【第1篇】幼儿教育心得体会：幼儿教师是令人骄傲的怎么写950字
生命的价值是什么？人生的意义是什么？我写下了一个这样的答案，生命的价值在于奉献，人生的意义在于把爱给予孩子，并精心培育他们成为全面发展的有用人才，做一名普通的幼儿教师。
是的，正是在这普通平凡之中，我懂得了爱，懂得了责任，每天上班，孩子们一声“老师好”自己心中一种幸福感，荣誉感，自豪感油然而生，当我看着孩子们一张张稚嫩的小脸蛋，以及充满好奇的目光，我用童话故事和游戏，把他们带进童话世界。用折纸和撕纸把他们带进缤纷多彩的王国里，就觉得自己的工作更有意义。正因为这样，我希望把自己所懂的，所会的都交给他们，当我服侍刚入托的孩子吃饭，搂抱着他们安心睡觉，梦中微笑的脸庞时，感到自己像母亲一样高兴，当我看到孩子们在我的引导下，学会了不少知识，看到家长为孩子的进步而高兴，并由衷的赞誉我时，我就觉得我是世界上最幸福的人，当我和孩子们一同游戏，堆积木，打滑梯，玩老鹰捉小鸡的时候，自己仿佛又回到了童年时代，工作中又增添了许多幸福和美妙的回忆。
幼教工作把我和孩子们连在了一起，传授知识，开发孩子们的智力，我肩负着老师的责任，我始终保持着一颗纯真的童心和幼儿一样爱玩玩具，迷上游戏，一样最爱看动画片《猫和老鼠》《大头儿子和小头爸爸》每个场面，每句台词我都记得清清楚楚，熟悉幼儿，了解幼儿，我深知其中的道理。
真情的爱，无私的奉献，赢得了家长的尊重和信赖，我用爱滋养了许许多多的心田，送走了一批又一批活泼健康的孩子，我常常想，作为一名幼儿教师，应当为每个幼儿的成长和进步而高兴，为家长的称心满意而满足，但我依然普普通通，默默无闻，用自己辛勤的，日复一日的劳动，传递着人类文明火炬，为了美化育人环境，我经常利用休息时间，加班加点，从无怨言，我始终坚信，执着就会成功。每当看到小班的孩子，高高兴兴的升到中、大班，成为明天的果实，谁又能说作为一名普通的幼儿教师不是一项伟大的事业呢？
今天我站在这里，我要说幼儿教师是令人骄傲的，我要大喊让所有年轻的爸爸妈妈都放心的把孩子交给我们吧！放心投入到工作中去，我要把我的爱和智慧都奉献给他们。如果，命运允许我重新选择的话，我还要选择幼教事业，因为，我爱幼教事业这片沃土，在这片沃土上，我将继续耕耘下去，过去的岁月因为有了孩子们而精彩，未来与他们相伴的岁月将会更加精彩纷呈。
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从事幼儿教育这份工作已经好几年了，说实话刚开始接触这份职业的时候，心里挺忐忑的，毕竟面对的是一群懵懂的小朋友，他们还不会像大一点的孩子那样表达自己的想法。不过随着时间推移，慢慢发现这其实是一份很特别的职业，看着孩子们一点点成长，那种成就感真是难以言表。
做幼儿教师，最重要的是要有耐心。我经常遇到这样的情况，一个小朋友在画画的时候，可能刚画了几笔就不想继续了，这时候就需要老师去引导他完成作品。有时候我会蹲下来，问他为什么不想画了，是不是觉得太难了，然后鼓励他说：“没关系呀，你可以试试这样画。”慢慢地，你会发现孩子又开始拿起画笔了。当然，这不是一蹴而就的事情，得反复尝试，才能找到适合他们的方法。
我觉得，幼儿教师不仅是在教孩子知识，更像是在塑造他们的性格。有一次带班里的孩子玩积木，有个小男孩总是喜欢抢别人的积木，其他小朋友都不愿意跟他一起玩了。我就找了个机会单独跟他聊，告诉他分享的重要性。后来我发现，他在和其他小朋友相处时真的变得好多了，还会主动帮助别人搭积木呢。这让我意识到，作为老师，我们不仅仅是传授知识，还需要关注孩子的行为习惯。
不过，有时候也会遇到一些挑战。比如有的小朋友特别爱哭闹，家长希望我们能多关注一下，这就需要我们在照顾好其他小朋友的同时，也要想办法安抚这个孩子的情绪。有时候我会想，是不是自己的方式不对，于是就会调整自己的教学策略，比如说增加互动游戏，或者用故事的形式来吸引他们的注意力。
说到教学内容，我觉得要根据孩子的年龄特点来设计。对于小班的孩子来说，简单的手指操和儿歌就很受欢迎，既能锻炼他们的动手能力，又能让他们记住一些基本的知识点。而对于大一点的孩子，就可以加入更多的手工活动，让他们通过动手实践学到东西。记得有一次组织了一场手工制作小动物的比赛，孩子们特别兴奋，每个小朋友都做出了自己的作品，看到他们的笑脸，我觉得所有的付出都是值得的。
【第2篇】幼儿教师88个成功的教育细节读书心得怎么写750字
