【第1篇】青年教师读旅游心理学的心得体会怎么写1800字
关于青年教师读《旅游心理学》的心得体会
“请别摘走那朵向您微笑的小花，她还要向别人问好”、“一棵大树，可以制造千万根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树”，“请让绿水长流，请让绿树常青”等，这便是最近看的一本书《旅游心理学》中关于景区景点服务心理的一段阐述，这些在景区里本没有生命的文字标语，而被赋予人情后，既让游客感觉到人格受到了尊重，又能让其领会到景区景点的善意提醒，从而自觉遵守景区的管理，做文明游客。与此同时，这些人性化的新鲜标语构成了景区旅游文化建设的一道靓丽的风景线。诚然，这就是心理学中细微服务在旅游服务各行业的运用及其所带来的连锁效应。
旅游心理学是随着旅游业的发展应运而生的,是对旅游行为心理、旅游服务心理等进行研究的一门边缘学科。我国从20世纪80年代以后才开展对旅游心理学的研究工作，目前正处于发展和完善阶段。读了全国高职高专旅游专业规划教材《旅游心理学》之后，体会最深的就是旅游服务心理中一些彰显细节过程的实际操作问题，以前只听说旅游服务无小事，现在却深深地体会到小事做到细微处的困难。以下是我对这本书的认识及其在教学工作过程中所产生的'一些感悟。
一、细微服务的理念及其特征
细微服务，是对传统的服务理念和服务意识的扩展和深化，具有四个基本特征：
1．要注意细节。细微末节往往被人忽视，也往往是容易出纰漏，使服务质量大打折扣。
2．要注意从小事做起。服务过程的大事大家也想到了，也都有人做，只有那些不起眼的小事人们不关注，不愿去做，或不想去做。
3．要亲历亲为不想当然。如在客房服务中，每个电器的开关要天天检查。不能认为这个灯昨天还亮，没坏，懒得动手，有时恰恰是这种想法会出现问题，引起客人的投诉。
4．以人性化服务为基础。中国有句老话：“一母生九子，九子各不同”。人的性格是千差万别的，每个人的喜好、需求都是不同的，现在的客人更喜欢符合自己个性的服务产品。有了个性化的需要，就应有相应的个性化的服务。细微服务正是个性化产品中所必须体现的一个重要因素，只有通过细微服务来满足客人个性化的需求，使其需求得到满足，心理得到尊重，从而才能最大限度地培养对企业的忠诚之心，维持和扩大企业客源。
二、尊重是搞好旅游细微服务的重要基础，也是教师应具备的基本素质
求尊重的心理是马斯诺需求理论中的一个高层次的要求，也是旅游服务中一个极为重要的因素，平等与自由是人人所向往的。人们常说：“客人是上帝，是我们的衣食父母”、“感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的”。可见，尊重客人在旅游服务中的重要性。因此，我们要笑脸迎客，礼貌待客。让客人处处感到温馨，处处得到尊重，即使是景区里那些没有生命的文字标语，我们也要赋予人情，体现对人的尊重，游客既能感觉到人格受到了尊重，又能领会到你的善意提醒，自觉遵守景区的管理，做文明游客。
满足游客求尊重的心理，让他们高兴而来，满意而去，同样也适用于教师的日常教学和与学生相处的每一件小事中。教师要充分尊重每一位学生，让学生时刻感受到浓厚的师德、师爱。对所有学生都要一视同仁，因为每一个人都有自己的优点，充分发掘出其闪光点将会对学生的心理和人生的态度产生重大的影响；更重要的是教师要在每一个细节问题上给予学生更多的尊重，如课间情绪的低落、某次课上的注意力不集中、作业完成质量的不高、甚至是迟到的理由等这些细小的、看来微不足道的小事。学生只有在这些小事上感受到老师对他的重视，其受尊重的心理才会得到满足，才会向教师敞开心扉，从而学会去如何尊重他人。
三、细微处的尊重是优质服务的体现，也是教师授课中不可或缺的重要内容
游客的需求日趋个性化，只有从小处着手，从细微入手，在服务中真正做到“无微不至”，才能及时地、准确地为客人提供更加优质、高效的服务。反之，忽视了服务中的任何一个细节，都可能使服务质量大打折扣，导致优质服务的失败。模拟导游课授课过程中涉及到许多关于导游服务心理方面的细节，如不能为了一己私利带客人进黑店或用隐语来向客人索要小费；导游应忌讳当着客人的面议论涉及疾病、死亡等不愉快的事情；谈话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞足蹈，用手指点人等等。在授课过程中，教师要通过这些细节的细致分析与生动讲解，让学生意识到细微处的尊重在旅游服务中的重要作用，使其始终本着细微处体现尊重这一原则来为游客服务，从而使其养成良好的职业素养和道德情操。教师尤其要注意以下具体操作细节的讲授：
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青年教师读旅游心理学的心得体会怎么写，这事还真得琢磨一下。不少人都觉得写心得就是照着书抄点东西，再添几句感想就完事了，其实没那么简单。
先说个窍门，写心得得从自己的教学经历出发。比如你带过的学生里，有没有那种特别喜欢旅游的？他们的性格是不是开朗外向？还有那些不爱出门的，他们平时的表现又是怎样的？把这些观察记录下来，和书里的理论对照看看，说不定就能找到一些有趣的联系。当然，这里头也可能有点小偏差，比如记错了某个学生的具体表现，但只要不影响整体思路就行。
书里提到的旅游动机这一块儿，我觉得挺有意思的。有些人出去玩是为了放松心情，有些人则是为了增长见识。我就记得班上有几个学生，假期总是泡在图书馆查资料，然后跑去偏远的地方做调查。这种求知欲跟书里讲的探索动机很像。不过，有时候自己记笔记的时候会把“求知欲”写成“好奇欲”，后来才发现不对劲。好在这儿只是偶尔一两次，不影响理解。
