【第1篇】优秀教师演讲听课心得体会怎么写2900字
今年暑假，我有幸参加了在泰安四中举行的阅读课听课活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。现将本次学习的心得总结如下：
一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代的发展的要求还存在差距。因此，新课改的重点是：要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我国现行“九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲”(试用修订版)对阅读教学目的的要求主要有：
1、通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
2、获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
3、提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
二、阅读过程中的能力和技巧
在初中阶段，阅读能力包括：接受能力，解码能力和创造能力。
接受能力：
指了解课文提供的事实和创作意图。阅读首先是一个感觉的过程，作者通过语言符号来刺激读者产生感知和理解，读者对语言符号作出区别新的视觉反应，眼睛随着符号移动，同时感知某些符号，产生一个单词辨认过程。
解码能力：
指对课文内容，包括句子﹑词语的理解。阅读的关键在于理解，仅能辨认语言符号而不能理解是不够的。
创造能力：
运用作者提供的知识和观点去解决问题，或在其观点的基础上提出新的观点，发表新的看法。阅读是语言与思维相互作用的过程，是一种语言交际的行为，是由阅读者以书面符号线索为基础重新建立意义的推理活动。
如果不具备接受能力和解码能力，学生便无法对文章所提供的知识和观点进行评价和运用，也就谈不上创造能力的培养。
三、阅读技巧
近两年来，笔者对阅读课的教学模式进行了积极地探究。其基本思路是：
1、重视每个单元的topic。
从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过讨论引导学生调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导学生扩展自己的认知图式。在此过程中，应该让学生“八仙过海，各显神通”。教师应避免频频纠正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题
2、每个单元中间的阅读是教学的重点。
培养阅读素质应以语言知识为基础，同时，文化背景知识也举足轻重，因为在阅读过程中，读者不是被动获取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景知识(包括已学过的语言知识和英语国家的文化)，根据上下文去预测和理解意思。语篇知识是培养阅读素质的重要手段。精读与泛读应相互结合。另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培养阅读素质的必要补充在每个单元的具体操作中，我们可以采用“讨论—限时自读—导读—复读—讨论”的基本模式
(1)讨论。
在对话及单元话题引导的基础上，结合课文标题、图片、配套的阅读训练，书后的完形填空等材料让学生讲行讨论。这主要是为了使学生能及时调用其认知图式，有利于其自上而下，由整体到一般地感知、理解课文
(2)限时自读。
依据大纲规定的阅读速度，在规定的时间内要求学生完成自读，初步理解全文内容，对疑难问题做好记号。教师则准备一些检测学生整体理解的问题或讨论题
(3)导读。
教师通过多种方式和途径，着重训练学生的速度、略读等阅读技巧，重视语篇的宏观结构、作者的谋篇方法、体裁与风格、修辞手段、信息的分布规律、主题段落、主题词、语篇标记等等，引导学生抓住中心和关键，把握全文，理清思路，帮助学生扫清理解障碍，并提高阅读能力
(4)复读。
在这一阶段，教师让学生复读全文，以检查理解程度，提出疑难问题，鼓励查阅词典等工具书，以解决理解的障碍。导读时尚未解决的问题，也可在这一阶段解决。同时，教师也可适当讲解一些语言要点
(5)讨论。
在每一篇课文后，我们应尽可能安排一些开放式的讨论题，以提升主题，并给学生一个真正进行主动交流的机会。学生讨论过后再进行写作，一是让学生觉得这仅仅是重新组织自已已有的而已，觉得有话可写;二是有利于学生创造性的学习
3、重视课外阅读。
大量阅读可以帮助学生扩大词汇量，巩固语言知识，丰富学生的认知图式。教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。如果能处理好课外阅读，则可以形成一种“良性循环”。阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，毕竟是要通过大量的课外阅读来完成的
四、教学策略
培养学生的交际能力是语言教学的真正目的，因为学习语言的真正目的就是为了交流。阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的，最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流，这种交流不是被动地掌握语言形式或语言结构，而是有交际愿望和交际目的的。为培养学生运用知识的能力，达到交际的目的，我们在阅读教学中可采用以下方法：
1、视图复述
这是初中英语阅读的基本要求，即让学生结合简笔画或挂图，根据关键词﹑句，用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来。有时教师也可以也反过来用：让学生根据内容画出简笔画，并把自己的画描述出来。
