【第1篇】最新学生阅读时间简史心得怎么写950字
读完之后掩卷长思，细细的领略其中的哲理，让人耳目一新。
霍金教授在这本书中试图用一种通俗易懂的阐述方式来解释高深的物理知识，以达到让大多数人都能看懂的目的。尽管如此，这本书看起来还是有一定难度的。在这部书中，他带领读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍，并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述，使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙。
品读书籍，不得不赞叹霍金教授那如丝般缜密的逻辑性，你会发现字里行间无不显示出他过人的才智，他可以把相对论当做孩子手中的乒乓球来形象地描述相对论中时间与空间是无法分离的这一物理规则。书中的伟大成就之一是对黑洞的研究，黑洞最开始是爱因斯坦在《相对论》一书中作出的一个预测，他假设如果存在一空间的曲率非常大，物体的逃逸速度非常快，快到连光也不能逃离这样的空间。
那么这样的空间可以称之为“黑洞”。但他认为既然连光也不能逃离黑洞，那么我们也无法观测到它，它名副其实是一个非常黑的洞。但霍金结合了爱因斯坦的相对论和量子理论后提出：黑洞其实不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它还有着很高的温度。正因为它放射出的正反粒子互相湮灭了，所以我们很难观测到它。黑洞以极高的速度放射能量，当能量耗尽时则会向宇宙大爆炸那样在大挤压奇点处出现局部区域或整个宇宙坍缩，从而消亡结束。
《时间简史》的作者，斯蒂芬.霍金教授，就是这样一位时间的巨人。霍金的生平是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献是在他20年之久被卢伽雷病禁锢在轮椅上的情况下做出的，这真正是空前的。他在天体物理方面作出了巨大的贡献。霍金用他被禁锢的身躯，以坚强不屈的意志，在宇宙中畅游，他凭借自己的智慧，向真理发出了挑战，为人类的进步作出了巨大的贡献。
在感叹霍金教授带给我的庞大科学信息之余，更多的是敬佩他敢于质疑、敢于想象，更勇于论证的精神。这种精神，正是我们在教育引导学生过程中应重点保护的，万万不可有意无意地扼杀孩子们的想像力和好奇心。这本书，不管我们是否能读懂，总会让你受益匪浅。捧起书本来，徜徉在其中吧，你会觉得其乐融融!
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写心得，关键是得先有个底子，心里得有点东西。要是什么都不懂，就硬着头皮去写，那写出来的可能就是流水账了。所以第一步，是要对阅读时间这个话题有点了解，最好自己有过相关的经历。
我以前写过几篇心得，有的时候就感觉特别顺手，有的时候却卡壳。有时候是因为准备得太仓促，写着写着才发现漏掉了重要部分。比如有一次写关于阅读时间的心得，开头写得很起劲，后来越写越没底气，因为感觉自己讲得不够透彻。这可能是因为没好好规划，写着写着思路就乱了。
写的时候，得想清楚到底想表达什么。比如说阅读时间的重要性，可以从个人体验出发，说说自己是如何通过合理安排阅读时间提升自己的。也可以聊聊那些不太成功的尝试，比如刚开始觉得每天看两个小时书挺好的，结果坚持几天就觉得累，后来慢慢调整到每天半小时，反而更有收获。这样对比一下，能让人看得更明白。
写心得的时候，别光顾着自己想当然。有时候别人的一句话就能点醒自己。比如有人提到说，阅读时间不是越多越好，关键是要有效率。我当时一听就茅塞顿开了。于是就在自己的心得里加上了这一段，还举了个例子，说自己以前捧着书看了半天其实没记住几个字，后来学会做笔记后，效率才高起来。
不过有时候也会遇到一些小麻烦。像是写着写着突然忘了前面写了什么，还得回头翻找。这种情况发生多了，就会让人很抓狂。所以我现在一般会先把大概的想法列出来，哪怕只是几个关键词也好。这样写的时候就不会太慌乱。
书写注意事项：
语言这块也不能忽视。有些人写心得喜欢用大白话，简单直白；有些人则喜欢往里头掺杂些专业术语，显得有深度。我觉得这两种都可以，主要看对象是谁。如果是给同学看的，大白话就行；要是面对老师或者专业人士，适当加点术语会更好。
其实写心得最大的乐趣就在于能把学到的东西整理出来，分享给别人。每次写完一篇，都会觉得自己又进步了一点。当然，写的过程中也会遇到各种各样的问题，但只要坚持下去，慢慢摸索，总会找到适合自己的方法。
【第2篇】小学二年级学生阅读的心得体会怎么写600字
最近我看了一本书：《格林童话》。最让我影响深刻的是《灰姑娘》。看了之后，我的心久久不能平静。