书写注意事项：
别忘了结合当下热点。现在旅游业发展这么快，各种新型旅游方式层出不穷，像研学游、生态游之类的。你可以试着分析这些新形式背后的心理动因，看看它们为什么能吸引那么多人参与。不过这里有个小问题，我在写这部分的时候，把“吸引力”写成了“吸引力力”，回头一看才反应过来。还好这个词组还算顺眼，不然就尴尬了。
写心得不是单纯复述书本内容，而是要把学到的东西用起来。比如，你能不能设计一些课堂活动，让学生通过模拟旅行的方式体验不同文化？这样既能加深他们对书本知识的理解，也能锻炼实际操作能力。只是我构思这个活动的时候，差点把“文化体验”写成“文化感受”，幸好及时改过来了。
【第2篇】____年青年教师暑期培训心得体会怎么写1600字
xx年8月17日xx市xx区xx高级中学为期十天的青年教师培训圆满的划上了句号。我很荣幸能成为其中的一员。作为一名刚刚走出象牙塔的大学生，作为一名初步踏入社会的青年，能够走进xx高中并参加这次培训，是我人生里程中无比崭新的一页。在数十天的培训中，我对xx中学有了更加深刻的了解，对教师这个职业也有了更切实具体的感悟。良好的开始是成功的一半。学校为了让我们更好地进入角色，进行了为期十天的岗前培训，这次培训的内容丰富多彩。在教师培训会上，葛校长给我们介绍了学校的未来的美好前景，让我们对xx中学的发展充满了希望。何校长有声有色的述说了他为什么而来xx，字字句句感人肺腑，黎校长对我们生活问题深切关注，并亲自去宿舍视查问题，各位老师对如何备课，如何说课，如何营造课堂氛围，德育培训，学生管理等一系列问题进行了细致的讲说。通过这次培训，我在思想上和认识上都有大的提高，因此我总结了以下几点培训心得；
一、作为一名教师，应先从自身的做起，铭记学高为师，身正为范。
在培训期间，各位老师进行了备课、说课竞赛活动，虽然我是一名教辅人员，但我深深地感受到必须自身知识丰富渊博，正如谚语所说：“自己有一桶水，才能给学生一杯水。”作为刚进入岗位的老师，我们必须不断的充实自己。胡老师在会上就说过：“以其昏昏，使其昭昭”这是极为不可能的。同时，教师是一种极为神圣的职业，在教会一个学生知识的时候，必须得先教会他们做人，先成人后成材，同样，老师的一言一行对学生的影响极为重要，我们必须以身作则，融入学生，真正发自内心的去关心，引导学生，高、初中正处于生理和心理发展的不稳定时期，作为老师应该耐心、细心的进行辅导教育，让孩子们能发展成为身心健康全面发展的学生。
二、我校现在还处于刚起步阶段，学校的各项制度、措施都在不断完善中，作为一名青年教师，应不畏艰辛地从自身做起，为学校的成长添砖加瓦。
葛校长曾经多次说过：“我们就是把这个学校扶上马，走一程，然后，以后的路就是你们自己的了。”这句话让我很感动，同时让我感到我们这些年轻教师的责任之大，xx的各位老师放弃了原来舒适的工作生活环境，毅然决然的到我们xx大山中来支教，这是我莫大的荣幸啊，他们走过了这个学校刚起步是艰难的路，背井离乡，吃了我们想象不到的苦，在此，我向各位xx的老师致敬，同时，在这几年中，我们应抓紧时间向各位前辈学习，并在实践中不断奋进，为我们以后的路作好铺垫。
三．作为xx中学的一名教辅人员，我更应该配合学校领导和老师，做好最基本教学工作，为学校开展正常的教学工作做强有力的后盾。
在短短的十天培训中，我第一次感受到学校工作的艰辛，以前一直是学生，总是在安心的享受着一切。现在仅仅是个起步，尤其是对于像xx高中这样一个在发展中的新学校，各种规章制度，教学措施，教师和学生的管理都处在不断完善不断发展中，而我们这一批青年教师就更应该实际行动起来，为了回报我们的家乡，为了我们心中不灭的教师梦，更为了上级领导和各位家长的殷切寄托，严格遵守学校的各项规章制度，严格规范自身，做到爱岗敬业，充分认识到教师工作的重要性，并且必须重视言传身教双面去影响学生，初中生和高中生的心理都有很强的可塑性，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
最后，我深切的感谢xx各位老师的谆谆教诲，也感谢学校能给予我们施展个人才华的平台，同时也感谢上级领导对我们学校的关怀，我会尽自己最大的努力，为xx中学的发展奉献自己的微薄之力。
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暑假一过，新学期就到了，青年教师们得参加培训。培训这事挺重要的，能学到不少东西。这次培训有好多内容，像教学方法、课堂管理之类的。刚开始我也没想太多，就觉得照着别人说的做就行。
上课的时候老师讲了好多专业术语，什么“启发式教学”、“互动式课堂”之类。听着挺复杂的，但其实慢慢琢磨就能明白。比如启发式教学，就是别老是自己讲，要让学生也参与进来。这方法好是好，但操作起来有点难度，有时候学生不配合，那场面就尴尬了。
笔记我也记了不少，什么课堂提问要讲究技巧，作业布置要合理啦。这些都很实用，但关键还是得自己去实践。我记得有一次布置作业，本来想得很完美，结果学生交上来的东西五花八门，有的甚至完全跑题。后来想想，可能是题目设计得不够明确。
除了理论课，还有小组讨论。大家围坐在一起交流经验，挺有意思的。有个同事分享了她处理调皮学生的办法，她说最重要的是耐心，不能急躁。这个道理谁都懂，但真遇到事的时候，可能就忘了。
