【第1篇】数学教师优质课堂学习心得体会怎么写950字
10月23日，我和我校的尹丽珍和孙会芬老师一起参加了在清怡小学举行的小学数学“推陈出新”课堂教学观摩会，感觉受益匪浅。在会上，李玲娟老师和谷翠翠老师分别上了六年级的“特殊的分数-百分数”和五年级的“折线统计图”。课后，两位老师进行了说课，各单位参会代表对两节课作了详细的点评，既肯定了优点，也提出了困惑，更给出了建议。最后市教研室的徐大有老师进行了精彩的总结。
一、两节课可以用“高”“大”“上”来概括，在设计思路上各有千秋，但都是经过精心准备，磨课时间很长，向老师们展示了不同的风格。其中，_的课设计思路很新颖，让学生的思路，自觉地掉入老师设计的陷阱里，用课件出示渤海活塞厂选金牌车间，用学过的通分的方法很麻烦，用百分数来算就很简便，引出了百分数出现的必要性，谷翠翠老师的课环环相扣，教师的课堂调控能力很强，教学充分体现了数学的核心价值，充分挖掘生活中的本地资源，学生体验到学习能力提升的快乐，对数学的学习充满了浓厚的兴趣和期待。
二、徐老师的点评水平很高。徐老师的几句话让我铭记在心，反复揣摩，很有感想：
一堂数学课一定要有舍本逐末。
课堂上要给学生思考的时间，以学定教，少讲多学：学生能说的，教师不必说;学生不会说的，教师才说。
一堂数学课要考虑它的核心价值。
三、互动很精彩
1.两节课都关注的是数学与生活的密切联系。在两节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生活实际，让学生在生动具体的情境中学习数学，在现实情境中体验和理解数学，这时课标倡导的新理念。两位教师在教学过程中都充分利用学生的生活经验，创设与学生的生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习素材，激起学生的生活体验，并自觉用数学的思维方式来解决生活中的问题。使学生认识到百分数和折线统计图在生产、生活中具有广泛的应用。如此贴近学生生活的课堂，他们自然是积极投入。数学课堂正因为重回于生活中而显得有活力了。
2.课堂关注的是学生已有的知识与经验。两位老师都创造性的使用教材，设计新颖有趣的问题情境，让学生去感知学习百分数和折线统计图的必要性。去唤醒学生的生活经验，尝试着自己去理解百分数和折线统计图的意义，激发了学生探究新知的_。
总之，本次听课，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。
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写心得体会其实挺有感触的，特别是对于数学老师来说，每次公开课或者培训后都有很多想法。我最近参加了一次关于如何提升学生兴趣的教学研讨，回来就想着怎么把自己的感受记录下来。
刚开始我总觉得要把所有学到的东西都写进去，后来发现这样反而不好组织思路。我就试着从一个小点开始，比如那次老师分享的互动游戏，我觉得特别适合低年级学生。当时课堂上孩子们玩得很开心，我也跟着乐了好久。后来我就想，这样的活动是不是能增加课堂趣味性？于是我就把我的观察和感想写了下来，还加上了一些自己的思考。
还有一次听课的经历让我印象很深。那位老师讲得特别细致，每一个步骤都解释得清清楚楚。我当时就在想，如果我能这样给学生讲解，他们会不会更容易理解？所以我就把课堂上的细节重新梳理了一遍，看看哪些地方可以借鉴到自己的教学里。
写的时候我发现，有些话想表达却不知道怎么说好。比如那天提到的数学思维导图，我本来想说它很实用，结果写出来变成了“太棒了”。还有一次写到某个案例分析时，我原本想强调它的启发意义，结果不小心写成了“它让我豁然开朗”。
其实写心得最重要的是真实。有时候我们觉得某个方法很好，但实际操作起来可能不太顺利。就像上次尝试用故事导入新课，开始以为会很吸引人，结果发现学生们注意力没多久就分散了。这让我意识到，不是所有方法都适合每个班，还是要结合实际情况调整。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候可以多用一些专业术语，这样显得更有深度。比如在描述某个教学策略时，可以提到“分层递进式教学法”，而不是简单地说“一步步教”。当然，有时候写得太专业了，自己回头一看都觉得有点拗口。
【第2篇】小学的数学教师暑期培训的心得体会范文怎么写550字
青岛版小学数学教材立足学生实际，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的自主意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式，给学生提供创造的空间。
