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初中英语送教下乡听课心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-07-16 07:00:43 查看人数:80

初中英语送教下乡听课心得体会

【第1篇】初中英语送教下乡听课心得体会怎么写1300字

初中英语送教下乡听课心得体会

初中英语送教下乡听课心得体会一

从____年底到现在,我们参加了北碚区教师进修学院组织的送教下乡活动,对于我来说是一次难得的学习机会,在这次活动中我们看了几位名师的示范课,我们自己也经历了听课,共同研究磨课,修改,上课。评课的这一过程。在这次活动中我们也从中学到了很多课堂的教育教学技巧。也激发了我们农村英语教师对英语课堂教学研究的积极性。如何开展学生的合作学习,如何更好的实施课堂评价等。几位优秀的英语教师深入浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。让我们亲身体验了一些教学活动,让理论联系了实际,让我们在今后的教学过程中更深刻、更透彻的领会了英语教学在农村中的含义。以下是我的一些心得体会:

一、重新认识了自我

通过和几个学校的老师们的交流。使我对英语老师这一角色有了一个新的认识比如,三圣中学的刘念老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉,所以作为一位英语教师,必须具有渊博的知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,我们认识到英语教师不仅要把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,,而且还要成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识初中英语送教下乡心得体会

通过听课磨课,评课让我学到了一些教学技能以及课堂教学的一些经验和方法,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以不仅要以语言为对象,而且还要放眼看周围世界,还要培养学生的英语能力。在课堂教学过程中还要注重兴趣,体验成功和自信的培养;还要在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过两位老师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,平时我们的英语课堂教学中出现的难点和迷惑,通过送教下乡的优秀教师们毫无保留的传授和交流,也给了我们很大的启发和改进。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,在评课和磨课这一环节让我理解到对教材理解的重要性把握,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。初中英语送教下乡心得体会

,教学不是单纯的“教”的过程,还是一个“学”的过程,要进步还需要不断的学习。总之,通过参加这次活动,让我们这些乡村英语教师体会到了由“土”到“洋”的蜕变过程。

初中英语送教下乡听课心得体会

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写心得体会,其实挺讲究个人经历和感受的。我之前参加过几次送教下乡活动,特别是那种初中英语课,总觉得有些门道得琢磨一下。刚开始拿到听课任务的时候,心里想着无非就是听个课,记个笔记,写个感想就完事了。可真到了现场才发现,事情没那么简单。

那天去听课,那位老师讲的是关于形容词比较级的课程,课堂气氛特别活跃。学生们的反应让我印象深刻,他们举手发言很积极,回答问题也很到位。我当时就在想,是不是自己的教学方式也该改进一下?后来整理听课笔记的时候,我发现重点都记下来了,但总觉得少了点什么。后来一琢磨,才意识到是缺少了一些细节,比如课堂上的互动环节是怎么设计的,那个提问的方式为什么能激发学生的兴趣。

写心得体会的时候,我觉得最重要的还是真实。比如那天课堂上有个小插曲,有个学生突然站起来问了个问题,结果把大家都给逗笑了。我当时觉得这个瞬间挺有意思的,就在笔记里详细记录了下来。后来写心得的时候,就把这个小插曲放进去,感觉文章一下子就生动起来了。不过,写的时候没太注意,把“插曲”写成了“插叙”,虽然看不出来什么大问题,但回头一看确实有点小瑕疵。

还有一次听课,那位老师的板书特别清晰,每个知识点都标注得很清楚。我当时就在想,如果我也能这样做好板书就好了。后来写心得的时候,就着重写了这个部分,还试着分析了一下为什么他的板书会这么受欢迎。不过写到这里的时候,一时没注意,把“受欢迎”写成了“受欢迎”,虽然意思一样,但总觉得有点别扭。

心得体会,我觉得最重要的是把自己看到的、学到的东西都写出来。有时候一些看似不起眼的小细节,可能就是提升教学质量的关键。比如那天有个学生在课后主动找老师请教问题,当时我就觉得这个场景特别好,就把它写进了心得里。不过写的时候脑子一热,把“请教”写成了“交教”,虽然不影响理解,但还是有点小遗憾。

