【第1篇】骨干教师培训心得体会总结怎么写1150字
骨干教师培训心得体会总结范文
本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是____~____的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量的意思，并且还具体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了克的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训，我会进步的更快。
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骨干教师培训的心得体会总结该怎么写，先说个背景，我最近参加了一个培训，说真的，刚开始的时候心里还挺忐忑的，毕竟教学这么多年了，觉得自己已经挺了解这一行当了。结果一进去才发现，原来还有那么多新鲜的东西等着我去学。
培训刚开始，老师就讲了很多理论知识，什么教育心理学，课堂管理技巧之类的。这些名词听着挺高大上的，但具体到实际操作上，我就有点懵了。不过慢慢听下来，倒是发现了不少门道。比如有个案例分析，讲的是一个老师怎么处理学生之间的矛盾。当时我就想，要是换作我，可能就会直接批评那个闹事的学生，结果没准就把事情搞砸了。后来想想，这事还真得讲究方法，不然只会适得其反。
再就是小组讨论环节，大家围坐在一起，每个人分享自己的教学经验。我发现有的同事特别会调动课堂气氛，他们的课学生们总是特别喜欢。还有的同事对学生的心理状态把握得很准，知道什么时候该鼓励，什么时候该引导。这让我意识到，原来教学不只是教书那么简单，还得懂点心理学才行。
培训期间也有不少需要注意的地方。比如说听课笔记，刚开始我以为记个大概就行，结果后来发现很多细节都挺重要的。尤其是那些看似不起眼的小技巧，比如怎么设计课堂提问，怎么分配时间，这些都很关键。还有就是，有时候听完讲座回来后，得赶紧整理一下思路，不然过两天就忘得差不多了。
书写注意事项：
我觉得写心得体会的时候，最好能结合自己的实际情况。就像这次培训，我就可以写写自己学到的新方法怎么应用到日常教学中去了。比如有个方法是通过游戏来激发学生的学习兴趣，我当时就觉得特别实用。不过写的时候也得注意，别光顾着罗列知识点，得有自己的思考在里面。不然写出来的东西就太表面化了。
其实，写总结的时候还有一个小窍门，就是多用些具体的例子。比如可以举个自己上课的例子，然后对比培训中学到的方法，看看有没有改进的空间。这样不仅能让总结更有说服力，也能让自己对新知识记得更牢靠。不过，有时候写着写着就容易跑题，写成了一堆感慨，这就不太好。所以还是要控制好方向，别偏离主题太远。
最后再说一句，写总结的时候心态很重要。别给自己太大压力，觉得非得写出多深奥的东西不可。只要能把自己学到的、感受到的写清楚就行了。毕竟，写总结的目的不是为了应付检查，而是为了让自己进步嘛。
【第2篇】骨干教师英语培训心得优秀范文怎么写2250字
为期六天的初中英语学科骨干培训已经结束，经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、教育、影响下，在与金老师的每次交流中，我对教师师德、教学理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会：
一、有心才有新
有心是指上课要专心，教改要恒心，教研要细心，教学要耐心。有新是指在原有的认知水平、知识水平、理解能力、专业能力的基础上又有新的长进。
在上海师大附属龙华中学，我用心听了一堂英语课。从头到尾，我都认真地做了笔记，该堂课重在落实课堂每个教学环节，感觉教师教得很轻松、学生学得也轻松。这不禁使我想起了我们的“平常课和公开课”。“平常课与公开课好像家常饭与酒店饭一样，尽管酒店饭色、香、味俱全，但一个人的营养决非取决于酒店饭，而是家常饭”。我想，做为一名教师，课上得好与不好，其实决不是靠那一两节或几节“公开课”，应该从随堂课中看，随堂课上得好，才是真正的好。今后，做课改研究，打造新模式的课堂，应着眼于家常课，而不是精心打造“公开课”。作为教学工作者，专心上好每堂课是教师的本分、是教师的天职。教师是新知识的传播者，教学要做到与时俱进，善心研究，细心品味每堂课，耐心调整教学进度与教学模式，不断地使自己在教学专业方面有新的长进与突破。
二、有劲才有进