2、分角色表演
这个可以视阅读内容而定，也就是让学生将文章内容改编成对话形式，加上动作表演出来，让学生有亲临现场的感觉。
3、创新思维
让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。这就要求老师在备课的同时，要提前给学生设计一个经典的话题。
“不怕想不到，就怕做不到”。只要给学生充分的空间去想象，他们就能根据所学的知识信息，将自己的观点表述出来。
4、阅读后的书写巩固
心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动，可以进一步巩固已获取的语言信息知识，这对学生的记忆训练﹑思维训练都有很大的帮助。老师可以根据文章内容，把语言形式和语言意义相结合起来，灵活设计笔头练习，可以是对话填空，可以是听写填空，也可以是根据首字母完成单词填空。
总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。教师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。
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写心得体会，其实挺讲究个人感受的。我以前听优秀教师讲课的时候，总觉得他们讲得特别好，后来自己也试着写过几次，才慢慢摸到一点门道。
一开始，我觉得照着别人的模板套进去就行，后来发现这样写出来的东西自己都不太满意。后来想想，可能是因为没把自己真实的感受放进去。就像听优秀教师讲课一样，他们说的东西不一定全都能记住，但那种感觉是真真切切的。所以写的时候，要把当时心里冒出来的念头都记下来，哪怕看起来有点乱也没关系。
比如，我有一次听一位老师讲作文教学，他讲得很生动，我当时就想着要是我的学生也能这么喜欢写作文就好了。后来写体会的时候，我就把这个想法写进去了，还提到他用了哪些方法让我觉得特别有效。其实这方法也不是什么新鲜事，就是通过游戏的形式让学生参与进来，但我当时就觉得挺有意思，就写了。
还有一次听课，那位老师讲的是数学课。他讲课的时候特别注重引导学生自己去发现规律，而不是直接灌输答案。我当时就在想，要是平时我也能这么教的话，学生的理解能力肯定能提高不少。后来写体会的时候，我就顺着这个思路往下写，还试着分析了一下这种方法的优点在哪里，缺点又是什么。当然了，分析的时候可能有点啰嗦，但我觉得只要自己觉得说得通就行。
写心得体会的时候，最好能结合自己的教学实践。像我之前听课的时候，总会下意识地跟自己的课堂做比较，看看人家是怎么做的，自己又是怎么做的，差距在哪。有时候差距还挺大的，但没关系，知道差距才有进步的空间嘛。
不过，写的时候也别光顾着抄别人的优点，缺点也要提一下。比如那次听数学课的时候，我觉得那位老师讲得太快了，有些学生跟不上节奏，我就在体会里写了这个情况，还建议以后可以适当放慢速度，多给学生一些消化的时间。虽然这个建议听起来有点普通，但我觉得只要是从实际出发，就值得提一提。
有时候写的时候也会遇到卡壳的情况，特别是当听课内容特别复杂的时候。这时候不妨先把听到的东西简单梳理一下，理清头绪再动笔。当然，有时候写着写着就会跑题，这也是正常的，回头再调整一下就行。不过要注意，调整的时候千万别改得太离谱，不然就失去原意了。
【第2篇】第36个教师节演讲稿心得精选怎么写850字
九月金秋，这是一个收获的季节，是一个感恩的季节，更是一个属于教师的季节。再过4天，我们将迎来_____第36个教师节。在此，我先向每一位同事致以最诚挚的节日问候!祝愿你们身心健康愉悦，合家幸福美满!
教师节-----这是一个令人激动而神圣的日子，因为教师节不仅仅赞美教师，更重要的是，她在讴歌一种灿烂的、塑造灵魂的职业。
教师，一个普通的名字，但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者，传道、授业、解惑。教师，多么神圣的字眼。这个名字赋予我们的实在太多太多……每个人的成长和成才，都离不开老师的培养;社会的每一点进步和更新，无不饱含着老师的辛劳和奉献。解决疑难，教师是书;传递文明，教师是桥;科教兴国，教师是帆。
从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不来源于老师们的栽培与辛苦。是老师的手在引导，是老师的目光在鼓励，是老师的声音在指正，是老师的心在呼唤，是老师的人格在感召。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。教师职业是崇高的，教师职业是无价的。 有人把教师比做红烛，燃烧着自己，明亮了别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育，他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义接班人。
他们兴教育人，笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花。同学们，师恩难忘，难忘师恩,在教师节来临之际,让我们为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧，也许是简简单单的几句温馨话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片，也许是集体为老师们开一个简短晚会。
赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我们亲爱的老师的心中。拥有一颗感恩的心，我们会懂得去关心他人;拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的节日增添更绚丽的色彩，让我们用同一旋律，谱写同一个心音:老师，您好!