【第2篇】初中英语教材跟进培训心得体会怎么写1700字

人教版初中英语教材跟进培训心得体会

我有幸参加了由教研室组织的人教版初中英语教材跟进培训。可以说本次教材培训活动为一线英语教师搭建了一座流平台,群策群力,使教育资源得到优化。培训中我们聆听了示范课一等奖优秀教师执教的观摩课; 新目标英语教材解析和教学建议;依托资源整合平台,改革使用新教材,有效复习,备战中考等专题报告。通过这次培训学习,我对新教材有了较为清晰的认识,对教材资源的整合利用有了新的思考和思路。

本次培训,我认真聆听了三位优秀老师的观摩课,通过不同的课题呈现出不同风格的课堂。三位老师都能准确把握新教材的各板块功能,创设教学情境,帮助学生学习语言知识,发展语言技能,提高语言运用能力。李强老师的有关于环境保护的知识语言复习课(话题复习课),有效运用多媒体教学,展示有关环境图片,引导学生深入话题讨论,创设英语语境引导学生说英语,李老师标准的发音,灵活的课堂教育机智也使我这教育新手深深折服。李金龙副校长的写作课充分利用已学教学材料导入课题,对教材内容进行适当改编并为之所用,给予学生对话让学生先接受语言知识结构,并将对话改编成小短文,为提供作文素材做了大量铺垫,最终为作文服务这一点使我印象深刻。还有外国语学校的王磊老师的情态动词专题复习课讲的也很精彩。王老师教学设计极其用心,教学环节环环相扣,步步深入。其通过呈现语篇教语法,因为语法不是孤立存在的,放在语篇中学英语这样就避免了枯燥的知识讲解,增加了其目的性和趣味性,引导学生自己在语篇中发现语法,总结语法,从而达到了巩固效果。这三节观摩课在老师的精心设计的各个教学环节,有目的的引导学生,顺利并出色的完成教学任务,不同的教学模式学生成为快乐学习的最大受益群体。

省教研室教材编写专家熊金霞老师的教材解析和教学建议专题报告也使我印象深刻。熊老师使我们明白了“教育是你忘了你所学东西之后,剩下的东西”。纵观新教材的编订,其优化了整体框架,调整了语法编排,特别是阅读篇章精选体裁,凸现人文内涵,在学生习得知识的同时,传递给学生正能量,同时也对学生进行情感教育。同时,熊老师给教师一些很实用词汇和阅读教学建议。为了解决学生单词不会读,孤立记单词,使用率太低从而导致单词记不住的难题,在教授单词过程中应注意语音和语义两个原则,重视单词搭配和存在的语境,建立语义网络,将单词的学习与巩固贯穿到听说读写各个环节,从而达到单词能够灵活运用于不同语境中的效果。如何培养学生的阅读技能也是老师们的很棘手的问题,熊老师给予阅读答题模板供老师们学习。做阅读可以按如下流程:看图和标题,版式设计—预测课文内容和功能,略读课文内容—-验证猜测—-进一步猜测—-读第二遍获取细节信息—完成题目。最后,熊老师借一些优秀教师的教学经验呈现如何创造性地使用教材,其中提到充分利用图片,根据图片自己完成填词对话,也可将对话改编成文章,还可结合教材内容多设置问题。熊老师的分享使我对教材有了新的理解,对教学有了新的感悟,使我的教学生涯有涯乐作洲,学生也能快乐有效学习。