培训期间还认识了不少同行，大家聊起教学经历都特别投入。有人提到他们学校搞了个读书会，每周选一本书让大家看，然后一起讨论。我觉得这个主意不错，回去也可以试试。不过书单得好好挑，不能太难也不能太简单。
晚上回到宿舍，我还在琢磨白天学的东西。想着要把这些新知识用到实际教学里去，但又担心效果不好。毕竟每个班的情况都不一样，不能照搬别人的套路。
【第3篇】致青年教师的教师读书心得怎么写1050字
《致青年教师》的教师读书心得
我是一名新青年教师的我刚刚大学毕业，走进小学来任教英语学科，既紧张、惊讶，又欣喜、惶恐……对我而言，小学这个地方既陌生有熟悉：曾经儿时的我就是从这里起航的，如今回到了起点，却发现小学的教学对我来说是有点措手不及的；曾经长达6年的小学生活，学到的知识对于现在的我而言是多么的简单，但是要将这些浅显易懂的知识教授给这些孩子却非易事。
每当我面对这些二年级的孩子们的时候，心中感到力不从心，缺乏自信心，不知道该怎么来带他们，有些茫然，更别说怎样能够让他们健康成长。有时一节课上完，我都不知道他们是否都听明白了，有没有掌握还是个问题。渐渐地我发现，要想教会孩子，得从孩子的心灵入手，知道他们是如何思考问题的，他们的思维是如何运转的，从他们的角度出发,走进他们的生活。
作为一名新教师，被家长质疑是很正常的事情。家长的质疑会让我更快地成熟起来。然而，对于一个缺乏经验的人来说，不知道该怎么讲课，不知道该怎么管理班级，不知道该怎么与家长沟通，不知道怎么来提高学生的能力……太多的不知道摆在自己面前，虽然师傅很照顾我，在很多事情上都给予指导和帮助，但是那毕竟是师傅教的，不是我自己的，属于自己的方法还是需要在不断的实践中摸索总结出来。在我还没有总结出方法之前，就只能跟着“感觉”走。按照常识来引导他们。比如，“不喜欢这个老师就不会爱上这门课，成绩也不会好”，这应该是所有学生共同的心声吧。因此，我也正努力来让他们喜欢我，从而喜欢我这门英语课。同时如果能得到家长的认可和肯定，那我就离成功不远了。
现在的学生都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，我深知在二年级养成良好的行为习惯比学习知识要更重要。比如进教室前要先敲门，得到老师允许之后才能进入；和别人说话时要看着对方的眼睛，别人说话时要认真倾听，不要随意打断，表示尊重；同学之间相处要学会宽容、大气……同时小学生并不能完全明白《行为规范守则》，因此小学生的行为教育需要教师将条条框框的条例转化成学生们明白的方式、用小学生明白的话语来示范。有时这种教育的随机性特别强，随时发现问题，就要随时针对这个问题给孩子们讲明白该怎么做，这时便没有了教科书的指导，凭借的就是老师的“感觉”，即生活常识。
我觉得我和我的学生们在相互学习，我把我的常识教给他们，他们把应该属于二年级学生的“常识”反馈给我，让我了解更多，感悟的更深。教师也是一个平凡的人，在平凡的岗位上做着平凡的事情，我很自豪我是这平凡的人群中的一员，以自己的平常心对待我的工作和我的学生，因为一切只道是寻常。
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青年教师在写读书心得时，得想清楚自己的方向。有些人觉得读书心得就是抄书，其实不然，需要结合自身教学经历。写的时候，可以先挑一本对自己影响大的书，比如教育理论类的，边读边做笔记，记下哪些点让自己恍然大悟。要是光看不记，过两天就忘光了。
记得有一次我读一本关于课堂管理的书，当时觉得很有道理，结果没几天就忘了具体方法。后来翻出来重看才发现，原来那些实用技巧都藏在细节里。所以做笔记很重要，哪怕只是随手记几个关键词，以后回头也能找到灵感。
写心得时，还得学会用自己的话复述书里的内容。这不是照搬原文，而是把书中的知识点转化成适合自己的表达方式。比如书中提到的某个案例，可以结合自己的课堂情况重新分析一遍。这样不仅能加深理解，还能让文章更有个性。
不过有时候会遇到这样的情况，刚看完一本书，满脑子都是新想法，可真动笔时却不知道从哪开始。这时候不妨先列个提纲，把主要观点罗列出来。提纲不用太复杂，只要能帮自己理清思路就行。提纲有了，写起来就不会东拉西扯，也不会漏掉重要部分。
还有个需要注意的地方，就是不要一味追求高深的词汇。有些老师可能觉得用些复杂的术语显得专业，但实际上太过晦涩反而会影响表达效果。语言还是要平实一点，这样才能让读者更容易接受。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候写着写着会卡壳，这很正常。遇到这种情况，不妨暂时放下笔，出去走走或者喝杯茶放松一下。说不定换个环境，新的灵感就冒出来了。
【第4篇】青年教师外出学习的心得怎么写1200字
青年教师外出学习的心得
作为一名刚入校工作两年多的青年教师能参加这次外出学习的活动觉得很荣幸。首先我很感谢贾校和杨校对我的信任和栽培；同时也感谢我的师傅李老师每次对我课堂教学的耐心指导；感谢同组老师对我的关心和鞭策。
这次外出学习给我整个感受就是：眼“亮”耳“新”心有“所思”。
首站克拉玛依市实验小学，刚踏进小学眼前为之一亮就是那很有特点的教学楼建筑，楼里别致的演艺厅，摆放着一架三角钢琴，王校长介绍说每个课间都会有学生来这演奏，优美的钢琴声飘扬在学校的每个角落，可以使学生在学习之余陶冶情操，放松心情。随后短暂的一个教育教研活动交流会议，又使我耳目一新：“四导”教学法，不盲目拔高，不随意降低；本着这样的一个理念开展每一次的教研活动，有序有效，同时还有针对性的培养一些讲课教师，很有成效。在11月4日下午，我们也很荣幸的参加了学校组织的教育教研活动，一节《陶罐与铁罐》让我正真见识了有效的语文教研活动，每一个年级组一个教研主题，一个关注点，由一点覆盖全面。这样的教学研讨活动值得我们学习和借鉴！
