【第1篇】初中英语老师阅读心得体会800字怎么写1400字
语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在 40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”who’s on duty today?”“good morning/afternoon.”“how are you? i’m fine, thanks. and you?”。建立如 d__ly talk 或 2 至 4 人一组的“p__r work/group work.”的 make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。 再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三. 在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
四. 在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用”知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：
①复习已教过的语言材料;②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等;③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用”五步教学法”;即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目;通过分排或分行、两人、小组等进行操练;通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;充分利用和”复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在”乐”中学，”乐”中练，变苦学为乐学真正做到”乐而好学”。
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写心得，说难也难，说简单，还真不复杂。关键得看你怎么想，怎么写。比如你是初中英语老师，这工作每天打交道的就是课本、学生还有那些单词语法什么的。写心得的时候，就得从自己的教学经历出发，结合平时的教学方法，想想哪些地方做得好，哪些地方还能改进。
拿我自己来说，我教英语也有几年了，最开始总觉得教材上的东西讲起来挺枯燥的，学生们听个半懂不懂就过去了。后来慢慢琢磨出来，得想办法让他们觉得英语有意思才行。比如在课堂上搞点小游戏，像单词接龙什么的，既能活跃气氛，又能复习旧知识。不过有时候也会遇到问题，比如有些学生基础差，玩起游戏来就显得特别被动。这时候就需要调整策略，多给这些同学一些鼓励，耐心地帮他们找到适合自己的学习方法。
其实写心得最重要的就是真实。别老想着写得多花哨，把自己在教学过程中碰到的实际困难和解决办法写出来就行。比如说有一次期中考试后，我发现班上有几个学生的听力成绩特别低，仔细一问才知道他们根本没怎么练习过听力。于是我就开始专门抽出时间给他们放一些简单的英语音频材料，还教他们怎么抓住关键词去理解大意。经过一段时间的努力，这几个学生的听力水平确实有了提升。
写心得的时候也不能光顾着说自己干了什么，还得反思一下自己是不是还有不足之处。比如我在教学过程中，有时候会发现自己讲得太快，学生跟不上节奏，这就需要控制下语速。还有就是，有时候布置作业量有点多，学生完成起来压力大，下次就得注意平衡一下难度和数量。
再说了，写心得的时候，最好能结合具体的例子。这样不仅能让别人看得明白，对自己也是一种提醒。就像我刚才提到的那个听力训练的例子，要是不具体说说怎么做的，读者可能就会觉得太笼统了。而且，写心得的时候，可以适当引用一些教育理论，这样看起来更有说服力。不过，引用的时候得注意不要太多，不然就显得有点生搬硬套了。
总之，写心得就是把自己的经验和想法记录下来，既是对自己的一个总结，也是对同行的一种分享。只要用心去做，肯定能写出有价值的东西。
【第2篇】初中英语高效课堂心得体会怎么写1900字
教育贯穿着整个人类历史，从古到今，无数的教育工作者都在思考着同样一个问题――如何使教育真正“教”和“育”。古代有孔子的“因材施教”，现在我们有“新课程标准”“有善用脑”等。每一种方法的探索都只为使我们的课堂更高效。在友善用脑的理论指导下我上了一节英语课尝试让学生走上讲台，把握自己的课堂，做课堂的主人。
教学思路
这节课主要是学习一些身体部位的单词，让学习通过这些的学习掌握一些词的构成，学会自己分析，串联，联想的能力。课前让学生做一个简单的预习。在课上主要是通过一个问题引发学生的思考，让学生自己发现一些构成方法。然后在后来学习一些人体的器官名称，让学习用自己做教材，在愉快的课堂氛围中，学会单词，达到这节课的上课任务。
教学目标
