【第1篇】优秀心得体会范文：语文教师培训心得体会怎么写1100字
7月7日在uc付丹阳光教育视频房间里接受了“语文课如何备课”的培训活动。这是放暑假的第一天，教研室的领导们就精心的为我们广大教师准备了学习提高的文化大餐，所以大家参与的热情也都非常高。
语文课如何备课?似乎是老生常谈，可细细追问起来，真得是不能说出子丑寅卯来。听了张老师的讲座，我一时还不能消化，把文字材料下载后又细细的阅读起来，认真的理解着语文教师“走进文本”的四次对话。渐渐地，语文课如何备课在我的头脑中明晰起来，我觉得这个过程也是我与这篇学习材料进行“对话”的一个过程。
语文教师如何走进文本?这篇学习材料为我们指明了方向，要经历一个四次对话的过程。即与文本的文字对话;与文本的作者对话;与编者对话;与“经验中的学生”对话。每一片文本我们都扎扎实实的经历一个这样对话的过程，就是从各各方面深入挖掘的一个过程。我们常说钻研教材，备学生，何为“钻”?何为“备”呢?我想在张老师的讲座中就给我们做了非常详细的解释。
联系自己的教学实际，其中第四个对话，与“经验中的学生”对话，往往是被自己所乎视的。“经验中的学生”指的是教师所了解的学生的学习实际能力水平、经验、知识和情感思想实际。我想这个对话的过程也就是教师一个充分的课堂预设的过程。但是往往我们经历了前面三次的对话进行了大量的铺垫深入理解文本的过程之后，却不知如何把这些理解，感受潜移默化的融入我们的教学中去。也就是课堂中的教学目标的落实成了最大的困难。张老师的讲座中提到“学生该经历怎样的过程运用怎样的方法呢?这时，教师就要回忆自己走进文本的时候，是经历了怎样的过程，运用了怎样的方法。老师自己经历的过程、运用的方法中是蕴含了一些科学的阅读规律的。成人阅读与学生阅读的区别，主要在于知识经验、情感思想和能力实际。预测学生可能遇到的困难，其实就是判断哪些内容需要学生读懂、体会、感受，但是因为只是经验的欠缺、能力的欠缺而不能读懂、不能体会、不能感受。这样，我们就会思考：我们可以为学生提供什么，我们可以引导学生们补足什么、在阅读的时候，该给予怎样的方法的指点，该创设怎样的情境引发学生强烈的阅读期待，指点学生建立怎样的联系从而产生跟作者的共鸣。”读了这段文字，让我觉得语文教学要达到一个境界，教师就应该在这上面好好的下功夫了。教师的口若悬河、强牵附会的贴标签、亦或是品德课式的思想教育，那怎么会有学生的共鸣呢?
语文课如何备课，张老师的讲座起到了抛砖引玉的作用，它为我们指明了一条道路。而我们在教学的实践中还要自己不断的摸索，不断的研究。相信如果每一次的备课都经历这样扎扎实实的过程，那么我们会走得更远，在经历中收获，在收获中更加坚毅的前行!
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语文教师培训的心得体会怎么写，这确实是个需要琢磨的问题。不少同行可能觉得，既然是心得体会，那写得深刻些、全面些就完事了，可实际上，如果只是照本宣科，写出来的内容就容易流于形式。
写心得体会，最重要的还是结合自己的教学实践。比如某次培训里提到的什么新教学法，是不是能用到课堂上去？比如说小组讨论法，以前没太在意，通过培训才知道这种方式能调动学生的积极性。不过在实际操作的时候，也会遇到一些状况，比如学生刚开始不太适应，说话没条理，这时候就需要慢慢引导，而不是急着否定他们。
还有就是，培训里学到的一些理论知识，最好能具体化。像什么“因材施教”，听起来挺高大上的，但真正做起来就得结合班级的具体情况。有的学生基础差一点，有些学生理解能力强一些，这就得有不同的侧重点。记得有一次听课，有个老师讲作文课，她不是直接让学生写，而是先让大家看几篇范文，再分析范文的优点，这种方法就挺实用的。
写心得体会的时候，还可以多谈谈自己的感受。比如说培训过程中有没有什么触动你的地方，或者某个讲座让你眼前一亮。比如那次听专家讲授古诗词的教学方法，当时就觉得特别受启发，回来之后就在班上试着用了一下，效果还不错。
不过有时候写着写着，思路会有点乱。比如本来想写教学方法的改进，结果不知不觉就扯到了学生管理上面去了。这种情况也正常，毕竟教育工作方方面面都有关联。有时候为了赶时间，写得比较潦草，句子也不够通顺，像“这次培训让我明白了很多道理，对我的教学有很大的帮助”这样的句子就显得有点空洞。其实可以改得更具体点，比如“通过这次培训，我学会了如何设计更有效的课堂活动，这对提升学生的参与度很有帮助”。
写心得体会时，尽量避免一味地堆砌理论。像“这次培训让我受益匪浅，收获颇丰”这样的句子虽然没错，但读起来总觉得少了点东西。与其这样，不如把注意力放在具体的案例上，这样既能展现自己的思考深度，也能给其他老师提供借鉴。
【第2篇】有关小学五年级语文教师教学的心得体会怎么写2200字
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
1、 爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！
（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟因为父母的矛盾被送回老家，我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性，这学期他的成绩提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想，学习主动性差。可她喜欢朗读，于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。爱屋及乌，因为朗读她喜欢上了语文，进步也不小。诸如此类，还有很多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