劲是指干劲、韧劲、勤劲。进是指进步、进展。教学与做其他事情一样，教师要干劲十足，上课精神饱满，充满激情，用自己的激情激发学生的求知欲。上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师，在为我们讲授题为《英语教师的素养》的讲座时，那优美的语音、抑扬顿挫的语调、诙谐的语气，给我们留下了深刻的印象。其中他讲到想提高自己学生的素质，首先教师本身要具备高修养、高素质，做到学高为师，身正为范，平时教师除了要有十足的干劲外，还得有韧劲，干不累，不放弃，持之以恒，任劳任怨，才会激活教材，激发学生;课堂效果才可能有所进展。他是这样说的，也是这样做的。如此有激情、如此热爱教育事业、如此勤于学习、如此勇于钻研的一位老人，我将永远记得他。在听他讲座的过程中，如果不是穿插一些中文解释，很多时候对一些内容是一知半解。这时，我切实地感觉到自己英语水平的欠缺，倍感惭愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指发言、言语。教学离不开研究，包括课堂教学模式、备课、改作、听课、命题、写论文等等，没有研究就没话好讲。例如，平时写教学叙事、教学论文等感到无从下手，听了潭卫国教授的《英语写作及如何撰写学术论文》后，感触颇深。写论文时感到无从下手，写不出高质量的论文，原来是因为自己平时的积累不够，沉淀不深人。以后要细心观察、博览群书、多写随笔，为能够写出属于自己的、规范的教学论文作好充分的准备。
再如听课，自从踏上讲台开始，没有哪位教师没听过课吧!但有做过研究吗?若没有，在评课时你就没话好说，只能听人家说。因为说不出好在哪里?说不出不足在哪里?更说不出一、二、三来。仔细想想，我们听课的老师一般犯有一个通病是：听课时手忙脚乱，拼命把上课老师的板书记下，材料记下，学生的答案记下，但忽略了学生答题情况、答题生数量情况、老师追问情况、学生合作交流情况、独立思考情况、老师巡视流动情况等等。之所以会犯这些错误，是因为对“听课”没有精心探讨过，没有专心研究过，以致于评课时你看看我，我看看你，或不痛不痒的“批评”几句或假模痛痒的“奉承”几句。
四、知识也有保质期
上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师在讲座时讲：若你教了5年，你就堕落了5年;若你教了15年，你就堕落了15年。这句话引起了我们在座很多老师的共鸣。这也就说明“知识也有保质期。”平时，我们总是忙于备课、上课、改作，很少有机会参加进修、培训，在日常的生活中又没有督促自己坚持学习，所以我们的专业水平可能一直在倒退。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
总之，近二十年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这六天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作二十年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。
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做一名骨干教师不容易，尤其在外语教学这块，需要不断充电才行。参加英语培训对我来说就是一次难得的机会。刚开始报名的时候，心里其实有点忐忑，担心学不到什么新东西，毕竟教了这么多年书了，很多方法都用习惯了。结果没想到，这次培训让我开了眼界。
第一天报到时，就感觉气氛特别不一样。来自各地的老师聚在一起，交流起来就像老朋友一样。培训课程安排得挺紧凑，上午理论课，下午实践课。理论课上，专家讲了很多新的教学理念，比如任务型教学法之类的，听起来很新鲜。不过刚开始听的时候脑子有点乱，因为以前没接触过这个概念，好多专业术语得慢慢消化。倒是下午的实践活动有意思，大家分成小组模拟课堂，我负责扮演学生，别的老师当老师，这样互相找问题。当时还闹了个小笑话，有个老师提问时说错了单词发音，我自己都没注意到，后来才反应过来那是不对的。
培训期间，我学到不少实用的小技巧。比如，备课的时候不能光想着知识点，还要考虑学生的兴趣点在哪里。有一次课后讨论会上，有个老师分享了自己的经验，她会提前设计一些小游戏，把枯燥的语法点融入进去。这种方法听起来挺棒的，我也打算回去试试。还有，课堂互动很重要，不能总是老师讲学生听。那天观摩了一节示范课，那位老师提问特别巧妙，能引导学生主动思考，而不是简单地回答“对”或“错”。
书写注意事项：
我觉得跟同行交流也是个收获。大家平时都在自己的学校教书，很少有机会碰面。这次培训让我认识了不少优秀的同行，他们有的擅长口语教学，有的在听力训练上有独到之处。私下聊天时，大家都愿意分享自己的教学心得，甚至还会交换一些教学资源，比如ppt模板或者练习题库。这让我意识到，原来提高教学质量并不只是靠自己摸索，团队的力量也很关键。
学习的过程也不是一帆风顺的。有时候听课听得多了，反而会觉得有些迷茫。尤其是面对那么多新理念和新方法，不知道该从哪里下手。那天晚上回家路上，我还跟同事聊起这事，她说她也有类似的感觉，建议先挑几个感兴趣的点重点突破。我觉得她说得有道理，所以决定先把任务型教学法研究透彻，再慢慢扩展到其他方面。
【第3篇】数学骨干教师培训心得体会怎么写1350字
数学骨干教师培训心得体会