淮南市市直机关幼儿园 胡传荣
暑假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。
这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。
我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。
苏格拉底说：“没有反思的生活，是不值得过的生活。”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢？我可以试着做哪些工作？我应该在哪些方面有所改进？我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢？反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。
读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。
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最近读了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书，感觉特别实用。刚开始拿到书的时候，我还在想这会不会又是那种理论一堆、实际用不上的东西，结果完全不是这样。书里讲了很多具体的小技巧，有些甚至是我平时工作中已经用到的，但没意识到原来这么重要。
比如说书中提到，跟孩子说话的时候，最好蹲下来平视他们的眼睛。这个细节看似简单，但其实很重要。记得有一次班上的小明哭着来找我，我当时站着跟他说话，他一直抬头看着我，好像特别紧张的样子。后来我改成了蹲下来，发现他的情绪马上就缓和了不少。现在想想，蹲下来不仅仅是身体上的调整，更像是心理上的平等交流吧。
还有一次，我发现有个小朋友总喜欢一个人坐在角落里画画，问他为什么不愿意和其他小朋友一起玩，他说觉得大家都不喜欢他。当时我就试着用书里的方法，先肯定了他的画，然后轻轻问：“你能教教我怎么画吗？”没想到这一招特别管用，他立刻就来了兴致，拉着我一起画起来。后来他还主动邀请别的小朋友加入，整个氛围一下子就活跃了。
有时候我也遇到过一些状况，比如刚学会的方法没几天就忘得差不多了。有一次班上有孩子突然发烧，我急急忙忙去找书翻看相关内容，结果半天才找到那一页。后来我就试着把有用的片段摘抄出来贴在办公桌上，这样方便随时参考。不过有时候还是会忘记更新笔记，导致又得重新找一遍。
书里还提到了不少关于家长沟通的技巧，比如定期给家长发一些孩子的成长照片，哪怕只是简简单单的一句话：“今天小红特别开心，因为学会了系鞋带！”这样的反馈会让家长感到安心，也能让他们看到孩子的进步。不过有时候我觉得自己表达得还不够好，比如有时会直接说“今天表现不错”，虽然也是真心话，但总觉得少了点什么。后来我试着多加一点具体的描述，效果果然好了很多。
不过也有时候会遇到特殊情况，比如某个孩子突然变得特别安静，完全不像平时那样活泼。这时就需要耐心观察，有时候可能是因为家里出了点事，有时候可能是身体不舒服。这时候就需要老师细心留意，看看有没有其他异常表现，再决定要不要进一步了解情况。
【第3篇】幼儿教师榜样心得体会怎么写2600字
幼儿教师榜样心得体会
幼儿教师榜样心得体会1
不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。
刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。
渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。
此时此刻写到这里，我的心情非常激动。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。
幼儿教师榜样心得体会2
前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到文章“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的'责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!
