【第1篇】小班幼师教师心得随笔怎么写1100字
时间过得真快啊，一眨眼，学期岁末到了，回顾这学期的保育工作，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜老师，我要回家我要妈妈从不愿上幼儿园到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前表现在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?当然也离不开家长的支持、配合。小班老师的工作是烦琐的，我们的付出得到家长的认可，许多家长说：老师你们真辛苦听到家长暖人心的话，我们老师再苦再累都值!
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们三位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，家长们也都放心的`把孩子放在幼儿园。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培养他们良好的生活卫生习惯。
通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用，用餐时还能做到不讲话，挑食浪费的坏习惯用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，废物要扔进垃圾桶等等。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，所以我们也在这方面加强对幼儿的要求。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。
回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友洗手、擦嘴经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
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写小班幼师教师心得随笔，得从日常工作中找灵感。每天跟孩子们打交道，总会遇到各种各样的事情，有的时候小朋友突然抱住你，说老师我喜欢你，那种瞬间就让人特别感动。还有一次，一个小男孩画画时总是涂到外面，我正想帮他修正一下，他却倔强地说：“我要自己画。”后来他的画完成得很好，让我意识到每个孩子都有自己的成长节奏。
写心得的时候，要记录这些真实的场景，把当时的想法和感受写出来。比如那天看到小朋友排队喝水，有个小女孩主动帮后面的小朋友扶好水杯，那一刻真的很暖心。把这些细节写下来，能让文章更有温度。不过有时候写着写着，可能会把“小朋友”写成“小孩儿”，虽然都一样，但细心的读者可能还是会注意到。
写随笔不一定非要长篇大论，有时候简短的一句话也能表达很多意思。比如有一次组织活动，发现有些小朋友不太配合，后来才知道是因为他们没吃饱饭。于是下次活动前，我会提前问问孩子们有没有吃好，这样调整后，效果就好多了。这些小经验其实挺有用的，但有时候自己写的时候，可能会忘记给句子加上标点，导致句子看起来有点乱。
记得有一次带孩子们做手工，一个小朋友剪得很慢，我本想帮忙，但他坚持自己完成。最终他的作品虽然不太完美，但看得出他很用心。这件事让我明白，有时候耐心等待比直接帮助更重要。写心得时，可以试着用第一人称，这样更容易拉近与读者的距离。当然，写的时候也可能会出现一些小错误，比如把“手工”写成“手工品”，但只要不影响理解就行。
教学过程中，常会遇到一些突发状况，比如某个孩子突然哭闹，这时候就需要冷静处理。有一次一个孩子因为找不到玩具哭了，我蹲下来问他原因，最后帮他找到了，他破涕为笑的样子特别可爱。这样的经历值得记录下来，既能提醒自己以后遇到类似情况该怎么应对，也能给其他老师提供参考。
写心得时还可以加入一些教育理念，比如如何培养孩子的独立性，怎样激发他们的创造力。不过有时候写着写着，可能会忘记检查句子是否通顺，比如把“激发”写成“激化”，虽然意思相近，但还是要注意一下。
【第2篇】幼师小班读书心得体会怎么写1450字
幼师小班读书心得体会
导语：发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。以下是小编为您带来相关内容，欢迎点击希望对您有所帮助。
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话:如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说:“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
幼师小班读书心得体会
最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪明，变得有智慧去战胜对手。我们变得更聪明，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使自己的心情变得快乐。在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的`事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