故事讲的是一个可爱美丽的孩子，很早便没了母亲，父亲又娶了一个妻子，这个妻子还有两个女儿，都长的没有妹妹好看，两个姐姐嫉妒妹妹的美貌，让她干许多粗重活，还让她睡在厨房的灰堆里，因为身上有灰，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要举办舞会，选举自己的妻子，两个姐姐打扮了很久，都希望被王子选中，灰姑娘也想去，可继母却拒绝了，看着继母和两个姐姐渐渐远去的背影，灰姑娘十分伤心，这时，她面前出现了一个仙女，仙女给了她一身礼服和鞋子，并嘱咐一定要在十二点前回来。
灰姑娘谢了仙女，穿上礼服去赴舞会了，当她来到舞会现场，所有人都被她的美貌惊呆了，连继母和两个姐姐也没认出来这就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一点半的时候，灰姑娘匆匆走了，因为太匆忙，掉了一只水晶鞋，王子捡到后，命人挨家挨户地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。当使者来到灰姑娘家时，两个姐姐高兴坏了，可鞋子怎么也穿不上，于是大姐割掉了脚趾头，可还是穿不上，二姐削掉了后脚跟，可也穿不上，王子问家里可还有人吗?继母无奈，只好请出了灰姑娘，灰姑娘脱掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小刚合适，王子也认识出了她就是那晚和她跳舞的女孩，于是宣布灰姑娘就是他的妻子。灰姑娘是我的榜样，她不因自己的处境而沉沦，而不继续追求下去了。
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写心得这事，说起来容易，真动手却挺费劲。特别是小学二年级的小朋友，刚学会认字，让他们写什么感受，光是看着那些拼音就头疼。其实，写心得没什么特别难的，只要心里想什么就写什么，不用太讲究格式。
记得有一次辅导孩子写心得，她捧着书坐在那儿发呆。我就提醒她，别急，先想想这本书讲了什么，然后想想自己觉得哪里有意思，或者什么地方不明白。她点点头，开始慢慢写了。不过，写的时候得注意，别光抄书里的内容，要加上自己的想法。就像吃苹果一样，书是苹果，吃了之后总得有点儿味道，那味道就是自己的感想。
写心得有个小窍门，就是把心里的话分成几段来说。比如，先写这本书的名字和大概讲了什么，接着说哪部分让自己印象深刻，最后再提点希望或者疑问。这样分一下，条理会清楚一些。不过，有的小朋友一想到分段就懵了，写着写着就把前后的顺序搞混了，这点得注意。
还有一点需要注意，写心得的时候最好用自己的话来表达。要是老想着要用多高级的词，反而会把自己绕进去。比如有次一个孩子非要写“这本书让我受益匪浅”，结果后面的内容完全没说到为什么受益，听起来就很奇怪。所以呀，写心得的时候，简单明了就好，不用追求华丽的辞藻。
有时候小朋友写心得会遇到瓶颈，觉得没什么好写的。这时候可以试着换个角度，比如从书里的角色出发，想象如果自己是那个人，会怎么做。这样不仅能激发灵感，还能让心得更有深度。当然，有的孩子写到这里可能就会跑题，写成了小故事，这就需要大人稍微引导一下，让他知道心得的重点是要分享感受。
【第3篇】____学生阅读心得体会1000字怎么写1300字
《高老头》，这部小说出自19世纪法国伟大的批评现实主义作家巴尔扎克。理所当然的，这部小说也属于批评现实小说的范畴。
故事起于巴黎的一个名叫伏盖的公寓里。我们故事的悲剧人物高里奥老头就生活在这座简陋廉价的包伙公寓里。和其他一些不同性格的人。惟一的相同点就是他们都不是生活奢华的上流人士。虽然本书以“高老头”为题。但主线却是围绕着一位名叫拉斯蒂涅克的年轻人。毕竟，这样的悲剧是需要一个见证人。
高老头本来是一位面粉商，在退休时还是一位富裕的老人。但是又因为什么原因使他从伏盖公寓中的最高等房间住进最低等的房间，什么原因使他绞了他深切怀念的妻子的遗物，又是什么使他的身体日渐瘦弱?所有的谜团都随着拉斯蒂涅克想方设法逐渐挤近上流社会而解开。高老头有两个嫁入豪门的女儿，雷斯托夫人和纽沁根夫人。当拉斯蒂涅克成为纽沁根夫人的情人，终于在上流社会崭露头角时，故事也接近了尾声。
这两个自私的女儿为了满足自己的物质需求，将他们的父亲榨干，直至父亲临终时，也迟迟不肯来看望自己的父亲。直到她们的生活也接近绝望时才来。可是这位无私的父亲早已气绝了。而她们淌出的泪水仍是虚假的。就算她们表现的如何真实。可是旁人仍是清楚的探清其中的虚假。高老头离开人世了。拉斯蒂涅克这位年轻人也完成了巴黎社会的启蒙教育，大彻大悟，然后向这个邪-恶的社会发起挑战。故事结束。起于这个简陋的公寓，终于这个简陋的公寓。
