【第1篇】初中英语听课心得怎么写950字
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。
一、教师的语言风格
上课的几位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。
而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提教师精神饱满，语言充满激励性，这堂课生动有趣，很大的原因在于教师的语言。
二、多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证
在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。
在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的内容也很多样化。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗?在以后的教学中，我将会把学到的经验逐步运用的自己的课堂中，不断提高自己的教育教学水平。
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初中英语听课心得其实挺讲究方法的，要是想写得好，得先把课堂上的重点记下来。上课的时候，老师讲的一些关键点，像单词发音，语法结构，最好能随手记到笔记本上，这样写心得的时候就有东西可写了。不过有时候会遇到这种情况，比如有些同学光顾着记笔记了，结果没听清老师后面讲的内容，这就有点麻烦了。
写听课心得的时候，别光抄老师的板书，得有自己的想法。比如，你觉得某个语法点特别难理解，就可以把自己的疑惑写出来，说不定还能帮自己理清思路。有时候写着写着就会发现，原来自己当时没太明白的地方，现在写下来反而清楚了。
还有哦，听课的时候多留意老师的讲解方式，看看人家是怎么一步步引导大家学习的。有些老师喜欢举例子，有些则更注重练习，你可以学着把这两种方法结合起来用。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如本来想写语法，结果写成了对某个同学发言的看法，这事可要注意一下。
书写注意事项：
写心得的时候可以适当加上一点自己的感受。比如，觉得某节课特别有趣，是因为老师用了什么好玩的方法，还是因为自己突然开窍了，把这样的感受写进去会让文章更有生气。不过，有时候写着写着会忘记标点符号，像是逗号漏掉了，句子看起来就有点乱，这种情况得小心点。
写心得的时候，还可以试着把自己当成个小老师，想想如果自己来讲这个知识点，该怎么说才好。这样不仅能加深记忆，写出来的内容也会更有条理。不过有时候写得太认真了，可能就会把顺序搞混，比如把后边的内容提前写了，这种情况就需要回头检查一下了。
【第2篇】初中英语听课心得体会怎么写1050字
初中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，这次比赛使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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写心得体会，说到底就是把自己的想法写下来。要是想写好初中英语课的心得体会，先别急着动笔，脑子里得有个大概的方向。比如听课的时候，老师讲了什么，自己听明白了没，这都是重点。还有就是课堂上有没有特别吸引你的地方，比如老师的教学方法，或者是某个知识点让你豁然开朗之类的。
记笔记很重要。上课的时候多记点东西，哪怕后来看不太明白也没关系。反正课后有时间慢慢琢磨。记得有一次听一节英语课，老师讲的是过去式，我当时觉得挺复杂的，但后来翻笔记才发现，其实好多细节都记下来了，再结合书本上的例子，一下子就明白了。所以，笔记不能光记个大概，最好能详细点，什么例句、语法结构什么的都写清楚。
写心得的时候，可以先从课堂氛围入手。比如说教室里是不是很安静，大家是不是都在认真听讲。要是课堂气氛很好，那肯定对学习有帮助。还有就是老师的讲课方式，是生动有趣还是枯燥乏味，这都会影响听课的效果。有时候一个幽默的小故事就能让大家印象深刻，这样的课堂就很容易让人记住内容。
写心得也不能光顾着说好话。如果觉得某个环节没听懂，或者觉得某个部分应该改进，也可以提出来。毕竟，表达自己的真实感受才是最重要的。比如有一次听阅读理解课，我觉得老师讲的方法有点复杂，后来回家自己琢磨了一下，发现换个简单的思路反而更好理解。这种体验就可以写进心得里，让别人知道你是怎么想的。
不过要注意一点，写心得不是单纯地复述课堂内容。要是只是把老师讲的东西抄一遍，那就没什么意义了。要学会用自己的话去总结，这样不仅能加深印象，还能锻炼自己的表达能力。比如记住了几个单词，就想办法在句子中用一下，看看能不能说出来或者写出来。要是写出来发现拼错了，没关系，改过来就行，下次注意就好。