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教师节快到了，这可是个挺重要的日子，每年都有这么一天专门用来感谢老师们的付出。既然要写关于这个节日的演讲稿，就得琢磨琢磨怎么写才能让人听着舒服又觉得有道理。
开头怎么写？
开头很重要，得吸引人。你可以从身边的小事说起，比如最近看到某个老师为了备课熬到很晚，或者是学生因为老师的鼓励改变了想法之类的。这样的例子能让听众立刻感受到老师的重要性。不过要是开头太啰嗦，比如讲了一大堆跟主题没关系的事，就可能让人觉得跑题了。我曾经写过一次，开头说了好几句跟教学无关的话，结果听的人都有点懵。
正文怎么写？
这里可以讲讲老师的作用，比如说他们不仅是知识的传播者，更像是人生路上的指路人。当然，这里提到的知识点最好别太复杂，不然听众可能会跟不上思路。我记得有一次写的时候，用了几个特别拗口的专业术语，后来发现很多人都没听明白，真是白费劲了。
写的时候最好能举几个具体的事例，这样更有说服力。比如有个同事写过一篇，他提到自己小时候成绩不好，是某位老师耐心辅导才慢慢进步的。这样的故事就很有感染力，能让大家产生共鸣。不过千万别光顾着讲故事，忘了表达核心思想，那样就本末倒置了。
结尾怎么写？
不用太刻意去煽情，但也要让人留下深刻印象。可以呼吁一下大家尊重老师，珍惜现在的学习机会什么的。有一次我写完后总觉得差点东西，后来加上一句类似“让我们用行动来回报老师们的辛勤付出”的话，效果就好多了。
写演讲稿还得注意语速和停顿，这直接影响到听众的感受。如果语速太快，听的人会感觉喘不过气来；而停顿太多的话，又会让内容显得拖沓。我第一次试讲的时候，紧张得一句话说得飞快，后来调整了一下节奏，效果就好很多了。
【第3篇】2025教师节演讲稿心得精选范文怎么写650字
同学们:
今天，20__年9月10日，是第__个教师节。
教师，是天下最平凡的人。
他们没有明星的光彩照人，但他们培养了天下所有的明星;他们没有金融巨头的巨额收入，但那些金融巨头们曾经是他们的学生。他们平凡，平凡得就像大树的枝叶。
教师，是最无私奉献的人。
为了自己学生的成长，他们无私奉献，就像春蚕一样要吐尽自己最后一根丝。为了学生的健康，他们无私奉献，哪怕献出自己的青春、热血和甚至生命。
教师，也是最有爱心的人。
每一个老师，都深爱着自己的学生，他们爱学生就像爱自己的孩子。
同学们，我们应该感恩老师。感恩老师教会了我们做人的道理。是他们，教会了我们战胜困难、战胜挫折;教会了我们思考人生、面对人生;教会了我们养成良好的行为习惯，教会了我们孝敬父母，尊敬长辈。
我们应该感恩老师。感恩老师教会了我们知识，培养了我们的能力，让我们有知识、有能力在未来的人生道路上展翅翱翔，实现自己一个又一个的人生梦想。
我们应该感恩老师。感恩老师锻炼了我们强健的体魄，培养了我们健康的心智，让我们能够勇敢面对人生的一个又一个挑战。
同学们，我们感恩老师，不需要贵重的礼品，也不需要别的人羡慕的金钱，需要的仅仅是我们对老师劳动的尊重;需要的仅仅是我们在取得人生辉煌成就的时候，能够记起曾经为你们细致批改作业、深入进行辅导的老师;需要的是你能够勇敢地面对老师，喊出发自内心深处的`一句“老师，我爱你!谢谢你!”
