【第1篇】教育心得体会个人范文怎么写6050字
教育心得体会个人范文1
我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自我的教育教学本事和水平都有了很大的提高和提高。工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自我，自我首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。所以，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”所以，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅仅是教师，更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简便，大家思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意积极，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，可是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
教育心得体会个人范文2
今日午时一点，__市教师进修学院组织市级骨干教师，在铁岭县莲花中学的报告厅，聆听了全国最美乡村教师刘效忠的师德报告，了解了刘效忠教师的事迹。
刘效忠教师今年58岁，是黑龙江省哈尔滨市木兰县东镇五一小学西二屯下伸教学点的、唯一的一位教师。西二屯是三面环山，一面环水的小山村，仅有20多户人家。1980年，按照国务院村村建学校的要求，该村开始筹建小学校，但因为这个村独特的地理位置，很难外派教师，所以该村唯一一个上过学的刘效忠就成了本村教学点任教教师的唯一人选，于是他放弃了在生产队当出纳员、财会员、记分员等几个挣高公分的职务，走上了民办教师岗位，这一干就是30多年。1995年至今，他教出的学生先后有16名考入全国统招大学。其中最出色的是魏茂岭，20__年毕业于南京航空航天大学，毕业至今一向就职于中国航天科技集团公司，在单位经营处任副处长，参与了神舟八号的设计，受到过___的接见。
今日，我被刘教师朴实而真挚的报告，平凡而不普通的事迹所感动，震撼我的心扉，撞击我的灵魂，久久难以释怀!
一、这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。
当时的学校就是两间茅草房，几块木头小黑板，几张破桌凳……，条件极其的艰苦。寒来暑往30多年，他既当校长又当主任，既当工友又当教师，既教主科又教副科，既教高年级又教低年级，雨天背孩子过河，雪天上山砍柴……“教师，今日你背我过河，长大了我背你过河。”孩子充满童真的表白，是对他最大的安慰。“教师，你的手破了，妈妈说吐点唾沫就不疼了……”孩子充满幼稚和爱的话语是他最好的止疼剂……就这样，在兴安岭的深处，不让一个孩子辍学，他用青春，用生命，播种着爱与期望，几次放弃走出大山当领导的机会，朴朴实实的教育着山里的孩子们，无怨无悔地坚守着一个人的教育。
刘效忠教师仅仅初中毕业，学识一般，却怀着我国传统知识分子的孤独而坚强的心，艰难的坚守着一个人的教育。这份执着让人流泪，这份坚守让人心碎。
二、洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美。
人们常说，真实的东西是最有生命力的，也才是最美的。整场报告，刘教师始终是在述说着自我工作中的、甚至工作和生活都分得不那么清的、发生在自我和学生、家长之间的点点滴滴的小事，不是“英雄史诗”，更不“壮怀激烈”，而是谁去追求都能做到的小事。可是这些小事的背后，都有着他自我的最原始的作为人的真善美的价值确定作为支撑，没有时髦的“‘课程标准’‘规划纲要’‘为党的教育事业献身’或者‘这个斯基理论’‘那个鲁纳思想’”之类的语言，却始终是在研究一个最简单的却是最根本的问题，就是孩子将来的人生出路。事件平铺直叙，没有丝毫渲染，语言朴实直白，散发着兴安岭泥土的气息。
“洗尽铅华呈素姿，返朴归真人最美”。这就是大爱，这就是修行，这就是真正支撑着中国六千万农村学生理解基础教育的广大农村教师的缩影，没有一点光环、没有一丝荣誉，却是我们最美的乡村教师!
教育心得体会个人范文3
在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体的一节，谈一下自我的阅读感受。
在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。可是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出此刻学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、想听、想探个究竟。教育教学界曾流行过这样一句认知名言——“告诉我，我会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。”也就是说，在教学中，教师不能以自我的思想去束缚或代替学生的思想，不能以自我的思维模式去限制地规范学生的思维活动。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生简便自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，有利于学生学习思维和本事的培养与发展。
教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。教学多媒体的使用不仅仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。而教师只要根据不一样的学生学习和理解本事，在不一样的阶段采用不一样的板书形式，定会取得良好的效果。
教育心得体会个人范文4
经过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但经过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还包含师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我经过学习对它的理解和心得体会：
师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅仅经过在课堂上讲课实施教育，并且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，经过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自我必须身体力行，不允许学生做的，自我坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，所以我们要经过自我不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生;
师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师的形象，并且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自我的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用礼貌语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅仅严重打击了他们的自尊心，教师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不必须能得到提高，一名有爱心的好教师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易理解。
素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自我的民族和人民，爱党，爱社会主义，仅有自我做到这些，才能进而去教育学生，使学生构成一个正确的世界观和人生观;法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅仅自我要懂法守法还要学法，仅有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自我的学生不犯法;道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大;专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，善于培养学生的兴趣，懂得量力而行;为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。
总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际本事的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会礼貌程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，所以我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自我，努力使自我成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。