阅读中，我系统的了解了关于幼儿教师的一些专业性知识，其中《做一个专业的幼儿教师》一书中，不仅有一些理论性的专业知识，更是列举了一些老教师多年经验的实际案例，对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的帮助。其中令我印象深刻的有“抓伤”事件，一起简单的抓伤事件，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告诉我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。
另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓励，这些都是相关联的。另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应该做的事就是尽量把烦恼留给自己，把快乐带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。
我感觉如果用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于“微笑面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。”
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写心得这种事情，说起来容易，做起来可就难了。特别是当你要写关于幼师小班读书的心得时，脑子里可能一片空白。不过，这也不是完全没有办法可想。先找个安静的地方坐下来，手里拿个笔记本，翻翻书本，看看里面写了些什么。要是书里有什么特别吸引你的地方，就赶紧记下来，哪怕只是只言片语。
有时候灵感来了，可能是因为书里的某个故事让你想起了自己带孩子时的情景。比如有一次带小班小朋友读绘本，有个孩子突然指着书上的小兔子问：“老师，小兔子是不是在偷吃胡萝卜？”当时愣了一下，后来想想，这问题还挺有意思的。于是就在笔记本上记下了这件事，还加上了自己的想法，觉得孩子们的想象力真是丰富多彩。
写心得的时候也不能光靠回忆，还得有点自己的东西。可以试着从书中学到的知识出发，联系一下实际工作。比如说书上讲到了如何培养孩子的阅读兴趣，那就可以结合自己的教学经历，想想平时是怎么引导孩子看书的，有没有什么好的方法或者遇到过什么困难。把这些都写出来，就算是心得的一部分了。
不过有时候写着写着，就会发现自己思路有些乱。比如刚才提到的那个孩子的问题，本来想好好发挥一下的，结果写着写着就跑题了。这就需要回过头来看看，是不是偏离主题太远了。如果是的话，就得想办法调整回来。比如可以把重点放在怎么通过提问激发孩子的兴趣上面。
写心得的时候别忘了用点专业术语。像“情景教学法”、“互动式阅读”之类的词儿，说出来显得挺专业的。不过有时候也会不小心把“情景教学法”写成“场景教学法”，虽然意思差不多，但还是要注意检查一下。还有就是句子有时候会写得比较长，读起来费劲，这时候最好拆成几个短句，这样更清晰一些。
其实写心得最重要的还是真诚。如果你对书里的内容真的感兴趣，真的觉得自己从中得到了启发，那么写出来的内容自然会很真实。不然的话，就算绞尽脑汁写出一大篇文章，也可能空洞无物。所以，写心得的时候不妨多问问自己：“这本书到底给我带来了什么？我能不能把这些收获分享给别人？”要是能回答出这些问题，那这篇心得就算是成功了一半。
【第3篇】小班幼师心得怎么写1800字
伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个学期又要过去，小二班的孩子们也将要变成中二班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我认真做好各项工作，对每一件事情认真负责，回顾一学期的工作，现总结如下：
一、思想品德
本人热爱祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导,能遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作，积极参加园内各项活动及教研活动，爱岗敬业，并做到用耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、工作方面
1)教育教学
在教学中，我知道要提高教学质量，关键是要上好每一节课，我认真备好每节课，自己动手制作教学用图和教学用具，激发幼儿兴趣，使幼儿产生愉快心情，创造良好的课堂气氛。关注全体幼儿，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。课余时间看对业务有帮助的书籍或上网查询最新教育理念，不断为教学内容注入新的活力。