在孟萍老师的依托资源整合平台,改革使用新教材的分享中,特别是放弃传统复习模式,取消复习课本内容,教授新概念二的模式改革的资源整合方式和勇气使我为之一震。在推行新课改的潮流中,很多老师都在观望,没有真正去投入到其中,没有真正的敢于向传统教学模式说不。学校的敢于课改,勇于摸索,思维开放,视野开阔,利用集体的力量投入到新课改中,终于找出了真正适于学生,有效提高学生学习效率的.方法和机制。付秀华老师也再次在教学实践中验证“懒老师”方能成就“好学生”。在教学过程中,学生能做的,能说的,能想的,能答的,都让学生自己完成,他们才是真正的导演和参与者。随着今年英语考试改革方案的实施,相对应的备考重难点也稍微发生变化,英语中考听力和书面表达分值加大,在复习过程中加大对其的重视和操练,提倡听写的方式练习其综合能力,注重策略,帮助学生在复习过程中达到最大的英语储备。

总之,通过这次培训,我感到了作为一名英语教师应肩负的责任。在以后的教学中要多实践、多反思,让新课标的理念在自己的英语课堂教学中得到更好的体现。

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写心得体会,得先弄明白自己到底学到了什么。比如说参加初中英语教材跟进培训,你得先把培训里那些新点子过一遍脑子,看看有没有什么能用到课堂上的。我刚去那会儿,就觉得培训老师讲的那些教学法挺新鲜,什么情景教学,互动游戏,都挺有意思的。我就琢磨着,这要是搁到我的课堂上,孩子们会不会更爱学英语?

还有就是,写的时候别光顾着记流水账。像我第一次写的时候,就写了好几页都是培训里说了什么什么什么,结果回头一看,没什么重点。后来我就想,培训里讲的那些方法,哪些是我能马上用上的?哪些是我觉得有道理但一时半会儿用不上的?这样写起来思路就清晰多了。

再一个,写的时候得有点自己的想法。就像那次培训,有个老师讲了如何让学生开口说英语,我觉得这个特别实用。但我不是照搬她的方法,而是结合自己的学生情况稍微改了改。写心得的时候,就把自己的改动也写进去,这样才显得真实。不过我当时写的时候,可能因为太兴奋了,把“学生”写成了“学生儿”,虽然没影响意思,但仔细看确实有点不妥。

书写注意事项:

写的时候也可以提点建议。比如那次培训里提到的某个活动,我觉得操作起来有点复杂,不太好在课堂上实施。我就在心得里写了,希望下次培训能多介绍些简单易行的方法。当然了,这句话写完后,我自己都觉得语气有点硬,像是在挑刺儿,其实我也知道人家老师是好意。

小编友情提醒:

写心得的时候,别忘了带上点个人感情。像那次培训结束后,我觉得自己收获很大,就忍不住在心得里多写了几句感慨的话。但写的时候,我可能太激动了,把“这次培训让我受益匪浅”写成了“这次培训让我受益非浅”,虽然只差了一个字,但仔细看还是能发现的。

【第3篇】初中英语课改培训心得体会怎么写1650字

一、 明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、 改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲,学生记。教师是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习很少,口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后,就需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。

4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西,而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别,以往的教学只是要求讲解知识点,而现在的新课程强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化,从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来,学生“动”起来。怎样能使学生动起来:(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候,要认真地钻研教材,研究学生,设计教法。我们在备课时,不仅仅局限于我们老师自己备,同时也可要求学生参与。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入,一方面锻炼学生的口语,一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果,但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样,变换一下方式的话,学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力,但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育,可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育,其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能,为学生进一步学习打下较好的基础,而不应是重在培养学生的实际运用能力。

教师以学生的英语学习为中心,扎实抓好课堂教学,让学习落到实处。以“学生为中心”,把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动,他们不是很明白教学的重难点,所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的,老师来安排和调节课堂教学活动,监控教学过程。

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参加初中英语课改培训后,感觉收获挺多的。这次培训主要围绕新的教学理念展开,还讲了不少实用的教学方法。刚开始听的时候有点懵,因为很多概念以前没接触过。不过听着听着就慢慢理清思路了,尤其是那些案例分析特别有用。记得有个老师分享了自己的课堂设计,我觉得那招很适合我们班的情况。当时我就想,要是早点知道这个方法就好了。

