【第1篇】____年新班主任培训心得体会范文怎么写1400字
____新班主任培训心得体会范文本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：
一、工作情况与经验体会
1、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
____新班主任培训心得体会范文，尽在。
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写心得体会，关键是要有点专业基础，还得会琢磨。像我刚当新班主任那会儿，就老觉得心里没底，总觉得书上教的那些理论跟现实差得远。后来慢慢摸索出点门道，才明白写心得不是照搬理论，而是把自己的实践经验整理出来。
先得弄清楚自己的经历，比如刚接手一个班，学生各种状况百出，这事怎么处理的，当时心里想什么了，最后结果怎么样，这些都是好素材。写的时候别光顾着罗列事实，得有自己的想法，为什么这么干，这样做对不对，下次遇到类似情况还能不能用同样的办法。这样写出来的文章才有深度。
不过有时候写起来真不容易，尤其是那些细节容易忘。比如有一次开家长会，我就记不清当时具体说了什么，只记得气氛特别紧张，家长问的问题挺尖锐。后来找同事帮忙回忆了一下，才把大致经过理清楚。要是当时能随手记个笔记就好了，现在回想起来总觉得差点东西。
还有就是语言表达这块儿，得注意点技巧。有些话太书面化，读起来生硬，不如口语化一点，让人听着舒服。但也不能太随意，毕竟这是工作相关的事，得显得正式些。像“我觉得”、“我认为”这样的词用多了也不行，偶尔带进去一次两次还行，多了就显得啰嗦。
有时候写着写着思路就乱了，特别是涉及多个事件的时候，很容易把时间线搞混。比如上次处理班级冲突，前因后果复杂得很，写的时候一会儿提到这个学生的背景，一会儿又扯到另一个学生的性格，结果越写越乱。后来索性把每个事件单独列出来，一条条分析，这才理顺了。
写心得还有一个窍门，就是多看看别人的例子。当然不是照抄，而是借鉴人家的结构和思路。有时候看到别人怎么描述一个场景，怎么分析一个问题，自己也能学到不少。不过千万不能完全模仿，得结合自己的实际情况调整。
其实写心得最重要的是真实。如果全是假大空的话，别人看了也没什么意义。就像我写的时候，总是想着怎么把事情讲清楚，让大家能从我的经验里学到点东西。当然，有时候写完自己回头看，也会觉得有些地方表述得不太顺畅，但这都是正常的，谁也不是刚开始就写得好嘛。
【第2篇】骨干班主任的培训学习心得体会怎么写1450字
今天，我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而，我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
陈艳老师说“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就离不开“爱”这个字。身为班主任要对学生要有爱心、责任心。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 二是事要贵在坚持。我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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做一名骨干班主任不容易，要参加各种培训学习，这可不是随便应付就能过关的事。每次培训都得好好准备，不然回去没法跟同事交代。像我第一次去培训的时候，就有点懵，不知道从哪里下手写心得。后来慢慢摸索，才找到一点门路。
写心得的时候，最好结合自己的教学经历，把学到的东西融入进去。比如，培训里讲到班级管理的新方法，就得想想自己班上有没有类似的情况，能不能用上这个法子。要是能举个例子，那文章就活了。但别光顾着举例，还得说清楚为什么这种方法好，这样才算真正理解了。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这时候就需要停下来想一想。我有一次写心得，写着写着就跑题了，把培训中学到的课堂互动技巧写成了学生管理案例分析，结果整篇文章看起来怪怪的。后来重写了一遍，总算理顺了。
写心得还有一点要注意，就是多用专业术语。毕竟咱们是搞教育工作的，说话太随意会显得不专业。不过也不能堆砌术语，得让人看得懂才行。像什么“因材施教”“循序渐进”这样的词，该用的时候还是要用，但不能滥用。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能带点个人感悟。不是那种高大上的理论，而是实实在在的感受。比如培训里提到的某项活动设计得很巧妙，自己试了一下效果不错，就可以写下来。这样不仅能让文章生动，也能提醒自己以后还能继续改进。