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写教学心得这事，说难也不难，说简单，也得花点心思。咱们做小学五年级语文老师的，平时跟孩子打交道，积累了不少东西，把这些想法整理出来就是心得了。
像我刚开始写的时候，就想着把课堂上的点点滴滴都记下来，比如有个孩子上课老爱走神，我就琢磨怎么吸引他的注意力。后来发现，给他个小任务，让他当“小老师”，教大家一个生字，那效果特别好。这种小事其实挺值得记录的，说不定哪天就能帮到其他同事。
还有一次，讲《桂林山水》这篇课文，我发现孩子们对那些描写景色的词不太感兴趣，我就带他们去校园里的小花园找灵感。结果他们特别兴奋，回来写作文时，描述得特别生动。这种教学方法其实蛮管用，只是当时没太在意，后来想想，真该好好记一下。
写心得的时候，最好别光写成功的例子，偶尔也提提失败的地方。比如有一次布置作业，题目出得太复杂，好多孩子都没完成，我就反思了一下，是不是自己的要求太高了。后来调整了一下，发现效果好了很多。这种反思其实很重要，能让别人知道你是怎么一步步改进的。
有时候写着写着，会发现有些话不太通顺，比如把“学生回答问题的积极性很高”写成了“学生回答问题很积极性高”。虽然意思差不多，但仔细看确实有点怪。不过没关系，只要大意对就行，谁还没个笔误的时候？
书写注意事项：
写心得时最好带上一些专业术语，比如“启发式教学”“因材施教”之类的，这样显得专业嘛。但也不要堆太多，不然会显得生硬。比如，“我觉得用启发式教学能更好地调动学生的兴趣，特别是在讲解古诗时，这种方法真的很有效。”
小编友情提醒：
写心得时千万别忘了加上自己的感受，就像跟朋友聊天一样，聊聊自己的困惑、收获和期待。这样别人读起来会觉得亲切，也能学到点东西。
【第3篇】小学语文教师个人教育工作心得总结怎么写1950字
转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将20__年度工作状况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了超多的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
20__年度我的教学工作分为两个阶段：20__年9月20__年7月我担任__级3班的教学工作，20__年9月至今担任20__级19、20两个外语实验班的教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学语文教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
第三是做到“不耻下问”
教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快，理解信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，透过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责
我所带的98级3班是我踏上教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云：“其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得超多成绩。不谦虚的说98级3班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”，都是有用之才。
四、学校各项活动状况：用心参与活动，严格要求自我
认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
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写心得，说起来容易，真动笔的时候还是有点讲究的。特别是像小学语文老师这样需要细致耐心的工作，写心得就更得琢磨一下了。我刚开始写的时候，总觉得思路乱，不知道从哪里下手，后来慢慢摸索出点门道。
刚开始，得把自己这段时间的教学经历理清楚。比如说某次公开课，当时准备得很充分，但课堂上学生反应没达到预期效果，这就值得反思一下。是不是教学设计有问题？还是跟学生的互动环节出了偏差？把这些事情一件件列出来，心里就有底了。
还有就是多看看其他老师的分享，这对我帮助挺大的。他们提到的一些小技巧，比如用故事开头吸引孩子注意力，或是通过游戏巩固知识点，我都试着用过。当然，照搬别人的东西不一定行得通，关键是要结合自己的实际情况去调整。像我们班有个小男孩特别调皮，刚开始试了好几种方法都不见效，最后发现给他一个小任务，让他当“小组长”，他反而表现得不错。
不过，写心得的时候千万要注意分寸。有时候写着写着就会陷入自夸的状态，觉得自己什么都好，这样反而显得假。记得有一次我就写得太满，结果同事看了说“哎呀，你这总结有点太完美了吧”。后来我改了一下，把一些不足的地方也提出来，比如有时候布置作业太多，导致部分学生完成质量不高，这才让整篇心得看起来更真实。