第二站吐鲁番市第一小学，四节同课异构的观摩课，给我的触动很大，每一个教师都有自己独特教学方式，乌鲁木齐市41小的丁雅老师的教学使我记忆犹新，尤其是那很有特点的板书，我是中途进入课堂的，但一进去我就被它吸引了，一看板书我都能一目了然了解丁老师前半节的教学进行，所以我就进行了一个特写。第三位王老师的课堂用语很精准到位，我很欣赏。这两位老师的年龄基本和我相仿，我当时就在想要是我在教授这节课，会是一种怎样的效果，以至于在赵荣莲上课时，我都忘记记录了，紧张的手心冒汗，小心脏噗噗的......四节课既使我开了眼界，又使我长了见识，受益颇深！
最后一站，乌鲁木齐市实验小学，学校的教学环境就不多说了，每一个去过的老师都会竖起大拇指，11月8号那天的学科整合课，真使我很惊讶，那节音乐和语文课的整合似乎又一次触动了我的内心，我记得我实习时候也讲过《法国号》，那个欢快的'旋律，四三拍强弱弱的节奏仍使我记忆犹新，歌词部分的教学我很是喜欢，进入很自然而且带着节奏感，学生很快就掌握了；再一节就是数学英语的整合课，我从来都没有设想过会有这样的教学方式，数学老师一口流利的英语，之前我总认为是英语老师该具备的，通过这次我觉得自己的综合能力方面还需继续努力。
总之走了一圈感受很深，开阔了眼界，增长了见识。不管是经济发达的一线城市，还是普通的地区，一线的教育工作者都是普通的传道授业解惑的人。还记得田征校长说过“能把平常课当公开课来上，能把公开课当平常课上，那就是课堂教学的一种突破”。这次外出学习，觉得自己是满载而归，收获颇多。当然心里也给自己定了奋斗的目标，近期短暂的目标就是，在不断充实自己业务能力的基础上锻炼自己精准、精炼、精彩的数学课堂语言。最后我想用一句自己的座右铭来总结本次的学习体会：努力成就未来，精彩演绎人生！
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青年教师出去学习，这事挺有意义的。回来写个心得，也不是件难事。不过，很多人就卡在这儿了，总觉得无从下手。其实，写心得，关键是要把自己学到的东西理清楚，然后用自己的话表达出来。
记得有一次我去外地参加培训，那几天听课、讨论，感觉脑子装满了各种新知识。当时我就想，回去得好好整理一下，不然过两天就忘光了。于是我就先回忆那些印象深的点，比如某位专家讲的一个案例特别有意思，我就想，这个案例为什么能吸引我？是因为它跟我的教学实际结合得好，还是因为它提供了新的视角？后来我就把这些想法记下来，慢慢就形成了一个大致的框架。
写心得的时候，千万别想着要写得多高大上，关键是真实。比如那天听讲座，老师讲了个方法，我当时觉得挺好，就试着回去用了，结果发现效果不错。我就把这个过程写进去，说说自己是怎么尝试的，最后又有什么收获。这样既显得真诚，又能给别人一些参考。
有时候写着写着会遇到瓶颈，不知道该怎么继续。这时候就可以翻翻笔记，看看有没有遗漏的小细节。比如，培训期间认识了个同行，他给我分享了一些实用的教学技巧，这种互动也是很有价值的。如果只顾着写课堂上的内容，反而忽略了这些额外的收获。
写心得也不是一蹴而就的事。可能今天写了点，明天再补充些，过几天又有新的感悟，都可以往里加。而且，写的时候别太拘泥于格式，想到什么就写什么，只要能把事情说清楚就行。
还有一点要注意，就是语言要自然。有时候为了显得专业，可能会用一些不太常用的词，这就有点矫枉过正了。毕竟写心得是为了交流经验，不是为了炫耀学识。所以尽量用平实的语言，把事情讲明白就好。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事看看。他们可能会提出一些你没注意到的问题，或者给出改进的建议。这样不仅能提升文章质量，还能增进彼此间的沟通。
【第5篇】中小学青年教师培训心得体会怎么写1200字
中小学青年教师培训心得体会
澄迈县未满六年教龄为期三天的培训在我们恋恋不舍中敲响了钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显然于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，每位老师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。马向阳校长报告：阅读与教师的专业成长。我收获颇多，阅读是一种生活，阅读是一种思索，阅读是一种境界，阅读是一种品质。一个人的精神发育史就是阅读史；一个民族的精神境界取决于阅读的水平。阅读还是一种幸福的生活方式，阅读一本好书，就是在与方家大师做一次深层次的对话，倾心的交流。彭贤智老师的讲座，使我知道了学校文化课堂的核心，内涵便是价值观。老师是学生的最大价值取向，因此，老师的一言一行影响到每一位学生，正所谓，价值观决定思维方式，思维方式影响着价值观，两者是辩证统一的关系。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的.讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
中小学青年教师培训心得体会，尽在。
