【第1篇】幼儿园教师培训学习心得感想怎么写1050字
在这美丽的季节，我有幸参加了国培计划——幼儿园转岗教师培训项目__公安厅幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自15个省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。
在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。
下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：
开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更深的认识和理解。
最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇到这种情况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感兴趣，不喜欢玩。而公安厅幼儿园老师在这方面做了研究，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简单地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小朋友的电话号码，晚上区域是游戏式学习，区域游戏是学习，但学习不一定是游戏。幼儿年龄小，我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他一定会认真仔细地再来数。刻的认识和理解。
公安厅幼儿园环境的创设非常好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的朋友，但收获的思想不断，友谊不断，与教授的.联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
最近参加了一次幼儿园教师培训，感觉收获挺多的，特别是关于如何提升课堂互动这块，以前总觉得孩子们注意力不容易集中，现在想想可能是因为自己的方法不对。那天老师讲到一个案例，说是有位老师用故事的形式导入新课，孩子们特别感兴趣，这让我想到平时自己讲课的时候是不是太直白了，总是开门见山地告诉他们知识点，难怪孩子们反应平平。
还有就是关于游戏教学这部分，之前以为只要准备些简单的游戏就行，现在明白游戏的设计很重要。比如有个游戏叫“找朋友”，原本设计得比较死板，后来经过调整，增加了角色扮演的部分，孩子们玩得特别开心，也学到了不少东西。这个例子让我意识到，做事情不能光凭经验，还是要不断改进才行。
说到心得，我觉得最重要的是保持好奇心。有时候看到别的老师用一些新奇的方法，心里就会琢磨能不能借鉴过来。比如说那次看到一个老师用音乐引导孩子认识颜色，回家后我就试着用这种方式教班上的小朋友分辨红黄蓝，效果真的不错。当然，刚开始试的时候也有点忐忑，担心会不会弄巧成拙，结果没想到孩子们特别喜欢，还主动要求再来一遍。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。这次培训就让我认识了不少同行，大家聚在一起分享经验，有时候一句不经意的话就能带来灵感。比如有位老师提到她班上有个孩子特别内向，上课从来不举手发言，后来她通过画画的方式鼓励那个孩子表达想法，慢慢地孩子变得开朗起来。这件事给了我很大启发，原来每个孩子都有自己的特点，作为老师得学会因材施教。
不过，有时候也会遇到些小麻烦。比如说设计活动的时候，有时候想得太复杂，反而达不到预期的效果。有一次我打算搞个大型手工制作活动，结果材料准备得太多，孩子们根本忙不过来，场面一度有点混乱。后来吸取教训，以后再设计活动都会先试试看，确保流程顺畅再说。
【第2篇】幼儿园管理者教师国培心得800字以上怎么写2200字
在秋高气爽的20__年9月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个美丽的城市，来到我梦寐以求的——福建师范大学(福建教育学院)。参加“国培计划(20__)——全国幼儿园骨干教师培训”，心中感到无比的荣幸与感激。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的认识，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和不足。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。能参与此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干教师和园长们，此次培训也是国家重视学前教育的一面旗帜，专门为我们从大江南北聘请到许多名师教授为我们授课，是非常难得的一次学习机会。此次的培训学习犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着每一位参与学习的幼儿园教师的心。
