【第1篇】语文教师培训学习心得怎么写950字
小学语文教师培训感想 ____年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室__老师的《如何搞好网络大集体备课》到__老师的《依托集体备课》;从__老师的《小学语文课标的目的和认识》到__老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。
县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成长进步。
在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更ji发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
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语文教师的培训学习心得其实挺难写的，毕竟不是随便写写就行。得先把参加培训的目的搞清楚，为什么去参加培训？是为了提升教学能力还是为了拿个证书？这个目的很重要，因为写的时候心里要有方向。
刚开始写的时候，可以从培训的过程说起，比如说培训的地点，培训的时间，还有培训的形式，是线上还是线下。这些基本情况写出来后，接着就可以聊聊培训过程中学到的东西了。像是什么新的教学方法，或者一些经典文学作品的新解读，都值得提一下。不过有时候会遇到这种情况，就是听着老师讲得很带劲儿，笔记也记了不少，可回去一用就发现效果不太理想，这可能是理解不到位吧。
除了学到的知识，跟其他老师的交流也很重要。在培训期间，大家都会分享自己的教学经验，有的老师可能教了很多年书，他们的经验特别实用。比如有个老教师说他上课前总会提前几分钟到教室，跟学生聊聊天，这样能拉近师生关系。听起来挺简单的，但真做起来有时候就忘了，特别是刚开学那阵子，忙起来什么都顾不上。
培训结束并不代表学习结束。要把学到的东西用到实际教学中，还得不断调整和改进。有时候课堂上的突发状况挺考验人的，就像有一次我在班上讲《红楼梦》，正讲得起劲儿，突然有个学生问了个特别刁钻的问题，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。事后想想，如果平时多准备点素材，就不会那么被动了。
写心得的时候，最好结合自己的教学实践，把自己在培训中学到的东西和实际教学结合起来谈。要是只写理论知识，就显得空洞了。不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写培训的心得，结果写成了抱怨学校管理之类的话题，这就不太好。写的时候得时刻提醒自己，重点还是要放在培训的内容和收获上。
小编友情提醒：
写心得的时候态度要诚恳，不要敷衍了事。要是写得太过随意，领导看了可能会觉得不够重视。而且，写完后最好自己再看一遍，检查一下有没有明显的错误，像漏字，标点符号用错之类的。虽然不是专业写手，但基本的认真态度还是要有的。
【第2篇】初中语文教师听课心得体会怎么写900字
新学期开始，学校也展开了听课的活动，我也在这次的活动中旁听了其他几位语文老师的课程。而这次听课也让我感受颇深，每一位老师的讲课的风格都不同，或是活动性比较强让同学们能够时刻跟着老师的节奏走。或是娱乐性更强能够让同学们在听课的时候也不会觉得无趣，对学习产生更多的兴趣，不让学生们对学习产生厌恶心理。或是专业性很强的，在讲课之余会讲到一些涉及到的知识，像作者的生平，一些文章背后的故事。而这些也都是很有借鉴的意义，我也通过这次的听课发现了自己的一些不足之处，也让我得到了很多的启发。
语文作为中国最基础的学科之一，有着很久远的历史性，上到文言文，下到现代的散文。每一种表现形式，表现手法都有着它特有的魅力和意义，而我们在教导学生们学习这些知识的同时也是更要让孩子们知道缘由是为什么。例如一首诗，为什么好，哪里好，这些我们是可以教给他们，但是孩子们能够在自己看到文章的时候就知道好不好吗，这很难，所以需要我们去教导。授人以鱼不如授人以渔，传授他们知识不如传授他们自己学习知识的方式和方法，所以在教学时更要强调这些。语文也并没有大家想象的那么枯燥，如果讲的好也是非常的有意思的。最近了解到一位名叫戴建业老师，在看了这位老师的讲课视频之后让我也是收到了很大的启发。这位老师语言风趣幽默，同样的知识在这位老师嘴中却换了一种不一样的方式讲出来，原本略微枯燥的知识，也时立马就生动形象了起来。而这也是我们作为老师应该做到的，我们需要做到的就是让孩子们能够在快乐中学习，在学习时还能感受到知识来带的快乐。