语言知识目标：
人体的器官名称
语言技能目标：
让学习通过单词短语的学习掌握词用法
能力目标：
提高学生的发散思维的能力
设计意图：本节课主要是介绍一些身体部位的单词，但刚上来并不是把一些单词呈现给学生要求他们去记忆。通过回答设计的几个问题，让学生通过变化问题中的一些词汇来得出答案，四个问题回答完以后学生就会发现我们要的答案都是通过对原有的一些词的变化得来的，他们就会自己去思考，怎么的变化呢?有什么规律呢?其他的词语也可以这样变吗?带着这些问题，学生们在下面的学习中他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。
设计意图：在学生有迷惑的同时，给于学生一些指导，让他们把注意力集中在正确的方向。通过老师介绍使学生对于当才的疑问自己有了一些答案，并使学生能够把握这节课的目标。通过这一步，学生的思维开始活跃了。
设计意图：这一部分是介绍几个主要的人体器官。虽然课本上面有图片，但是并不能吸引学生的注意力。那么我就让学生自己指出主要的器官在我们身体上的位置。看他们指的对不对。这样用自己做教材，学生们的兴趣就非常高，在‘指手画脚’和‘嘻嘻哈哈’中学生不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。达到了我预期的目的也活跃了课堂上的气氛。如果说在前一个环节中学生发散了思维，那么到这一环节，学生们就会感到放松了。大脑可以得到休息。
利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以游戏的形式出现，让学生在放松中复习。首先让学生利用两分钟时间把我们今天学到的在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。然后，做个游戏。给某一个单词让学生们去想词汇，看哪一组的反应快，想的快，说的多。结果学生们都很活跃。通常的课后几分钟学生都会感到无聊，疲倦，但我想以这种形式，学生就不会感到疲惫而且最后的几分钟也能够充分的运用以来。几分钟也能得到高效的复习。
教学反思
我一直都在思考到底该怎么把友善用脑的一些理论用我的课堂中来提高课堂效率。仔细学习了友善用脑之后，我发现友善用脑不是一下子就能完成的，是要在一步一步的教学过程中体现出来的。一开始为了运动友善用脑，就把其中的一些环节放在课堂中，显得很不协调，也比较僵硬。在经过慢慢的摸索和实验后发现，最好的使用是把这些友善用脑的理论融入到教学的每一个步骤中去，让学生们在不知不觉中领略到友善用脑给我们带来的高效。在教学过程中，我就会在合适的地方抛出一些问题，让学生们带着问题来思考带着这些问题，那么他们就能够保持学习的主动性并集中注意力于问题的解决。在适当的时候给他们一些引导，启发，让他们在这个基础上自由发挥，尽情发散自己的思维，通过独立思考他们充分运动了自己的思维。通过同桌的讨论，同学们间相互补充，启发使他们的思维得到更全面的发散。在一个阶段结束后，就带着学生们一起进行一个小的复习，课堂上的及时复习对于学生的记忆是很有帮助的。在上课的过程中，良好的课堂气氛也是非常重要的。例如在学习人体器官这个环节，我就让学生自己来把握课堂，用自己做教材，学生们的兴趣就非常高，在‘指手画脚’和‘嘻嘻哈哈’中学生不但真正了解了器官位置，在这过程中也无形的记住了每个器官的英语表达。一节课的最后几分钟通常学生们都很累了，学习效率也不是很号，如何来把握这几分钟呢?我自己的做法是利用课堂的后面几分钟，再来一次巩固复习，但这次是以游戏的形式出现，让学生在放松中复习。首先让学生利用两分钟时间把我们今天学到的前缀和后缀在脑海中回忆下给他们两分钟的冥想时间。别看只有几分钟，好好利用，也是一笔财富。把友善用脑融入课堂，这一节我很顺利地完成了教学任务。总之，高效的课堂教学是我们一直所追求的，友善用脑又给我们教师提供了一个途径，一个把课堂进行地更合理，更优化，更高效。
初中英语高效课堂心得体会
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写心得体会其实挺讲究的，尤其是像初中英语高效课堂这种主题。刚开始得想清楚自己的经历，比如在课堂上有没有特别印象深刻的活动，是老师讲得特别生动还是学生参与得多，这些都能写进去。还有就是，可以聊聊课堂氛围怎么样，是不是大家都愿意发言。
比如有一次，英语课上老师搞了个角色扮演，让学生们分别扮演不同的职业，用英语交流工作场景。当时我就觉得特别有意思，因为平时书本上的对话感觉很死板，但这次不一样，大家一下子都活跃起来。我觉得这样的活动能激发兴趣，也能让大家记得更牢。
不过，写的时候也别光顾着描述好玩的地方，最好能分析一下为什么这个活动好。比如，角色扮演能让学生学会如何在实际生活中运用英语，而且还能锻炼口语能力。但也不是说每个活动都适合所有人，有些学生可能害羞不敢开口，这就需要老师多鼓励了。
