【第1篇】教师培训心得体会该如何写怎么写1100字
教师培训心得体会怎么写
通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：
一、新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。李元昌老师的从教经历和对教育的执著追求，给我们年轻教师很大的教育，让我们懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我们懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
二、要谦虚谨慎，不要傲气。这是宋老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲，都必须谦虚谨慎，戒骄戒躁，始终保持清醒理智的头脑。要集思广益，不要主观臆断。一定要有很强的平等、共同学习的意识，遇事多商量、多沟通，经常性地交流思想，交换意见，调动学生主动学习的意识。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。
三、必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
四、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
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教师培训的心得体会该怎么写，这事说起来其实挺复杂的。刚开始，就得搞清楚培训的目标是什么，到底学到了什么。比如说这次培训，重点是提升教学能力，那写心得的时候，就得围绕这个点展开。
记得有一次参加培训，老师讲了很多实用的教学方法，什么小组讨论，情景模拟，都挺新鲜的。当时就觉得这些东西用在课堂上肯定能提高学生的积极性。不过后来整理心得的时候，才发现光记笔记还不够，还得结合自己的教学经验去消化吸收。不然写出来的东西就只是流水账，没什么深度。
写心得的时候，最好能把学到的方法具体化。像那次培训提到的情景模拟，我就试着在课堂上试了一次。结果发现学生们参与度特别高，讨论也很热烈。就把这个例子写进去，这样读者一看就知道这个方法确实有效。不过也有点小问题，就是有时候会忘记描述具体的实施步骤，导致别人看不明白。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了提一下自己的不足之处。像我，以前总觉得只要备好课就行，没想到课堂管理也很重要。培训里专门讲了这一点，我就在心得里写了自己在这方面存在的问题，以及打算怎么改进。这样一来，显得比较真诚，也更容易引起共鸣。
还有个小技巧，就是多用实例说话。比如那次培训讲到如何调动学生兴趣，我就举了个例子，说有个学生以前上课总是走神，后来用了个互动小游戏，结果他一下子就活跃起来了。把这样的细节写进去，比干巴巴地谈理论有意思多了。
不过，写心得的时候也得注意节奏，别一股脑儿全倒出来。就像上次写的时候，有点急于求成，结果前半部分写得很详细，后面就草草收尾了。下次得注意分配好篇幅，前后都要照顾到。
【第2篇】千校万师骨干教师培训心得体会怎么写2950字
“千校万师”骨干教师培训工程心得体会
xx年4月21——4月26日我荣幸地参加了贵州省“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训工程（第86期）培训班学习，通过学习，使我深刻地体会到未成年人思想道德建设是一项立体化的系统工程，其具有复杂性、艰巨性和长期性，要完成这个使命，需要建设一支充满激情、志存高远、乐于奉献、业务精良的高素质的德育师资队伍，这支队伍应当具备以下修炼：
一、胸怀理想，充满激情，富有诗意
心有多大，舞台就有多宽。
任何一个教师要想取得较高的成就，首先，必须有较高的理想追求。只有对自己的职业追求有明确目标的人，才能不断增强自我意识和使命感。
教育是一项伟大的事业，其本身具有复杂性、丰富性、技术性和艺术性，它要求教师富有更高的灵性和悟性。教育是一首诗，可以看做是一首悠闲浪漫的田园诗；也可以看做是一首豪迈奔放的古典诗；还可以看做是一首温婉缠绵的抒情诗。有的人读懂了这首诗，享用了一辈子，有的人一辈子都没有读懂这首诗。读诗需要激情，写诗更需要激情。
教授说得好：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分的会做梦的教师。”
所以，一个优秀的教师要永远伴随着自己五彩斑斓的梦想。
二、充满自信自强，不断挑战自我
自信使人自强，只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥到极致。培养人就要培养他的自信，摧毁人就要毁灭他的自信。如果我们老师就应该百倍地去珍视这种自信，不因一时的挫折而丧失自信。
三、善于合作，具有人格魅力