语文其实并不枯燥，只是不同的讲课方式会给人来带不同的感受。可能这位讲起来枯燥的知识，在另一位讲出来之后却又妙趣横生，而这也并不能说明哪位老师的讲课就更好，只能说明是不同的方式。而不同的方式也有不同的优缺点，有趣的可能就是会让孩子更容易接受也更专注的听讲，但是讲课的知识含量方面为了有趣些肯定就会讲的慢一些。而专业性强些的却因为讲的全是干货而会快很多，让孩子们学习的更快。不同的方法适用于不同的老师和学生，而我需要做到的是找到适合自己的方式去教导学生们。
初中语文教师听课
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初中语文教师听课心得体会该怎么写，先说个关键点，听课笔记得真记，不能光想着应付差事。有些老师听课的时候，手边放着本子，眼睛倒是盯着讲台，耳朵听着，可心思不知道跑哪去了，这样的笔记肯定没什么用。
听课的时候，重点不是记满本子上的每一个字，而是抓住老师的教学思路。比如，那位老师是怎么引入课文的？他用了什么方法让学生感兴趣？这些问题都值得琢磨。要是只顾着抄黑板上的知识点，那听课的意义就少了大半。
还有一点要注意，听课的时候别光顾着记，也要参与进去。要是有机会提问，不妨提几个问题，这样既能活跃课堂气氛，也能让自己学到更多。不过有时候会遇到尴尬的情况，比如提问太冷门了，可能老师一时答不上来，这时候就别纠结了，继续听下去才是正经事。
写心得体会的时候，也不能太套路化。有些人写心得就像写流水账，今天听了什么课，老师讲了什么，学生表现如何，然后套个模板总结一下，这样的东西谁看了都不太爱看。建议多结合自己的感受写，比如说这次听课让你明白了什么道理，或者你从中学到了哪些实用的教学技巧。
书写注意事项：
写心得的时候，有时候会犯一些小毛病，像是用词不当之类的。比如把“引导”写成“指引”，虽然差别不大，但仔细看就能发现。还有就是句子有时候会有点乱，比如“听完课后觉得自己收获很大，也意识到自己的不足之处，希望以后能改进。”这句话就显得啰嗦了，完全可以简化为“听完课后觉得收获颇丰，也意识到不足，希望能改进。”
听课心得，最重要的是真实。如果听课的时候认真听了，用心记了，那么写心得的时候就不会太费劲。要是听课的时候敷衍了事，那写出来的心得也只能是空洞无物。
【第3篇】暑期语文教师培训心得体会怎么写2200字
暑期语文教师培训心得体会
7月14、15日，我参加了在昌乐二中召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然只有短短的两天时间，但通过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下面是我的点滴体会：
一、要正确面对工作中的挫折。
张丽老师和张云杰老师在报告中都提到了自己有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自己取得了今天的成绩。张云杰老师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。
人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不理想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自己的职业价值，理解自己所从事工作的意义，想办法悦纳自己的职业，就能迅速调整自己的心态，走出精神的低谷。这两位老师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。
二、语文教学要返璞归真。
现今的语文教学或多或少存在费时多，收效却不高，教师辛苦，学生乏味，老师讲得多，学生读书少，语文学习实效差，最终形成“课内损失课外补，老师学生都辛苦”的现象。这是因为教师在教学中背离了语文教学的宗旨。所以，张云杰提出：“语文教学要返璞归真，要回归本位。”“要教学生一生有用的语文。”这里所讲的“真”，即语文教学的本质。那么，如何回归语文教学的本质呢?
首先，重视通过诵读培养学生的语感。
古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今天。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。
有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。
诚然，强迫学生诵读记忆有其不合理的因素，但是李白假如没有做到“五岁观六甲，十岁观百家”，他也不可能在盛唐诗坛上独放异彩，名垂史册。事实证明，视听两种感觉器官的相互协调是获取知识的有效途径，况且课堂上教师无休止的分析也未必使每个学生都听得懂，因为还有一个教学方法和教学艺术的问题，那么在这种情况下给学生一些诵读的时间，让学生在诵读中印证教师的讲解，体会课文的思想内容和艺术手法，学生则会自觉规范自己的`口语和书面语，表达能力不就提高了吗?