教育心得体会个人范文5
这段时间我经过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应当研究到教材的重组与延伸
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师。
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。
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写心得体会其实挺讲究方法的，特别是教育这一块，得结合自己的经历和专业才行。比如我刚开始写的时候，就老是抓不住重点，后来慢慢摸索出一些门道。每次写之前，我会先想想最近学了什么，教了什么，然后找个安静的地方坐下来，脑子里过一遍细节。
记得有一次写教育心得，我本来想写得很详细，结果写着写着就乱了，一会儿说这个方法好，一会儿又觉得那个方法也不错，最后自己都搞不清楚到底想表达什么了。后来我改用简练点的方式，挑几个关键点，每个点都举个例子，这样既清楚又有说服力。
写的时候要注意不要光顾着理论，要多联系实际。比如说讲到教学方法，如果只是空谈理论，别人看了也记不住。我就喜欢结合具体课堂上的事例，比如某次讲课时学生特别感兴趣的话题，然后分析为什么他们会感兴趣，再从这出发谈谈改进思路。
有时候写东西会遇到卡壳的情况，这时候别急着硬写，可以先放一放，去做点别的事情放松下脑子。回来再写时，思路反而会更清晰。不过有时候也会因为太放松，忘记之前想好的内容，这就需要养成随时记录的习惯，哪怕只是一些零散的想法也好。
我觉得写心得还有一个技巧，就是多看看别人的成果。不是照搬照抄，而是吸取人家的优点，比如他们用了哪些表达方式，用了哪些例子，这些都能给自己带来启发。当然，也不能完全依赖别人的东西，毕竟每个人的教学环境不一样，适合别人的不一定适合自己。
【第2篇】语文教师学习生命教育心得体会范文怎么写1400字
生命教育,是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育,他是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态。在今天的教学改革大潮中,教学越来越关注学生在教育教学中的生命体验,时代呼吁体现生命教育的新课堂。《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。
语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”,以人的发展为本的学科。语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必然性。作为新时期的小学语文教师,面对着一个个鲜活单纯的生命,我将致力在语文课堂上帮助孩子们从小开始探索与认识生命的意义,珍惜生命的可贵,树立正确的生命观,实现每个人独特的生命价值,从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好、和谐的关系。下面我根据自己的教学经验对小学语文教学中如何渗透生命教育谈一谈粗浅的体会。
(一)在阅读教学中体味生命的哲理
生活是语文教学最广阔的背景。联系生活,创设情境是语文教学的必由之路。生动、逼真的情境,能充分调动主体内在的真实情感,更能引导学生在主动积极的思维和情感活动中培养正确的情感、态度、价值观和人生观。这就是生命教育所希望并要努力达成的目标。因而,创设情境的语文教学课堂为生命教育的真正实现建构了有力的平台。
(二)在阅读教学中学会珍爱生命
语文是生命教育的隐性学科,生命教育资源被隐含在课文的字里行间,教学中教师必须准确把握文本的内涵,指导学生在声情并茂的朗读中深入地理解文本,感悟生命。
如课外阅读《和时间赛跑》是台湾作家林清玄写的散文,教学本课,重点是引导学生正确感悟时间,认识时间和怎样对待时间。许多教师都把教学中心落实在解读文本,感受时间的瞬息流逝上。而我认为真正的重点是让学生把珍惜时间珍惜生命付之于自己的行动之中。所以,在教学中可增加“我们也来和时间赛跑”的教学环节。第一步:联系上文看看“我”是怎么和时间赛跑的?第二步:讨论每一次跑赢时间,“我”有哪些说不出的快乐?第三步:你打算怎么和时间赛跑?最后的拓展说话,学生有的说:每天早起五分钟,背几个英语单词;有的说:每天少看一点电视,多看几页书;有的说:我回家作业要在晚饭前完成。也有的说:做作业是和同学比谁做得快。看来,学生都有自己的办法,都想试试,体验“成功”。可见,只要全身心投入,就可以跑赢时间,就可以做得很出色。“假若你一直和时间赛跑,就可以成功。”学生们记住了,并付诸行动了。
(三)在阅读教学中感悟友情,体会生命的快乐
一个人的一生必然会有一些朋友。真正的朋友不仅可以同甘共苦,而且可以帮助自己解决许多人生当中的困难和麻烦。一个人的成功或多或少地与朋友的支持是分不开的。可是现在常常听到一些老师在说,现在的还孩子越来越难管了。自私、任性、以自我为中心。同学之间常常为一点点小事弄得面红耳赤,甚至出手伤人。所以在语文课上引导学生体会友情带来的快乐也很有必要。
(四)在阅读教学中体验生命的成长
每一个生命都在大环境中生存、调试和成长,不断的调试和成长是生命维持的动力。生命是一个艰苦的积极成长的过程,它要受到许多挑战,因此,刻苦、真实、耐心、平衡、勇气都将伴随它成长。
语文学科中蕴含生命教育的内容广泛、方式多样。这就要求教师在语文教学活动中灵活处理教材,善于把握教材内容,创造性的在语文教学活动中对学生进行生命教育渗透。让学生更多的感受生命是美好的,思想是美丽的,语言文字是美妙的,很多感情是有价值的。让语文课更多地和学生的内心情感、人生发展相关联,让正义与课堂同在,让真善美与课堂同在,让每一个生命更加美好。
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当语文老师开始接触生命教育的时候，心里头是有点懵的。这跟平时教课文可不一样，它更偏向于一种思想上的引导。刚开始看那些资料，觉得挺复杂的，什么生命的意义，价值，总觉得跟课堂上的古诗文默写不是一个路子。但后来慢慢琢磨，发现其实也可以融入到日常教学里。
比如，在讲《背影》的时候，就可以从父亲对儿子的关爱入手，聊聊家庭里的亲情，再延伸到学生自己跟父母的关系。这样既完成了教学任务，又能让学生感受到生命的温暖部分。当然，这个过程中得注意说话的方式，别太生硬了，不然孩子会觉得你在说教，反而适得其反。
还有一次公开课，我试着把生命教育的概念放进去。当时选的是《陋室铭》，本来只是想让学生体会下古人安贫乐道的精神，结果讲着讲着就扯到了人生的追求。有个学生突然站起来问：“老师，那我们是不是也要像刘禹锡那样，不在乎房子好不好？”我当时愣了一下，心想这孩子想得还挺远的。不过我觉得这样的讨论挺好的，至少说明他们开始思考人生了。
有时候备课的时候会遇到一些困难，尤其是如何找到合适的切入点。记得有一次为了准备一节关于生命意义的课，翻了好多书，最后才确定从一个简单的比喻开始——就像种子发芽一样，每个人的成长都有自己的节奏。可是写着写着就跑题了，写成了怎么去照顾植物，后来改了好几次才弄明白。
另外一点就是要注意学生的反应。有一次我在班上提了个问题，问大家觉得自己活着是为了什么，结果底下一片沉默。我当时有点尴尬，想着是不是问题太深奥了。后来私下找了几位同学聊了聊，才知道原来他们根本没想过这个问题。所以以后再设计类似的问题时，我会先铺垫一下背景，让他们有个心理准备。
其实，生命教育不是一朝一夕能见效的，它需要长时间的积累和渗透。作为老师，最重要的是保持耐心，不要急着看到成果。就像种树一样，得给它们时间长大才行。
【第3篇】富于启迪的孩子教育心得体会精选十则怎么写3100字
#亲子教育#导语孩子一出生，我就对他充满了怜爱，他的每一步成长都让我欣喜无比。对他的教育问题，我也在不断地进行总结和思考。以下是由提供的教育心得体会的文章，希望对大家一定的帮助。更多教育心得体会的文章内容尽在亲子教育频道。
以下几条希望和各位家长共勉：
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
俗话说：父母是孩子的第一任老师，从出生的那天起，我们的言谈举止都是孩子学习的榜样，所以如果想要改变孩子的行为，父母应先改变自己。孩子是家长的一面镜子，孩子的不良行为，往往是从环境或父母那儿直接传授下来的。树立榜样来教育是发展孩子道德行为的办法。
2、要多鼓励孩子，不要使用家庭暴力
孩子哪怕是取得很小的进步,都要表示出高兴和满意,并加以表扬、鼓励，当然可以是精神鼓励和物质奖励相结合。但是，这要把握好度，不要让孩子误认为这样就是了呀，从而骄傲、不思进取。再有就是不要打骂孩子，即使孩子犯了错误，也要视轻重加以疏导，而不是简单的打骂，因为“棍棒之下出逆子”，不要把孩子逼上歧途。
3、正面告诉孩子应该做什么，而不是不该做什么
有的家长总是以居高临下的姿态，对孩子说“不准打人，不准在沙发上吃东西”等等，这种负面的口气只会将注意力引向并集中于负面的行为;而孩子仍然不知道好的行为是什么，自己应该做什么。积极的说法是用美德修正孩子的行为，如“你忘记了与人和平相处”或“我们是在餐桌上吃东西的!”