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。对于一个智慧型的教师，他必定懂得“人”字结构的意义，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撑”，“人”才能稳稳当当地站立起来。心存有那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，无疑给自己套上痛苦的枷锁，同时也封堵你走向成功的道路。
合作是多方面的。教师间需要合作；师生间需要合作；教师与校长间需要合作；教师与家长间需要合作；教师与社会间需要合作。要想成功，就必须得处理好这些关系。
生活中确有不少的教师素质很好，但是缺乏合作精神，与同事斤斤计较，与校长讨价还价，与学生说长论短，最后使自己落入“一枝独秀”孤芳自赏，最终归于平庸。
四、非常尊重同事和领导，非常善于调动各方面因素
许多优秀教师，其成功的经验表明，他们几乎能够做到非常尊重他的同事和领导，非常善于调动各方面因素，无不具有“换位、尊重、互惠”三个要素。
一是换位。古人说过：“已所勿欲，勿施与人”。作为教师就要多站在对方的角度去思考问题，要多了解对方需要什么，怎样满足对方的需要，而不是只顾自己，无视他人。因为许多难以解决的矛盾都可以通过“换位”得到解决。
二是尊重。尊重别人等于尊重自己。尊重是一个人的非常重要的心理需要，而且还是较高层次的需要，是人生存、生理等需要得到满足之后产生的。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂，百倍的力量来与你对抗。
三是互惠。人与人之间交往、关系的平衡，很重要的一点就要取决于心理的平衡，每个人在工作中都要付出——这是成本投入，每个人在工作中也都在收获——这是收获利润。成本投入与收获利润是成正相关的。交往的过程实际是利益平衡的过程，任何计较眼前得失的人，表面上是得到一些，实际上得一时之利，而失去长远利益。我觉得一个教师如果真正做到了以上三点，我相信他一定会得到教师群体的尊重，得到校长的尊重，得到学生的尊重，得到家长的尊重，得到社会的尊重，得到家人及朋友的尊重。
五、充满爱心，大爱无痕
“没有爱，便没有教育”。爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱教育应该包含两层意思：一是教师要热爱教师这个职业；二是教师要爱我们的教育对象----学生。
教师职业是我们事业赖以生存和发展的根基。在现实生活中，我们不难发现，很多教师年复一年日复一日地工作，但是他从来没有从教育的过程中，找到属于自己的那份激情、乐趣、幸福感。本来从事教师这个职业在物质上就很清贫，再加上自己又没有点燃起工作的热情，从而导致自己在精神上也贫乏。有的教师自走上讲台的那一天起就无精打采的，一辈子下来都是在身心疲惫中消磨生命，难怪有的教师显现出“未老先衰”的模样，人一旦在精神上处于荒芜状态，无异于灵魂乃至整个生命的窒息。那是多么的可怕！摆正心态，定好位子。教师这个职业可能永远达不到职业排行榜的前列。但在我看来，一个优秀的教师，把所从事的职业当作事业来经营的教师，一定会在自己的内心深处把教师职业排在所有职业的最前列的！所以，我要说，走进教师行列，是我们人生最精彩的、最理性的选择！热爱教师职业，是我们一生幸福源泉之所在，其实，我们每一位老师都应该是一位精神富翁！
六、追求卓越、富有创新精神
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用“心”教了多少年书。一些人，教一年书，然后重复五年乃至十年一辈子；一些人，实实在在做一年，做了五年，其教育成果是大不一样的。教书这个行当是拒绝论资排辈的，一些人三、五年可能就成熟、成功了。而一些人可能一辈子都没有成熟、成功。在我看来，教师这个职业，从某种意义上讲，也是吃青春饭的职业之一
一个优秀的教师，他（她）应该是不断探索、不断创新的人。意思就是说，他（她）必须对自己有规划，有日积月累，有大胆尝试，有自我反思，然后形成自己的风格。
七、勤于学习，不断自我充电
“业精于勤荒于嬉。”联合国教科文组织提出的21世纪教育的四大支柱是：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会成为你自己。作为教师，要能在新的历史条件下胜任自己的工作，就需要不断成长和发展。特别是优秀教师更应该做到“六个学会”：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，教育才会拥有美好的未来。
学会等待。意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作，不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动，一次谈话，就能收到立竿见影的效果。
学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏；就是心智不那么闭锁；头脑不那么固执；思想不那么僵化；眼界不那么狭隘；就是尽可能地尊重多样性、珍视个性；尽可能从多种角度看待事物；尽可能习惯“一个世界、多种声音”。多元化的社会，多彩的世界，应该容得下形形色色的个体存在！关注人类命运，具有强烈的社会责任感
