【第1篇】语文教师个人工作年终总结范文怎么写850字
转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
一、教学方面
本学期虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动探究，但是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。
1、备课深入细致。平时认真研究教材，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标、选取教学方法、进行教学设计时，十分注意学生的实际状况。认真进行二次备课，课前做好充分的教学准备。
2、让学生在课堂上尽量都动起来——动口、动手、动脑、。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，展开小组学习、独立学习、互助学习;培养学生独自思考、合作探究的学习潜力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动。
3、用心参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并在一齐讨论教学问题。这些教研活动使我受益匪浅，明白了课堂上该怎样教和怎样讲。
二、班级管理
1、加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵。
2、响应学校号召，组织学生用心参加学校组织的各项活动。
3、加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
三、自我完善
利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。进一步完善自己的教育博客，及时保质地完成其中的相关资料。
总之，只要我们心中真诚地为了孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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写年终总结对于语文教师来说，其实跟教学一样，都需要用心去琢磨。这事说复杂也复杂，说简单也简单，关键看你怎么想。
先得想想这一年都干了些什么。上课肯定少不了，教案写了多少本子？批改作业花了多少时间？公开课讲了几次？这些都得心里有数。还有课外活动，带学生参加比赛没？指导学生写作文发表了几篇？这些细节都要记得清清楚楚。不然写的时候会漏掉重要的事，到时候自己都记不住，别人看了也会觉得敷衍。
再就是成绩和不足。成绩不能吹得太满，但也不能藏着掖着。比如学生的进步情况，考试平均分提升了多少？作文竞赛拿了几个奖？这些都是亮点。至于不足，得实事求是地写。比如课堂上有时候节奏把握得不太好，有些知识点讲深了学生听不懂；或者个别学生的辅导没跟上，这些都可以提一下。但别光说问题，最好能提出改进的办法，这样显得你有责任心。
材料准备好了，接下来就是动笔了。开头不用太花哨，简单交代下这一年的情况就行。比如说“这一学年，我主要负责初一两个班的语文教学工作。”接着把上面提到的成绩和问题一股脑儿写进去，顺序随意，想到哪写到哪。要是觉得内容有点散，可以在中间加几句连接的话，比如“除了日常教学，我还参加了学校的教研活动。”这样的句子能让文章看起来不那么生硬。
语文老师写总结时，最好多用点专业术语。比如“语文素养的培养”“阅读理解能力的提升”之类的词，听着就挺专业的。当然，术语不能乱用，得贴合实际情况。要是硬搬术语反而会弄巧成拙，让人觉得你是在凑字数。
写总结的时候，字数最好控制好。太多显得啰嗦，太少又怕交差不了事。一般来说，千字左右比较合适。如果实在不知道怎么写，可以看看同事的总结，借鉴一下他们的写法，但千万别照抄。抄来抄去的，领导一眼就能看出来，到时候反而不好。
有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提成”，虽然意思差别不大，但还是要注意检查一下。还有标点符号，逗号该不该加，问号能不能换成叹号，这些小地方也要留心。毕竟写总结不是写小说，太随意的话，给人的印象就不够认真。
【第2篇】中学语文教师国培心得精选范文____怎么写1050字
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。
一、领导高度重视本次国培计划
本次国培计划中小学语文期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》，让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位，教师专业的发展问题和过程，教师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上，李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平，农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界，只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高。