4、夫妻关系的和谐非常重要
夫妻关系的和谐与否，直接影响孩子的心理状态和性格形成。夫妻如果经常吵架，会直接导致孩子性格孤僻、自闭、抑郁，甚至畸形，将直接影响他一生的发展。所以为了给孩子一个美好的童年，也为了他拥有健全人格，搞好夫妻关系，营造和谐宽松的家庭氛围至关重要。
5、享受孩子带来的快乐
我们要能感觉到伴随孩子成长带来的快乐。由于孩子使我们的生活变得伟大，使我们变得更有理解力，使我们生活有了希望。所以，我们不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去发现和享受孩子带来的快乐!
以上是本人教育孩子的点滴心得体会，与大家一同分享这其中的辛苦与快乐，当然每个孩子不尽相同，实施方法也要因人而异。不过，作为父母，把孩子当作朋友，给他独立人格，尊重他的自尊心，让他意识到父母对他的爱有多深，给他充分的权利和自由是必须的。
6、与孩子平等相处，共同成长
在我眼里，所有孩子都是优秀的，说自己孩子存在问题的家长，其实是不怎么称职的家长。每个孩子来到这个世界上，都是一张洁白的白纸，我们家长是孩子的第一任老师，在孩子这张洁白的纸上涂写，孩子的表现就是对家长涂写结果的正确评价。我虽然学识浅薄，能力有限，但我会全力以赴。面对孩子，从不居高临下以家长姿态面对孩子，而是平等与孩子相处，从不敷衍孩子的任何问题，任何需求。无论家长在单位工作多忙，回家后都一定要抽出时间与孩子共同玩耍。现在的家庭，孩子在家里没有玩伴，特别孤单，家长不妨也心怀一颗童心，和孩子一起谈话，一起玩，和孩子真正地做个朋友。如果我在和孩子相处的过程中有过错，我会向孩子真诚地道歉，或者给孩子写检讨信，请求孩子的原谅;同样，如果孩子犯了错，也一样要承认错误，不能姑息，不能推脱责任，敢于担当。
7、家长要言必信，行必果，不能出尔反尔
从孩子成长的这几年里，只要我能做到的，或对孩子许诺过的一定要做到，不食言;反之，如果我不能做到，就一定会对孩子实言相告，不管幼小的孩子如何无理取闹，哭得如何惨都不能让我对孩子说谎，“行就是行，不行就是不行”，这是原则。所以我孩子很明白，自己的无理需求在我这里无论以何种方式都绝对行不通。
面对孩子，我们家长不能因孩子嚎哭而心软，对孩子轻易许诺一些不能实现的愿望，不能一时将就孩子而哄骗，对做不到的就不能随便以开空头支票来应付。我们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。孩子的辨别能力差，他们会效仿我们处事的方式来待人接物，孩子是我们家长的一面镜子。
真诚面对孩子，同样换回孩子的真诚。这样孩子会把家长当作的朋友，有喜事会给家长一起分享，有伤心事也会及时向家长期倾述。家长不要轻易地凭武力高压式地训服，不要让孩子胆怯地面对家长。
8、敢于放手，做个“懒”家长
我相信所有的家长都非常爱孩子，但爱孩子要有个度，过度的爱就是溺爱，就是束缚孩子的手脚。适度地爱孩子，就是让孩子尝试孩子力所能及份内的事情，而不能替孩子包办一切。我女儿5岁多上学，刚开始走入学校，我也向所有的家长一样特别关注担心孩子会不会记作业，会不会整理书包，会不会削铅笔，会不会做值日等诸多问题。但我虽然关注和担心，可是并不当面过问孩子作业的事情，只任她自己做作业，自己削铅笔，自己整理书包，她的事情就由她自己处理，我只履行家长签字的义务而已，也不给她检查作业，以免她平时作业不认真，光等着家长检查出错误来改，这样会助长她马虎的小毛病。我女儿8岁开始就能自己做饭菜招待小伙伴，也能自己独自走回家，自己坐公交车去学特长。
孩子的事情就应该有她自己来处理，大人过问多了，孩子就有了依靠，你催一点孩子就做一点，这样一来孩子的家庭作业就变相地是家长的作业了，家长头疼，对孩子还不利。
每个孩子都很优秀，要充分的相信孩子会做好他份内的事情，做个“懒”家长。孩子的学习、生活能力都是这样慢慢培养出来的，他们的习惯也是平时一点一滴形成的。
9、要时时鼓励孩子，做到正面激励
孩子在平时学习和生活中，哪怕取得点滴的进步，都要趁机给予孩子鼓励，及时肯定孩子的成绩，让孩子有充分的自信心去征服他前面的征程。“你能行”，“别人做到的你也能做到”。只有努力才会有成绩。慢慢向孩子灌输这些人生准则。
我孩子从小就很谨慎，对没有安全把握的运动项目不敢冒然尝试，但又不甘落后，有一次上体育课跳鞍马，总是不敢跳，回家后就让我当“鞍马”练习，我也顺势引导鼓励孩子。这届运动会，我孩子竞然破天荒地被选作运动员，她特别地兴奋，很努力地练习，还为班级争得了荣誉，趁这个机会，我鼓励她只要有勇气有胆量，就会做得更好。
面对孩子，不要一味地找孩子的缺点，要善于观察孩子的闪光点，肯定他成绩的同时，再指出不足，让孩子心情愉悦地去改正不足。
平时也不要拿孩子和别的孩子比较，有的家长动不动就说，“你看人家孩子某某如何如何好”，这样的结果只是平添孩子的不服气，或逆反心理。正确看等比较。孩子各有各的特长，各有优缺点，能以合理的方式趋长避短就足矣。
10、正确疏导孩子，帮孩子减压
孩子都有上进心的天性，都愿做老师喜欢的学生，都愿博得老师家长的喜欢，只要得到大人的表扬，孩子的高兴劲就甭提了。但面对老师的批评，孩子自以为是天大的事，自尊心受到了极大的伤害，我孩子就受到过数学老师的这一礼遇(当然我知道后也是极度的气愤)。但我强制自己平静下来，要做好善后工作，积极疏导孩子，以减轻孩子的心理负担。我孩子从小就特别胆小，在各方面都特别要强。有时考得不理想时，回家后胆怯地面对我时，我总是告诫孩子，成绩只能代表过去，考得不好说明过去学得不好，只要以后多努力就行了，争取下一次考得好一点。
给孩子适时减压。因为现在的孩子心理承受力差，然面学习成绩也不代表着全部，只要孩子身体健康，品行端正，有学习、生活能力就足矣。我常对孩子减压的话是，“考不了第一就考第二，也给别的同学考好的机会啊”。
总之，在我看来，没有不好的孩子，只有做得不到位的家长。在我们责备孩子的时候，同时也拷问一下我们家长自己做得究竟如何，不能光严格对待孩子，还要身体力行，做好孩子的榜样，这样家长的话才有说服力。
教育孩子是一门很深的学问，我也只是在探索、在摸索着学习，至于成效如何，要看孩子日后是否能成为国家建设的栋梁之材。
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写心得其实挺有感触的，特别是关于孩子教育这一块。我身边有不少朋友都在琢磨怎么写心得，他们有的觉得写得太正式了，有的又觉得太随意，都不太满意。我觉得这事得从自己的感受出发，比如今天带娃去公园玩，看到别的家长跟孩子互动的方式就值得借鉴。
有一次我家孩子在学校表演节目，回来后特别兴奋地跟我讲台上的事。我当时就在想，平时是不是忽略了让他表达的机会？于是我就试着写下来，写的时候没特意追求什么格式，就是把自己当时的想法和感受记录下来。后来发现这样写反而轻松不少，不像刚开始担心的那样必须条理清晰，毕竟心得，重要的是真实。
还有一次，我发现孩子画画的时候喜欢乱涂乱画，起初我还以为是浪费纸张，后来仔细观察才发现他是在创造故事。我就顺着这个思路写了点体会，结果发现这样的切入点还挺有意思的。其实很多时候，我们大人总想着教给孩子一些规矩，却忘了有时候放手让他们自由发挥反而能学到更多。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，比如那天突然想写关于孩子阅读习惯养成的事，可一时不知道怎么开头。我就先回忆最近发生的小事，比如孩子在睡前非要缠着我讲故事，我就顺着这个场景慢慢展开，把心里的感受一点点写出来。虽然写的过程有点磕磕绊绊，但完成后还挺有成就感的。