还有哦，写心得的时候，字迹一定要清楚。如果字迹潦草，看的人都头疼，更别说评阅老师了。我以前有个同事，字写得歪歪扭扭的，结果培训心得交上去后，领导都没怎么看明白。所以，写的时候一定要认真对待，别图省事。
小编友情提醒：
写心得的时候，千万别忘了检查一遍。有时候写得太投入，就会忽略一些小细节。像标点符号用错，或者句子不通顺，这些问题虽然不大，但也会影响整体效果。不过，检查的时候也不能太较真，不然改来改去反而会适得其反。
【第3篇】班主任培训后的个人心得体会怎么写450字
班主任培训后的个人心得体会
这次暑期班主任培训，有幸能和同仁们面对面的交流实在是很荣幸的事情。与之相比这次给我的机会——班主任培训的实际能力，实在还相差甚远。
现在我把自己的一些感悟罗列出来，以期自勉：
一：平时必须扎扎实实，认认真真的做事，不来半点虚假。
二：在实践的过程中，多读书，多思考，多总结。
1、多读书：书到用时方恨少，平时的.读写结合，对提高写作是有很大帮助的。
2、多思考：在教育教学中，任何的言行都必须以提高学生的知识情趣，生命质量为准则，以教育教学理论为依据，不打盲目的仗，记住并深刻领会“做事就是做人，敬业不等于专业”这句话的真正内涵。
3、多总结：不管是教学还是管理，努力做好一个用心的人。反思最能问出自己的不足，从而真正的去改进。即时的记录下来，对学生，对自己的工作能力都是很好的促进。
三、动如脱兔，静如处子。要想真正的走进学生，走进教育深处，必须能排除一切干扰与杂念，毫无怨言的努力实践自己的教育理想。
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做班主任工作几年了，最近参加了学校组织的班主任培训。这次培训让我受益匪浅，学到不少东西。培训内容涵盖很多方面，既有理论也有实践，像学生心理、班级管理、家校沟通这些平时工作中常遇到的问题都有涉及。
刚开始听讲座的时候，觉得有些内容挺熟悉的，毕竟自己也摸索过一些方法。比如讲到如何处理学生之间的矛盾，我之前也遇到过类似情况，当时就是靠慢慢观察才找到原因。这次培训里提到的几个技巧，像引导学生换位思考，我就觉得特别实用。不过刚开始记笔记的时候，手有点酸，因为讲得太细了，生怕漏掉什么重要的点。
培训还安排了小组讨论环节，大家坐在一起交流经验，这对我启发很大。有个老师分享她处理家长投诉的方法，我觉得很有道理。她说关键是保持冷静，先听家长说，然后再慢慢解释。这点我也深有体会，以前遇到家长反映问题，有时急着辩解反而适得其反。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。像培训中学到的小技巧，就直接写下来，不用太花哨。不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这可能是因为记笔记的时候没太理清头绪。还有一次写的时候，不小心把“沟通”写成了“沟道”，后来才发现，不过还好没影响太多。
书写注意事项：
我觉得心得体会不光是记录学到的东西，还可以反思一下自己的不足。比如培训里提到的家校沟通，我就发现自己有时候跟家长联系不够及时，以后得多注意这一点。还有班级管理方面，有些地方确实可以改进，像奖惩制度，是不是可以更明确些？
【第4篇】班主任培训心得体会怎么写1250字
我有幸参加教中国写作学会阅读专业委员会在兰州师范大学举办为期三天的中小学班主任工作研讨会暨全国优秀班主任科学管理艺术育人经验交流会学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
? 培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。李镇西的 追求充满人心的德育、任小艾的现代教师素质与班主任工作艺术、赵谦翔的倾大写之爱、育大写之人、高金英的静下心来教书、潜下心来育人等，我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
? 一 充分认识到了班主任工作在学校工作中的重要性
? 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位--班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）、帮助学生成长进步。
? 因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到与时俱进！
? 二经受了一次思想的磨砺与升华
? 培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种似曾相识的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！老师由以前的管理型，变为服务型。这个身份的变化会对我们的学校教育产生很大的影响。