当然还有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学规律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念，参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅，还作了“语文”的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。
三、学员积极参与国培计划初中语文培训
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都积极参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组讨论，各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习，热情洋溢，充满了美好的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家积极记录笔记，认真听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家讨论不懂的问题，下载专家们的讲义，课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之，本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我相信，在以后的培训学习中，我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
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参加国培项目对中学语文教师来说是一次难得的机会，不仅能提升教学能力，还能拓宽视野。刚开始接到通知的时候，心里还挺紧张的，毕竟时间紧任务重，怕自己应付不来。不过既然参加了，就得认真对待。
第一天报到的时候，发现来的老师来自各个学校，大家互相交流才知道彼此的教学经历差别挺大的。有的老师教的是重点班，学生基础好，课堂氛围活跃；有的老师则面对的是普通班，学生底子薄，教学起来难度更大。这种差异让我意识到，每个地方的情况都不一样，不能照搬别人的办法，得结合自身情况调整策略。
课程设置很丰富，既有专家讲座，也有小组讨论。专家们讲的东西很实用，比如如何设计有效的课堂提问，怎样调动学生的积极性。不过有些理论听起来挺好，但实际操作起来才发现并不那么容易。比如那个互动式教学法，当时觉得特别棒，回去试着用了几次，效果却一般。后来和其他老师聊起这事，才知道这方法更适合高年级学生，低年级孩子可能不太适应。
小组讨论的时候，大家会分享自己的教学故事。有个年轻老师讲到她第一次上课时的囧事，她说自己准备得很充分，可是一上课就紧张得忘词了，结果只能照着教案念，学生听得直打哈欠。听完后大家都笑了，但也有人提出建议，说课前除了备教材，还得备学生，了解他们的兴趣点在哪里。这个建议我觉得很有道理，回去后我就试着去多了解班级里的几个调皮捣蛋的学生，发现他们其实挺聪明的，只是需要找到合适的引导方式。
实践环节也很重要，我们被安排到不同的学校听课。有一次听一位老教师讲课，他讲的是《背影》，整堂课没有一句废话，每个环节都紧扣主题。最让我佩服的是他对细节的把控，比如分析父亲买橘子的场景时，他不仅讲了动作描写，还联系了当时的背景，让学生明白了父爱的伟大。听完这节课，我开始反思自己的课堂是不是太随意了，是不是忽略了那些看似不起眼的小细节。
这次培训还有一个收获就是认识了一群志同道合的朋友。大家平时都在各自的地方忙教学，很少有机会聚在一起交流。这次培训让我们有了共同的话题，有时候晚上吃完饭还会继续聊，从教学方法聊到学生管理，甚至还会分享一些生活趣事。这种交流对我来说是一种激励，也让我看到了自己的不足之处。
这次培训也不是完全没有遗憾。比如有些讲座的时间安排得太紧凑，内容太多，导致记笔记都顾不上消化。还有些实践活动因为场地限制，参与的人数有限，没能轮到每个人都体验到。不过总体来说，这次培训还是让我受益匪浅的。
回来之后，我把学到的东西试着应用到教学中。比如以前批改作文总是觉得无从下手，现在学会了从结构、语言、立意三个方面进行评价，学生的作文进步明显。还有一次公开课，我尝试用小组合作的方式组织教学，虽然刚开始有点乱，但最后的效果还不错，学生们参与的积极性很高。
【第3篇】语文骨干教师培训心得体会范文怎么写1300字
学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。
这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，引领教学实践