书写注意事项：
我觉得写心得时可以多留意生活中的细节。比如说前几天带孩子去超市，他突然指着货架上的零食问我为什么包装不一样，我就借机跟他聊聊品牌和设计的区别。回家后就把这段对话记了下来，没想到写起来还挺顺手，也挺有启发性的。
写心得也不是一蹴而就的，有时候写着写着思路就跑偏了。记得上次写关于孩子兴趣培养的，本来想写钢琴课的事，结果写到一半又扯到了手工制作，最后干脆把两者结合起来写了。虽然有点偏离初衷，但回头看看还挺有趣的。
有时候为了凑字数，我也试过东拼西凑，比如把以前写过的几段话混在一起。不过这样写出来的效果不太好，感觉像是在堆砌文字，后来我就改主意了，决定每次只写一件事，哪怕短一点也没关系。毕竟写心得最重要的是把自己的心声传达出去，而不是追求篇幅。
写心得时还可以加入一些专业术语，比如心理学方面的概念，这样显得更有深度。不过有时候术语用多了反而会显得生硬，所以得把握好分寸。比如写到孩子情绪管理时，我会适当提一下“自我调节能力”，但不会过多纠缠于定义，而是结合具体例子来说明。
写心得时千万别太拘泥于形式，有时候随性一点反而能让文章更生动。像我有一次写到孩子学骑自行车，就用了比较口语化的表达，结果朋友们看了都说很接地气。其实心得，只要真诚就好，没必要太在意别人怎么看。
【第4篇】热门入学教育心得体会范文集合怎么写650字
在又一个阳光明媚，天高气爽的秋日，我荣幸地迈入了外国语学院的大门，走在绿荫的小道上，看着高耸的教学楼、端庄的图书馆、宽广的操场、整齐的宿舍楼，我有种忐忑的期待——我将要在这里展开自己的平台，亮出自己的风采，而后，我看到了德才兼备的教师，教授;公正严明的校风，校纪;热情活跃的学长，学姐;还有刻苦耐劳，全心全意为学生们服务的学生会、自管会，我有理由相信，来到这里，是我正确的选择。我想，来这里的每一位新生，在外国语学院的关怀、教导、磨砺下，将会到世界的每一个角落绽放出他们的光彩，成为祖国的光荣。
密尔顿曾说：“上帝对于每个人是公平的，它给予每个人相同的时间，关键是在于人们如何去运用每一分钟。”在这，淮阴师范学院给予每个学生的关注与机遇也是等同的，关键是我们如何去对待它们。
艳彩的季节预示着一种美丽的开始，当叶子枯黄随风漫步，当花心破碎绽放颜色，这么蓝的天，这么白的云，在我的眼前展开，刺激着我的感官。这是我的热情开始奔放的季节，是我的目光开始随着青春的色彩静静想象，是我的能力迫切要摆到每个人面前去大声歌唱。我带着我的纯真、热情、梦想来到淮阴师范学院，我看不清他人眼中的世界，但我认真憧憬，认真演出，我把我最多彩的青春认真挥洒，我知道每个人心中都有一个不同的梦，正用他们的青春来编织。在这菁菁校园中。也许我曾迷惘，但我已沉思，正在沸腾，我要给我的热情一个出口，就在这淮阴师范学院，我知道它会是个很好地展示我自己的舞台。
入学教育心得体会
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写心得其实挺有感触的，特别是入学教育这种事。我第一次写的时候就有点懵，不知道从哪里开始。后来慢慢琢磨出点门道了。刚开始得想清楚自己参加这次活动的感受是什么，比如说有没有学到新东西，或者有没有被某句话打动之类的。记得那次有个老师讲得很生动，我就记住了。
写的时候最好把当时的情景再现一下，这样能让读者也跟着你的思路走。比如那天阳光很好，教室里坐满了人，那个老师站在讲台上说话的样子特别认真。我那时候就在想，以后也要像他一样努力工作。不过有时候写着写着就跑题了，写成了回忆录似的，这可能是需要控制下情绪。
还有就是多用一些具体的例子，这样更有说服力。比如有个同学分享了自己的经历，说他刚入学时很迷茫，后来通过几次讲座找到了方向。我觉得这个例子就挺好的，能给其他人启发。不过有时候会忘记交代背景，直接跳到结果上去，这就不太好，会让读者摸不着头脑。
书写注意事项：
语言上要自然一点，别太死板。就像平时聊天那样，把自己心里的想法说出来就行。有时候我会故意用一些口语化的表达，比如“哎呀，真的没想到啊”，这样读起来就不会那么枯燥。不过偶尔也会写出一些不通顺的地方，比如“他的话让我深有感触，而且我决定好好规划自己的未来”，这里的“而且”用得可能不太合适，但当时没注意到。
写完之后最好能放一放，隔几天再看一遍。这样能发现一些之前没注意到的问题，比如有些地方啰嗦了，或者有些地方逻辑不通。不过有时候改得太勤快，反而会把原本的意思改没了，所以把握好度很重要。
【第5篇】谈谈军训教育的心得怎么写600字
8月14日上午，我们20_年新教师军训动员会在教师进修学校礼堂举行，紧接着就开始了为期3天的军训，“梦想、激情、敏感、体验”是本次军训的主题。
武警中队的叶教官担任了我们幼师班的军训教官，这次军训，让我感悟颇深，军训不但能培养人吃苦耐劳的精神，而且能磨练一个人的坚强意志。我们一起顶着灼热的太阳，冒着淋漓的汗水，统一穿着着迷彩进行了训练，三天里，我们进行了站队训练、停止间四面转法训练、齐步、正步、跑步等项目的训练，发扬了不怕酷暑、不怕困难的精神。教师进修学校的老师们鼓励我们在今后的教育工作和生活中继续发扬军训精神，铸就辉煌的教育生涯。
在军训中，很苦很累，但这是一种崭新的人生体验，是锻炼意志、战胜自我的最佳良机。叶教官一遍一遍耐心地指导代替了严厉的训斥，训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声。冒着酷暑进行训练，虽然心里有着说不出的酸甜苦辣，但是这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，增添了一份完善自我的信心。“流血，流汗，不流泪;掉皮，掉肉，不掉队”。我们以实际行动为军训生活画上了完美的句号。接下来，我将全力以赴迎接工作上更大的挑战，争取做到更好!在这次军训中所学到的知识，我会教给我的孩子们，让他们学会不怕苦、不怕累，让孩子们也体验一下军训生活带来的无限快乐。
我已经成为一名光荣的新教师，从今天开始、从现在开始，时刻准备着，投入到教育工作中去，献身于教育事业。
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写心得，有些人写出来的东西一看就是流水账，没营养。其实要想写出点东西来，得先想清楚自己到底学到了什么。比如军训，它不是光站站军姿、走走队列那么简单。这里面头头脑脑的事多着，像是团队合作、纪律观念之类的，都得琢磨透。
就说纪律，这可不是说喊几声口号就行。以前我总觉得守规矩挺烦的，后来参加军训才明白，没了规矩不成方圆。要是大家都不听指挥，那队伍早乱套了。所以写心得的时候，就得把这些体会给放进去。当然，不能干巴巴地说“军训让我明白了纪律的重要性”，这样显得太假。你可以想想具体例子，比如集合迟到被罚跑圈，当时心里可能有点委屈，但事后想想，这不正是锻炼意志的好机会吗？
还有个事要注意，写心得不能光顾着说自己怎么受教育了，还得结合实际生活去谈。军训教你的东西，不一定非得跟军训本身挂钩，它可以延伸到工作、学习方方面面。比如说学到的吃苦耐劳精神，这在以后面对困难时就能派上用场。不过，这里头有个小弯得绕过去，有些人写心得就爱拔高，结果显得特别假大空。比如把“吃苦耐劳”说得像天大的事一样，反而让人觉得矫情。