培训期间还有互动环节,大家围坐在一起讨论问题。有时候讨论起来还挺热烈的,每个人都有自己的想法。我印象最深的是有个同事提到,她觉得以前的教学方式确实太单一了,学生参与感不强。她的话让我也反思了一下,觉得自己平时讲课时也存在类似的问题。后来想想,可能是因为备课时没太考虑到学生的兴趣点吧。

培训结束那天,主办方发了一些资料,里面有不少实用的练习题设计技巧。老实说,看的时候觉得挺复杂,但回家仔细琢磨后,觉得其实也没那么难。比如那个情景对话的设计,我觉得完全可以借鉴到自己的课堂上。不过,真正用起来会不会效果好,还得试试才知道。

这次培训让我意识到,教学是个不断学习的过程。有时候光靠经验还不够,得结合最新的理论才行。当然,也不是说完全抛弃传统的方法,而是要在两者之间找到平衡。像我们学校那边,有些老教师的经验还是很宝贵的,偶尔也会跟他们交流一下。不过,年轻老师也不能光靠前辈的经验,毕竟时代不一样了,学生的需求也在变。

说到心得体会,我觉得最重要的是要多尝试。每次听完讲座或者看完材料,都得试着去实践一下。刚开始可能效果不太好,但只要坚持下来,慢慢就会摸索出适合自己的路子。还有,别忘了观察学生的反应,他们才是最直接的反馈者。有时候一个小小的调整,就能带来意想不到的效果。

【第4篇】初中英语学习心得体会怎么写1300字

初中阶段的英语学习,一方面仍在学习新的语言知识,另一方面也已进入了查漏补缺、归类总结的复习阶段。因此,同学们应学会做个有心人,把学校学习和自我学习,语法巩固和能力突破,学习新知识和复习旧知识有机地结合起来,不断丰富、充实自己的英语学习,以备战明年的中考。

错题集:临考前的'宝典'

上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的'红宝书'。

制定适合自己的学习计划

客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划 认真执行=梦想成真。

阅读与听力轻松突破

初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。

记单词有'窍门'

单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律

在背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。

初中英语学习

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写心得体会其实挺讲究的,不是说照搬照抄就能行。有些人可能觉得写心得体会就是简单地记流水账,但这想法不对。要想写出点东西来,得先搞清楚自己学到了什么,不然写出来的东西就像没煮透的面条,软塌塌的没什么劲。

拿初中英语来说,这门课要是想学好,单词是绕不开的坎儿。记单词的时候,别光盯着书本上的那些单词表死背,试着找点规律,比如说发音跟拼写的关系。有时候你会发现一些单词长得特别像,意思却差十万八千里,像那个“weather”和“whether”,初看挺像,但意思完全不一样。要是记混了,就容易闹笑话。记得有一次,我写作文的时候把“weather”写成“whether”,结果老师批改的时候问我是不是故意这么写的,搞得我特尴尬。

除了单词,语法也是个大头。语法,关键是要多做题,从题目里找感觉。不过有时候也会遇到那种特别绕的题目,像是“if i were you, i would...”这种虚拟语气的句子,刚开始真的搞不懂为什么要用were不用was。后来问了老师才知道,这是英语里面的一种特殊情况,得靠记忆。刚开始的时候,我也老是记不住,写作业的时候经常写错,但慢慢也就习惯了。

再就是听力这块儿,很多人觉得听力难,其实只要坚持每天听一会儿就行。刚开始听的时候可能听不懂多少,但坚持下来就会发现,能听懂的越来越多了。不过有时候听录音的时候,因为音质不好或者说话人的口音太重,会让人抓狂。记得有次练习听力,用的是一个老掉牙的磁带,声音沙哑不说,还带着一股奇怪的味道,听着听着我就走神了,结果错过了一整段对话。

阅读理解也是个难点,特别是碰到那种长篇文章,密密麻麻的文字看着就头疼。这时候就得学会抓住重点,别一上来就逐字逐句地看。有时候文章里的生词太多,会影响理解,这时候可以试着猜一下意思,实在不行就查字典。不过有时候查字典也麻烦,比如有个单词拼错了,查了半天都没找到,最后才发现原来是拼错了字母顺序。