我有幸聆听了_专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是怀化实验学校的_教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。x教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么?应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。
二、教学研讨，促进学员发展
培训活动中，我们欣赏了_校长精彩的课堂教学《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、消化培训，激励自身成长
培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
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语文骨干教师培训结束了，这次培训让我感触很深。培训期间，老师们讲了很多关于教学方法和课堂管理的内容。以前我总觉得自己的教学水平还可以，但通过这次培训才意识到还有不少需要改进的地方。
记得有位老师提到过一个点，就是如何调动学生的学习兴趣。我觉得这个特别重要，因为现在的孩子注意力都不太集中，如果课堂枯燥乏味，他们很容易走神。这位老师分享了一些实用的小技巧，比如用故事导入新课，或者设计一些互动环节，让学生参与进来。我也试着把这些方法用到自己的课堂上，效果确实比以前好很多。
书写注意事项：
还有一位资深教师讲到了备课的重要性。他说备课不是简单地抄教材，而是要结合学生的实际情况去调整。这话说得很有道理，但我发现自己有时候还是会偷懒，直接照搬教案，结果课堂效果不好。以后得好好改正这个习惯，多花时间研究学生的特点，这样才能做到因材施教。
培训期间还组织了一次教学观摩活动，让我印象特别深刻。当时看到一位年轻老师上的那节课，感觉特别生动有趣。她不仅讲解得很清晰，而且还能随时关注到每个学生的反应，及时调整自己的教学节奏。相比之下，我就觉得自己在这方面做得还不够好，有时候讲得太快，学生跟不上趟。
其实我觉得，作为一名语文老师，不仅要教好书本知识，还要培养学生的阅读习惯和表达能力。这次培训给我提供了不少新的思路，比如可以通过开展读书会、辩论赛等活动，激发学生的兴趣。当然，这些活动需要精心策划，不能随随便便就搞个形式主义的东西。
培训结束后，我一直在想，今后的教学工作中应该怎么做才能不断进步。我觉得最重要的还是要保持学习的态度，多向优秀的同行请教，多反思自己的不足之处。毕竟教育是个不断变化的领域，只有跟上时代的步伐，才能更好地履行教书育人的职责。
这次培训虽然收获颇丰，但也让我意识到自身还有很多短板。比如对现代信息技术的应用还不够熟练，总觉得有些复杂，不想费劲去学。但现在看来，这种态度是不对的，应该积极拥抱新技术，把它融入到日常教学中去。
【第4篇】小学语文教师心得怎么写1950字
小学语文教师 心得
小学语文教学心得体会
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的.实际阅读训练为主。
总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
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小学语文教师心得怎么写
写心得，说起来容易做起来难。尤其是当你要把自己的教学经历、感受写出来的时候，总感觉不知从何下笔。其实，写心得就跟日常聊天一样，把自己心里想的、做的都掏出来就行。
刚开始写的时候，可以先想想最近上的哪堂课印象最深。比如说那天讲《小壁虎借尾巴》，学生们的反应特别好，那就可以从这里开始写。记得那天上课，我特意准备了一些小动物的图片，还学着小壁虎的样子爬来爬去，结果孩子们笑得前仰后合。当时我就觉得，这种互动挺重要的，能让课堂气氛活跃不少。
不过有时候写着写着，就会发现自己思路有点乱。比如刚才提到小壁虎的事，后来又想说板书设计，结果一下子就把重点给带偏了。这种情况就需要停下来好好整理一下，把想表达的意思理清楚。可以先列出几个关键词，像教学方法、学生反馈、个人感悟之类的，然后再围绕这些关键词慢慢展开。
写心得的时候，还可以结合一些具体的小细节。比如某次批改作业，发现有个孩子把“月亮”写成了“日亮”。这事让我意识到，拼音教学这部分还得加强。后来我就专门花了点时间给学生们复习了一下声母韵母，效果还不错。这些小故事不仅能增加文章的真实感，也能让读者更容易产生共鸣。
写心得也不是一蹴而就的。有时候灵感来了，就能一口气写很多；有时候绞尽脑汁也挤不出几句话。遇到这种情况，不妨暂时放下笔，去做点别的事情放松一下。说不定过会儿再回来写，思路就清晰多了。
写心得的时候，语言上不用太讲究，平实一点就好。毕竟这不是正式的论文，没必要用那些高大上的词汇。但需要注意的是，别把话说得太绝对化，像“我觉得这种方法百试不爽”这种话就不太合适。毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