文字里的岁月是短暂的。却浓缩了时代色彩。极力表现了一个奢靡浮华的社会。刻画了许多鲜活的人物，他们虚伪，狡诈，虚荣……巴尔扎克用他文字的艺术给我们展现了一个令人眼花缭乱的社会，活动的，喧闹的，真实的社会。是当时资产阶级真实的写照。人们只为金钱而活的残酷。亲情，爱情，友情所有美好的情感在当时远远比不金钱，远远比不上上流的地位。人们之间的维系仅仅只有金钱。多么令人悲伤，多么让人痛斥，这个残酷而虚伪的社会。
马克思曾说过：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的赤裸裸的金钱关系。”我们悲剧的中心，高里奥老头。这个拥有崇高父爱的老头。他值得人赞美，他无私的为他的女儿奉献自己的一切。从一个富裕的面粉商变成孤独逝去的老人。而心安理得受着他给予一切的两个女儿给了他的父亲什么。是逐渐被败光的家产，还是在他临死前认清事实的绝望。我为这位可敬又可怜的老人感到痛心，悲哀，不值。可是这无私的父亲还是毫无怨言，只求他的女儿也能够爱的。这样简单的需求，他的女儿们却做不到。爱人究竟有这么难么，还是世人已经给利益蒙蔽了双眼。
但同时，悲剧导致的原因也有高老头的错误。他太过溺爱他的女儿。没有约束，没有责骂，尽由着他的女儿们任性。因此，她的女儿才会变得如此热爱物质享受，却永远也不能体味到她们父亲深切的爱，和无私的伟大。这种无私的溺爱，究竟是种悲哀。得不到回报也耗尽了自己的生命，也铸成了悲剧。但是酿就这悲剧到底还是那个弥漫奢靡之气的浮华巴黎。那个残酷冷漠的巴黎社会。
心中没有美好的情感，离开这人世时，是还能感到拥有金钱那样的的贪婪的满足，还是空空如也的悲惨心境呢，答案是理所当然的。
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写心得这种事情，说难也难，说不难其实也不难。尤其是那种心得体会类的东西，关键是要能把自己想表达的意思整理清楚。有些人可能觉得开头就得摆个架子，其实不用那么复杂，只要心里有东西，落笔就能成文。
比如，我以前写阅读心得的时候，就喜欢先把书名抄下来，然后再随便聊聊大概讲了什么。后来慢慢发现这样有点空洞，就试着多琢磨下里面的内容。像是看《红楼梦》这类书，光记故事梗概没什么意思，得想想为什么这么多人爱看它。这就需要多留意那些细节描写，还有人物关系，不然写出来的东西就像流水账一样。
不过，有时候写着写着就容易跑偏。比如有一次写关于鲁迅先生的文章，本来想重点谈一下他作品里的讽刺意味，结果写着写着就开始纠结于某句话到底是不是鲁迅写的。这种时候就需要提醒自己别忘了初衷，别太较真那些细枝末节。
还有就是语言这块儿，不用刻意追求特别华丽的辞藻。简单点反而能让读者更容易理解你的感受。当然，也不是说完全不用修饰，该用成语的时候还是得用，不然显得太直白了。但要注意的是，成语这玩意儿不是越多越好，多了反倒容易显得堆砌，给人一种刻意卖弄的感觉。
再就是，写心得的时候最好结合自己的经历。毕竟别人写的再好，跟自己没有直接联系的话，总觉得隔了一层。比如读到一本关于旅行的书，如果自己也有过类似的经历，那写起来就会更有底气。当然，这里头也有个技巧，就是要把自己的经历融入进去，而不是单纯地对比谁的经历更精彩。
有时候灵感来了，写得还挺顺手的，但也有卡壳的时候。遇到这种情况，不妨换个环境试试。比如从书房挪到客厅，或者干脆出去走走，说不定在路上就能冒出新想法。不过，有时候也会因为时间紧，不得不硬着头皮赶工。这时候就要学会抓重点，把最想表达的东西先写下来，其他的可以留待以后补充。
【第4篇】阅读西游记心得中学生感受怎么写650字
7岁生日那天，妈妈送了我一本《西游记》，我看了之后，被它深深地吸引注了。
我每次翻开这本书时，看到唐玄奘费时十七年，经历百余国，克服了许多难以想像的困难，最终取回佛经六百五十多部。这种执着不怕困难的精神，深深的打动了我，让我好佩服啊!敢闯敢拼的孙悟空有着七十二般变化，每一次的变化都让我感到无比的神奇。每一次看到孙悟空变化时，我就把自我也变成了孙悟空。每当作业很多的时候，我就会拔一根毫毛变成很多个我和我一齐写作业。每当没人陪我玩的时候，我就会拔一根毫毛变成很多个小朋友和我一齐玩游戏。每当自行车坏掉时，我就会拔一根毫毛变成修车师傅，让他把我的自行车修好。懒惰贪吃的猪八戒，虽然有很多坏毛病，可是他还是一路护送师傅去取经。他那憨厚样，总会让我捧腹大笑。老实巴交的沙悟静经常被猪八戒给骗了，但他从来没有埋怨过，总是默默无闻地做每一件事。沙悟静总是用他那有力的肩膀挑着担，一步一步的往前走。唐玄奘、孙悟空、猪八戒、沙悟静四人一齐克服了许多困难，最终取到了真经，一路上从来没有看到他们打退堂鼓的样貌。想想此刻的我像个“小公主”。体育课上，运动量稍大一点儿，我就会叫苦叫累;吃饭的时候，如果汤有一点儿溅到我的手上，我就赶紧用餐巾纸擦;劳动时，我常常拈轻怕重，影响小队按时完成任务。每次我遇到什么一点挫折，就
退缩，而孙悟空他们不管遇到什么困难，都昂首挺胸的应对，从不退缩。这种坚持不懈的精神真是值得我们学习啊!
