【第1篇】语文教师年度考核个人总结怎么写1350字
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显着的进步。回顾一学年的工作，总结了以下几个方面：
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学年本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学年的语文教学中也取得了明显的效果。
三、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的.学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”
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语文教师的年度考核总结，说到底就是回顾这一年的工作情况，看看自己干得怎么样，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。要是想写好这份总结，那得先理清思路，别一上来就乱写。
比如，先想想这学期都带了哪些课，每个班的学生表现如何，自己有没有遇到什么教学上的难题。记得要把这些细节都记下来，不然到时候写的时候会漏掉重要信息。有时候写着写着，会发现自己忘了某个关键点，回头还得再翻笔记补上，挺麻烦的。
再说了，平时上课的时候，有没有尝试新的教学方法？比如多搞些小组讨论之类的活动，看看学生们的反应。如果效果不错的话，可以在总结里提一下，这样领导会觉得你很用心。当然，也不能光说好话，得实话实说，比如有的学生基础差一点，怎么去帮助他们提高成绩，这也是需要交代清楚的。
除了课堂上的事情，学校组织的各种活动也别落下。像是公开课、比赛什么的，参与了就要写进去。哪怕最后没拿到名次，只要努力了就行。毕竟，领导看的是态度，不是结果。要是觉得自己的不足之处比较多，那就得好好想想改进的办法，不能光停留在发现问题上。
不过，写总结的时候，别太纠结于那些专业术语，还是以真实情况为主。有时候写得太复杂反而显得不够真诚。比如写到备课时遇到的问题，直接说“教案改了好几次才满意”，就挺好。但要注意，千万别把“教案”写成“方案”，虽然意思差不多，但还是会让人觉得不太严谨。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合具体例子。像讲到某次作文批改，可以举个学生的例子，说明他是怎么进步的。这样能让领导看到你的工作成果。不过有时候写着写着，会不小心把“学生”写成“学员”，虽然不影响理解，但仔细想想还是有点不妥。
小编友情提醒：
检查一下总结里的格式是不是整齐。虽然这不是最重要的，但看起来舒服一点总是好的。要是发现有些地方排版有点乱，就赶紧调整一下。不过有时候写着写着，会不小心把“排版”写成“布局”，虽然都是一个意思，但总觉得有点怪怪的。
【第2篇】暑期语文教师培训学习心得体会怎么写1550字
暑期语文教师培训学习心得体会
近日，通过对小学语文自主探究教学策略的深层次学习，收获很多，思考颇深。
在语文教学中，阅读教学常常让我感到头痛。平时，虽然耗费了大量的教学时间，但学生对课文的理解与感受仍处于原有状态。通过学习，再对比自己以前的教学方法，深感自己教学上的不足。
语文课堂中，最动人的莫过于孩子的琅琅书声。《语文课程标准》还指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。”可见，“悟”是积累和运用的前提，是与学生的心灵撞击后产生的共鸣。这种“共鸣”的效果，单靠繁琐的分析与机械练习是难以实现的，只有通过充分地读来实现。朗读是心与心的接触，情与情的融合。俄国作家果戈里曾说：“像样的朗读抒情作品……需要同作者分享那充满他心灵的崇高的感受；需要用整个心灵去感受它的每一个字。这时在朗读者的声音里听得出一种真实的内心激动。”读的过程便是了解和欣赏的过程。诱导学生用整个心灵去感受，和作者真诚的对话，和文中人物心贴心的交流，从而充分感知语言之精妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣，达到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”的同化境界。这样才能提高语文素养。“以读代讲，多读感悟”应成为我们教学的“法宝”，充分利用好这一法宝，教学会收到事半功倍的高效。
学生自主探究是学中有探，探中有学，一般问题均可以在边学边探中自行解决，不理解或解决不了的疑难问题，可通过自己查找资料或合作讨论等形式来自主解决。
课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。