最后说说写作吧。写作文的时候,别刚开始就想着要写得多好,先把想表达的意思理清楚再说。有时候写着写着思路就乱了,句子也越写越长,最后自己都看不懂写了什么。还有,标点符号也要注意,有时候少了个逗号或者句号,整个句子的意思就变了。记得有一次写作文,我把“he is a teacher”写成了“he is an teacher”,结果被扣了好几分,当时心里那个懊恼啊。

写心得体会就是这样,既要讲自己的感受,又要结合具体的学习经历。不过,有时候写着写着就会跑题,比如本来想写英语学习的,写着写着就扯到别的科目去了。这种时候就要及时拉回来,不然写出来的内容就杂乱无章了。

【第5篇】初中英语教师读书心得体会怎么写1200字

读书是一种修养,多读有益的书籍可以提升自身的涵养。下面是小编整理的最新关于初中英语教师的读书笔记心得体会,供大家参考!

初中英语教师读书心得体会

读了《教学勇气漫步教师心灵》一书,虽然是由被翻译成中文的,在此过程中难免变得晦涩难懂了许多,或许从某种角度而言较低了可读性,但是仍然震撼心灵,毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学,一直以来都是大家一直探索的问题,而在这里,帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解,使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人,这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业,他们深爱着自己的学生和课程。但是,教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样,把爱献给孩子们,用心来教,为我们的教学注入鲜活的情感?

在本书中,帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程,它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。这本书建立在一个简单的前提之上:良好的教学不在于教学技巧的纯熟,真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。尽管表现形式不一,但是优秀教师都有这样一个特点:他们完全沉浸在课堂上,和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网,这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样,学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法,存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似,作为教师,我们每个人都免不了恐惧:恐惧教学效率的不尽如人意,恐惧家长、社会对教师的高要求,恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距因为恐惧,继而便拼命地寻找改变的源头活水,一而再,再而三,不断地拼搏、抗争、奋斗,终于,有了小小的收获,然成功的喜悦尚未遍及全身,便发现自己早已因此疲惫不堪,只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已;倘若拼搏、抗争、奋斗失败,那更懊恼不已,觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹:人是多么渺小,以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后,很多人会选择再战,当然也有人会选择逃避,丧失斗志,从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒,是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书,能带领教育者们,对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师:他们体验过快乐和痛苦的时日,而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱;本书适合这些教师:他们不愿意把自己的心肠变硬,因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。教师、和教师相关的人,以及任何关心教育的人都应该读这本书。

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写初中英语教师读书心得体会的时候,得先把书看透。有时候书里的知识点挺多的,要是没仔细看就直接动笔,写出来的体会可能就比较浅显了。比如,前几天我读了一本关于英语教学法的书,里面提到不少教学技巧,我当时就随手记了一些笔记。后来想写体会时才发现,那些笔记有点乱,整理起来费劲。

写体会的时候,最好能结合自己的教学经验。比如,书里讲到一种新的课堂互动方式,我就试着在自己的课堂上用了下。结果发现效果还不错,学生们参与的积极性提高了。把这些尝试写进去,会让体会更有说服力。当然,写的时候要注意,不要光说好话,也要反思一下遇到的问题,这样显得真实。

有时候,写体会也会遇到卡壳的情况。比如我刚开始写的时候,脑子里想法很多,但就是不知道从哪儿下手。后来我想起以前看过的文章,就试着先写几个关键点,然后再慢慢扩充。这样写起来就顺畅多了。不过有时候写着写着,可能会漏掉一些重要的细节,这就需要回头再补充。

写体会的时候,用词要讲究。不是说要用特别高大上的词汇,而是要让自己想表达的意思清楚。比如我写到某个教学方法的优点时,刚开始用了“不错”这个词,后来觉得太笼统,就改成“有效”。这样读者就能明白具体指的是什么。

书写注意事项:

写体会的时候,还可以引用一些书里的原话。不过引用不能太多,不然就成了摘抄了。记得有一次我写体会时,引用的部分有点多,后来老师提醒我说,这样会显得自己的思考不够深入。所以,引用的时候要注意分寸。

【第6篇】初中老师教授英语心得怎么写1500字

这一学年来,本人担任初二(5-6)两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结:

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、片段,来激发学生的学习兴趣。

课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:

1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。

2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。

3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4、让其了解阅读理解的主要题型。

5、掌握必要的阅读理解解题技巧。

一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。

另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

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写心得,说到底就是把自己做过的事、学过的东西整理一下,变成文字给别人看。比如你是初中英语老师,教了这么多年书,肯定有不少经验。要是想写心得,第一步得把平时教学里的事回忆一下,哪些地方做得好,哪些地方觉得还可以改进。

比如,我在课堂上讲单词的时候,总是喜欢先带学生念几遍,让他们熟悉发音。后来我发现,这样虽然能记住发音,但有些同学还是记不住拼写。后来我就换了个法子,让学生一边听录音一边跟着写,效果就好多了。这事就可以写进心得里,说说为什么改方法,改了之后有什么变化。

不过有时候写东西会遇到卡壳,特别是想表达一个想法的时候,总觉得词不达意。比如有一次我想说我让学生多做题是希望他们掌握知识点,结果写出来变成了“多做题能让学生更了解知识点”。虽然意思差不多,但听起来就有点怪怪的。这种情况其实挺常见的,写的时候不用太纠结,写完回头看看就行。

写心得的时候别光顾着说自己怎么教,也要提提学生的反应。比如我发现,每次讲完一个语法点,给学生几分钟时间讨论,他们的理解就会更深一些。这种互动的过程也很重要,可以写进去,让大家知道课堂上的交流有多关键。

书写注意事项:

写心得的时候可能会用到一些专业术语,像什么“情景教学法”之类的。但这些词用多了反而显得生硬,最好能结合具体例子来说。比如,我曾经用过一个情景教学的例子,就是模拟商店购物,让学生扮演顾客和服务员,这样既练习了口语,又让他们明白了日常生活中该怎么用英语交流。

不过也有时候会遇到麻烦,像是不知道该怎么开头。我以前就试过直接从某个案例开始,比如某次公开课上遇到的问题,这样一下子就抓住了重点。当然,有时候开头写得啰嗦了,像是“记得有一次公开课……”这样的句子,就显得有点多余,可以直接进入正题。

【第7篇】初中英语老师培训心得体会范文汇集怎么写1400字

初中英语老师培训心得体会范文汇集

透过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,能够说这次培训来的很及时,培训资料很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:

一、透过培训,提高了自己的思想认识。

由于我工作农村中学,平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。

透过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、透过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

本届中学英语培训,资料丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,透过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。

三、透过培训,促使我要不断提高自身素质水平。

在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。

是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和资料,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,就应继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。

总之,透过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在那里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。用心实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。

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写培训心得其实挺讲究技巧的,特别是给初中英语老师这种专业性强的群体。刚开始得明确自己的目标,是想分享教学经验还是提升自身技能?如果是前者,那就要多结合课堂实例,比如那次讲语法时用了什么方法,学生反应怎么样。要是后者,那就得侧重于反思,像在备课过程中有没有遗漏什么关键点。

记得有一次我准备公开课,为了让学生更好地理解宾语从句,特意设计了一个小游戏,结果发现效果超好,学生们都特别投入。当时我就想,以后是不是可以把这类互动环节更多地融入日常教学。还有就是,有时候自己觉得已经讲得很清楚了,但学生还是懵懵懂懂,后来才发现可能是例子举得不够贴近生活。

写的时候要注意语言要自然,别太死板。像有些老师可能习惯用一些固定句式,什么“通过本次培训”之类的,这听着就有点像套话。最好能用自己的话去表达,哪怕有点口语化也没关系,毕竟这是真实感受嘛。不过,有时候写着写着就会跑题,比如本来是写教学心得,写着写着就扯到生活琐事上了,这就不太好。