国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、美丽而又文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又让我们回到了难忘的学生时代：对知识的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：
培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习：余文森院长《当代幼儿教师必需的专业素质》、陈晓霞教师《幼儿园教玩具的制作与指导》、连榕院长《专家型教师的成长研究》、孔起英教授《3-6儿童学习与发展指南》、《图画书之图画阅读》、冯晓霞教授《教育质量及其对幼儿园教师的要求》、林菁教授《幼儿园教育活动的评价与反思》、林宏教授《幼儿园一日生活的保教结合》等。
在这一系列的讲座中，林菁教授的关于《幼儿园教育活动的评价与反思》讲座给我留下了深刻的印象。她从教育活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果几个方面进行了具体详细地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注教师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的教师充分理解幼儿的学应体现学习方式的“适宜性、参与性”;教师的教包括教学目标的适切性;内容的生活性、整合性、挑战性;过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应体现正确的教育观、儿童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿未来的发展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深入的认识，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园教师的活动评价能力与反思水平提供了依据。
一、问题
专家们谈及到幼儿园教师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园教师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会声望和社会地位，值得我们去深思与反思。这与我们老师队伍素质与专业化程度是不能分开的。
冯教授从教师如何做才能成为研究型教师这方面入手，深入浅出的为我们幼儿教师的发展指明了道路。
二、 榜样
几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感触。
走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺拔的树木，如天鹅绒般的草坪，宽阔的户外游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，整洁的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展示区。
这些环境的创设无不体现出幼儿园的园本文化，以及教师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力绝对是深远的。
就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。
最为欣赏的是幼儿园管理与特色教育突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线教师喜闻乐见的案例为我们深入浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位教师明确了管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，榜样激励、目标指引等等。叶园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了榜样的种子，榜样的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响深远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己，是值得我们去倡导和学习的。
三、 修身
这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。美丽的大学校园，统一入住的招待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师，修心—修行—修能，让自己成为一名优秀的幼儿教师而努力。
这次培训的安排，把来自全国各地的100名幼教同仁随机组合分班分组，提供了大家相识相知的好机会。难得有缘让原本不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，交流，建立感情。各地市不同的学前教育的发展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与交流。