只有学生主动参与教学，才能改变课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机。而每步探究先让学生尝试，就是把学生推到主动位置，放手让学生自己学习，教学过程主要靠学生自己去完成，这样，就可以使学生自主性学习课堂教学进人理想的境界。
在今后的教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：
1、认真学习教学策略，深入领会它的实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的`内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌
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暑期语文教师培训挺有意思的，参加完后想把自己的想法写下来。刚开始可能觉得没什么好写的，但静下心来想想，培训里的点点滴滴都挺值得记录的。
培训的时候，老师们讲了不少教学方法，有的是以前没听过的，比如如何让学生主动参与课堂讨论。我记得有个老师分享了一个小技巧，就是给学生准备一些开放性的问题，让他们自己去探索答案。这种方法听起来不错，但我还没试过，得找个机会试试看效果怎么样。
还有一次讲座提到作文批改的细节，说要注意学生的思路是否清晰，这让我意识到平时改作业时只顾着看结果了，其实过程也很重要。不过有时候改作业多了，难免会有点眼花缭乱，这时候就需要多留个心眼，不然很容易忽略掉一些关键的地方。
写心得体会的时候，我觉得最好把自己印象最深的部分写出来，这样更有针对性。比如，某个讲座让自己豁然开朗，或者某个案例让自己茅塞顿开，这些都是很好的素材。当然，写的时候不一定非要面面俱到，重点突出就行。
有时候写东西会遇到卡壳的情况，特别是想表达的意思跟实际写出来的不太一样，这就需要反复修改。我有一次就因为措辞不当，把一段话写了三遍才满意，看来写东西确实需要耐心。另外，写完后最好能找同事看看，听听他们的意见，这样能发现自己没注意到的问题。
培训期间还认识了不少同行，大家交流起来特别有意思。有人分享了自己的教学经验，有人提出了自己的困惑，大家一起探讨，感觉收获特别大。写心得的时候，也可以适当加入一些这样的互动场景，能让文章更有生活气息。
【第3篇】小学语文教师能力提升培训心得体会怎么写1100字
小学语文教师能力提升培训心得体会
这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的.好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。
总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴，非常认真的学习，参与小学教师全员培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与其他老师的交流与讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的发展做出贡献。
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小学语文教师能力提升培训的心得体会怎么写？因为咱们平时教书育人，总得不断进步吧。这次培训让我明白了不少东西，不是那种一板一眼的理论课，而是结合实际教学的。
记得那天听了一个老教师讲课，他讲的那些方法特别实用。比如，他说课堂提问的时候，别光盯着前排的学生，后面的孩子也得照顾到。我试了下，发现效果真不错。以前我总觉得提问就是个形式，现在才知道它能调动学生的积极性。不过，有时候问得太急，学生还没反应过来就叫他们回答，这就不妥了。后来我就放慢速度，给孩子们一点时间想想。
还有一次讲座，讲的是作文教学。老师说写作文不能死板地套公式，要让孩子表达自己的真实想法。我觉得这话很对，可是在实际操作中，我发现有些孩子确实不会组织语言。有一次布置了一篇关于家乡的小作文，有几个同学写得特别简单，只写了“我的家乡很美”。我当时想，这得多加引导啊。于是我就让他们去观察，带他们到田野走一圈，回来再写。果然，这次作业质量提高了不少。
培训里还提到一个点，就是备课的重要性。以前我觉得备课就是抄教案，现在才明白，备课是要了解学生的需求。有一次备课，我特意查了好多资料，结果发现自己的理解还不够深入。后来我就多看了几遍教材，还请教了几位同事，这才觉得心里有底。不过有时候写着写着就跑题了，写了些跟课程不太相关的东西，回头一看才发现得删掉。
书写注意事项：
这次培训也让我意识到，作为一名教师，除了专业知识，还得有点文学素养。比如古诗词的教学，以前我只会照本宣科地讲意思，现在会试着让学生自己去感受诗中的意境。上次讲《静夜思》，我就让他们闭上眼睛想象李白站在床前的情景，结果大家的兴趣一下子就被提起来了。