教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活。苏霍姆林斯基说过：“孩子在离开学校的时候，带去的不仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。”从这个意义上来说，我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。现在我们所从事的工作，所做的一切都是在为孩子未来做准备。
所以，作为这个时代知识分子代言人的教师，就不能像旧知识分子那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该走出书香校园，把眼光移向窗外的世界，关注社会的发展，关注人类未来的命运。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未成年人思想道德建设工作是一项立体化的工程，涉及到方方面面，作为教师的我能力非常有限，但我的职业决定了我必须做到“守土有责”因此，没有理由不去加强自身的修炼。
让我们共勉！
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参加千校万师骨干教师培训，我算是开了眼界。这次培训让我意识到，当老师光有热情远远不够，还得有点真本事才行。第一天听专家讲课，感觉像是被敲开了脑袋，以前很多模模糊糊的概念都变得清晰了。特别是关于教学方法那一块，原来还有这么多讲究。
平时上课老是觉得时间不够用，学生也不太配合。培训里提到的教学设计，说是要提前规划好每个环节的时间分配，还要考虑到学生的接受能力。我试着回去用这个法子调整了一下课程安排，效果确实比以前好一些。不过刚开始没弄明白，老是忘记预留互动时间，后来慢慢改过来。
还有一点印象特别深，就是课堂管理。之前总觉得维持纪律挺头疼的，后来学了一些技巧，比如怎样用眼神暗示，怎样通过提问调动积极性。这招挺灵的，现在课堂气氛活跃多了，学生参与度也提高了。
写心得体会的时候，我觉得最好结合自己的实际经历去写。比如，哪些地方自己做得比较好，哪些地方还有不足，这样写起来真实感更强。不过有时候写着写着就跑题了，本来想说教学方法的事，结果扯到课堂纪律上去。回头一看才发现，这两部分没太搭界。
还有就是语言表达的问题，有时候想得挺好，但一写下来就显得啰嗦。像“我觉得这个办法不错”，这句话完全可以换成“这个办法我觉得行”。虽然改动不大，但读起来顺溜不少。另外，有些句子写完后总觉得哪里不对劲，但又找不出具体问题在哪，估计这就是经验不足吧。
培训期间认识了不少同行，大家交流起来特别有收获。有人分享了自己的教案设计，有人介绍了课堂小游戏的玩法。我偷偷记下了一些实用的小点子，准备下次课试试看。不过回来之后忙东忙西的，有的东西还没顾得上实践，真是有点遗憾。
【第3篇】教师暑期远程的培训心得体会怎么写950字
教师暑期远程的培训心得体会
有幸参加了xx暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。 课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
教师暑期远程的培训心得体会，尽在。
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教师暑期远程培训已经结束好几天了，心里总想着要写点什么，可真动笔的时候又觉得无从下手。这次培训确实学到了不少东西，尤其是关于线上教学的一些新方法，让我开了眼界。不过刚接到通知的时候，我还有点不太情愿，毕竟暑假这么难得的时间，谁不想好好休息一下？但后来一想，既然学校组织了这个活动，肯定是有它的意义的。
培训刚开始，主讲老师就抛出了一个很有趣的问题：“你们认为在线教育最大的优势是什么？”当时大家七嘴八舌地讨论起来，有人说方便，有人说节省时间，也有人觉得互动性强。听完这些回答后，我才意识到，其实每个老师对在线教育的理解都不一样。我自己，最深的感受就是在线教育打破了时间和空间的限制，学生可以根据自己的节奏学习，这对那些平时因为各种原因缺课的同学来说，简直就是福音。
说起来，这次培训还让我重新认识了一些软件工具。比如有个叫“xxx”的平台，以前我只知道它能用来布置作业，现在才发现它还能做很多事，像数据分析、成绩统计之类的。刚开始接触的时候，我还闹了个小笑话，把某个功能设置错了，结果数据全都乱了套。不过后来慢慢摸索出来，也就熟悉了。要是没有这次培训，我可能永远都不会去深入了解这些工具。
除了技术层面的东西，这次培训还强调了很多理念上的更新。比如，课堂不仅仅是传授知识的地方，更是培养孩子思维能力、解决问题能力的重要场所。这让我想起前几天看到的一篇文章，里面提到现代教育的目标已经不是单纯的知识灌输，而是教会学生如何学习。我觉得这个观点特别棒，也很符合当下的实际情况。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己的真实感受写出来。不要刻意追求语言多么优美，只要能让别人感受到你的收获就好。比如刚才提到的那个小插曲，完全可以写进去，这样不仅显得生动，还能让读者更容易产生共鸣。当然，如果一味地堆砌理论，就会显得很空洞，所以适当的举例很重要。