说到这儿，还有一点得提提。有些人写心得喜欢堆砌辞藻，想让自己的文章看起来高大上。其实这没必要，写心得最重要的是真诚。如果你写得太花哨，反而会让人觉得你在凑字数。比如写到军训的感受，直接用自己的话讲出来就好，不用非要弄些华丽的形容词。
再聊聊写心得时容易忽略的地方。很多人写到一半就忘了初衷，开始东拉西扯，一会儿说教官严厉，一会儿又扯到天气多热。这样写出来的文章就像没头苍蝇似的，一点章法都没有。写心得得有个主线，围绕这个主线展开，不然很容易跑题。当然，跑题这事也不是不能发生，毕竟人一激动就容易忘乎所以。比如有一次写心得，本来想写团结的力量，结果写着写着就扯到个人成长上了，回头一看才发现偏离主题老远。
最后再说个小窍门，写心得的时候别把自己限定死。可以多看看别人是怎么写的，借鉴一下他们的思路，但千万别照搬。每个人的经历不一样，感受也会有所差异。要是照着别人的套路走，写出来的内容就会变得千篇一律，毫无新意可言。
【第6篇】新版暑假安全教育心得体会精选范例怎么写1100字
随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些治安案件、危及大学生人身财产案件，诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生;加强对大学生安全防范教育和遵纪守法教育使大学生自觉树立安全防范意识和自觉遵纪守法意识成为目前学生管理工作中的重要一环节。
通过对大学生中一些常见案件分析上看：一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，法制观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。据统计表明：发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生中发生治安案件的75%以上。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、财物保管不当，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失有些甚至危及大学生的性命安全。如：宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯;夏季开门休息;高档贵重物品如笔记本电脑、掌上电脑、快译通、mp3等随意乱放;现金不及时存入银行或将存折密码告诉他人，存折与身份证放在一起等等这些一方面可以诱发犯罪，另一方面也给不法分子提供了便利，这是导致校内失窃发生的重要原因。还有一些大学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害甚至有些大学生发生被拐卖现象。
现代交通的快速发展给人们的出行带来了便利，但忽视交通安全也会给人留下终身遗憾。____年10月某学院三名女同学在横穿马路时，没走人行横道，被一辆违章疾驶的汽车撞倒，造成一人死亡，两人受伤的悲剧。还有的个别大学生法制观念不强，违犯学校的规章制度，在宿舍内使用违章电器，酿成火灾事故。有的放松对自己世界观的改造，养成小偷小摸的恶习，久而久之，滑向犯罪的深渊。还有的学生政治立场不坚定，在政治问题上迷失了方向为敌所用，有的误入邪教，荒废学业，走上邪道，酿成人生悲剧。以上等等表明大学生树立安全防范意识和养成良好的自觉遵纪守法意识对当今大学生完成学业刻苦成才是非常重要的，为此，我们特意把一些安全事故搜集整理成册，供大家参阅。希望同学们能够提高警惕，树立安全防范意识，以防上当受骗。
构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。加强消防安全教育是学校教学和其他工作顺利进行的有力保证,是确保学校和师生人身、财产安全的重要因素,更是创建平安和谐校园的重中之重。本文通过对当前学校消防安全工作存在的问题进行分析与探讨,阐明为创建平安和谐校园,加强消防安全教育的必要性,力求总结出有效的途径和方式,从而确保学校消防安全的高度稳定,保障学校教书育人的平安和谐氛围。
暑假安全教育心得体会
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写心得体会，很多人觉得得从头到尾规规矩矩地写，其实不然。关键是要把学到的东西用自己的话说出来，这样才不会显得太死板。
先找个安静的地方坐下来，回想一下这段时间的经历。比如这个暑假的安全教育课，你印象最深的是什么？是老师讲的那些案例？还是课堂上的互动环节？把它们记录下来，哪怕只是一些零散的想法也没关系。我当时就有点迷糊，记不清具体顺序了，但这不妨碍我把感受写清楚。
接着就是整理思路。安全教育，无非就是教你怎么保护自己。我刚开始想得太复杂，后来才明白，其实不用写得多高大上，只要能表达出自己的感悟就行。比如，记得那次讲座提到过火灾逃生的知识点，我就试着用自己的话复述了一遍。结果发现越写越顺，越写越有感觉。当然，有时候写着写着会跑题，这也是常事。我那天就差点把注意力放到了小时候的一次经历上，还好及时调整回来。
还有就是细节很重要。像安全教育这样的主题，肯定离不开一些专业术语。如果完全忽略这些，就会显得很空洞。所以，适当加入一些专业词汇会让文章更有说服力。比如讲到交通安全时，就可以提一提“红绿灯规则”“行人优先权”之类的。不过这里有个小问题，我有一次写的时候把“行人优先权”写成了“行人的优先权利”，虽然不影响理解，但回头一看还是觉得不太妥当。
小编友情提醒：
别忘了检查一下文章的整体感。看看有没有哪里逻辑不通或者表述模糊的地方。我的习惯是写完后隔一段时间再看一遍，这样更容易发现问题。不过有时候也会因为疏忽漏掉一些小错误，比如把“要注意”写成“要留意”。这种小地方虽然不起眼，但会影响阅读体验。
【第7篇】教育督导条例个人学习心得体会怎么写2500字
《教育督导条例》是为保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展制定。以下是小编整理的《教育督导条例》个人学习心得体会，欢迎大家参考！
《教育督导条例》个人学习心得体会
第一：我明确了《教育督导条例》颁布的目的是为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展。教育督导包括了县级以上人民政府对下级人民政府的督导，和县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导。实施教育督导应当坚持“以提高教育教学质量为中心，遵循教育规律”等五条原则。
第二：我知道了我们国家实行督学制度，以及作为督学应该具备的各项条件。我最感兴趣的是“督导的实施”，因为这是与我们学校和教师的工作密切相关的。该条例中规定了教育督导机构对哪些事项实施教育督导，以及督导的方式，让我明白了我们学校要做好哪些方面的工作，不管是老师的日常教学，还是后勤财务工作，都要一丝不苟的完成，才能更好地完成上级交给我们的教育教学任务，为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务。