其次，重视模仿，强调创新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，而且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此可以推测，古代的语文教学重视让学生通过模仿提高写作能力，形成自己独特的风格。
我们今天的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。但是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”因此，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多老师也这样做了，但是他们只知道让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。
再次，注重文道统一，提倡文以载道。
早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在这里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也可以推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一起的。“文道统一”的确是语文教学应该遵循的一条重要原则。
我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的老师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。三、让孩子多读书，读好书。
“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期大量地看书。可见，多读书能提高写作能力是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自己的知识，丰富自己的人生。
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暑期语文教师培训结束了，刚开始心里还挺没底的，毕竟平时教学任务已经够重了，再抽出时间来参加培训总觉得有点浪费精力。但后来发现，这次培训还是挺有收获的。
第一天的讲座就让我眼前一亮，那位老师讲授的古诗词教学方法特别实用。他提到可以通过让学生自己去查找背景资料，然后结合自己的理解来说说诗的意思，这样既能调动学生的积极性，又能加深他们对作品的理解。我当时就在想，这个方法如果用在课堂上，效果应该不错。不过我后来也遇到点小麻烦，就是有些学生找回来的资料太杂乱了，需要花不少时间帮他们筛选，这可能得提前跟他们说清楚才行。
培训期间还安排了不少互动环节，比如小组讨论什么的。记得有一次小组讨论《红楼梦》的主题思想，大家各抒己见，有的同学觉得是爱情悲剧，有的则认为是家族兴衰史。讨论过程中我发现自己的想法其实挺片面的，只注意到表面的爱情纠葛，没深入挖掘背后的社会背景。后来回家后特意又翻了几遍书，果然找到了一些之前忽略掉的细节。
课后还有一些作业布置，像设计一份阅读理解题目之类的。刚开始做题目的时候挺费劲的，不知道从哪里下手。后来慢慢琢磨出来，题目设计不能太死板，得结合课文的重点难点，还要考虑到学生的接受能力。比如针对《背影》这篇课文，就不能光问一些表面的问题，可以试着让学生分析父亲的背影背后蕴含的情感，这样的题目更有深度。
这次培训给我最大的启发是，备课的时候不能只盯着教材看，还得多参考一些课外资源。像之前教《故乡》的时候，我就单纯地按照课本上的讲解来，结果发现学生听起来很枯燥。后来上网找了些相关的视频资料，把鲁迅先生的生活经历穿插进去讲，效果就比之前好多了。不过有时候找资料也会踩坑，有些网站上的内容质量不高，信息也不准确，这提醒我在选择参考资料的时候得多留个心眼。
书写注意事项：
我觉得培训中最重要的一点是要学会反思。每次听完课或者看完案例分析后，都应该静下心来想想自己平时的教学有没有类似的不足之处。比如，我以前讲课总是担心时间不够，所以节奏特别快，生怕讲不完内容。通过这次培训才意识到，这样的做法反而会让学生消化不了知识点。以后得学着调整自己的节奏，给学生留足思考的时间。
【第4篇】语文教师培训学习心得体会范文怎么写1050字
语文教师培训学习心得体会范文
学习，是一条永无止尽的道路。哪怕是身居所谓的骨干教师，也不过是在现在的地方，现在的时间，比现在的同事们走的多了一点点而已。现在的我们，只不过是稍稍大了一点的水滴罢了，但是我们这些水滴却可以聚集在一起，汇聚成一片汪洋。当我们再从汪洋中出来的时候，每个水滴都能得到或多或少的收获，1 1的出的结果在这里永远大于2，至于能得到多少，就看我们自己的体会了。
在20xx年的x月x日，我们参加了为期xx天的语文教师培训。就像上面说的，这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结束以后我对这次培训的体会做了一个总结，以此来记录这次优秀的培训体会。我的语文教师培训心得体会如下：
这次教师的培训，邀请了许多的语文名师，在他们的教导下，就算是我们这些被称为骨干教师的老师们，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外有山，人外有人”！
一、在师德上的传递
同样做为老师，也许我们的教学水平和知识储备有所差异，但是又一条是绝对不能有差的，必须一起朝着更高的水平努力！这，就是我们的师德。这第一堂课，讲的就是师德，但不仅限于培训的教师，所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会，说说自己对师德是怎样做的。