【第4篇】____六年级语文教师工作心得总结最新范文怎么写1850字
转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对六年级上学期语文教学工作总结如下：
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能。
在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作。
本班极需帮助的差生大约有两名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西;好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多;原创得意句段的展示;开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
(一)同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
(二)在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
(三)教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
(四)个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
(五)辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
(一)采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
(二)要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
(三)多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
(四)重视优生的培养和差生的转化工作。
(五)在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
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写心得，这就好比做菜，有人能做出一桌大餐，有人却只能煮个方便面。关键是得知道从哪儿下手。
刚开始得想清楚自己的经历，比如教了哪些课文，学生反应怎么样。要是光想着抄别人的，那肯定不成。我以前带过《草原》这篇课文，学生们开始觉得挺枯燥的，后来我就让他们自己画草原的样子，结果他们就慢慢喜欢上了。这个过程不能偷懒，得一步一步来，不然效果就不一样。
还有就是记笔记的习惯。每次上课完，脑子里面肯定有些想法，这时候赶紧记下来，别等忘干净了。不过有时候写着写着就跑题了，比如那次本来想写教学方法，结果写成了学生的小笑话，虽然有点偏题，但还挺有意思的。要是老纠结格式什么的，反而容易让自己分心。
跟同事交流也很重要。有时候你觉得自己想得很周全了，但别人可能一眼就看出漏洞。记得去年教研会上，有个老师提到我的课堂互动部分做得不错，但我没意识到有个地方提问太少了，后来改了之后确实好很多。当然，也不是所有建议都得照搬，得结合实际情况。
还有就是心态。写心得不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾。要是带着压力写，就容易词不达意。有一次我因为时间紧，草草写了份心得，结果看的时候自己都觉得干巴巴的。所以，放轻松点，把自己当成一个讲故事的人，这样写出来的东西才会有味道。
小编友情提醒：
别怕写得不够完美。每个人都有自己的风格，找到适合自己的就行。就像我，有时候会用一些方言词，虽然不太规范，但学生听着亲切，我也就没刻意去改。
【第5篇】语文教师课堂教育心得总结怎么写950字
一年来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质;增强研究意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，立足校本，不断提高教育教学。
一、学习提高
读书看报好比牛奶、面包，为我提供了充足的营养。尤其是读苏联教育家的《孩子们，你们好》一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。作者博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的精心，课余生活安排的良苦用心。无不展示着一个教育家对于教育事业的“专心”、“倾心”。
