【第1篇】地理教师个人教育工作心得总结最新范文怎么写2800字
作为一名刚从事地理教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作， 七年级使用的是义务教育人教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的七年级地理教学工作谈谈自己的体会与思考。
《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
一、深挖教材内涵，灵活运用教法
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么? ”
地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
二、过程与结果并重，运用鼓励性评价
地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会
的最基本常识)。 学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。
三、思考与困惑
新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。应该尊重学生的个体，做到以人为本，还要培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高 教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度 随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。
这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更大的进步。
精选用户撰写心得72人觉得有帮助
写心得总结，说实话挺费脑子的。尤其是地理老师这份工作，平时备课、上课、改作业就够忙活了，还要抽空琢磨怎么写这些东西，确实不容易。但既然学校要求交材料，那就得好好准备一下。
刚开始，我觉得可以直接在网上找找模板，照着抄一遍完事。可后来想想不对劲，这玩意儿要是太敷衍，领导一眼就看出来了。所以还是得自己动手，动脑筋去想点实际的东西出来。
第一步就是回顾过去这段时间的教学情况，把印象深的事一件件理清楚。比如有一次讲到中国地形图，有个学生突然问了个问题：“为什么四川盆地那边老是下雨？”我当时愣了一下，因为这涉及到气候学的知识，不是地理课的重点。但为了不让他觉得老师什么都不懂，我就顺着思路给他解释了下季风的影响。这件事让我意识到，教学过程中不能光顾着讲课本上的内容，还得结合生活实际多拓展点知识。
还有一次月考，我发现学生对地图比例尺的概念掌握得特别差。这让我反思是不是自己的教学方法有问题，于是后来调整策略，在课堂上增加了一些互动环节，让学生动手画图，这样效果比单纯讲理论好很多。
说到心得，我觉得最重要的是要真实。不能老是说些冠冕堂皇的话，比如什么“热爱教育事业”之类的大话，这样反而显得假。可以聊聊遇到的具体困难，以及自己是怎么克服的。当然，也不能光抱怨，得提提改进措施，比如说以后打算多利用多媒体资源辅助教学，这样既能让课堂生动有趣，也能帮助学生更好地理解知识点。
写的时候，别想着一气呵成。先打个草稿，大概把想表达的意思列出来，然后再慢慢润色。有时候写着写着会发现前面写的内容有点跑题了，这时候就得回头看看删减点无关紧要的部分。毕竟写心得不是写论文，没必要追求那么严谨，但也不能太随意，至少要让别人看得明白你在说什么。
书写注意事项：
语言上要接地气，不要堆砌太多专业术语。特别是对非专业人士来说，听得云里雾里的反而不好。比如说讲到教学方法创新，与其说“运用现代化信息技术手段优化课堂教学模式”，不如直接说“用电脑放视频，学生看起来直观多了”。这样既通俗易懂，又能突出重点。
【第2篇】初中地理教师听课学习心得体会怎么写4300字
初中地理听课心得体会
20xx年11月2日我参加了浑江区“青峰杯”初中地理“关注学生读图能力的培养”主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领略到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都采取了“以人为本，以学促教”的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生积极的参与、体验、合作与交流，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培养”主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。