青岛版数学教材以“问题情境”、“合作探究”、“问题口袋”、“自主练习”四大模块建构教材，充分展示探究的过程，具有很强的开放性。问题情境是探究的开始，合作探究是探究的具体实施过程，是探究的主体部分，问题口袋是活动过程的一部分，是探究活动的继续和发展，自主练习则把探究延伸到课外。其中“合作探究”给了学生张扬个性，放飞想象的广阔空间，学生在“做一做”、“玩一玩”、“画一画”、“试一试”、“测一测”中，大胆地探索，成功地发现，尽情地体验数学探究的乐趣。
教学内容的开放性给教师、学生提供选择的机会和创新的空间。探究的内容的开放，教师可以自主选择和取舍；探究方法的开放，师生可以自主选择和创新；探究结论的开放，教师可各尽所能，尽力而为，而最终的目标只有一个，那就是必须运用数学的教育理念来指导教与学，必须以培养学生的数学素养为宗旨。
当然，青岛版教科书只是提供了一种模式和样本，我们要在理解和挖掘其教育内涵上下功夫，创造性地重组教材，进行优化选择和取舍，把教科书变成“活教材”，真正领悟编者的意图，引领学生活学活用会创新。
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小学数学老师参加暑期培训，这事挺常见的。这次我也有幸参与了，感觉收获蛮多的。培训的内容很丰富，既有理论讲解又有实践操作，对我这种一线教师来说特别实用。
刚开始的时候，讲师就强调了教学设计的重要性。我觉得这一点很重要，因为教案写得好不好直接影响课堂效果。我印象最深的是一个案例分享，那个老师讲到如何引导学生主动探索数学规律，他的方法特别巧妙，就是利用生活中的例子让学生自己去发现答案。我当时就在想，如果平时我也能这样引导孩子就好了。
还有一次小组讨论让我印象深刻。大家围坐在一起交流各自的困惑，有的同事说自己的学生作业完成质量不高，有的则反映课堂纪律不太好。后来我们互相支招，比如增加互动环节，设置奖励机制，大家集思广益，气氛特别热烈。其实每个班的情况都不一样，找到适合的方法才是关键。
培训期间也安排了一些技能培训，比如多媒体课件制作和ppt优化。以前我对这些不太擅长，总觉得做出来的课件不够吸引人。经过这次培训，我学会了用一些小技巧让课件更生动有趣。比如，合理运用颜色搭配和动画效果，能让知识点更加直观易懂。
不过，也不是所有建议都能马上照搬。就像那次有个专家提到可以根据学生的兴趣点调整教学内容，这个想法很好，但具体实施起来得结合实际情况。比如我们学校的学生家庭背景差异比较大，直接套用别人的模式不一定合适。所以我觉得灵活变通很重要，不能死板地执行。
书写注意事项：
我还注意到一个问题，就是有时候听课听得太投入，笔记记得太多反而会分散注意力。特别是当讲师讲到一些重点时，光顾着抄笔记可能就错过了后面的内容。后来我就试着只记关键词，把主要思路理清楚就行。这样既能抓住重点，又能保持专注。
【第3篇】县级小学数学骨干教师学习培训心得怎么写1250字
XX年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，
通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
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最近参加了县级小学数学骨干教师培训，感触挺深的。这次培训不是那种很正式的那种，倒像是老朋友间的一次交流会。讲课的几位老师都是教学多年的老手，他们讲的东西特别接地气，不像那些理论一套套的。第一天就让我有点紧张，因为老师让我们先分享自己的教学经验，当时脑子嗡嗡的，生怕说不好。
其实我觉得写心得最重要的是把自己真实的想法写出来。比如，我刚开始觉得课堂管理挺难的，学生注意力不集中，我就试着用一些小游戏吸引他们，效果还不错。后来想想，可能是因为我自己也投入进去了，跟学生互动多了，气氛就活跃起来。这事写到心得里，就能让别人知道你是怎么一步步摸索出来的。
听课的时候我发现一个有收获的事。有些老师讲题目的时候喜欢把复杂的问题拆分成几个小部分，一步一步引导学生去理解。这种办法挺好的，但有时候也会让人觉得啰嗦。不过我后来想明白了，对于小学生来说，有时候慢一点反而能让他们更好地掌握知识。所以我在自己的课堂上也开始尝试这种方法，发现孩子们真的更容易接受。
书写注意事项：
培训期间有个老师提到，备课的时候要多站在学生的角度去思考。这话听起来很简单，但做起来可不容易。有一次我备课的时候就忽略了这一点，结果课堂上很多孩子都听不懂，我当时特别懊恼。后来调整了一下思路，从学生的实际情况出发重新设计教案，效果果然好了很多。
我觉得写心得还有一个好处就是能帮自己梳理思路。像这次培训学到的一些教学方法，比如利用生活中的例子来讲解数学概念，我就觉得自己平时做得还不够。其实生活中到处都有数学的身影，像买菜算账、分东西之类的，把这些融入到课堂里，学生肯定会觉得数学没那么枯燥了。