书写注意事项：
我觉得写心得最好别光靠回忆，最好能随手记下平时的小感悟。像某个学生突然给你讲了个笑话，让你觉得特别暖心，这种瞬间其实很宝贵。如果当时没记下来，等到写总结时就容易遗漏。而且随手记录还能提醒自己关注细节，毕竟教学是个细活儿，一个小小的细节可能就会影响一大片。
写心得的时候字迹工整很重要。我以前写的时候图快，字迹潦草，后来领导提醒说看不清的话会影响效果。所以现在我都会提前打好草稿，检查一下有没有错别字，标点符号用得对不对。虽然有时候还是会出点小问题，但至少比之前强多了。
最后要说的是，写心得不是为了应付检查，而是让自己静下心来回顾过去一段时间的工作。只有真正用心去写，才能有所收获。
【第4篇】小学语文教师研修心得体会怎么写1000字
我非常荣幸参加了小学教师研修培训活动，机会难得，所以非常珍惜。这次培训精彩纷呈；还有耐人寻味无穷的经验之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。
在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参与的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在学习中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。最使我体会最深的是小学语文的艺术性，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引学生，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听在教学中听学生读书，也是在享受一种美。特别是学习新课标，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线教师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不容易。相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习计划，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。
二是如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。
我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，让语文课使校园溢满书香。
小学语文教师研修
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小学语文教师研修心得体会怎么写，这事说起来挺有意思。最近我参加了个关于提升教学技能的小学语文培训，感触特别多。刚开始报名的时候，我心里还挺忐忑的，毕竟平时忙得脚不沾地，哪还有时间去琢磨什么新花样。但后来一想，既然有机会，不如试试看能不能学到点什么。
培训第一天，老师就抛出了个话题：“咱们的教学方法是不是太老套了？”当时我就愣了一下，心想这话说得真够直接的。不过仔细想想，确实如此。现在的学生接触的东西太多，如果还是一味地照本宣科，估计连他们的注意力都抓不住。于是我就开始琢磨，该怎么调整自己的教学策略？比如，以前讲古诗，总是从头到尾逐字逐句解释，现在想想，这样是不是太枯燥了？后来我就试着让学生自己去找诗里的关键词，再结合图片或者视频理解背景故事，效果还不错。
说到这个，我还得提个小插曲。有一次上课，我让孩子们画一幅想象中的春天图景，结果有个孩子画了一片沙漠，上面长满了花朵。我当时第一反应是纠正他，说这不符合现实。但转念一想，也许他是想表达一种独特的创意？所以我就鼓励他说：“你的想法很特别呀，说不定这就是未来的艺术风格！”后来我发现，这样的互动反而激发了孩子们更多的想象力。
这次培训也让我意识到，要想做好一名语文老师，光靠热情还不够。像文本分析能力、课堂掌控力这些，都是需要长期积累的。记得有位资深老师分享经验时提到，备课的时候一定要多角度思考，既要考虑到学生的接受能力，又要兼顾知识点的深度。我当时就暗自记下了这句话，回去后赶紧翻了翻之前的教案，果然发现了不少漏洞。
不过，说归说，做起来还是有点难度。比如那天布置作文作业，题目是《我的梦想》，本来以为会收到一堆千篇一律的答案，没想到有几个孩子的作品特别亮眼。有个小女孩写她想当科学家，因为她觉得科学能让世界变得更美好。看到这段话时，我突然觉得自己好像忽略了太多东西。也许，我们真的应该多听听孩子们的心声，而不是一味地灌输所谓的正确答案。
【第5篇】小学语文教师继续教育培训心得体会怎么写2050字
今年的培训与以往别具一格，接地气的演讲，让我们在炎炎夏日里如沐春风;品名师风采，让沉睡的心灵再次震撼;坚定地相信：你若盛开，蝴蝶自来;你若精彩，天自安排。
不由想起刚放假第一天晚上，我如释重负，躺在绿色草坪上，望着广袤深邃的星空，听着喜爱的音乐，终于可以暂时摆脱掉那群调皮，叛逆，让人头疼又无可奈何的学生和一年一度的成绩评比，让心灵回归、平淡、沉淀;再也不用因为学生中涌现的各种问题而夜不能眠，选择逃避哪怕是短暂的;如此循环，多少流年，就这样在看不懂，看不清的时候痛苦而过;让多少美梦与追求在失望、无奈与等待中归于平静。可是，7月20号开始的初中教师继续教育岗位培训，让我片刻宁静的心灵又开始沸腾起来，如同久久生活在地狱中的人发现了通往天堂的大门。
