【第1篇】和班主任谈话心得体会怎么写2200字
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师只有用知识和能力去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既增加了自己的文化内涵，同时也展现在教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。
作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了，进步了，教师也快乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，积极发言，发言时先举手，不能随意打断老师的话；回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，特别强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。
不但如此班主任还要加强管理班级，形成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：
第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
第二，加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁；平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等；下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。
第三，加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不同，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改进和完善。
第四，在安全教育方面，我是特别重视，抓得特别紧，经常提醒学生，一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康，特别是现在甲流盛行，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。
要搞好一个班集体，班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下，才能托起明天的“太阳”。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时特别注意与科任老师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上保持一致。
学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在qq上交流，这对教育好学生起了很大作用。
和班主任谈话
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和班主任谈话心得体会怎么写
写心得体会其实挺讲究方式方法的，尤其是跟班主任谈话后的体会。有些人可能觉得这没什么好写的，其实不然，每次谈话都藏着不少门道。比如，你得先把谈话的主题搞清楚，是关于学习的？还是生活方面的？如果主题不明确，写出来的感受就会乱七八糟。像我有一次谈话，本来想聊聊学习计划，结果聊着聊着就扯到周末作业量上了，后来写体会的时候就有点不知从何下笔。
谈完话后，第一时间找个安静的地方把印象深的东西记下来，哪怕只是一些零散的想法也行。我记得那天班主任说了一句让我印象特别深的话：“学习就像爬山，有时候会觉得累，但只要坚持，山顶的风景就值得。”当时听着还挺感慨的，回家后就把这句话写进了体会里，还加上了自己的理解，这样就不会显得空洞了。当然，有时候写着写着会发现自己写跑题了，比如本来想写学习态度，却写成了对班主任的印象，这就需要回头看看是不是偏离了重点。
还有就是，写的时候别光顾着抄班主任说的话，得结合自己的实际情况。就像那次，班主任提到我的时间管理不太好，我就在体会里分析了一下自己的作息习惯，比如晚上总是拖到很晚才做作业，结果第二天上课就打瞌睡。这样的内容就比较真实，老师看了也能知道你是真的用心去反思了。
书写注意事项：
写心得体会的时候，字迹工整也很重要。有些人写得太潦草，自己回头都看不清写了什么，更别说让别人看了。上次我写的时候就有点心急，字迹特别乱，后来班主任跟我说：“下次记得好好写，不然我都看不懂你的想法。”所以，写的时候一定要慢一点，保证字迹清晰，这样既是对老师的尊重，也是对自己的负责。
有时候，写体会也会遇到卡壳的情况。比如那天写完后总觉得少了点什么，后来才发现没把自己下一步打算写进去。于是又补了一段，说打算从下周开始调整作息，每天固定时间复习功课。这样的内容会让老师觉得你不是光听批评，而是真的愿意改进。
【第2篇】____年小学班主任心得和感悟怎么写1150字
一个学期又过去了，在本学期中，我主要做了以下这些工作：
一、发挥班干部队伍的作用，抓好班级纪律。