十天的短暂相聚，收获的思想不断，友谊不断，与教授的联系不断，走出国培，相信我们的路会越走越宽。
精选用户撰写心得69人觉得有帮助
幼儿园管理这事挺复杂的，说起来头头是道，真干起来就不一样了。这次参加国培，说实话刚开始心里也没底，就想着去听听课，学学理论，回去照着做。结果去了才发现，人家讲的东西特别实用，不是那种空洞的大道理。
先说说听课，老师讲的那些案例特别接地气。比如有个园长分享她怎么处理家长投诉，那事听着不大，就是孩子在园里磕了一下，家长闹得很凶。她没急着辩解，而是先道歉，然后耐心解释事情经过，最后还主动提出赔偿医药费。这么一来，家长反倒不好意思再闹了。我觉得这个方法很值得借鉴，关键时候得会哄人，态度比什么都重要。
还有一次讨论环节，大家聊到如何提升教学质量。有个年轻老师提了个点子，说可以定期组织亲子活动，让家长参与进来。这招不错，既能让家长了解孩子在园的表现，也能增强家园互动。不过也有个老师提醒说，搞活动得提前规划好，不然容易乱套。比如上次他们搞活动，因为场地布置得不好，孩子跑来跑去摔倒了好几个，家长意见很大。
说到经验分享，我觉得最重要的是多观察、多记录。我平时带班的时候，总觉得事情太多记不住，后来试着每天晚上花半小时整理当天的情况，包括孩子的表现、家长反馈，还有自己的感受。慢慢发现，这样不仅能发现问题，还能找到改进的办法。有一次我发现班上有个孩子总是不跟小朋友玩，问家长才知道他性格比较内向。后来我就专门设计了一些小游戏，让他慢慢融入集体。现在这个孩子开朗多了，还会主动帮别的小朋友穿衣服呢。
光靠自己琢磨还不够，得学会借力。比如说资源这块儿，咱们园里条件有限，没法买太多教具，但可以通过网络找一些免费的素材。记得有一次我在一个教育论坛上看到别人上传的教学视频，拿回来稍微改了改就用上了，效果还不错。不过，下载东西的时候要注意版权问题，别乱用别人的成果。
书写注意事项：
沟通也很关键。我和同事关系一直挺好，秘诀就是多交流。每周都会找个时间聚在一起聊聊工作上的事，遇到难题一起想办法。比如上个月我们园里来了个新老师，不太熟悉流程，我们就轮流带她熟悉环境，给她介绍每个班的情况。现在她已经能独当一面了，还经常给我们分享她的教学心得。
其实写心得这事也不难，就是把自己的经历、想法都写出来就行。刚开始可能觉得没什么好写的，但只要你用心观察，就会发现身边处处都是素材。记得上次我去外地参观了一家示范园，回来后特别想把学到的东西记下来，于是随手写了篇随笔，没想到领导看了还挺满意的。后来我就养成了习惯，每次参加培训或者外出学习，都会及时记录下来。
最后要说的是心态问题。刚开始做管理的时候，总想着一步到位，结果越做越累。后来才明白，管理是个长期的过程，不可能一蹴而就。就像种树一样，得慢慢浇灌才能长大。所以，别给自己太大压力，循序渐进就好。
【第3篇】幼儿园教师读书笔记心得体会1200字怎么写1900字
《幼儿教育观新论》是一本记载幼儿教师与幼儿之间的行为往来的书籍。书中以案例的形式记载了若干个师幼互动行为， 虞 教授用35张图表将研究的成果以数据的形式给我们展现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现了孩子的内心世界。
本书从儿童观、教育观、活动观、课程观、环境观、生活观、游戏观、知识观、教师观和评价观十个方面进行了详细地论述与讲解。主要阐述了幼儿教育的一些基本理论问题和这些问题在现代的新发展，对于教师重新认识幼儿教育基本问题，改变教育的观念的方法，提高幼儿教育的质量有着很大的帮助。
新《纲要》提出：幼儿园教育要以游戏为基本活动。教师与幼儿游戏有着直接的关系，在幼儿游戏中扮演着许多角色，从时间的规划，到环境的创设，到行为的观察、活动的指导，无不体现了教师的支持与参与。
读了这本书我印象最深刻的就是第七章“游戏观”，不仅个别小案例是我们工作生活中常常出现的问题，还提供了游戏中出现的各种问题的解决方法。我仔细阅读着每一字每一句，从中获得些对自己有利或有帮助的信息和经验。
书中的第七章第三节“幼儿园游戏情境创设与观察指导”的阐述内容令我感触颇深。在幼儿游戏的过程中，教师不仅是观察者、记录者，更重要的还应该是幼儿游戏的支持者、参与者和引导者。
该章节中重点讲解了对幼儿游戏的观察与指导，出了三种最常见的观察记录游戏的方法：整体扫描法、定点观察
幼儿园教师读书心得(2)法、个人追踪法，通过各类记录表和观察实例，对幼儿游戏中教师的参与方式进行了详细的分析和指导。作者用了一些发生在幼儿园的真实的师幼互动案例，描述性的记录了孩子的几多欢乐、几多愁!走进教师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动，以及老师是如何去了解孩子的需要、知道他们的思想，把握好与幼儿互动的节奏，运用恰当的方法介入、指导等等。作者以关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，以白描的手法展现师幼互动行为的现实所在。
我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在幼儿园游戏中也摸索出了五种促进师生互动的方法：拟人法、情景再现法、抛砖引玉法、媒体辅助法、问题设疑法。