在这堂课上，虽然没能学习教育方面的知识。但是，我相信很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟，对自己的过去，有了一定的反省，也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在，我们已近完全走上了相同的步调，准备好迎接之后的学习了！
二、在课本上学习，却不局限与课本
在之后的讲课上，我们听着培训老师们的授课，也从中体会到了很多自己缺乏的技巧。就比如老师的课，她边讲述着课本上的知识，但是在描述难点的时候，却总能找到一些有趣的课外的延伸，以有趣的形式将课本中的难点做出了解释，有些地方精彩的让我们都不自觉的感到赞叹。
虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧，但是现在看看真正的名师来讲一课，我才感到自己在之前所用的技巧放在这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到位！我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研，让自己能够在教学上更进一步！
三、总结
本次教学的体会实在是太多太多，从教师们的一举一动都能看出许多优秀的技巧，这让我们受益了太多。我会在之后好好的吸收巩固这些知识，再不断的将之改变成适合我的技巧！
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做语文教师这一行，确实需要不断学习。最近参加了个培训，收获不少，想把自己的心得整理一下。其实写心得体会挺有意思的，既能让自己的思路更清晰，也能给别人一些参考。
刚开始写的时候，得先想想这次培训的重点是什么。比如说这次讲了好多教学方法，像什么互动式教学，情景模拟啦。我当时就想着把这些都记下来，但后来发现光记下这些名词没什么用，还得琢磨怎么用到课堂上。所以，写的时候得结合自己的实际情况，别光顾着抄笔记。
记得那天培训老师还提到过作文教学的问题。他说现在学生写作文老是空洞无物，这让我想起自己班上的情况。于是我就试着在教案里加入一些引导性的提问，想看看能不能帮孩子们打开思路。结果发现效果还不错，至少孩子们交上来的作文内容比以前丰富多了。这一点我觉得特别重要，因为教学，就是得从实践中找答案。
还有一次讨论课上，有个同事分享了她用多媒体辅助教学的经验。她说刚开始用ppt的时候总是手忙脚乱，有时候配图选得不合适，反而分散了学生的注意力。我听了以后也试了一下，确实要注意点，不能光想着炫技，还是要围绕教学目标来设计。不过有时候也会遇到些麻烦，比如文件太大打不开之类的，这可能是软件版本的问题吧。
书写注意事项：
关于备课这部分，我觉得自己以前做得不够细致。每次上课前只顾着照着课本念，忽略了学生的需求。后来培训里有人提到备课时要多站在学生角度看问题，这给了我很大启发。现在我都会提前设想一下，如果我是学生会希望听到什么样的讲解，然后再调整自己的教学计划。
说起来，写心得体会还有一个好处，就是能让自己静下心来回顾整个过程。就像这次培训，原本觉得时间过得很快，但写完之后才发现其实学到的东西还挺多的。当然，有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果又扯到了课堂纪律管理，这也算是一种思维跳跃吧。
【第5篇】小学语文教师师德师风心得怎么写3400字
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，我觉得很有必要认真的写下工作总结。让自己清楚的看到自己过去工作中的优缺点，以便日后更好更有效的工作。
我是教四年级科学和六年级常识的，同时还是六(1)班的班主任。作为一个新教师，经过这一个学期的工作，我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作，更担任着管理全班同学的重任。下面分几个方面来说说我在这学期的工作情况：
一思想方面：我不仅是位教师，还是位年轻的党员。我想：作为一位知识分子，就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习，常上网查看新闻和党的重要文件。拥护_提出的“三个代表”和_的“科学发展观”。拥护党的各种方针政策，保持与时具进的思想观。教育思想先进，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤学刻苦。尊重各位同仁，与同事相处愉快。
二教学方面：教学是教师工作中最重要的部分。这里，我主要以四年级的科学为例。
1.备课刚开学，我面对着科学的第一课《动物怎样生活》，我无法下手备课。
虽然我学的是科学专业，但是在实习的时候，我只上过一堂简单的科学课。以前在学校里也较少听科学课。面对这样开放的一课，想着在大学学的各种科学专业知识，毫无头绪。之前的那份当教师的兴奋感也没了，只感觉无奈苦恼。
后来在指导师的指导下，摆正心态，重新耐心的分析教材，吃透教参，并且上网找资料和翻阅有关书籍，集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路，总算完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏，于是我向指导师要了他以前教四年级的所有备课资料供自己参考。当然，我不会抄袭，每一次科学备课，我都非常用心，至少都要两个小时。后来，我也能自己摸出备课的模式，找对重难点。