五年级的学生已处于小学高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多学生都有了自己的思想，对各种问题会有不同的看法，有时敢于对老师的看法提出疑问。这对他们自身来说是好事情，说明他们在慢慢长大，但同时，给班主任的管理增加了许多难度。因此，当老师利用晨间谈话或班队课再三强调一定要注意纪律。
中午，没有老师的时候怎么管纪律，我是利用十个表现优秀的班干部来管理的。一开始，我召开了一个班干部会议，要求班干部在老师不在的时候要管理班级的纪律，班干部开始都采用提醒同学的方法，但有个别学生不把班干部放在眼里，效果不好。后来，我又找班干部开了一次会，改变了他们工作的方法。当同学讲空话的时候，离他较近的班干部先进行口头提醒，当他不听劝告时，再用第二种方法，即把他违反纪律不听劝告的言行书面记录下来。
到了第二天晨间谈话时，他想赖也赖不掉，这时，老师就可以进行有效的教育了。这样的措施实行以后，效果也是很不错的。
二、使后进生获得信心，逐渐进步。使优等生互相竞争，更加优秀。
我们班的后进生是比较多的，后进生的心理过程中，最缺乏的是自信心，觉得自己这样不行，那样很笨，因而无论做什么事都很被动，生怕被人嘲笑，看不起，我在平时的教学管理中，有意激励这些学生，大胆去学习，思考。无论他们做得多么不完整，哪怕只完成了任务的一小部分，也要不失时机地肯定所完成的部分，鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励的方法，慢慢可以给后进生树立起自信心，并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。我知道做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要老师不断地付出自己的心血，但我坚信，我的付出肯定会得到回报的，我将继续关心他们，帮助他们。
由于优等生在学习方面比一般人好的多，要是不常常去激励他们，有些优生就会骄傲自满，缺乏斗志，成绩停滞不前。为了使优生能变的更优秀，我采用互相竞争等方法鼓励他们。每次考试以后，根据成绩的好坏排出全班的前十名，让每个优生看清楚自己在班级中成绩的位置，优生们的自尊心很强，经过这样的成绩排名，暗暗的激发了他们的竞争意识，让他们把目光向前看，找到自己的竞争对手，在不断努力中获得更大的进步。
三、通过活动，增强集体主义精神。
在本学期，我借助各种活动，努力培养学生的集体主义精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。名次是次要的，最重要的是通过活动，培养了集体主义精神，增强了班级的凝聚力。
班主任工作是锁碎、复杂的。我仍要虚心学习各位优秀的班主任的宝贵经验，尽自己的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一点!
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写心得感悟其实是个挺个人化的事情，说到底就是把自己经历过的、学到的东西整理出来。比如当个小学班主任，每天面对孩子，脑子里想的事就特别多。刚开始可能就是想着怎么管好课堂纪律，后来慢慢觉得，这事不光是管理，还得会引导。就像有一次开家长会，本来想说孩子作业完成得不好，结果话到嘴边改成聊聊孩子最近的进步。这事让我明白，换个说法效果真不一样。
写心得的时候，得有点自己的特色。像我平时喜欢随手记点东西，看到哪个孩子突然懂事了，或者哪个活动特别成功，都会记下来。后来写的时候，把这些片段串起来，就成了心得的一部分。当然，有时候写着写着会跑题，比如本来想写教学方法，结果写成了某次运动会的趣事。不过这样也没什么大不了，毕竟真实的生活本来就不那么整齐划一。
专业点来说，写心得得有点教育理论做支撑。像班里的孩子突然都开始对科学感兴趣，我就琢磨是不是跟最近搞的那个小小科学家比赛有关。后来查了些资料，发现激发兴趣确实是个好办法。但写的时候，也不能光堆理论，得结合具体例子。比如说有个叫小明的孩子，以前不爱发言，那次比赛后居然主动问了好多问题。这样的细节能让心得更有说服力。
有时候也会遇到点小麻烦，比如写到某个活动时，记不清具体的日期，只能大概写个时间范围。还有一次写反思，本来想说某节课没讲好，结果写成了“那堂课孩子们表现很活跃”。虽然意思差不多，但总觉得差点什么。不过回头想想，这也许正是成长的一部分吧。
其实写心得最重要的是真诚。有时候写完一段，自己都觉得特别有感触，甚至还会忍不住笑出来。像那次带孩子们去春游，回来写心得时，把一路上的小插曲都写进去了。虽然有些地方语法不太对劲，比如把“同学们都很开心”写成了“同学们开心得很”，但这就是真实的感受嘛。
写心得的时候，也别忘了看看别人是怎么写的。有时候看同事的心得，会发现自己忽略了很多细节。比如他们提到的某个小游戏，我都没注意到效果这么好。所以多交流也是个不错的办法。
【第3篇】优秀心得体会范文：班主任心得——如何创建和谐班级怎么写2150字
21世纪教育面临的挑战是多方面的，也是严峻的。新世纪的班主任只有用正确的价值观培养具有驾驭未来的高素质高质量的创造型新人才，才能跟上时代的步伐。自从担任高年级班主任以来，我不断地实践和摸索，一直为培养良好的和谐的班集体而努力。如何创建一个和谐的班级体呢？现在我从以下四个方面来谈。
