【第1篇】班主任个人工作总结模板怎么写900字
这一年作为我们x班的班主任，完成了我这一年的工作。回顾自己的这一年，我觉得疲惫的同时也感到非常的欣慰。今年的工作可以说是很圆满的结束了，在工作中也收获了很多，也有很多的感悟。现在一年的时间已经过去了，为自己今年的工作做一个总结，让我去迎接新一年的工作的到来。
一、工作内容
这一年的工作主要是以下几个方面的内容：
1. 品德教育。今年自己多次利用了班会课的时间对学生进行品德教育，有的时候是举办主题活动，有的时候只是纯粹的和学生们谈谈心，说说我的经验，告诉他们一些人生道理。
2. 培养学风。学风代表的是一个班级的学习风气，也是班里大多数同学的学习态度。若是大部分的同学都能够做到认真的学习，那么班上的学习风气也是很好的。学习氛围是很重要的，当别人都在认真的学习的时候自己也不好一个人娱乐，就比如不喜欢看书的人进到图书馆都会不自觉的开始看书一样，氛围是非常的重要的。
3. 跟任课老师沟通。高中要学的学科确实是比较的多的，学生在这个阶段也是需要老师多监督的，虽然跟初中相比会成熟一些，但也只是好了一些。作为班主任我需要了解学生在其它老师的课堂上的纪律情况和学习情况，这样才能够有针对性的对他们进行教育。
4. 跟家长沟通。这一年一共是召开了两次家长会，主要目的就是为了向家长汇报学生的学习情况，同时多跟家长进行沟通，家校合作，一起让学生能够取得好的成绩，同时向家长说明我们之后的一些计划和需要家长配合的地方。
二、工作感悟
班主任老师跟学生之间的感情是很浓厚的，就好像父母跟孩子一样的关系。虽然他们经常会不听话，也经常会惹我生气，但我们之间的感情一如从前。他们不听话的时候真的是让我特别的生气，但更多的其实是恨铁不成钢的感觉。我对他们每一个人都是有着期待的，到了高中阶段，能够上一个学校的成绩其实是差不了太远的，但很多的学生进入高中之后跟别人的差距就拉大了，主要还是一个学习的态度和方法的问题。他们不认真学习的时候自己心里真的是非常的无奈的，但我能够做的也只是告诉他们学习的方法和监督他们学习了。自己作为班主任要做到对学生负责，帮助他们更好的学习才行。
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写个人工作总结的时候，得先把这段时间的工作梳理清楚。比如做班主任这一块儿，平时跟学生打交道多，肯定有不少事要记下来。我一般会先从日常管理入手，像班级纪律、卫生情况这些基本的东西，看看有没有改进的地方。还有就是学生的成绩变化，哪些进步了，哪些还需要特别关注。
接着就该想想自己的教学方法了。这学期用的新教材效果怎么样，课堂互动有没有达到预期目标，这些问题都值得琢磨。要是有活动组织得不错，比如班会或者比赛之类的，也可以提一提，说说当时是怎么策划的，效果如何。当然，要是有什么突发状况，比如说突然有个学生情绪不对劲，那也要写进去，讲讲你是怎么处理的。
写的时候别光顾着记流水账，要把事情背后的思考也写出来。比如说某次班会上，本来想讲纪律问题，结果发现学生们对环保更感兴趣，那就改个方向聊聊环保，结果反响还不错。这样的例子能体现你的应变能力。不过有时候写着写着，可能会把时间顺序搞混，像先提到后面发生的事，再回头补前面的，这其实没什么大不了的，只要不影响整体理解就行。
书写注意事项：
有些细节也不能忽略。像个别辅导学生的情况，特别是那些成绩波动比较大的孩子，具体是怎么帮他们的，用了什么办法，最后效果怎么样，这些都可以详细写写。还有跟家长沟通的部分，尤其是遇到棘手问题时，双方是怎么协商解决的，这也是工作的一部分。
写总结的时候难免会有疏漏。比如有时会忘记标注日期，导致某些事件的时间点模糊不清；或者偶尔用词不当，比如把“学生参与”写成“学员参加”，虽然大家都能明白意思，但仔细一看确实不太对劲。不过这些问题都不算什么大事，只要最后稿子通顺就好。要是觉得写得还不够好，可以找同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的问题。
【第2篇】____班主任年末工作总结怎么写1350字
我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三(3)班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作：
1.营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力