书写注意事项：
写心得的时候，也可以适当加入一些自己的情绪。比如某次公开课结束后，听到领导表扬自己的教学设计时，心里那个高兴劲儿呀，简直没法形容。这种真实的情感流露，能让文章更有感染力。
【第5篇】高三语文教师教学心得体会怎么写850字
学习是辛苦的，高三的学习尤其不容易。作为一位高三年级的语文教师，我以为高三是我必须毫无保留地教育我的学生的一年，所以在高三年级中，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的学生不努力。
从我从事教师这个行业开始，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是专门带高三年级语文课的。不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到学生与学生的差别，然而我更想说的`，这种差别是家长、老师和学生一起造成的，如果想要避免，那学生从小就要受到良好的培养，如果没有的话，那高三的老师也就必须要以身作则来拯救他们的学习了。
我当高三语文老师的这些年，我是首先都会告诉学生们“学海无涯苦作舟”的，不是为了吓唬他们，而是让他们有一个基本的心理准备，不然学到后期不行了，还以为学习很容易，还以为老师是骗他们，也就不太好了。不过我告诉完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后，我也会告诉他们，耐心也可以将铁杵磨成针。关键还是要让学生们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干！
我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧！他们一个个不能说非常聪明，但还是没有很蠢的。只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。今年的高考，因为疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响非常巨大，毕竟会学习的学生，在不能出门的日子里，一定都在偷偷的学习。总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的学生，他们还是考不上，这些都是需要学生自觉对待的。
当然，我作为学生们的老师，还是有责任来帮助他们改变自己的命运的。在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节省多少年的青春时光了。不过我也不能强求什么，毕竟每个人都有每个人的想法，孩子们都已经高三了，他们也有自己想要成为的自己吧！哪怕是一个懒惰的学生，他也一定有别的优点吧！我作为老师，能做的也只有一点点提醒了，其他的就交给命运吧！
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
写心得体会，说难也不难，说容易，还真得花点心思琢磨。特别是当你是高三语文老师的时候，就更讲究了。平时上课改作业，脑子里装的东西不少，但真要动笔写体会，很多人就开始挠头了。
像我刚教书那会儿，总觉得写体会就是抄几句大道理，再套个模板往里填空就行。后来慢慢发现，这样写出来的东西，自己看都觉得干巴巴的。其实写心得最重要的是结合自己的教学经历，把那些零散的想法整理清楚。比如有个学生老是写作文跑题，我就得想想为什么他总是抓不住重点。可能是题目理解不到位，也可能是平时阅读积累太少。我就得在心得里写写自己是怎么发现这个问题的，又是怎么一步步调整教学方法的。
还有一次，有个学生特别喜欢古诗词，背诵起来一套一套的，但考试成绩却不理想。我仔细一分析，发现是他对诗词背后的文化背景了解得不够深入。所以我在课堂上就多讲了一些相关的背景知识，还带他们去参观了博物馆。现在想来，这种教学上的小变化其实挺值得记录下来的。
不过，写心得的时候也别太死板，像什么“理论联系实际”之类的话，说多了反而显得假大空。该用口语化的表达就用口语化，比如有时候我会跟同事聊起某个学生的进步，就会说：“这孩子突然开窍了，就像开了天眼似的。”这种话写进心得里，反倒能让文章生动不少。
写心得也不是随心所欲地乱写。像我有一次写体会，本来是想夸自己班上的学生进步快，结果写着写着就把表扬信的内容给混进去了，还写了好几遍感谢家长配合之类的，这就有点跑题了。还有次写心得，本想聊聊自己如何提高学生的写作水平，结果又扯到课堂纪律管理上了，这就好比吃饭吃到一半突然换桌一样，挺突兀的。
其实写心得的过程，就像是跟自己对话，把自己平日里的教学点滴梳理一遍。有时候灵感来了，随手记在备课本上也行，回家再整理成文章。但要注意一点，千万别把所有想到的都一股脑塞进去，要学会取舍，把最有价值的经验提炼出来。
再说到语言风格，我觉得作为语文老师，写心得的时候不妨多用些文学性的表达。比如形容学生进步时，与其说“这次考试成绩提高了不少”，不如写成“仿佛一夜春风来，满园桃李竞芬芳”。当然，这种修辞手法得把握好分寸，别弄巧成拙，把简单的事写复杂了。