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写心得体会，有些人一提笔就发怵，总觉得得写出多高大上的东西不可，其实没必要。比如我刚参加完一次培训，说实话刚开始也没想好怎么写，后来慢慢琢磨出点门道。
要写好心得，先得搞清楚这次培训的重点是什么。比如那次培训讲的是如何提高课堂互动效果，那我就得先回忆一下老师讲了哪些具体方法。像什么小组讨论，角色扮演，还有课堂提问技巧之类的。把这些都记下来，心里就有底了。
不过光记下这些还不够，还得结合自己的教学实践。比如说那个小组讨论法，我以前也试过，但总觉得学生参与度不高。后来培训老师提到一个关键点，就是分组时要考虑学生的性格特点，不能随便分。我当时就觉得这个建议特别实用，所以就在心得里详细写了自己尝试后的感受。
写心得的时候最好能举个例子。像我那次就写了一个小故事，说是有次上课用上了新学的提问技巧，结果学生回答特别积极，课堂气氛一下子就活跃起来。这样写出来既真实又有说服力。
不过有时候写着写着就容易跑题，特别是当想到一些跟培训无关的小插曲时。像我那天写到一半突然想起培训期间食堂的饭真难吃，差点就把重点给忘了。好在及时回过神来，赶紧把注意力拉回到主题上。
书写注意事项：
语言这块儿也要注意。不能太正式也不能太随意，找到中间那个平衡点就行。像我开头写得稍微随意一点，后面慢慢转入正题，这样会显得自然些。当然，写的过程中难免会出现一些小问题，像标点符号用错，句子不通顺，这些都是难免的。只要不影响整体表达，就没太大关系。
【第6篇】青年教师培训心得体会范文怎么写1450字
今年年初的时候，我有幸参加了我校青年教师的一系列培训。通过三天时间的精心培训，我对教师这个职业的内涵与职业道德有了更深层次的理解。各位领导的讲话也为我将来的工作明确的指明了方向，使我明白了教师这个职业的份量是很沉重的，对我日后的教学工作有着很大帮助。
在培训中，安宁书记为我们主讲了学习贯彻第八次党代会精神的重要意义，阐述了党代会九年来的成绩和下一阶段工作安排的部署，使我们这些年轻教师鼓足了干劲。通过学习，我了解要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己。在工作中不求回报，刻苦钻研业务，一切为的就是一份热爱和执着。在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去思索适合自己学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。
通过学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，关爱学生，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程，在教学中一味地向学生进行了灌输要点只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，根据学生实际学习情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高自身的教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是有关于教师职业道德的培训。说起职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，并且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准，所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感和教学的方式方法上。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更不要说兢兢业业地为学生服务了。
教师的职业道德还体现在教学中的方式方法上。教师最重要的职责就是教书育人。作为一名专业课教师，应向学生无私地奉献自己的知识，教授先进的专业学习方法，提高教学质量。教育既是一件普通的事，也是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的音乐知识硬塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生学会新的作品，又能懂得在练习中学会举一反三进行思考，充分发挥学生的学习主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的情况下，坚持不懈地研究专业的教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。这就为我们青年教师树立了目标，时刻教育我们不能在工作中仅仅是积累经验，更重要的是在教学中边教边发现问题，边思考问题边寻找答案，要有所发展，有所创新。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢院领导为我们搭建了一个很好的学习提高自身的平台，每位领导都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激-情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。在培训后，我更感觉到教育工作任重而道远。作为一名年青教师，我在日后工作中要学习的东西还有很多很多，碰到困难是在所难免的。只有通过自己反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱来教学生。