如：巧用“拟人法”，游戏时抓住幼儿的年龄特点, 赋予小木偶、玩具小动物等以人的口吻，引出交流话题的一种方法。运用拟人化的教育，将抽象的道理说得简单，通俗易懂，复杂的说教变得形象，易于幼儿接受和认可，其效果远比单纯的说教效果要好的多。此方法特别适合刚入园的小班幼儿，可以在短时间内缩短师生间的距离，进而激起幼儿与“小动物”一起说说、做做的愿望，师生间的互动自然产生了。
再如利用“情景再现法”，这是一种在游戏的过程中，教师有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿一定的情感体验，参与游戏分享讨论的方法。对于小班的幼儿来说，我觉得情景再现的方法还是比较适合的。情景再现法的使用是让幼儿在一种直观、积极、愉快的情绪下参与分享讨论，有情感的参与，幼儿自然会投入这样的情境中，与教师的互动讨论可以收到事半功倍的效果。
几种方法各有千秋，可根据幼儿的年龄特点和实际情况选择适宜的方法指导幼儿进行自主性游戏，既可单独使用，也可根据实际需要结合使用。
以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将再细读书中的许多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……。相信通过我进一步细致地观察、全面的了解，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐，定能有效地促进幼儿的全面发展。
工作之余，捧读一本自己所喜爱的书是一种最美好、最温馨的休息方式。并非因为缘自那句：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”才读书，只为从中寻求一份心灵的宁静，感受书中作者所抒发的情怀。
自从园里开展了“五个一”读书活动以来全园上下掀起了读书热，大到名著、小到诗歌，每读一本书，都为自己的精神世界注入了新的营养，丰富了自己的精神家园。在唐诗宋词中可感受那纯正的古风古韵，体味作者那种怀才不遇，志向高洁的清高，看一本世界名著，时常也被作者那近乎完美无暇的塑造方式所感叹。
《幼儿教育》这一杂志也是我在工作中最得力得助手。从“研究与探索”中学习到先进的课程理念和教学方法，从“经验荟萃”中吸收先进经验，为我所用;从“保育与健康”中体会如何使孩子们拥有健康的体魄和心灵。
读书是一种享受，读书更是一种提高自我的途径，也许你不曾感到，那小小的一本书中蕴涵着多么强大丰富的营养，滋补着你的精神世界，让你的知识层次渐渐增高，总之，我会诊视我读的每一本书。
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写读书笔记这事，说难也难，说不难其实也不难。做幼儿园教师的，平时带孩子就够忙了，要是再想抽出时间写点东西，那确实挺费劲的。不过，既然要写读书笔记，就得知道从哪里下手。先找个安静的地方坐下来，把书拿出来，看上一段，心里琢磨一下这段讲的是什么。比如，这本书是关于幼儿教育的，那就要想想作者说了些什么，跟自己平时带孩子的经历有没有联系。
有时候读着读着，脑子里就蹦出一些想法，这时候得赶紧记下来。可以用笔记本，也可以用手机上的备忘录，反正别让它溜走就行。比如看到书里提到“游戏是孩子的天性”，就会想起班上有个小朋友特别喜欢搭积木，每次都能搭出各种形状，有时候还会给自己的作品编故事。这就值得记下来，以后带其他孩子的时候或许就能用到这个方法。
写心得的时候，光记下这些还不够，还得有自己的看法。就像那句话说的，“学而不思则罔”。比如刚才提到的游戏，是不是每个孩子都适合？有些孩子可能更喜欢画画，有些则喜欢唱歌跳舞。所以，不能光照搬书里的说法，得结合实际情况去思考。要是写心得的时候，突然想起自己曾经带过一个不爱说话的孩子，通过引导他参与游戏，慢慢变得开朗起来，那这部分就可以写进去。这样既真实，又能给别人一点启发。
不过，写心得的时候，可能会遇到一些问题。比如有时候写着写着，思路突然断了，不知道该怎么往下写。这个时候，不如停下来歇一会儿，喝口水，看看窗外发会儿呆。有时候灵感就是在不经意间冒出来的。还有时候，写着写着，会发现自己用词有点重复，或者句子太长，读起来费劲。这时就得改一改，把那些啰嗦的地方删掉，把长句子拆开，让整篇文章看起来清爽一些。
写心得的时候，不能光顾着自己写，还得想想别人能不能看懂。毕竟写读书笔记不是给自己看的，而是希望能让别人也有所收获。所以，写的时候得注意语言要平实，不能太复杂。如果用了一些专业术语，最好能简单解释一下，让大家都能明白。要是写到某个教育理念的时候，觉得不太好理解，不妨举个例子，这样更容易让人接受。
【第4篇】幼儿园教师个人学期工作总结模板怎么写1200字
伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小x班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
一、教育教学方面
在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。