上周，武汉晚报联合武外在线，聘请具有多年教学经验的一线骨干教师，对各年级期中考试的试卷进行了分析，梳理了必考易考点，帮助学生查漏补缺。
针对辅导过程中出现的最集中的问题，本期名师课堂专门针对如何提高数学解题速度进行了答疑。
那么，究竟怎样才能提高解题速度呢？
首先，应十分熟悉习题中所涉及的内容，做到概念清晰，对定义、公式、定理和规则非常熟悉。
解题、做练习只是学习过程中的一个环节，而不是学习的全部，你不能为解题而解题。解题是为阅读服务的，是检查你是否读懂了教科书，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则，能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。解题时，概念越清晰，对公式、定理和规则越熟悉，解题速度就越快。因此，在解题之前，应通过阅读教科书和做简单的练习，先熟悉、记忆和辨别这些基本内容，正确理解其涵义的本质，接着马上就做后面所配的练习，一刻也不要停留。名师指导学生按此方法学习，几乎所有的学生都大大提高了解题的速度，其效果非常之好。
其次，还要熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识和与其他学科相关的知识。
例如，有时候，我们遇到一道不会做的习题，不是我们没有学会现在所要学会的内容，而是要用到过去已经学过的一个公式，而我们却记得不很清楚了；或是数学题中要用到的一个物理概念，而我们对此已不是十分清晰了；或是需用到一个特殊的定理，而我们却从未学过，这样就使解题速度大为降低。这时我们应先补充一些必须补充的相关知识，弄清楚与题目相关的概念、公式或定理，然后再去解题，否则就是浪费时间。当然，解题速度就更无从谈起了。
第三，对基本的解题步骤和解题方法也要熟悉。
解题的过程，是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题，前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序，我们一般只要顺着这些解题的思路，遵循这些解题的步骤，往往很容易找到习题的答案。否则，走了弯路就多花了时间。
第四，应先易后难，逐步增加习题的难度。
人们认识事物的过程都是从简单到复杂，一步一步由表及里地深入下去。一个人的能力也是通过锻炼逐步增长起来的。若简单的问题解多了，从而使概念清晰了，对公式、定理以及解题步骤熟悉了，解题时就会形成跳跃性思维，解题的速度就会大大提高。
第五，认真、仔细地审题。对于一道具体的习题，解题时最重要的环节是审题。
审题的第一步是读题，这是获取信息量和思考的过程。读题要慢，一边读，一边想，应特别注意每一句话的内在涵义，并从中找出隐含条件。读题一旦结束，哪些是已知条件？求解的结论是什么？还缺少哪些条件？可否从已知条件中推出？在你的脑海里，这些信息就应该已经结成了一张网，并有了初步的思路和解题方案，然后根据自己的思路演算一遍，加以验证。
第六，要学会归纳总结。
在解过一定数量的习题之后，对所涉及到的知识、解题方法进行归纳总结，以便使解题思路更为清晰，就能达到举一反三的效果，对于类似的习题一目了然，可以节约大量的解题时间。总之，学习是一个不断深化的认识过程，解题只是学习的一个重要环节。你对学习的内容越熟悉，对基本解题思路和方法越熟悉，背熟特定的数字、公式越多，并能把局部与整体有机地结合为一体，形成跳跃性思维，就可以大大加快解题速度。
数学骨干教师培训心得体会
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数学骨干教师培训心得体会该怎么写？其实写，关键是要结合自己的教学经历和这次培训的具体内容，不能光喊口号。
记得前阵子我去参加那个数学骨干班，刚开始觉得挺累的，因为每天都有新东西要学。不过那些专家讲的确实有用，像什么解题策略，课堂管理技巧，都是平时没太留意过的。特别是关于如何引导学生主动思考这部分，让我印象特别深。以前总觉得只要题目讲清楚就行，现在才知道得让学生自己去探索才行。
写心得的时候，我觉得最好能具体一点。比如那天听了一个老教师分享他的教学法，他提到自己怎么处理课堂上的突发状况，这个就值得借鉴。我当时就在想，要是我能早点学到这招就好了。还有一次小组讨论，大家交流各自的教学案例，那种互相启发的感觉真的很棒。
不过有时候写着写着会跑偏，像是把重点放在了活动形式上，而不是实际收获。这就有点本末倒置了。另外，有些话写起来容易显得空洞，像什么“受益匪浅”之类的词，最好少用。毕竟大家都明白，写心得不是为了凑字数。
说起来，写心得最难的地方可能是如何把学到的东西融入到日常教学里。就像那次培训里提到的互动式教学法，听起来很先进，但真要用到自己的课堂上，还得好好琢磨一番。毕竟每个班级的情况都不一样嘛。