1、在教学活动中认真备课，做好课前的准备工作，课后认真总结经验，填写教学反思，每月撰写教育随笔，以提高自身业务能力与写作能力。
2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好条件，提供充足的材料。在一日活动中，注重教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
3、认真的领会新《纲要》精神，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习。因材施教，因人施教，并在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位。
4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
5、认真填写周、月计划。
2)安全工作
安全工作是最重要的工作之一，本学期我们力求从每件小事情做起，耐心细致，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长。我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，如不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格坚持晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
3、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班和药品登记工作，并认真填写一日情况表。
3)保育工作
在日常生活中教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、懂礼貌的好孩子，并与家长密切联系，听取家长意见，对幼儿进行因人施教，和家长一起纠正幼儿的不良习惯。
1、进一步加强幼儿常规教育，对幼儿的生活习惯、学习习惯进行培养，使得幼儿在原有的基础上有一定的发展。
2、配合保育员做好班级的环境卫生和卫生保健工作，做到地上无灰尘、纸屑、门窗干净、被褥整齐。
3、严格坚持卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、教具、用具消毒，积极配合保健医生做好工作。
4、加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不调食、不偏食、进餐时不讲话，不掉饭粒。
5、加强幼儿午睡习惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐，衣服折叠整齐放好，起床后会自己爹被子，整理床铺。
4)家长工作
1、主动亲切与家长沟通，我充分利用早晚接待时间与家长进行交流，使得家长了解幼儿在园情况。
2、与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教工作和科学，配合幼儿园做好保教工作。
3、定期向家长展示幼儿在园的学习情况，是家长了解幼儿园实行的教学活动以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性。
4、与个别特殊幼儿家长进行交流，听取家长建议或意见，以便更好的教育幼儿。
总之，本学期既忙碌又充实、愉快，其中收获也不少。工作中我享受到收获的喜悦，孩子们的每一点进步，都离不开老师的辛勤努力，在孩子们进步的同时，我也在成长和进步，与此同时，我在工作中还存在一些问题：
1、积极、虚心的向老教师学习教学经验，大胆穿心教学方法，努力提高思想及业务素质。
2、进一步加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力培养。
3、与家长密切联系，虚心听取家长意见或建议，实现家园同步。
4、在教学活动中，因人施教，注重个别幼儿教育，使班级保持相对稳定。
我将一如既往的和配班老师紧密配合，努力学习贯彻新《纲要》的精神和一些新的教学教育思想，不断改进教育教学方法和工作方法，那里把小二班建设的更好，让它成为一颗耀眼的星星。
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写小班幼师心得其实挺讲究的，得把平时带孩子的那些事都整理出来。一开始可能觉得没什么好写的，但静下心来想想，每天发生的事可多啦。比如说某个小朋友突然哭着找妈妈，你就得过去安慰他，告诉他妈妈一会儿就来了。这种时候，你得蹲下来，眼睛看着他，说话声音轻一点，这样孩子才愿意听你说。要是直接站那儿大声喊，孩子可能更害怕了。
记得有一次，一个小朋友在画画，画得特别认真，可就是把颜色涂到了外面。我当时没急着说不对，而是问他为什么这么画，他说因为太阳公公想住在大树旁边。听完这个回答，我特别感动，就表扬他说：“哇，你的想法真棒！”后来我就明白了，有时候孩子画画不是乱画，他们有自己的想法。所以写心得的时候，要把这些小细节记下来，写出来。