书写注意事项：
记得要把重点放在自己的反思上。这次培训给了我很多启发，但也让我意识到自己还有很多不足之处。比如在处理突发事件时，我发现自己有时候会显得有些慌乱。虽然这次培训没专门讲这个，但我从其他老师的分享中学到了一些应对的方法，比如提前做好预案、保持冷静等。这些都值得记录下来，以后遇到类似情况时就能从容应对了。
其实写心得体会的过程也是一个自我提升的过程。通过回顾这段时间的学习经历，我发现自己的思路变得更加清晰了。希望以后还能有机会参加类似的培训，毕竟只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
【第4篇】高校教师培训心得怎么写2800字
一、确保高校专业教师“信息化”
培养学生信息素养的前提教师“信息化”包括现代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是传授知识，其主要形式是教师讲，学生听，以教师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、积极性和创造性难以发挥。现代建构主义教育思想则认为，课堂教学应该是教师指导学生积极参与到教学过程中来完成自己知识建构的过程。教师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者知识的建构和知识的创新。
学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课教师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教育的始终，溶入教师专业教育教学改革实践之中。目前高校教师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱，培养学生信息素养，首先必须在高校教师中深入开展现代教育教学理论和现代教育技术的研究与培训，使高校教师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简单地用现代教育教学技术和工具来灌输知识;使高校教师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中不足。只有首先使高校教师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中率先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地模仿。
二、构建高校学生信息素养体系
结构是培养学生信息素养的基础要培养学生信息素养，必须制定学生信息素养体系，明确培养目标。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、知识、能力和品质等四个方面。
教学技能是教师最基本的职业技能，它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式，是教师把掌握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高教师教学质量、完成教学工作任务、增强自己的教学能力有着十分重要的意义。
①信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第一的意识;面对信息资源竞争，要有信息抢先意识;面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识;面对信息时代的技术进步和知识更新的加速，要有终身学习的意识和能力。
②信息技术知识：主要包括掌握信息技术基本知识;熟悉与信息技术相关的文化及其背景;熟知与信息获取和便用有关的法律、规范。
③信息技术能力：主要包括信息选择、获取与传输能力;信息处理、保存与应用能力;信息免疫和批判能力;信息技术的跟踪能力;信息系统安全与防范能力;基于现代信息技术环境的学习能力、教育教学能力和工作能力。
④信息品质：主要包括积极生活态度和高情商;敏感和开拓创新精神;团队和协作精神;信息社会的责任心。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
显然，高校学生信息素养体系内涵已经远远超。
①信息技术应用能力课程(一门入口课程，必修)：各专业在第一学期都开设的一门必修课程，使学生掌握基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面发展提供更多信息资源的支持。
②高级程序设计类课程(根据具体专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培养学生应用计算机创造性地分析和解决问题的能力。
③教育信息化基础课程f多选课)：如《信息时代的教育教学理论与实践》，《现代教育技术基础》，《多媒体与教学软件设计》，《数据库技术与中学校园网资源建设与管理》，《计算机辅助教学》，《网络文化与教师素养》等现代教育教学理论与实践课程。