第三：该条例中还规定了被督导单位及其工作人员，督学或者教育督导机构工作人员应当承担的法律责任。任何人员或相关机构违反了该条例中的规定，都将受到处分，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。所以，作为学校的一员，我们要遵守本条例中的规定，认真做好本职工作，虚心接受督导部门对我们学校工作的检查督导，不断地改进我校的工作，不断提高教育质量。
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。之所以如此，是因为中国基础教育在普及小学教育、实行义务教育、实施素质教育、深化农村教育的实践过程中条件不足，要求监督、强化政府责任的结果。因此。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利能力和行为能力，是有效实施教育督导制度的重要基础。
通过本次的学习，我更加明确了自己作为教师职责，明确了教育督导的目的、任务、工作原则、机构设置、督导内容、工作程序、法律责任等。这些都在一次的触及了我内心深处。我将更努力做好教师的本职工作，认真完成学校交予的各项任务，为我校今后的各项评估，献出自己的一份微薄之力。
《教育督导条例》个人学习心得体会2
国家《教育督导条例》的颁布和实施，进一步证明国家对督导工作的重视。对于我们来说是鼓励，是鞭策。如春风，送来的是工作的动力；像春雨，滋润了每一个督导工作者的心田；似春花，带给教育督导的是万紫千红的春天。新形势下，《教育督导条例》为我们今后做好督导工作指明了方向。
《教育督导条例》对我们的政治素质、业务能力和道德品质提出明确要求：一是坚持党的基本路线，热爱社会主义教育事业；二是熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力；三是坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律。加强学习是提高自身政治素质的有效途径。最美教师张丽莉的事迹以及最美乡村教师的默默无闻的奉献精神，时刻激励着我热爱自己所从事的教育督导工作，发扬敬业精神，甘心奉献，任劳任怨。到基层督促检查的时候，我能耐心细致地将国家的教育方针以及上级部门的文件精神贯彻到位、手机版落实到位，指导学校提升办学理念，强化内涵发展，促进教育向着基本均衡迈进。
熟悉法律是做好教育督导工作的基础。《教育督导条例》强调督学要“熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策，具有相应的专业知识和业务能力”。为此，我反复学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于加强督学责任区建设的意见》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》等，努力掌握国家、省关于小学教育的标准和要求。记得吉林省政府督导团到东昌区对县进行评估和初步均衡发展检查时，每位专家型督学都能熟练掌握国家的法律法规以及教育方针，在评估时候有理有据，真正做到了以理服人，靠前指导，确实能够推动本地区教育的发展。常言说，活到老学到老，因为学无止境。过去强调学习学习再学习，今天再提仍然有重大意义，尤其是作为涉猎不深、督导经验不足的我，更要加倍学习，才能尽快熟悉督学业务。
于是，自己就抓紧时间学习有关教育的法律、法规和规章制度，学习督导知识，明确职责。在迎接市督导检查的过程中，认真向他们学习崭新的督导理念、具体的检查方法，并通过参与督导论坛，向版主学习，向同仁学习，借鉴省内外优秀的督导经验，丰富完善自己。在不断学习的基础上，参与制定了《东昌区教育重点工作目标管理责任制评估指标体系》，通过参加市里举办的《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》培训，细致分解了指标体系，初步掌握了一定的评价方法，为下一步做好本区学校素质教育督导评估工作打下了基础。坚持原则是做好教育督导工作的前提。“坚持原则，办事公道，品行端正，廉洁自律。”这是督导条例对我们的品质要求。
的确，作为教育行业的一位评价人员会面临许多的问题，诸如人情、面子等等，如何做到一碗水端平，靠的是个人修养。所以平时注重学习，规范自己的言行，关注形象。我时刻牢记“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”、“桃李无言，下自成蹊”这些古训，严格要求自己。在廉洁自律方面，体会“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”所包含的道理。历史已经证明，****如蛀虫，会葬送一个民族，葬送一个国家。所以，在基层检查时，我都能以身作则，严格执行“八项规定”，切实做到检查时不用送、不用陪，不吃请，不打人情分，做廉洁的典范，能实事求是、客观公正地评价基层学校，以评价促进学校的发展，以评价调动教育工作者的积极性，使他们及时发现问题，认真整改。
“学，然后知不足”。通过学习，我感觉自己的水平和能力与督导工作的要求还有很大的差距。今后，还要进一步加强自身修养，兢兢业业工作，踏踏实实做人。用真诚与人相处，用热情服务基层，用智慧指导实践，出色完成教育督导工作任务。
这篇内容讲的是关于督导、教育、工作、学习、学校、条例、自己、国家等方面的内容，看完如果觉得有用请记得（ctrl d）收藏。
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教育督导条例出来后，不少人都得去学习一下，这跟平时的工作密切相关。我刚开始看的时候，觉得条例内容挺多的，密密麻麻的，心里有点发怵。不过慢慢看下来，其实也不是特别难理解。我先是从头到尾快速浏览一遍，把那些专业术语记下来，像是“教育督导”、“教育质量”之类的，这样心里有个底。
后来我就开始琢磨怎么写心得体会。我觉得写东西的时候，不能光抄条例原文，得结合自己的工作实际。比如，我在学校负责教学管理，就想想最近的课堂巡查有没有达到条例里的标准，如果有差距，就得反思下为什么没做到。写的时候要把自己的感受写进去，比如看到条例里提到要关注学生心理健康，我就想到我们学校确实在这方面做得不够好，觉得自己以后得更加留意学生的心理状态。
有时候写东西会遇到卡壳，特别是当想到一些细节的时候。像有一次我想描述自己在学校巡查时发现的问题，本来想说“巡查时发现几个教室光线不太好”，结果写成了“巡查时发现几个教室光线太暗”，虽然差别不大，但总觉得后面那句更贴切点。这种时候我会停下来想想，是不是表达得不够准确，然后再调整。
还有一次写心得体会，本来想写“这次学习让我意识到教育督导的重要性”，结果一不小心写成了“这次学习让我意识到教育督导的关键性”。当时也没发现有什么问题，后来检查才发现。不过我觉得这样的小问题不会影响整体的意思，只要大方向没错就行。
写心得体会的时候，我觉得最好能结合具体事例。比如可以写一次自己参与的督导活动，把活动的过程、发现的问题以及解决的办法都详细记录下来。这样不仅能让文章更有说服力，也能让自己对条例的理解更深一层。不过有时候写着写着，思路会乱，这时候就需要停下来理清一下，不然写出来的内容就会显得杂乱无章。
我觉得写心得体会最重要的是真实，不能为了应付差事随便写几句。如果实在没什么可写的，那就从条例里找启发，看看哪些条款对自己工作有帮助，然后试着把这些想法融入到文章里。毕竟写心得体会的目的不是为了完成任务，而是为了提升自己。