2.上课四年级的科学课主要以观察描述和实验操作为主。
认真备好课后我都会在课前演示下，为的是在上课的时候能与学生流利自然的沟通，而不是读或背教案。上课时我认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造造性思维，培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度，使学生小组合作愉快，培养其团队精神。在实验操作时，我还巡回做个别指导，并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答，力求让每个学生参与到课堂中。
3.教后反思.我觉得教学水平的提高就是靠教学经验和教后反思的结合。
所以我坚持每次教后写反思，包括教学手段的使用、教学方法的采用、教学评价的机制等，我都会做认真的反思，然后再把优质的再放入下一课中尝试。
4.听课做为新教师，多听一些优秀教师的课是很有必要的，可以把别人在课堂上的优点学过来，加上自己的教学风格不断的课堂尝试，相信会有利于教学水平的提高。
本学期，除了有空听指导师的课，我还参加了__科学教研活动：每两周星期五下午去__各学校听各位优秀教师的同课异构课，并且还参加评课，并坚持写听后反思。
当然，在教学上还有做的很不够的地方：如对学生的课后辅导和对学生作业的监督。因为我总共教六个班级，对学生的名字都很难记住，学生对科学并不是很重视，有时就不做作业，面对大多数学生的这种行为，我感觉自己根本没精力抓。后来，我想就是我这样次次的松懈才使学生对科学更不在乎了。下学期，我要在这两个方面抓紧，可以利用课余的时间对学生进行辅导或探讨科学问题，增加与学生的沟通，使他们更喜欢科学课。同时要主动与家长联系，使家长了解科学的重要性，以便在家里对孩子进行必要的辅导和监督。
三班主任工作：班主任是学生班集体的教育者、组织者、和领导者，也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班主任，才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会，更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实，对于学生的德育教育，我一力主张是“爱的教育”。我相信：没有教不起的学生，只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心，每一个学生都不会成为社会的废品。
1.爱学生首先要了解学生。
刚接任六(1)班时，我就要求自己要在一个星期内记住全班所有学生的名字。在平时，就找一些个别同学聊天，或向王老师了解各个学生的具体情况：包括学生兴趣爱好，知识基础，学习成绩，工作能力，家庭条件等，这是避免教育盲点，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2.爱学生就是关爱学生。
教师爱学生就要时刻关心学生的身体和学习各个方面。感觉自己当了班主任后就变成了“唠叨婆”。看到学生少穿衣服了会嘱咐要多穿，学生不认真做眼保健操就会叫他们珍爱眼睛，学生受伤了会感到心疼…….记得前几天，我班的章豪同学不小心耳朵碰到桌角，伤得较严重。
王老师联系家长的同时，我就带着他去医院。我知道章豪是个怕疼的孩子，在缝补的过程中，我握着他的手，不断的鼓励他是个勇敢的男子汉，并且问他问题，分散他的疼痛注意力。一直照顾他到他妈妈来，我才赶回去上课。并且在班会课上马上提醒学生平时要小心玩耍。
在课间时间，自己也常常到学生活动的场所，看他们是否注意安全。还记得，在运动会上，当我为一位跳高的学生腿步按摩时，小滑头陈峻开玩笑问的我一句话：老师也会这样关心学生吗?我当时是坚定的回答：是的，老师爱你们每一个学生。关心学生是发自内心的，所以为学生放松按摩一点也不奇怪。好象跟这个早熟的孩子，也是从那次运动会后更走近了一步，也感觉他往后在各方面进步了许多，至少对于我说的话愿意听了。
3.爱学生就要尊重学生。
尊重学生要尊重学生的人格。我想：不管多么恶劣的学生，他的心底都是有自尊的。教师如果经常批评学生，就会使学生的自尊心受挫盲目，那么再多的批评也没用了。我们班的鑫智是位很爱打份但成绩不好的女学生。上课又爱讲话，大部分老师都不喜欢她。起初，我也一样，有一次，你作业没带，我就在课上狠狠的批评了她，那是我第一次那么凶对待学生，她楞住了，我能看出她的羞愧。
同时，我认识到我自己过分了。下课后，我找到她，主动向她道歉自己在课上对她的伤害，并向她说明：成绩好坏是次要，学习态度是关键。接着，我委婉的表示是否可以把打份的时间花些在学习上，并说明她的自然美是我最欣赏的。她听的很认真，也感动的哭了。然后奇迹出现了，从来在常识课上不认真听的她居然积极发言并回答正确，有时她还先预习，作业也认真完成了。于是，我在课上就大大的表扬了她，既增加她的自信心和自尊心，也让别的同学向他学习。
爱学生就要对学生负责。爱学生要理智的爱，就是要严格要求学生，对学生不娇惯，不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班级的学习委员。她成绩的确不错，但是上课爱讲话，还有她有个不好的习惯的就是不会认识到自身的错误，总是指责别人的不对。所以她虽然是班里的班干部，却并不受同学爱戴。基于她这种情况，在一次本周之星的评选后，我主动地找她单独聊天。