④专业拓展课程(多选课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生提供丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高学生运用计算机技术解决专业问题的能力与素质。
四、加强高校信息技术课程建设和教育教学改革是培养学生信息素养的重点
2，课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
完善的课程体系只能为学生信息技术素质的培养提供可能，确保学生信息技术素质的全面培养，关键在于教师的教学实施过程和教学效果。
①教材建设。选用国家精品教材和重点教材，根据多年教学经验精心编著并出版了系列教材及教学参考书，如《大学生信息技术素质过关训练》、《计算机文化基础》等，都被省内兄弟院校广泛采用。
②实施基于网络环境的课堂教学改革。开发设计《大学计算机基础》教学网站，建设了丰富的网上教学资源供学生预习、复习和自学;废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心交流。使学生学习完全与网络紧密联系在一起。
③实施基于网络环境的实验教学改革。开发设计开放式《大学计算机基础》实验教学与管理系统，该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一体，采用以学生为中心的教学设计思想，改革传统实验教学模式，教学内容和过程由教师根据教学目标围绕学生提问展开。
互动教学法：充分发挥课堂教学中教师主导作用和学生主体作用，成立学生兴趣小组，采取学生讨论、演示，使基础好的学生受到更好的锻炼。使基础差的学生掌握基本操作要令，互相帮助、取长补短。通过多年的实践，逐步探索总结出“师师”、“师生”、“生生”互动实验教学方法。
自主学习法：信息技术发展很快，今天传授给学生的知识和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培养和提高学生的自主学习的习惯和能力是提高学生信息素养的关键。在课堂教学中，安排部分内容让学生自学、讨论和交流，学生在课堂的提问和对问题的回答都记入平时成绩;教师指导学生围绕专业发展和兴趣、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生掌握知识的同时掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。
五、警造校园“信息技术”文化氛围是培养学生信息素养的核心
除注重课堂教学外，还必须营造良好的校园“信息技术”文化环境，环境育人。
只要积极地整合资源、发挥优势、大胆地改革创新，大力推进养护方式的变革，采用养护新技术、新工艺提高养护质量，建立养护管理的长效机制，就会不断地提高行业的整体服务水平，实现养护生产方式的根本性转变，完成质的飞跃。
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高校教师培训心得，关键是得把自己在培训里的经历、学到的东西好好整理出来。刚开始，你可以想想这次培训的目标是什么，是不是为了提升教学技能，或者是了解新的教育理念。目标搞清楚了，写起来就有点方向了。
记得有一次参加培训，老师讲了很多关于课堂互动的方法。我当时觉得特别有用，就赶紧记下来了。后来写心得的时候，我就把那些方法结合自己的教学实践写进去。比如小组讨论法，以前我总觉得学生参与度不高，现在想想可能是引导方式不对。培训里提到可以通过设置具体的问题，让学生更有针对性地讨论，效果确实不错。
写心得不是单纯记录，还得有自己的感悟。像那次培训，我学到的东西挺多，但真正用到课堂上的并不多。原因是什么？可能是因为平时工作太忙，没时间慢慢琢磨。这个情况我也反思过，觉得自己在时间管理上应该再改进一下，不然学再多的东西也是白费。
还有一次培训，主题是关于课程设计的。主讲人特别强调课程目标的重要性，说没有明确目标的话，整个课程就像没头的苍蝇乱撞。我当时听了挺认同的，因为自己确实遇到过这样的问题。不过写心得的时候，我发现自己在描述课程目标时，有些地方表达得不太清楚。比如，“让学生掌握基础知识”这种说法太笼统了，后来改成了“通过案例分析，帮助学生理解基本概念”。这样一改，感觉思路清晰多了。
写心得的时候，最好能结合一些具体的例子。像我有一次写心得，本来想得很简单，就写了几个大段。结果同事看了后说，这样写太单调了，建议增加点细节。我就试着回忆培训时的一些小片段，比如某个小游戏或者某次小组活动，把这些穿插进去。这样一来，文章看起来就不那么干巴巴的了。
不过，有时候写心得也会遇到卡壳的情况。比如上次写的时候，我突然忘记了一些细节，只能凭印象去补充。结果写完后，发现有几个地方可能跟实际情况不太一样。这种情况下，最好的办法就是回头再去翻翻当时的笔记，把那些模糊的地方弄清楚。虽然麻烦一点，但能让文章更真实可信。
书写注意事项：
写心得的时候，语言不用太正式。毕竟这是个人体会，没必要搞得像学术论文似的。我一般会用比较口语化的表达，这样读起来轻松，也能更好地传递自己的感受。不过，有时候写着写着，就会不小心写错字，比如把“提高”写成“提搞”，或者把“方法”写成“方发”。这种小问题虽然不影响整体意思，但还是要注意检查一下比较好。