同学们，“教师节”作为节日只有一天的时间，但我们对老师的爱应该是永远的，我们应该把对老师的爱保存在人生的每一天。
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教师节演讲稿其实挺讲究的，特别是想写出点专业感。开头得有个吸引人的地方，像说个跟教育有关的小故事什么的，能让人觉得这人真用心了。记得别一开始就喊口号，那样容易显得空洞。用点具体的事例，比如讲讲自己印象最深的一堂课，或者某个学生的转变，这样听众会更有共鸣。
接着就该谈谈对教育的理解了。这个部分得带点个人特色，不是照搬书本上的理论。比如，我觉得教育不只是教知识，还得教会学生做人。有时候看到学生遇到困难还能坚持下去，那种劲头特别值得鼓励。不过，教育也不是一味地灌输，得看学生的兴趣点在哪，就像种花一样，得知道哪朵适合阳光多些，哪朵需要阴凉。
再说到演讲这部分，语速不要太快，不然听的人跟不上。表情动作也很重要，别站那像个木头似的。可以稍微停顿一下，想想接下来怎么说，这样能让表达更自然。还有，如果能引用几句名人名言，效果会更好。像什么“学然后知不足”，这类话听着就挺有深度的。
写的时候要注意语气，既然是演讲稿，得让人听起来舒服。有些人喜欢用书面化的语言，但实际念起来可能有点拗口。最好改得口语化一点，但又不失文雅。像“孩子们的成长就像小树苗慢慢长大”这种句子，就挺好用的，既能拉近和听众的距离，又显得亲切。
写完后最好自己先念一遍，看看有没有不通顺的地方。有些地方可能写着顺手，读起来却怪怪的，这种地方得调整下。比如“老师的责任就是照亮别人前行的路”，这句话看着没什么问题，但要是改成“老师的使命在于为学生指引方向”，可能读起来更顺畅。
【第4篇】教师心得演讲稿：立在粉笔的肩上前进怎么写1250字
各位尊敬的领导，老师们：
大家好！
今天和大家相聚在这个美丽又充满回忆的教育圣地，我不禁感慨万分。望着这一栋栋现代化的教学楼，风景如画的校园，我不由的想起了这样一个地方：偏僻遥远的山村，几间遮风挡雨的土坯房，一群衣着褴褛，年龄层次不齐的学生。但就是这样一所学校，它曾经肩负着让山区每个孩子都有学上都有老师教的责任！它曾经让这个山窝窝里飞出了金凤凰！这是九十年代初期我曾经到过的一所夫妻学校。还记得夫妻俩在昏暗的灯下批改作业，记得他们顶着烈日步行几十里山路去请学生上学；也记得夫妻俩冒着倾盆大雨连夜抢修教室，记得他们因不舍几只粉笔用柴火棒子手把手的教孩子们加减乘除。
从1986年至1991年，就有3000多位这样的教师为了农村孩子自愿扎根偏远的山区，而在共和国的土地上，这样的教师不计其数。他们真实而强劲的改变着中国的历史进程，他们用自己的青春甚至生命，共同去实践着“一个都不能少”！
记得季羡林先生曾经说过，他的一生这些微的成就主要是他一生遇到了6位对他有教导之恩和知遇之恩的恩师。这固然是季老先生自谦的话，然而不可否认，一名优秀的教师会影响一个人的成长轨迹，而一个成功的教育体系则会影响一个民族的发展进程。所谓“十年树木，百年树人”，说的就是这个道理。我们，普通的人民教师，做的就是树人的园丁，做的就是消耗自己培育新人的粉笔，推动着站在我们肩上的教育事业健康发展。
我的启蒙老师是我的奶奶，那个今年已经90多岁的小脚老人。她教我念“日月光，照四方，天上明，地上亮……”，她叫写“毛主席，共产党，领导咱，有力量……”。后来我才知道这些歌谣是奶奶当年在扫盲班学的。
“扫盲”这是一个颇具中国特色的词语。***同志在《论联合政府》的报告中指出：“从百分之八十的人口中扫除文盲是新中国的一项重要工作。”新中国成立后，一场轰轰烈烈的扫除文盲运动便在全国范围内展开。从1949年到1964年十几年中，有将近一亿中国人脱掉了文盲的帽子。如此规模巨大的扫盲运动，也只有在我们社会主义中国才能创造这样的奇迹！而我的奶奶，那个今年已经90多岁的小脚老人，因为有了扫盲，终于可以骄傲的带领自己的儿孙吟唱动人的童谣；那个经历了封建社会苦难沧桑的老人，因为有了扫盲，终于可以骄傲的向世人写下自己的姓氏和名号。
如今，在同心协力拿下那场“普九”攻坚后，新课程改革的浪涛又扑面而来，而我们，又成了这场改革的主力军。在改革中我们奋进，因为我们理解了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的深意，明白了用青春浇注科教兴国的梦想绝不是空谈；在改革中我们思索，我们寻觅，我们要为中华民族百年复兴的梦想献出自己的力量，我们要在孩子们的朗朗书声中注入时代的强音。我们要对所有信任或者怀疑的声音坚定的说：“莫道今年春将近，明年春色倍还人”！
少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球。一支粉笔，三尺讲台、满室少年，我，站在粉笔的肩上，前行！中国少年，站在粉笔的肩上，站在共和国六十年辉煌的肩上，前行！
谢谢大家！
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教师这份职业，说起来很普通，可一旦扎进去，才明白它藏着多少门道。每次站在讲台上，看着下面一张张稚嫩的脸庞，心里头就像揣着个小鼓似的，咚咚跳个不停。这股劲儿，不是紧张，倒更像是责任在催促。