二、完善的研修计划，养成习惯
上课前，通过观察、发现、讨论、明确的过程，来备课，同时加大学生预习的力度，课前由学生生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性，课堂效果显著;每节课下来，结合学生的表现，自己的设计，任务的完成，课堂知识的生成等情况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的细节，和同事们交流，升华为经验理论。
三、优化课堂
所谓“提问”，我认为一般应包括两个方面，一个是激发学生提问，一个是面向学生提问。在学生主动提问的过程中，加深对知识的领悟，从而准确而牢固地掌握知识，最大限度的提高能力。平时，我每次课前让学生预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来讨论交流，鼓动大家大胆发问，大胆解答。在新课结束后，我再提出一些问题，让学生解答。这样学生慢慢学会主动发问，各小组一起来解决问题，不仅提高了学生的合作能力，也使学生的学习的效率提高了。在校本研修活动中，我们还从其他方面提高自身的素质，如：第一加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。第二多写。每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。
在以后的校本研修中，我会继续努力学习，力争使我的教育教学工作更上一层楼。
精选用户撰写心得20人觉得有帮助
语文教学这事，说复杂也复杂，说简单，其实也没那么难。作为一个语文老师，我琢磨了这些年，觉得写课堂教育心得总结，得从自己的实际教学经历出发。比如，有一次讲《陋室铭》，我发现学生对“斯是陋室，惟吾德馨”理解起来有点吃力。我就想了个法子，让他们自己找例子，看看身边有没有类似的情况。结果还真不错，孩子们的积极性一下就提起来了。
写心得的时候，最重要的是真实。你得把你当时怎么教的，心里怎么想的，全写出来。像那次讲《陋室铭》之后，我就在总结里写了自己设计的教学环节，还有学生的反应。当然，写的时候也不能光写过程，还得分析下为什么这样设计会有效果。不过有时候写着写着，自己也会跑偏，比如那次本来是想总结教学方法的，结果写到一半突然想到上次教研会上老李提到的一个点，就顺便扯远了。
书写注意事项：
写总结的时候，专业术语什么的最好能用上，但别太刻意。像讲古诗词，可以提一下“意境营造”，但要是整篇文章都堆术语，反而显得生硬。我记得有次写心得，想表达让学生感受诗歌魅力，结果不小心把“沉浸其中”写成了“沉侵其中”，自己都没发现，后来同事指出来才改过来。这事提醒我，写东西的时候得仔细点，不然很容易出错。
还有就是，写总结的时候，可以结合具体案例，但别光顾着讲故事，忘了总结经验。比如上次讲完《背影》，我觉得效果挺好，就在总结里写了我是怎么引导学生体会父子感情的，还提到一些课堂互动的小技巧。不过也有时候写着写着就忘了自己的初衷，写着写着就变成了流水账，回头一看才发现重点没突出。
【第6篇】初三语文教师工作个人总结范文怎么写1050字
本学期担任初三__班的语文教学工作。本人按照学校的要求，全力以赴，顺利地完成了教学任务，回想这半学年的教育教学工作，总结如下：
一、注重基础知识的积累
语文是一门基础学科，以全面提高学生的语文素质和语文能力为目的，特别是基础知识，重在积累，很多的知识不是单靠记忆可以解决的问题。所以，认真了解、分析学生语文学习现状，查缺补漏，在平时的学习中，随时发现问题、解决问题，从实际中学习运用知识的方法，夯实基础，强化基本技能训练，结合高考具体要求，对相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语文能力。
二、加强阅读能力的培养
全面提高阅读能力。在阅读教学中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解答思路，以使学生掌握规律，不断提高学生阅读能力。
1、抓好古文教学
针对近几年中考试题的反馈信息，看出古文阅读占一定的比重，因此教学中加大了古文阅读练习。从网络上下载或练习册里选取习题，采用集中讲解，单独练习等方式，抓重点带整体。注重文言词语的分类练习，整理考试要考的知识点，重难点，努力提高成绩。
2、加强现代文教学
以提高现代文阅读能力为重点，掌握现代文阅读答题技巧及套路。帮助学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式及技巧进行反复训练，让学生对这些技巧做到心中有数。遇到新的阅读材料时能够认真思考、灵活解答。现在我班学生的阅读能力不断提高。
三、继续抓好写作训练