我提出了我的疑问：为什么老师觉得你各方面都还不错，但是同学都不选你为本周之星呢?她一开始还是不断向我说同学的不好，后来在我的环环提问下，她终于自己比较清楚到意识到其他同学对她的排斥大多是因为自己的处事方式不对和对同学的不友好造成。紧接着，我要她说说作为学习委员，要做些什么才能在同学面前树立威信。对于这种自尊心强成绩好的学生犯了错，如果看不到自己的缺点，那么作为班主任是不应该置之不理的，而是要让学生自己清楚的认识到自身的不足。尽管有时在语言中对他们有点小伤害，但这也是对学生负责的表现之一。
从班主任工作中，我感受着学生的点点滴滴，乐在其中。由于我的认真和负责，在每次的班主任月评中，我都是获一等奖的。
四个人学习：我平时还会积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好到进行教育教学。并坚持看些文学著作，增加自己的文学水平和个人的素质修养。积极进行学历进修学习，争取在三年之内拿下本科。积极撰写教育教学叙事，本学期写了一篇，虽未获奖，但收获颇大。在指导学生写科学小论文上取得了一点小成绩：《调查三条河流污染及原因分析》这篇小论文在学区获二等奖，在__获三等奖。
经过一个学期的努力工作，我看到了：在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业，将自己最珍贵的爱奉献给学生们，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛开绚丽的花朵。
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写心得，说到底就是把自己的想法写下来。尤其是当老师了，教书育人这一行当，平时接触孩子多，跟同事也少不了交流。要是想写好一篇关于师德师风的心得，就得从日常教学里找灵感。
像我刚当老师那会儿，就老觉得写心得挺麻烦的。后来慢慢摸索出些门道，比如上课的时候多留意学生们的反应。有个同事就特别擅长观察，她总能记得哪个孩子哪天情绪不对劲，然后去问情况。这种细心劲儿，本身就是一种师德的表现吧。我建议大家平时多记录下这些点滴，哪怕只是随手记在备课本边上，等到写心得时就能用上了。
还有就是多向有经验的老教师请教。以前我总觉得自己的教学方法挺好的，直到有一次听了个老教师讲课，才发现人家的课堂气氛比我活跃得多。他讲到一个知识点，总能把学生逗笑，但又没耽误正事。我当时就想着，这不就是师德的一种体现，既能让学生喜欢听，又能学到东西。所以，写心得时不妨聊聊这些经历，把自己学到的东西分享出来。
写心得也不能光靠回忆和借鉴别人的经验。个人的想法也很重要。比如说我觉得，做老师不能只盯着成绩看，还得关心孩子的成长。有个学生基础差，每次考试都垫底，他自己都有点泄气了。我就经常鼓励他，给他讲一些励志的故事。后来他真的进步了不少，还跟我说谢谢老师。这种成就感，写进心得里肯定很真实。
不过，写心得的时候也别太死板，像什么格式，用词，不用太讲究。我记得有一次写心得，本来想用个很正式的开头，结果写着写着就跑题了，倒是把自己平时的一些趣事给写进去了。结果没想到领导看了还挺满意，说这样写更有生活气息。所以，写心得时保持轻松的心态就好。
写心得，其实就是把自己的感受表达出来。如果实在不知道怎么写，那就试着从一件小事开始，把事情经过写清楚，再谈谈自己的感悟。时间久了，自然就能写出属于自己的风格了。
【第6篇】高中语文教师教学心得体会怎么写2400字
高中语文教师教学心得体会
在多年的语文教学中，我深刻体会到，每一位高中语文教师都希望自己的教学是完美的，然而在实践操作中，并不是我所想的那么美好。下面是小编为你带来的高中语文教学心得体会，希望对你有所帮助。
高中语文教学心得体会
语文教材的人文性、工具性的特点，语文教材的博大精深，教学改革的深入等等，对于语文教师来说都是一项挑战，很多时候，不能很好地驾驭课堂教学。这就需要教师做一个有心人，在教学中不断发现、研究、完善和创新，一步步地达到自己理想的教学境界。
一、让学生明白语文学习的重要性
语文是一门文学艺术，无论学什么东西，首先都是通过文学来理解的，也是通过文学来表达的，所以一个人的文学程度，决定着其对所学的理解能力和表达能力，以及对自然事物及其现象的认知能力。所以缺乏文学知识的人，无法做到通过事物的现象看本质，不会举一反三，不会处理身边的事情和问题，不会调解矛盾，找不到事情的奥妙所在……其实就是不懂得逻辑推理的人。像现在很多人得了精神上的疾病，就是因为看不到事情的本质，自己找不到解决的办法，又不能表达出来，只有闷在心里，久而久之积累成疾……如果他的文学好，就可以用语言表达出来，能够把事情说清楚，也会明白其中的道理，自己劝解自己，不至于闷在心里而积劳成疾。当人们明白其中的自然哲理，自然而然就明白重视文学的重要性了。如果再让他们看看古今中外那些文人墨客，哪有得这种病的?就会更增加他们的重视度了。当人们认识上去了，都重视了，家长就会督促自己的孩子学习文学，孩子本身也会主动去学习文学，教师自然也会好好教了。可以说，提高认识，是学生学习的第一步，有了学生的配合，教师才能在此基础上顺利展开教学。
二、多媒体课件在语文教学中的使用
信息科技的发展，已经遍及到各个领域，多媒体信息技术融入教学领域，带来了现代化的教学模式。多媒体教学与语文学科的整合打破了传统的黑板加粉笔的单一教学模式，并互相补充，最大程度地优化了课堂教学，形成合理的教学过程。
以往的教学单靠教师的灌输式讲解，往往比较抽象，语文教材丰富的内容不能得到很好地体现。学生一直是死记硬背地被动学习，渐渐对学习不再感兴趣，缺乏了学习的积极性，严重影响了学习效率。而多媒体是利用各种电教设备，把声音、图像、文字、视频等信息进行综合处理、管理和控制，将多媒体各个要素有机集成，并通过交互界面完成一系列随机性、交互操作的新信息技术。
多媒体呈现了逼真的教学情境，让学生真切地感受到语文课文的人文性、工具性，从中受到情感的熏陶。比如，在学习《登泰山记》时，我精选了一组突破。