师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。'没有爱就没有教育'，'爱是打开学生心灵的钥匙'，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但'可敬'而且'可亲'。在担任初三(3)班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
2.制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。
对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
3.建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作
初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
我的工作还有许多疏漏和不足之处，在今后的工作中还需不断摸索和改进。以帮助学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。
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写工作心得或者总结，说实话挺费脑子的。尤其是像班主任这种事无巨细的工作，每天处理的事情多到自己都快忘了具体数目。年末了，想把自己的工作梳理一遍，这可不是件轻松的事。
先得有个大致的方向吧。比如这一年下来，学校布置的任务完成得怎么样，学生的表现如何，自己有没有什么新的想法或者改进的地方。但光有方向还不够，还得把这些零散的东西整理成条理清晰的文字。这就得靠平时记笔记了，要是平时不注意记录，到了年底就只能凭记忆去拼凑，很可能漏掉不少重要的事情。
写的时候，别急着下笔。可以先把脑海里的东西倒腾出来，列个大纲。不过这个大纲不用太死板，想到哪儿写到哪儿也行。毕竟每个班的情况都不一样，遇到的问题千奇百怪。比如我带的那个班，年初的时候纪律特别乱，上课捣蛋的、课间打闹的，简直让人头疼。后来通过开班会、个别谈话，慢慢才有所改善。这部分就可以详细写一下具体的措施，用了哪些方法，效果怎么样。
还有就是跟家长沟通这部分。这可是个大头，一年下来，给家长打电话、发短信、约见面不知道多少次。有的家长配合得很好，有的却总是推三阻四。这部分就得好好想想怎么表达，既要让家长感受到你的用心，又不能显得太过强硬。写的时候，记得带上自己的感受，比如某次家长会上的感悟，或者是某个孩子突然进步给你带来的惊喜。
写总结不是单纯地罗列事件。要是只是干巴巴地把事情摆出来，那跟流水账没什么区别。关键是要有自己的思考，比如为什么会出现这样的情况，以后碰到类似的问题该怎么解决。这需要平时多观察、多反思。有时候灵感来了，可能就在某个瞬间蹦出来，这时候赶紧记下来，不然过几天就忘干净了。
说到这儿，其实我觉得写总结最大的难点就是怎么把话说得既专业又接地气。毕竟我们面对的不只是领导，还有同事、家长，甚至可能还有其他学校的同行。所以用词得当很重要，既不能太生僻让人看不懂，也不能太随意显得不靠谱。
书写注意事项：
写总结的时候千万别想着一步到位。初稿写完后，最好放一放，隔几天再拿出来看看，说不定就能发现一些问题或者新的思路。修改的时候，注意调整语气，让整个文章听起来像是你自己说的话，而不是套话连篇。有时候写得太过正式反而显得假大空，让人提不起兴趣。
【第3篇】____小学六年级班主任工作总结怎么写1800字
本学期我担任的是六年级的班主任，此刻的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自我融进儿童的天地。
一、加强心理疏导
学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。此刻的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种状况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态应对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
二、把握谈心尺度
我明白，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。个性是对严重犯错的学生，要让他明白自我的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