写作和阅读一样，在当前的升学考试中占据了较大的分值，是教学中的又一重点，所以在教学中，不断提高学生写作能力，继续把作文练习落到实处，力求每星期写一篇大作文。在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关心生活，不断积累材料，有效提高作文水平。
指导学生阅读众多的优秀作文，并背诵好句好段，积累了许多好的写作素材，不仅让学生扩大视野，开阔思路，而且为写作打下基础。
四、培优辅差
课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。重点培养优等生，鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。抓好后进生工作，进行课外辅导，利用补课、晚自习的时间，组织学生加以辅导训练，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，转变学习态度，从而能够主动学习，提高学习成绩。
五、积极参与教科研活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平
在以后的教学工作中，我一定加强学习，挖掘教材，进一步把握知识点和考点，学习其他教师先进的教学方法和教学理念，加大教学投入。
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初三语文教师的工作总结怎么写，说到底，得看你平时都干了些什么，那些教案是不是够扎实，学生考得怎么样，这些都是关键点。像我之前带班的时候，就特别在意课堂上的互动。有时候会设计一些小游戏，让学生们抢答成语接龙什么的，效果还不错。不过也有时候，可能准备得不够充分，比如有一次讲古诗，忘了给学生们解释背景故事，结果学生问起来，当时有点慌。
材料准备也很重要。备课的时候，得把课本里的知识点全都捋清楚，别漏掉什么。比如说文言文部分，不仅要让学生背诵原文，还得让他们明白每句话的意思。我记得去年教《陋室铭》的时候，就花了不少时间讲解“斯是陋室”的出处，后来考试果然有类似题目，学生们答得都不错。
批改作业也是个大事。每天收上来厚厚一摞，有时候真想偷懒直接打个钩完事，但这样不行啊。必须认真看，尤其是作文，得指出哪里好，哪里还有提升空间。有时候看到学生的进步，心里特别高兴，那种成就感没法形容。当然，有时候也会遇到些特别调皮的学生，他们的作业质量忽高忽低，就得耐心一点去沟通，多鼓励他们。
跟家长的沟通也不能少。有些家长对孩子成绩特别上心，隔三岔五就打电话问情况，这时候得好好解释，不能敷衍了事。要是碰上不太配合的家长，那就得想办法让他们重视起来，毕竟家校合作很重要。不过，有时候电话打得多了，也难免会有点烦，但这都是工作的一部分。
要说技巧，我觉得最重要的是保持耐心。初三的孩子压力大，有时候表现不好，老师得学会换位思考。比如有个学生老是在课堂上走神，刚开始我还挺生气的，后来才知道他家里出了点事。了解了情况后，我就调整了一下教学方法，给他单独辅导，慢慢他的状态就回来了。
最后再说个小插曲，有一次我给学生讲议论文的写作方法，为了举例方便，随手写了个论点，结果后来发现那个例子不太合适，差点误导学生。当时特别懊恼，赶紧纠正过来。不过这也提醒我，以后备课的时候得更加细致，不能糊弄事。
写总结的时候，把这些点都整理一下就行，不用太拘泥于形式。要是能结合自己的实际情况，写出真实感受，那就更有说服力了。
【第7篇】小学语文的教师暑期培训心得体会怎么写1000字
小学语文的教师暑期培训心得体会
20xx年的暑期培训如期而至，虽然室外的温度超过34度，但沂南双语实验小学的会议室内依然座无虚席。深刻全面的报告，积极踊跃的发言，犀利独到的见解，精彩十足的名师课堂。他们犹如清凉的夏风，吹进我的心田，使我豁然开朗，并给我留下了深刻的印象。
为期三天的培训重点聚焦网络集体大备课。因为从假期开始我们全县就展开了全县网络集体大备课，所以在此培训上我们首先聆听了县教研室朱老师《如何搞好网络集体大备课》的报告，报告中朱老师从网络集体备课的含义到集体备课应该注意的问题讲得具体明确，字字真言，我们从中对网络集体备课又有了更深的理解。里庄小学的林老师对集体备课的经验讲得详细具体，给我们带来了很多的启发。想想我们以前的集体备课活动一个年级组的一次集体备课时间最多安排两至三节课的时间，而主备教师研读教材分析和教学设计已花了很长的一段时间，剩下的时间就显得比较紧。在很短的时间里，参加集体备课的教师对主备教师的教学设计了解不深，那么教学建议方面提的不多。由此可见集体备课收到的效果可想而知。现在推行的网络集体备课正好弥补了传统集体备课的不足。它通过“个人初备——集体研讨——优化教案——网络共享”几个步骤，汇集优秀教育资源，实现了教学资源的整合和运用，构建基础教育工作者互动平台，促进教师间的学习与交流，推进区域交流共享，创新教研方式，实现网络资源平台。首先能够做到集思广益，通过年级组内交流回复，互相学习，互相促进，共同解决难题。组内的教师都能积极撰写个案，与大家交流，真正实现了网上互动。其次博众家之所长，实现了资源共享，对提高教师的专业成长与发展起了很大的作用。