1、情景教学：老师们采用多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文知识和内容，使难点化易，重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。
2、情身意浓：我们不仅是一位老师，还是一位教育工作者。课堂上教师用各种形式鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。
3、知识理解：教师都重视在操练中讲解知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用地理知识。采用灵活多样的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书对知识进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和积极借助他人的成功经验来充实自己，不断充实自己教与学的知识库。
初中地理教师听课心得体会
今天，我参加了由xx中学组织的“改变课堂提问、营造学生全面参与氛围”活动。通过这次活动，我观摩了波航中学地理教师杜静老师精心准备的《澳大利亚》这一节课。杜静老师带来了精心准备的课程设计和新颖的教学理念，让我受益非浅。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
一、呈现情境，导入教学。
这是一个老生常谈的问题，却不容忽视。课堂导入设计得巧妙，不仅能唤起学生的求知*，而且还可以燃起学生智慧的火花，主动地去获取知识。例如，杜静老师讲《澳大利亚》时，首先展示了一组有关澳大利亚的国徽、自然景观的图片，学生从情感上产生了浓厚的学___，增强了学习兴趣，效果很好。在课堂中充分利用导学案。使学生学得轻松、老师组织的到位。充分体现了“先学后教”的教学理念。在今后我们的课堂上应该少用“上节课我们讲了„„”“这节课我们来学习„„”之类的语言导入，应尽量将课程的导入设计地巧妙一点，会收到事半功倍的效果。
二、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动中，杜静老师在课堂教学上注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解知识，收到深入浅出的效果。她讲解《澳大利亚》的丰富的旅游资源和人文景观时所选取的例子都是从现实生活中选取，一步步引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来。学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率自然也能提高。
三、以问题为起点的探究式学习方式，激发了学生的学习兴趣。
本次听课活动，杜静老师在设计问题方面做得非常好。她注重问题设计地启发性。例如杜静老师提出这样问题：为什么《澳大利亚》的养殖业发达?既引导学生主动思考参与到课堂教学中来，也围绕本节课主要内容逐步展开探究学习。这样以问题为起点的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、教师巧用多媒体，突出导学案实效性。多媒体辅助地理教学，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。杜静老师准备的导学案内容充实，增加了课堂的容量，提高了课堂效率。课件设计精巧，导学案设计符合学生的实际情况，令人耳目一新。
今天，我从不同学科的实际课堂教学中体会到了新课程教学的意义所在，我既可以领略她的成功的妙处，又可吸取她的失误的教训。同时我也感到自己的教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善。
初中地理优质课听课体会
20xx年10月20日---10月24日，我有幸参加了在聊城第七中学和聊城东昌中*合举办的“山东省初中地理优质课评选”的观摩活动。此次外出不仅让我领略到了我省各地市初中地理教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的不足。主要听了《地形图》《海陆的变迁》《世界的人口》《世界的语言和宗教》《黄河的开发和治理》《土地资源》《水资源》7个课题共25节课。细细斟酌听课记录，收获颇丰。
一、精心的准备
大家都知道优质课是集众人智慧于一身、集众家之长于一节且备课时间长、劳神费力的课。所以很多老师都疲于将优质课，但不可否认的是本次比赛的所有老师都准备的非常充分。彩印的新式地图集，精美实用的导学案，自制的彩色绘图版，自制的绘制等高线图的简易装置盒，自带了探究水土流失的模型等，这些小细节无不体现参赛老师的细心、用心，这些教具、学具都是集体智慧的结晶。
二、精心设计的课堂导入