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写心得体会，说到底就是把自己的想法整理出来。比如你刚参加完什么青年教师培训，心里肯定有不少想法，这就得赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。我以前也经常这样，参加完培训后觉得挺有收获，但没及时写下来，结果后来想表达的时候就卡壳了。
写的时候，最好把自己在培训中学到的关键点都列出来。比如说某位专家讲了一个教学方法，你觉得特别实用，那就得把具体的操作步骤给记录清楚。还有，如果当时听了某个案例分析，觉得很有启发，那也可以写下来。不过这里头有个小地方要注意，就是别光顾着抄专家的话，得结合自己的实际情况去理解。有时候照搬别人的套路未必适合自己，所以得灵活运用。
有时候写着写着就会发现，一些细节特别容易被忽略。比如说有一次我写培训心得，本来想把一个很关键的观点写进去，结果一不留神就跳到了别的内容上去了。后来才发现漏掉了重要的一点。这种情况其实挺常见的，写的时候得时刻提醒自己别跑偏了。
书写注意事项：
写的时候还可以多用些专业术语。毕竟你是做教育工作的，平时接触的就是这些概念，写心得的时候把这些词用进去会显得更有说服力。不过，也不能一股脑儿地堆砌术语，得让普通人都能看明白才行。要是整篇文章都是高深莫测的词，别人看了反而会觉得晦涩难懂。
有时候写心得还会遇到一个问题，就是不知道该怎么开头。其实这也没什么好纠结的，随便找个切入点就行。比方说我第一次写培训心得的时候，就从自己对这个话题的兴趣说起，慢慢引出培训的内容。开头这部分不用太长，点到为止就好。
写的时候别怕啰嗦。有时候为了把一件事说得清楚，就得多花点笔墨。就像上次我写心得，本来只想简单提一下某个讲座的内容，结果写着写着就详细描述起来了。现在想想，这样反而能让读者更好地理解我的感受。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同事或者朋友帮忙看看。他们可能会提出一些你觉得想不到的意见，这样有助于完善你的文章。当然，这也不能保证完全不出错，毕竟每个人都有马虎的时候。
【第7篇】青年教师参加师资培训心得怎么写2250字
作为一名在四川音乐学院工作了两年的青年教师，我带着好奇又激动的心情参加了“四川省第二十届高校新任教师职业技能培训”。说好奇，是因不知这次短期培训会带来怎样的收获，说激动，是因为可以与众多的学员一起回到校园，再当一个月的学生获得再次“充电”的机会。
这一届培训是历届人数最多的，它带给我的是远远超出我预期的惊喜、收获与思考，在即将完成培训之际，我拿起笔，将所参加的四门课程《高等学校教师职业道德修养》、《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》中给我印象最深刻的几次讲座，联系我的教学实际，做以下心得小结：
在7月23日陈璟老师讲授的《高等教育心理学》中，对高效率教学的定义以及发展高效教学的意义做了阐述。
教学效率被陈老师做成公式：
教学效率=（学生学到的有用知识 学生形成的有用能力 学生养成的良好非智力因素）÷（学生投入的学习时间x学生的脑力负担）
其中给予我启发的是，高效率教学有利于学生非智力因素发展的四个方面：
1.有利于提高学生动机与效率。
2.有助于提高学生抱负水平。
3.有助于学生学习兴趣和意志品质的培养。
4.有助于提高学生的心理健康水平。
简单来说，高效率的教学能减少学生压力、焦虑、保护其身心的健康。
我有两名学生在这里做一个正、反面的教学例子。学生a是一名女生，b是男生。两人一同考入音乐学院，其中学生b的乐理考试差了两分，只能读专科。而学生a学习勤奋努力，专业、文化与乐理分数都较均衡，分数较高，所以我在为两个学生选择参赛曲目时，对于学生a抱有厚望，为她布置了难度技术较高，甚至大三才能完成的乐曲，为学生b布置了适合他当前水平且数量较少的曲目。虽然我为两个学生都布置了适合他们个性的曲子，却忽略了学生的能力以及非智力因素，所以最后的结果是学生a因为曲目太难，连续换曲两次，浪费了大量时间，压力越来越大，自信心也受到了打击，因为比赛而产生了厌烦心。而学生b由于学习动力强大，希望能专升本时拿出有力的成绩。他早已在相匹配的难度中不断深化已学曲目，在充足的时间中精打细磨，且获得了很多演出的机会为比赛做热身训练，这样的两种截然不同的过程导致了两种不同的循环。最后，两人的比赛结果是学生b获得了比学生a更好的成绩，a接受这个结果但并不满意。通过此次培训，我会充分考虑到学生的能力与动机之间的关系，使得学生a能通过完成力所能及难度的曲目，重新找回演奏的乐趣与自信，提高学生的抱负水平，增强学习动机。
同时，一个老师的价值，不在于是否招收到了优等生，而在于将一个目前看起来基础差，对音乐毫无兴趣，甚至有逆反心的学生，用平等的关怀去对待，鼓励与付出，帮助他找出自己的热情所在，定位学习的目标，完善成思想独立、生活独立、身心健康与富足，具有创造力、会用同样方式对待将来他自己学生的人。
在7月28日沈登学教授讲授的《大学教师职业生涯规划》中提到如何认识“师德”。其包含三个方面：能力、人格、价值观。其中能力是基础，之后是人格，有才有德才能培养出好学生，而最重要的是价值观，即，一个老师认为什么东西对他来说最重要？其中包含了审美取向。