幼儿教师榜样心得体会3
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
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写心得，要是想写好幼儿教师榜样的心得，得先让自己脑子里装满那些事。比如，你得知道他们平时是怎么教孩子的，怎么处理一些突发状况。这些细节很重要，写的时候要是没点实在的东西，就容易空洞。
像我刚开始写的时候，老是想当然地认为自己能记清所有事情，结果一动笔才发现脑袋里乱糟糟的。后来我就专门找了个笔记本，看到什么特别的事就记下来，时间久了，素材就慢慢攒起来了。这招挺管用，至少写起来心里有底。
还有就是，写的时候别光顾着堆砌词藻，把自己觉得重要的东西表达清楚就行。有时候太追求华丽反而会让自己陷入困境。比如有一次我写到一个老师怎么帮助孩子克服恐惧，结果写着写着就跑题了，把注意力放到描述环境上了，回头一看，重点全没了。
书写注意事项：
写心得也不能光靠回忆，最好能跟同事聊聊，听听他们的看法。这样不仅能补充自己的记忆，还能学到别人没注意到的角度。不过有时候交流多了，也会有点混乱，因为每个人的印象都不一样，这时候就得自己好好筛选一下，挑最真实的写进去。
我觉得写心得还有一个小窍门，就是写的时候别太在意形式。有时候太过拘泥于格式，反而会让内容显得僵硬。就像那天我写的时候，因为想让开头看起来更有吸引力，弄了好几个来回才满意，其实回头看看，那些修饰其实没什么必要。
写心得最重要的是真实，要是心里没话，勉强写出来也只会干巴巴的。所以平时得多留意，多积累，这样才能做到下笔如有神。要是每次写之前都觉得自己没什么好说的，那肯定写不好。我有一次就是这样，急急忙忙凑了一篇，结果自己看了都觉得不满意，后来干脆重写，这才找到感觉。
其实写心得也是个自我反思的过程，通过写这些东西，能发现自己平时忽略的地方。比如这次写幼儿教师榜样，我才意识到原来有些小事对孩子成长那么重要，而这些平时可能根本没太在意。
【第4篇】学习幼儿园教师专业标准的心得体会怎么写1000字
参加幼教工作十多年了，能够有机会认真的、很专业的来学习《幼儿专业标准》。我感到很高兴我对自己的职业有了新的认识和体验！对它的内容有了进一步的了解。
下面是我学习中的一些感想体会：《专业标准》是对合格教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”有了基本的了解。
热爱幼儿，尊重幼儿的主体地位和个体差异，遵循幼儿身心发展规律，促进每个幼儿生动活泼、主动地发展、全面健康地成长。
教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响，引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力；要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力；能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。
学习《幼儿园教师专业标准》心得体会可以用“爱和能力”四个字来表达。“爱”，一是要求幼儿教师要热爱工作岗位，二是要求幼儿园教师要幼儿。“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述，唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求，包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己，在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样！在专业知识和专业能力方面，自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己，在带班的过程中不断地总结好方法和经验，与理论与实践之中向优秀专业教师的领域迈进。
最后，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源。这些需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
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写心得体会，其实挺讲究个人感受的。像我刚开始学《幼儿园教师专业标准》的时候，就觉得里面的东西挺复杂的。那些概念，理论，一下子全涌进来，脑子都快炸了。不过，后来慢慢琢磨，发现也不是那么难。
记得有一次，我在看专业标准的时候，突然想到平时带孩子们玩的时候，好多细节都没注意到。比如，书里提到要尊重幼儿的发展规律，我当时就觉得自己平时是不是太急躁了？有时候看到孩子动作慢，就忍不住催他们，现在想想真是不应该。这事让我明白，写心得体会的时候，得把自己真实的想法写出来，别光顾着抄书本上的大道理。
还有一次，我试着把学到的知识用到实践中去。结果发现，有些方法挺好使，但也有不少地方不对劲。像那天教小朋友画画，我照着书里的建议，想让他们自由发挥创意。结果，孩子们画得乱七八糟，我心里那个急啊！后来一想，可能是因为我没有提前引导好，让他们不知道从哪里开始。所以呀，写心得的时候，最好能结合自己的经历，这样才更有说服力。
有时候写东西，字数多了反而不好。我就见过有些人写心得，恨不得把整本书背下来，结果越写越啰嗦。我觉得不如挑几个关键点来说，比如这次学习让我明白了什么，以后该怎么改进之类的。当然，也不能太简短，不然显得敷衍了事。就像我刚才说的，既要表达清楚自己的想法，又不能说得太啰嗦。
书写注意事项：
写心得的时候，最好多用些专业术语。这样不仅能显示自己下了功夫，还能让别人觉得你很专业。不过，术语也不能滥用，不然人家看不懂反而麻烦。我就遇到过这种情况，有次同事跟我讨论心得，满嘴都是专业名词，听得我一头雾水。所以，写的时候得注意分寸，该用术语的地方用，不该用的时候就简单说说。
其实写心得体会，最重要的是把自己的感悟写出来。有时候灵感来了，随手记下几句话也挺好。像我有时候就在笔记本上随手涂鸦，写着写着就找到感觉了。不过，也有时候写着写着思路断了，这也没办法，谁都有卡壳的时候。这时候不妨停下来歇会儿，等心情好了再继续写。
【第5篇】____幼儿教师读书心得范文怎么写850字
来早该把感想赶写出来，由于前段时间李老师和我都在忙着省规范学校课程规划和建设的迎检工作，一直拖到今天——很是对不起那儿堂课!很是对不起那儿堂课中的一群三年级的小孩子和给她们上课的一位大女孩。
李卓月老师是我校去年九月新招聘的大学生老师。这是我校有史以来第一位重点师范大学毕业的全日制研究生。她专业背景优越、理论功底扎实、蕙质兰心，聪悟慧开，每每看在办公室里她对“后进生”的“毫无脾气”的耐心辅导，作为有着三十来年教龄的我，心中升起的除了敬佩还是敬佩!