“好的开头，是成功的一半。”一段精彩的课堂导入，能激发学生的兴趣，唤起求知欲，产生强烈的情感效果，从而为上好一节课奠定基础。尽管各位老师的导入各不相同，但各位老师的导入却告诉我一个共同的道理：导入要亲切自然、切合主题、有吸引力。主要形式有：
①设疑导入：如《世界人口》一节，威海神道口中学的地理老师张开红以聊家常从聊城市的人口问道你知道世界的人口有多少吗?引发学生的猜想，在学生五花八门的大猜想后老师世界不同地区的人口数量变化的视频告诉学生世界人口已达72亿。再如《海陆变迁》一节，菏泽市东明中学的老师用火山地震的视频导入，问学生：问什么会发生火山地震?地球上哪些地方会发生火山地震?即引起学生的求知欲，又引起部分同学对于火山地震成因和分布的共鸣。
②情感导入：为了培养学生情感的导入。如《黄河》一节，中学的老师，以黄河的汹涌澎湃和其创造的文化的视频介绍片导入。激发学生对黄河的认识，注重培养母亲河的情感。
③知识导入：为了获取知识导入。如《地形图》一节，临沂费县杏坛中学的地理老师李梅儒老师，播放播放蒙山的视频，即让学生欣赏了蒙山的风景，而且为下面设计的爬蒙山施山体部位作了铺垫。
三、教学设计精彩纷呈
精彩一：印象深刻的教学思路
此次参评的老师的教学思路设计都各有所长。无外乎两种情况：
第一种没有明显的主线，但条理很清楚。如：青岛十六中的李瑶老师再讲《黄河》一节时，①通过大量的读图把黄河的概况干脆利落的解决掉，②小组通过选图读图合作探究了黄河的水文特征，③对比了黄河不同河段的水能和含沙量的不同及原因，④出示了大量的资料视频和学生一起探究了黄河特有的水文现象指出黄河是忧患之河，⑤运用大胆的设想没有黄河让学生说出黄河的功劳，⑥引导是忧患的河流我们就要治理，是功劳之河我们就要加以利用，⑦通过视频了解国家的政策，谈谈中学生怎样保卫黄河⑧知识梳理与学习检测
第二种有明显的主线，设计独具匠心。如：临沂三十五中的杜欣老师的《世界的人口》这节课通过招贤纳士招聘①人口数据分析专家②人口问题分析专家③人口问题解决专家④人口分布规划专家四个活动贯穿始末。再如：德州禹城实验中学刘洪秀老师再讲《中国的水资源》一节，用我们同学来做医生给中国的水资源看病：①找病因拍片子、②对症状开处方、③保安康留遗嘱、④思诊疗留经验来贯穿整个课堂。
精彩二：过目不忘的创新教具学具
每xx届地理优质课的评选活动中，总会有让人眼前一亮的创新教学辅助教具、学具出现，每一个创新教具、学具的出现都会引发一阵阵的感慨和赞叹。本届优质课也涌现了好多独具匠心的教具和学具：
1)济宁汶上县康驿中学赵静老师执教的《地形图》中将海绵等高线的模型放到盒子里压上玻璃，立刻等高线图就透过玻璃出现在大家眼前。这个模型装置的好评如潮，那到底好在哪里呢?我想了想大地应该是以下几点吧①直观②易操作③节省时间④可以反复利用。
2)威海高区神道口中学张开红老师在执教《世界的人口》一节中，在世界人口的分布这一环节中采用了“多图叠加”的胶片运用，也引起了现场老师对教具的疯抢。那它到底好在哪里?我认为①“多图叠加”提供了一种解决某些地理问题的创新的思路，在解决很多地理问题中都可运用到。②多图叠加活动可以体现学生探究问题是事实验证的过程。
3)济南槐荫教研室的耿红君老师在执教《海陆变迁》一节中，她设计的盆中装水模拟软流层岩浆，用不同颜色塑胶板做板块拼图，用吸管吹水模拟岩浆喷发，模拟板块运动，很直观的可以看出板块的张裂拉伸和碰撞挤压运动，拍成了微视频，便于全体师生观看。
这些教具学具的出现可谓独具匠心、光彩夺目。甚至有人说：“不虚此行”。是的怎样称赞都不为过，确实有其过人独到之处。
精彩三：适时的归纳、梳理、反馈
参赛的老师有一个共同点：及时的进行梳理归纳总结，而且偏重对探究方法和探究思路的总结和所学知识的反馈。如设计以下环节：方法指导、对比分析、是真是假、猜谜语、知识梳理、探究方法归纳、建构与梳理、智慧对对碰、你言我语话收获、学以致用、点击快乐、开门大吉等。老师们非常重视课堂的归纳、梳理和反馈，相信这些环节的设置定会对孩子对知识的整体理解和把握有很大的益处。
五、我的几点感受与体会
1、及时到位的评价很重要
好的评价可以在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，并会起到引领整个课堂的教学效果的提高，甚至可以影响孩子的一些学习习惯。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教学语言如果没有情感的血液在流动，就会苍白无力、索然寡味。”同样一节课，有及时到位的评价让人觉得整个课堂就立马鲜活了起来。而听到一节没有及时到位评价的课时总让我有些遗憾和惋惜。我认为本次优质课做得的是威海文登实验中学的刘军丽老师所讲的《土地资源》。其他选手的评价相比之下就显得有些弱。我不禁的反思一下自己又真正能做到多少呢?是的，也很不够，希望在以后的教学中慢慢探索弥补。
2、怎样才能脱颖而出?