一、学会正确关爱，营造温馨班级
1、“偏爱”后进生:在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以的关注，的投入,的爱心。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的冉雪锋吧，因为天生反应慢，不喜欢学习，再加上父母出门打工，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他面对同学们说：“没想到喜洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生：优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，
对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们'做学问得先做人'，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生：中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、范文写作理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
1、民主改选班干部。
为了使的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人
和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。
2、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。
3、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。
走进我们班，也许你会感觉不那么美观大方，墙上的张贴物甚至还有些东倒西歪。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作。
三、建立竞争机制，形成竞争氛围。
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。
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当一个班主任想要创建一个和谐的班级，这可不是件轻松的事。每个班都有自己的性格，就像人一样，所以得花心思去了解他们。刚开始，得观察学生们的相处模式，看看谁跟谁玩得来，谁又总是独来独往。要是发现有人不合群，别急着下结论，先找机会聊聊，听听他们的想法。
班里的规矩也很重要，但规矩太多反而会让大家觉得压抑。该立的规矩得立，比如课堂纪律什么的，但也要留点空间让他们自由发挥。记得有一次，我定了一条规矩，结果发现太严了，搞得孩子们都不爱发言了，后来稍微改了改，情况就好多了。说到底，规矩是为了让大家更好地相处，而不是束缚他们。
和家长的沟通也是关键一步。有些家长可能平时工作忙，不太清楚孩子在学校的表现，这时候就得主动联系他们，把情况说清楚。不过有时候也会遇到家长态度强硬的情况，这时就需要耐心点，试着站在对方的角度想想，毕竟大家都希望孩子好。
有时候，班里难免会有些小摩擦，像同学之间闹矛盾什么的。这种时候，千万别急着批评谁，而是应该先弄明白事情的来龙去脉。要是处理不好，可能就会影响整个班级氛围。上次有个男生因为小事跟同桌起了冲突，我先是分别找他们谈话，然后又组织了一次班会，让他们当着全班的面说说心里话，最后两个人握手言和了。
教学方法也得不断调整。有时候一种方法对这个班管用，换到另一个班可能就不灵了。比如有的学生喜欢动手实践，那就可以多搞些小组活动，让他们边做边学。而那些比较内向的学生，可能更适合一对一的辅导。不过，有时候自己想出来的主意未必都能见效，得慢慢摸索才行。
小编友情提醒：
别忘了给学生们一些鼓励。哪怕是一点小进步，也值得夸奖。我曾经有个学生，成绩一直不太好，但我发现他画画特别棒，就经常在班会上表扬他的作品，慢慢地，他也开始对自己更有信心了。其实，每个学生都有闪光点，作为老师，就是要帮他们找到这些亮点。
【第4篇】班主任的教育工作心得和体会总结怎么写1000字
我是一名刚毕业的年轻教师，被学校委员会任命为刘皇中学高一15班的班主任。我已经当了将近一个学期的班主任，这让我充分认识到班主任的工作是忙碌、快乐和充实的。
每天班主任都早起，天黑了。学校布置的任务和班上学生的成长都要求我履行班主任的职责去关注和关心，所以我觉得有点忙。然而，这项工作充满了乐趣。我很高兴看到我的学生快乐健康地成长。但是我也看到我的工作并不方便。
我有幸参加了刘皇中学的班主任培训班，这使我对班主任工作有了更深的了解，学到了一些科学的、优秀的管理方法，掌握了一些先进的管理理念，也使我更有信心成为一名班主任。
首先，通过培训，我意识到作为一名班主任提高整体素质的必要性。校长是协助学校完成教育和教学的第一人。班主任离学生越近，他接触学生和他们父母的机会就越多。因此，班主任的个人素质关系到学生的健康成长和学校的繁荣。