让心态回归起点
找准定位全力以赴
谈心态，办公室里属我最差，学生不按时完成任务，学习态度不端正，同事无意间的抱怨声等等，足足能影响我一两天的心情，让我时常板着一副冰冷的脸进教室，可想而知，这一节节常规课能有多高的效率?直到今天，在培训课上见到邱老师，才开始悔悟自己这样的行为是多么地错误!台下，倾听她饱含深情的演讲;观望，消瘦的她宛若一朵莲立在水中央;羡慕，她身上散发出的美：自信满满，激情洋溢，让我们对笼罩着她的美的光环无可挑剔，渴望而不可及。
我们在教育的路上走了这么久，回头发现，走丢了真自我。因为从一开始就错了，错在心态与方法上。迷茫，让没有全力以赴的自己在“对得起良心”的安慰中得过且过，不是我们不行，而是心态的变化让我们忘了最初的梦想。不忘初心，让心态回归起点，找准自身定位并全力以赴。从今天起，让脚下的路走出坚定与自信。
勤于读善于写
不让思想的火花转瞬即逝
满满的自信源于“满腹诗书气自华”，而此次站在台上演讲的几位名师，无一不是善于读勤于写的。
在我们日常的教育教学工作中，闪现过多少智慧的火花，有过多少感人的瞬间，和初为人师的幸福感，却不曾及时记录下来，让思想的火花在纸上跳跃，为我们的`成长积淀厚度，反而让那些不痛不痒的各种理由成为我们成长路上的绊脚石。
聆听岁月，轻捻那些遗落在指尖的光阴，回望那些因懒惰而虚度在流年里的生命痕迹，让心深呼吸，不让今天和明天成为回忆中的遗憾，那么亲爱的自己，上路吧!只有在路上，才能欣赏到沿途的美景。
为期6天的培训就要接近尾声了，短暂的培训带给我们思想上的触动，心灵上的洗礼，方法上的指引，让迷茫中的我们找准方向开始杨帆起航。无疑这样成功的培训让人意犹未尽。此时此刻，我由衷地感谢各位名师不远千里送培到县，您们辛苦了!特别感恩安康市教育局，职教中心和宁陕县教育局领导的精心安排的组织，才能让我们如沐甘霖，汲取养分，阳光向上，积极成长。
精选用户撰写心得47人觉得有帮助
参加小学语文教师继续教育培训班，我学到不少东西。培训内容涉及教学方法改进、学生心理分析等方面，对提升教学质量很有帮助。记得第一天就有老师讲到，课堂互动很重要，能让学生主动参与进来。我以前上课总觉得学生反应冷淡，现在想想可能是没找到合适的互动方式。
有一次听课时，发现一位老教师用卡片游戏教拼音，孩子们特别喜欢。我也试着在班上开展类似活动，效果确实不错。不过有些细节需要注意，比如准备卡片时要确保大小合适，字体清晰，不然学生看不清就会影响兴趣。还有就是控制时间，别让学生玩得太久忘记了主要任务。
教材分析也是重点之一。有位专家提到，备课时不仅要熟悉课文内容，还要琢磨如何结合学生实际情况调整教学策略。我尝试过这种方法，发现学生理解起来轻松多了。当然，有时候会遇到突发状况，比如某个知识点讲得深了点，部分学生跟不上节奏。这时就需要随机应变，适当简化讲解。
作业布置也很讲究技巧。有老师分享经验说，作业量不宜太多，关键是要有针对性。比如针对基础薄弱的学生，可以设计一些基础练习题；而对于学有余力的，可以增加拓展性的题目。这样既能照顾全体，又能兼顾个体差异。但我也有过失误，有一次布置的作业难度偏高，结果很多孩子完成不了，后来只能重新调整。
这次培训让我明白，教学是个不断摸索的过程。每次上课后都要反思哪些地方做得好，哪些需要改进。有时候灵感来了，不妨记录下来，以后可能用得上。另外，多和其他老师交流也很重要，大家互相学习，取长补短，共同进步。
【第6篇】语文教师个人教学工作心得总结四年级怎么写2250字
一个学期将要过去，本学期本人注重研究教学理论，积极参加语文教研活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作情况总结如下：
一、主要成绩和经验
在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。
4、结合多元智能更好理解文本。
(1)语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
(2)在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
二、存在的不足
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
5、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
三、改进的具体措施
1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方法。
2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。
3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法。
4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们实践活动中主动地获取知识，形成能力。
本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中，应该加以克服。
总之一学期来，工作中失误较多，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