其次就是走进名师课堂，感觉别样精彩。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，有所提高，有所促进。徐慧颖老师执教的《给予树》巧妙地课堂设计，给每位骨干教师留下了深刻的印象。一个动情点的挖掘，很好的抓住了学生的情感线索。既让学生理解了语言，又很好的感悟了文章所要表达的情感，做到了语文工具性与人文性的统一。走进名师课堂我如沐春风，如饮甘露，领略小学语文课堂教学无穷的艺术魅力。他们丰厚的教学文化底蕴，丰富的教学经验是我今后努力的方向。
通过这次培训，我在这盛夏收获了累累硕果。
小学语文的教师暑期培训心得体会，尽在。
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小学语文教师暑期培训的心得体会该怎么写，其实挺讲究方法的。这次参加完培训后，心里头有不少想法，也学到了一些东西，但想表达出来的时候总觉得有点乱。这次培训里讲了不少教学法，比如什么情景教学，还有课堂互动的一些技巧，这些都挺实用的。
记得那天听专家讲座的时候，他提到一个点，说现在的学生注意力特别分散，如果课堂上老师一直讲个不停，那效果肯定不好。当时我心想这说得太对了，平时上课的时候我就发现孩子们很容易走神。所以回来后就试着在课堂上多设计一些小游戏，没想到效果还不错。学生们参与的积极性一下子提高了很多，连平时不太爱发言的小明也举手回答了好几次问题。
书写注意事项：
这次培训还教了一些写作方面的窍门。以前总觉得自己写的教案挺好的，但看了别人的设计才发现差距。特别是那个关于如何引导学生观察生活细节的部分，我觉得特别受用。现在每次布置作文作业前，我都会先带着学生去校园里转一圈，让他们找找感兴趣的事物，然后再回去写。这样一来，孩子们的作文确实比以前生动多了。
不过也有点小问题，就是有时候在课堂上控制不住时间。比如上次试了一节新的互动课，想着能让每个孩子都参与到讨论里，结果一不小心就超时了。后来想想，可能是自己准备的时候没估算好时间分配，下次得提前做好规划。
还有就是，这次培训里提到的阅读指导方法也让我受益匪浅。以前总觉得阅读理解这部分挺难抓重点，现在知道了可以从几个角度入手，比如说让学生自己画思维导图，或者让他们先概括大意再深入分析。这样下来，学生的理解能力明显提高了。
【第8篇】新语文教师听课心得体会怎么写800字
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：
一、注重教给学生学习的方法。
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。
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新语文教师听课心得体会怎么写
刚当语文老师那会儿，总想着听课就是听听别人怎么上课，自己照着做就行。后来慢慢觉得，听课不只是听，还要动脑子琢磨。记得第一次去听老教师的课，本来以为自己挺认真，结果听完什么也没记住。后来想想，可能是没做好准备，比如没提前看教材，也不知道听重点在哪。
听课的时候，得记笔记，但不是乱记。我刚开始记的时候，总觉得什么都重要，结果写了满黑板，回头一看什么都不明白。后来才明白，要挑关键点记，比如教学设计的思路，学生反应的情况，还有老师处理突发状况的方式。有一次听课，我发现那位老师在讲古诗时，把背景故事讲得特别详细，学生听得津津有味。我就想，这招能不能用到自己的课堂上。
有时候听课也会遇到一些意外情况。有一次我去听一位年轻老师的课，他讲到一半突然卡壳了，愣了几秒才继续。我当时就在想，要是我碰到这种情况怎么办？后来回去自己试了一下，才发现处理起来比想象中难得多。所以听课的时候，不仅要看老师怎么教，还要学着怎么应对突发状况。
其实听课还有一点很重要，就是跟讲课的老师交流。记得有一次听完课后，我主动找那位老师聊了聊，问她为什么这样设计教学环节。她说这是长期摸索出来的，让我很受启发。我觉得，多跟有经验的老师沟通，比自己瞎琢磨强多了。
不过有时候听课也有烦恼。比如有的老师讲课太啰嗦，一节课下来重点不突出，听着就犯困。还有的老师喜欢用特别复杂的方法解释简单的问题，感觉徒增理解难度。这些情况也提醒我，以后自己上课时要尽量简洁明了，别让学生觉得枯燥。
写心得体会的时候，我一般不会刚开始就写感受，而是先把听课的内容梳理一遍。比如说讲的是什么课文，用了哪些方法，效果如何之类的。写完这些再谈自己的想法，这样条理比较清楚。不过也有时候写着写着就跑题了，写成了随笔一样，下次得注意控制下方向。