? 当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
? 尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢？在校园里我们都听到见到学生见了老师喊，老师早、老师好，我们的老师很多都是，理也不理学生。老师要求学生在校园内不能乱人垃圾，可我们的老师吸过的烟头用过的废纸随手人在地上，老师要求学生课堂上专心听讲、不许交头接耳，可我们的老师在会场上接电话、开小会等等现象都在我们身边发生在。李镇西说得好：最好的管理莫过于师范，最好的教育莫过于感染。这句话对我感触颇深。参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种豁然开朗的感觉。
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班主任培训的心得体会其实跟其他工作上的学习差不多，关键是要把学到的东西结合自己的实际情况去消化。这次参加培训，说实话刚开始心里还有点打鼓，毕竟平时工作就够忙了，还要抽出时间来听课，心里想着会不会浪费时间。但后来发现，那些课程还挺有用的，像什么班级管理技巧，学生心理辅导之类的，听的时候觉得挺抽象，回去一琢磨就明白了。
记得有个老师讲到如何处理学生之间的矛盾，说得很细致，还举了好几个例子。我当时就在想，要是早知道这些方法，以前处理类似的事情就不会那么费劲了。书本上的理论和实际操作总是有点差距，就像开车一样，教练说得头头是道，但真正自己握方向盘的时候才发现没那么简单。不过我觉得这种差距是可以缩小的，只要多观察、多尝试就行。
书写注意事项：
这次培训还提到一些现代教育技术的应用，像利用手机软件来统计学生的出勤情况，这个我觉得特别实用。以前我们都是靠点名册手工记录，既麻烦又容易出错，现在有了这些工具，效率提高了不少。不过也有一个问题，就是有些年纪大的同事不太会用智能手机，这需要慢慢教，不能急。
有时候也会遇到一些困惑，比如面对个别调皮的学生，该严厉批评还是温和引导？培训的时候大家讨论得挺热烈，有人主张严管，说这样才能让他们知道纪律的重要性；也有人觉得应该多鼓励，培养他们的自信心。我倒觉得这两者得结合起来，具体情况具体分析。就像种花一样，有的花需要多浇水，有的则要少晒太阳。
【第5篇】班主任培训的心得体会怎么写2300字
为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训，这次班主任培训内容丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须努力去学习，不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论；要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短；要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干的出色，富有成效。
人们常说：“为人师表，身教重于言教”榜样的力量是无穷的。通过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生积极的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。因此，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。
要求学生努力学习，首先自己就要努力学习给学生看，对自己所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。要求学生作到的，教师就应该首先要求自己做好，做学生的表率。
在今后的工作中，我还要继续努力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自己不断进步，并创设自己的独特教学风格，创造出与众不同的教育方法。让我们携手共进，共同成长，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。
班主任培训的
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班主任培训结束后，心里头有些想法想记下来，不是那种正式的报告什么的，就是自己的一些感受。这活儿得先静下心来想想自己学到什么了。培训里头讲了好多东西，像什么班级管理，学生心理辅导什么的，都挺实用。特别是那个案例分析，看着简单，做起来才发现学问大着呢。
记得有个老师分享经验的时候提到，搞班级活动不能光想着热闹，得让每个孩子都有参与感。这个说起来容易，做起来难。有一次我组织活动，结果发现有几个平时不爱说话的孩子一直站在边上，没怎么融入进来。当时我就觉得挺惭愧的，以后得多注意这事。后来试着调整了一下方式，让他们也当个小负责人什么的，效果还不错。