“敢问路在何方，路在脚下。”让我们踏着他们的脚印，去寻找豪情和斗志吧!
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写心得，其实特别是像《西游记》这样的书，很多人都读过，但写出来的感受却千差万别。关键是要有自己的想法，不是照搬别人的观点。
先说说怎么开头。开头这部分很重要，得吸引人看下去。你可以从自己的生活说起，比如最近遇到什么事，突然觉得和《西游记》里的某个情节特别像。这样一下子就拉近了距离。当然，有时候写着写着会忘记初衷，一不小心就跑题了，这很正常。记得调整方向就行。
正文怎么写？
这部分得结合书里的具体内容来谈。像孙悟空那种敢作敢为的性格，就很值得学习。不过有时候写的时候会纠结到底要不要把细节描述得太详细，生怕别人看不懂。其实不用太担心，毕竟大家都是读过的，稍微提一下就够了。还有，有时候会因为想表达的东西太多，结果句子变得又长又绕，读起来费劲。这里建议分点写，每一点都简洁明了。
结尾怎么写？
结尾不用太刻意去升华主题，只要把自己的真实感受说出来就好。比如说看完这本书后，对人生有了哪些新的认识之类的。不过有时候写到这里，可能会发现自己前面写得有点乱，这时候就得回头看看是不是漏掉了重要的点，然后补充上去。
整个过程中，用词要尽量贴合实际，别老是堆砌华丽的辞藻。有时候为了追求效果，会不自觉地用一些不太常用的成语或者词汇，结果反而弄巧成拙。还有就是标点符号，有时候会忘记加逗号，导致句子读起来很别扭。这些问题平时多留意就能改善。
【第5篇】学生阅读呐喊心得怎么写3250字
在这个月中，我读了鲁迅写的短篇小说集——《呐喊》。这本书用夸张而生动地写作手法揭露了当时迷信的封建制度和他感受到的人们的愚昧、麻木。
在这其中令我印象深刻的文章有《狂人日记》和《药》这两篇文章。《狂人日记》这篇文章主要讲了通过一个被迫害者的自述，深刻地揭露和抨击了封建家族制度和封建礼教的毒害，生动地塑造了一个封建礼教叛逆者“狂人”的形象，号召人们起来推翻人吃人的旧制度。《药》这篇文章讲了茶馆主人华老栓夫妇为儿子小栓买人血馒头治病的故事。
这两篇文章都是写了当时的黑暗、腐败的社会。而《狂人日记》中的“我”在当时的社会影响下感到谁都想要吃“我”一般，连邻居家的狗对“我”叫时，都感到它正虎视眈眈望着“我”，想要从“我”身上咬下一块肉来。当要吃人肉的大哥让人来给“我”看病时，“我”也认为他是一个刽子手。《药》这篇文章中我认为康大叔是个残忍的人，他轻而易举的夺走了别人的生命，制作成了人血馒头卖给了华老栓。而华老栓是一个愚昧、麻木的人，用自己的全部家当去买了所谓的包治百病的人血馒头。
自创名言：人吃饭是为了活着，但是人活着不是为了吃饭。
学生阅读《呐喊》心得2
暑假，我阅读了鲁迅的《呐喊》这本书，其中《孔乙己》让我印象很深刻。
“孔乙己”很爱读书，也拥有很高的读书人的尊严。可是，他很穷，很多人不相信他是个读书人，而且他平时一直只穿着长衫，以维持自己是一个读书人。如今，我们不用穿长衫，不用像他那样了，就更应该好好珍惜，努力学习更多的知识。
孔乙己常去偷一些读书人的书，每到酒楼，很多人就因此的取笑他，可他每次都说，这不是“偷”，这是“窃”，不能算偷。他这是在用读书人的方法去维持自己是读书人，用自己所拥有的知识，来反驳那此取笑他的人，用我们普通人想不到的“窃”字告诉他们，他这样做对吗?这值得我好好思考。
有一回，他为了显示才华，就问“我”说“你读过书吗?”“我”点了点头，一副不耐烦的样子，“孔乙己”见“我”没回答，就说“你知道茴香豆的茴怎么写?”“我一副看不起他，不想搭理孔乙己”。虽然是一个简单的“茴”字，我们现在的人也都认识，但是谁会这样考别人呢?我想，这是孔乙己，对自己拥有学问的一种自豪感，由内而发。
文中最后的时刻，孔乙己偷了举人家中的书，被打断了腿，但是他依然没有放弃穿长衫去喝酒。他对读书人的唯一他向往，在最后一刻没有改变。读到这，我为孔乙己感到惋惜。我想，如果他生活在现在，会是怎样的呢?