我的体会是课堂一定要有新意，有亮点，有创新点。无论是导入的别出心裁还是整堂课环节设计的新颖独特，也可能是一个小小的微视频、创新教具，还可能是一个小小的游戏，抑或是一个别具一格的板书设计等都会给听课老师留下深刻印象，才能在省优的舞台中胜出。而这一切的背后一定是一个强有力的智慧的集体在做后盾。
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初中地理教师听课学习心得体会怎么写
作为一名刚入职的初中地理老师，听课学习是提升教学能力的重要途径。刚开始的时候，我总想着要写出一份特别亮眼的心得体会，结果反倒不知从何下笔。后来慢慢摸索，才找到一些门道。
听课的时候，得先把课堂流程记下来，包括老师讲了哪些知识点，用了什么方法引导学生，还有学生们的反应如何。这些细节都很关键。比如有一次听一位老教师讲《中国的地形》，她先带大家看地图，再结合生活实例讲解，学生们听得特别认真。我就把这节课的重点内容都记录下来，还写下自己的想法。
写心得体会时，要把听课的感受融入进去。比如那位老师的教学设计让我印象很深，我就想自己能不能借鉴一下。不过有时候写得太正式反而显得空洞，不如用自己的话表达出来。像那天听完课后，我就随手写了点感受，没太在意格式，后来整理了一下就成了一篇心得。
书写注意事项：
听课不是单纯地模仿，而是要学会吸收别人的优点。比如说我发现有的老师提问很巧妙，能调动学生的积极性，我就试着在自己的课堂上试试。当然，也不能盲目照搬，毕竟每个班的情况都不一样。
记得有一次听课，那位老师用了一个案例分析法，我当时觉得挺好的，回去就试着用在自己的课堂上。结果发现效果不错，学生讨论得很热烈。不过有时候也会遇到一些问题，比如刚开始设计的问题有点偏难，后来调整了一下才达到预期的效果。
我觉得写心得体会最重要的是真实，把自己上课时的想法和感受写出来就好。有时候写得太完美反而不像真的经历，反倒是那些小瑕疵让文章更有说服力。就像那次听课，我本来想把所有的亮点都写进去，结果发现这样反而显得不够自然。
其实写心得体会并不需要刻意追求完美，只要把听课的过程和自己的感悟结合起来就行。比如这次听课让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣。所以我在写心得时，就把这一点作为重点写了下来。
【第3篇】高中地理教师课堂听课心得怎么写650字
高三地理教学集中体现了知识密度大、空间建构层次多、综合性强、应用性强的特点，就高考的要求来讲，教学一定要突出三个重视：
一、重视理论讲解的透彻性与事实之间的联系。
高考密切注重原理与事实之间的联系，教师在教学过程中要特别重视在理论上讲解清楚，有所突破。地理原理的掌握，首先要在概念的内涵、拓展(外延)两方面下功夫。如自然资源的定义用以理解内涵，其分类用于加深内涵的理解及拓展外延。国土资源、国土整治的概念内涵，水土流失和土地荒漠化的形成机制以及防治的科学依据，黄淮海平原的盐碱地的形成原理等等都需认真研究，并在分析的过程中注重原理与事实之间的联系，分析到位，讲解清楚，达到讲少悟多、举一反三的目的。
二、重视教学方法的诱导性与学生学习能力培养。
备课时列出教学流程，给学生的思考留下空间和时间。教学中用语要注重启发和诱导性，通过在读图、析图、比较过程中巧妙设疑，培养学生的思维能力和解题的实践能力。诱导性强，不但可以调动学生在学习上的积极思维，主动参与，而且还能有效地控制课堂，增强课堂学习气氛，提高课堂教学效益。
三、重视教学过程中的师生合作的民主性。
重视教学过程中的师生合作的民主性。共同探讨，积极参与，探究性学习的习惯对高三学习与总复习有着独特的意义。
从学生的角度来说，学习应突出三个重视：(1)注重高初中知识的整体联系;(2)注重读、看、查、思、析能力的自我培养;(3)注重自主性、探究性学习。这样的学习，才能使地理知识向纵深方向发展，不断完善地理知识的建构。
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高中地理教师听课是一件挺重要的事情，主要是为了学习别的老师的教学方法，提高自己的教学能力。听课的时候，不是光坐在那儿听，而是要带着脑子去听，想一想人家是怎么组织课堂的，学生反应怎么样之类的。比如，看到老师提问后，学生马上就能回答出来，这就说明这个老师的问题设计得不错，可能值得借鉴。
听课的时候，可以准备个小本子，记下一些关键点。比如说某个老师讲到一个知识点时用了什么例子，或者他是怎么引导学生讨论的。不过有时候因为课堂节奏快，记不全也没关系，回来慢慢整理就行。我有一次听课，就因为没记清楚某个细节，后来花了点时间查资料才弄明白。
写听课心得的时候，可以从几个方面入手。第一个方面就是教学设计，看看那个老师是怎么安排课程内容的，他的教学目标是什么。第二个方面是教学方法，他用了哪些手段吸引学生的注意力，比如是不是用了很多地图，图表之类的。第三个方面就是师生互动情况，老师提问的方式，学生回答的积极性等等。
有时候听课的时候会发现一些有趣的小现象，比如有个老师上课的时候特别喜欢用比喻，学生们听起来就很容易理解。我就试着把这个方法用到了自己的课堂上，结果发现效果还不错。当然，也不是说每个方法都适合所有人，所以还是要结合自己的实际情况来调整。
有时候写心得的时候会遇到瓶颈，不知道该怎么表达自己的想法。这个时候可以多看看别的老师的教案，从中获取灵感。还有，写的时候不要拘泥于形式，想到什么就写什么，只要能把自己听课的感受表达出来就好。比如有一次我去听一位老教师的课，当时就被他那种从容不迫的态度给打动了，回去之后就想着怎么能让自己也做到这一点。
记得有一次写听课心得，我写到某个老师用了一个很生动的例子，结果忘了把例子具体是什么写出来，后来被同事提醒了一下才发现。这种事情其实挺常见的，写东西的时候难免会有疏漏，只要下次注意就行了。另外，写心得的时候最好能把当时的感受写进去，这样能让文章更有真实感，而不是单纯的陈述事实。