二、常规方面
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。好的常规并非是朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。
三、家长方面
平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。
四、保育方面
对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样，从生活细节开始着手，一视同仁。天气变化时，及时为幼儿添减衣服，提高幼儿喝水量，及有关家长宣传资料提供家长参考，午睡时为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食。
五、安全方面
通过不同的形式进行安全教育(晨间谈话，随机教育，游戏情景化教育等等)，一个学期下来总的来说还算好，但抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。
我的工作仍需努力，在新的学期，我将以更高的热情对待工作。时刻以“爱生敬业，诚实守信”的口号严格要求自己。树立高度的责任心，对待幼儿园中新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
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幼儿园教师的工作总结，很多人想找个模板照着抄，但其实找到一个适合自己的方法更重要。写这类总结的时候，得先理清思路，别急着下笔。比如，你得想想这一学期到底干了什么，哪些事做得好，哪些地方还有改进的空间。
刚开始就把自己做的事情梳理一遍，像是日常的教学活动，跟家长沟通的情况，还有那些特别的节日活动什么的。把这些事情都列出来，哪怕只是简单的几句话，这样写起来心里就有底了。要是光凭记忆去写，很容易漏掉重要的细节。
接着就是要把重点突出来。比如你组织了一次特别有意义的亲子活动，那就详细说说这个活动的过程，你是怎么策划的，效果怎么样，孩子们和家长们反应如何。这不仅能展示你的工作能力，还能让领导看到你的用心。
写总结的时候，要注意语言不能太生硬，要用比较自然的方式表达。比如说“这次活动得到了家长们的认可和支持”，而不是冷冰冰地写成“家长满意”。另外，多用些教育方面的专业词汇，像“寓教于乐”“因材施教”这样的词，能显得你很专业。
不过有时候写着写着会发现有些地方写得不太顺溜，比如“孩子们在游戏中学会了分享，通过这种方式也增进了同学之间的友谊。”这句话看起来没问题，但仔细看会发现“通过这种方式”有点多余，可以直接改成“孩子们在游戏中学会了分享，增进了同学之间的友谊”。
写总结时，还有一点需要注意，就是不要只顾着夸自己，适当的反思也很重要。比如，“虽然这次活动很成功，但也发现了一些不足之处，比如时间安排上还可以更加紧凑一些。”这样的句子能体现你的谦虚态度。
小编友情提醒：
写完之后别急着交上去，最好多检查几遍。有时候一个小小的标点符号可能会影响整句话的意思，比如“我带孩子们参观了动物园，他们都很开心。”如果把逗号去掉，变成“我带孩子们参观了动物园他们都很开心。”就会显得不通顺。
写总结其实是个锻炼的机会，能让自己的思路更清晰，也能更好地回顾一学期的工作。关键是要真实，把自己的想法和做法写出来就行，不用刻意追求完美。
【第5篇】幼儿园教师专业标准学习心得体会怎么写1550字
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
1、我认为对一名幼儿园教师来说，首先要热爱理解幼儿。
爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。陈鹤琴先生说过：“一个满面笑容的教师，大家都会喜欢。儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。”我班的小朋友潘奕彤，开学的那段时间天天尿裤子，有时甚至把大便也拉裤子里，这孩子还不爱与人交往，总是整天呆在自己的座位上。后来我观察了她几次，发现每次小便都要催着去，解好小便都是还站在上面的，原因是她不敢下来，于是每次等她解好小便都把她扶下来帮她穿好裤子，每天早上我总会投以亲切的微笑和她打招呼。
和她一起去做游戏，平时我也会常常微笑着减少孩子的压力，也给她更多的爱抚与帮助。通过这么长时间的努力，她很快便熟悉了这个新的环境，下课能主动跟着小朋友去解小便了，也不尿裤子了，性格也变开朗了，时常跑过来喊喊我，对我笑笑又跑开了，并与小朋友们成为了好朋友。这也同时让我真正的走进孩子的内心世界。
2、作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
3、以身作则，言传身教。
常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。
4、必须学会与家长交流，摆正自己的位置。
幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年的人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。
在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。罗曼—罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给孩子提供优质文化场，保障孩子健康快乐地成长。
无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程；专业知识是与时俱进的，不同对象，不同时代，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于孩子，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。
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学习《幼儿园教师专业标准》的心得体会其实挺有感触的，主要是自己平时带孩子的时候，总觉得有些地方做得不到位。这次认真读了这个标准，才发现好多细节自己都没注意到。比如，以前觉得只要孩子玩得开心就好，现在明白了，孩子的成长需要有计划的引导，这可不是随随便便就能做到的。
书里提到要关注每个孩子的个性发展，这让我想起班上的小明，他特别喜欢画画，每次活动都画个不停。以前我只是让他画，现在想想，是不是该多给他一些指导？还有那个爱捣蛋的小强，老是不听指令，以前我会觉得他是故意的，现在懂了，可能是因为他在某些方面遇到了困难，需要更多的耐心去了解他。
做老师不是光靠热情就行的，得有点学问才行。比如书上说要注重观察孩子的行为习惯，我刚开始没太在意，后来试着每天记录下孩子们的表现，结果发现这样真能发现不少问题。不过有时候忙起来就忘了记录，这就导致有些情况记不太清了。不过慢慢调整后，情况就好多了。
我觉得最重要的是跟家长沟通。以前跟家长交流时，总是觉得自己说得挺清楚，后来才知道很多话家长未必听得明白。比如有一次开家长会，我说孩子在园里表现不错，家长却问我具体指哪些方面。当时我就有点懵，后来才意识到自己表达得不够具体。以后得改改说话的方式，别光说好话，还得说清楚好在哪里。
还有就是学习一些新的教育方法。书里提到了好多新概念，像什么“尊重幼儿的权利”之类，听起来很高大上，但其实落实到日常教学里，就是一些小技巧。比如以前觉得惩罚孩子是对的，现在明白了，应该用鼓励为主。不过刚开始用这种方法的时候，还真的有点不习惯，有时候忍不住还是会批评几句，不过慢慢也就改过来了。
【第6篇】让课堂动起来幼儿园大班教师教育心得怎么写1150字
让课堂动起来幼儿园大班教师教育心得
那天，宏文学院许根青教授给我们讲课前，幽默地说：“今天，我要给大家唱首歌，可能唱得不如你们好!”话音刚落，学员们掌声雷动，我知道，热烈的掌声代表着大家心中充满无限期待。因为，唱得不好的人，往往不会在这样一个培训班上以唱歌来做讲座开始的引子。大家屏息等待，“一定是首充满革命色彩的歌曲。”我在心里揣摩着。许教授环视了一周，清了清嗓子：“小手放放好，小腿并并拢……”当许教授说到“小腿并并拢”时，大家异口同声地接着念到：“小嘴闭闭紧……”这首耳熟能详的儿歌引得学员们哈哈大笑。
在大家的笑声中，我的心里就好像堵着一块石头，因为这是我的幼儿园老师在30年前就教我念过的，我们把它当成了一首非常好的常规训练儿歌一直沿用至今：规规矩矩、方方圆圆的教育理念已然内化成我们一种不自觉的行为。接下来许教授告诉我们：“这是我上幼儿园的孙女回来唱的一首儿歌，想与大家共享，看来你们都会呀。”这个不大不小的插曲，却让大家都沉默了，大家陷入了深深的思索。
这与苏珊教授让我们找不认识的学员一起编排戏剧，满教室跑着、喊着，可是天壤之别呀!我重新梳理自己，回过头来看澳大利亚两位教授带来的教学课堂：尊重、智慧。她们总能用自己特有的方式吸引着学员，让每位学员成为她们课堂学习的参与者。当你思绪游离时，她会学着猫步轻手轻脚地来到你身边，与你对望；当你东张西望思想不集中时，她会手舞足蹈地在讲台前卖弄，自然而然地将你的目光吸引；当你有些倦怠、无精打采时，她会自编操节，让大家站起身一起舞动着身姿进入学习状态。她让这一分钟的放松换来了我们1o分钟的活力。每时每刻学员们都对她们接下来要说要做的事充满渴望。座位的不断变换、师生话语权的不断交换，让我们领略到充满活力、会动起来的课堂，带给我们震撼。
先进的教育理念，我们一点也不陌生，也许我们每位教师都能说上一两点，但真正能将理论与实践相结合起来的老师不多。我们需要反思的是：如何将教育理论转化为教学行为。《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，我们要尊重孩子，与孩子平等对话。当我们让孩子“小手放放好”时，有没有想到尊重孩子呢?当我们反复用铃鼓敲打手掌让孩子“眼睛看老师”时，有没有想到我们还有智慧吗?
对于富有自控能力的我们，苏珊教授还需要用不同的.教学手段站在学员的立场上，想其所想，思其所思，不断调动我们进一步学习的兴趣和热情。作为幼儿园老师的我们，面对注意力极易分散的孩子，竟然用“小手放放好，小嘴闭闭紧”来要求他们。