也不是说每个方法都适合所有人。记得有个老师分享她的教学经验时，说自己习惯用小组合作的方式让学生互相讨论解决问题。我试了一次，发现班上的几个调皮捣蛋鬼反而更活跃了，差点把课堂搞砸。所以我觉得关键是要根据自己的班级情况灵活调整，不能照搬别人的套路。
【第4篇】数学教师教学心得体会：如何激发学生学习兴趣怎么写1800字
激发学生学习兴趣的尝试
如何让有效地调动学生学习的积极性，我认为主要还是激发他们的学习兴趣。兴趣是推动学生进行学习的内部诱因，是学习的内部驱动力，是积极学习的源泉。所以，教学对教师要善于利用各种方法，从多方面激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的积极性。
一、尊重学生的人格、理解他们的心理、关心他们身体的健康、了解他们的家庭和社会环境做起，及时地帮助他们解决困难，让学生感觉到我的爱的存在。使他们相信你，尊重你，愿意和你交流，这样他们才愿意学习你教的数学。为了和学生培养情感，我每次走进课堂，都以微笑的面容出现在同学们面前，使他们感觉到我是一位和蔼可亲的好老师。这样，一下子就拉进了和他们的距离，学生也愿意在课堂上与你互动，愿意和你进行情感的交流和问题的交流。使学生的学习主体作用得以更好地体现，学习效率也得到较好的提高。上课时还做到用柔和的目光尽量与每一位学生目光接触，使学生感到我时刻在关注他，学生会对我产生信任感。即使是差生也如此，他们会感到我没有放弃他们，会争取表现出好的一方，去用心学习。同时，通过目光接触不仅可以加强情感的交流，也能获得信息反馈，了解学生对讲解的内容是否感兴趣，是否在注意听讲。对学习有困难的学生，我做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在平时回答问题和板演时，适当选择一些他们能够回答的问题让他们回答，给他们有表现的机会。在我的不懈努力下，使我的数学课堂教学师生情感融洽，课堂气氛和谐活跃，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。
二、合作学习能从许多方面促进学生更加生动活泼地学习数学的兴趣，它以学生的主题认识特点出发，巧妙地运用了学生之间的互动、把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会相互切磋，共同提高，许多过去课堂上需要老师完成的工作，现在可以由学生小组合作完成。在这一过程中，学生的主体性得到了体现，产生了求知探究的兴趣。
例如：在教学找规律的数学问题时，有这样一道题：某餐厅有长方形餐桌若干张，每张桌子长边每边可以摆两把椅子，短边每边只能摆一把椅子。这样，如果只有一张桌子就可以摆六把椅子，而将两张桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三张餐桌拼在一起，一共可以摆十四把椅子。按照这样的摆放方法，你能知道五张、六张餐桌连在一起一共可摆多少把椅子吗？n张餐桌呢？你能很快算出十五张餐桌连在一起一共能摆多少把椅子吗？我将学生每四人分成一组（前后相邻两张课桌的四位同学为一组），鼓励他们动手操作画图，从不同角度来解决问题。同学们以非常浓厚的兴趣积极参与，互相配合，最终找到了各自不同形式的答案。如：4n 2,4(n-
2) 10,6 4(n-
1),6n-2(n-
1)等。利用这些结果就很方便地计算出十五张餐桌连在一起一共可摆多少张椅子了。学生在快乐轻松的气氛中解决了这一问题。
三、成立课外活动小组，不仅能让学生体验数学，而且还能使学生自觉地把自己所学的知识运用到实际生活中去，因此再此过程中，学生将更多地把数学知识与社会生活和其他学科联系起来;将进一步体验数学之间的内在联系和数学知识和方法的综合应用，体验各种数学表达方式之间的内在联系，初步获得对数学的整体认识；将尝试综合运用数学知识和方法解决现实生活和其他学科中的问题，并用适当的数学语言对所得结果进行解释和交流；将尝试综合运用数学知识和方法探索简单的数学规律．又如我在讲完人教版九年级《数学》下册第二十七章 相似 后，我班的数学课外活动小组便对我校的旗杆的高度进行了测量．他们在测量之前，对测量方案进行了小组讨论后，初步得出有以下几种方案：
方案1：利用同一时刻物高于影长成比例；
方案2：利用标杆使人的眼睛、标杆的顶端，旗杆的顶端在同一条直线
上；
方案3：利用平面镜对光的反射原理：入射角等于反射角；
小组分别选用了这三种方案进行了实际测量画出了三种方案测量图（见九年级《数学》第27章 相似 第67页数学活动1）分别如下：他们采用了这三种方案，测得学校旗杆的高度大体相同，学生在此测
量与计算过程中，亲身体验到了相似知识在实际生活中有着广泛的应用，自
己所学的数学知识得到了进一步的展示