三、激发竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从群众活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能用心参与，征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很用心的参与，也都能尽自我所能争取到了名次。这也是一种群众主义精神的培养。
四、拟定远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在知识、潜力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强群众的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将群众的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自我。
目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定务必切实，要让孩子能'跳一跳摘到苹果'，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、做好家长工作
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是就应的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生来自不一样的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化推荐，并适时提出自我的看法，和学生家长一齐，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮忙和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的状况，千万不要袒护自我的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。对于放任不管型的家庭，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个适宜的环境。
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做班主任工作这几年，慢慢摸索到一些门道，特别是对于小学六年级这种关键阶段的学生管理，心里头有谱才能胸有成竹。六年级的孩子正处于青春期的尾巴尖儿上，情绪波动大，心思又敏感，班主任的工作就显得尤为重要了。
平时班里的事多得像星星点点，得一件一件去处理。比如说前两天有个学生家长反映孩子最近成绩下滑厉害，我一听就明白这是个信号，得赶紧找孩子聊聊。一聊才知道，原来这孩子迷上了手机游戏，每天晚上熬夜打游戏，白天上课没精神。这事不能急着批评他，我先让他把手机交给我保管几天，然后慢慢开导他，告诉他玩游戏虽然一时爽，但耽误学习将来后悔就晚了。结果这孩子倒也听话，过了几天就把精力转到学习上了。看来，跟学生沟通的时候，不能光靠说教，得动脑筋想办法，找到适合他的解决办法才行。
记得有一次开家长会，有些家长觉得孩子在学校表现挺好，成绩也不错，就不太关心孩子的日常行为习惯。我就跟他们讲，六年级是孩子养成良好习惯的关键时期，像坐姿端正、按时完成作业这些小事看似不起眼，实际上对孩子未来的发展影响很大。家长们听了都点头，回去就开始关注这些细节了。我觉得呀，跟家长交流的时候，不能只盯着成绩看，还得让他们意识到全面培养孩子的重要性。
当班主任也不是件轻松的事。有时候事情太多忙不过来，难免会有疏忽的地方。比如说上次组织春游，我本想提前一天检查一下孩子们带的东西是否齐全，结果因为临时有别的事耽搁了，第二天出发时才发现有几个孩子忘带水壶了。虽然最后问题不大，但事后想想还是挺懊恼的。以后再遇到类似的情况，得提前做好规划，把准备工作做得更细致些。
其实，做班主任最重要的是用心。用心去观察每个学生的特点，用心去琢磨怎样才能更好地引导他们成长。时间长了，你会发现，很多看起来棘手的问题，只要耐心一点，方法得当，都能迎刃而解。
【第4篇】____年班主任工作培训心得体会怎么写1300字
xx年1月2日至5日，我参加了旗教研培训中心组织的班主任培训。为期四天的培训结束了。但我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我的脑海萦绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到很惭愧，以往，我对班主任中作认识得很肤浅，做得也不到位。通过这次培训，我对班主任工作有了更深认识，今后如何开展班主任工作脑中也有了一定的思路。在开展班主任工作时我要做到以下方面：