【第5篇】优秀范文：小学数学骨干教师培训的心得体会怎么写1300字
看古田教育，第15期好！
——宁德市第十五期小学数学骨干教师培训的心得体会
任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
'知识也有保质期'.范文写作作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
作者：芷瑶 来源:芷瑶博客
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参加骨干教师培训对我来说是一次宝贵的机会，尤其是小学数学这一块。刚开始接到通知的时候，我心里还挺忐忑的，担心自己能不能跟上节奏。毕竟教学这么多年，有些老习惯改起来不容易。但后来想想，既然有这样的机会，就该好好把握。
培训第一天，老师讲到的教学方法确实让我眼前一亮。比如，他提到可以通过游戏的形式帮助学生理解抽象的概念。这个点子听起来简单，做起来可不那么容易。我试着回去用了一下，刚开始学生们倒是挺感兴趣，但后来我发现，如果游戏设计得不够严谨，很容易跑偏。这让我意识到，教学设计不能光追求热闹，还得注重实效。
还有一点印象特别深，就是关于课堂提问的方式。以前我总是习惯性地问：“听懂了吗？”这种问题其实没什么意义，学生回答“听懂了”并不代表真的掌握了。这次培训让我明白，提问得具体一些，比如“你是怎么想到这个解法的？”这样不仅能了解学生的思维过程，还能引导他们深入思考。不过有时候我一着急，还是会脱口而出那些老套的问题，这就需要慢慢调整了。
记得有一次小组讨论，大家聊到如何处理课堂上的突发事件。有个同事分享了自己的经历，说她遇到一个学生突然情绪失控，结果自己当时慌得不知所措。听完后，我觉得自己的应对方式也存在类似问题——太依赖经验，缺乏灵活性。后来特意查了一些心理学方面的资料，学了些简单的沟通技巧，效果还不错。
说到资料查阅，这里也有个小插曲。那天我在网上找教学案例，看到一篇文章写得很详细，就照搬过来用了。结果第二天被教研组长提醒，说这个案例不适合我们的学生情况。我当时有点尴尬，但也明白了，借鉴别人的经验没错，但得结合实际情况灵活运用。
这次培训让我认识到，作为一名教师，不仅要不断学习新知识，还要学会反思自己的教学行为。有时候看似不起眼的小细节，可能就是影响教学质量的关键。比如批改作业时，我常常只看答案对不对，忽略了学生解题过程中的亮点和问题。后来尝试多给些鼓励性的评语，发现孩子们的积极性明显提高了。
也不是说每次尝试都成功。有时候精心准备的课件，结果课堂效果却不尽如人意。这让我明白，备课固然重要，但也不能死板教条。毕竟每个班的学生都不一样，教学方法也得因地制宜。
【第6篇】美术教师培训心得体会怎么写1150字
xx年8月5日至17日，我有幸参加了xx区90学时美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻挡我们学习的热情，第一天看到培训安排，我就感觉这次培训非常具有实效性，非常注重我们美术教师的专业技能成长，安排了很多实践学习的时间，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程安排上合理有序，更重要的是采用了与湖州师范学院艺术学院合作的形式，为我们提供了良好的学习场地和优良的师资。总之，能有这样一次学习的机会，内心感到无比的幸福。
在几天的学习时间里，有幸聆听了导师的新的教育教学信息，以及国画专业上导师的示范指导，受益匪浅，开阔了眼界，也结识了很多良师益友。其中xx市美术教研员，李芳老师的讲座，讲到了学校特色教育的打造和新材料在美术教学中的应用。用她身边活生生的案例，向我们展示了xx地区一些具有特色的美术教学研究案例。确实给了我很多的启发，也感受到，要打造学校的特色教育，需要我们教师潜心去研究，用心去打造，像培养自己的孩子一样，从点滴做起。她还在如何撰写教学研究课题方面给了我们很多的指导，用通俗的言语，典型的案例，讲解了课题研究方面要注意的方面，她教导我们在教学中，要多关注学生学习的过程和表现，真正关爱学生，用情感倾注于教学中。而不能以自己的教为中心去撰写文章。湖州师范学院姚起老师，给我们讲授了新材料的应用，也通过了一些例子，在材料表现方面给了我们很多启发。特别是他的一些创造性的理念，给我无尽的想象空间，体会到了艺术创造的魅力和价值。
这次培训我们分了三个班级，我选择了国画班，但其实我在国画方面的学习是很薄弱的。平时拿笔的时间也比较少，对笔墨的运用是很生疏的。但我内心却对国画艺术十分喜爱，所以作此选择。比较幸运的是，我们国画班有一位十分优秀的导师，钟安老师，初见时就被他儒雅的气质，和谦逊的言语所感染。期间，他给我们在国画学习上提了宝贵的意见和建议，特别时在学习方法上的指导，给我指明了学习的方向。他提到艺术创作时，要保持良好的心态，切忌带有功利性的因素。以轻松愉快的心境去创作，让我感受到老师的人格魅力，感触颇深。几天里，导师十分关心我们的学习，经常给我们示范指导，看到钟老师娴熟的绘画技巧，水墨的情趣跃然纸上，让人赞叹不已。也让我对国画更加增添了几分喜爱。与此同时，从国画班的同学身上也学到了很多，其中沈建林老师的山水画线条流畅有力。燕青老师的写意花鸟，构图优美，笔墨富有情趣。潘宁老师更是给我提了宝贵的意见。在此，十分感谢这些老师。