【第8篇】教育整顿心得体会警察 改造我们的学习心得体会怎么写6450字
改造我们的学习是伟大的毛主席在延安整风运动中作出的论著中的报告，是作为整风的重要指导文献，今日教育整顿-理论学习微课堂带大家学习的就是第改造我们的学习，下面为大家整理了关于____教育整顿改造我们的学习心得体会及原文赏析。
改造我们的学习背景介绍
中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。其根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。遵义会议后虽然曾对左、右倾的错误进行了纠正，但由于当时处于战争条件下，形势变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。
在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，***同志作了《整顿党的作风》、《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。
《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题，在文中***同志号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义。阐述精辟透彻，论证充实有力，不但在当时整风中发挥了重大作用，就是针对今天的理论学习仍有指导意义。
改造我们的学习原文赏析
改造我们的学习
***
(一九四一年五月十九日)
中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。所有这些，都是很好的现象。
但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的伟大事业中更进一步。
首先来说研究现状。像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发;我们的许多同志却直接违反这一真理。
其次来说研究历史。虽则有少数党员和少数党的同情者曾经进行了这一工作，但是不曾有组织地进行过。不论是近百年和古代的中国史，在许多党员的心目中还是漆黑一团。许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。认真地研究现状的空气是不浓厚的，认真地研究历史的空气也是不浓厚的。
其次说到学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理。许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。
上面我说了三方面的情形;不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。这些都是极坏的作风。这种作风传播出去，害了我们的许多同志。
确实的，现在我们队伍中确有许多同志被这种作风带坏了。对于国内外、省内外、县内外、区内外的具体情况，不愿作系统的周密的调查和研究，仅仅根据一知半解，根据“想当然”，就在那里发号施令，这种主观主义的作风，不是还在许多同志中间存在着吗?
对于自己的历史一点不懂，或懂得甚少，不以为耻，反以为荣。特别重要的是中国共产党的历史和鸦片战争以来的中国近百年史，真正懂得的很少。近百年的经济史，近百年的政治史，近百年的军事史，近百年的文化史，简直还没有人认真动手去研究。有些人对于自己的东西既无知识，于是剩下了希腊和外国故事，也是可怜得很，从外国故纸堆中零星地捡来的。
几十年来，很多留学生都犯过这种毛病。他们从欧美日本回来，只知生吞活剥地谈外国。他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。这种毛病，也传染给了共产党。
我们学的是马克思主义，但是我们中的许多人，他们学马克思主义的方法是直接违反马克思主义的。这就是说，违背了马克思、恩格斯、列宁、斯大林所谆谆告诫人们的一条基本原则：理论和实际统一。他们既然违背了这条原则，于是就自己造出了一条相反的原则：理论和实际分离。在学校的教育中，在在职干部的教育中，教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战略和战术，诸如此类。其结果，谬种流传，误人不浅。在延安办学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释。这样一来，就在许多学生中造成一种反常的心理，对中国问题反而无兴趣，对党的批示反而不重视，他们一心向往的，就从先生那里学来的据说是万古不变的教条。
当然，上面我所说的是我们党里的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第一种：主观主义的态度。
在这种态度下，就是对周围环境不做系统的周密的研究，单凭主观热情地工作，对于中国今天的面目若明若暗。在这种态度下，就是割断历史，只懂得希腊，不懂得中国，对于中国昨天和前天的面目漆黑一团。在这种态度下，就是抽象地无目的地去研究马克思列宁主义的理论。不是为了要解决中国革命的理论问题、策略问题而到马克思、恩格斯、列宁、斯大林那里找立场，找观点，找方法，而是为了单纯地学理论而去学理论。不是有的放矢，而是无的放矢。马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学地分析和综合的研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的，但是他们对于研究今天的中国的昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上。许多人是做实际上工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作讲演，则甲乙丙丁，一二三四的一大串;或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了救人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前，我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。我们应当说，没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫做没有党性，或叫做党性不完全。
有一副对子，是替这种人画像的。那对子说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”对于没有科学态度的人，对于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中的若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的人，你们看，像不像?如果有人真正想诊治自己的毛病的话，我劝他把这副对子记下来;或者再勇敢一点，把它贴在自己房子里的墙壁上。马克思列宁主义是科学，科学是老老实实的学问，任何一点调皮都是不行的。我们还是老实一点吧!