一、尊重学生
每个学生都是一个独特的个体，有他特有的经历，我要尊重学生的生活经历；每个学生都是成长的个体，有犯错误的时候，我要尊重学生的尊严.学生都渴望进步，渴望被表扬，渴望得到集体的认同，我要保护好学生这种积极的上进心.对待学生，多一些宽容，多一些期待，多一些爱心.不以成人的眼光要求学生，设身处地的为学生着想.放下师道尊严，和学生交流沟通，了解学生心理.想学生之所想，急学生之所急.无论学生犯什么错误，我都要忍耐，决不体罚学生，也不用语言侮辱学生。
二、讲究方法
在过去的班主任工作中，我急于组建一个良好的班集体，但是有些方法不对，结果适得其反，比如在跳集体舞时，我看到学生跳得不认真，就大发雷霆，结果学生对跳舞有了畏惧感，恐怕跳不好，把跳舞当成了任务，没有怀着愉悦的心情跳舞，结果当然不尽人意。以后无论什么活动，我都要想办法，调动学生的积极性，让学生高兴的参加。当学生犯错误时，不要积急于批评，要给学生一个思考改正的时间.如果不用批评就能达到教育的效果，就要采用这种方法.尽量采用学生喜欢的方法.我的一切教育的出发点都是为了学生的发展.今天听了教授讲到“不要忙于采摘鲜花，一路上自然鲜花扑鼻。”我觉得自己的心态还得调整，品德修养还得修炼。
三、以身作则
要求学生做到的自己以尽量做到。不失信于学生，比如，要求学生背诵的内容，我要背会，我答应同学学期末队表现好的学生给予物质奖励，就一定要兑现。
四、开展活动创建班级文化。
通过开展丰富多彩的活动增强班级的凝聚力，使每个学生都爱办集体及，觉得在这个集体中生活是快乐的，原意为办集体贡献自己的力量，以班级荣为荣，以班级耻为耻。班级文化包括符号、规范、价值观.我希望我的学生健康地成长，不仅身体健康，而且心理健康。做一个积极乐观向上的阳光儿童，所以我把班级定位为阳光班级，建立相应的制度规范。并民主选举班干部，组建高素质的班干部队伍，发挥小主人翁意识，监督学生，进行自我约束，自我管理。使每个学生都拥有积极、乐观、向上的健康心理。我打算在班级里评选阳光男孩和阳光女孩，鼓励学生向他们学习，发挥榜样的作用。评选体育之行，朗读大王，写字大王，激励学生全面发展，帮助学生树立自信心。我还要组织一次春游活动，做一件有意义的事，带领学生们植树，让学生感受到集体的爱心与温暖。
班主任工作需要智慧，我没有智慧，但是我又一颗爱学生的心，我相信，爱会使一切品质黯然失色，有了这份爱心，我会用心地做好班主任，学习、实践、反思、日复一日，年复一年，坚持不懈，我拥有智慧。用我的智慧去开启学生的智慧，点化学生、润泽学生，成全学生的美丽人生，我将幸福无限。。。。。。
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做班主任工作久了，渐渐就会琢磨怎么把自己的经验写出来，特别是参加培训后，总得交个心得吧。刚开始我也挺挠头的，后来慢慢摸索出点门道。写心得这事，关键是要结合自己的经历，别光抄别人的，不然写出来没滋味。
我以前就遇到过这样的情况，有一次培训结束，大家伙儿都开始写心得，有人直接照搬培训课件上的内容，结果老师一看就说：“你们，得有自己的东西。”我当时就在想，对，要是自己都没用心去感受，写出来的内容肯定干巴巴的。所以后来我就试着把培训中学到的东西跟平时的工作结合起来。比如那天培训讲到班级管理的方法，我就想起自己班上有个调皮的学生，当时也是用的类似方法才把他给“搞定”的，就把这个事写进去，感觉特别实在。
不过有时候写着写着，就会发现一些小问题。比如有一次我写心得的时候，本来想表达“通过这次培训，我更加明确了今后工作的方向”，结果写成了“通过这次培训，我更加明确了自己的工作方向”。乍一看没什么区别，但仔细想想，第一句好像更正式一点，第二句就有点口语化了。当时也没太在意，后来同事看了还夸我说得不错，我心里就踏实了不少。
还有就是，写心得的时候，千万别光顾着堆砌那些专业术语。我记得有一次写心得，为了显得自己懂很多，就拼命往里面塞那些培训里听来的名词，什么“学生心理健康干预”、“家校共育机制”之类的。结果写完自己都觉得别扭，读者看了估计也是一头雾水。后来我想明白了，写心得最重要的是真实，把自己怎么想的怎么说的写出来就行，没必要装得太专业。