总之，培养学生的学习兴趣是多方面的，本着不同的人能在数学上得到不同的发展，真正实现了以“以人为本”的理念开展数学教学，以上几点只是我在实际教学中几点尝试，不妥之处，敬请同行批评指正．
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数学这门学科对很多人来说可能是既熟悉又头疼的存在。作为一名数学教师，要想让学生喜欢上数学课，可不是件容易的事。不过，我这些年摸索出了一些门道，今天就来跟大家聊聊。
上课的时候，我发现如果能让学生觉得数学不是冷冰冰的公式堆砌，而是一门有趣的学问，他们就会慢慢感兴趣了。比如，我在讲几何的时候，会带一些实物模型到课堂上，让学生亲手摸一摸、量一量。有一次我拿了一个圆柱体，问他们能不能估算出它的体积，结果学生们特别兴奋，有的还争论起来。这种互动让他们意识到，原来数学就在身边。
还有一次，我给高年级的学生布置了一道开放性的题目，让他们自己设计一个测量操场面积的方法。开始的时候，孩子们有点摸不着头脑，但后来越做越起劲。有几个孩子甚至想出了用脚步丈量的办法，虽然误差挺大，但他们乐在其中。看到他们的笑脸，我觉得自己的努力没白费。
光靠这些还不够。有时候我会找一些生活中的例子，把数学知识融入进去。比如讲百分比的时候，我就提到了打折促销，学生们一听就来了精神。不过有时候我也会犯点小糊涂，比如上次讲比例的时候，我把一个简单的计算题抄错了数字，结果学生都跟着算错了，后来才发现问题，好在及时纠正过来了。
其实，我觉得最重要的是要尊重每个学生的节奏。有的孩子学得快，有的慢，作为老师不能太急躁。有一次我遇到一个成绩不太好的学生，他总是记不住乘法表。我试着换了个方法，让他每天背几句，慢慢积累。过了几个月，他居然能熟练背诵了。这件事让我明白，耐心很重要。
最后要说的是，数学课不能只靠讲授。适当的实践活动能让学生更好地理解概念。比如讲到函数的时候，我组织了一次实验课，让学生通过画图观察变量变化。虽然那天教室里有点乱，但效果还不错。看着孩子们专注的样子，我觉得这一切都是值得的。
【第5篇】四年级数学教师工作心得总结范文怎么写1450字
光阴似箭，一个学期又在不知不觉中结束了。本学期，我担任四年级(3)、(4)的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神进行教学工作，取得了一定的成绩，也存在很多不足。为了今后更好的教学，现将本学期数学教学工作总结
首先，我转变了教学观念。
我所任教班级的实际情况是三班、四班相差5分，两班我在四班的功夫大，反而收获小，竟相差8分，四班学生学习整体水平低下，学习习惯不良，暑假里我认真思考，觉得态度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪还要我们教育什么?因而对占相对多数的中差生，我变抱怨为勤劳，变忽视为重视，变冷漠为关注，变责骂为激励。任何一个学生都有他的发光点，对优生的优点是显而易见的，对差生常见其缺点，而很少看到优点。
开学前我转变了教学观念——关注每一个学生，让他们都有所发展，让每一个孩子体验成功的乐趣。教师要珍惜每一位学生心灵深处的渴望。对于不同的学生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。为他们创造学习机会，使他们获得“我能行”、“我要学”、“我会学”的成功体验。
其次，努力为自己充电，不断提高自身业务知识水平。
本学期我积极参加学校的教研活动，积极参加听课，评课活动，在活动中我积极和同事交流，向优秀教师学习，从中获得不少经验，学到不少知识。
另外，积极上网，从中也学到了很多，及时了解现代教育理念。我们在网站，都建立了自己的博客，发表一些教学随笔，案例等，和同行交流，取长补短，是自己在不断学习中成长。今年论文仅获二等奖，我要继续写作，争取一等奖。
再次，从反馈中改进
这学期要继续每日一反馈，把每天的学习内容做到日日清。从期末成绩来看，两班差距太大，虽然有一班考得不错，但整体不理想，有几方面的原因：
一、学生不认真，不重视基础知识的练习
俗话说：“万丈高楼平地起。”不管干什么都必须打好坚实的基础，才能把事情干好。因此要对学生进行教育。
二、学生的审题能力较低，如果现在不注意纠正，综合题也会因为不理解题意，不知所措
或不经意掉进题中陷阱，必错无疑。那就跟谈不上做拓展题了。因此基础题必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想对策。以我的经验，所谓的优等生，虽少数的拓展题做得很好，可多数的基础题失分率远远超过中下等生。
因此我建议每个学生都要从基础到综合最后到拓展练习，让他们一步一个脚印，扎扎实实的走下去。只要学生基础扎实，思维才会灵活，解题能力才会高，终将会提高学习成绩的。以后根据两个班学情不同，要从学习方法、学习效果来考虑，因材施教。