第二，通过训练，我意识到我肩负着沉重的负担。我应该引导学生辨别是非、善恶、美丑，理解学习的目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，也是最重要的一点，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，感谢做报告的老师。从他们身上，我学到了优秀班主任的风采，也学到了班主任工作中的许多具体问题和处理方法首先，作为一名班主任，一个人必须注意自己的形象，以身作则，以身作则。衣着得体，言行具体;在学生面前，用良好的榜样意识影响学生;热情回应学生的问候;课堂上应该有正式的和习惯性的运动。随时随地调整你的言行同时注意以下几点:
1.选择班干部和班组长，提醒他们成为学生学习的榜样，教会他们组织安排日常的班级活动和学习;
2.建立核心人物，强调负面人物的影响;
3.遇到问题时不要冲动，冷静思考，这样你思考的方式可以更有效地解决问题。
4.必要时，班主任应该给学生树立学习的榜样，其余的应该让学生在实践中主动完成、提高和锻炼。
5.巧妙设计小活动，适时适度的教育学生，并以非正式的最佳形式;
6.用鼓励的行动和语言给学生积极的心理暗示;
7.注重课后与学生的交流，讲艺术;
8.更多地了解学生的心理活动和成长;
9.及时总结工作，反思不足，以便今后吸取教训。
通过这次培训，我对班主任的头衔有了更深的了解。我知道只有热爱学生，我才能赢得他们的尊重。只有班级管理科学化，班主任才能轻松自如地开展工作。我需要不断学习，不断实践，提高理论知识，武装自己的头脑，让自己成为一个学生喜欢的明智的班主任。
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班主任的工作其实挺复杂的，说白了就是既要带好学生又要跟家长沟通。写心得的时候得把自己平时怎么做事情的写出来，比如我班上有几个调皮的孩子，刚开始真是头疼，后来我发现光批评没用，得找他们喜欢的事情做，像画画，有个孩子特别爱画小动物，我就鼓励他参加学校的绘画比赛，结果还得了奖，这下子他在班里也有了自信。
有时候写东西不能太理论化，得结合具体的事例。比如说处理班级矛盾，前几天有两个同学因为值日的事情吵起来了，我当时也没急着评判谁对谁错，而是让他们各自说理由，最后发现是误会，两个人很快就握手言和了。这样的事情多了，慢慢就会总结出一些经验。
不过有时候写东西会遇到瓶颈，就像我刚开始想写心得的时候，总觉得无从下手，后来就想到可以从日常的小事开始写起。记得有一次开家长会，有个家长跟我聊了很久，说孩子在家的表现和在学校不太一样，我就想着是不是学校里的氛围能让孩子们更放松？所以后来在班会上就特意强调了一下，让大家多互相帮助。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。像我班上有个孩子成绩不太好，但我发现他特别爱运动，就鼓励他参加校运会，结果拿了名次。这件事让我明白，每个孩子都有自己的闪光点，作为老师就是要发现这些亮点。当然，写的时候可能会有一些小的疏漏，比如偶尔忘记了一些细节，但这没关系，只要整体能表达清楚就行。
还有就是要注意语言的生动性，不能太死板。像我写到那些调皮孩子的转变时，用了“找到了他们的兴趣点”这样的话，听起来就比直接说“找到了方法”更有感染力。不过有时候也会犯一些小错误，比如写“孩子们的进步都很快很”这样少了个“快”字，但回头想想也是正常的，毕竟人不是机器嘛。
班主任的工作虽然繁琐，但每次看到孩子们的成长都会觉得特别欣慰。写心得的时候，就把这些点滴记录下来，既是对自己的一个总结，也能给其他同事一点参考。
【第5篇】班主任的信任和期待是学生前进的动力心得体会怎么写1600字
班主任的信任和期待是学生前进的动力心得体会
班主任对学生的信任就是对学生的一种期待，而班主任对学生的信任和期待就是学生心中的强大动力。学生在班主任的信任和期待中就会得到了积极的心理暗示，就会使学生在学习中获得自尊和自信，就会促进学生进步和成绩的提高。
在心理学上有一个非常著名的皮克马利翁效应。皮克马利翁是古代希腊神话中的塞浦路斯国王，相传他性情孤僻，一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座表现他理想的美女像，并取名叫加勒提亚。他和雕像久久依伴，把全部热情和希望都放在自己雕刻的美女雕像上了。加勒提亚茊被他的爱所感动，从架子上走下来，变成了真人，于是皮克马利翁娶她为妻。
在教育学和心理学上有一个著名的实验，这个实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔教授受皮克马利翁效应的启发而设计完成的。
他把一群小白鼠随机地分成两组：a组和b组，并且告诉a组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉b组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现a组的老鼠竟然真的比b组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他又来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的'成为了班上的佼佼者。罗森塔尔教授这时才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。