还有一次，几个小朋友一起玩积木，结果争起来了，一个说那个积木是我的，另一个也说是自己的。当时我就让他们轮流玩，告诉他们大家都要学会分享。写心得的时候，可以详细描述当时的情景，比如孩子们的表情，声音，还有你是怎么处理的。这样写出来的心得才生动，别人看了也能学到点东西。
不过有时候写着写着，会发现自己写得有点啰嗦。比如我刚开始写的时候，总是想把所有的事情都写进去，结果整篇文章看起来杂乱无章。后来慢慢调整，只挑重要的事情写，这样既节省时间，也更容易让人看明白。不过有时候也会不小心把“小朋友”写成“小朋友们”，虽然差别不大，但仔细看看确实不太对劲。
其实写心得还有一个窍门，就是多用一些专业术语。比如刚才提到的“轮流玩”就可以换成“轮换机制”，这样显得更有学问。当然，用多了反而会显得刻意，所以要把握好分寸。再比如，有些时候会遇到孩子不愿意吃饭的情况，这时候不能强迫，可以用“引导进食”这样的说法，听起来更正式一点。
有时候写心得还会遇到一些麻烦事，比如想不起具体日期了。比如那天有个小朋友特别调皮，但我一时想不起是哪天的事了。只能大概回忆一下当时的情况，再结合别的事情推测。还有一次，我写到某个活动时，不小心把“教室”写成了“房间”，虽然知道是同一个地方，但总觉得怪怪的。
【第4篇】小班幼师工作心得总结优秀范文怎么写1100字
在这几个月小班化学习和实践中，初步认识到小班化教育是指在学生较少的班级中，进行教育活动的组织方式，教学内容、教学模式、教学方法、评价手段都发生了全新的变化，它既保留大班集体教学的优势，又吸收了个别教学的长处，形成了优势互补，有利于因材施教，个别辅导，在同步发展中求异步发展，其次是可以有机组合，进行小组合作探究学习，既有利于学生掌握知识，又培养了学生学习的能力和实践创造的能力，因此在对美术教育也提出了更高的要求，已不只是单纯地教会学生画画技能，而应该在参与美术活动，在欣赏美术作品的过程中使学生的身心得到健康发展，使学生得到自主发展的空间，从接受美术技巧的教育转向接受美术能力的教育。
首先作为美术教师我们要改变观念，我们的教育对象是大多相数学生，他们不可能把主要精力放在美术学习上，真正成为美术人才的并不多，我们更多的是要让他们了解审美方法，学会欣赏名画名作。既能帮助学生提高学习美术的兴趣，又拓展他们的艺术休养，在整个教学过程中它更能体现在师生之间，学生的融洽，教室的学习气氛的活跃，因此，“小班化教育”的最大获益者是学生。
在我校开展小班化教学过程中还体会到，师生交流机会增多，教师更频繁、具体的点拨每个学生，人人都参与到课堂活动中——例如以前的班级有六十多个学生，如果要每个学生都点拨到的话即使每个同学半分钟也需要30分种，一节课中是无法完成的，而如今30个学生一个班级，每个同学半分钟只需要15分钟就可以了，这是完全可以实现的，特别是美术教学中教师的具体点拨尤为重要，学生也会信心大增，并且学生会感觉老师不偏心，是关爱每一位学生的，以前经常听到学生说老师对成绩好的同学个别辅导，而对成绩差的则很少点拨，如今基本听不到学生这么说了。这种师生间地互动，体现的是师生间的平等、民主，强调的是“以人为本”而非以知识的传授为本。
在小班化教学中，教师可以从容地进行深耕细作，因为人数少，教师可以更加充分的了解每一个学生。课前准备按照每一个学生的不同的素养和要求，分别为他们制定不同的学习计划、建设性的学习方法以及课堂所要达到的学习目标;可以根据学生的不同特点进行差异教学、个别教学，教师有条件针对学生不同情况设计一系列弹性作业，学生可根据自己的学习程度、水平来选择，——以«艺术源于生活，高于生活»教学为例，不同层次学生的不同教学目标、方法，我们要认真的了解每一个学生，掌握好每一个学生所处的层次，我们可以分为“高，中，低”三个阶段。当然我们教师不能直接对他们说，否则会伤了他们的自尊心，教师心里明白就行，我根据学生的不同层次安排不同的练习，当然这样教师会比较辛苦课前要准备得比较充分。
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写小班幼师工作心得总结，说真的挺费脑子的。一开始我也是稀里糊涂的，后来慢慢摸索出点门道。不是一蹴而就的，得慢慢积累，尤其是平时多留意孩子们的表现，还有自己的教学方式。
记得有一次，我在记录某个小朋友的进步时，想表达他从不敢说话到愿意跟人交流的过程，结果写成了“他从不敢开口说话到逐渐能主动与人沟通”。现在想想，这句话有点啰嗦，其实可以直接说“他开始愿意跟人交流了”就挺好。不过当时没太在意，写完就交了上去。
我觉得写心得最重要的是真实。比如有个孩子特别调皮，老爱抢其他小朋友的玩具，刚开始我还挺头疼的，后来我发现他其实只是想引起大家注意。我就试着多跟他互动，表扬他的优点，渐渐地他就改掉了这个习惯。这种具体的事例最好能写进去，这样别人看了也能学到点东西。
写的时候别光顾着记流水账。像我们每天上课、带孩子玩这些事，都得有点想法。比如说这次活动为什么这么设计，效果怎么样，有没有达到预期目标之类的。要是只写“今天组织了游戏”就太简单了。
有时候写着写着就会跑题，比如本来想说教学方法的，写着写着就开始回忆某个孩子的趣事。这种情况得控制一下，不然篇幅会拉得很长。不过偶尔穿插点小故事倒也无妨，能让文章生动些。