课堂是老师的，更是孩子们的。孩子主动参与，动起来的课堂才是孩子的课堂。幼儿教育是教育的起点，每一个孩子都是天空中一颗小小的星星，老师就像那轮明月，应用心静静地欣赏，期待每颗星星闪烁他本来的光芒。
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写心得体会的时候，刚开始得想清楚到底学到了什么。像幼儿园大班的老师，每天面对的都是些活泼的小朋友，所以自己的感受肯定跟其他职业不一样。比如那天带孩子们做手工，本来以为会乱糟糟一片，结果小家伙们还挺配合，这让我觉得挺意外的。意外归意外，关键是要把这种感受写出来，不然过段时间就忘光了。
说到写法，我觉得可以先回忆一下当时的情景，然后再想想为什么会有这样的反应。像我那次，就是看到孩子们认真劲儿来了，心里特别高兴。高兴之余，也意识到平时要多鼓励他们动手，这样不仅能提高他们的兴趣，还能培养团队合作精神。不过有时候写的时候会漏掉一些细节，像具体用了哪些材料之类的，这就需要回头再看看记录本。
写心得，内容得真实。像那天有个孩子画了一幅画送给我，当时特别感动，但写的时候差点忘了这个细节。写的时候还应该注意语言不要太过正式，毕竟这是自己的体会，用日常聊天的语气就行。要是太严肃反而显得不自然，就像说话说一半停住了似的。
写的时候最好能结合点专业的东西。比如心理学方面的，为什么小朋友会有这样的表现，背后可能有什么原因。不过有时候写着写着就会跑题，写成表扬稿子了，这就要提醒自己别偏离主题。毕竟写心得是为了总结经验，不是单纯夸自己做得好。
再一个就是心态放轻松，不要想着一定要写出多好的文章。有时候写着写着，突然冒出个灵感，就把之前的思路给改了。比如那次写心得，原本打算写教学方法，后来发现重点其实是孩子们的反应，于是就顺着这个思路写了下去。不过有时候写着写着会忘记标点符号，导致句子读起来有点费劲，但这也没什么大不了的，回头检查一下就好了。
【第7篇】幼儿园教师轮岗培训的心得体会怎么写1450字
我曾经也在村小上过一年的课，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎风小学的孩子们，回到了他们的身边，所以对这次的学习，我非常的期待。村小的环境与其他没有在村小呆过的老师相比，我相对比较适应。那一周，老天爷好像在考验我们，天下着蒙蒙细雨，尖山的地势较高，天气有点冷，交通不是很方便加之下雨，行驶的路上难免颠簸，但路途的风景很美，让我们觉得好像来到了世外桃源，我们的心情都很轻松，豁然开朗、如释重负，一路上我们都有说有笑，并没有因为恶劣的地势天气而影响心情。最后，我们还是通过了老天 爷的考验，没有气馁、抱怨，都在自己的岗位上尽职尽责。
尖山小学的孩子们和迎风的一样，纯朴、大方、善良、勤劳、礼貌。刚走进学校，孩子们都用惊奇而高兴的眼神看着我们，时而还在议论着什么。由于天气的原因，很多孩子脚上都穿的是深筒靴，那几天，五颜六色，各式各样的深筒靴成为校园里一道亮丽的风景线，再从其他老师和学生的口中，我还知道有些孩子上学要走一两小时的山路，可谓翻山越岭，天刚亮就从家里出门，到学校鞋子、裤子都是湿的，湿的鞋子裤子就这样陪伴了主人一天的学习，等到放学回家天都快黑了，而那时他们才吃午饭。但孩子们并没有因为辛苦而放弃学习， 他们的脸上依然有着天真烂漫的笑容。
坑坑洼洼的操场、破旧的篮球桩、粗糙的乒乓球台、体育器材缺少甚至没有器材，富裕些的孩子自带了乒乓球，拮据些的孩子只能围着操场做各种游戏，但他们却还是那么快乐、满足。
尖山小学的教师大都是周围的人，他们在上课的同时还兼有农活，基本上是课完了回家去又干农活。尤其是二年级的付相康老师，他已经年老了，家隔学校有一段距离，据了解，他每天都走路上课，放学后回去后还要做午饭吃，还要干农活，而且他还是一名名办老师。但他并没有因为每天的奔波而抱怨，他依然在自己的岗位上兢兢业业、默默奉献，这让我对 这位老师顿时竖然起敬，心生怜悯。
在尖山小学，本以为我是教二年级的，由于种种原因，我被安排上五年级数学兼班主任。当时，我十分的害怕，作为一名新老师，我工作一年，没有接触过高年级，加之我不喜欢数学，又没有教参书，只有一本数学书，我能不害怕吗?当时我心里在打退堂鼓，该怎么办，害怕上不好课，害怕学生听不懂。但在老师们的鼓励和无奈下，我还是决定去挑战一下，安慰自己说：“说不定这是一个锻炼的好机会，一定要努力”。于是，我大胆的迈出了第一步——开始备课，遇到不懂的就主动向老师们请教。走进五年级的教室，孩子们都用惊奇又欢喜的眼神看着我，看着一张张充满朝气的面孔，仿佛看到我以前教的孩子们，这不正是我想要的吗?就把对那些孩子的想念都倾注在这些孩子身上吧!我充分的自信了，默默地告诉自己：“我一定要尽职尽责去教导他们，除了知识还有做人的道理”。
五年级的孩子跟我想象中不一样，他们很听话，上课纪律好，非常认真，遇到不懂的爱问，与我的配合非常好，我们也经常一起交谈，也许他们和我一样都很珍惜这短短的相处时间吧。时间总爱与你作对，当你想留住它时，它却溜得飞快。临走的情景和我当时离开迎风 一样，我多么不忍心告诉孩子们，老师要离开了。那一节课，本来有千言万语的想说，但却哽咽，怎么也说不出话来，怎么也舍不得道别。最后，我还是把当初接受上数学时的心情说了出来，上的不好，希望孩子们见谅。但孩子们都是很好，我上的很细，讲的很清楚，虽然不知道是不是孩子们安慰我的话，但我还是很高兴。接着， 我又给他们讲了些做人做事的道理及一些鼓励的话语。