为什么会出现这种现象呢？是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。
教师在教学过程中，不嫌弃不放弃任何一个学生，把信任、期待的目光投向每一个学生，把信任和期待的话语送给每个学生，一笑一颦、一举手一投足都充满着对学生的充分的信任和热切的期待，学生就受到鼓舞和激励，努力学习的信心就会大增，学习的热情就会增高，克服困难的勇气就会增强，学习的意志就会更加坚韧，所带来的结果一定是学生的进步和学习成绩的提高，甚至进步和提高会让人惊喜不已。
如果反其道而行之，其教育效果往往也会走向反面。
一位心理学家曾做过这样的实验：他将一只跳蚤放进没有盖子的杯子内，结果跳蚤轻而易举地跳出杯子。紧接着，心理学家用一块玻璃盖住杯子，于是，跳蚤每次往上跳时，都会困这块玻璃而跳不出去。不久，心理学家把这块玻璃拿掉，结果发现，跳蚤每次只跳到杯子口那样高位置，再也跳不出杯子了。
如果教师尤其是中小学教师，对学生对学习有困难的学生缺少必要的信心和耐心，对他们妄下定论，什么“天生不是学习的料”，“这个学生某些学科无论如何也学不好”，“他已经不可救药”之类的话；或者漠然视之，放任自流；甚至讽刺、挖苦和嘲笑，其后果会可想而知。因为教师对学生的消极的评价，往往会在判断力差的中小学生的心理产生消极的心理暗示，一旦这种“权威”消极的评价在学生的心里形成定势，学生就会因对自己失去信心而产生自卑，就会放弃自己的努力。那些被医生误诊为癌症顿时被吓得浑身瘫软无力、一夜白头甚至被吓死的冤魂们就是最好的证明。在中小学中因家长因教师的“误诊”而使学生丧失学习信心的也不乏其例。
还是德国教育家第斯多惠说的好“教育就是激励、唤醒和鼓舞”。这就要求我们教师无论在什么情况下都要对自己的学生充分信任和热切的期待，这是一名有良心的教师必备的优秀品质。尽管这样做我们要有更多的付出，但正是从这更多的付出中才使我们变得不平凡，才使我们无愧于人类灵魂工程师的光荣称号。
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当老师把信任交给你的时候，那种感觉特别不一样。就像我刚当上班主任助理那会儿，张老师直接让我负责班里的活动策划，这对我可是个大挑战。刚开始我心里也打鼓，怕搞砸了。但张老师说：“我相信你能行。”就这一句话，让我铆足劲去准备。后来活动办得挺成功，同学们都夸我，我也觉得自己确实成长了不少。
写心得体会的时候，重要的是要把自己的经历写清楚。比如那次活动，我是怎么从零开始的，遇到什么困难，又是怎么克服的。记得当时为了找场地，跑了很多地方，有的地方太贵，有的又不方便，最后总算找到了一个合适的。现在想想，要是没坚持下来，可能就不会有后面的好结果了。
不过有时候写着写着，就会发现自己写得有点乱。比如有一次写反思，本来想说活动当天出了点小状况，结果一不小心把时间顺序搞错了，写成先发生了某件事，再发生了另一件，其实顺序反了。还好后来仔细检查了一下才改过来。所以写东西的时候，最好多读几遍，看看有没有漏洞。
还有就是，用词要恰当。有时候为了显得专业点，会刻意用一些复杂点的词，结果反而让自己绕晕了。比如上次写总结，本来想表达“事情进展得很顺利”，却写成了“事情推进得较为顺畅”，读起来怪别扭的。其实简单直白的表达更好，这样别人读起来也舒服。
写心得体会，除了记叙自己的经历，还得加上一些感悟。像我那次活动后，就觉得沟通很重要。之前跟其他班干部对接的时候，总觉得他们配合得不够好，后来才发现是我自己没说清楚任务要求。所以后来再组织活动时，我就特别注意提前明确分工，效果果然好了很多。
写心得也不是一次就能写好的。有时候写完初稿，放几天再看，会发现很多问题。像我第一次写总结时，写得太急了，好多地方逻辑不通顺。后来重写了一遍，才觉得满意。所以写东西的时候，别急于求成，慢慢来，这样才能写出更好的内容。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，还可以加入一点个人情感。毕竟这是自己的真实感受嘛。比如那次活动结束后，看着同学们开心的样子，我心里特别满足。这种成就感，是单纯写报告没法体会到的。所以，写心得的时候，不妨把自己当时的情绪也带进去，这样文章会更有温度。
【第6篇】怎么写班主任培训心得和感想怎么写1950字
所谓心得，是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。那么，班主任专业培训心得体会怎么写?接下来由小编为大家带来一些写作方法和范文。
班主任培训心得体会写作流程
培训总结开头的话，先是交代培训的背景，就是说为什么会有这个培训，在什么地方举行的，参与培训的人员都有哪一些，培训人是谁。
然后就是大体叙述这次培训都有哪一些内容，这些内容不必详细叙述，但是需要将大体意思表达出来。
其次将培训中的某一个内容拿出来详细叙述，表明自己经过培训，对这一个内容完全学习到了。
叙述通过这次学习，你跟以往不一样的认识，也就是说这次培训纠正了你以前生活中的某个错误认识。
总结这次培训对你以后生活工作的指导，也就是经过培训以后，遇到培训中的情况，自己应该怎么做。
写出这次培训对你的意义，可以让培训总结思想得到升华。
最后写出对未来的期望，说明这次培训的效果你非常满意。