还有就是跟家长沟通这块儿，得讲究技巧。不能一上来就谈问题，得先聊点轻松的事，比如孩子的兴趣爱好之类的。这样双方都好说话。不过有时候也会遇到家长态度特别强硬的情况，这时候就得沉住气，别急着反驳，先听他们说，找到症结再慢慢引导。
书本上学的东西固然重要，但实际操作起来才明白细节有多关键。比如处理学生矛盾，表面上看就是一个小争执，但背后可能藏着不少复杂情况。上次有个男生和女生闹别扭，我刚开始以为就是普通的小摩擦，后来才知道是家庭环境影响到了他们的情绪。这种情况下就不能光靠讲道理了，得从根源入手。
写心得的时候，我觉得不用太拘泥于格式，把自己最真实的感受写出来就行。有时候灵感来了，可能一段话写得有点啰嗦，但只要意思表达清楚了就好。毕竟写心得不是为了应付检查，而是让自己记住这些经验教训。
要是写得太严肃，反而显得假惺惺的。比如前几天写的那份，开头还特正式，后来写着写着就有点跑偏了，写成了流水账似的。不过回头看看，倒也不是全无意义，至少能提醒自己别太死板。
小编友情提醒：
写心得的时候最好能结合自己的经历，这样更有说服力。要是只抄培训笔记，那写出来的东西就跟复读机一样，没什么新鲜感。不过，有时候写着写着会忘记一些细节，这时候可以翻翻当时的记录，补充一下。
【第6篇】中小学骨干班主任培训心得体会怎么写1150字
林小明
首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动，仔细一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参加了这次培训，这真是一次难得的学习机会！我就这次培训的些许感想和收获和大家分享如下：
俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。这次培训让我彻彻底底的认识了自己，也认识了什么才是真正的班主任工作。------作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱学生，爱自己的职业，也取得了丁点的成绩，但这不过是太仓一粟耳！
通过这次班主任工作培训，我详细认真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，主要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不够健全。包括自己的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养，甚至，在许多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教育教学工作中，不断的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，锻炼自己，使自己在这方面尽快强大起来，尽快成长起来。2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是抱怨学校，抱怨家长，抱怨学生。老师感到自己不幸福，老是觉得自己付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思自己，没有从内在的因素分析子的问题所在。只是一味的埋怨客观原因。总是以为自己所做的一切都是很伟大的，都是很了不起的，总是把自己做的点滴成绩看得无比辉煌。4、情感倾注的不够。我总是以为自己对学生够好了，自己做的一切都是为了学生，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为自己对学生关怀呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有许多的细节根本就没有做到。5、评价学生方式太单一。“成绩就是一切，就是评价一个学生优劣的唯一方式。”我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。
不过，谢天谢地，我有幸参加了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的坚强信心，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的幸福，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽快的奋起，并迅速的成长起来。
“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和复杂，神圣而伟大！我已经下定决心，我要立志做一名优秀的班主任，用自己的真诚、善良、友好、负责、开朗、幽默、智慧……去感化、滋润、爱抚每一个学生！