还有个小细节需要注意，就是别把培训中学到的概念跟自己的经验完全割裂开来。像我那次就差点犯了个小错，把一个理论直接套用到自己的课上，结果发现效果并不好。后来才意识到，这些方法得因地制宜才行。
【第4篇】骨干教师年度考核表个人总结____年怎么写850字
作为一名骨干教师，我知道，在学习中是没有止步不前的时候的，无论是学习者，还是教学者，大家只不过是在学习这条路上走的快慢不同而已。我相信自己的学生总有一天会超过自己，所以就更不能在原地徘徊了!为了提升自己的能力，找到自己的不足，现对本年度工作总结如下：
一、用以正身的思想
“只有自己站的直，学生才不会学的东倒西歪。”时代在进步，每天都在变化。但是在进行着这样复杂的变化的同时，生活在这样环境中的学生们的心态也就自然五花八门，而将他们的思想都带领到正确的道路上来，就是我们教师的责任。虽然我不是德育老师，但是我也有自己教育孩子们思想的手段。以身作则，便是我最好的教学方式!
二、发散性的教学
课本虽然在手上已经翻开了千百次，可是每次在教同学们“新知识”的时候，却又总能看到一些被遗忘的闪光点。在对课本进行研读和追寻后，我发现，许多的知识点其实都有很多有趣的范例，有趣的题目。虽然比起核心的考试题目要简单许多，但是，数学的课堂如果只是学习固定的公式，不仅是学生，连我也会觉得枯燥。这样在在课堂上穿插一些小知识和趣味题目，就像将找到的乐趣分享给朋友一样，自己在教学上会越来越有劲，而学生也会渐渐的被这种快乐的课堂感染。
三、不足的总结
是人总会有不足的，最可怕的不是难以解决的缺陷，而是没有发现自己的不足!在最近的教学上，我渐渐发现总是我一个人在开口，而学生总是一副欲言又止的样子。看来这届的学生有些偏内向，但是没有关系，既然能够发现问题，那么就一定有解决的办法。在今后的教学上，我会更多的去鼓励他们的发言，将课堂打造成一个师生平等交流的平台，也是我的目标之一。无须额外多将时间都留给学生，而是让学生自己融入到教学中来，只要愿意，整堂课都是他们自由发挥的时间。
在工作中，我们总是会碰上许多的难题，难教的学生、难处理的问题等。但是，这些都不是我们在教学上放松的理由，因为喜欢，我才会走上教学这条道路，也正因为喜欢，所以我也不会因为难题而停下脚步。
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关于骨干教师年度考核表个人总结的写法，我觉得可以从几个方面入手。先说说准备阶段，得先把这一年的工作梳理清楚，哪些事情做得比较好，哪些地方还有提升空间，这个得心里有个谱。像我每次写的时候都会拿出记事本，上面记录着平时的一些教学笔记，这样能帮助回忆起很多细节。
接着就是整理材料了，把教案、听课记录、学生反馈什么的都归类好。尤其是那些获奖情况或者参加培训的经历，这些都是加分项。不过有时候会忘记一些小项目，像某次临时组织的活动，要是漏掉了就有点可惜。这期间可能会遇到点麻烦，比如有些资料放在办公室抽屉里，回家才发现没带回来，只能下次补上。
开始动笔后，开头部分最好简明扼要地介绍一下自己的基本情况，像是教了几门课，带了多少学生之类的。这部分写起来挺顺手的，但有时候会因为太想表达完整而啰嗦，结果反而显得冗长。正文部分，就得详细讲讲工作成果了。比如在课堂管理上采取了什么新方法，效果怎么样；或者在教研活动中提出了哪些创新想法。记得要把具体的数据也带上，像学生的进步率，参与竞赛的获奖人数之类的，这样更有说服力。
至于不足之处，也不能回避，毕竟真实反映问题才能改进。比如说教学过程中遇到的难题，当时是怎么克服的，以后打算怎么做。这部分写起来可能会觉得不太好措辞，担心说多了显得自己能力不足。但其实坦诚一点反而能让领导看到你的成长态度。
最后别忘了检查一下格式，确保没有遗漏的信息。有时候忙起来会忽略掉某些细节，比如签名日期什么的，填完后仔细核对一遍就不会出错了。当然，打印出来的时候也要注意纸张质量，毕竟给人的第一印象很重要。整个过程下来还挺耗费精力的，但只要用心去做，肯定能写出一份满意的总结。
【第5篇】优秀范文：省级骨干教师参加农远工程培训心得体会怎么写1100字
自1995年接触电脑以来，本人对一些电脑基本知识虽有所了解，但随着我市“农远工程”的实施，作为管理员的我，在教学和日常维护中总存在许多困惑：如何让远教资源得到充分发挥和使用，更好地与学科教学进行整合？对“农远工程”的认识和重要意义的理解也不是很到位。我有幸参加了这次“农远工程”省级骨干教师培训，这对于提高我们教师素质，推动学校教育教学改革，提高农村中小学教学质量，让“远教”设备、资源得到充分利用能起到非常重要的作用，同时也使我收获颇丰。
这次培训的主要内容有“农远”设备的软、硬件维护知识、制作课件、office软件在教学和办公中的应用以及三种模式环境下的教学资源应用等。在这次学习过程中，让我体会最深的是如何用好教学光盘资源。在接受这次培训之前，我总认为光盘教学就是让老师播放光盘，学生观看电视这么简单，通过听了沈阳贾巨坚老师的深入浅出的讲解和观看相关应用案例后，才知道利用光盘资源进行教学的许多优势，以及随之而来带给农村中小学课堂的巨大变化，无疑大大丰富了农村学校教学资源，为老师们设计教学程序、拓展教学资源带来便利，使城乡间的教育资源得到共享和互补利用，范文写作激发了我们师生的兴趣和课堂教学活力。同时也给我们农村教师提出新的挑战：我们在传统教学的基础上不仅要备教材、备学生，还要备光盘，如何熟悉、最大限度地使用相关教学资源？