再比如，有时候课堂上会用一些小游戏，像单词接龙之类的。这类游戏好处是简单有趣，能调动积极性，但如果时间控制不好，就容易变成浪费时间。所以写心得的时候，可以提一提自己对时间管理的看法，像这种小游戏最好有个明确的时间限制，不然就容易偏离主题。
还有一点，写心得体会时，可以结合自己的感受，说说有没有什么特别启发。像我那次参加完角色扮演后，回家就把学到的新句型复习了一遍，结果第二天考试居然真的用上了。这种真实的例子会让文章更有说服力。
写的时候可能会不小心写错字，像把“学生”写成“生徒”，虽然不影响理解，但还是要注意检查。另外，有时候为了表达一个意思，可能会绕来绕去，句子变得有点啰嗦，像“通过这次活动，我发现学生们的学习兴趣得到了提高，这对于提高他们的学习成绩是非常重要的”。这种句子其实可以简单点，比如“这次活动提高了学生们的兴趣，这对成绩也有帮助”。
【第3篇】初中英语课改培训心得体会怎么写1650字
一、 明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、 改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
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参加初中英语课改培训后，感觉收获挺多的。这次培训主要围绕新的教学理念展开，还讲了不少实用的教学方法。刚开始听的时候有点懵，因为很多概念以前没接触过。不过听着听着就慢慢理清思路了，尤其是那些案例分析特别有用。记得有个老师分享了自己的课堂设计，我觉得那招很适合我们班的情况。当时我就想，要是早点知道这个方法就好了。
培训期间还有互动环节，大家围坐在一起讨论问题。有时候讨论起来还挺热烈的，每个人都有自己的想法。我印象最深的是有个同事提到，她觉得以前的教学方式确实太单一了，学生参与感不强。她的话让我也反思了一下，觉得自己平时讲课时也存在类似的问题。后来想想，可能是因为备课时没太考虑到学生的兴趣点吧。
培训结束那天，主办方发了一些资料，里面有不少实用的练习题设计技巧。老实说，看的时候觉得挺复杂，但回家仔细琢磨后，觉得其实也没那么难。比如那个情景对话的设计，我觉得完全可以借鉴到自己的课堂上。不过，真正用起来会不会效果好，还得试试才知道。
这次培训让我意识到，教学是个不断学习的过程。有时候光靠经验还不够，得结合最新的理论才行。当然，也不是说完全抛弃传统的方法，而是要在两者之间找到平衡。像我们学校那边，有些老教师的经验还是很宝贵的，偶尔也会跟他们交流一下。不过，年轻老师也不能光靠前辈的经验，毕竟时代不一样了，学生的需求也在变。
说到心得体会，我觉得最重要的是要多尝试。每次听完讲座或者看完材料，都得试着去实践一下。刚开始可能效果不太好，但只要坚持下来，慢慢就会摸索出适合自己的路子。还有，别忘了观察学生的反应，他们才是最直接的反馈者。有时候一个小小的调整，就能带来意想不到的效果。
【第4篇】初中英语教师暑假读书心得体会怎么写650字
近日,我读了《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书,感到这本书是一本难得的好书.
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的心理学家卡罗林博士,收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件.这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误.读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习.特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法.
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有'处方'的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本.这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱.诸如:'当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己','优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点','通情达理的老师会注意黑板礼节--尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受'等等.
做教育教学工作十几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题.想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道.这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡.