当初，李老师选择《编写童话故事》作为卓越教师工作室的公开课，我还是比较担心的：众所周知
三年级语文教学中最大的难题应该就是习作了，学生由写话到习作跨越较大，面对习作教学，对于一个只有1年教龄的年轻教师来说，无疑是极大的挑战。原本想让她上一节“片断训练”类的习作研讨课，以此引发大家对习作教学的关注和思考。谁知，“初生牛犊不怕虎”，首次“登台”就选了块“难啃的骨头”!绝对有“卓月”追求“卓越”的气势和精神!
不料，第一次磨课就险遭“不幸”：老师摸不到教学“童话”的脉搏，学生找不着走进“童话”的大门。教师没感觉，学生没热情，这课不太好“公开”了。当然，这种情况太正常不过，完全属于所有公开课的必然经历。不然，怎会有磨课之说?
作文是生活和思想，环境和情感相溶合的产物，创作思路离不开情境诱发，编写童话更是如此。认识并落实到这一点就如同找到了打开“习作教学”的钥匙。悟性极高的李老师，很快拿到了这把珍贵的钥匙：短短的一周时间，除日常的工作要完成以外，又恰遇省数学协同研修、学校消防演练、运动会彩排、广播操比赛等，年轻的李老师硬是在短短的一周半里，磨了三次课。工作室要上课前的头一天，央视的“新闻联播”都开始了，我们还在小区的马路边“磨课”呢!还真有点“铁打的小超人”的风范!
作为一名观课者，五十分钟的教学让我感受到的是轻松、快乐和欣慰，让我真正地体会到了“童话写作很好玩儿”“语文课真得很有意思”。我想，这也是在场听课老师们共同的感受。为什么会有这样的体会呢?这全在于李老师对语文教学的一种准确的理解和把握。
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写读书心得这事说起来简单，先得挑一本合适的书，不是随便哪本都可以。要是想写好心得，书本身得对你有点触动才行。像我前两天看了《窗边的小豆豆》，书里的小豆豆特别调皮，可她那所学校很特别，老师对孩子很有耐心。这本书让我想起小时候的事，那时候学校不像现在这么宽松，老师总喜欢盯着成绩。
写心得的时候，最好别光复述书里的内容。如果只是照搬书里的故事，那就算不上心得了。你可以想想书里有没有让你觉得奇怪的地方，或者你觉得哪部分最有意思。比如小豆豆的学校为什么能让孩子那么开心，这背后肯定有原因。把这些想法记下来，慢慢整理成自己的话。
不过，写的时候要注意点，别太啰嗦。有些人写心得喜欢堆砌大段文字，结果自己都搞不清楚写了什么。我以前就试过这样，写着写着就忘了主题，后来花了好久才理顺思路。所以写的时候心里得有个大致框架，不然容易跑题。
还有个需要注意的地方，就是用词得合适。有时候想表达一个意思，偏偏用了个不太恰当的词，读起来就会显得怪怪的。就像上次我写心得时，本来想说“这本书给了我很多启发”，结果一时手快写成了“这本书给了我很多灵感”。虽然差别不大，但仔细一琢磨，总觉得哪里不对劲。
书写注意事项：
写心得时最好多举例子。比如书里提到的某个情节，你可以结合自己的经历谈谈感受。这样不仅能让心得更有说服力，还能让读者更容易理解你的观点。不过，别老是盯着书里的细节不放，适当的联想也很重要。像《窗边的小豆豆》里那种开放式的教育方式，放到今天的幼儿园可能不太现实，但我们可以从中借鉴一些好的做法。
写完之后，记得多检查几遍。有时候看第一遍觉着挺好，但隔几天再看，会发现不少问题。比如标点符号用得不对，或者句子不通顺之类的小毛病。我有一次写心得，最后才发现好几个地方漏掉了逗号，读起来特别别扭。所以写完后一定要静下心来好好看看，别急着交稿。
【第6篇】幼儿园教师个人实习工作心得总结精选范文怎么写1700字
不知不觉，时间又悄悄溜走了。就算曾经再艰难苦涩的过程在回忆中依然会透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，远离求学生涯的无忧无虑，步入一个全面对自己的人生负责的新阶段，确实是一个质的飞跃。在经过一段时间相关知识的培训之后，终于在九月份正式进入工作的正轨。而开学第一个月的试用期，更是我脱茧的关键时刻。幸运的是，在园长、助理、班主任和其他一样可亲可爱的同事们的帮助与包容下，鄙人顺利脱茧，何时成蝶，则需要靠自己今后不断的努力。下面，针对这一个月自己在保教、师德、自身发展与提高这三个方面进行相关的总结。