总的来说，这次通过听教师讲课、小组研讨、小组共同设计应用案例、完成作业、相互交流等环节，尤其是贾巨坚、杜媛等老师的耐心指导与点评，使我增长了许多见识，对“农远工程”的理解也更为深入和充满理性，对于农远设备的软硬件知识掌握得也更为系统和全面。另外也感觉到自己应用远教资源的教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要讲求实效性，力求新颖，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，充分尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引导的作用，避免“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，重视各环节导语的设计；另外我们的自身个人修养和素质也需要不断提高，只有不断地汲取知识，学习先进经验才能确保自己立于不败之地。
总之，这次培训虽然是安排在炎热的夏季，时间紧，任务重，绝大多数教师都是牺牲了休息时间来参加培训的，但我们的学习热情高涨，态度认真，真是受益匪浅。短短的几天培训已结束，但我脑海中还不断回放老师上课和学员研讨交流时的点点滴滴，时间虽然短暂，但留给我们的是无尽的收获。我们希望今后还能有这样的学习机会，使自己不断的充实起来，为发展本地农村中小学教育事业而不懈努力奋斗！
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参加这样的培训，刚开始心里有点打鼓。毕竟，这可不是随便应付的事。之前听同事说，这类培训得好好准备，不然白跑一趟。所以，我提前翻了不少资料，也找了不少同行请教。准备工作做得挺杂的，从理论到案例，从政策解读到实际操作，都得琢磨透。
到了培训现场，才发现比想象中复杂得多。授课老师讲的内容特别专业，有些术语我头一回听说。像什么“交互式教学模式”“资源整合策略”之类的，听着就有点懵。不过还好，老师讲得很细，还配了ppt，那些概念慢慢也就明白了。印象最深的是一个案例分析环节，当时小组讨论的时候，大家意见不一致，争论了半天才达成共识。其实现在想想，这个过程挺锻炼人的，不仅让我学到了新东西，还学会了怎么跟别人沟通交流。
回来之后，我开始试着把学到的东西用到课堂上。刚开始有点忐忑，怕学生接受不了。没想到效果还不错，学生们对新方法还挺感兴趣。特别是那个互动小游戏，一下子就调动起他们的积极性。当然，也不是一帆风顺的，有时候课堂节奏没把控好，时间分配不太合理，导致后面的内容没讲完。还有一次，我设计的活动难度偏高，部分学生跟不上，场面一度有点尴尬。
不过，慢慢摸索着调整，情况就好多了。我觉得，关键是要不断反思，每次课后都得好好总结一下。比如这次活动为什么成功了，下次能不能改进？还有，学生反馈的意见也要重视，他们才是最终的评判者。另外，我还发现，培训中学到的一些技巧，比如如何利用多媒体资源，确实能大大提升教学效率。但也不能光依赖技术，该有的板书还是要坚持，毕竟传统方式也有它的优势。
参加这种培训，最大的收获可能不是学到多少具体技能，而是开阔了眼界。以前总觉得自己的教学方法已经够用了，但现在意识到，教育是个不断变化的领域，只有持续学习才能不掉队。以后有机会的话，我还想多参加类似的培训，毕竟一个人的力量有限，团队合作才能走得更远。
【第6篇】骨干教师、班主任培训心得体会怎么写2150字
刘明龙
今年暑假庆幸自己参加县骨干教师、班主任培训。为期两天半的培训中，每个专家教授的报告的发言都给给我留下了深刻的印象。从做班主任和怎样做教师方面，我都经历了一次心里的洗礼，对我来说是受益匪浅。
通过这次认真的学习，现将自己的心得体会写出来与大家分享。
作为一名联校教研员，让我激动和回味的莫过于陶继新教授的《做一个幸福的教师》。他从教师职业和怎样当班主任生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要个人的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过教师职业、关爱学生、教师公正、问题学生、依法执教、教书育人、爱岗敬业的解读内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包(本文转自实用工作文档频道)括了太多的内涵，很值得我们每位教师去细细品味。
