问题，但要是能稍微换个说法，比如“最近抽空看了本好书”，就会显得亲切一点。
写心得时，先想想这本书对自己有什么启发。比如我读过一本关于幼儿情绪管理的书，里面提到很多实用的小技巧，像如何通过游戏引导孩子表达情绪之类的。把这些内容用自己的话整理出来，再结合平时带班时遇到的情况，就能写出点东西了。不过有时候会遇到这样的情况，比如写着写着突然忘记刚才想表达什么了，这时候不妨停下来喝口水，再接着写。
写心得不一定非得长篇大论。有时候简短几句也挺好，关键是要真实。像我有一次读到一本讲儿童语言发展的书，觉得特别有用，就随手记了几条笔记，后来慢慢扩充成了小段文字。这种做法其实挺好的，既能保留原汁原味的想法，又不会让自己觉得压力太大。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能把书里的理论跟自己的实践结合起来。比如那本关于情绪管理的书，我就试着在班级活动中试了试书里的方法，结果发现效果还不错。写心得的时候就可以加上这一部分，说说自己是怎么做的，遇到了什么困难，又是怎么解决的。这样不仅能让心得更生动，还能让别人学到一些具体的操作办法。
写心得的过程中，难免会出现一些小状况。有时候写着写着思路就乱了，比如我有一次写心得，本来想谈阅读对孩子的意义，结果不知不觉扯到了教学方法上去了。这种情况其实很正常，不用太担心，回头再看看，重新调整一下就行。还有一次，我在写心得时，不小心漏掉了几个字，导致句子看起来有点不通顺，但也没关系，回头检查的时候补上了就好。
【第6篇】绿狗山庄阅读心得感悟怎么写500字
绿狗山庄——这是杨红樱写的校猫日记中我最喜欢的一篇，它令我记忆深刻，让我学习到了很多东西。
文章主要讲了在翠湖公园举办菊花会的时候，被“我”称为大师的方年龟，把老老鼠变成了球球老老鼠，它给“我”带来了一个另“我”又兴奋又让我感到奇怪的消息。“我”忍不住把消息告诉了对小白日夜思念的地包天，我和老老鼠、地包天一起踏上了寻找绿狗山庄小白的旅程。然后，我们找遍了整座绿狗山庄也未见小白的踪影。当我们回到“八角亭”的时候，地包天也离奇的失踪了。我和球球老老鼠经过了万分的琢磨，终于发现了绿狗山庄那个毛骨悚然的秘密。我们把地包天和小白救出之后，把绿狗山庄里的那九十八只绿狗也一一的救了出来。回到我们的秘密山洞，菲娜决定要在银杏林里对小白进行它“审查”，而菲娜的审查其实就是让小白在落叶上面走。小白觉得这件事很浪漫，这就是证明菲娜的测试成功了!