学生c转到我班上时已是大三学生，由于他学习动力缺失及所述的前任老师对他两年来言行上的刺激，使得他自尊心与自信心一度受挫，从大一考入时的系前三名落到了倒数五名（共62名），而老师更多的指责与放任，使得他旷课、撒谎、甚至不接老师电话，变得更加自暴自弃与叛逆。当我第一眼见到这个学生时，我看到他眉头紧锁、消瘦憔悴。第一节课我并没有直接开始教授演奏，而是采用谈话的方式深入了解了他的性格、生活、家庭、学习动机以及对未来就业的打算，后来我发现，学生c认为专业学习与个人的前途没有太大关系是他丧失学习动力最重要的原因。于是我为他做出了简单的就业分析，并且在不影响教学大纲的情况下，加入了他希望学习的流行乐曲、降低了曲目难度，渐渐的，他建立了对我的信任，并带有感激之心去学，变得开朗、积极与诚实。这个期末考试他的专业成绩从年级倒数第二变升到了中等成绩的位置。之后，他告诉我打算继续考研，好好沉淀下来深造。
还有在培训中学习到的“皮革马利翁”效应，亦称“罗森塔尔效应（robertrosenthaleffect）”或“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。这一点我感触也颇深，学生d是大三转入我班的一名中等水平的学生，她是一个腼腆但是又很有求知欲的学生，我看到她好学、合作性强、刻苦勤奋、基本功较好，就大胆给她布置一些难度较高但数量不多的曲子，虽然完成的质量并不是特别高，但是她已超越了自我，并且获得了长足的进步，获得了同行老师的首肯。我由心底的相信并且语言暗示她，一定能在之后的考研获得更好的成绩。
最后，我感谢此次培训在微格试讲中，对于我的帮助与完善！我采用了自己在川音选修课《现代手风琴艺术赏析》中的《法国流行手风琴的诞生于发展变革》，将近期所学习的ppt制作方法使用到了新课里，完善了教学方法、课程结构两个方面的细节，系统学习到如何做一份《教案》并将其有效实施。
我在德国留学六年，学习的是器乐教育以及手风琴演奏，获得了双硕士学位，但是直到今天在川师大参加培训，才对教育有了更多深刻的认识，可谓教学相长。老师，这个称谓在当今被赋予了很多意义，工作两年，我感觉生命就是不断地汲取真知，并在积累中灵活使用与加以创新。艺海无边，学无止境。
在此，衷心感谢川师大高校新任教师职业技能培训中心的所有领导与老师们！
57班67号学员
精选用户撰写心得17人觉得有帮助
参加师资培训对于青年教师来说是一次宝贵的机会，能学到不少东西。刚入职的时候，我总觉得教学就是站在讲台上讲课，把书本上的知识灌输给学生就行。后来才发现，这想法太简单了。通过这次培训，我才明白原来教学还有这么多讲究，比如课堂管理、备课技巧、师生互动之类的。
刚开始拿到培训资料时，我就觉得头大。那些专业术语什么的看得晕乎乎的，感觉跟自己的理解差得远。后来慢慢看下来才明白，其实这些方法都是为了让课堂更高效。比如，有个老师分享了一种课堂提问法，我觉得特别实用。以前我提问的时候总是随便点人回答，现在想想这种方式挺浪费时间的，有些同学可能根本没听进去。这个方法就教会我怎么设计问题，让每个学生都能参与进来。
记得有一次听课，看到一位资深老师上课的时候，学生们都特别积极，讨论声此起彼伏。当时我就想，要是我也能做到这样就好了。后来培训里提到一个关键点——建立信任感。如果师生之间没有信任，学生就不愿意开口说。所以，作为新老师，平时得多跟学生交流，了解他们的想法。这点对我来说很重要，因为之前确实不太注重这一点。
还有个让我印象深刻的环节是关于课堂管理的。以前我以为只要管好纪律就行，没想到这里面学问还挺多。比如，有个案例提到，当学生开始走神时，不应该立刻批评，而是要通过眼神暗示或者轻声提醒来引导他们回来。我觉得这个办法特别棒，既维护了学生的自尊，又达到了效果。
不过刚开始学这些东西的时候，我还挺迷茫的。毕竟理论和实践之间还是有差距的。有一次试讲，我按照培训里的方法去做，结果发现效果并不理想。后来反思了一下，才发现是自己理解得还不够透彻。比如，有个互动环节设计得不够巧妙，学生反应冷淡。后来请教了同事，才知道是自己没把握好节奏，让学生觉得有点突兀。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是结合自己的经历。有些人喜欢写得很花哨，但我更倾向于实事求是。比如，我会把培训中学到的东西跟自己的教学实践结合起来，看看哪些方法适合自己，哪些需要改进。这样写出来的东西才更有说服力。
写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着思路就乱了，或者突然忘记了一些细节。比如，有一次写到某个案例的时候，我一时想不起具体的情景了，只能凭记忆大致描述了一下。结果写完后总觉得不够完整，回头又去翻笔记补全。这事提醒我，平时做笔记的时候一定要认真，不然到时候写心得就麻烦了。
【第8篇】____年青年教师心得体会怎么写1400字
近年来，由于学校规模不断扩大，青年教师逐年增多，目前，我校中青年教师已占全校教师总数的80%，而青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。根据我近几年对青年教师的培养工作，我颇有一些感受：
一、选苗子
培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条：