还有一点，写心得的时候别忘了结合自己的实际情况。每个人的学习习惯不一样，适合别人的方法不一定适合自己。就像有些人喜欢边听边做笔记，有些人则喜欢听完后再整理，找到最适合自己的方式才是关键。要是能在心得里分享一下自己的学习小技巧，说不定还能帮到其他人呢。
写心得的过程其实也是自我反思的过程。每次写完之后，回头看看自己写了什么，想想有没有遗漏的地方，或者有没有更好的表达方式。这样不仅能提高写作水平，也能让自己对学习内容掌握得更牢固。
【第3篇】初中英语教师听课心得体会怎么写3200字
初中青年英语教师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。作为一名英语教师，我深受启发，每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手活跃课堂气氛，得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步
本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：
一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”十分显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。
二、 广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。
越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人。
三、 学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。
一、 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。
知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练。听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。
新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在“what colour is it?”这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。
三、 教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。
实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师也注意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开“drill by order”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。
四、 英语教学语言环境有待于进一步改善。
营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用“body language”，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。
学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们教师的共同进步，为教学事业的不断创新。
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初中英语教师听课心得体会怎么写
听别的老师讲课是个提升自己的好机会，特别是对于刚入行的英语老师来说，这更是必不可少的环节。每次去听课的时候，心里都会有些紧张，怕自己记不全或者理解不到位。其实听课不是为了单纯地看别人怎么教，而是要带着问题去学，这样才能有所收获。
记得有一次听同事讲阅读课，我特意带了笔记本，想着把重点都记下来。结果一堂课下来，笔记倒是记了不少，但回头一看，很多都是重复的内容。后来反思了一下，觉得听课时应该更有针对性，比如关注老师的课堂组织方式，还有学生们的反应。如果能提前知道这节课的教学目标，听课时就能更有方向感。
写心得体会的时候，最好把自己印象最深的部分记录下来。比如说某个教学方法特别吸引学生，或者是某句话让学生突然明白了难点。不过有时候写的时候会漏掉一些细节，比如当时觉得很有感触的地方，过几天就忘了。所以听课时随手记下关键点很重要。
听课的时候还有一点要注意，就是不要光顾着记笔记，而忽略了观察整个课堂氛围。有一次我去听一位老教师的课，她的板书很工整，可是我发现学生们的眼神不太集中，后来才知道是因为她的语速有点快。这个例子提醒我们，教学不仅仅是内容本身，还包括如何引导学生参与。
写心得体会的时候，有时候会因为想表达太多想法，反而弄得条理不清。比如上次听课后写感受，想说的东西太多，结果一段话写了半页纸，自己都觉得啰嗦。后来改成了几个小点，反而显得清晰多了。而且写的时候，尽量用自己的话来描述，这样更容易写出真实的体会。