我终于明白了，是社会造成孔乙己悲剧的结局，他只是为读书而读书。如果我们也像他那样，今后怎能立足于社会呢?更谈不上实现“百年中华梦”。
学生阅读《呐喊》心得3
假期里，我读了《呐喊》这本书，虽然不像《我飞了》、《哈利波特》那么通俗易懂，但同样是字句如美酒，滴滴在心头。
从《狂人日记》到《孔乙己》，从《药》到《明天》，从《一件小事》到《头发的故事》，每一个故事都是那么字斟句酌、那么煽动人心。从孔乙己到华老栓，从夏瑜到单四嫂子，从蓝皮阿五道车夫，每一个人物都那么特点鲜明，那么令人振奋。
这本书不仅通过几篇文章来反映辛亥革命时期民众的冷漠、麻木、封闭、愚昧，同时也歌颂了劳动者的伟大和革命者的悲哀。《药》中革命者夏瑜就是一个最典型的例子。不仅如此，这本书中还有许多的“应声虫”，他们都是随大流，没有一丝一毫的自我主见。
每一次读完一篇文章后，我的心情都很沉重。我为那些麻木的民众们感到惋惜，为那些革命者们感到悲哀，为那些用革命者的鲜血来赚取黑心钱的刽子手们感到愤怒!
呐喊吧!慰藉那些在前线奋勇牺牲的勇士，让他们无愧于自己的牺牲。
呐喊吧!为新中国的成立，为新世纪的飞速发展，为祖国的未来呐喊助威。
呐喊吧!沉睡的雄狮，张开你强劲有力的嗓门，向全世界呼喊：“中国，我从此站起来了!”
世纪的脚步从不会停歇，因为他在呐喊;技术的发展极速前进，因为他在呐喊;人民不再麻木愚昧，因为他在呐喊!
学生阅读《呐喊》心得4
在静寂的沉重中有种热烈，使人灼痛，以至于呐喊，而喊出口的言辞，却不能完全的表达心声，或者即使字字血泪，旁人却不能完全领会，于呐喊者而言，声嘶力竭后的孤独，是令人愈发清醒的疼痛。
小时候不知道，为何要学鲁迅的文章，还都是重点篇目，只是乖乖听老师讲，记下考点，考个不错的成绩。中学，还写了篇为阿q平反，得到90分的作文。如今，幽居斗室的我，再次翻看鲁迅的杂文和小说，反省自己无知的同时，也体会到一些鲁迅挑灯夜读时的孤独。
可是，徒有孤独的外形，没有孤独的实质，也做不得学问。鲁迅的孤独，实质是罕有的清醒。是那个时代，在四面树敌后的绝地，以一人之笔，对数众之敌的无惧，是为国为民前途命运的大义。是自嘲过“躲进小楼成一统，管他春夏与秋冬”后，“横眉冷对千夫指”“却向刀丛觅小诗”的凛然正气。
挖掘小人物灵魂的无聊鄙陋，可笑可恨如阿q;戳破穷酸文人的面子，可笑可悲如孔乙己，暴露出其乏力无助和世人的无情势力;可怜如祥林嫂，可叹如成年闰土，病中的狂人，被骗的华老栓，伸长脖颈围观的冷漠看客……一张张生动面孔，裹着灰败的色彩，从无声的角落走向呐喊的前台。他们就是我们的缩影，他们身上，有无数个我们的特征。
鲁迅清醒的知道自己是谁，自己的民族是什么样，他没有告诉我们未来在何方，如何改进，只是，哀其不幸，怒其不争，用冷峻的语言撕裂铁屋中民族睡梦的假面，露出噩梦的狰狞鬼脸，促其速醒。而惊醒后无路可走的悲哀，让鲁迅怀着莫大的悲痛与无限的勇气说出，或许，世上本没有路，走的人多了，也就成了路。
未曾体会过这种孤独的人，无论在那个时代，还是在如今，只是享受生活的温馨惬意，随波逐流，不知居安思危，一旦危机四伏陷入绝地，或崩溃，或毁灭，或投诚，或者，才能如鲁迅般，走向孤独的深处，决然战斗。
翻翻鲁迅的杂文集，看看过去文人之间的笔伐，交锋，就知道那个时代的鲁迅，真的是个猛士，于狂歌浩热中寒，于天上看见深渊。
沉睡者百年后依旧沉睡，而鲁迅孤独的呐喊，已穿透世纪，在今天仍旧振聋发聩，警醒世人，刺痛一些人的神经，为一些所谓正人君子之流所深恶痛疾。
学生阅读《呐喊》心得5
任一个被压迫，被礼教呀得喘不过气的人都会自然而然的发出这样的呐喊。可是，最为可悲的是，在封建礼教的压迫与束缚下，人们却没有勇气发出这样的呐喊!狂人是幸福的，因为他的疯，使他摆脱了封建礼教的对心灵的摧残和压迫，也只有疯子才有权利拥有纯净的灵魂，希望这社会都是疯子!科举制度，八股取士，几千年来抹杀了多少有识之士，磨去多少个性的棱角，它所塑造的是无数条没有思想的，满口之乎者也的封建傀儡。多少人为了那四书五经竭尽了一生所能;多少英雄豪杰为了功名尽折腰。
《孔乙己》是继《狂入日记》后第二篇评击封建礼教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心灵已被封建文化所骨化，他穷因潦倒，被人们作为笑料;满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，最终，死是对他的解脱，在封建压迫无处不在，无孔不入的社会，只有死人和疯子幸免于难，这是多么讽刺!《阿q正传》是《呐减》中代表性的文章之一。