今生今世，无怨无悔，鞠躬尽瘁，死而后已！
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写心得体会，说起来简单，做起来可不容易。尤其是像中小学骨干班主任培训这样的专业领域，要是没点真功夫，写出来的东西就显得空洞。关键是要结合自己的实际工作，把学到的知识用到实践中去，这样才能写出有血有肉的心得。
记得上次参加培训的时候，刚开始我也是摸不着头脑。培训老师讲了好多教育理论，什么建构主义，多元智能理论，听着挺高大上的，可一回到学校面对学生，就有点不知从何下手。后来慢慢琢磨，才发现这些理论其实都藏在日常工作的细节里。比如，以前总觉得班会就是念念文件，现在知道可以通过小组讨论的形式激发学生的主动性，这就是一个小小的转变。
写心得的时候，最好能具体一点。像培训中学到的某项技能，比如如何处理突发事件，就可以详细描述一下当时的情景，然后分析自己是怎么应对的，最后再说说通过培训学到了什么新方法。这样不仅显得真实，还能给别人一些参考。当然了，有时候写着写着就容易跑题，特别是那些看起来很吸引人的教育概念，很容易就绕远了。这就需要时不时提醒自己，别忘了初衷，别光顾着炫理论。
还有个要注意的地方，就是心态要诚恳。既然是写心得，就得把自己的真实感受写出来，哪怕有些想法还不够成熟也没关系。比如有一次我尝试用新的教学方式，结果效果并不理想，这也可以写进去，关键是怎么反思，怎么改进。写的时候可能就会有这样的句子：“那次活动虽然失败了，但让我意识到沟通的重要性。”虽然这句话稍显直白，但能传达出作者的态度。
书写注意事项：
引用一些培训中的经典案例也很有用。培训期间听到的那些生动的例子，往往能让人记忆犹新。把这些例子用自己的话复述一遍，再结合自己的实践谈体会，就能让文章更有说服力。不过有时候写的时候可能会记不太清细节，这时候就需要多翻翻笔记，或者问问同事有没有类似的经历。
【第7篇】班主任队伍建设培训心得感悟怎么写2400字
20_年x月19-20日，我有幸参加了在深圳市鹏福大酒店全程参加了由中国教师继续教育学会举办的“全国教育管理者与班主任队伍建设高级研修班”的培训，阔别学生生涯多年后，再次以学生的身份身无旁骛的坐在教室里聆听教育专家的课，那种感觉实在是妙不可言。
7月x日上午，丁榕老师的报告《加强班主任专业化建设做幸福快乐有成就的班主任》，她说班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
7月x日下午，陈纪英作了《重视学校心理健康教育，促进教育教学管理工作》的讲座。首先留给我最深记忆的是陈老师的开朗与乐观，好学与执着：她52岁时在职读研究生，在此次看到有丁榕的相关讲座，她还专程赶来悄悄坐在教室后面学习。
她首先指出：做教师门槛不高，但做好很难。教师是社会上唯一一种直接与人的全面本性打交道的职业，既要关心人的生理方面，也要关心人的心理方面。教师不同于其他职业者，教师职业的特殊性在于教师的一言一行都会对学生产生影响，产生巨大而深远的影响，这也是学校这个精神特区的特殊之处。接着，陈教授从教师心理健康、教师压力及原因分析与心理解压、教育工作中的幸福感—师爱教育爱、学会调适情绪、教师促进心理健康的意义五个方面，结合亲身经历和教育教学中的实例，激情昂扬、声情并茂、循循善诱、娓娓道来：教师要自我成长，用心学习，不断思考;有思路才有出路、有眼界才有境界、有作为才有地位、有实力才有魅力;没有爱就没有教育，没有责任教做不好教育工作;心中有爱，眼中有人，明明白白做教师，就有机会成为名师;师爱是教师班主任精神关怀的永恒主题，要偏爱后进生、厚爱特殊生、博爱中间生、严爱高才生，从心理角度，用不同的方式给不同学生心理支持和关爱;人性最本质的东西就是渴望被欣赏，教育最本质的作用就是发现一个人的长处，教育的秘诀就是一条：往死里夸他(她)……
陈老师对“教师班主任在教育教学管理工作中-----心理健康教育”进行了专题讲座。主要讲述了青少年的身心发展特点、心理健康教育在素质教育中的地位作用、学校心理健康教育可实施的做法、教育活动中的心理健康教育工作、班主任教师心理健康水平与工作的关系等五个方面的问题。她指出：“以人为本”的实质就是“以心为本”，真正的教育应该是“以心为本”的教育，时时处处考虑学生的感受才
能与学生心心相通;教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育学生的心灵。若一位教师从早到晚都忙于教学工作，乃至于抽不出一点时间，或舍不得抽出一点时间来认真了解和分析学生问题行为的心理成因，那么，“以人为本”也就成了一句空话;班主任、教师专业化成长历程是：累并快乐着;教师班主任的工作是科学，又是艺术。班级是一个小团体，班主任是核心、领导者，做班主任工作要用心、动情。班级气氛像空气一样，看不见摸不着，但却影响每一个人，班级气氛会塑造人格;快乐是一种美德，微笑是一种力量，优秀是一种习惯，成功是一种心态;每个教师都是学校形象的代言人，人人要争做学生喜欢、家长满意、领导信任、同事佩服、自我欣赏的人。在教育过程中，人的生存、成长、发展最重要;德育与心育的关系是：德育解决“方向、灵魂”问题，心理解决“成长、需要”问题。教育是一个师生互动的过程，是一个师生共同成长的过程。开展心理健康教育非常必要：是社会发展的需要、教育自身发展的需要、适应学生成长客观规律的需要，是现代教育的重要内容、教师自身成长的需要、学校全面快速发展的需要和保障。