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写语文教学心得其实挺有感触的，特别是四年级这个阶段，孩子开始接触一些稍微复杂点的东西了。我刚接手的时候，总觉得教材里的课文挺有趣，但也挺难把握怎么教。刚开始真有点手忙脚乱，毕竟每个学生的情况都不一样。后来慢慢摸索出来，得根据他们的接受能力来调整自己的节奏。
比如说课文里的生字词，有些孩子基础好一点，一下就能记住，但有的就费劲些。我就试着让他们多组几个词，再用这些词造句。有一次布置作业，有个学生把“骄傲”这个词写成“骄做”，虽然只差一个字，但意思就变了。我当时没太在意，觉得可能是无意间打错了，后来发现好几个同学都有类似情况，这才意识到这是个普遍问题。后来我就专门抽出时间讲清楚这些容易混淆的字，效果还不错。
课堂互动也很重要。四年级的孩子已经不像低年级那么爱举手发言了，有时候提问半天也没人搭理你。我试过用小游戏的方式引导他们参与，比如猜谜语或者成语接龙。有一次玩成语接龙，有个学生说了一个特别冷门的成语，其他同学都没反应过来，场面一度尴尬。但我没急着纠正他，而是让他解释了一下这个成语的意思，大家倒是很感兴趣，后面几个问题回答得特别积极。
批改作文也是个挑战。四年级的孩子刚开始学写叙事类文章，有时候结构松散，东一句西一句的。我一般会先表扬他们的亮点，比如用词准确，或者某个细节写得很生动，然后再指出不足之处。有时候也会遇到一些特别有意思的小作文，比如有个学生写了一篇关于他家小狗的故事，把小狗的习性写得特别详细，还编了个小故事，挺让我意外的。
书写注意事项：
我觉得给家长一些具体的指导也很关键。我经常会提醒家长们关注孩子的阅读习惯，不是单纯地看数量，而是要看质量。有时候我会推荐一些适合四年级水平的经典作品，让他们陪孩子一起读。有一次开家长会，有个家长跟我说，她照着我的建议买了本儿童版《三国演义》，没想到孩子特别喜欢，晚上睡觉前都要听她讲一段。
【第7篇】语文教师工作心得体会____年怎么写1250字
时光匆匆，紧张的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们小学语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课标，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师观念，改变传统教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有许多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：《如何进行有效的小学作文教学》、《小学作文开放式教学的探索》、《提升小学作文教学的品质》。
二、抓好常规，不断提高课堂教学能力和质量
课堂是教师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注重备课、上课、反思三环节。
1、以生为本，培养学生的能力。
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考、比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写能力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温和、宁静的情感中学习，使学生喜欢上语文课。
2、以本为本，深入钻研教材。
每一节要精心备课，确定每课时的教学目标、重难点，精心构思教学。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需要一缸水”的教学态度。
3、课后反思，受益无穷。
每一节课后或者每次听课后，要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。
三、互相学习，分享经验。
我组成员能按开学初制订的计划，认真、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教《一夜的工作》，向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为，要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容，注重学生自主学习，要适度进行拓展，激发学生爱科学、学科学的兴趣，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是学生的个性化行为，“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。胡艳丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务”，课堂上学生是主人。陈新宵老师执教的《最好的老师》，正如其题目怎样的老师是最好，像陈老师一切为了学生的老师就是最好的老师。
整一学期以来，我们组所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，我们有喜悦也有悲伤，有成绩也有不足，但我们会继续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，积极改进不足，一步一个脚印地奋力前进!