备课的时候，得把每个知识点都嚼碎了再喂给学生。可光是备课还不够，课堂上总会有意料之外的事情冒出来。记得有一次讲到古诗词，一个学生突然问：“老师，这首诗是不是跟我们生活没多大关系啊？”当时我愣了一下，脑子飞速运转，想着怎么回答才能既让他们理解又不至于太枯燥。最后我说：“其实诗里头藏着咱们生活的影子，你看‘举头望明月’，那月亮不就在每个人头顶上吗？咱们抬头看它，心情可能就不一样了。”话音刚落，底下就有人笑了，气氛一下子轻松了不少。事后想想，这样的即兴发挥确实挺考验人的。
批改作业也是个磨练心性的活儿。有些孩子写得认真工整，看到那些一笔一划的小字，心里暖洋洋的。但也有些时候，会碰到一些乱七八糟的卷面，字迹潦草得像天书一样。这时候就需要耐下性子，从头到尾捋一遍，把他们真正想表达的意思给挖出来。有时候改着改着，还能发现一些有趣的地方。比如有个学生在作文里写：“我特别喜欢数学，因为它不像语文那样需要背诵那么多东西。”听完这话，我也忍不住笑出了声，觉得这个孩子的想法还挺有意思的。
教学不仅仅是传授知识，还得教会孩子们做人。一次班会上，有个学生因为跟同学闹矛盾哭着来找我。我让他坐下慢慢说，他抽泣着告诉我对方怎么欺负他。听完之后，我没有急着评判谁对谁错，而是问他：“你觉得如果换做是你，你会怎么做？”他愣住了，想了半天才说：“也许……也许我会先冷静下来吧。”后来这件事就这么过去了，但那个孩子明显变得开朗了一些。我觉得，作为老师，有时候比解决问题更重要的是引导他们学会面对问题。
有时候，也会遇到一些挑战。比如，有些家长总是担心自己的孩子成绩不好，三番五次地找上门来问东问西。说实话，这样的场景确实让人头疼。但我还是努力让自己保持耐心，毕竟每个孩子都有自己的节奏。有一次，一个家长问我：“老师，我家孩子是不是太笨了？”我当时心里咯噔一下，但还是笑着回答：“每个孩子都是独一无二的，他们有自己的强项和弱项，关键是要找到适合他的方式。”那位家长听了似乎松了口气，走的时候还跟我道谢。
说到底，当老师就是一场修行。每天都在学习，每天都在成长。有时候会觉得自己做得不够好，但回头看看这些年走过的路，又觉得挺值得。毕竟，能陪伴那么多孩子一步步往前走，也算是人生的一大幸事了。
【第5篇】2025关于教师节演讲稿心得1000字怎么写950字
青春在奉献中燃烧我喜欢这样一首小诗，“有一首小诗最为动人，那就是师德。有一种人生最为美丽，那就是教师。有一道风景最为隽永，那就是师魂。
不要说，我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有一片广博的天空，我们用爱撒播着希望……。
曾经有人说过：
“我想做一伟人，但没有成功，后来我又想做伟人的妻子，也已经失败，现在，我想通了，我要做伟人的老师。徜徉在孩子中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞的那份快乐，我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻，每个早晨，我来到教室，迎接小天使的到来，耳边随之飘来声声问候，有时我还来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着。
活动时，图片掉在地上，我还没有发觉，几双小手一迫不及待的帮我捡了起来，我被这份真诚感动着……我由衷的感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
有一首小诗中说：
“为什么我的脸上常荡漾着笑容，因为我对这片土地爱的深沉，十年的工作经力，使我深深懂得，教育是爱的事业，这种爱是“一切为了幼儿，为了一切幼儿，为了幼儿的一切”它包涵了崇高的使命感和责任感，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有幼儿，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。大家总是说，家长把天真烂漫的孩子2交给我们这就是对我们最大的信任，我们又怎能不全身心的去爱他们呢?21世纪是一个需要开拓，充满生机的时代，创新已成为时代的主流，教育的主导，所以为了青春中的那缕阳光更加五彩斑斓，我在园长的指导下，大胆创新，努力工作。在幼儿园组织的活动中，我积极参与，认真练习，在事业的默默耕耘中，虽历经辛苦，但一路走来，我也采颉下了累累硕果，一份付出，一份收获，每个教师节，一封封热情洋溢的信，一张张饱含深情的贺卡，从四面八方纷拥而来，这时我的心里总是填满了骄傲和自豪，这些无声的话语时时激励着我。
一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，我的生命在孩子身上延续，我的价值在孩子身上体现，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，在这块纯真的土地上，用我的爱心、耐心、细心、诚心、操心去换取孩子的开心、家长的放心、艺幼的振兴，为了那无悔的选择，谱写出无愧的青春之歌，我愿终身奋斗在平凡而伟大的幼教事业上，用自己的青春和热血去描绘更加美好的明天。