有时候写心得会遇到瓶颈，尤其是当听到的课比较普通的时候，总觉得没什么可写的。这时不妨换个角度，想想如果是自己上这堂课，会怎么处理同样的情况。这样的思考能让心得更有深度。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写课堂互动，结果越写越偏向于对教材的看法。
写完心得后，最好能放一段时间再看看。有时候刚写完觉得挺满意，过几天再读却发现逻辑不通或者表述不清。这种时候就需要调整措辞，把意思表达得更清楚些。不过有时候会因为懒惰，觉得差不多就行了，这就容易留下遗憾。
【第4篇】初中英语听课心得体会____年怎么写1750字
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步
本周听课教研,着重了解初一在新的课程标准理念下的教研、教改及教学情况，从总体上看，初一英语教学给人一种耳目一新的变化，呈现出良好的发展态势，具体表现为：
一、学校领导高度重视，强化了初一师资队伍建设和管理机制。
这次下去听课，欣喜地看到各校都充分意识到初中英语基础教学的重要性，加大了初一英语课程改革的领导力度，强化了初一师资队伍建设和管理机制，注意把一些青年骨干教师调整到初一课程改革的前沿，“拉动效应”十分显著。英语教研工作有秩有序，这次随机听课中，就遇到两处学校按工作配当进行的英语教研活动。
二、 广大英语教师积极探索，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。
越来越多的英语教师积极参与课程改革、不断丰富和完善英语教学策略是这次听课中发现的又一可喜现象。勤于理论学习、勇于探究和创新的风气在有些学校已逐步形成。有的学校英语教研组已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，培养出自己的英语课程改革带头人。
三、 学生乐于探究，学习英语的情感与能力得以健康发展。
初中英语教学，特别是初一的英语教学，养成教育至关重要。让学生会学英语、好学英语是最基本的教学目标;避免学生在英语学习中“伸腿”更是对初一英语教师的最基本要求。新教材使用以来，通过这次的听课调研发现，大部学校的初一学生学习英语积极性空前提高，上课时人人乐于参与教师设计的教学活动，大胆进行语言交流，不仅学会了知识，培养了情感，学生们自己的综合素质更是大大提高了。
当然，初一英语课程改革还有很长的路要走，还有许多理论和实践需要我们共同去探索。通过这次听课，我们发现英语教师在面上还存在下列几个方面的不足。
一、 在新教材的知识体系上存在着把握不明确、不彻底的现象。
知识和能力的有效积累是学生英语学习发展的重要前提，因此“实现教学目标、当堂知识当堂学会”必须是我们初中英语教学的切入点和落脚点，其它一切探究、体验、交流、实践等都是为熟练地掌握和运用语言知识服务。初一新教材固定的句型少、词汇多，这就需要教师充分掌握好教材，仅仅抓住教学目标，“梯度式”地进行展开训练。听课中发现有的教师存在“照本宣科”、“蜻蜓点水”的现象，一节课下来，学生“热闹”不少，收获不多，关键原因就在于没有明确本单元的知识体系。
二、 在课程资源的利用上缺乏充分性、实用性和有效性。
新教材以话题为中心，重点知识为主线(交际句型)，而大量的单词应当看成是课程资源;学生身边的生活用品、教室设施、社会现象、教学工具等也都是课程资源，因此教师在上课时不应是“主宰者”，应该带领学生有效地利用这些资源，进行有针对性的实际语言交际训练，以实现教学目标。比如在“what colour is it?”这课中，学生的学习用品、所穿衣服、教室宣传画等都是很实用的语言交际资源。
三、 教学实践活动单一，手段和技巧不是很丰富、很灵活。
实践是新教材课堂教学的灵魂。从听课情况来看，有的教师也注意学生的语言实践，但是方法单一、陈旧、呆板，离不开“drill by order”方式，正确的方法应该是在交流中展开知识，在合作中进行语言模仿，在体验中进行语言的拓展提高。不要过多地机械重复，要丰富和完善实践策略。同时也要重视课堂小结。在这次听课中，有的老师教学设计中没有小结，有了也没有赋予实践活动，而是老师为了小结而小结。教师应当尽可能少总结，多把机会让给学生，不怕学生总结的少，就怕学生一节课中一无收获。
四、 英语教学语言环境有待于进一步改善。
营造浓厚的英语学习环境和氛围以促进学生英语情感及听、说能力的长期发展是教师的重要职责所在。在本周的听课中，存在着英语教师用汉语讲英语、用汉语设计和组织英语活动的现象，讲废话、土话在个别学校的个别教师身上还十分严重。这就需要我们的英语教师要不断地加强自身的业务学习，学会英语课堂用语，巧妙地结合利用“body language”，为我们的学生营造出和谐的、宽松的语言环境，促进学生英语学习的可持续发展。
学无止境，希望将来还有更多这样的听课机会，为我们教师的共同进步，为教学事业的不断创新。
精选用户撰写心得97人觉得有帮助