写听课心得还有一个小技巧，那就是可以对比一下自己的教学方式，看看有什么地方可以改进。比如我发现有的老师特别注重培养学生的动手能力，每次讲课都会让学生画图或者做实验，我觉得这个方法很好，就打算以后在我的课堂上也试试看。
【第4篇】初中地理新教师培训心得体会怎么写850字
初中地理新教师培训心得体会
这几天天气很寒冷，我冒着寒风到了xx一中xx学校参加曾老师主持的新教师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。
为什么一开篇就说这样煽情的话呢？其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理教师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士研究生，我对科研的热情和盼望是非常强烈的，尤其是对我最感兴趣的地理教学研究。同时，作为一个应届毕业生，我也非常盼望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学，还有课外兴趣小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题研究等，甚至包括高中地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，很多学生活动都被取消，也就少了很多机会。曾经也有人跟我说，那是因为我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后因为带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。
最近我也有尝试提出自己的想法，但更多的是直接遭到回绝，我很受打击，因为我很担心自己在还有精力和****的.时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理教师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应该尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是需要一两年甚至三五年。读研究生的时候，老师们就经常会说，地理研究是周期最长的，也是出成果最久的，但成果都是惊天动地的，所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。
我想，可能曾老师刚开始工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也希望自己能像曾老师一样，通过努力和思考让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为学生呈现更有趣和有效的地理课堂。
初中地理新教师培训心得体会
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初中地理新教师培训心得体会该怎么写？说起来这事还挺有意思，刚开始的时候我也没想明白，后来慢慢琢磨才有点儿头绪。
记得刚参加完培训那会儿，脑子里全是各种概念和知识点，什么经纬线，气候类型，还有地图上的比例尺什么的。刚开始想写心得，就想着把学到的东西全记下来，结果写出来的文章又长又啰嗦，自己看着都觉得没劲。后来请教了几个有经验的老同事，他们建议说，写心得得抓住重点，别光顾着抄书本上的东西，要把自己的感受写进去。我就试着这么做了，把培训里的关键点挑出来，结合平时的教学经验，想想哪些地方能用得上，这样写起来就顺多了。
不过，写心得这事也不是一蹴而就的。有时候写着写着就跑题了，比如本来想聊聊教学方法，结果突然想起上次课堂上学生问的问题，就忍不住多写了两句。还有一次，我写到某个案例分析的时候，忘记给例子编号了，结果看起来乱糟糟的，回头一看才发现问题。虽然不是特别严重，但确实影响了整体效果。
其实写心得最重要的是真实。比如有一次培训提到如何让学生理解地形地貌，我当时就在想，以前上课的时候，我总是照本宣科地讲知识点，学生听着都打瞌睡。后来培训老师教了个办法，就是带学生去校园里找找看，看看咱们学校周围有哪些地形特征。回来之后，我试了一下，效果真的不错，学生们一下子活跃起来，开始讨论学校的地势高低。这种体验就值得好好记录下来。
书写注意事项：
写心得的时候，还可以借鉴一下其他老师的写法。比如有个老教师的体会让我印象挺深的，他不是单纯地复述培训内容，而是结合了自己的教学实践。他说，以前总觉得教材上的知识点很重要，后来才发现，真正能让学生记住的，往往是那些贴近生活的小例子。所以他在课堂上经常拿身边的例子来讲课，比如讲河流的时候，他就提到我们这儿的那条河，从发源到入海的过程，学生一下子就明白了。
写心得也有个窍门，就是别太拘泥于形式。有时候灵感来了，想到哪儿写到哪儿也挺好。比如那天培训结束回家路上，突然想起一个细节，当时培训老师讲到地图上的方向辨识，我一下就想到了小时候玩过的迷宫游戏。当时就觉得这个点特别有趣，赶紧掏出手机记了下来。第二天整理的时候，就把它放进了心得里，没想到还挺受欢迎。
【第5篇】地理教师培训心得体会范文怎么写2450字
地理教师培训心得体会
我有幸参加这次地理教师远程培训，在这段时间通过网络培训平台，学习网络课程，参与在线交流研讨，开阔了视野，更新了观念，这是适应教育发展形势的新要求，是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。这是为广大教师雪中送炭，我受益匪浅。我会不断提高学识层次，优化知识和结构能力，增长新知识，探索教育教学方法和技巧。