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教师节演讲稿其实是个挺有意思的活儿，得让人听着舒服，还得有点自己的东西。开头，别太严肃，可以从感谢老师开始，但不能一上来就喊口号。比如，“亲爱的老师们，你们辛苦了”，这句就挺好，既不啰嗦又能立马拉近距离。
写的时候，记得要把自己的经历放进去，哪怕是一些小事。比如有一次考试没考好，是老师耐心地帮你分析问题在哪，这样的细节能让听众更有共鸣。不过，写的时候最好别光顾着感慨，得把话说得具体点，不然容易显得空洞。像“老师您改变了我的人生”，这句话虽然没错，但听多了就腻了。要是改成“那次数学课上，您讲的那个解题思路，让我突然明白了以前不懂的地方”，这样是不是更实在？
用词别太复杂。有些同学喜欢堆砌一些高大上的词汇，想显得自己有文化，但这反而会让演讲听起来很假。比如，“在教育这片沃土上，您如春雨般滋润着我们的心田”，这句话看着挺美，但其实有点矫情。不如直接说，“老师教我的那些知识，就像钥匙一样，帮我打开了很多新世界的大门”。
如果能加上一点幽默就更好了。不是那种刻意搞笑的段子，而是那种带着点俏皮的话。比如，“有时候我特别佩服老师，他们能把枯燥的知识讲得那么有趣，简直就是魔法大师”。这样既轻松又能让气氛活跃起来。
写的时候也别忘了控制长度。很多人一激动就写太多，结果时间到了还没说完，这就尴尬了。所以提前练习很重要，最好掐着表念一遍，看看哪些地方可以删减。像那种啰啰嗦嗦的句子，比如“我永远也不会忘记那一天，那是一个阳光明媚的日子，天空湛蓝得像一块宝石”，这类话完全可以精简一下，变成“那天阳光很好，我永远忘不了”。
小编友情提醒：
检查的时候也要仔细点。有时候写字太快，就会出现一些小问题，像“我们班有个同学特别聪明，经常回答对问题”这种句子，明显是“回答对”用词不当。还有些地方可能标点符号没加对，像“今天我要感谢所有的老师。”这种句子里，句号应该放在引号外面才对。
【第6篇】2025教师爱岗敬业心得演讲稿怎么写1000字
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
着名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
有爱就有一切。
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写心得演讲稿这事，既得有点专业味儿，又不能太死板。比如教书这份工作，每天跟学生打交道，心里装着不少故事。把这些故事变成文字，就得考虑怎么能让听众觉得亲切又实在。
开头，别太复杂，就从自己的日常说起。比如今天早上进教室看到学生那股子朝气，就特别想分享一下。这能拉近跟听众的距离。不过有时候会忘掉一些细节，像记不清某个学生的笑脸，这就尴尬了。但没关系，只要心里想着他们，说起来就不会太差劲。
接着就该谈谈为什么要爱岗敬业了。这个不用讲得太深奥，就说说平时备课的时候遇到的小难题吧。有时候备课到深夜，翻遍资料才找到一个合适的例子，那种成就感，真是没法形容。不过有时也会因为思路卡住而烦躁，甚至怀疑自己是不是选错了路。这种时候想想学生们期待的眼神，就又振作起来了。
说到经验，我觉得关键是要有自己的方式。比如有的老师喜欢用图表教学，效果挺好；有的则偏爱讲故事，让学生们听得入迷。我，比较倾向于结合生活实例来讲道理。当然，有时候说着说着就跑题了，这是常事。不过只要能回到正轨，听众一般不会太在意。
还有就是语言这块儿，别太正式，但也不能太随意。比如用点幽默感，能让气氛轻松不少。不过有时候话说得太随便，反而会让别人觉得不尊重，这点得注意。
小编友情提醒：
记得带上点感情。毕竟教育这份工作，说到底还是关于人与人之间的连接。如果连自己都提不起劲儿，那别人更没兴趣听了。所以呀，写稿子的时候，多想想那些让你感动的瞬间，把它们融入进去。
写心得演讲稿，没有什么固定套路，主要是靠平时积累和临场发挥。只要用心去写，总会写出让自己满意的稿子来的。
【第7篇】教师八荣八耻心得体会公众演讲怎么写1800字
不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是教师义不容辞的职责。___提出了社会主义荣辱观，通过认真的学习，我们充分认识到它的重要意义，作为一名教育工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教育教学过程中，培养有正确荣辱观的学生。
作为一名德育课程教师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点认识：
一、要旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育
当前，因为高考应试的需要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在一定程度上受到了影响。德育课程担负着培养“三观”的重要任务，学习了___的社会主义荣辱观的讲话后，我们应该认识到当前德育课程不仅不能削弱，而且应当加强，应该在不同年级旗帜鲜明地落实社会主义荣辱观的教育，尤其是高中毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现认识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到许多的困惑，因此，他们更需要用正确的“三观”进行引导。