写听课心得其实挺讲究技巧的，尤其是初中英语这门课，得结合课堂实录去琢磨。像我刚教了两年英语，刚开始写听课笔记时，总觉得抓不住重点。后来慢慢摸索出些门道，今天就分享一下。
上课的时候，老师讲的内容五花八门，有的时候语法讲解特别细致，有的时候又会穿插一些小故事。我觉得听课的时候最好带个小本子，把重要的知识点记下来，像是那些难懂的单词发音，还有固定搭配之类的。不过有时候太紧张，可能就会漏掉一些细节，比如某个例句的结构分析，回来一看才发现没记全。
写心得的时候，可以先把课堂上的主要内容梳理一遍。比如说老师讲了哪些语法点，用了什么例子来说明的，学生们的反应又是怎样的。记得有一次听一位老教师讲课，他用了一个很有趣的比喻来解释被动语态，我当时觉得特别生动，就赶紧记了下来。写心得时就把这个比喻写进去，还能加上自己的理解，这样显得更有深度。
书写注意事项：
听课的时候要注意观察学生的互动情况。有时候老师讲得很精彩，但学生们反应平平，这就需要反思一下教学方法是不是有问题。比如有个年轻老师讲阅读理解时，让学生们分组讨论，结果发现有些小组讨论得很热烈，而有些却冷场了。后来这位老师调整了一下策略，效果就好多了。写心得时可以把这些观察到的现象写进去，结合自己的教学经验提出建议。
写心得不能光是抄课堂内容，还得有自己的思考。像我在写心得时，有时会突然冒出一个想法，觉得某个环节可以换个方式试试。有一次听课时，老师用ppt展示了一些图片来辅助讲解单词，我觉得这种方式挺好的，就试着在自己的课堂上也用了一下，结果发现学生们的兴趣确实提高了不少。
还有个需要注意的地方，就是写心得时别忘了提到课堂氛围。有的老师讲课风趣幽默，整个课堂气氛轻松愉快；有的则比较严肃，学生们反而更专注。我觉得这两种风格都有优点，关键是要根据学生的实际情况来选择合适的教学方式。
【第5篇】初中英语送教下乡听课心得体会怎么写1300字
初中英语送教下乡听课心得体会
初中英语送教下乡听课心得体会一
从____年底到现在，我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动，对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课，我们自己也经历了听课，共同研究磨课，修改，上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的积极性。如何开展学生的合作学习，如何更好的实施课堂评价等。几位优秀的英语教师深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。让我们亲身体验了一些教学活动，让理论联系了实际，让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领会了英语教学在农村中的含义。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过和几个学校的老师们的交流。使我对英语老师这一角色有了一个新的认识比如，三圣中学的刘念老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，所以作为一位英语教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，我们认识到英语教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，，而且还要成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识初中英语送教下乡心得体会
通过听课磨课，评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以不仅要以语言为对象，而且还要放眼看周围世界，还要培养学生的英语能力。在课堂教学过程中还要注重兴趣，体验成功和自信的培养;还要在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，平时我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑，通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流，也给了我们很大的启发和改进。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。初中英语送教下乡心得体会
，教学不是单纯的“教”的过程，还是一个“学”的过程，要进步还需要不断的学习。总之，通过参加这次活动，让我们这些乡村英语教师体会到了由“土”到“洋”的蜕变过程。
初中英语送教下乡听课心得体会
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初中英语送教下乡听课心得体会怎么写
前几天去参加了学校组织的送教下乡活动，这让我有点紧张又期待。其实听课也是提升自己的一个好办法，特别是像我这种刚入行没多久的新老师。那天听了一位资深老师的课，感觉收获挺多的。