其实写心得还有一个小技巧，就是多看看别人是怎么写的。我以前就经常翻看以前的老班主任写的心得，他们写的都很朴实，没什么花哨的辞藻，但读起来特别有感觉。比如有一个老班主任写到，“平时忙于事务，很少静下心来反思，这次培训让我意识到，班主任工作不只是管纪律那么简单。”这句话就特别接地气，一下子就把我带入了他的情境里。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就会卡壳，不知道该怎么往下写。这时候最好的办法就是停下来，喝杯茶，想想最近工作中遇到的新情况。比如说最近班上有个孩子成绩突然下滑，我就试着从培训中学到的教育心理学角度去分析原因，这样写起来就有话可说了。
【第5篇】高中毕业班班主任工作心得体会范文怎么写1250字
今天，我反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，所以，我想把我在工作中体会颇深的几点拿出来，与大家共同交流。
一、 准确定位、分层推进，
为了增加工作的针对性和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面
a.稳上重点的学生;
b.稳上大本可以冲击重点大本的学生;
c.就目前成绩看考不上大本，但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;
d.就目前成绩看考不上大本，可以冲击大本的学生;
e.学习成绩稳定，学习态度好，稳定在重点大本或大本的位置，不会有大的起伏，换句话说，就是最省心的学生。
前四个层面是我们工作的重点。分类依据：
1.入学分和中考发挥情况;
2.几次有参考价值的年级排名伏动情况;
3.任课教师对该生的印象判断;
4.正确对待学生本人的分析;
如果这样确定工作面，工作量是很大，但只有准确的确定工作面，我们的工作才更有针对性，才可能在有限的时间内高效率的工作，才有可能把听起来很惊人的“率”变成现实，借用学生的一句话，没有做不到的，只有想不到的。
二、 优势互补、资源共享
针对特殊时期的特殊任务，我的工作面比以往扩大了，不仅要抓大本还要抓重点大本，这样前a、b、c、d四个层面都是我工作的重点，针对工作面的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们共同协调，将工作面的学生承包给任课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。
三、转变态度、换位思考
我们老师可能有这种感觉，哪个学生学习态度不端正，看他哪哪都不顺眼，其实越是这样，工作越难以开展，我发现，如果我们试着换一副眼镜看学生，会有意想不到的收获。
四、协调链接，加强融通
亲其师才能信其道，作为班主任，应该主动在其他任课教师与学生间构建起一座畅通无阻的桥梁，使学生喜欢、信任他的每一位任课教师。学生对任课教师的态度很大程度受班主任的影响，所以我们自己首先要欣赏每一位任课教师，抓住任课教师的闪光点，给任课教师搭建向学生展示的平台。使学生带着一种信任、一种渴望去听课，他会越来越喜欢他的老师。
五、必须付出，更重效率
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
六、抓住时机，事半功倍
对学生的教育抓住契机特别重要，抓准时机可能会事半功倍。
七、遗憾
目前为止感觉抓大本力度够，措施得力，但最遗憾的是重点大本顾及的还是少一些，如果将重心向重点大本一面移一些，效果也许会更好。这方面还有待跟各位高三老师学习了。
说实话我的班主任工作除了工作实践之外我主要得益于身边的班主任们，我感觉每位班主任都有他闪亮的地方，也就是值得我学习的地方。总之，我感觉班主任工作中只要用心，一定会越干越起劲儿。
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做班主任工作是一件挺复杂的事，尤其是带高三毕业班的时候。每天早上七点到校，晚上十点才能回家，这中间还得抽空批改作业、备课。有时候学生情绪低落，找你倾诉，那得耐心听，还得想辙开导他们。其实，每个学生的情况都不一样，有的学生基础差，有的学生心理素质不行，你得针对具体情况想办法。
比如有个学生小李，数学成绩特别差，每次考试都拖后腿。我观察了几天，发现他其实很聪明，就是注意力不集中。我就建议他每天做题前先闭眼深呼吸五分钟，让他放松下来。后来小李的成绩果然有所提高。还有个学生小王，老是跟同学闹矛盾，上课也不专心。我找他谈了好几次话，告诉他同学之间相处要宽容，还让他当了小组长，负责协调组内事务。慢慢地，小王的性格也变得开朗了。
有时候辅导学生功课，讲着讲着会发现自己也有点懵。有一次给小张讲解函数图像，讲了半天他还是没明白。我就拿出手机上网查资料，找到一些视频教程，边看边给他讲解。结果第二天小张跟我说，现在终于懂了。所以，当老师得不断学习，不然很容易被学生问倒。