相关范文一
8月，我有幸参加了江苏省农村小学语文骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，既有专家先进教育理念的讲座，又有名师课堂的观摩与研讨。与名师交流，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求。短短几天的培训，历程虽短，却像催化剂一样，促进我们成长，推进我们向前发展。这次培训让我有以下几点体会：
一、不断阅读积淀，努力提高业务素质。
名师成长的经历让我深深地认识到一位优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，深厚的底蕴，饱满的*，横溢的才华。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览群书，要坚持阅读名著，阅读经典，让这些名著、经典启迪我们的智慧，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
二、不断创新实践，形成自己的教学风格。
聆听了李伟忠老师的“情理语文”，刘昕的“审美入境”，王笑梅校长的“生命语文”……他们都在自己的教学中不断地实践、创新、反思、总结，形成自己的教学理念、风格。我们要把先进的教学模式引入到自己的课堂，改进、柔和、消化，最终形成自己的风格。
通过这次培训，丰富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。
相关范文二
今天我参加了小学语文教师培训，深感受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生发展变化，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中*，无所适从。而此次小学语文教师培训班的学习，犹如帮我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是一次收获丰厚的学习。
在此次小学语文专题培训中，教师认真详细地给全体语文教师分年段解读了小学语文教学大纲、课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别，从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议等方面进行了明确具体地阐述，为我们指明了今后阅读教学的方向。
要把课标理念与具体课例以及自己丰富的从教经历相结合，生动幽默、深入浅出地讲述了阅读教学该怎样从学生这一学习主体出发进行教学，如何正确有效地在日常教学中地把握好教学目标的阶段性;阅读教学如何根据各年段的学生特点找准起点，抓住重点，更深刻把握年段目标。具体全面的解析了各年段目标，总的概括为低年级学段：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年级学段目标是：进一步加强识字能力，加强朗读学习;继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达;有内容、有真情;在口语交际中要听懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，把字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文等等。
强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准三个点：即语言训练点、能力培养点、方法习得点，抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。
我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，我也始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，要想成为一名优秀的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力。没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，此次培训，也让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，饱满的*，横溢的才华，才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出美丽之花。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
写班主任培训心得和感想，这事说起来还挺有意思的。刚开始，我觉得只要把培训里的东西记下来就行，后来才发现没那么简单。写心得这活儿，光记笔记还不够，得有自己的想法，还得让别人看明白。
先说准备，培训的时候多留意那些让你印象深的地方，比如老师讲的某个案例，或者小组讨论时提到的点子。把这些东西都记下来，别管当时记的是不是完整，反正回家慢慢整理。整理的时候，可以试着用自己的话复述一遍，这样不仅能加深记忆，还能看出自己是不是真的理解了。