其实，写总结这事，关键是要用心。每次活动结束后，抽空把当天的情况简单记下来，时间久了，到时候写总结就有素材了。不然临时抱佛脚，肯定写不好。像我刚开始写的时候，总是现翻笔记找材料，浪费不少时间。
【第5篇】小班幼师工作心得体会怎么写1350字
以前以为，幼儿园教师的工作是比较简单的。但是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么简单。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次应对新来的宝宝，应对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能够教育孩子”。能够够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师务必具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能够影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师务必严格要求自我，将自我最好的状态呈此刻教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自我最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能够视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解潜力较差，好奇心又个性强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能够冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，而且能够玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子。透过交流，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的。透过交流，教师也能够够获取更多的意见和推荐，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，个性是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自我一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自我的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
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小班幼师工作心得体会怎么写
做幼师这行，头一回进教室的时候，心里头那感觉真是复杂。既兴奋又紧张，生怕自己照顾不好那些小娃儿。后来慢慢摸爬滚打，才晓得这活儿不是靠蛮劲就能干好的。写心得体会，也不是随便写写就完事的。
记得刚开始写的时候，总觉得要把所有事情都记下来，结果写出来的文章就像流水账一样，没重点。后来听老同事说，写东西得抓住关键点，比如哪次活动最成功，为什么成功；哪次出了差错，咋改的。这样写起来思路就清晰了。不过有时候写着写着就会跑偏，比如本来想写那次户外游戏多有意思，结果写着写着就扯到天气上了，这就有点画蛇添足了。
写的时候还得多想想孩子们的感受。有一次组织手工课，我以为孩子们会喜欢，结果发现好几个孩子都在发呆，问下来才知道材料太难弄，他们搞不定。这事让我明白，设计活动时不能光顾着自己觉得好玩，还得从孩子的角度出发。这件事我写心得的时候也提到过，但当时写得有点啰嗦，说了好几遍才把意思表达清楚。
有时候也会遇到尴尬的情况。比如有次家长来接孩子，问我孩子在学校表现怎么样，我就一股脑儿把孩子的小缺点全说了，结果家长脸色不太好看。事后想想，家长肯定希望听到更多正面的东西。后来写心得时，我就特别注意这一点，尽量把事情往积极的方向写，比如孩子进步了什么，而不是揪着问题不放。
还有就是细节很重要。比如一次晨间活动，有个小朋友摔倒了，哭得很厉害。我当时赶紧扶起来，哄了半天才好。这件事我就写进了心得里，但写的时候有点忘乎所以，把时间地点什么的写得模模糊糊，后来自己看了都觉得不清楚。其实这类事情写清楚具体的时间、地点和经过，才能让人看明白。
写心得的时候，也不能光写自己的感受，还得结合一些理论知识。比如那次活动失败了，我就查阅了一些相关资料，看看别的老师是怎么做的。这样写出来的东西就更有说服力，也显得自己下了功夫。不过有时候查资料查多了，反而不知道该怎么下手，写出来的内容就显得杂乱无章。
【第6篇】小班幼师工作心得总结精选范文怎么写800字
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的
作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思;有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环境!
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌
、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。
精选用户撰写心得40人觉得有帮助
做幼师这一行，说实话挺不容易的。每天面对一群小娃娃，他们的想法有时候真让人摸不着头脑。我刚入这行的时候，老是担心自己教不好，怕孩子们学不会。后来慢慢摸索出些门道，才觉得这份工作还挺有意思的。
比如，上课的时候，得准备一些好玩的东西吸引他们注意力。要是光讲道理，那些小脑袋瓜子肯定坐不住。记得有一次我拿了个布偶当助手，结果孩子们特别兴奋，课堂气氛一下子就活跃起来。不过，也有个小小的插曲，那天我把布偶的名字给忘了，临时编了个叫“毛毛”的，结果下课后好几个孩子还问我“毛毛”什么时候再来。
跟家长沟通也很重要。每次开家长会，我都尽量把每个孩子的表现都说清楚。有次有个家长问我家乐最近有没有进步，我当时一紧张，脱口而出说“进步挺大，已经能自己穿鞋了。”其实家乐只是偶尔能穿好一只鞋，另一只还是乱蹬的。不过家长听了很开心，还特意发了条感谢信到群里，搞得我心里有点愧疚。
布置教室环境也是件费心思的事。既要好看又要实用，还得符合教学主题。有一次为了布置一个关于动物的主题墙，我忙活了好几天，结果发现有个地方贴歪了，本来想重新弄，转念一想算了，反正孩子们也看不出太大差别。后来有个同事路过看到，还以为是我故意设计的“错位风格”，还夸我创意不错。
还有就是安全问题，这个绝对不能马虎。幼儿园里的每一个角落都要检查到位，包括桌角、插座什么的。有一次我发现有个小朋友喜欢爬到椅子上玩，我就专门在那块区域放了软垫，还在旁边写了“小心摔倒”的小牌子。虽然字迹有点歪歪扭扭的，但至少提醒作用还是有的。
【第7篇】小班幼师工作心得总结2025精选范文怎么写2350字
学校“小班化教育”的实施经历一个学期，近来，我们逐渐树立了先进的教育理念，以人为本，开拓创新，在全体师生的努力下，我们在教学上大胆改革，不断创新，走小班化的改革之路，收到了一定的办学效果。现从以下几个方面加以总结。
一、努力创设小班化教育的良好环境
(一)优化教学的心理环境
小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围及人际关系等心理环境。 1 .师生关系的定位
教师与学生间的关系是教学中最基本的、也是最为重要的人际关系。这种关系是在教学过程中师生交往的基础上，通过师生相互影响、相互认识、相互间信息交流而形成的，努力营造一种平等、民主、和谐、宽松的师生关系。
小班的组织形式不同于大班，因此，无形间给师生彼此的认识提供了更多时空。教师能在单位时间内关心更多学生的学习情况，学生受教师辅导的机会明显增多。教师基本能做到“面向全体”，加强了师生之间的情感交流和教学信息的传递。
2.教学气氛的营造
在教学过程中，教师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系，学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。
在课堂上，我们的教师也是充分利用小班的空间优势，随时调节着课堂气氛。我们经常看到语文课、英语课以及其他学科课上，孩子们不拘一格尽兴表现的场面。课堂上孩子们或小组讨论，或即兴表演，而老师则穿行其中或参与、或点拨，灵活的教室布置给学生带来更多的空间;老师亲切的话语，平等的姿态拉近了距离，课堂上不时迸发出智慧的火花。研究中我们发现，许多有效的教学手段在小班的条件下能发挥得更突出。如采用游戏活动、角色扮演、戏剧表演、创意练习、影视欣赏等各种生动有趣的动态教学。
(二)优化课程的设置
小班化教学由于资源上的优势，在很大一个层面上为课程的设置安排提供了广泛的空间。我校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，引导学生在实践和研究中学习。充分体现师生的自主性、能动性和创造性，促进教师专业水平的提高，真正满足学生发展的需要。
二、积极实施多位的学习方式的研究
我们分别尝试了游戏学习、自主学习、探究学习的学习方式的研究： 游戏学习
让每个学生都有机会展示自我，学生的自我表现能力得到培养。根据七年级学生喜欢动、乐意玩的年龄特点，课堂上老师们开展了一些游戏活动，学生在游戏中获得知识，在游戏中巩固知识
自主学习
新课程重体验，重实践。让学生亲自体验，看一看、听一听、闻一闻、尝一尝、说一说、摸一摸、做一做、想一想，都能促使学生学会发现，学会思考，进而学会创造。 很多课堂上，学生能全员参与了讨论交流，学生活动占课时的大半。他们分成小组学习，在组内把老师给的条件进行整理，一起出主意，一起计算，整节课是在教师引导下的学生自主实践活动，人人动脑，人人动口，并不是表面上的热热闹闹。由于学生通过体验进行了思考，所以，学生学得扎实、学得有趣、学得主动。
探究学习
以自主性、问题性、实践性、参与性和开放性为主要特征的探究性学习，是一种全新的个性化的学习方式。在课堂教学改革的操作上我们强调“先放后扶”，即在学生充分自主学习、探究、实践、体验的基础上，教师再给予精当的点拨引导，提供必要的帮助和支持，使学生的探究、理解进一步深入。教师的“扶”，扶在学习方式的指导、重点难点的突破、困难学生的辅助、新旧知识的联系、合作交流的组织等方面。