平时跟家长沟通也很重要。有次开家长会，有个家长反映孩子在家不听话。我就跟家长说，孩子在学校表现挺好的，可能是在家里比较放松，建议家长多鼓励孩子。后来家长告诉我，孩子真的变懂事了。不过，有时候跟家长沟通得注意方式方法，别让家长觉得你在指责他们。
布置作业也是门学问。不能太多也不能太少，多了学生压力大，少了又怕学得不扎实。我一般会根据当天的教学内容设计适量作业，有时候还会留些开放性题目，让学生自由发挥。当然，有时候布置作业的时候也会有点疏忽，比如忘记提醒学生带工具书之类的，下次就得记住了。
【第6篇】做好班主任管理工作心得怎么写900字
眨眼间，一学期就要结束了，我在本学期里管理初二__班，作为初二的班主任，本学期的工作让我有了更大的提升。在这学期里，我带着这个初二班级努力向前，帮助他们把学习和生活搞好。
一、加强班级管理
本学期这群学生升初二，是新的阶段，为了便于管理他们，我学期初就制定了一份新的班级制度，从管理、纪律到卫生制度，我全部都换了新的，严格的规范大家在校的行为，以及课堂上的纪律，班级的卫生也是格外的重视。我组建了一支全新的班级管理队伍，从班长到各委员等班干部，我把好选举的关，选出了负责人、严厉的班长，以及辅助班长的副班长，还有其他各样的班干部，帮助我去对班级进行管理，在班干部这个团队的帮助下，我与班级的联系很深，整个学期，本班在纪律和卫生都有很好的效果，学生上课遵守纪律，认真听课，下课把卫生打扫干净，本学期本班因此获得学校的夸奖，并得到了流动红旗以示鼓励。
二、重视学习的同时也注重学生的身体锻炼
本学期，在学习学习方面，我抓的很严，自习课上我是绝对不允许做跟学习完全不相干的事情的，学生的作业也是不允许拖拉的，一旦有类似的行为，我是会给予处罚的。我把学习抓的紧紧的，在这个初二年级里，全班学生的所有科目的成绩平均分都上涨了。当然，抓学习的时候也抓对身体的锻炼，毕竟没有好的身体是不能把学习学好的，所以本学期我要求学生每天到学校后要集合进行跑步锻炼。我还跟体育老师进来商量，学习上体育课的时候，让老师多带领学生进行运动，让他们的体育课是真的实现用处。现在学期结尾，看着一众学生少感冒生病，个个都是身体强健，我特欣慰。
三、开展家长会
学生进入初二，学习压力无限增大，我为此开展家长会，与各学生的家长相互了解情况，在会上向各位家长讲述学生在校的一个情况，也听取家长讲述学生在家中的情况，以此进行对比，对学生的学习进行调整。同时也告诫家长不要太逼着孩子学习，毕竟压力加大，也意味学生的心理会出现不好的情况，因此给予孩子适当的空间是有必要的。
一学期就如此结束了，本学期我的工作虽然做的没有差错，但也不能说非常好，还是有很多地方是不好的，所以我在下学期我要争取把班主任的工作做得再好一些。
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做班主任管理工作心得，说到底就是把自己平时怎么干的记录下来，不是什么高大上的东西，但也不能太随意。有些人觉得写心得就是抄几本书，其实这样没多大意义，关键是要结合自己的实际情况，比如学生情况、学校环境什么的。
刚开始可能不知道从哪里下手，那就从日常琐事开始吧。比如说早上点名，学生迟到，你是怎么处理的？当时心里想的是什么？还有班会上讲过的话，哪些话让学生听了有反应，哪些话没什么效果，这些都可以记下来。不用刻意追求文采，能把自己的想法表达清楚就行。
有时候写着写着就会发现自己写得乱七八糟，比如前一段还在说纪律问题，后一段又扯到学习方法去了。这种情况得注意调整思路，不然读者看了会迷糊。当然，有时候写着写着就跑题了，这很正常，写的时候也没必要太纠结。
要是觉得自己写的东西太平淡，可以试着加入一些细节。比如有个学生特别调皮，有一次他偷偷带手机进教室，被你发现了，当时他是什么表情，你又是怎么处理的，这些具体的事情会让心得显得生动些。不过有时候会忘记一些细节，这时候只能尽力回忆，实在想不起来就算了。
还有个需要注意的地方，就是心态问题。有些老师可能觉得自己经验不足，写出来的东西不够专业，其实没必要这么想。只要真实反映自己的工作状态就好。有时候写着写着还会蹦出一些想法，比如某次活动结束后感觉学生参与度不高，下次应该换种方式试试。这样的感悟也是心得的一部分。
书写注意事项：
写心得的时候最好能保持一定的频率，别攒太久才动笔。时间久了，很多事情都记不清了，写出来的内容也会显得空洞。当然，也不是天天都要写，隔一段时间回顾一下这段时间的工作，挑几个印象深刻的事记录下来就成。
最后一点，写心得的时候千万别想着一定要写出什么惊天动地的大道理。班主任工作本来就是细碎的事堆在一起，把这些事写明白，让大家知道你是怎么做的，这就够了。