绿狗山庄这篇只是笑猫日记的其中一篇，体现了笑猫的智慧和无畏的精神，还有老老鼠那幽默中蕴含的智慧。杨红樱把马小跳和他的朋友写的很天真，把绿狗的主人写的丑陋无比，忍心的将一百只狗的自由封锁起来。
绿狗山庄之所以让我记忆深刻，就是以上几点。
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写心得感悟这种事情，说到底就是把自己的想法记录下来，不是非要弄得特别正式，也不是非要跟别人一样。有些人喜欢从头到尾写得特别工整，生怕哪里写错了被人笑话，其实大可不必。要是觉得心里痒痒的，就随便找个地方坐下，想想看了什么书，有什么想法，然后慢慢写出来。
像我之前看《绿狗山庄》的时候，刚开始也没想着要写心得，就是觉得这本书挺有意思，里面的故事让我忍不住去想一些事情。后来越想越有感觉，就想动笔了。开始写的时候，也不用太拘束，想到哪儿写到哪儿。比如我刚翻开书的时候，就被那个山庄的名字吸引了，绿狗，这名字一听就觉得怪怪的，但又有点吸引人。所以我就先写了这个名字给我的第一印象，觉得它像一个谜，让人好奇里面到底会发生什么。
写的时候不用太担心格式，重要的是把自己的感受表达出来。我写的时候就随手记了一下自己的心情变化，刚开始看的时候觉得挺新鲜的，后面越看越觉得有些地方让人琢磨不透。特别是书里的那些人物，他们做的一些事，有时候让人觉得奇怪，有时候又觉得挺合理。我就把这些想法写下来，觉得这样才真实。
写心得的时候也可能会遇到卡壳的情况，就是写着写着不知道该怎么继续下去了。这时候不妨停下来歇会儿，或者去做点别的事，等脑子清醒了再回来写。有时候换个环境也能激发灵感，比如我那次写心得的时候，就在阳台上吹着风，突然就想起书里某个场景，一下子就找到了新的思路。
还有个需要注意的地方，写心得的时候别太在意别人的看法。有的人可能觉得自己的文笔不好，怕写出来的东西不够好，其实这都没关系。关键是自己有没有真正理解书里的内容，有没有把自己的想法表达清楚。要是写的时候总是想着别人会怎么看，反而会让自己写得束手束脚。
写心得感悟其实就是一个自我整理的过程，把自己看到的东西消化一下，再用自己的话表达出来。就像我写《绿狗山庄》的时候，虽然没有特意去查什么专业术语，但书里的某些情节让我想起了以前看过的其他故事，就自然而然地联系起来了。这样的联想也是心得的一部分，不需要刻意去追求什么高大上的词汇，只要能把自己想说的话写出来就行。
【第7篇】高尔基母亲阅读心得怎么写600字
寒假里我读了高尔基的代表作《母亲》，它描述了俄国十月革命前工人运动的发展和人民群众的觉醒过程，作者深刻揭发了俄国社会罪恶和黑暗，曾得到了列宁的高度评价。
读了这篇小说，我被小说中的主人公—巴威尔的母亲所感动了。母亲从一个封建时代逆来顺受的家庭妇女，在儿子的感召影响下投身革命，变成了一个热情坚定的革命战士。这是一位坚强而伟大母亲呀!丈夫去逝后，她把自己全部的爱都给了自己的家，她就像儿子生命的源泉，她就像儿子温暖的阳光，她就像儿子温和的春风，还像儿子坚强的后盾……支持儿子投身革命，并且使自己也变成了一位热情坚定的革命母亲，她追求光明、积极向上，真让人振奋啊!
在现实生活中，有的母亲与这位母亲一样伟大，她们默默无闻、无私奉献，在艰苦的生活中积极奋斗、永不松懈，是儿女生活的榜样，成长的阶梯，永远是我们的动力，我们的源泉;但有的母亲却满足于现状，不思进取，贪图享乐，影响了孩子的成长。我们常常可以看到有些同学作业写不完时，老师追究原因，他们会说：“有的题不会做，爸爸妈妈打麻将去了，没有人给我讲……”这样的母亲是一个不合格的母亲。父母是孩子门的第一任老师，要求孩子做到的，她们自己必须先做到。创造优美的家庭环境让我们养成良好的生活习惯，成为一名优秀的学生。
母亲是伟大的，希望每一个孩子都有一位追求光明、积极向上、催人振奋的母亲!