在陶教授的报告中他提到教师对学生应是一视同仁，体谅宽容，提供机会，廉洁从教。只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同的，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。有句话不是说“教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育”吗？是的，作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，提供更多的机会让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。对优秀生和后进生，我把更多的爱倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我还体会到要做学生心目中重要的他人首先教师要充满爱心，让学生感到教师的可近、可亲、可敬。融洽的师生关系是教师的劳动产生良好效应的前提，教师只有去接近学生，才能全面的了解学生，深刻地认识学生，也只有去接近学生，才能架起师生之间沟通的桥梁，学生才会敞开心扉的向你走来。把教师当成知心人。其次，真心地对自己的学生感兴趣，平等民主地对待自己的学生。要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地对待自己的学生，而不论优秀生还是后进生。也唯有如此，他才能够得到学生由衷的尊敬和爱戴。有些老师经常抱怨自己的学生愚蠢，自己反复讲授多遍的问题也都不会，其实这正说明了他没有真心地对自己的学生感兴趣，所以在教育学生上缺乏足够的耐心注重教师的个人言传身教。“德高为师，学高为范”，作为人民教师应该注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断改变自己，在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法用言语表达的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来；教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本；教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素；影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要肯努力，我相信以后再大的困难都能克服的。爱我的职业，爱我的学生，成为学生心目中重要的他人，这是我最大的目标。
这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来，别太复杂，也别想着非要套什么模板。像我刚当班主任那会儿，头一回写心得，就乱七八糟写了好几页纸，后来才发现根本没人看那么细。后来慢慢摸索出点门道，心得这玩意儿关键在于真实。
比如，每次带班遇到什么事，我都会随手记下来。有时候是个学生突然成绩下滑了，有时候是家长找上门来了。这些都是素材，得琢磨琢磨背后的原因，想想自己当时咋处理的，有没有更好的办法。像那次有个学生总是上课睡觉，我就没直接批评他，而是找机会跟他聊聊家里的情况，结果发现他妈妈生病了，他得帮忙干活补贴家用。后来我就帮他申请了助学金，这事后来写进心得里，挺有感触的。
心得里不一定非得写大道理，写点具体的事反而更有说服力。比如有一次开家长会，我本来准备了一堆话，结果临时改主意，改成跟家长们聊孩子平时在学校的表现，比如谁最近进步了，谁又喜欢画画之类的。家长们听着还挺高兴，回家也愿意多关注孩子的兴趣爱好。这事我也写进心得里了，感觉特别实在。
不过，写心得的时候也得注意点技巧。有些人喜欢把话说得特别文艺，什么“教育是一场修行”之类的话，其实没必要。直接写自己的经历就好，不用太担心文采。当然，也不能写得太随意，比如有的老师写心得就爱用一些口语化的表达，像“这个事情，我觉得……”这种句子多了，读起来就有点松散。还有，有时候写着写着会跑题，比如本来想写课堂管理，结果扯到家庭作业布置上了，这就不太好。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合点理论知识。像现在提倡的素质教育，就得多看看相关的书，不然写出来的内容就显得单薄。不过有时候也会犯点小错，比如把“素质教育”写成“素质培养”，虽然意思差不多，但看起来就不够专业。还有一次写心得，提到班级文化建设，结果把“文化墙”写成“文化画”，后来被同事发现了，笑话说我是不是搞错了方向。
【第7篇】学无止境学校骨干教师培训感悟心得体会怎么写800字
____年学无止境学校骨干教师培训感悟心得体会范文
本学期经历了学校组织的骨干教师培训后，我对自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的认识。现将自己的感悟归纳如下：