一、保教方面
1、在幼儿保育领域上，积极配合园方保健医生以及班主任的工作，对幼儿在园的日常生活进行无微不至的照顾，并做好班级各类卫生、消毒等工作，以确保教师和幼儿都能生活在一个干净明亮的地方。
2、在教育教学上，新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也没有经验去上好课。对此，在工作之初，总是对于各式各样的课程束手无策，内心忐忑不安。俗话说，“万事开头难”。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
除此之外，我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听其他教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
3、在从教学理论方面。我在课余时间尽量让自己更加充实的学习更多的理论知识，博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。另外，在提升教育、教学实践能力方面，我认真钻研，虚心向他人请教，及时学习他人优秀的经验，并鼓励自己勇于创新。
二、师德方面
始终认为作为一名优秀的教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，早在千年以前，对于教师的职业道德素质就有了如此高的要求。而今天教师的职业道德素质中就包括了对职业的承诺、事业心、责任感，对儿童的爱心、童心等内容。教师要以关怀、关注、理解、赏识的眼光启发学生的心智。
我认为作为一名幼儿教师，首先应该向把爱洒向每一个孩子，树立良好的教师形象，最大限度地培养和激发幼儿的学习主动性，及时发现幼儿的闪光点，及时地给予肯定和帮助，学会宽容幼儿，让幼儿的心理得到最大的满足。其次，对孩子要有耐心，要对他们表现出不厌其烦的指导精神。要充分发展每一个孩子的个性，平等地对待每一个孩子，并努力给每一个孩子提供最好的教育，为每一个孩子的成功做最充分的准备。让每一个孩子的身心都能健康成长，让每一个孩子每天都有好感觉，让每一个孩子都能获得成功。
所以在这样的认知上，我不断的督促自己必须尽量陶冶情操，加强修养，提高自己专业水平。除此之外，还要学会关注孩子的五大方面，即是：关注学生的全面发展与多元智能，关注学生的“最近发展区”与持续发展，关注学生发展的情感与需求，关注学生个性化的学习与发展方式，关注学生发展的自我期望与动力机制。从而从心态上决定师德，从师德上体验心态。为此，今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
三、自身发展与提高方面
为了提高自身的专业水平，我要求自己不断的钻研各种教育相关知识理论，并努力做到理论联系实际，实施面向全体和因材施教的原则，使每一个孩子都更有个性的成长。而作为一名幼儿英语教师，更应该在不断加强自己的英语专业水平，提高口语能力，尽自己最大的可能给幼儿创设一个学习英语的好环境。
最后，经过这一个月的努力学习，我深知“书痴者文必工，艺痴者技必良”的道理。终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候，我要与时俱进、勤奋读书、充实自己，努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新!从而适应社会对教师的素质要求更高的大趋势，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量!