【第6篇】小学语文教师继续教育培训心得体会怎么写2050字
今年的培训与以往别具一格，接地气的演讲，让我们在炎炎夏日里如沐春风;品名师风采，让沉睡的心灵再次震撼;坚定地相信：你若盛开，蝴蝶自来;你若精彩，天自安排。
不由想起刚放假第一天晚上，我如释重负，躺在绿色草坪上，望着广袤深邃的星空，听着喜爱的音乐，终于可以暂时摆脱掉那群调皮，叛逆，让人头疼又无可奈何的学生和一年一度的成绩评比，让心灵回归、平淡、沉淀;再也不用因为学生中涌现的各种问题而夜不能眠，选择逃避哪怕是短暂的;如此循环，多少流年，就这样在看不懂，看不清的时候痛苦而过;让多少美梦与追求在失望、无奈与等待中归于平静。可是，7月20号开始的初中教师继续教育岗位培训，让我片刻宁静的心灵又开始沸腾起来，如同久久生活在地狱中的人发现了通往天堂的大门。
让心态回归起点
找准定位全力以赴
谈心态，办公室里属我最差，学生不按时完成任务，学习态度不端正，同事无意间的抱怨声等等，足足能影响我一两天的心情，让我时常板着一副冰冷的脸进教室，可想而知，这一节节常规课能有多高的效率?直到今天，在培训课上见到邱老师，才开始悔悟自己这样的行为是多么地错误!台下，倾听她饱含深情的演讲;观望，消瘦的她宛若一朵莲立在水中央;羡慕，她身上散发出的美：自信满满，激情洋溢，让我们对笼罩着她的美的光环无可挑剔，渴望而不可及。
我们在教育的路上走了这么久，回头发现，走丢了真自我。因为从一开始就错了，错在心态与方法上。迷茫，让没有全力以赴的自己在“对得起良心”的安慰中得过且过，不是我们不行，而是心态的变化让我们忘了最初的梦想。不忘初心，让心态回归起点，找准自身定位并全力以赴。从今天起，让脚下的路走出坚定与自信。
勤于读善于写
不让思想的火花转瞬即逝
满满的自信源于“满腹诗书气自华”，而此次站在台上演讲的几位名师，无一不是善于读勤于写的。
在我们日常的教育教学工作中，闪现过多少智慧的火花，有过多少感人的瞬间，和初为人师的幸福感，却不曾及时记录下来，让思想的火花在纸上跳跃，为我们的`成长积淀厚度，反而让那些不痛不痒的各种理由成为我们成长路上的绊脚石。
聆听岁月，轻捻那些遗落在指尖的光阴，回望那些因懒惰而虚度在流年里的生命痕迹，让心深呼吸，不让今天和明天成为回忆中的遗憾，那么亲爱的自己，上路吧!只有在路上，才能欣赏到沿途的美景。
为期6天的培训就要接近尾声了，短暂的培训带给我们思想上的触动，心灵上的洗礼，方法上的指引，让迷茫中的我们找准方向开始杨帆起航。无疑这样成功的培训让人意犹未尽。此时此刻，我由衷地感谢各位名师不远千里送培到县，您们辛苦了!特别感恩安康市教育局，职教中心和宁陕县教育局领导的精心安排的组织，才能让我们如沐甘霖，汲取养分，阳光向上，积极成长。
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参加小学语文教师继续教育培训班，我学到不少东西。培训内容涉及教学方法改进、学生心理分析等方面，对提升教学质量很有帮助。记得第一天就有老师讲到，课堂互动很重要，能让学生主动参与进来。我以前上课总觉得学生反应冷淡，现在想想可能是没找到合适的互动方式。
有一次听课时，发现一位老教师用卡片游戏教拼音，孩子们特别喜欢。我也试着在班上开展类似活动，效果确实不错。不过有些细节需要注意，比如准备卡片时要确保大小合适，字体清晰，不然学生看不清就会影响兴趣。还有就是控制时间，别让学生玩得太久忘记了主要任务。
教材分析也是重点之一。有位专家提到，备课时不仅要熟悉课文内容，还要琢磨如何结合学生实际情况调整教学策略。我尝试过这种方法，发现学生理解起来轻松多了。当然，有时候会遇到突发状况，比如某个知识点讲得深了点，部分学生跟不上节奏。这时就需要随机应变，适当简化讲解。
作业布置也很讲究技巧。有老师分享经验说，作业量不宜太多，关键是要有针对性。比如针对基础薄弱的学生，可以设计一些基础练习题；而对于学有余力的，可以增加拓展性的题目。这样既能照顾全体，又能兼顾个体差异。但我也有过失误，有一次布置的作业难度偏高，结果很多孩子完成不了，后来只能重新调整。
这次培训让我明白，教学是个不断摸索的过程。每次上课后都要反思哪些地方做得好，哪些需要改进。有时候灵感来了，不妨记录下来，以后可能用得上。另外，多和其他老师交流也很重要，大家互相学习，取长补短，共同进步。
【第7篇】语文教师送教培训心得体会怎么写1050字
我参加了这次小学语文远程培训。这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我们具体的指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我透过培训获得的几点体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体地体此刻生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法
新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力。可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生