另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，教师们尝试着采用不同的方法进行教学。关于荣辱观的教育，我认为，政治课教师一定要认真学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教育教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上教师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思考和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。
二、落实社会主义荣辱观要将专题教育活动与日常教学相结合
“三观”教育既要有能够触动学生心灵的、主题鲜明的专题教育课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。
政治课的教学内容中有许多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。教师可以采取多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教育活动。只要教育具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教育效果。
许多中学生在遇到一些重大事件时能够表现出一定的爱国热情，但是他们的热情通常只是表现在一种情绪上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚实守信”既在认识上有很大的误区，又很少落实到行动中。因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教育就现得尤为重要，教学案例的选择、对具体事件客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教育的渗透会让思想认识更深刻，对行动的落实会起到积极地作用。
三、坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观
如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有一定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。
因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注重学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。
四、落实社会主义荣辱观需要多元的评价标准
德育课程作为一门必修课程需要有合理的评价标准。无论对学生还是对教师，评价都不应该只是试卷的考试分数。不同的学校（尤其是高中年级）要结合自己的实际，采用多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。
最后，给家长提一点希望：荣辱观的教育需要家长的支持。曾经一位教师对我说，一位学生对教育他的老师说：你明年还想签合同吗？不想干了你就说话。也许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的一些问题，反映出我们的家长在教育孩子方面存在的问题。在教学过程中，我们发现一些家长对德育课程表现出不屑的态度，直接影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。希望家长在为孩子创造更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教育和引导。
总之，引导学生树立社会主义荣辱观需要坚持不懈的努力，也许我们会遇到各种困难，但是，我们相信，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力一定能取得良好的教育效果！
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写心得体会，得看你具体是什么情况。比如你要给公众演讲准备材料，这事就不能太随便了。先得搞清楚听众是谁，他们想听什么。要是给学生讲，就得简单直白点，别整那些复杂的大道理。要是给同行讲，就可以带点专业术语，显得自己挺内行。
准备的时候，脑子里得装着事情发生的经过，还有自己的感受。比如作为老师，八荣八耻的具体内容得背熟，不然到时候一紧张全忘光了。演讲的时候，最好能举几个例子，这样听众会觉得你说的话靠谱。不过有时候人一紧张，就容易把话说得乱七八糟，比如该说“荣誉”的时候，可能脱口而出“光荣”，虽然差别不大，但听着就不那么专业了。