他之所以如此家喻户晓，因为它“写出一个现代的我们国人的魂灵来”(鲁迅《俄文译本 <阿q正传> ;序》)，即表现国民性的弱点。阿q性格极其复杂，充满矛盾。他质朴而又愚蠢，受尽剥削欺凌而又不敢正视现实，妄自尊大;对权势者有着本能的不满，表现出某种自发的朦娩的革命要求，而又受到封建传统观念和正统思想的严重影响。但作为他的主要性格特征的是他的“精神胜利法”(通称“阿q精神”)，即在接连不断的失效中随时幻想自己是胜利者，用以自宽自解，自欺欺人。这种精神胜利法使阿q不能正视自己的悲惨地位并沉溺到更为屈辱的奴隶生活中去。没有华丽的语言，故事也并不引入入胜，在鲁迅的作品里，表现的是他那忧国忧民的民族责任感，是他对中华民族的深深热爱。他的作品尖锐有力评击地评击了不合理的封建制度，被誉为彻底反对封建制度的第一声春雷。他的言语犀利，像尖刀一样直刺敌人的心脏。同时，鲁迅先生也对生活在这样社会的人们深感“哀其不幸，怒其不争”，希望通过《呐喊》小说集的呐喊，唤醒麻木的灵魂，被压迫的人们，都来呐喊吧!都来反抗吧!
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写阅读心得，得先知道书里讲的是什么。像《呐喊》这种书，里面好多故事都是反映社会问题的，像阿q正传那种，就影射了当时人的麻木。要是想写出自己的感受，就得边读边记笔记，把自己觉得特别戳心的地方圈出来。
写的时候不用太拘谨，想到哪写到哪就行。比如，看到阿q那种自欺欺人的态度，就可以写自己在生活中有没有类似的经历，这样写起来比较真实。还有鲁迅那些犀利的讽刺手法，也可以写进心得里，说说自己怎么理解的。
不过有时候写着写着，可能就会把顺序搞混，像是先写后半部分的感受，再回头提前面的内容。这也没关系，只要能表达清楚就好。比如先说阿q的故事让自己想到现在有些人盲目自信，再接着写鲁迅用的语言有多厉害。
再就是，有时候写多了，句子会变得又长又绕口。像“鲁迅先生通过他独特的视角，将那个时代的黑暗揭露得淋漓尽致，这种深刻的批判精神至今仍值得我们去深思。”这种句子就有点啰嗦了，可以直接改得简单点，比如“鲁迅写阿q，其实是想让大家看清一些人性弱点。”
引用书里的原文也很重要，但别太多，不然就像抄课文一样。可以挑几句印象最深的话，然后用自己的话说说为什么喜欢或者不喜欢。像“哀其不幸，怒其不争”这样的句子，就可以结合自己的理解去写。
【第6篇】农村小学生课外阅读兴趣培养学习心得怎么写900字
《农村小学生课外阅读兴趣培养》学习心得
兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。因此，如何培养小学中年级学生的课外阅读兴趣，让他们主动积极地遨游书海、采珠拾贝呢？
一、以讲故事入趣进行好书推荐，激发课外阅读兴趣。
小学四年级学生年龄尚小，注意力持续时间短，做事全凭兴趣，自行阅读的能力又弱。激发孩子的阅读兴趣是培养良好的阅读习惯的很重要的开端。结合教学实践发现，中年级学生虽然活泼好动，但是有一件事情可以让他们安静下来，那就是小学生最喜欢听各种各样的故事。教育的智慧不是汲取，而是点燃。我们利用学生对故事的兴趣作为点燃学生阅读兴趣的火花，针对小学生善于形象思维的特点，通过精心准备，为培养他们的阅读兴趣做了一些小小的尝试。
二、营造书香教室，吸引学生课外阅读兴趣。
当学生的读书兴趣激发起来以后，如果得不到持续、稳定的发展，兴趣就会慢慢消退。平时有机会就给学生讲名人从小喜欢读书的小故事，从一句句名言，一个个故事，一本本书籍，形成了班级浓厚的读书氛围，力求吸引学生们乐于读书，勤于读书。这样营造了学生生活的一个书香的班级。通过书香班级环境的潜移默化，慢慢地影响学生内心渴求读书的兴趣。在书香的教室里，学生既是读书小会员，又是负责管理、组织活动的小主人。学生可以徜徉在书的海洋里，丰富了学生的.阅读内容，读书的兴趣也就日益浓厚了。
三、促成亲子阅读，稳定课外阅读兴趣
家庭教育是学校教育的延续，什么样的家庭就会出什么样的孩子，一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。因此我们平时重视加强学校与家庭的紧密联系，积极倡导亲子阅读，通过家长的共同配合，从校内到校外学生的阅读得到支持，取得与家长一起帮助学生在书籍的选择上把好关，孩子时时处处置身于浓郁的书香文化氛围中，让孩子们的阅读兴趣在充满着色彩斑斓童话色彩的书海中持续稳定发展。
总之，课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。
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最近在琢磨怎么提升农村小学生的课外阅读兴趣，还真有不少门道。不少老师觉得给学生开书单就能解决问题，其实不然。书单虽好，但要是孩子根本不爱看，那就是白搭。记得有个同事，他班上的孩子不爱看书，他就试着带几本漫画书进教室，没想到孩子们一下子就被吸引了。这事提醒我，得先摸清孩子的喜好，再投其所好。