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幼儿园教师实习这段时间，说实话挺复杂的。刚开始真有点摸不着头脑，特别是面对那些小朋友，他们就像一个个小精灵，一会儿这儿闹，一会儿那儿吵，让我这个新手手忙脚乱。后来慢慢摸索出来点门道，比如说要多观察他们的表情，看他们是不是饿了、困了，还是就是单纯想玩。当然，这也不是说完全就能掌握的，有时候明明觉得自己做得挺好，结果孩子突然哭起来，那真是让人懵圈。
我刚开始带班的时候，总是想着得把课堂气氛搞得很活跃，就准备了好多游戏，结果发现有些游戏规则太复杂，孩子们根本记不住，反而弄得场面更混乱。后来我就改主意了，游戏简单一点，让他们能很快明白怎么玩，这样大家就都开心了。其实，每个孩子性格都不一样，有的孩子喜欢动手做东西，有的孩子爱听故事，所以作为老师，得学会根据不同孩子的喜好来调整自己的教学方式。
还有个事，就是跟家长沟通这块儿。刚开始我还以为只要把孩子在学校的表现汇报清楚就行，后来才发现不是这么回事。家长也会有自己的想法，有时候他们担心孩子在学校吃得不好，睡得不够，或者有没有和其他小朋友打架之类的事。所以每次开家长会我都特别认真地准备，把孩子们的情况详细地告诉他们，还鼓励家长们多参与幼儿园的活动，这样既能增进感情，也能更好地了解孩子在学校的表现。
要说最大的收获，我觉得是学会了耐心。有时候一个简单的动作，比如教孩子穿衣服，你得一遍又一遍地示范，还得耐着性子等他们慢慢学会。有一次一个小男孩老是穿反袖子，我忍不住想发火，但转念一想，他才三岁，于是我深呼吸了一下，继续帮他纠正，最后他终于学会了，还特别高兴地冲我笑，那一刻觉得什么都值了。
也有不太顺利的时候。比如有一次组织户外活动，本来天气很好，大家都兴致勃勃的，结果突然下起了雨，计划全被打乱了。我当时急得团团转，后来有个同事提醒我说可以带孩子们去室内玩游戏，这才缓过劲来。从那以后我就明白了，不管计划得多周密，总会遇到意外情况，关键是要随机应变。
【第7篇】幼儿教师岗前培训心得体会分享怎么写4700字
幼儿教师岗前培训心得体会
20XX年6月13日，我有幸到海口参加海南省幼儿园园长任职资格培训，在这几天的培训中，我聆听了几位老师精彩的专题报告，案分析，老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我留下了深刻的印象。
首先，作为一名小学教师的我请楚的认识到了幼儿教育不同于小学教育，它教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步，孩子小自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，幼儿教师个人的范例，对于幼儿小心灵的健康和成长是任何的东西都无法代替的。教师身教重于言教，幼儿教育要求幼儿教师要有更高尚的人格魅力和自身修养，要正直、和善、温柔、可爱、既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上，品质上感染幼儿，为幼儿树立良好的榜样。其次，课上陈虹老师、黄少霞后勤园长展示的图片，鲜活的案例分板，警醒了我，让我清醒地认识到幼儿的安全健康教育更为重要，他关系到孩子的一生的发展，所以在幼儿的教学管理中，只有保证孩子的幼儿身心健康，才能为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
这几天虽然学习很累，但过得很实，后面剩下的十天，我会更加珍惜，全力以赴，把知识学扎实，为今后工作打下良好的基础。
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做幼儿教师这份工作，刚开始真的觉得挺难的。毕竟这跟在学校学的东西不太一样，理论和实践差别太大了。刚去参加岗前培训的时候，我就有点懵，不知道从哪里开始入手。领导给我们讲了好多规矩，像是怎么跟家长沟通，小朋友哭闹怎么办之类的，听起来挺简单的，但实际操作起来才发现不是那么回事。
记得有一次，老师让我们模拟跟家长解释孩子为什么没完成作业。我本来想说“孩子今天身体不舒服”，结果一紧张就脱口而出“孩子今天有点小感冒”。虽然家长也没太在意，但我事后想想就觉得挺尴尬的。还有一次，我教小朋友洗手，明明记得步骤，可是一到动手就忘了顺序，结果搞得场面一度很混乱。后来慢慢发现，其实多练几次就好了，熟能生巧嘛。
培训期间，我还学到不少专业术语，像“蒙氏教育”“多元智能理论”之类。刚开始听着特别高大上，但真正用起来才发现得结合实际情况。比如，我们班有个小朋友特别喜欢画画，但数学作业总是拖到最后才做。我当时就想办法把数学题画成小动物的样子，结果他一下子就愿意做了。这让我明白，教学方法不能死板，得灵活点。
有时候也会遇到一些小状况，像小朋友抢玩具，上课注意力不集中啦。刚开始我还会着急上火，后来慢慢学会控制情绪。有一次一个小男孩在课堂上突然站起来大喊大叫，别的小朋友都看着他。我当时深呼吸了一下，走到他面前蹲下来，问他是不是有什么事情。结果他说想喝水，我让他去倒水喝，整个气氛就缓和下来了。后来我发现，很多时候小朋友只是需要被关注，只要耐心一点，问题都能解决。
写心得体会的时候，我觉得没必要刻意追求完美。把自己的经历写出来就行，比如遇到哪些困难，是怎么克服的，学到什么新的东西。我刚开始写的时候，总是想着要写得很正式，结果反而把自己搞得很累。后来改成随笔形式，想到什么写什么，反而轻松很多。不过要注意的是，语言不能太随意，毕竟这是给领导看的，得显得认真负责才行。