写的时候，别光顾着自己想，还得想想别人怎么看。要是觉得干巴巴的没劲，可以在里面加点故事，让听众感觉跟你有共鸣。比如说自己班上的某个学生，因为做了件好事被表扬了，这种事特别能打动人心。不过有时候写着写着，可能会漏掉一些关键点，比如该提到某件事的影响，结果忘了，这就不太好。
还有一点，演讲稿写完后最好念几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写着写着，句子就会变得特别长，像“作为一名教师，我们要时刻牢记八荣八耻的内容，努力做到爱岗敬业，尊重学生，积极参与各种公益活动，为社会树立良好的榜样。”这种句子读起来就很费劲。而且有时候还会不小心用错词，比如把“公益活动”写成“公益事业”，虽然意思差不多，但听起来就不够精准了。
小编友情提醒：
写的时候心里得有个底，知道自己想表达什么。要是东拉西扯，一会儿说这个，一会儿说那个，听众听完肯定是一头雾水。所以不管怎么说，得把重点突出出来，别让别人觉得你在绕圈子。
【第8篇】教师读书心得演讲稿怎么写1000字
“书籍是人类进步的阶梯。”作为教师的我在今年寒假读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》。一百条建议使人读起来很非常亲切，他的每条建议都与我们息息相关。它没有华丽的辞藻，没有高调的论谈，他用平实朴素的文字把他的建议说到了我们心里。《给教师的一百条新建议》中“合理合法地惩戒学生”，郑杰校长如是说——“教师真的越来越难当了，特别是遇到一些差的学生，教师变得一点办法都没有了，打也不是骂也不是。打学生早已归入一条罪状叫体罚，被明令禁止了;现在连批评也不敢了，批评重了孩子可能想不通，到头来是教师吃不了兜着走;为了少惹麻烦，一些老师可能抱多一事不如少一事的心态，取不作为的消极态度。说实话：我也在教学过程中常遇到学生个体差异大，个别学生厌学等情况，对他们进行教育时，也常常觉得黔驴技穷。郑杰校长指出——新型的师生关系建立在国家法律制度的基础之上，意味着教师不必再扮演“一日师终身父”的角色，而应与学生建立平等的关系，这种关系首先不是以血缘，其次不是以感情来维系的。教师对学生也不必如其父母般“恨铁不成钢”，只要对每一名学生尽心尽职，就算是对这份职业有所交待了。当然教师的不作为不应被宽容，积极的态度应该是在合理合法的前提下，有效地惩戒学生。”所谓惩戒，是指通过对不合范的行为施于否定性的制裁，从而避免其再次发生，以促进合法行为的产生与巩固。惩，即惩处、惩罚，是其手段;戒，即戒除、防止，是其目的。在教师的惩戒活动中，手段与目的应紧密相连。教师完全拥有对学生进行惩戒的权力。但是，世界上得人和一种权力都是一种强制力，都会对权力对象产生一定的伤害，因此，任何一种权力都需要限制的，教师的惩戒也需要限制。他说：“当你从你的工作中发现了价值，将工作与自己的生命建立了意义连接，再苦再累也会无怨无悔”“在学校和孩子们在一起，欣赏他们人性中最纯美的一面，这些风景是其他任何地方都没有的”……
教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要能在书本面前静下心来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地!
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教师读书心得演讲稿该怎么写，这个问题其实挺让人挠头的。毕竟写这种东西既要有点儿专业味道，又得能让听众觉得有意思。我以前写过几回，说起来也算有点儿经验了。
一开始得想清楚自己的目标是什么，是要分享一本特别喜欢的书？还是讲讲最近读完的一些感受？这决定了你开头该怎么弄。像我就见过有人上来就直接念书名，这听着就挺没劲的。我觉得不如聊聊当时为什么想读这本书，可能是因为工作上的困惑，也可能单纯因为好奇。这样一下子就把人给抓住了。
书的内容当然得提，但别一股脑儿全倒出来，挑几个最打动你的点就行。比如，有本书里提到的教学方法，我试过后确实有效果。要是能具体举个例子就更好了，比如那次班里的某个学生特别顽皮，用了那个方法后居然进步很大。这就比干巴巴地复述理论强多了。
演讲稿，语言不能太死板。可以适当加点儿自己的话，哪怕有点儿口语化也没关系。像我有一次写的时候，就想起了小时候听爷爷讲故事的感觉，就试着用那种轻松的方式表达。结果效果还不错，有人后来还问我是不是真有这么一段经历呢。
不过有时候写着写着就会跑偏，比如本来想讲一本书，结果越写越像在夸自己怎么厉害。这就不太好啦。所以写的时候得时不时停下来想想，现在说的是不是还在主题上。如果发现自己扯得太远了，就得赶紧拉回来。
书写注意事项：
书评里常见的那些高大上的词汇，像什么“深刻剖析”、“独到见解”之类，用多了反而显得假。不如换种说法，比如“这本书让我重新思考了很多事”，听起来更真实一些。当然，偶尔用一两个也没问题，关键是要掌握好度。
记得有一次写完后才发现，里面有几个地方的句子长得不像话，读起来特别拗口。后来改了好多遍才好一点。所以写的时候最好时不时停下来读一遍，看看是不是通顺。
小编友情提醒：
演讲稿写完后最好能找个朋友听听看。他们听完的感受往往跟我们自己写的时候想的不一样。有次我就找了个同事帮忙听，他说某句话听着有点儿别扭，我就琢磨着改了改，结果真的好了不少。