接着就是写的时候了，开头不用太复杂，简单聊聊培训的整体感受就行。比如说这次培训让我意识到什么问题，或者学到的新方法是什么。记得要把自己的情绪放进去，要是觉得某个环节特别有意思，就大胆写出来，别怕啰嗦。不过有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想想，是不是刚才走神了，还是本来就没想清楚。
写到具体的内容时，可以结合自己的教学经历。比如培训里讲的某项技能，想想平时课堂上有没有用过类似的，效果怎么样。如果没用过，也可以设想一下要是用了会怎样。这种对比能让文章看起来更有说服力。当然，有时候写着写着会发现有些例子不太合适，这时候就要果断删掉，别舍不得。
还有个要注意的点，就是语言的表达。写心得的时候，尽量用平实的话，别老想着用大词儿装样子。有时候用词不当反而会让意思变模糊，比如把“沟通”写成“交流”，其实意思差不多，但听起来就不够精准。还有，句子长短也要控制好，太长了容易让人读着费劲，太短了又显得干巴巴的。
小编友情提醒：
写完后别急着提交，最好能搁几天再看看。时间隔远点，再回头看，会发现一些之前没注意到的问题。比如某个地方逻辑不通，或者某个词用得不对劲。改的时候，不要怕麻烦，该调整的地方就调整，毕竟写心得也是个学习的过程。
【第7篇】学习高效学习小组建设和班主任管理技能提升心得体会怎么写1350字
学习《高效学习小组建设和班主任管理技能提升》心得体会
全校老师于xxxx年8月27日在海南临高第二思源实验学校报告厅聆听了徐宁老师的《高效学习小组建设》和瞿卫平老师的《班主任管理技能之提升》的讲座报告。听了讲座，我感想很多。
一、高效课课堂感想
我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说
高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的.要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
瞿卫平教授从心理学角度给我们讲了班主任管理之技能提升。班主任要具备良好的基本素质，包括良好的文化知识修养以及良好的基本职业能力。要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强道德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如组织管理能力，组织协调能力，观察分析能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力。
总之，班主任是班集体的组织者、管理者，是学生健康成长的引路人。班主任工作是一项复杂的专业劳动，班主任能力的大小是制约班级工作绩效的重要因素，因此，加强班主任能力建设是提高班级管理水平的关键。为了卓有成效地进行教育、教学活动，加强班主任能力建设具有十分重要的意义。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究的，尤其是那种结合实际工作的内容。像我之前参加过学校组织的学习高效学习小组建设培训，收获不少。刚开始真不知道从哪里下笔，后来慢慢摸索出点门道。
首先要确定主题，比如这次我的重点是班主任管理技能提升。接着就要回顾整个过程，想想有哪些印象深刻的事。那天培训老师讲到小组分工合作时，我就联想到自己班里的几个学生，他们平时就爱扎堆聊天，要是能引导他们把这股劲儿用在学习上就好了。
写的时候得注意细节，像那次活动的具体安排就不能一笔带过。记得当天上午是理论讲解，下午是实操演练。当时我跟着一起做任务分配表，虽然手忙脚乱的，但效果还不错。还有就是互动环节特别有意思，大家围坐一圈分享经验，我学到不少实用的小技巧。
不过有时候写着写着会跑题，比如刚开始想写小组建设，结果写着写着就开始感慨现在的教育环境了。这种情况就需要回过头来调整思路，重新聚焦主题。还有，语言表达上也要注意，有时候为了追求文采，用了些不太恰当的词，比如把“促进”写成“推进”，虽然意思差不多，但总觉得别扭。
书写注意事项：
心得体会不是单纯记录流水账，还得有自己的思考在里面。像我在写的时候就想到了一些实际应用的问题，比如说小组成员间如何平衡好学习和娱乐的关系，这就需要班主任多花心思去协调。还有就是激励机制的设计，我觉得奖励制度不能太单一，得根据不同学生的性格特点来调整。
最后就是反复修改，写完后放一放，隔几天再拿出来看看，说不定会有新的灵感。当然，这个过程也不是一帆风顺的，有时候写着写着就卡壳了，这时不妨出去走走，换个环境也许就有思路了。
【第8篇】班主任观看为了和平心得感悟范文怎么写800字
如果说抗日战争的胜利是中国共产党第一次向世界显示和证明了，这个政党同国民党领导下的军队和中国是完全不一样的，其军队的战力要强悍得多，其对国家的领导力与凝聚力也要强大得多，那么，抗美援朝战争的胜利，则向世界宣告了，新中国在世界上真正诞生了!西方强权靠武力已经无法扼制这个共产党国家在世界东方的兀然矗立。西方列强从朝鲜战争的失败中意识到，中国一百多年任人宰割的历史结束了，他们从此再也不能向中国颐指气使了，那个架起几门大炮在海上轰几下就能让中国政府吓得哆哆嗦嗦从而签下屈辱城下之约的时代已经一去不复返了!