第二种：马克思列宁主义的态度。
在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国;不但要懂得外国革命史，还要懂得中国革命史;不但要懂得中国的今天，还要懂得中国的昨天和前天。在这种态度下，就是要有目的地去研究马克思列宁主义的理论，要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来，是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。而要这样做，就须不凭主观想象，不凭一时的热情，不凭死的书本，而凭客观的指导下，从这些材料中引出正确的结论。这种结论，不是甲乙丙丁的现象罗列，也不是夸夸其谈的滥调文章，而是科学的结论。这种态度，有实事求是之意，无哗众取宠之心。这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统一的马克思列宁主义的作风。这是一个共产党员起码应该具备的态度。如果有了这种态度，那就既不是“头重脚轻根底浅”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。
依据上述意见，我有下列提议：
(一) 向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务。依据马克思列宁主义的理论和方法，对敌友我三方的经济、财政、政治、军事、文化、党务各方面的动态进行详细的调查和研究的工作，然后引出应有的和必要的结论。为此目的，就要引导同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。就要使同志们懂得，共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事，前一件事就是所谓认识世界，后一件事就是所谓改造世界。就要使同志们懂得，没有调查就没有发言权，夸夸其谈地乱说一顿和一二三四的现象罗列，都是无用的。例如关于宣传工作，如果不了解敌友我三方的宣传状况，我们就无法正确地决定我们的宣传政策。任何一个部门的工作，都必须先有情况的了解，然后才会有好的处理。在全党推行调查研究的计划，是转变党的作风的基础一环。
(二) 对于近百年的中国史，应聚集人材，分工合作地去做，克服无组织的状态。应先作经济史、政治史、军事史、文化史几个部门的分析的研究，然后才有可能作综合的研究。
(三) 对于在职干部的教育和干部学校的教育，应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。研究马克思列宁主义，又应以《苏联共产党(布)历史简要读本》为中心的材料。《苏联共产党(布)历史简要读本》是一百年来全世界共产主义运动的最高的综合和总结，是理论和实际结合的典型，在全世界还只有这一个完全的典型。我们看列宁、斯大林他们是如何把马克思主义的普遍真理和苏联革命的具体实践互相结合又从而发展马克思主义的，就可以知道我们在中国是应该如何地工作了。
我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
延安整风运动改造我们的学习心得体会
马克思主义告诉我们，认识世界是为了改造世界。毛爷爷告诉我们，认识世界的基础在于实践，无论是直接实践还是间接实践。我们也知道，任何一个人的时间和精力都是有限的，我们不可能将人类的整个成长历史，在我们有限的生命中重新来过。为此，我们就必须通过对前人直接实践或间接实践所得来的实践经验进行借鉴，以缩短我们在认识世界这个阶段所需要消耗的时间和精力。这个过程。一般都是通过学习前人的实践经验获得的。我们之所以要接受教育也是源于这个原因。
其实，不仅在对人类已往实践经验的获得上，我们是通过间接实践的方式。即使在对人类现今实践经验的获得上，我们也同样采取了间接实践的方式。就比如，此次新冠疫情在全世界范围内蔓延，其他国家防治疫情的实践，就有从中国借鉴实践经验的部分。这并不是因为他们不能，通过直接实践摸索防治疫情的经验，而是因为通过借鉴中国的实践经验，可以使他们防治新冠疫情工作变得更为高效。
对于新冠疫情的防治这项实践，一方需要从另一方的直接实践中借鉴经验。难道对于其他事项的实践，我们就不需要如此吗?不是的!事实上，我们很多实践经验的获得，并不都是直接实践的结果，而都是间接实践所得来的经验。事实上，因为获取直接实践经验的主观或客观上的限制约束，我们每个人所能获得的直接实践经验均非常有限。为此，我们不得不从他人的直接实践中，间接的汲取营养。就比如说，如若我们打算去创业，那在创业之先，我们肯定会阅读或咨询大量的关于创业的知识，这其实就是通过借鉴他人的直接实践经验来助力自己在创业一事上的快速成长。
在这样一个实际前提下，有一个新的问题就摆在了我们的面前，那就是如何更高效的从他人的直接实践经验中，正确的获取我们所需要的间接实践经验?毛爷爷为我们提供了一个极佳方案，那就是“从群众中来，再到群众中去”的方案。
我们都知道，毛爷爷是打“人民战争”的高手。那什么是“人民战争”?其实质上就是，通过对全体人民的直接实践经验进行总结归纳，使感性的认识上升到理性的认识的高度，并形成指导理论，再运用这些理论来指导全体人民下一步的直接实践，以检验自己所总结的理论是否符合实际。这其实就是对“从群众中来，再到群众中去”路线贯彻践行的最佳实例。这也是符合，毛爷爷在《实践论》中提到的认识规律的。
这就又产生了一个新的问题，由谁来充任“从群众中来，再到群众中去”的总结归纳角色?这个角色，肯定不是任何人都可以充任的!其必须是群众中的先进分子才可能完成的任务!
我们都知道，如若将整体的人进行划分。可以简单粗暴的划分出这样三种形态，即先知先觉者、后知后觉者和不知不觉者。群众中的先进分子，必然是这三类人中的先知先觉者。如若我们个体想要充任此种角色，那么我们首先得先让自己成为先进分子，成为先知先觉者;如若某一个集体想要充任此种角色，那么这个集体首先得让自己成为先进分子的集体，成为先知先觉者的集体。
中国共产党的党员应该是群体中的先进分子/先知先觉者，中国共产党应该是群体中的先进分子/先知先觉者的集体。为此，必然是由中共党员和中国共产党来承担起“从群众中来，再到群众中去”的责任。
已往的社会革命和社会建设实践已经证明，中共党员和中国共产党已经很好地肩负起自身的责任和使命，未来，中共党员和中国共产党依旧会如此。
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学习和写心得体会这个事情，说起来简单，做起来其实挺讲究方法的。特别是像警察这样的职业，平时工作忙，又要参加教育整顿，写心得的时候就更得有点技巧了。我刚开始写的时候，总觉得无从下手，后来慢慢摸索出点门道。
先说个窍门，写心得不是单纯抄笔记，而是要把自己的感受和学到的东西结合起来。比如说你在教育整顿中学到了什么规矩，就可以想想这些规矩为什么重要，对自己以后的工作有什么影响。就像那次培训讲到的纪律约束，我当时就琢磨，这不就是让大家别犯糊涂嘛。不过当时写的时候，我就直接写了“这让我们少走弯路”，感觉太笼统了，后来改成了“这样能避免不必要的麻烦”，这才显得具体点。
还有就是，写东西的时候不要光想着往大了写，有时候小事也能体现大道理。有一次我们讨论案例分析，有个同事就举了个小例子，说他执勤时遇到一个小误会，因为没及时沟通清楚，差点引发投诉。他写心得时就提到了这件事，说以后遇到类似情况一定要冷静处理，多和群众解释。我觉得这个思路不错，比那些空喊口号的好多了。
不过有时候写着写着会发现自己思路乱了，这时候就得停下来理清一下。比如有一次我写心得，写着写着就把教育整顿的目标给忘了，结果东拉西扯写了半天，后来才发现重点都没说到点子上。后来我就学乖了，先把想表达的核心意思列出来，再围绕这个展开，这样就不会跑题。
书写注意事项：
写心得的时候最好结合实际工作，不然很容易变成纸上谈兵。记得上次写心得，我就把自己处理的一起纠纷写进去，说通过这次教育整顿，自己学会了更加耐心地倾听群众诉求。写完后还特意让同事看看，人家说写得挺实在，不像那种虚头巴脑的。
写心得也不是一蹴而就的事，得反复修改。有时候刚写完觉得挺好，过几天再看就发现问题了。有一次我写完后放了一天再看，发现有个地方逻辑不通，干脆重写了那段。还有次写得太啰嗦，后来狠下心删掉一大半，这才清爽不少。