我认识一个语文老师，她每次都会花点时间跟学生聊天，问问他们平时喜欢什么故事，有没有特别感兴趣的话题。这样慢慢聊下来，她就能找到每个孩子的兴趣点。比如有个孩子喜欢动物，她就推荐了《昆虫记》，结果那孩子看了之后还主动去翻其他科普书。我觉得这种方法挺棒的，不过有时候也会遇到偏差。比如上次有个孩子说喜欢冒险故事，我就给他推荐了《鲁滨逊漂流记》，谁知道他根本不喜欢那种情节复杂的故事，反而更喜欢轻松的小故事，后来我才发现他平时最爱看的是《父与子》那种幽默类的书。
书写注意事项：
我觉得环境也很重要。我见过有的学校专门弄了个小图书馆，里面摆满了各种各样的书，还有舒适的沙发和小桌子，孩子们一有空就往那里跑。当然，不是每个学校都有这样的条件，但至少可以鼓励孩子们在家里也建个小角落，放些书，再配个软垫什么的，让他们能舒服地看书。不过，有时候家长可能会忘了陪孩子一起读书，这就有点可惜了。如果家长能参与进来，比如和孩子一起读一本书，然后讨论一下故事情节，那效果肯定更好。
还有个技巧就是比赛，但这个比赛不能太死板。比如说可以搞个读书打卡活动，但别给太多压力，只要孩子坚持一段时间，就可以奖励个小礼物。我记得有个老师就试过这种方式，结果发现孩子们的积极性一下子就上来了。不过也有例外，有个孩子明明很爱看书，但就是不愿意参加打卡活动，可能是因为他觉得打卡限制了他的自由。所以，这类活动还得灵活调整，不能一刀切。
【第7篇】中学生关于课外阅读感悟怎么写950字
最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二：一是激发兴趣，让学生对课外读物满怀憧憬。二是传授方法，教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡，作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈，后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书!从而产生阅读的冲动――我要读书!接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。
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写感悟，其实挺讲究个人感受的。尤其是中学生的课外阅读感悟，要是写得跟教科书似的，就有点没意思了。我觉得可以从书里的故事或者人物入手，比如说你最近看了《鲁滨逊漂流记》，就可以聊聊鲁滨逊在荒岛上怎么克服困难的，他身上有没有什么值得学习的地方。当然，直接照搬书本上的内容是不行的，最好能结合自己的生活，想想如果换作是你，你会怎么做。
说到写感悟，有个小技巧，就是多用点自己的话去描述。比如看到一段特别感人的描写，与其抄下来，不如用自己的方式复述一遍。这样不仅能加深记忆，还能让文章看起来更有个性。不过有时候写着写着，可能会跑题，这很正常，别太纠结。只要最后能把中心思想表达出来就行。
写感悟的时候，千万别光顾着抒情，适当的引用也是加分项。但引用多了会显得啰嗦，所以得把握好分寸。比如说引用一句名言，后面最好跟着自己的理解，不然就只是堆砌而已。另外，写完后最好能检查一下，看看有没有明显的错别字，这个很重要。有时候一个小小的拼写错误，可能就会让整个句子的意思变样。
其实写感悟最重要的还是真实。如果你觉得这本书没什么特别的感受，那就老老实实说。毕竟，空洞的赞美反而显得不真诚。当然，写的时候也可以稍微美化一下，但不能太过分，不然就失去了本来的意义。
【第8篇】____培养学生阅读能力心得体会1200字怎么写1350字
古人云，“读万卷书，行万里路。”可见，博览群书可以开阔思路，活跃文思。《语文课程标准》也明确指出，“必须培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。要少做题、多读书、读好书、读整本的书。”可见阅读教学不仅贯穿并主导着语文教学的全过程，而且还对培养学生一生的学习习惯具有至关重要的作用。因此，要想提高学生的语文水平，笔者尝试通过激发学生的阅读兴趣、传授阅读方法、开展阅读活动，以提高他们的阅读能力，收到了较好的效果。
一、激发阅读兴趣
只有当学生产生了兴趣，他们才能从内心深处对阅读产生主动需要。尤其是对于那些初学阅读的小学生来说，教师更应努力激发他们阅读的兴趣，使他们愉悦地参与阅读，快乐地接受自己需要的语文知识。那么，应怎样激发学生的阅读兴趣呢?