再就是,有时候会因为时间紧,草草写完交差,这样肯定不行。写之前最好列个大纲,把想说的重点都记下来,不然很容易漏掉重要部分。另外,别忘了检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方,不然会让读者觉得不够认真。

有时候灵感来了,一口气写很多,但回头一看逻辑就不大顺畅了。所以写完后最好搁置一段时间再看,说不定就能发现不少问题。还有,引用数据或者案例的时候一定要核实清楚,千万别张冠李戴,不然就尴尬了。

小编友情提醒:

写培训心得不只是为了完成任务,更重要的是希望通过这种方式让自己不断进步。所以,平时得多积累素材,遇到好的做法或者失败的经验都要及时记录下来,这样才能写出有深度的心得体会。

【第8篇】初中英语学习心得与总结精选怎么写1150字

1.单词的记忆

特别对于中考而言,单词量在很大程度上决定了成绩,不仅有直接测试词汇的试题,而且掌握词汇量的大小直接影响到其他题目的解题。关键是如何背单词,很多所谓专家都说,不要单纯的背单词,要在阅读中背单词,靠阅读来背单词,那是不错的方法,但那是需要一定的单词量作为基础的,如果单词量太少,阅读一遍文章要查几十次词典,那阅读就完全失去了兴趣,从而对学习也失去兴趣了。就算是我们从小学习汉字,也是要专门的去学习生字和生词,在很多字不认得的情况下直接去阅读,那是不可取的,所以集中精力专门背单词还是必须的,必要的。

2.语法的学习

初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

3.文章的学习

现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的'英语文章,一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习

写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

5.做题训练,做题要精,更要善于总结

关注自己做错的题目,不同的题型训练是非常重要的,可以训练不同的知识点,核心在于:对于做错了的题目,一定要单独另外笔记,专门的对这些易错的题目进行单独的分析和复习。否则会一错再错。

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初中英语学习心得其实挺讲究方法的,很多人刚开始觉得单词背了就忘,语法也是一头雾水。我那时候就老觉得单词记不住,后来慢慢摸索出来一些窍门。比如早上起来大声朗读课文,这招特别管用,读着读着那些单词好像就在脑子里扎下了根。还有就是做题的时候别急着看答案,先自己琢磨琢磨,哪怕错了也没关系,关键是从中找原因。

语法这块儿也是个难点,我觉得最好的办法就是多看看例句,理解它的应用场景。有时候老师讲得太快,没听明白,课后就自己查资料补上。书本上的知识点确实很重要,但也不能光盯着课本,多接触课外阅读能帮你更好地掌握语言的实际用法。我曾经有一次在做练习时,把“a p__r of shoes”写成了“two p__rs of shoe”,虽然只是少了个“s”,但被老师指出来后才发现自己原来这么粗心。

其实英语学习是个积累的过程,不能太着急。有时候觉得自己进步慢,其实只要坚持下来,慢慢就会看到效果。我还记得有一次参加英语角活动,跟外国朋友聊天,当时紧张得说不出话,后来慢慢放松下来,交流还挺顺畅的。这种实战的机会特别宝贵,能让你学到书本上学不到的东西。

除了课堂上的学习,我觉得兴趣也很重要。我喜欢看英文电影,虽然刚开始听不懂多少,但慢慢就能抓住一些关键词了。有时候还会跟着字幕一起念,这样既能锻炼听力,也能提高口语表达能力。当然,时间管理也很关键,每天抽出固定的时间专门用来复习和预习,这样就不会手忙脚乱。

初中英语送教下乡听课心得体会怎么写(精选8篇)

写心得体会,其实挺讲究个人经历和感受的。我之前参加过几次送教下乡活动,特别是那种初中英语课,总觉得有些门道得琢磨一下。刚开始拿到听课任务的时候,心里想着无非就是听个课,记个笔记,写个感想就完事了。可真到了现场才发现,事情没那么简单。那天去听课,那位老师讲的是关于形
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