最后，陈老师语重心长地与广大学员共勉：忙是营养，不忙是营养不良;要有平常心，更要有上进心;我们来到世界上是争气的，不是生气的;有事做、认真做、赶快做;用心说话、用心做事、用心做人;幸福是一种体验，更是一种能力;基本底线是做一个会上课的教师;教师，永远的学习者;学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除;人生从来是现场直播，从来无彩排，要自我定位：在为谁工作、
为什么要努力工作、究竟怎样努力工作;对每一个人来说，做不愿做的事叫改变，做不敢做的事叫突破，做不能做的事叫成长;工作是用生命去做的事情，教育工作是要用良心、爱心、责任心、事业心和能力去做的事业;教师的勤奋、关爱、信任、鼓励，学生都会用心中的天平给予衡量。
陈老师的讲座道出了大家的共同心声：心理健康教育在素质教育中占有重要地位，要全员、全程、全方位进行，以德育人、以心护人，才能使青少年健康成长。
7月x日上午，《关爱学生需要教育智慧》，这是华林飞老师的报告主题，在自己从教这段时间，我深切地感受到教育智慧在教育中的重要性，所以，报告的`过程中，我听得甚是仔细，也希望能够从华老师这里得到些启发，为自己未来的工作提供些帮助。
为了让我们这些听报告的老师对教育有更为深刻的认识，特别是对班主任工作的智慧认识，华老师给我们提供了十条建议。
一、学会了解学生，了解学生实际，教育回归生活;
二、学会创设教育情境，引导学生在体验的基础上进行道德建构;
三、学会关爱生命，提升师生生命质量和幸福指数;
四、学会互动技巧，互惠共生，促进师生共同成长;
五、学会改变自己，不断调整心态，懂得宽容与忍耐;
六、学会励志，掌握有效励志方式，改变学生的人生态度;
七、掌握关爱技巧，用行动表达对学生的关爱;
八、学会以善致善，尽量减少“反教育现象”;
九、学会捕捉教育时机，走进学生心灵深处;
十、学会制度创新，变人治、法治为自治。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。虽然时间短暂，机会难求，但相信本次培训对我今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。
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班主任队伍建设这块工作挺复杂的，不是光靠热情就能做好的。头一回参加这类培训，感觉收获不少。刚开始心里没底，担心自己记不住那么多东西，后来慢慢发现，关键是要找到适合自己的方法。其实，培训里提到的那些理论听着高大上，但真要用到实际工作中，还得结合具体情况。比如，有的老师习惯用笔记记录重点，我试了下这种方法，确实能帮着理清思路，不过有时候写着写着就跑题了，这可能是当时没控制好重点。
培训里的案例分析挺有用的。有个例子讲的是一个班主任处理学生矛盾的事，当时觉得很有启发。这个班主任没有直接批评谁，而是让大家一起讨论事情的来龙去脉，最后居然还成了班上的一个小活动。我当时就在想，要是换作我，能不能做到这样？后来琢磨了一下，觉得还是得提高自己的观察力，平时多留意学生的小动作，这样才能在关键时刻抓住问题的要害。
说起来，这次培训让我意识到，班主任的工作不只是教书那么简单。有时候，得学会当个心理医生，听学生倾诉，给他们建议。当然，这也需要一定的技巧，比如说话的时候要注意分寸，不能太直接，也不能含糊其辞。有一次我在班会上试着用这种方法，结果效果还不错，学生们愿意跟我分享他们的想法。不过，也有点小麻烦，有时候话说到一半，突然忘记后面该说什么，只能临时补几句，现在想想，这可能是因为准备得不够充分。
培训还提到了一些管理技巧，像是如何制定合理的班级规则。我觉得这个很重要，毕竟规矩定了，大家心里就有个谱。不过制定规则的时候，不能只顾着自己方便，得听听学生的意见。记得上次班规讨论会，我特意留出时间让大家发言，结果发现有些规定其实是多余的，还有些地方需要调整。这个经历让我明白，班主任的工作不是单方面的，得跟学生打成一片才行。
还有就是，这次培训让我重新审视了自己的教学理念。以前总觉得成绩最重要，现在看来，培养学生的品德和能力同样重要。特别是看到一些优秀班主任的例子后，更坚定了这个想法。不过，有时候也会遇到难题，比如有些学生特别叛逆，怎么劝都不听。这种情况下，就得想办法找到突破口，可能是一句话，也可能是一个眼神。有时候真挺累的，但看到学生有所进步，那种成就感是没法用言语形容的。