三、初步的成效
我校开展小班化教育不仅是切合时势的教育改革，同时也正是我校教育改革的一次磨练，一种机遇。通过将一个学期的尝试，我们收到了一定的效果。
(一)小班化教学，学生得到较好的发展
1.多样的教学方法促进了学生的发展。经过实践我们发现小班学生各种能力整合得比较全面，学生性格更加活泼开朗，生生之间、师生之间更为和谐。
2.学生动手实践能力逐步养成。以活动为载体，通过实验、出小报、仿写、表演、实践、调查等多种形式学生的动手实践能力提升不少。有的尽管粗糙但是我们却看到孩子们的设计、想象、思维非常精妙。
(二)小班化教学，教师得到较大的进步
众所周知，任何一项实验的开展离不开教师的努力。同样，在这个过程中也为教师的发展带来了契机，开展小班化实验以来，我们觉得对教师的促进作用还是比较大的。
1.教学观念得到转变。
教师们更能虚心求教，认真探索，尝试新的课堂教学方法。正是教学观念的转变，教师们开始更重视教法研究，更重视学法指导，力求激发学生学习的积极性，努力引导学生自主学习。在抓实基础知识的基础上，培养学生的创新精神，发展学生的个性。
2.教科研能力得到提升。
作为一名教师，能否把握好课堂教学，能否紧扣教学要求上出有质量的课，能否在学生中取得较好反馈，这是至关重要的。小班化教学实验为我们教师们成材创造了条件。我们在这片“试验地”里，毫无拘束地自由探索，尝试有效的教学方法，以此使自己的业务能力不断提高。
我校的科研工作也是随着小班化教学的实验，渐渐起步，教师开始意识到要在教学研究中推动教育教学改革，以科研促教研，切实提高课堂教学质量。平时，在教学中应不断地培养自身的创新精神和发展自身的创新能力;要善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。我们通过撰写案例、通过各种形式的教学研讨活动暴露问题，在问题中求证，从问题中总结，强化了科研意识。
通过几个月来的实践，我们深深感到：小班的魅力在于：我们自主地发挥，让自己有个发展表现自我的空间;小班的美丽在于：老师能顾及到每一个孩子，让我们表现更加出色;小班的精神在于：培养孩子的自主自立自强和互帮互助的精神。我们会在不断的探索、研究中取得更大成绩。
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小班幼师工作心得总结2025精选范文怎么写
小班幼师这份工作特别需要耐心，特别是面对那些刚入园的小朋友。记得刚开始带他们的时候，我总是担心自己的方式是不是对的，后来慢慢摸索出来一些门道。比如，小朋友刚来的时候哭闹是很正常的，这个时候不能急着哄，而是得让他们适应环境。我通常会先带他们熟悉教室里的东西，像玩具柜、图书角之类的，这样能分散他们的注意力。
每天的工作其实挺琐碎的，从早上接孩子到晚上送走，中间还要组织各种活动。有一次搞手工课，我以为准备得很充分了，结果孩子们拿到材料后还是不知道怎么做。后来我才发现，原来是我没考虑到他们的动手能力有限。于是我就手把手教他们，慢慢地大家就都学会了。这件事让我明白，做幼师不能只顾着自己想当然，得站在孩子的角度去考虑问题。
有时候也会遇到家长提意见的情况，比如觉得我们对孩子关注不够之类的。听到这些话心里挺难受的，但我还是会认真听他们的想法，然后调整自己的做法。毕竟家长也是为了孩子好，咱们得理解他们的心情。当然，也不能一味迁就家长的要求，毕竟教育有自己的原则。
我觉得写心得总结的时候，可以把自己经历的事情写下来，尤其是那些印象深刻的瞬间。像有一次有个小男孩突然跑过来跟我说谢谢，当时我真的特别感动。还有一次户外活动时，孩子们一起帮忙捡落叶，那种团结的感觉真的很棒。把这些事情记录下来，不仅能让自己的工作更有意义，也能给同事一些参考。
不过，有时候写着写着就会发现自己写的有些地方不太通顺，可能是当时太着急了，没顾得上检查。比如有一次写到“孩子们在操场上玩耍得很开心”，结果不小心写成了“孩子们在操场上玩得很开心”。虽然差别不大，但回头看看还是会觉得有点别扭。所以写的时候最好能多看几遍，确保句子顺畅。
还有就是，写总结的时候别光想着自己做了什么，也要说说自己学到了什么。比如通过这次活动，我意识到观察孩子的兴趣点很重要，这样才能更好地引导他们学习新东西。如果只是单纯罗列任务完成情况，那总结就没什么价值了。
【第8篇】2025小班幼师工作心得体会怎么写1450字
《小花有几朵》是幼儿园整合性家园共育资源包·成长快乐丛书.中班做中学1下册一课的内容。本节活动让幼儿学习感知7以内的数量，正确判断7以内数量的多少，会用标记卡表示不同物品数量的多少，会根据标记卡的要求按数取物。数字对幼儿来说很简单，但标记卡对幼儿来说是很抽象的，为突破此活动内容中的难点，我设计了有趣的插花游戏，让幼儿在游戏中学习，在游戏活动中快乐成长。作为中班下学期的幼儿已经能准确点数、判断一种物体7以内的数量，而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响，通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，不断提升幼儿的自主探究能力。本节活动中，在幼儿的出色配合下很好的完成了活动任务，达到了预期的效果，现我将本节活动课作如下反思：