【第7篇】精选班主任工作心得体会怎么写2000字
“十年树木,百年树人”,教育是兴国战略,是跨世纪工程,是太阳底下最光辉的事业。如何面对一个个鲜活的生命，一个个处在新时期活跃的小学生深入、细致、得法的思想工作，是每一位教育工作者值得探讨、深入思考的问题。
一、深入细致，了解学生
推进素质教育的目的，就是为了给振兴中华的事业培养更多的“精英”，只有大批的教育工作者立志献身于教育事业，具有牺牲精神、奉献精神，素质教育才能得以有效实施。实施素质教育，首先，要深入细致地了解学生。了解学生，是在实践中做到热爱学生的起点，是教育学生的重要前提。德国诗人海涅说：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”对于班主任来说，有多少名学生，他的面前就有多少个丰富而又复杂的世界。这就要求班主任要有一双敏锐的眼睛去发现学生生活、学习中时时出现的问题，抓住最佳的教育时机，进行有效施教。
在一次班干部改选时，我班的学习委员落选了，课后我赶紧找他谈话，帮助他放松心态，他表示没有什么，自己能承受得了，但后来，我发现他目光总躲着我，他感觉比别人低一等。一次，我上课时，发现全班只有他一个人没有记笔记，我立即要求他补记上。周末，我将他留下，与他谈了两个多小时，尖锐地指出他就是因为落选而耿耿于怀至今，这就是他不能进步的根源。当时他伤心地哭了。我推心置腹地将我自己工作中遇到的挫折，最后如何使自己走出低谷的经历讲给他听，他听后万分感激。他认为老师把自己的秘密都告诉他了，这正是老师对他的信任与希望啊！他表示，决不辜负老师的期望，战胜自己才是自己轻装前进的唯一方法。
二、滴灌润根，爱护学生
我国水资源分布不均匀，是一个比较缺水的国家，部分农民种庄稼摸索出了一套比较适宜的灌溉方法，将“漫灌”改为“喷灌”，后又将“喷灌”改为“滴灌”，既节约了用水，又增加了产量。可见，方法适宜，就会有丰厚的收获。我们做学生的思想工作不也应该这样吗？
一次，我正在办公室办公，一位男生气冲冲地跑进办公室找我，强烈要求把他同桌的女生调换开，原因是女同学语言尖刻，老欺负他，并且把他的书扔在了地上。当时我听了非常生气，我把女同学找来，让她和那位男生当面对质，然后批评了女同学的做法。表面看来，我主持了公道，没有姑息错误，但方法过于简单：一是没有做细致的调查，二是当面对质严重挫伤了女同学的自尊。其实，这位女同学只是性格比较活泼，男生性格比较内向，由于性格上的差异，引起了他们的磨擦，老师的批评工作反而加深了他们之间的矛盾。这一教训时时警醒我，什么样的土地，种植什么样的庄稼，对土壤的改造也要分析土壤的构成，再选择适宜的种植方法。做学生的思想工作要针对学生的特点采取合适的方式。
三、公平公正，对待学生
苏洵曰：“用心于正，一振而群纲举；用心于诈，百补而千穴败。”教师的爱，是应当普遍地给予全体学生的，是应当包含着科学的是非标准的，因此必须充分体现出公正性。一是教师必须公平地、一视同仁地对待所有学生装，既不偏袒任何一名学生，也不委屈任何一名学生；二是教师必须公正地、是非分明地看待学生的各种行为，既要实事求是地看到他们的缺点，也要积极热情地赞扬他们的优点。
有一次,我班的女生在拔拔钢笔帽时将墨水甩在了自己洁白的连衣裙上,因为怕回家受到妈妈的责备,就谎称是她身后的男同学甩上的.我当时信以为真,没等那个男生进行分辨,就对他进行了狠狠的批评。后来，我在帮这女孩脱连衣裙并准备为她洗时，发现墨迹在连衣裙前面，并产生了怀疑。经过耐心的启发诱导，女孩子终于说出了实情。于是，我就针对这事在全班同学面前讲明了事情的经过，公开地、诚心诚意地向那个男生道了谦---承认自己批评的失误。事后，这个男生眼含热泪抱住我说：“你真是我们的好老师！”
四、教书育人，严格要求学生
居里夫人说：“爱子是体现在严教上，娇惯会软化孩子的天性”。教师对学生的关心、热爱与对学生的严格要求，这两者不是相互对立的，而是辩证统一的。一方面，教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让学生感到害怕，敬而远之的“严厉”；另一方面，严格又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对学生溺爱和放纵。由此可见，从本质上说，严格要求本身就是一种对学生充满责任感和理智感的无比深沉的爱。
我们严格要求学生，既要严而有格，又要严而有度；既要严而有方，又要严而有恒。有些老师认为，实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，就意味着降低对学生的要求，就是对学生放任自流，这完全是一种误解。减负的根本目的，是为了更好地调动学生的主体性，释放学生学习与成长的内在潜力，使他们的个性得到更加健康、充分的发展。