这位老师的课堂氛围特别活跃，学生们都积极回答问题。他讲的是关于动词过去式的知识点，刚开始我觉得这个内容很简单，但听完之后才发现自己理解得还不够深入。他用了不少例子，比如讲到“go”的过去式“went”，就举了“昨天我和朋友去公园玩，我们去了湖边划船”的例子。这样具体的情景描述让学生们更容易记住。
我觉得自己平时上课的时候，有时候会忽略给学生提供足够的例子。有时候为了赶时间，就直接让学生背规则，结果他们记不住，作业也不会做。其实通过生活中的例子讲解，学生更能体会到语法的实际用法。
不过我发现一个问题，就是有时候我在课堂上提问后，学生回答不上来，我就有点急躁，这可能是因为我自己准备得不够充分。那位老师的做法给了我启发，他在提问前会先解释清楚问题的意思，还会给学生一点时间思考。如果学生答不出来，他会换个方式再问一遍，而不是马上换下一个学生。
还有一次，我看到他用了一种很有趣的方法来检查学生的掌握情况。他不是让大家站起来回答，而是让每个小组讨论几分钟，然后派代表上来总结。这样既锻炼了学生的合作能力，也让他们有机会整理思路。
我觉得自己以后也可以试试这种方法。不过有时候我担心学生讨论时间太长会影响进度，所以总是催促他们快点结束。看来以后得好好把控这个环节，既要保证效率，也要确保效果。
听课回来后，我也试着调整了自己的教学方法。比如在讲形容词比较级的时候，我会先让学生看一些图片，比如两个小朋友的身高对比，然后让他们说说谁更高，这样学生就更容易理解“taller”这个概念。还有一次讲到“can”的用法，我就用班上同学能做的事情举例，比如“李华会跳舞”“张明会唱歌”，这样学生听起来就觉得亲切多了。
有时候我也会遇到一些小问题，比如有时候课堂纪律不太好，学生注意力不集中。我觉得可能是我的课堂设计还不够吸引人，以后得多花点心思。有时候备课的时候，我会想当然地以为学生已经掌握了某个知识点，结果讲起来才发现他们根本不知道。
【第6篇】初中英语教学能手评选活动听课心得怎么写900字
xx年12月15日至26日有幸参加了在xx市实验中学举行了全市初中英语教学能手评选活动。来自不同学校的16位参赛教师呈现了各具特色的课堂，展现了属于自己的精彩，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。听课就像照镜子，从16节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。
优点：
1、新课改理念在我们的教师身上有所体现，比如：小组合作在课上均有不同程度的体现，教师能够走下讲台，和学生近距离的接触，参与学生的活动，教师眼中有学生，关注学生使学生在课堂上有展示的机会。
2、教师备课认真细致，对教材进行不同程度的挖掘，教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
3、教师的基本功比较扎实，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，板书设计科学合理，优美直观。
4、课前热身形式多样，激发兴趣。每位教师都非常注意课前与学生的沟通，消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。
5、 多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣。16位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。
6、 重视学生的情感教育。各执教教师重视学生的情感教育，根据教学内容，挖掘了德育因素，对学生进行德育教育。
不足：
1、对文本的挖掘不够深入，部分教师授课主线不够清晰，课堂设计整体性差。
2、时间把握不太科学，前松后紧现象明显。
3、小组合作体现的不好，主要是：①缺少问题情境的设计。②对于小组探究活动没有重视起来，缺少必要的方法指导。
4、学生参与的程度不够，存在教师唱独角戏现象。学生的活动基本上围绕口答的方式，不能真正体现学生是学习的主人。
总之，通过本次教学能手大赛，让我们发现了教师身上的闪光点，同时也看到了存在的不足。在教学中还需要我们认真思考，不断学习，勇于创新，同时还要走自己的路，体现自己的风格。
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这次参加初中英语教学能手评选活动，听课的时候真是有不少感触。这活动主要是看老师们上课的情况，我觉得想把自己的听课心得写好，得先弄清楚听课的重点在哪。
刚开始听的时候，我就特别留意老师们的课堂设计，尤其是那些导入部分。有的老师一上来就用个有趣的视频或者故事把学生的注意力吸引过来，这样的开场确实很吸引人。记得有个老师用了一段关于环保的小动画，一下子就让学生们讨论开了。我当时就在想，要是自己上课的话，是不是也能找些类似的东西来试试。
还有就是课堂上的互动环节，这个我觉得特别重要。有的老师提问的时候会点名回答，有的则鼓励全班一起参与。我注意到一个老师提问后会让学生小组讨论，然后再分享观点。这种方式能让每个学生都参与到课堂中来，效果不错。不过有时候我会觉得有些互动环节时间控制得不太好，感觉有点拖沓。