写的时候也要注意细节，比如时间、地点、人物，这些都不能少。像我第一次带活动课，记得是在一个阳光明媚的上午，教室里坐满了小朋友，大家脸上都是期待的表情。还有一次家长会，家长们围坐在会议室里，我站在前面给大家介绍孩子的进步情况，那种感觉还挺奇妙的。
写心得体会最重要的是真实，把自己真实的感受写出来就好。当然，也不是说完全不用修饰，适当的润色能让文章更有吸引力。比如用些比喻之类的，这样会让文章生动一些。不过要注意，比喻不能太过牵强，不然反而会让人觉得别扭。
写完之后最好能找同事帮忙看看，听听他们的意见。我之前写完就直接交上去，结果被领导指出有几个地方逻辑不通。后来我仔细琢磨了一下，发现确实是自己当时太赶了，没顾得上检查。所以，写完之后多花点时间检查一下，哪怕只是一遍快速浏览也好。
写心得体会的过程其实也是个自我反思的过程。通过回顾自己的工作经历，能发现自己存在的问题，也能找到改进的方向。比如我最近就在尝试用不同的方式组织活动，希望能让孩子们更感兴趣。虽然效果还没完全体现出来，但至少我在努力改变。
【第8篇】幼儿园教师书籍阅读心得小结怎么写2300字
最近，读了《老师，你在听吗?》这本书，这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“如果我们有两只眼睛，那为什么只看到一个东西?”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程，他们并不是都对课堂活动感兴趣。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的好奇心提供支持，无法使幼儿从幼儿园的经验中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。
《老师你在听吗》书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生，只要你给孩子时间去谈话，读到这里我深有体会，想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中，发现小a和小b小朋友在悄悄讲话，小a讲的很投入，有时甚至忘记观察老师。小b听的很认真，还不时的微笑表示对小a的话题很感兴趣。课后我将两个孩子叫到身边，问起了课堂中他们聊的话题，小a在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具，并邀请小b去他家一起玩。这是孩子们在交流自己的生活趣事，忽然我感到是不是我给孩子这样自由交流的时间太少了呢。每天各个活动安排很紧凑，每个活动都有一定的常规纪律，也许真该找个时间让孩子想说什么就说什么，真正去自主交流。于是我灵机一动，在课前挤出十分钟给孩子自由交谈，渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了，孩子们的关系密切了，交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个观察者与倾听者，尽量不去打扰到孩子们的谈话，孩子们会在这种自发型的谈话中成长。
另外让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细节。书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜测老师想法”的问题。老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续回答直到满意为止或者是稍微改变之后再提问，孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题，有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥善。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案，也许会有两个现象发生，一个是老师终止了他的回答，另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。其实这两种情况都会让孩子比较沮丧，表现欲望减弱，也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。现在反思起来我想我们应该多给孩子一些表达的空间，提问也多提发散性的问题，答案不要单一，让孩子在各种观点的碰撞下产生智慧的火花。
读完整本书还是思绪万千，一下子感慨良多。老师怎么可能去发现孩子是如何看待认识世界的呢?怎么可能与孩子一起探索他们的生活与成长的世界呢?怎么可能帮助孩子建构他们自己的学习生活呢?这么多的问题围绕着我，我想答案其实也很简单，那就是倾听与支持，让孩子获得积极的自我价值感与情绪情感。我想说：亲爱的孩子，老师会听你说，听你说你的故事，你的梦想，你的成长…
在幼儿园的日常活动中，幼儿的一日生活都是安排得非常紧凑的，一个环节紧接着又一个环节。刚开展完一个活动，又得马上准备开展下一个活动了，连气都不喘一口。老师往往连喝一口水、上个洗手间的时间都得控制好，控制不好便避不了会出事。“老师，你在听吗?”哪能仔细倾听幼儿的话?