总之，学生是祖国的未来，是祖国的希望。只有当我们理解了学生，才不会为他们犯的错误而烦恼，进而去选择恰当的时机，采取适宜的方式做学生的思想、心理工作，那就会如春风化雨，点点滴滴都会流入学生的心田。
班主任工作心得体会
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写心得体会，特别是班主任工作的，得从自己的经历出发。比如某天班上有位学生突然情绪特别低落，你要是平时没留心观察，可能就错过了了解他状况的机会。当时我就注意到这孩子上课老走神，下课也不爱说话，后来找机会跟他聊了聊，才知道家里出了点事。这件事让我明白，做班主任光靠日常管理不行，还得学会捕捉学生的细微变化。
每个班的情况都不一样，处理方式也不能一概而论。有的学生需要鼓励，有的则需要严厉一些。我有个同事，她班上有个特别调皮的男生，作业从来不做，还经常捣乱。刚开始他也试过耐心开导，但效果不好，后来索性让他当了个小组长，结果这小子反而认真起来了。我觉得这也是一种方法，关键是找到适合的方式。
有时候写心得容易忽略细节，比如记录具体事件的时候，光说“跟学生谈了谈”就完了，这样别人看了也不知道具体情况。我建议可以详细描述一下谈话的过程，包括学生的反应、你的想法，甚至当时的心情。这样不仅自己回顾起来清楚，也能给其他老师借鉴。不过有时候写着写着就会漏掉关键信息，像是忘了记下谈话的具体时间地点什么的，这就不太好。
还有就是，写心得不能只顾着说好话，该反思的地方也要写出来。比如有一次组织活动，本来想得很完美，结果执行起来漏洞百出，最后搞得大家都挺沮丧的。事后我就专门写了篇心得，分析了各个环节的问题，还列了些改进措施。虽然看起来有点“揭短”的意思，但其实是为了以后做得更好。
书写注意事项：
写心得时要注意语气，别太官方化，也不要太随意。像那种“今天做了什么，取得了什么成果”这样的句式，看着就很模板化。最好是用自己的话表达，比如“今天发生了一件事，让我感触很深”。不过有时候写着写着会用错词，比如说成“感触很深”而不是“感受很深”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲儿。
小编友情提醒：
写心得还要结合实际工作，不能凭空想象。比如最近学校搞了个德育活动，我就结合这次活动写了心得，重点写了我是怎么引导学生参与的，又是如何通过活动增强班级凝聚力的。这样既真实又有针对性，比那些泛泛而谈的要好得多。
【第8篇】最新初中班主任工作心得体会精选范文怎么写1450字
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
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做班主任这份工作，得有点耐心。刚接手一个班的时候，心里难免紧张，生怕管不好学生。刚开始那会儿，我总想着一天到晚盯着他们，生怕出点差错。结果发现这样不行，得慢慢摸索。每个学生的情况都不一样，不能一刀切。
上课的时候，我发现有些孩子注意力不集中，这让我挺头疼的。后来我想了个办法，给他们布置一些小任务，让他们边听讲边动手。效果还不错，至少课堂气氛活跃了不少。不过也有意外情况，有时候布置的任务太难了，他们就卡壳了。这就得调整一下难度，不然他们会觉得自己老完不成任务，自信心受挫。
跟家长沟通也很重要。有时候开家长会，我得提前准备好发言稿，把学生的表现总结一下。不过也有时候，我一着急就把事情搞混了，把某个学生的优点说成缺点。这事让我挺尴尬的，以后得更仔细点。不过大多数家长都挺配合，特别是看到孩子的进步，他们特别高兴。
批改作业也是个麻烦事。有时候作业量大，批改起来特别费时间。我就琢磨着能不能让学生互相检查，这样既能减轻我的负担，也能让他们学会自我反思。但试了几回，发现效果一般，有的学生根本不知道怎么检查别人的作业。看来还得想别的法子。
带班久了，慢慢觉得，班主任不只是管理者，更像是个引导者。有时候学生遇到困难，需要有人拉一把。我曾经有个学生，成绩一直提不上去，他自己也灰心了。我找他谈了几次话，鼓励他别放弃，还帮他制定了学习计划。后来他真的进步了，考上了理想的高中。这事让我明白，当班主任得用心，不能光看分数。
有时候也会遇到棘手的问题。比如，有学生打架了，处理起来就得特别谨慎。一方面得教育他们认识到错误，另一方面也不能让他们觉得老师偏心。这件事让我意识到，班主任得学会平衡各方情绪，不然很容易闹僵。