配以简要的介绍文字，制作在课件的开头，作为导入。学生为这些风格各异的著名大山的瑰丽景象所吸引、震撼，不少学生在啧啧惊叹中拿起了笔，在他们的知识宝库里又添下了一笔对大自然伟大神力的记述。
多媒体强大的视听功效，刺激了学生的感官神经，更符合学生的感性认知规律，通过直观生动的电视画面反映出来，化抽象为形象，化静态为动态，化复杂为简单，大大缩短了学生与学习、欣赏和应用内容的感知距离，有利于激起学生兴趣。使学生兴趣盎然地投入语文学习，这是传统教学中粉笔加黑板所无法比拟的。
中学语文教材中的许多经典文章，都很适宜用多媒体进行教学，让学生在声情并茂、情境结合的多媒体所提供的环境中学习，更利于他们正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。例如，教学《春》时，我让学生在音乐声中，一边听多媒体的朗读，一边欣赏春的画面，效果自然比教师范读或单纯地听录音朗读要好得多。
三、提高教师的自身素质
作为一名优秀的语文教师,不仅教学功底扎实,而且有着丰厚的文学底蕴。在课堂上博闻强识总能带给学生美的熏陶和享受。比如，课文中穿插历史小故事、举一些幽默的事例可以吸引学生。而且，课堂教学生动、有趣,语言精练、幽默,板书清晰有条理，学生喜欢听课,教学成绩自然也不错。在课堂下,教师的博学多才能解决不少问题,课间我们常常能见到教师身边围着不少学生,而那些学生中不仅有问语文问题的,还有问英语或化学等其他科目问题的,实在让我们惊诧.就是同事间偶尔聊天,这样的教师的话语也常常能一语中的、抓住要害,又或引得大家开怀大笑。
教师对待工作要认真负责，不能拖延，敷衍。尤其是现在教师们往往一个人要带好几个班，学生多，任务重，更要提起十二分的精神。我有一位同事，她总是认真地备课、上课，忘我地批改作业，她的桌面每天都有一摞摞堆积如山的听写本、作业本、练习册，这一座座小山常让她没有时间抬头，经常牺牲午休时间，甚至晚上回家后还要挑灯夜战。
教师要把爱献给每个学生，让爱的雨露流进学生的心田。前苏联教育家马卡连柯所说：“没有爱，就没有教育。”教师对学生的爱，是朴实的、无私的。比如，我每天都早早来校，督促学生早读，观察学生的状况，一旦发现有没到的或身体不舒服的学生，马上通知家长，及时解决问题。课间，我总爱多留在教室一会，跟学生谈心，了解他们学习或生活上的问题。中午午休时，常去教室关心学生。长此以往，我和学生之间的感情密切，交流增多了，关系非常融洽。
教师要尊重学生，能用欣赏的眼光看待学生。我们常常能在办公室听到有的教师称赞自己的学生，总是自豪地向同事们讲述自己的学生所做的令人满意的事，然后自然地说：“这孩子，真是不错。”即使是学生犯了错误，教师们也是平等地跟学生交流或者叫来家长商议解决，绝不像有些教师那样批评学生时歇斯底里地吼叫。这样才能平和地解决问题，对学生是宽容的、开明的。正因为这样，学生才能尊重教师，对教师的工作给予最大的配合，课上认真听讲，积极回答问题，和教师一起进行教学互动等。师生之间互尊互敬，学生对教师心服口服。
总之，教育是一项长期的系统工程，不是一个固定的机械流程，教师作为执教者，要努力提高自身素质，必须脚踏实地一步一个脚印地走好。这样才能灵活地应对各种教学因素，提高教学质量。
精选用户撰写心得64人觉得有帮助
写教学心得体会这个事，作为高中语文老师，天天跟书本、学生打交道，总有些想法想记下来。我刚开始写的时候，总觉得不知道从哪下手，后来慢慢摸索出点门道。
刚开始，得弄清楚到底想表达什么。比如说最近讲了一篇《赤壁赋》，学生反应不错，那就可以琢磨下为什么好。是不是课堂气氛调动得好？还是因为讲解方法特别？这都需要回顾一下当时的情景。当然，光回忆还不够，还得想想背后的原因。为什么这种方法有效？是不是平时看书多积累了一些案例？
写的时候不能光写表面现象。像上次我讲到“月明星稀”这句诗，本来是想让学生感受意境的，结果有个学生突然问：“老师，为什么月亮亮的时候星星就少？”我当时愣了一下，后来一想，这不正好说明我的引导不到位嘛。所以写体会的时候，就得把这种小插曲写进去，不然就显得太单调了。
有时候写着写着会跑题，比如讲完教学设计，不知不觉又聊到学生的家庭背景去了。其实，只要觉得有用，就别管它是不是偏离主题。毕竟教学是个综合活儿，方方面面都可能影响效果。不过，偶尔也会遇到一些尴尬的情况，像有一次我准备了好几个例子，结果上课时全忘了，只能临时瞎编几句，结果学生还觉得挺有意思。事后想想，这也算是一种意外收获吧。
书写注意事项：
写的时候最好能结合具体例子。比如那次批改作文，我发现好多学生都爱用“然而”开头，感觉像是套话。我就专门找了几个例子，让他们讨论为什么这样写不好。后来再看他们的作文，果然有所改善。把这些细节写出来，比空谈理论要有说服力得多。
再说了，写东西不是为了给别人看，主要是给自己留个记录。像我有时候翻翻以前写的体会，就能发现自己哪些地方进步了，哪些地方还有不足。不过，写的时候千万别太较真，有时候随手记下就好，不用非要追求完美。毕竟教学本身就是个动态的过程，不可能每次都做到尽善尽美。
总之，写教学心得就像种庄稼一样，得用心去观察、去实践。只要坚持下去，慢慢就会发现自己的变化。
【第7篇】中学语文教师实习心得体会怎么写2150字
中学语文教师实习心得体会
实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。
我实习的班级是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂，给予他们更多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。