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幼儿园教师轮岗培训的心得体会其实挺有感触的，特别是当你第一次参与的时候，会有很多新鲜感。刚开始接到通知要去其他班级轮岗时，心里有点紧张，怕自己做不好。不过到了实际操作起来，才发现每个班的孩子性格都不一样，有的活泼好动，有的安静内向，这就需要调整自己的教学方式。
记得有一次去中班轮岗，那里的孩子特别喜欢手工活动，我带过去的一些简单的小制作很快就吸引了他们的注意力。他们动手能力很强，做的东西比预想的好很多。当时我就想，如果平时多鼓励孩子们发挥想象力，他们的创造力肯定能更好展现出来。这次经历让我意识到，每个班都有自己的特色，作为老师要学会观察，这样才能找到适合的教学方法。
还有一次轮岗到大班，我发现那边的孩子已经具备一定的表达能力了。在讲故事环节，我试着让他们分享自己的小故事，结果大家争着举手，场面一度有些混乱。后来我学着用小游戏引导他们轮流发言，慢慢就变得有序多了。这让我明白，管理课堂秩序不仅仅是维持纪律，更重要的是通过有趣的方式吸引孩子的注意力，让他们主动参与进来。
有时候也会遇到一些小插曲，比如备课时准备的材料不够充分，临时调整计划。有一次我去小班轮岗，原本打算教他们认识颜色，结果发现他们对颜色的概念还不太清楚，于是临时改成用彩纸拼贴图案，反而收到了意想不到的效果。这件事提醒我，教学过程中要灵活应对突发状况，不能死板地按照原计划执行。
和其他老师的交流也很重要。每次轮岗结束后，我都会跟原班老师聊聊他们的教学心得，看看有没有可以借鉴的地方。有一次听一位资深老师讲如何处理调皮捣蛋的孩子，她提到耐心很重要，有时候看似顽皮的行为其实是孩子探索世界的一种方式。这句话让我印象很深，也让我在以后的教学中更加包容孩子的天性。
【第8篇】幼儿园教师艺术领域培训心得怎么写750字
幼儿园教师艺术领域培训心得
聆听了亿童早期教育研究中心的老师的《全面提升集体教学的有效性》的讲座。讲座中对如何进行《情境创意美术》的有效教学作了细致的分析与解读，给人一种耳目一新的感觉。分析了一直以来美术教学中的一般环节（成品→老师示范→幼儿作画→作品欣赏）的弊端，会导致美术活动结束后幼儿的作品千篇一律、毫无新意，久而久之幼儿对作画的兴趣逐渐减退，同时也限制了幼儿的想象力和创造力。而《情境创意美术》这一课程的研发主要是通过情境引领技术指导、情境的有效运用，让幼儿建构新经验，为幼儿插上想象的翅膀，充分发挥幼儿的思维，让幼儿根据同一种情境创造不同的画面，从而让幼儿爱上美术，觉得美术千变万化、丰富多彩，对绘画的兴趣与日俱增。下午，张老师就“美术作品如何富有美感并有个性的呈现展示出来”这一环节，给我们提出来许多好的建议和方法，还帮助我们解决了平时教学中的困惑和难题，使老师们受益匪浅。
在老师的'指导下，学习使用笔、纸颜料等绘画工具和材料，并运用线条、色彩、造型、构图等艺术语言，将生活体验与思想情感通过加工和改造转化成为具体、生动、可感的视觉形象，以发展审美创造能力。使幼儿在做中学习，做中提高，做中研究。
以幼儿生活和兴趣的视角为基础，创设和选择与幼儿审美心理需要有机结合的的场景和氛围，引导幼儿自由参与绘画、手工、欣赏等美术活动，从而激发幼儿对美术的兴趣，提升幼儿的绘画技能，培养幼儿的创新能力，是一套适合广大幼儿园普遍开展的幼儿园特色教育课程。
培训结束，大家意犹未尽。常言道：活到老，学到老，学无止境。作为一名新时代的幼儿教师，我要不断更新教育理念，保持一颗纯真的童心，用心去观察世界，阅读孩子童真的语言，倾听孩子心灵的歌声，将创意进行到底！
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幼儿园教师的艺术领域培训挺有意思的。前几天刚参加完一次这样的培训，感觉学到不少东西。培训主要讲了如何用音乐、舞蹈和绘画来激发孩子的创造力。比如在音乐课上，老师教我们用简单的乐器让孩子感受节奏，这让我想起以前带班时总觉得音乐活动没什么特别的，现在看来其实有很多可挖掘的地方。
记得有个环节是教我们设计一个关于色彩的小游戏，说是要让孩子认识基本的颜色。我当时觉得挺难的，后来试着做了一下，发现还挺好玩的。就是拿些彩纸剪成各种形状，让孩子拼贴成自己喜欢的东西，既锻炼了动手能力，也让他们学会搭配颜色。不过有时候会遇到一些小状况，比如有的孩子特别喜欢某种颜色，非要把它涂满整个画纸，这时候就需要引导一下，让他们试试别的颜色。
还有舞蹈这部分，培训里提到可以用故事带动动作。比如讲个关于小动物的故事，然后让孩子跟着想象的动作去跳。这个方法我觉得很实用，孩子们特别喜欢模仿小动物，效果也不错。只是有时候我担心控制不住场面，毕竟小朋友好动，有时候一兴奋就跑开了，得想办法吸引他们的注意力。
绘画这一块，老师强调要鼓励孩子自由发挥，不用太在意结果。我以前总怕画得不好看，现在明白这样反而限制了孩子的想象力。不过也有点困惑，就是有些家长可能不太理解，觉得孩子画得太乱，希望老师能多指导。这就需要跟家长沟通，让他们知道艺术教育的重点是什么。