另外，认真备课和教学：每节课我都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：课件、光盘、录音等多样形式。本学期我自制课件3个。利用多媒体上够学校规定的课时。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成了教学任务。
最后，本学期的不足：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、努力是每一位学生都体验到成功的乐趣。
精选用户撰写心得39人觉得有帮助
做一名小学数学老师，尤其是教四年级的学生，其实挺有挑战性的。四年级正是孩子们从基础到稍微复杂知识点过渡的重要阶段，很多概念如果讲不好，后面就容易跟不上。我刚当老师那会儿，总是担心自己的教学方法是不是合适，后来慢慢摸索出了一些门道。
比如，备课的时候得特别用心。教材上的例题不能照搬照抄，要结合学生的实际情况调整讲解方式。有时候我发现直接讲定义反而让孩子懵，不如举个生活里的例子。有一次讲到分数，我就拿蛋糕举例，说分成八块，每人吃三块是多少。结果学生都懂了，还觉得有趣。不过有时候也会遇到意外情况，比如有孩子突然问能不能把蛋糕切成七块，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
上课的时候，提问也很关键。不是那种简单的“对不对”，而是引导他们思考的问题。记得有次讲几何图形，我就问：“你们觉得正方形和长方形有什么不一样？”有的孩子立刻说边不一样长，也有孩子说角一样大。这种时候我会让他们自己去验证，用尺子量或者画图。不过也有时候课堂气氛太活跃了，有些调皮的孩子就会趁机捣乱，这时候就得把握好分寸，既不能冷场，也不能完全失控。
批改作业也是个大学问。不能光看答案对不对，还要看解题思路。有时候学生写得不对，但方法是对的，我就鼓励他继续坚持。还有些孩子虽然答案正确，但步骤乱七八糟，这种就需要耐心地指出哪里可以改进。有时候改着改着，会发现自己也跟着复习了一遍，特别是碰到难题时，还真得重新翻书找公式。
家长沟通这块也不能忽视。每次开家长会，我都尽量准备充分，把孩子的进步和存在的问题都说清楚。有时候家长会问我怎么辅导孩子，我就建议多陪他们做练习，但别逼得太紧。我也遇到过一些家长，总觉得孩子必须考满分才行，这其实不太现实。我通常会跟他们强调，学习是个长期过程，关键是要培养兴趣。
【第6篇】数学教师心得体会范例精粹怎么写1850字
一本励志书上以前这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20xx，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的好处，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，透过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第xx届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和用心学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，个性是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务潜力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的潜力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
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写心得体会，像我做数学老师这些年，写心得也不是一天两天了，就拿这次来说，要写数学教师心得体会，就得先把平时积累的东西整理出来。
先说个简单的，写东西前最好有个大致框架，不然写着写着就跑题了。像我每次写之前都会想想，最近教学上遇到什么问题，怎么解决的，还有学生反应怎么样，把这些都列出来，这样写起来思路就清晰。当然，有时候写着写着会冒出新想法，那就顺着写呗，别太死板。
写心得这事，内容要真实，不能光是套话。比如教学方法这块，可以具体点，说说用了什么新招数，效果咋样。比如说上次讲函数图像，我就尝试让学生自己动手画图，结果发现他们理解得比以前快多了。不过，这种方法也不是对所有人都适用，有些学生还是喜欢传统讲解方式，这就得根据情况调整。