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初中英语教师暑假读书心得体会该怎么写？其实这个话题挺有实际意义的。咱们做老师的，平时工作忙，能抽出时间静下心来看书已经不容易了。暑假是个好机会，既能放松又能给自己充充电。
我之前看了一些书，有几本特别对我胃口。一本是讲教学法的，里面提到不少实用的方法，比如课堂互动，学生分组讨论之类的。我觉得这些东西很适合拿来试试，尤其是现在提倡素质教育，老师得想办法让学生主动参与进来。还有一本书是关于教育心理学的，看完后对学生的心理状态理解更深了一层。以前总觉得学生不认真听课是因为懒，现在明白了可能背后还有别的原因。
不过，看书的时候我发现一个问题，就是有时候记笔记记得太乱。有时候看到一段话觉得有用就随手记下来了，后来回头找的时候就费劲了。所以建议大家看书的时候最好有个规划，比如把重点内容分门别类地记清楚，这样以后查起来方便。另外，书上的例子也很重要，特别是那些具体的教学案例，可以直接借鉴到自己的课堂上去。
再就是写心得这块，我觉得不用太拘泥于形式。有些人喜欢把书里的理论都搬出来，然后一条条分析，这样的确显得系统，但有时候会显得有点死板。我个人比较喜欢结合自己的教学经历去写，这样写出来的东西更有真实感。比如这本书里说某个方法很好，那我就想一想自己有没有试过，效果怎么样，这样写出来的内容才不会空洞。
有时候写着写着会发现思路跑偏了，这也没关系，写心得本来就是个梳理的过程嘛。比如我刚开始想写的是阅读教学方面的体会，结果写着写着就扯到了课堂管理上去了。不过回头想想，这两块本来就是相辅相成的，所以也没必要非得把它们分开写。
最后说个小技巧，写心得的时候可以多看看其他同行的作品，不是照抄哦，而是学习人家的表达方式。有时候人家一句话就能点醒你，让你豁然开朗。而且多看看别人是怎么组织语言的，对自己提升写作能力也有帮助。
【第5篇】初中英语听课心得体会怎么写1050字
初中各科教师教学能手大赛无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，这次比赛使我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
三、课前互动是一个很关键的环节，在这次听课中我发现课前老师和学生互动的较好的，课堂都比较成功，老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜欢。
四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
初中英语听课心得体会其实挺讲究方法的。说起来，听课的时候得把注意力集中在老师讲的重点上，特别是那些反复强调的知识点，像是语法结构或者单词拼写之类的。有时候课堂上会有一些例句，我觉得记下来很有帮助，这样回家复习的时候能有个参考。
有时候老师会在课上讲一些小技巧，比如记单词的方法，像什么联想记忆法之类的。这些小窍门特别管用，要是能及时记下来，以后做题的时候就轻松多了。不过有些时候，课堂节奏快，可能来不及全记下来，这时候可以试着拍个照片，回家慢慢整理。
说到心得体会，我觉得最重要的是多跟同学交流。大家听课的感受不一样，分享一下各自的笔记，有时候能发现自己忽略掉的东西。当然了，交流的时候也要注意方式，别光顾着说话，忽略了别人的想法。
听课的时候别光听不看，有时候老师会在黑板上写一些关键点，那可是重点里的重点。有时候黑板上的内容比口头讲解还要清晰明了，所以眼睛也得跟着老师的思路走。
其实写心得体会的时候，也不用非得写得多复杂。把自己觉得有用的地方写出来就行，比如某个单词的记忆方法，或者某个句型的用法。有时候简单的几句话，就能让自己印象深刻。
有时候写的时候会遇到些困难，比如想表达的意思找不到合适的词，这时候可以换个角度想想，用别的办法描述。比如把复杂的句子拆开，分成几个简单的句子来说。有时候这样反而能让自己的理解更透彻。
【第6篇】初中老师教授英语心得怎么写1500字
这一学年来，本人担任初二(5-6)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度。并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。而且我在教学中会认真设计相应的课后，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、片段，来激发学生的学习兴趣。
课后我积极参与听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。
2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4、让其了解阅读理解的主要题型。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
写心得，说到底就是把自己做过的事、学过的东西整理一下，变成文字给别人看。比如你是初中英语老师，教了这么多年书，肯定有不少经验。要是想写心得，第一步得把平时教学里的事回忆一下，哪些地方做得好，哪些地方觉得还可以改进。
比如，我在课堂上讲单词的时候，总是喜欢先带学生念几遍，让他们熟悉发音。后来我发现，这样虽然能记住发音，但有些同学还是记不住拼写。后来我就换了个法子，让学生一边听录音一边跟着写，效果就好多了。这事就可以写进心得里，说说为什么改方法，改了之后有什么变化。
不过有时候写东西会遇到卡壳，特别是想表达一个想法的时候，总觉得词不达意。比如有一次我想说我让学生多做题是希望他们掌握知识点，结果写出来变成了“多做题能让学生更了解知识点”。虽然意思差不多，但听起来就有点怪怪的。这种情况其实挺常见的，写的时候不用太纠结，写完回头看看就行。
写心得的时候别光顾着说自己怎么教，也要提提学生的反应。比如我发现，每次讲完一个语法点，给学生几分钟时间讨论，他们的理解就会更深一些。这种互动的过程也很重要，可以写进去，让大家知道课堂上的交流有多关键。
书写注意事项：
写心得的时候可能会用到一些专业术语，像什么“情景教学法”之类的。但这些词用多了反而显得生硬，最好能结合具体例子来说。比如，我曾经用过一个情景教学的例子，就是模拟商店购物，让学生扮演顾客和服务员，这样既练习了口语，又让他们明白了日常生活中该怎么用英语交流。
不过也有时候会遇到麻烦，像是不知道该怎么开头。我以前就试过直接从某个案例开始，比如某次公开课上遇到的问题，这样一下子就抓住了重点。当然，有时候开头写得啰嗦了，像是“记得有一次公开课……”这样的句子，就显得有点多余，可以直接进入正题。
【第7篇】初中英语教师学习心得怎么写4300字
初中英语教师学习心得一：
作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而忙碌的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上，面对富有趣味和一定难度的问题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。
其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!
一、赏识学生，增强学生的自信心
还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有过用外语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语外教会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他老师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢周老师，是他给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。