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语文教学是个细致活儿，得慢慢琢磨，不是一天两天能弄明白的。刚入行的时候，总觉得教案好写，照着书本抄几句，课堂上说两句，学生听两句，就完事了。后来才明白，这事没那么简单。备课的时候，光看教材还不够，还得看看课外资料，像什么名家解读，历史背景，都得找来看看，不然讲起来底气不足。
上课的时候，得随时注意学生的反应。有的学生听得很认真，有的学生却在发呆，这时候就得变着法子吸引他们的注意力。有时候一个笑话就能让他们回过神来，有时候换个方式讲解也能让他们茅塞顿开。不过有些时候，自己讲得太投入，忘了观察学生表情，结果发现底下一片茫然，这才意识到讲得可能有点跑偏了。
批改作业也是个头疼的事。学生们的字迹五花八门，有的龙飞凤舞，有的歪歪扭扭，看得人眼花缭乱。有时候题目改着改着，突然发现自己好像理解错了题意，赶紧翻回去重新看一遍，生怕给学生打错了分数。还有些学生写得特别潦草，字迹模糊不清，看着像是故意捣蛋，但也不能因此扣分，得耐心地去辨认每一个字。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长特别配合，一听说孩子在学校表现不好，二话不说就开始教育自家孩子；但也有些家长护犊子心切，觉得老师是在挑刺儿，一开口就带着情绪。遇到这种情况，得先稳住他们的情绪，再慢慢解释情况，不能急躁，不然事情只会越闹越大。
语文教学不只是教课本上的东西，还得培养学生的兴趣。有时候组织一些活动，比如诗歌朗诵会、作文比赛之类的，能激发他们的积极性。不过也有时候，活动搞砸了，比如场地布置不到位，音响设备出了问题，搞得大家兴致全无，只能草草收场，心里挺失落的。
【第8篇】初中语文教师工作心得总结优秀范文怎么写2150字
时光匆匆，一个学期转眼即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动用心参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，用心实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改善和提高，现将本学期教学工作总结如下：
首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，用心参加了区教育局组织的六个一读书活动，将校园开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守校园的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生理解潜力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行用心活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的用心性和创造思维。精心选取作业，精练精改精评，加强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次用心尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，用心探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料精心设计问题，组织课堂教学。
在我的课堂教学上学生感受到的是一种简单、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参与课前演讲，从选定主题、选取资料到仪表仪态、实际演讲等，都由学生自己组织，老师给与点评。坚持
一个学期下来，学生的表达潜力得到了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，机械训练等状况，仔细研究教材资料，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发学生的学习热情，化虚为实，取得了很好的效果。
最后值得一提的是本期还用心参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周能准时参加群众备课，交流心得体会，与其他老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本校园学生基础和校园教学要求，用心探索焕发语文课堂活力、有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新____语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的用心性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。
经过一个学期的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优秀习作被《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天空上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到学生和家长的一致好评。
语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文潜力的提高不是一朝一夕所能到达的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分男生作文表达潜力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改善和加强。
精选用户撰写心得86人觉得有帮助
写心得总结，说起来容易做起来难。特别是当你要给初中的语文老师写一份工作心得的时候，脑子里可能就只剩下一个大大的问号了。其实，写心得总结最重要的是要把自己的真实感受表达出来，而不是照搬别人的套路。
刚开始写的时候，得想想平时工作中遇到的一些事情。比如，某次公开课上，自己准备了很久的教案居然出了点小差错，本来是想让学生们理解一个古诗的意思，结果一紧张，把重点讲偏了。当时心里那个急，恨不得立刻找个地洞钻进去。但后来一想，这也算是一种经验积累，下次再准备公开课的时候，就会更加谨慎了。
还有一次，班里的某个学生突然在课堂上提出一个问题，这个问题特别刁钻，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。这件事让我意识到，作为一名语文老师，不能光靠以前学过的那些知识，还得不断学习新的东西，这样才能跟上学生的思维步伐。
写心得的时候，也不能光写这些小事，还得提一下教学方法上的改进。比如最近尝试了一种新的教学方式，就是让学生自己去搜集资料，然后在课堂上分享。刚开始的时候，学生们都显得有点拘谨，但慢慢就活跃起来了。看着他们一个个兴致勃勃的样子，心里别提多高兴了。
写心得总结的时候，也得注意语言的表达。有时候写着写着，可能会发现自己用了一些不太合适的词，比如把“提高”写成了“提成”，虽然意思差不多，但看起来就不够专业。不过这也没什么大不了的，改过来就行。另外，句子最好别太长，长了容易让人读着费劲。要是实在想表达复杂的意思，那就分成两句来说。