再就是多结合实例，理论联系实际嘛。数学这门课，很多概念挺抽象的，光靠嘴说学生可能记不住。我经常举例子，像讲概率的时候，就拿抽奖活动举例，学生们一听就明白了。不过，有时候举例子也会出点小状况，像有一次讲到几何图形，本来想用生活里的例子，结果一时想不起来，只能临时换个说法，还好没耽误课程。
写心得的时候，语言不用太花哨，平实点就行。毕竟这是工作记录，不是写诗。像我写的时候，就想着怎么能让同事看了能学到点东西。不过，有时候写着写着，字句之间可能会显得有点啰嗦，这可能是平时说话习惯的问题，写的时候没太注意。
小编友情提醒：
写完后最好自己多看看，检查下有没有错别字什么的。有时候忙起来，注意力不太集中，就会漏掉一些小问题。像我有一次写完就直接发出去了，后来才发现有个地方少了个逗号，差点闹笑话。不过，这种事情发生多了也就习惯了，下次写完多留个心眼儿就行了。
【第7篇】一年级数学教师教学工作心得总结最新范文怎么写1650字
这一学期很快就过去了，回顾这学期的学习和工作，感受颇多。这学期来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。
1、思想上有了更深入的认识
①一名好教师，爱心是最基本的条件。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。尤其是听了李镇西老师关于班主任工作的报告更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的言谈举止与形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作。
②教师要与时俱进，争做一名创新型人才。要成为一个新世纪的优秀教师不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力，而且要富有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入，在这样改革的大环境下我们必须在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，并形成自已的教学风格。
2、教育教学工作方面
一学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展” 为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，努力钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法，在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有针对性，培养良好的作业习惯。在学生练习过程中，我要求学生先要认真审题，边审题边思考，进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和认真检查的作风、习惯。
辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划，并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析，找出错误的原因，运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导，并作好记录。特别是在后进生中有少数学生出现厌学现象，如“袁明尚、乐青云和沈书晨”等，甚至经常不能按时完成作业，欠交作业。针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育，并及时与家长进行联系，并力争家长的理解、支持和配合，共商教育孩子们的方法，向家长宣传科学的教子方法，使学生能健康发展。
积极参加教育研究工作，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会，认真撰写每月教学反思并及时上交。结合平时教育工作对学生的卫生习惯展开教育研究，本人还积极参加各类教育教学类比赛，参加教育论文评比，案例评比，说课比赛，在县试卷命题评比中获三等奖，在市小学数学教师解题竞赛中获奖。
3、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导，服从工作安排;团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行，努力地提高自己的素质和修养。
此外，为更进一步适应新时代教育的要求，我要不断提高自身业务水平和文化修养。一年来也读了一些拜读了教育类书籍，但我觉得自己书读得实在太少，今后，我会花更多的时间去学习，学习一些新理念，对学生有用的东西。我想，学得越多，才能为学生贡献越多!