下面谈谈自己的一些体会：
首先一名合格的地理教师，应当要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。要热爱自己的学生，要对学生有爱心、耐心、信心，这样才会想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。达到教学的目的。才会将学习到的新理念，新思路，新教育观念尽量应用到课堂教学中，让自己的地理课堂充满活力、充满实效。
其次一名合格的地理教师，应当不断更新自己，新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。要根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。活到老，学到老，否则，就会落伍了。只有学习，在理论上才会有所提高;知识上才会有所丰收，教学技艺上才会有所增长。通过培训我重新认识了自己，反思过去自己的初中地理教学，有许多缺点。如：教学方式方法古板僵化，媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少，学生的动手动脑练习较少，学生参与教学活动的热情不高;对学困生的关心辅导较少……今后，我会不断地学习，更新教育理念、补充学科知识，掌握新的教学方法，熟悉使用新的教学手段;学以致用，与时俱进，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并做到多学多思多改，不断提高自己教育教学水平。争取做一名合格的人民好教师。
第三，培训让我明白要将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一，“过程与方法”是教学的重要出发点，改变了以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
1、在业务方面：
要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极对教育教学有帮助的刊物，更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法手段，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
4、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
5、研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。增强爱岗敬业的责任感提升教师教书育人的使命感、光荣感，促进教师依法执教，互相尊重，平等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团结协作，不断学习，勇于创新是加强师德修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。三人行必有我师，在这次远程研修中，我们共同探讨，共同学习，共同交流和分享，对新课程实施过程中遇到的问题畅所欲言，取长补短，共同进步。这次远程研修让我更加深刻地的意识到自己才疏学浅，对新课程模块教学的理解和把握还不够，对实施新课程的能力还需要不断地提高。远程研修让我明白要想进步就必须和同行们交流，要想提高必须有专家的指导和引领。知识需要不断地积累，经验需要不断地总结，能力需要不断地锻炼。
有付出必定有收获。在远程研修过程中，我们始终坚守战地，写作业，发评论，参加在线研讨，忙得不亦乐乎。我们始终保持高涨的研修热情和不懈地追求知识的精神。这次远程研修直面新课程，直击初中地理新课程改革中的问题与困惑，切合教学实际，给我们指引了课改的方向。真实的课堂教学案例和课程专家们对新课程的解读，让我们深受启发、大开眼界，引起我们深层次的反思。这次基于网络的研修，打破了传统的研修模式，打破了时空的限制，新颖神奇，为我们提供了一个全新、高效的网络研修平台，同时也给我们提供了无限广阔的交流空间。在这个平台上，我们百家争鸣、百花齐发，倾情表达，互助共勉，共同探讨课改的真谛。此外，课程项目组、课程团队、指导教师和班主任时刻关注我们的学习动态，并进行适时引导，不断地给予精神鼓励，使我们倍感温馨。
通过这次远程培训，我在新课程理念的理解和模块教学方法上得到了突破。这次远程培训，为我们开辟了一片新天地，为我们的发展营造了一个全新的环境，改变了我们原先的传统研修模式，给我们的生活、学习、工作和发展带来了深远的影响。短暂的远程研修结束了，但我们的使命还没有完成，我们还有很长的路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
地理教师培训心得体会，尽在。
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地理教师培训结束好几天了，这几天一直想着把自己的感受写下来。刚开始接到通知说要去参加这个培训的时候，心里还有点不太情愿。毕竟平时工作就够忙的了，还要抽出时间去学习，感觉挺累的。但去了之后才发现，这次培训确实很有收获。
第一天的课程主要是理论知识，讲的是地理教学的新理念。老师讲得特别详细，从为什么要更新教学理念到具体该怎么做，都讲得很清楚。我印象最深的是关于地图教学的部分，以前总觉得地图就是个工具，现在才知道它还能这么用。不过当时记笔记的时候，因为走神了一会儿，漏掉了几个关键点，后来只能回去慢慢查资料补全。