如果幼儿园的活动节奏没有那么紧张，如果老师中午能有一点休息时间，不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚，傍晚又把工作间搬回家持续到深夜，第二天天刚亮又拖着疲惫的身躯去上班……刚吃完早餐便就要带幼儿跳剧烈的晨间操，每天都只能处于带病状态地强作欢笑，试问哪有心思去仔细听幼儿说。《幼儿园指导纲要》中说到的以幼儿为主导，大家都知道。只是无暇顾及罢了，真是力不从心。
但愿能使老师精力充沛、能让老师腾出时间仔细倾听，能使安东尼们对课堂感兴趣的幼儿园早日出现，使安东尼们能保持他们的学习兴趣、探索事物的好奇心。
书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问，并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时，她总是倾听，而且她问的正是我们所想的问题。”说明了创设对话的学习环境非常重要，教师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具，提问可以引出有创造性的想法，可以揭示儿童的想法，而不是加强教师已有的思想或检验儿童习得了多少知识。所以教师的提问应该是开放式的，它可以得到一个很长的或多样化的答案，包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“猜测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问，怎么样才能提出开放式的问题?这是我们真正关心的问题。以下几个开放性问题，是在观摩幼儿园集体教育活动、整理分析教师的典型提问的基础上得来的，与大家共享。
一、关于这个问题你知道什么?
教学从哪里开始?教师最先了解清楚幼儿原有的知识经验是什么，关于目前的教学内容幼儿到底了解了多少，即幼儿的已有经验。力求了解幼儿的原有知识经验、能力状况，以确定教学的起点、目标。
二、通过活动，你发现了什么?
这一开放式提问的前提，就是让幼儿经历发现的全过程。教师要非常关注幼儿的点滴发现，与幼儿一担分享发现的欣喜;注重同伴之间发现后的交流，通过交流去帮助幼儿思考梳理在活动中的发现、发现的方法、碰到的问题，把幼儿原本的无意活动引向有意活动，增加活动的计划性，提升思维的质量。
三、你还有什么不理解、不明白的地方要问大家?
儿童站在自己的思维水平和立场提出的问题，在成人看来是幼稚可笑或不可理解的，但在同伴中却很能引起共鸣。因为他们生活在同一世界中，使用相同的思维和语言表述方式。同伴之间的问题解答，也最易被幼儿理解和接受。儿童在提问和同伴回答这一过程中，学习着同伴提问、回答的技巧，也分享着同伴的经验。
四、你还想了解什么?
集体教学应该是让孩子带着问题进来，带着更多的问题离去。幼儿在集体教学活动中，尝试着发现问题、探索解决问题的办法、提高问题解决的能力，进而激发起对周围世界更加关注的兴趣。
精选用户撰写心得80人觉得有帮助
写幼儿园教师书籍阅读心得很多人觉得得先挑本书看，看完就写什么都有了。但我觉得这不对劲儿，毕竟光看书不琢磨也没什么用。我以前也试过直接抄书里的句子，结果发现没多大意思，读者一看就知道是在凑字数。后来慢慢摸索出来，得结合自己的经历才行。
比如，选一本关于幼儿教育心理学的书，读完后想想平时带班的时候遇到过类似的情况没有。要是有，就把当时怎么处理的写下来，再对比书上的建议，看看有没有更好的办法。这样写出来的内容就不会空洞，读者也能学到点实用的东西。
写的时候也不要太死板。有时候写着写着会突然冒出个灵感，就顺着这个思路往下写。比如有一次我看到书中提到如何鼓励孩子表达自己，我就想起了班上有个小朋友总是不爱说话，我就试着用书里的方法去引导他，最后还真见效了。这种例子放进去会让文章更有说服力。
写的时候别忘了带上点感情。不是那种很夸张的抒情，而是真实的情感。就像那次活动结束后，看着孩子们开心地笑着，我心里特别满足，就忍不住想跟别人分享一下。所以写心得的时候也可以稍微带点这样的感觉，不然就显得太冷冰冰的了。
不过，写的时候可能会有些小问题。比如有时候形容词用得不太恰当，或者句子结构有点乱，但只要不影响理解就行。毕竟谁也不是天生会写文章的，慢慢改嘛。而且写多了就会发现自己哪些地方容易出错，下次就能注意了。