一、思无邪。只有思想纯正的教师，才能培育出健康向上的学生。一直以来，我都坚持“不求最好，只求做好”的处事原则，认真踏实地干着自己的`工作。但是随着任务量的不断加重，我觉得自己反而开始变得对什么事都无所谓了。这可能就是“物极必反”的道理吧。但是在参加几次培训后，我的心灵再次得以净化，对工作又有了新的热情。看来不仅机器连续运转需要加油，我们自己也要定期补养，才能精神焕发，不断前行。
二、功夫到。优秀的教师才能培育出优秀的学生。时代在发展，知识在不断更新，教师不学习就会落后。学生不再仅仅只需要“一桶水”了，他们还需要“长流水”。随着年龄的增长，教师的学习面临着极大的挑战。就拿我自身来说，几年前还能手不释卷地潜心钻研，现在却感到有些力不从心。尤其是参加了学校的课题研究后，我需要大量地浏览传统文化方面的相关知识，还要记忆不少经典名句，时常感到疲惫不堪。但是当课堂上因我的努力而使学生受益匪浅时，我又觉得自己所下的功夫都是值得的。正所谓“梅花香自苦寒来”。
三、勿轻訾。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的优势与长处， 我们不能因为自己是骨干教师就瞧不起别人。孔子说的好“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”善于从别人身上汲取经验的人才是强者。我不会轻视或者诋毁别人，但是我却缺少“不耻下问”的勇气和“打破沙锅问到底”的精神。隐藏自己的无知其实是最无知的表现。我应该学会蹲下身来向一切有助于自己成长的人学习，甚至包括我自己所教的学生。
总之，骨干教师不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。既然我有幸加入了这一行列，那么就要更加严格地要求自己，各方面都起到表率的作用。学无止境，无论是知识的积累还是人格的修炼都不能停滞不前。我们要勇攀高峰，知难而进!
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参加骨干教师培训，得好好琢磨怎么写心得。写心得不是单纯记录，而是结合自己的教学经验去反思。像我这次培训，听了不少专家讲授，有些东西当场觉得明白了，可回家整理才发现没全记下来。这就提醒我们听课时得带着本子，边听边记，特别是那些关键点。
写心得时，可以先想清楚哪部分最有感触。比如某堂课让我意识到课堂互动的重要性，那就可以从这个角度入手。不过有时候会犯糊涂，明明记得某位老师提到过一个特别好的方法，却怎么也找不到笔记了。这事挺闹心，所以平时做笔记得仔细些，标注好日期和具体内容。
还有个窍门，就是把自己遇到的问题拿出来跟大家分享。像我在教学中常碰到学生注意力不集中的情况，培训期间学到的一些心理学原理就很有帮助。把这些应用到实际教学里后，效果还不错，这种体验就值得写进心得里。
写的时候语言不用太正式，可以稍微口语化一点。像“那天听完讲座，我就想着赶紧回去试试看”，这样写反而显得真实。不过有时候会搞混一些专业术语，比如把“启发式教学”写成“激励式教学”，虽然大体意思没错，但仔细一想还是有点差别。所以写之前最好查查定义，确保准确。
心得里还可以加入一些具体的例子。比如那次培训提到的教学设计，我就试着用到了自己的课堂上，结果发现学生的参与度确实提高了。这样的实例能让文章更有说服力。
小编友情提醒：
写完后别急着交，最好放几天再看看。有时候刚写完感觉挺好，过两天再读却发现漏洞百出。我上次就犯过这种错，改了好几次才满意。这事提醒大家，写完后多检查几遍，哪怕只是简单地重新审视一遍也好。
【第8篇】幼儿园骨干教师培训学习心得体会范文怎么写1650字
20xx年12月2日—12日，我非常荣幸地参加了山东省幼儿园骨干教师培训学习，这次的培训内容充实而有意义。短短的十天的学习，使我充分领略到省内外幼教专家广博的知识积累和深厚的文化底蕴，每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。专家老师精彩的讲座，深入浅出，使我学到了很多书本上没有的东西。经过这几天的学习，感觉收获颇丰，使我深深认识到：
一、教师要有良好的师德修养
候莉敏教授在解读《幼儿园教师专业标准》时教导我们说：“专业标准，师德为先”，师德是一个教师的灵魂。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。热爱是献身的情感基础，要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国，热爱祖国的教育事业，热爱自己的幼儿，关心孩子的成长，全心全意的教书育人。
二、教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想