一、活动的收获：
1.情境创设自然，幼儿参与兴趣高。
中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中，我先让幼儿认识了自己熟悉的7以内的数字宝宝，发现幼儿已经能准确的认识7以内的数字。接着，我顺势引导：今天数字宝宝要考考大家，大家有没有信心呢?激起了幼儿的学习兴趣，在幼儿兴趣时我给幼儿出示可爱的小鸭图片，让幼儿数有几只小鸭，幼儿快速的做出判断。在此基础上我给幼儿引出了标记卡的表示形式：2 鸭子，与此同时我多给幼儿出示了几例图片并用标记卡表示出来，让幼儿认真观察标记卡表示物品多少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节培养了幼儿的观察能力同时也锻炼了幼儿的语言表达能力。幼儿在认识了标记卡后，我设计插花的游戏，让幼儿根据标记卡的要求做游戏，幼儿的学习兴趣更浓了，个个积极动手去实践、去操作，这让我很欣慰。插花游戏的设计让数学学习不再枯燥、且更有生趣化，让幼儿在玩中学，学中玩，真正让幼儿成为学习的主人。
2.关注孩子学情，师幼配合默契：
回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发现：游戏化的数学活动最受孩子们的欢迎，整个教学活动中幼儿的情绪高涨，参与性极高;本节活动各环节的设计也能由浅入深，逐步增加挑战性，师幼的配合默契，活动常规也比较好。特别是根据标记卡的要求插花的游戏环节深受孩子们的喜爱，也能较好的达到活动目标。在活动中幼儿都能按照老师的要求去一一解决活动中的问题，而且孩子们表现得都特别踊跃。目标的达成度也较高，大多数幼儿学习了用标记卡表示不同物品数量的多少，也学会了根据标记卡的要求按数取物。
二、活动中的不足：
活动中，我觉得有以下一些不足之处：一是各游戏之间没有主线，可将此活动设计一条主线，围绕主线循序渐进地开展;二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够，在集体活动时，幼儿多数都能参与到活动中去，还有个别的幼儿没能参与到活动中，我也没有及时给予关注;三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。比如：让幼儿观察标记卡上有什么时，多数幼儿没有认真观察随口想说什么就说什么，我在这里没有引导到位，导致在此环节拖延了活动时间;四是在活动中留给孩子们操作的时间太少，孩子们在“插花” 游戏中玩得不太尽兴;五是给幼儿提供相互交流的时间和空间不足，幼儿更多的是和老师的交流和沟通，而幼儿彼此之间交流的机会不多。
三、今后努力的方向：
每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会，相信以后遇到同类型的活动我一定能完成得更好!总之，在今后的活动中，我将深钻细研教材，备教材，备幼儿，让幼儿在活动中玩得开心，学得开心。让自己的每节教学活动真正服务于课堂，服务幼儿，让游戏活动成为幼儿增长知识、培养习惯、锻炼能力的乐园。
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写工作心得，要是想写出点门道来，得先弄清楚自己的工作到底有哪些地方需要总结。比如做幼师这份工作，每天跟孩子打交道，事情多得很，从备课到组织活动，再到跟家长沟通，每样都得顾及到。要是没有个思路，随便写写，就容易变成流水账。
先说备课，这可是个技术活儿。有时候准备的游戏挺有趣的，孩子们玩得开心，可也有时候，老师想得太简单了，结果孩子们不感兴趣。比如说有一次，我打算教他们认识颜色，想着用彩纸剪些小动物贴图，还挺得意的。可后来发现，那些小家伙们根本不听讲解，只顾着抢纸玩，搞得场面有点乱。事后想想，可能是游戏设计得不够吸引人，也可能是讲解的时间太长了，没把握好节奏。
还有就是跟家长沟通这块儿，挺考验耐心的。有些家长特别关心孩子的表现，每次开家长会都问一堆问题，有时候问得我都快招架不住了。有一次有个妈妈问我：“我家孩子是不是特别调皮？”我当时愣了一下，心想，调皮这个词不太好听，但人家问得直白，我也不能含糊其辞。我就顺着她的意思说了说孩子的情况，还举了些例子证明他其实挺聪明的，只是精力旺盛了些。后来这位妈妈好像满意了，还夸我观察仔细。
不过，跟家长交流的时候，有时候也会遇到些状况。比如有次一个家长非要跟我讨论教学方法，他说他朋友家的孩子学得比我们班的快，建议我调整课程内容。我当时心里有点急，觉得他是在挑刺，但转念一想，他的出发点也是为了孩子好，所以还是耐着性子跟他聊了聊。最后，我答应回去看看能不能稍微调整一下教学计划，他也表示理解。
再说到组织活动，这事讲究的就是气氛。要是活动安排得不好，孩子们要么玩得不尽兴，要么就闹腾得不像话。记得有一次户外活动，本来计划得好好的，让孩子们去捉蝴蝶，结果风太大，蝴蝶根本飞不高，孩子们只能干瞪眼。我赶紧临时改方案，让他们在地上画蝴蝶，倒是意外地受欢迎。所以说，做这类事情，随机应变很重要。