第二天的活动是实践课，让我们现场模拟课堂。刚开始站在讲台上还挺紧张的，担心自己表现不好。但随着课程推进，我发现只要按照之前学到的方法去做，其实也没那么难。尤其是小组讨论环节，大家集思广益，想出来的办法都很实用。不过这里有个小插曲，我在准备教具的时候，不小心把地图贴反了，还好被同事及时发现，不然就闹笑话了。
第三天是专家讲座，主要讲的是如何设计有趣的地理实践活动。这位专家特别强调动手的重要性，他说现在的学生光靠书本上的知识是不够的，需要更多亲身体验的机会。他分享了一些他自己设计的活动案例，比如让学生自己制作简易地球仪之类的。我觉得这个思路很好，回去后打算试试看能不能在我的课堂上也加入这样的内容。
整个培训过程中，我觉得最大的收获是开阔了眼界。原来地理教学还可以这么丰富多彩，不再是单一的灌输知识。而且我也意识到，作为一名地理老师，除了掌握专业知识外，还需要不断学习新的教学方法和技术手段。当然，我也发现自己存在一些不足，比如有时候备课不够充分，导致课堂效果打折扣。不过我相信，只要坚持努力，这些问题都能慢慢解决。
【第6篇】地理教师教学工作心得体会怎么写1350字
时常飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。
一、认认真真付出，踏踏实实工作
对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。 我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力。
二、坚持教学策略，向课堂要质量
本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。
三、精心组织，提高教学质量
本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。
我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质量：
1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。
2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。
3.多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。
总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
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写教学心得，得有点自己的想法才行。当个地理老师不容易，备课的时候要翻地图册，还要琢磨怎么让学生感兴趣。有时候上课前临时改教案，结果发现没带那张ppt，只好手忙脚乱地重新组织语言。
记心得的时候，得把课堂上的那些小细节都记下来。比如上次讲板块构造理论，有个学生问了句“为什么地震多发生在环太平洋地带？”当时我一时没答上来，后来查资料才搞明白。这事就得写进心得里，不然下次还卡壳。
写的时候别太死板，可以聊聊教学中的感悟。像有一次组织学生做野外考察，本以为他们会嫌累，没想到大家都挺兴奋。回来后他们画的地图还挺像样儿的，这也算种收获吧。
材料准备也很关键，每次课前最好整理下之前积累的案例。像讲气候类型分布时，就该把温带海洋性气候的例子拿出来对比一下，这样学生理解起来会轻松点。
有时候灵感来了，随手记在笔记本上就行。比如有回看到新闻说珠峰又长高了，立刻想到可以结合地形测量来讲解垂直地带性。不过这个例子用得稍微有点偏，但对学生来说倒是新鲜。
教学心得，重在真实。有时候写着写着会跑题，比如忽然想起某个同事说过的话，就顺带写进去。其实也没什么大不了的，只要跟教学相关就行。
写的时候别光顾着记成功的事，失败的经验也得提提。像上次讲河流地貌，本来打算用视频辅助，结果设备出故障了。当时只能临时改口，结果效果反而更好。这事也值得反思。
小编友情提醒：
写心得的时候不用太拘谨，想到什么写什么。有时候写着写着思路就开阔了，说不定还能冒出新的教学方法。
【第7篇】地理教师教学工作心得总结最新范文怎么写1250字
本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来，我收获颇丰。因为是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，因为我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力达到良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。
再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。
我的工作主要如下：
1、初二年级的地理教学工作，初二年级(1)(2)(3)(4)(5)(6)班
2、在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余忙碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。
3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。
4、20__年__月__日我代表学校参加了新市区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课展示。在此次活动中我收获很多，不仅自己得到了很好的锻炼和展示，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新鲜的血液。