培训即将结束，但对我来说也许更是一个新的起点。虽然在专业上的提升十分有限，但通过培训，在认识上有了较大的提高。深深的感受到，传统艺术的博大精深，专业成长对教师成长的重要意义，学习中的遇到的良师益友更是人生最宝贵的财富。今后，将以此为勉励，不断地钻研，苦苦地探索，争取更大的进步。
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写心得体会，得先把心里想的理清楚。美术教师培训，参加完总得有点想法吧。比如培训里讲的那些新理念，能不能用到平时的教学里，这个就很重要。要是能结合自己的教学经验去写，肯定更有说服力。像我上次培训，老师讲了个案例，我就琢磨了半天，觉得特别适合我的课堂。
写的时候别光抄培训内容，得有自己的理解。比如他们说的什么创新思维，具体到画画这事，怎么教学生观察生活，这就是个点子。还有培训里的互动环节，可能挺有意思的，要是能写出当时的情景，感觉会很生动。当然，有时候写的时候可能会忘掉一些细节，但这没关系，重点是抓住主要的感受。
说到感受，情绪也得带上。培训中遇到的问题，自己是怎么克服的，这样的经历写出来会比较真实。像那次有个画风特别大胆的同学，她的作品让我眼前一亮，后来我就想着能不能让学生也试试不同的画法。这种启发性的瞬间，写下来肯定会让文章增色不少。
书写注意事项：
写的时候可能会忘记一些步骤，像记录下培训的地点什么的。不过这不是大事，只要把核心的东西写明白就行。再比如，有些话可能说得不太顺溜，像“这次培训让我认识到……”这样的句子，写的时候可能就直接跳过，直接说感想算了。其实这样也没什么大不了的，关键是要把自己的体会表达出来。
美术这行有它独特的术语，像构图啊、线条表现，把这些融入进去会让文章更专业。像我在培训中学到的“留白”技巧，就试着在教案里试了试，效果还不错。写心得的时候可以提一下类似的经验，这样既实用又有说服力。
【第7篇】教师培训学习个人心得怎么写900字
学校组织的这次培训，我也是积极的去参加，听老师讲，自己做好笔记，同时也是在这培训里头感受到，要做好一名小学的老师，也是要有很多的方面要去学习，要去提升的，而自己也是从此次的培训里学到很多，有一些感触体会。
作为老师，要有好的师德，才能更好的去教好学生，以身作则，老师如何，那么更是会让学生们学到是怎么样的，而此次的培训，老师讲了很多关于师德的问题，一个品质良好的老师对于学生的影响是很大的，特别是小学这个阶段本来就是学生去养成好习惯的时候，而一个好的习惯也是需要我们老师去做好，让学生们去遵守的，同时也是有了好的习惯对于他们今后的人生都是非常受益的，而我们老师，本来也是必须自己做好了，才更能去把学生教好，让学生看到榜样，老师也是举了很多优秀老师的例子，特别是我们身边老师的例子更是让我们感受深刻，其实自己也是清楚，一个人的品质良好，对于教学的帮助也是特别的大能更让学生信服，家长肯定的。
对于学生，我们也是要给予关心，像爱自己的孩子那样去爱学生，一个班级的学生要公平的去对待，不能有所差别，无论成绩如何，平时的表现如何，都是要一视同仁的去爱学生们，让他们感受到老师是关心他们的，对于他们的进步也是要予以肯定，对于错误要及时的指出来，去纠正好，同时也是要多花时间去和学生们交流，去了解他们的想法，多一些的沟通也是能让学生们更加的认可你。同时也是在了解学生的情况下，更好的去开展班级的工作和教学的工作。同时老师也是讲到和学生们的相处，也是需要有一定的技巧，不但是有责任有爱就够了，而必要的技巧也是可以更好的去熟悉学生，去让自己的一个工作开展更加的顺利的。老师也是讲解了很多实际的例子来给我们体会，去学习，自己也是感触到之前自己的一些工作原来采用这些方式，会做的更有效率一些，只是之前没有想到，而此次的培训也是对于我帮助很大。
结束培训之后，也是让我更进一步的了解自己，清楚自己做的还不够好的地方，通过培训让我也是懂得了很多，会在今后工作里头用好。去让自己更好的教好学生的。今后也是自己要持续的去学习，去积累工作经验，让自己成长。
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教师培训学习个人心得怎么写
做笔记很重要，每次参加完培训都要及时记录下自己的想法。刚开始可能觉得没什么用处，但时间久了你会发现这些笔记能帮大忙。像我刚开始做笔记时，就只顾着抄老师讲的内容，后来才发现这样记下来的东西根本没法看，什么也想不起来。所以后来我就调整了方法，把重点放在自己的感悟上，把学到的知识跟自己的教学实践结合起来。
写心得的时候，最好能结合具体案例。比如这次培训提到的教学方法，我在课堂上试了一次，效果还不错。当时班上有几个学生总是注意力不集中，我就试着用培训中学到的方法，结果他们听课的状态改善了不少。把这样的例子写进去，既能让别人了解培训的实际效果，也能给自己留个纪念。