【第8篇】班主任工作培训心得体会范文怎么写1150字
班主任工作培训心得体会
有幸来到萍乡参加班主任工作培训，在短短的培训时间里，我受益匪浅。班主任是班级的管理者，在班级里发挥着重要的作用，做好一名班主任至关重要。下面我就培训获得的心得分享给正在一线奋战的班主任们：
首先，是由巫正鸿老师给我们讲授得班级建设与管理，主张我们把班级还给学生。在课堂上老师提了四个问题。
第一问：一个班主任怎样第一次面对学生和家长？
第二问：怎样选拔班干部，组建一个班集体？
第三问：我的班级我做主，建立起来一个怎样的班级文化？
第四问：怎样编排座次表？
从这当中我们体会到了孩子在班级中的重要性，同时家长也发挥着重要的作用，就像巫老师所言，要办好两个班。一个是学生班，一个是教育班。
接下来是由吴迪老师给我们的基于导师制小组的班级管理。由一个导师带几个学生进行集体指导或者个别指导做到每一位学生都有可倾诉的教师，每一位教师都有要牵挂的学生。
然后是由肖盛怀老师给我们讲授的班级有效管理与秘籍。主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理的原则、班级的常规管理进行授课。班级管理的前提是师生关系，我们的老师要公平公正的对待每一个学生，这样才会有良好的师生关系。同时要学会区别职业的爱和私人的爱。记住教师的责任培养身心健康的孩子，多与我们的孩子谈心，谈心的时候要注意制度化、无功利化、日常化，尽量不跟孩子谈学习，自己少说，让孩子多说。
在班级管理的原则上要有科学的精神，学会前反思，中反思，后反思。面对孩子的突发状况不要慌，学会把事故变成故事，用发展的理念去看待问题，与孩子们共读共写共同生活，必要的时候跟他们共情，打造一间幸福的教师给孩子们！
每个人都渴望幸福，想得到幸福。最后由郭玉良老师给我们讲授的守护心灵，做幸福教师。郭老师主要围绕三个方面进行讲授。第一做幸福的教师需要老师良好的心态，一个良好的心态比一百种智慧更有力量！青少年的心理问题六大来源：亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。当遇到孩子们的各种状况时我们要有一颗良好的心态，从问题出发，在发展中前行，带着收获回归！第二做幸福的教师，需要呵护学生的心灵。我们要时不时地关爱我们得孩子。当孩子犯错了，在处理事情的时候要常用到这五句话：可不可以接受，可不可以理解，可不可以原谅，可不可以回避，可不可以改变，去教育我们的孩子。第三做幸福教师，让学生追求幸福的教育。我们在教育孩子的时候多使用正强化，让我们的孩子变得积极乐观，尽量不使用负强化。让孩子们在教学中感到幸福！
在这四位优秀老师精彩的授课中，自己学到了很多很多。在以后管理班级的时候，可以结合我们的具体情况，适当的加以运用。在班主任这条旅途上，自己还有很多不足之处，还要不断地探索、不断的学习！
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做班主任工作培训的时候，感觉学到不少东西。培训老师讲了很多实际案例，挺实用的。比如有个例子说一个学生老是迟到，班主任没直接批评，而是先了解情况。原来是家里出了点事，班主任帮忙协调解决了，那学生后来就不再迟到了。我觉得这个方法不错，遇到问题别急着下结论，多问问为什么。
还有次培训提到班级管理，说制定班规很重要。班规不用太复杂，简单明了就行。但要注意一点，班规得大家共同商量着定，不然学生会觉得不公平。我当时就在想，这和企业管理好像也有相通的地方，团队建设都得讲究个公平透明。
有时候写心得体会确实不容易，特别是要把学到的东西转化成自己的话。我刚开始写的时候，总想着该怎么表达才好，结果越想越乱。后来明白，不用太刻意追求文采，把自己真实的想法写出来就好。比如这次培训，我就觉得挺有收获，学到的方法能直接用到实际工作中。
有时候写东西会遇到瓶颈，写着写着就不知道该怎么继续。这时候不妨停下来想想，是不是思路跑偏了。记得上次写培训心得，写了半截突然觉得不对劲，回头一看，前面写得太啰嗦了，重点反而没突出。后来调整了一下，才顺顺利利写完。
班主任工作不是光靠理论就行的，实践经验也很重要。书本上的知识再多，不结合实际情况也白搭。就像培训里说的，每个班的情况都不一样，当班主任得学会灵活应对。我有个同事就特别擅长这个，她班上的学生都很服她，因为她总是能找出最适合他们的办法。
写心得的时候，最好能把学到的知识和自己的经历结合起来。这样写出来的内容更有说服力，也能让自己记得更牢。我最近就在尝试这么做，把培训中学到的方法应用到日常工作中，看看效果怎么样。如果发现不合适的地方，再回去琢磨琢磨，调整一下。
班主任工作培训真的很有意义，能学到很多实用的小技巧。不过有时候也会遇到难题，比如有些学生的问题很棘手，一时半会儿找不到解决办法。这时就需要耐心，慢慢摸索，说不定哪天就找到突破口了。