尊重幼儿、以幼儿为本，促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展，让孩子们尽情表露真情和梦想，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发现问题及时找出对策。老师要尊重孩子，平等的对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给与他们更多地独立和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。培养好孩子的兴趣、爱好，为一生的发展打下良好的基础。
三、教师要重视幼儿的游戏活动的价值
适度地放手，让幼儿主动参与，独立思考。多给幼儿一些机会，让他们获得成长的经验；多给幼儿一些思考，让他们获得能力的提高；多给幼儿一些支持，让他们获得成功的喜悦。
众所周知，游戏在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。游戏是儿童早期生活中从事的最主要的活动，游戏不仅仅是玩耍，更是儿童成长过程中必不可少的工具，儿童在童年时期，可以通过游戏促进其语言的发展，锻炼一些必要的技能，增强对环境的灵活应变能力。有关专家明确指出：游戏训练对提高儿童的智商有着积极地作用。游戏是幼儿园的基本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为教师要为孩子搭建游戏的舞台，提供丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的兴趣，满足孩子探索的需要，保护他们的好奇心，让每一个幼儿都健康快乐地成长。
四、教师要不断反思
认真反思，不断提高自身素质，积极参加各项学习，坚持把理论同实践相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在工作中做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的个项工作。在工作中不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结一致的做好班级工作。
五、要做终身学习型教师
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只是专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
感谢省培，给我们创造了一个这么好的学习和交流的机会，让我结识了那么多来自各地的优秀幼教工作者，感谢为我们带来一场场精彩讲座的专家们，让我充实自己的业务水平并在以后的工作生活中用我所学，更好的为幼教工作服务！
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在幼儿园骨干教师这个岗位上摸爬滚打多年，说起来也有不少心得。这次参加培训，说实话挺有收获的。先说点具体的，这次培训的内容挺丰富的，有理论课也有实践课。理论课主要讲的是教育心理学，听起来挺高大上的，但其实跟咱们日常教学联系还挺紧密的。比如，有些孩子特别调皮，老师可能觉得头疼，但如果从心理学角度看，也许就是那种精力旺盛型的孩子，得想办法引导他们把能量用在正道上。
实践课就更有意思了，老师们分享了不少案例。有个案例我记得特别清楚，是关于一个性格内向的小朋友。刚开始这个小朋友不太爱说话，也不太愿意跟其他小朋友玩。后来经过老师的耐心引导，慢慢融入集体了。我觉得这个案例特别有代表性，因为每个班上都会遇到这样的孩子。具体怎么做？我感觉关键是要多观察，找到孩子感兴趣的东西，然后顺着这个兴趣点去引导，效果会好很多。
培训过程中也遇到些小问题。有时候听讲座听得久了，难免会走神。有一次我就差点睡着，幸好旁边一位同事推了我一下，这才回过神来。后来想想，其实还是自己没调整好状态。还有一次做小组讨论的时候，有个同事发言特别积极，声音又大，我听着有点烦。后来意识到，这可能是我自己的心态问题，毕竟大家都是为了学习嘛。
再来说说这次培训给我带来的启发。以前总觉得带孩子就是哄着玩儿，现在才发现这里面学问大着呢。比如，教学方法得因人而异，有的孩子适合直观教学，有的孩子则更适合动手操作。这就需要老师有足够的耐心和观察力，去了解每一个孩子的特点。另外，我觉得作为骨干教师，还得学会跟家长沟通。有些家长对孩子期望值太高，老师就得耐心解释，告诉他们孩子成长是有规律的，不能急于求成。
培训期间还学到一个小技巧，就是利用多媒体辅助教学。现在的孩子都挺喜欢看动画片之类的，如果能把教学内容做成有趣的动画，肯定能提高他们的兴趣。不过，有时候制作这些多媒体素材还挺费劲的，需要花不少时间。但只要效果好，我觉得还是值得的。
最后想说的是，这次培训让我意识到，作为一名骨干教师，光靠热情还不够，还得不断学习新知识。毕竟时代在变，孩子们的需求也在变，咱们得跟上节奏才行。虽然培训结束了，但我相信，以后还会有很多机会继续提升自己。