1.故事激趣。故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是他们认识世界的门户。因此，在阅读教学中，可从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事、讲故事开始，逐渐提高他们的阅读能力。
2.营造环境。众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“润物无声”的作用。因此，教师要充分利用一切可用的条件，为学生的阅读创造良好的硬环境和软环境。其中，硬环境就是创设良好的外在阅读条件，软环境则是指教师在与学生的阅读交流中建立的一种美好的情感氛围，如对学生阅读成果的赞同和肯定等。这样，就能使他们在阅读中产生成就感，从而更加积极地扩充自己的阅读量。
二、传授阅读方法
在课堂教学中，教师应紧紧抓住课文，精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高他们独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，还应坚持一篇带多篇，课内得法，课外受益;课内打基础，课外求发展，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。这样，就能使学生在课堂上学会独立阅读的方法，再在课外阅读中丰富语文材料，扩大知识面。因此，教师应在教学中教给学生一定的学习方法。以“精读课文”为例，首先，指导学生把从课堂中学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法迁移到课外阅读中，培养他们自主运用知识独立思考和理解、归纳、概括的能力。
3.使学生了解不动笔墨就不读书的道理。
(1)圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，如用“。。。。。。”、“?”等符号分别表示重点词句、疑难困惑等。
(2)作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想等，也可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想等，还可以对文章进行点评。
(3)写读书笔记。一是眉批笔记。这可以在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。二是摘录笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断等摘录下来。三是提纲笔记，将较长、较深的内容以提纲的形式摘录下来。四是写心得体会，即读后感，把读书时的心得体会写成短小文章，并保存下来。
三、开展阅读活动
实践证明，小学生都喜欢参加各种各样的活动。因此，教师要多创造生动活泼、形式多样的活动，使学生感受到阅读的乐趣和重要性，从而进一步激发他们课外阅读的热情。
总之，在培养小学生的阅读能力的过程中，更应注意激发他们的兴趣，给他们更多鼓励，并注意方法的指导，使他们从小就养成良好的读书习惯，在各个方面都得到较好的发展。
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培养学生的阅读能力一直是教学工作的重要部分，特别是在语文课上，老师们都希望能找到一些有效的方法。我觉得可以从几个方面入手，比如说挑选合适的书籍，让学生从感兴趣的题材开始。我以前带班的时候，发现孩子们对科幻故事特别感兴趣，于是就推荐了一些适合他们年龄的经典科幻小说。这样不仅能提高他们的阅读兴趣，还能让他们学到不少科学知识。
书写注意事项：
我觉得给学生设定一个合理的阅读目标也很重要。目标不用太复杂，比如每周读完一本书，或者每天抽出半小时专门用来读书。刚开始的时候，我会提醒学生们记录下自己读过的书名和感想，这能帮助他们更好地梳理思路。不过有时候我发现有些同学的笔记写得比较潦草，可能是因为时间紧张或者是不太习惯做这类事情吧。
课堂上的互动环节也不能忽视。通过小组讨论或者角色扮演的方式，可以让学生更加深入地理解书中内容。记得有一次，我让几个学生分别扮演书里的主要人物，结果大家表演得特别投入，不仅加深了对故事情节的理解，还锻炼了表达能力。当然，也有个别同学因为准备不足，表现得有点拘谨，但这很正常，慢慢来嘛。
除了课外阅读，我觉得精读也是必不可少的。在讲解课文的时候，我会引导学生关注细节，比如作者为什么要选择这样的描写手法，或者某个词语为什么用得恰到好处。不过有时候我会发现自己讲得太快了，有些学生没跟上节奏，这就需要调整一下教学进度。
家庭环境的影响也不可忽略。如果家长能在家里营造一个良好的阅读氛围，比如常带孩子去图书馆，或者和孩子一起读书，那孩子的阅读习惯就会更容易养成。我也遇到过一些家长反映说，自家孩子总是喜欢玩手机，不太愿意看书。这种情况确实挺头疼的，但我建议家长们可以尝试陪孩子一起挑选电子书，或者寻找一些有趣的有声读物，说不定能吸引孩子的注意力呢。