在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上交情况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。
新教材也是我需要研究的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余，还教我如何去研究教材，如何去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。
在备课方面，指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的'时候不是照本宣科，而是根据课堂的进展情况，适时调整教学。
在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是成功的。
班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国”。首先是让大家观看“感动中国”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。
精选用户撰写心得85人觉得有帮助
作为一个刚入行的中学语文教师实习生，想写出一篇能表达自己真实感受的心得体会，确实不容易。刚开始的时候，我总觉得自己写出来的东西干巴巴的，既没深度也没亮点。后来慢慢摸索出一些门道。
记得第一次写心得体会时，我绞尽脑汁想写出那种特别高大上的感觉，结果越写越别扭。后来有位老教师提醒我说，其实最真实的才是最好的。后来我就试着把自己每天的经历、遇到的问题、还有解决方法都记录下来，慢慢地就有了感觉。
有时候写东西，难免会有点卡壳。比如有一次写到课堂上学生的反应，本来想用“孩子们的表现让我很受触动”，写完后总觉得哪里不对劲，后来改成了“学生们的反应让我挺感动的”，反而觉得顺畅多了。这种调整也是个经验吧。
写心得体会时，我觉得最重要的是真实。不要想着去迎合什么标准答案，把自己的心路历程写出来就行。比如讲到备课，可以写自己是怎么理解课文的，又是怎么设计教案的；讲到上课，可以写自己面对学生时的感受，以及后来怎么改进的。
有时候也会犯点小错。比如有一次写到某个教学环节，我写成了“通过这个环节，学生们对课文的理解加深了”，后来才发现“加深”这个词用得不太恰当，改成“提高”才合适。这种小问题其实很正常，只要用心修改就好。
还有就是，写心得体会的时候，不要只顾着自己想说什么，也要考虑读者的感受。如果只是单纯地罗列事实，可能别人读起来会觉得枯燥。所以适当的加入一些自己的感悟和思考是很必要的。
【第8篇】二年级语文教师工作心得总结精选范文怎么写1400字
本学期我担任二年级三班的语文教学工作，二年级语文上册教学工作总结。转眼间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材的资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到'有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，做好教学后记。
二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。
四、透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用。
五、加强写字指导，提高学生的写字潜力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、同时，也存在着不足的地方，如：
1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学中缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。学生的基础知识还有待于巩固，学生的解决问题还有待于培养。辅优扶差工作做得不够扎实。
一学期来，工作有得有失，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
精选用户撰写心得55人觉得有帮助
二年级语文教学这一行当，说起来挺有意思，也挺有挑战。每个老师都有自己的方法，我也是慢慢摸索出来的。
刚开始教的时候，真觉得备课是个大头，教案怎么写都得花心思。不是说照搬书本上的那些条条框框就行，得结合学生的实际情况。比如课文里的生字，有的孩子一看就懂了，有的就得反复讲几遍。我就常在课堂上穿插一些小游戏，像找朋友，组词比赛什么的，效果还不错。不过，有时候会忘了调整游戏规则，结果学生太兴奋，场面有点乱。后来想想，还是得提前想好应对办法。
批改作业也是个费劲的事。每次看孩子们交上来的小本子，都能发现不少问题。有些孩子写字歪歪扭扭，有的漏掉标点符号，还有个别拼错拼音的。我就得一个个指出来，让他们改正。其实也不是天天都能做到耐心十足，偶尔也会觉得累。特别是看到某些小朋友进步特别慢，心里难免会有点着急。但转念一想，他们才二年级，慢慢来就好。
上课的时候，我发现互动很重要。不能光自己讲，还得让学生参与进来。有时候提个问题，他们愣是半天没反应，这时候就得换个方式引导。比如说讲到古诗，与其直接解释意思，不如先让他们猜猜诗人当时的心情，再结合背景去理解。这样既活跃了气氛，又能加深记忆。不过有时候问题设计得不太好，学生们就摸不着头脑，这时就需要及时调整思路。
家长沟通这块也不能忽视。有时孩子在学校表现不错，回家却出了状况，这就需要跟家长多聊聊。有时候写个简短的评语，有时候开个小会，总之要让家长知道孩子的情况。不过，也有时候忘记跟家长反馈一些重要的事情，后来想起来又补上了。看来做这份工作，记性得练好才行。