只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我们要做什么首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
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参加语文教师送教培训后，我感觉收获挺多的。这次活动主要是让我们这些一线老师互相交流教学经验，还有专家给我们做讲座。刚开始我以为就是听听课，记记笔记就完事了，没想到整个过程特别紧凑，安排得也很用心。
培训的第一天，有个老师讲作文教学的方法，她说她平时会带学生去观察生活，比如去公园看花开花落，然后让学生写日记。这个方法听起来很普通，但我觉得特别实用。我自己也试过几次，发现孩子们确实比以前更爱写东西了。不过这种方法也不是万能的，有时候天气不好，没法出去观察，就得想别的办法。
第二天的讲座是关于古诗文教学的，主讲人是个老教师，他说他教了几十年书，总结了一套自己的办法。比如教《静夜思》的时候，他会先让学生背诵，然后再讲李白当时的心情，最后还让学生画一幅画来表现这首诗。我觉得这个方法挺有意思的，不仅能让学生记住古诗，还能让他们理解诗人的情感。不过，有些学生可能画画不太好，画出来的东西跟诗的意思差得远，这就需要老师多鼓励了。
培训期间还安排了一些互动环节，比如小组讨论。我们组的成员来自不同的学校，大家聊得很开心。有个老师说她班上的学生基础特别差，每次考试都考不好，她觉得很苦恼。后来有个同事建议她可以从最简单的字词开始抓起，慢慢提高学生的阅读能力。我觉得这个建议很有道理，基础打好了，后面的学习才会顺利。
培训也有让我觉得不太满意的地方。比如有些讲座的内容太理论化了，听得人昏昏欲睡。还有一次小组讨论的时候，有人一直在说一些不相关的事情，浪费了不少时间。不过总体来说，这次培训还是让我受益匪浅的。
回去之后，我想把学到的东西应用到实际教学中去。比如那个观察生活的作文教学法，我觉得可以长期坚持下去。还有古诗文的教学方法，我也打算试试看。希望下次有机会再参加类似的培训，能学到更多实用的知识。
【第8篇】初中语文教师工作心得总结优秀范文怎么写2150字
时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：
首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持
一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，仔细研究教材资料，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本校园学生基础和校园教学要求，用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。
经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天空上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到学生和家长的一致好评。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。
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写心得总结，说起来容易做起来难。特别是当你要给初中的语文老师写一份工作心得的时候，脑子里可能就只剩下一个大大的问号了。其实，写心得总结最重要的是要把自己的真实感受表达出来，而不是照搬别人的套路。
刚开始写的时候，得想想平时工作中遇到的一些事情。比如，某次公开课上，自己准备了很久的教案居然出了点小差错，本来是想让学生们理解一个古诗的意思，结果一紧张，把重点讲偏了。当时心里那个急，恨不得立刻找个地洞钻进去。但后来一想，这也算是一种经验积累，下次再准备公开课的时候，就会更加谨慎了。
还有一次，班里的某个学生突然在课堂上提出一个问题，这个问题特别刁钻，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。这件事让我意识到，作为一名语文老师，不能光靠以前学过的那些知识，还得不断学习新的东西，这样才能跟上学生的思维步伐。
写心得的时候，也不能光写这些小事，还得提一下教学方法上的改进。比如最近尝试了一种新的教学方式，就是让学生自己去搜集资料，然后在课堂上分享。刚开始的时候，学生们都显得有点拘谨，但慢慢就活跃起来了。看着他们一个个兴致勃勃的样子，心里别提多高兴了。
写心得总结的时候，也得注意语言的表达。有时候写着写着，可能会发现自己用了一些不太合适的词，比如把“提高”写成了“提成”，虽然意思差不多，但看起来就不够专业。不过这也没什么大不了的，改过来就行。另外，句子最好别太长，长了容易让人读着费劲。要是实在想表达复杂的意思，那就分成两句来说。