5、我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。
6、在学校的安排下，我是初二(1)跟班教师，与初二(1)班的班主任一起管理班级体。
7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了__市小课题“初二学生学习地理的困难以及解决的措施的研究”，现在正在准备当中。
当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
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写教学心得这事，得从实际出发，别光想着套模板。有些老师，一提写心得就紧张，怕写不好，其实没必要。咱们写东西的时候，得先把这段时间的教学情况理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有不足。比如某堂课上学生反应特别积极，那肯定是有亮点的，值得记下来。
记得有一次我准备讲地球运动这部分内容，本来担心学生理解起来会吃力，结果课堂上大家讨论得很热烈。当时我就想，是不是我的讲解方法起了作用？后来想想，可能是用了生活中的例子帮助他们理解，比如用篮球模拟地球自转。这个点子不错，就把它记录下来了。
写心得不是单纯记流水账。如果只是把每天干了什么写出来，那就没多大意义了。关键是要分析背后的原因，为什么这样做有效果？下次还能不能继续用这种方法？还有就是，要结合自己的专业背景去写。像地理这门学科，就得提到一些专业术语，不然显得不够专业。比如讲到气候类型分布的时候，就可以提一下“副热带高压带”这样的概念。
有时候写着写着，可能会因为思路太乱导致句子不通顺。比如，我曾经写过一段话：“学生们对于季风气候特点掌握得还不错，通过复习大部分同学都能说出其形成原因，可是有个别学生还是存在混淆。”这段话本身没问题，但可能因为赶时间，措辞有点啰嗦。
书写注意事项：
写心得时最好能举个具体案例。比如某个学生的进步特别明显，你可以详细描述他是怎么做到的，这样不仅能让读者感受到你的用心，也能给自己积累经验。像我班上有位同学刚开始对地图很头疼，后来我建议他多动手画图，没想到几次练习后他的空间感提升了不少。
还有一点要注意，就是心态放轻松。有些人觉得写心得是一种负担，其实它也是一种反思的机会。每次写完之后回头看看，都会发现自己在不知不觉中学到了不少新东西。而且，写心得的过程也是对自己教学工作的梳理，说不定哪天就能派上用场呢。
【第8篇】地理教师课堂教育心得体会怎么写1350字
本学年我担任八年级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学年的教学任务。现将具体工作总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习的积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
四 今后的工作思路
1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。
3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
地理这门学科，说起来挺有意思的，但教起来确实不容易。每次站在讲台上，看着学生们期待的眼神，心里总想着得让他们听得懂、记得住才行。写教学心得，我觉得最重要的是要把自己的教学经历和感受写出来，而不是照搬别人的东西。
我一般会从最近的一堂课开始写起。比如说上次讲《中国的地形》，我就想着怎么能让学生记住那些山脉的名字。刚开始我是用地图给他们看，可他们还是记不住。后来我想了个办法，把山脉编成顺口溜，结果效果不错。学生们居然能背下来了，这让我特别开心。当然，这个方法也不是每次都灵，有时候学生就是记不住，这也挺让人头疼的。
还有一次，我讲到河流的时候，想让学生们了解黄河为什么被称为母亲河。我准备了很多图片和视频，还找了些历史故事。本以为他们会感兴趣，没想到有些学生还是提不起劲。后来我意识到可能是我的讲解太枯燥了，下次得换个方式试试，比如让他们分组讨论，看看谁能找到更多关于黄河的故事。
写心得的时候，我不会刻意追求什么格式，就按照自己的思路来。有时候写着写着就会想到一些新的点子，像是下次上课可以尝试的方法。其实教学就像种地一样，得不断摸索，找到适合学生的那一种“肥料”。不过，有时候写着写着会发现自己用错了词，比如把“地貌”写成“地貌形”，虽然意思差不多，但回头一看还是觉得有点别扭。
有时候我会翻翻以前的教案，看看自己当初是怎么设计课程的，然后再对比现在的做法。这样不仅能发现自己进步的地方，也能找出不足之处。比如我发现自己的板书一直写得比较乱，有时候字迹也太小，导致后排的学生看不清。这个问题我已经注意到了，以后得改改了。
写心得的时候，我也会写一些自己的感悟。比如说这次讲完课后，我觉得自己对教材的理解更深了一层。以前总觉得教材上的内容很简单，但真正讲给学生听的时候才发现里面有很多细节需要注意。比如讲气候类型的时候，书上只是简单列出几种类型，但每个类型背后都有很多因素影响，要是不仔细琢磨，很容易讲得浅显。
有时候写心得还会让我想起一些有趣的小插曲。有一次有个学生问我：“老师，为什么我们学地理要记住这么多名字？”我当时愣了一下，认真想了想才回答他：“因为这些名字代表了我们的家乡，是我们生活的一部分啊。”说完我自己都觉得这句话挺有道理的。写到这里的时候，我都会忍不住笑，觉得自己当时还挺机智的。
写心得的时候，我不会太在意语法或者措辞，只要能把事情表达清楚就行。有时候写着写着就会冒出一些灵感，像是下次可以试试的教学方法。我觉得写心得的过程本身就是一种反思，也是一种提升。只要用心去写，总会有所收获的。