1．师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱”，即终身从事教育事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心；热爱社会主义祖国，热爱教育事业。
2、师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和专业技能，能独立处理教材，选择教法，有效地监控教学过程，具有一定的教学科研能力，会运用现代教学技术装备。
3．师识。被培养的青年教师必须具有合格学历，专业知识扎实，知识面比较宽广，兴趣广泛。
二、铺底子
铺底子就是学校要创设条件，为被培养的青年骨干教师夯实基础，搭建成才的舞台，提供成才的途径。
1．思想引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。学校要开展一系列有利于青年教师成才的活动，通过这些活动，营造一种奋发向上，开拓进取的校园氛围。
2、建立激励机制
（1）制度激励。学校要建立有利于青年教师成长的激励制度，如《教师教育、教学科研奖励制》、《校内结构工资制》、《教职工考核晋升制》等制度。
(2)“榜样”激励。学校要善于挖掘青年教师在教育、教学上的闪光点，要创造机会和场所大力进行表彰，树立全体青年教师学习的榜样。
3、提供学习机会。学校要有意识地安排青年教师外出参加高层次的教育、教学研讨班，市地一级的骨干教师培训班、研究生课程进修班，更要鼓励青年教师攻读在职研究生学位。
三、给位子
1．实行校内低职高聘。对师德高尚、教育教学工作优异的青年教师实行为期一年的低职高聘制度，为青年教师提供一个施展才华、实现自我价值的机会，就会极大地激发青年教师的教育教学积极性。
2．大胆启用青年教师。积极创造条件，让德才兼备的教师担任教研组长、年级组长、乃至校长助理。
3．授予各类荣誉称号。根据青年教师教育教学实绩，积极推荐青年教师参与各类教育和教学技能比赛、评比。
四、压担子
为了培养青年教师早日成才，学校要对青年教师实行“放担、放心、放手”的“三放”，鼓励青年教师勇挑重担，发挥主观能动性，主动发展。
青年教师在教学上不搞论资排辈，要实行满负荷工作量。让培养的青年骨干教师担任班主任。学校要求青年骨干
教师不仅自己有教育和教学科研课题，还要积极参加学校的教育教学科研活动。每学期都要开设教研公开课，千方百计地将青年教师的教研公开课推出去，让青年教师在教学同行中接受检验。让他们学习对学校某一方面的管理，可以进一步锻炼他们的能力、培养他们的才干，为他们日后成为学校教育发展的栋梁之材打下坚实的基础。
五、结对子
学校为了帮助青年教师尽快成才，在教学上要实行导师制，由 学校的老教师或名教师与青年教师签订师徒结对目标责任协议书，具体规定导师传、帮、带的经验职责。导师要向青年教师传授自己的教学经验，帮助青年教师提高思想品德水平和掌握业务。需要各级教育行政部门和学校共同开展研究，制定出切实可行的措施，并且制度化，在实践中不断改进、完善。
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
写心得体会，得先搞清楚自己的位置。你是青年教师，那肯定有教学上的事要琢磨。比方说上课的时候，学生总爱玩手机，这事就得好好想想办法。刚开始可能觉得没什么大不了，后来才明白，这关系到课堂纪律和教学质量。所以写心得的时候，就要从这个小问题出发，把你的想法写出来。
我刚入行那会儿，总觉得教案写得好就行。结果有一次公开课，领导说我的互动环节太少了。当时心里挺不服气的，心想我又不是表演艺术家，干嘛非得搞那些花哨的东西。后来慢慢想通了，教学不只是单向输出，还得让学生参与进来。于是我就开始琢磨怎么设计互动，还特意去请教老教师。他们告诉我，可以利用一些小游戏，既能让学生动起来，又能加深记忆。现在想想，这招确实管用，学生参与度高了不少。
不过，做这些事情也不是一帆风顺的。有时候准备得很充分，结果课堂效果还是不尽如人意。比如有一次我设计了一个小组讨论环节，想着能激发大家的积极性。谁知道学生们讨论得热火朝天，却跑题了。当时真有点沮丧，觉得自己白费劲了。后来静下心来分析，才发现问题出在引导上。如果我当时能更明确地指出方向，可能就不会这样了。
写心得的时候，这些经历都可以写进去。不过要注意，不要光抱怨问题，还要说出自己是怎么改进的。比如说那次小组讨论失败后，我就开始研究如何更好地控制节奏。后来发现，提前给学生明确任务和目标很重要。还有就是，别忘了观察学生的反应，及时调整策略。
再说了，写心得的时候，也不能只盯着一个点写。你可以结合自己的专业背景，把一些理论知识融入进去。像我学过教育心理学，就经常用书本上学到的知识来指导实践。有时候看到学生注意力不集中，就会想起书里提到的注意力曲线。然后试着在课程中间安排一个小活动，果然效果不错。
写心得的时候也要注意语言表达。有些人喜欢用很复杂的大词，其实没必要。简单明了就好，把自己真实的感受写出来。不过有时候也会不小心写错字，比如把“效果”写成“功效”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。不过我觉得没关系，只要整体意思清楚就行。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了结合具体案例。就像前面提到的学生玩手机的事，要是没发生过，我也不会意识到课堂管理的重要性。所以平时多留意身边的小事，说不定哪天就能变成一篇好心得。