这场战争的胜利，使新中国在世界上真正站稳了脚跟!从此，西方列强再也不敢武力进犯中国。并不漫长的若干年后，越南战争使美国人又一次领教了中国的厉害，美军始终不敢越过北纬18度线一步，忌的就是一旦靠近中国会引来解放军直接参战，朝鲜战争已经给了他们足够的教训。美军出道以来，也就仅在对中国共产党领导的军队作战时或有中国背景的战争中败北，这使心高气傲的美国人心理上留下浓重的阴影，同时，本能似的对中国军情特别关注、特别敏感。
也就是在这几次与世界最强军事大国较量中都取胜的战绩，使世界都对中国军队，特别是中国陆军刮目相看，其强悍战力得到公认。当年的志愿军总司令彭德怀后来在访问东欧几个国家的时，得到了超乎规格的隆重接待，实在是对中国人民志愿军击败以美军____联合国军的由衷肯定与褒扬，同时，这一战，也使西方再也不敢轻易武力干涉东欧新生的社会主义国家，让这几个国家一扫阴霾、扬眉吐气!
志愿军都是英雄,他们的巨大牺牲与付出让新中国得到了应有的地位和尊重，使新中国在世界上站稳了脚跟!不管这种尊重是出于自愿还是被迫。向那些为祖国英勇战死在朝鲜战场上的志愿军英雄们致敬!
笔者虽然出生时就与那个年代有一段时间上的距离，但喜好军事与历史，在阅读与了解那段历史后，不禁心潮起伏、感慨万千，是以写下这段文字，记录一下对志愿军英雄的无上崇敬!
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
当班主任写心得的时候，不像有些人想得那么简单，以为就是抄抄书本上的东西就能过关。其实不然，得从自己的经历出发，想想平时跟学生们相处的点点滴滴。比如有一次，有个学生上课老是打瞌睡，刚开始我还以为是他没休息好，后来才发现他是家里出了点事。于是我就主动找他聊了聊，帮他解决了困难。这样的事情多了去了，把这些事情写出来，能让别人感受到你的用心。
写心得的时候，也不能光说好话。比如，班级管理上有些地方确实存在漏洞，这就得承认。有时候老师也会犯糊涂，比如上次布置作业的时候，题目有点偏难，结果好多同学都没做出来。事后想想，可能是自己太急于求成了。当然，这不是说老师就该一直低着头认错，而是要在反思中找到改进的办法。
写心得还得注意用词，不能太生硬。像那些专业术语，该用的时候要用，但不能滥用。比如写到教育理念的时候，不能一上来就堆砌一堆名词，这样反而显得空洞。最好是结合具体例子，让大家能看明白。有时候，一个简单的比喻比复杂的理论更能打动人。
还有个要注意的地方，就是心态要平和。写心得不是为了给别人看的，主要是给自己留个纪念。所以不用太在意别人的看法，只要把自己真实的感受写下来就行。有时候写着写着，你会发现原来自己也有不少闪光点，只是平时没注意到罢了。
最后一点，写心得的时候别急着下结论。毕竟每个班级的情况都不一样，不能一刀切地套用某种模式。就像我带的这个班，他们特别喜欢互动性强的活动，所以在组织活动时就得多考虑这一点。如果只照搬其他老师的套路，可能效果就不那么好了。