再来说说老师的板书，这也是个关键点。有的老师板书特别清晰，重点突出，一看就知道哪些是核心知识点。但也有时候会看到一些老师的板书比较乱，字迹也不太工整，这样学生就很难抓住重点了。我当时就想，如果是我，一定要提前准备好板书的大纲，这样既能保证内容完整，也不会显得太随意。
还有一个地方我觉得需要注意的就是教学方法的选择。有的老师喜欢用多媒体教学，效果是挺直观的，但也有可能会让学生只盯着屏幕而忽略了老师的讲解。反而是有些传统的讲授法，只要运用得当，一样能取得很好的效果。像有一个老师就用了一种叫“情景教学”的方式，把学生带入到某种情境中去理解单词的意思，我觉得这种方法挺新颖的。
书写注意事项：
我觉得听课的时候还要多注意老师的语音语调。有的老师声音抑扬顿挫，听起来就很舒服，能带动学生的情绪。但也有时候会遇到老师语速过快或者单调的情况，这样就很容易让学生走神。我那天听到一位老师的课，她说话速度适中，而且还会适当停顿，给学生思考的时间，这一点值得学习。
最后想说的是，写听课心得的时候，最好把自己当时的真实感受记录下来，这样写出来的文章才会更有说服力。当然，有时候写的时候可能会因为一时疏忽漏掉了一些细节，不过没关系，回头看看录像或者跟同事交流一下就能补上了。
【第7篇】初中英语老师听课心得怎么写750字
__月__日，本人有幸参加了县组织的初中英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。我们共观摩了四节课，这四节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们以丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。
一、创设情境，寓教于乐
在三节精彩的课中，教师都非常注重情境的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进行语言的交流，体会到学习英语的乐趣，学生的语言交流能力得到了锻炼和提高。如：李阳老师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂，教学效果非常好。同时几个老师都非常的注重课堂气氛的营造。
二、备课充分，步骤紧凑
通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。
三、教法多样，别出心裁
这几堂课中，每个老师的教学方法各不相同，设计别出心裁。如：李宽宽老师在学生读单词是反复使用高低声，加强学生的印象。这样的教学方法非常值得我们借鉴。
四、教态自然，口语流利
每位老师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音准确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进行英语教学的前提。而且各位教师还展示了自己规范的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的高超水准，以及他们歌唱、表演的多方面才能也充分展现出来。
在这次活动中我们还聆听了教研员的讲座。老师建议我们要掌握学生的学习规律，合理安排课程和作业。
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听课对于提升教学水平特别重要，尤其是对刚入行的初中英语老师来说。每次听完课后都得好好总结，不然听过了就等于没听。我一般会从课堂氛围、学生反应和老师的授课方式几个方面入手。
先说课堂氛围，这个挺关键的。要是课堂死气沉沉的，那学生肯定学不到东西。记得有一次听课，那位老师一开口就把学生们逗笑了，气氛一下子就活跃起来了。不过有时候也会遇到那种气氛太轻松的情况，学生们嘻嘻哈哈的，纪律有点乱。这就需要老师把控好节奏，既不能太严肃也不能太随意。
再说学生的反应，这也是个重点。有的学生上课积极回答问题，眼神专注，这样的课堂效果肯定不错。但也有时候会看到有些学生趴在桌上打瞌睡，或者低头玩手机，这就很让人头疼了。作为听课的老师，得琢磨一下为什么会出现这种情况，是因为课程内容枯燥还是因为老师讲得太快？
再就是老师的授课方式了。每个老师的风格都不一样，有人喜欢用幽默的方式讲课，有人则偏重于严谨。我觉得这两种都有优点，前者能让学生放松，后者能让学生学到扎实的知识。不过有时候老师讲得太深奥，学生听不懂，这就需要调整教学方法，把复杂的东西简单化。
还有就是要注意细节，比如板书设计、ppt制作这些小环节。有一次听课，那位老师的板书特别整齐，知识点清晰地罗列出来，学生一看就明白了。而另一个老师虽然讲得很好，但板书乱七八糟的，学生记笔记都费劲。这让我意识到，细节决定成败。
听课的时候也不能光顾着记笔记，还要多观察，看看老师是怎么处理突发状况的。比如说有学生突然提问，老师能不能从容应对，这很重要。有时候一个小小的意外情况就能看出老师的功力。