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作为一名一年级数学老师，刚开始接触这份工作的时候，我真有点摸不着头脑。毕竟这跟大学里学的东西不太一样，课堂上教的内容得想办法变成孩子们能听懂的话。最开始备课时，我总是担心讲得太深孩子听不懂，又怕太浅了浪费时间。后来慢慢摸索出来一些门道。
比如，一年级的孩子注意力特别容易分散，所以讲课的时候一定要多用直观的东西，像彩色卡片，小棒子之类的。有一次我试着用红色的小棒代表苹果，绿色的代表梨子，结果孩子们一下子就明白了加减法的概念。还有，他们记东西靠的是重复，像“1 1=2”这样的公式，光说一遍肯定不行，得多变着花样反复练习才行。
布置作业也是个学问。刚开始我设计的题目偏难，很多孩子做不出来，后来改成简单一点的，让他们先找到成就感。不过有时候也会遇到意外情况，比如有次我出了一个看图列算式的题，图画得有点复杂，好多孩子都搞混了。下次再出类似题目时，我就特意把图画得更清晰些。
和家长沟通也很重要。有些家长觉得孩子在学校表现挺好，回家就不愿意写作业，这时候就需要耐心解释，告诉他们数学学习是个循序渐进的过程，不是一蹴而就的。记得有个家长刚开始不太理解，后来我跟他分享了一些辅导的小技巧，他才慢慢接受。
其实每个班的情况都不一样，有的班纪律好，有的班调皮捣蛋的多，所以教学方法也不能一概而论。有时候我觉得自己像个导演，得根据演员的不同特点调整剧本。当然，偶尔也会有小插曲，比如上次有个孩子突然站起来说“老师，这个题我不会”，当时我心里咯噔一下，但转念一想，正好可以借机讲解，于是就停下来耐心解答。
【第8篇】幼儿教师数学活动听课心得怎么写900字
在这次听课中我有以下几点体会：
一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。
在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。
如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身体各个部位;第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。
三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。
本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。
四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。
要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步!
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听课对于提升教学能力特别重要，尤其是幼师这个行业。每次去听课，心里得有个准备，不然去了就跟没去一样。比如你要听什么课，是看老师怎么教，还是观察小朋友的反应，这都要提前想清楚。
前几天我去听了一节关于数字认知的课，刚开始觉得挺简单的，就是带着孩子们认识数字嘛。结果课上才发现，原来这里面学问多着呢。老师用了一些小玩具来教数字，比如拿几个小球说这是“3”，然后又摆出三根小棍子，说是同样的“3”。小朋友刚开始有点懵，后来慢慢就明白了。我坐在后面记笔记的时候，还忍不住拿出手机拍了几张照片，想着回去也能试试这些方法。
其实听课的时候，光记下老师说了什么还不够，还得琢磨一下为什么这么教。比如那个老师为什么要用玩具，而不是直接在黑板上画数字？可能是因为小孩子对具体的东西更容易理解吧。还有，她提问的方式也很有意思，不是那种直接的答案，而是引导式的，让小朋友自己找答案。
听课后最好能跟同行交流一下感受。那天听完课，我就跟同事聊了聊，她说她也去听过类似的课，但觉得效果不太好。后来一问才知道，她当时只顾着看热闹，根本没注意到老师用了哪些技巧。所以，听课的时候注意力得集中，别让自己变成旁观者。
有时候写听课心得也会遇到麻烦，特别是那些专业术语不好组织。比如那次听课，我本来想写“通过这次观摩，我意识到游戏化教学的重要性”，但写着写着就觉得不太顺畅。最后改成了“那天看了老师的课，我觉得玩着学数字也不错”。虽然不如前面那么正式，但感觉更贴近实际。
写心得的时候，还可以结合自己的教学经验。像我平时带班时，也试过用类似的方法教数字，但效果就没那天听课看到的好。后来想想，可能是我没有像那位老师那样精心设计环节。比如她会在每个环节结束后问问小朋友有没有记住，而我总是急匆匆地往下讲，生怕时间不够。
其实听课心得也没必要写得太复杂，简单记录就好。不过有时候会忘记一些细节，这就需要听课的时候多留意。比如那天老师在教数字“5”的时候，特意强调了“手指头”的概念，我当时觉得这个点很好，但回家写心得时差点给忘了。幸好当时记了笔记，不然就错过了这个亮点。
写心得的时候，语言可以随意一点，不用太拘泥于形式。比如我会写“小朋友最后都能说出数字‘7’代表的是七个小星星”，这样的句子就挺好，既描述了课堂上的情况，又表达了自己的感受。要是写得太严肃，反而显得不真实。