有时候写着写着，思路会突然断掉。这时候不妨停下来想想，是不是最近工作太忙了，没顾得上好好准备。其实培训心得不是一天两天就能写好的，需要慢慢积累。就像我上次写心得，前半部分写得很顺利，后半部分却卡了好几天。后来静下心来重新整理了一下思路，才继续往下写。
书写注意事项：
写心得时也要注意语言的表达。有些人喜欢用一些很复杂的词，以为这样显得自己水平高，但其实这样反而会让文章变得晦涩难懂。我觉得还是应该用平实的语言，把自己真实的想法表达出来。毕竟写心得的目的不是炫耀文采，而是分享经验和感受。
还有个需要注意的地方，就是别忘了检查一下格式。虽然说内容是最重要的，但如果格式乱七八糟的，给人的第一印象就会差很多。像字体大小、行间距这些细节，虽然不起眼，但做好了确实能让文章看起来更整洁。我以前就有过这样的教训，有一次交上去的心得因为格式问题被退回重改，费了不少工夫。
小编友情提醒：
写心得的时候要保持开放的心态。培训学到的东西不一定马上就能用上，但不代表它没价值。有时候看似不起眼的小技巧，说不定哪天就能派上大用场。所以无论学到什么，都值得好好消化一番，说不定哪天就能帮上忙。
【第8篇】教师入职岗前培训心得怎么写850字
不知不觉入职已经一个多月了，经过最初的教育培训，自己对有了一个全新的认识，它是一个管理严格但是充满活力的团体，这也使我自己感到压力，但是有压力才有向上的动力，促使自己也在各方面不断地完善自己。暑假期间我一共接下了三个学生，分别是小学五年级、初中一年级和二年级，虽然学生数不是很多，但这三个学生性格迥异，给了自己很大的挑战。通过培训时所知，在遇到困难的时候向资深的教师请教，并加上自己的思考，假期亲身的体验更能体会到一对一教育对自己能力的要求。经过这一段时间的教学，我自己的体会和心得如下：
一 背学生先于背教材。
基于一对一教育的针对性，家长带着学生来进行课外补习是带有很强的目的性的，所以教师的关键点在于解决家长的问题，解决学生的盲点，这也就是要充分的了解学生。经过前几次的授课，教师应该尽可能的总结出学生的性格以及知识欠缺的地方，并总结出辅导计划。在此基础上再开始有针对性的备课，了解并熟知考点。我认为这会事半功倍。
二 保持与学生、家长的沟通。
要了解一个学生就要从日常的谈话中得到信息，说其所感兴趣的点，置身其中的考虑问题，同时也要发现学生的不良习惯并及时给于纠正。其次，发现问题及时与家长沟通，这凸显出我们作为教师的责任感。家长与教师共同解决问题，让学生有好的状态参与到课堂中，以一种轻松的心态来接受教育。这一点自己做的可能不是太好，限于与家长沟通的技巧，这方面还需要在今后的实践中不断的学习和锻炼。
三 力争激起学生学习兴趣。
我认为兴趣是在不断地获取成功的基础上而逐步建立起来的，这也是数学教育的一个难点。众所周知，数学是一门逻辑性很强的学科，这就不可避免的会造成其有枯燥性的特点。而大多数来补习数学的学生都是苦学无门或着是厌烦学数学的，这就给教育者带来了难题。我认为对于中等生和后进生来说应从简单的知识入手，在完全掌握了知识后，即稍有成就感后再练习稍微综合的习题，以打牢基础为目的，循序渐进的进行教学。
由于自身的经验有限，以上只是自己的看法，自己还需要进一步的培训和锻炼，在实践中不断进步。
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刚参加完教师入职岗前培训，想着得写点东西出来，可真下笔的时候才发现这事没那么简单。虽说培训内容挺多的，从教学理念到课堂管理，再到学生心理辅导，每个部分都值得记录，可到底该怎么组织材料？
刚开始我是打算把培训笔记全抄一遍的，后来想想这样太死板了。于是就试着用自己的话重新整理，比如那个关于课堂纪律管理的部分，我本来想写得严肃点，结果写着写着就带了些个人感受进去，说到底还是觉得学生调皮捣蛋也有他们的道理，毕竟他们也是活生生的人嘛。当然，作为老师还是要坚持原则，但偶尔换位思考一下，或许能让师生关系更融洽。
还有那次关于多媒体教学的分享会，记得有个老师讲得特别生动，他说现在的孩子跟以前不一样了，他们从小就接触各种电子设备，如果课堂上还是老一套黑板加粉笔，很容易让他们失去兴趣。我当时就在想，这话听着倒是没错，可具体怎么做才好？后来又听了几位资深老师的建议，才慢慢明白，关键是要找到适合自己的方式，而不是盲目追求时髦的教学手段。
其实写心得最重要的还是真实，不能为了迎合什么标准就去编故事。比如那天在小组讨论环节，大家聊到了备课的问题，我就直接写了自己的困惑，说有时候觉得自己准备得很充分了，可一到课堂上还是会有意外情况发生。这事听起来有点丢人，但我觉得说出来反而能引起共鸣，毕竟谁都不是天生的优秀教师。
不过，写心得的时候也得注意分寸。比如说那次关于教育心理学的讲座，那位教授讲得特别深奥，我听的时候脑袋嗡嗡响，记笔记也记不全。后来整理的时候就想偷懒，干脆直接摘抄了几段原文放进去，心想反正大家都能看懂。结果后来越看越不对劲儿，感觉整篇文章都变得不伦不类，像是两个不同人的手笔拼凑起来似的。看来以后写东西还是得花时间消化才行。
写心得的时候还有一个小问题，就是有时候会搞混不同的培训内容。比如有一次提到课堂互动的重要性，我写的时候突然想起前几天还学过一个关于作业设计的小技巧，结果就忍不住往里掺和了一下，导致前后逻辑有点乱。其实，要是当时能理清楚思路就好了，可当时脑子里一团浆糊，写着写着就顾不上那么多了。