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高尔基的《母亲》是一部经典之作，很多人都想写点自己的感受。其实，写阅读心得不是件难事，关键是要结合自己的理解去写。刚开始，你可以先大致梳理下书里的主要情节，看看母亲这个角色是怎么一步步成长起来的。这本书里的母亲可不是传统意义上的慈祥形象，她为了理想勇敢斗争，这很值得我们学习。
写的时候，可以从几个方面入手。比如，可以聊聊书里的人物关系，特别是母子之间的情感变化。还有就是，书里的一些细节描写特别生动，像那些工人集会的场景，都给人留下深刻印象。把这些感受用自己的话表达出来就行，不用刻意追求华丽辞藻，真诚最重要。
不过，有时候写心得容易跑偏，比如光记叙情节忘了抒发感想了。我就有过这样的经历，写着写着就变成复述故事了。另外，有时候也会因为太想写出深度，结果反而显得空洞。所以呀，写的时候得把握好分寸，既要讲清楚书里的事，也要谈谈自己的想法。
写完后最好能多看几遍，检查一下有没有明显的不通顺的地方。要是时间允许的话，还可以问问朋友的意见，听听他们怎么看。毕竟每个人的理解都不一样，互相交流一下能让思路更开阔些。
读这本书的时候，我印象最深的就是那个寒冷的冬天，母亲站在人群里为革命奔走的情景。当时就觉得特别震撼，觉得一个人只要信念坚定，就能做出很多不可思议的事。这种精神放在今天也是很有启发意义的。
【第8篇】关于朝花夕拾的阅读心得怎么写600字
第一次读《朝花夕拾》，是在上小学的时候。当时我只读了第一篇文章《狗·猫·鼠》的前几页，觉得实在太没意思了，只是平淡地写出自己对三种动物的感觉与看法。于是我当即便给这本书下了结论：无趣、老土。
之后读起这本书，则是在一个月前。这次，我细读了整本书。我沉醉在书中描绘的世界里，沉醉在作者经历过的许多事情、看过的许多书中，沉醉在作者童年的有趣生活中。这一次，我重读了《狗·猫·鼠》，终于明白了，这篇文章是针对当时的“正人君子”，嘲讽他们所散布的“流言”，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《朝花夕拾》原名“旧事重提”。是鲁迅1926年所作的回忆散文集，里面的文章共有10篇。其中《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》3篇文章，写的是鲁迅离开家乡到南京、前往日本求学和回国后的一段经历。而另外7篇，则记叙的是鲁迅在故乡时的一些童年时光，读者能从文章中看出当时的社会与人情，是了解少年鲁迅的一条途径。
鲁迅先生也不忘批判当时的封建思想。
阅读着作者的童年，字里行间不时流露出童年的天真浪漫，令人向往。这些文章是鲁迅先生在逐渐老去的时候写就的。人将老的时候，回忆起自己童年的点点滴滴，回忆起当初的味道，应该别有一番滋味吧!我们的童年也在一步步离我们而去，只留下一个个酸甜苦辣的回忆。我们应当珍惜这些回忆、珍惜自己的童年，不断地去回味，不断地去领悟，相信有一天，我也会有属于我自己的一本《朝花夕拾》。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
《朝花夕拾》这本书很多人都看过，要是想写点心得，还真得好好琢磨一下。这书里头有不少回忆性的文字，写心得的时候也得跟着这个调子走，不然就显得不对劲了。
写心得的时候，先得把书里的内容理清楚，特别是那些让自己印象特别深的部分。比如说鲁迅先生写的童年趣事，或者是他对某些事情的看法，这些都是可以下手的地方。不过，光是复述书里的内容可不行，还得加上自己的理解。就像小时候吃过的糖，现在想起来味道还甜，但跟别人说的时候，总得有点自己的感受才行。
有时候写心得，会忍不住想要堆砌一些华丽的词藻，这其实不太必要。像《朝花夕拾》这样的书，朴实一点反而更能表达出其中的韵味。记得有一次我写心得，本来想用些高级的形容词，结果写出来自己都觉得别扭。后来改成了大白话，反倒顺畅了不少。
写心得的时候，还可以联系一下自己的生活。比如鲁迅先生在书中提到的一些社会现象，现在可能依然存在，或者虽然变了样子，但本质没变。把这些东西拿出来对比一下，能让心得看起来更有深度。不过要注意的是，不能光顾着批评，还得想想怎么去改善这些问题。
写心得也不是一帆风顺的事。有时候写着写着思路就乱了，句子也变得不那么通顺。比如有一次我写心得，写着写着就把“他经常”写成了“他经长”，自己都没察觉，直到后来检查才发现。这种事情偶尔发生很正常，不用太担心，继续往下写就好。