所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。
二、激情课堂，抓住学生的注意力。
老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行交流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。
三，严松有度，促进老师的提高
老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。
记得在一次听课的时候，由于这个班级的学生都是中学一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学，但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力提高了，开口说英语就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的发展。
初中英语教师学习心得二：
从暑假开始的共16天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课认真完成辅导教师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的，这次培训学习填补了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。
首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来，一开始，黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩鼓励表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深，学员到课率最高，学习最认真，课堂表现最积极，这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒!
其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现骆巧丽老师和李艳老师有几个共同的特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生才可以拥有地道的英语;善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观更生动;有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富;教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是骆老师，非常善于师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动的课堂，我们仿佛又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老师能在炎热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀!得知给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感动
再次，语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍，直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学，在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到让孩子玩中学，学中玩。
最后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在平时的朗读中渗透语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定能拉近距离，不断进步。
初中英语教师学习心得三：
教师集中培训也是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育和提高个人英语教学质量的关键。
通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。此次培训，对我都是一种帮助和提高。具体收获如下:
1.通过这一期的培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2.时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在以后的教学工作中，我更努力学习教学技能、教学策略等知识，认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
3.听取了覃春耀老师对各学校老师们的说课和评课的点评，使我增强教学创新的意识，贯彻到了教学实践中。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受'教师指导学生参与”的全新的教学模式，倡导自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，提高学生学习的参与度。
4.学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。
5.在教学中学习、反思。我认真教学，每月坚持写教学反思和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
6.多读书，读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充实自己。
总而言之，通过培训，本人将进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解教学的三维目标，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。
精选用户撰写心得76人觉得有帮助
初中英语教学是个挺有意思的活儿，说起来也得花点心思琢磨。想写好一篇学习心得，刚开始就得弄清楚自己想表达什么。比如，你是不是觉得某堂课设计得特别巧妙，学生参与度高？又或者，你是从某个培训中学到了新招数，打算在课堂上试试？
记得我第一次写心得的时候，就光想着要把学到的东西都塞进去，结果越写越乱，后来才发现这样不行。其实，写心得得有个重点，就像讲个故事一样，得有头有尾，不然读者看不明白。当然，不是说非得照着某种格式来，但至少得让人知道你到底想说什么。
写的时候，最好结合具体例子。像有一次我去听公开课，老师用游戏的方式教单词记忆法，效果很好。我当时就在想，要是能用类似的方法试试，会不会也行？所以我就在心得里详细写了这个过程，还加上了自己的看法。这样做不仅能让别人明白你的思路，还能加深自己的印象。
还有就是，写心得时别光顾着记流水账。如果只是简单地记录“今天学了什么”“明天打算怎么做”，那就没什么意思了。要试着分析一下，为什么这种方法有效？或者你觉得哪里还可以改进？这样的反思会让心得更有深度。
不过，有时候写着写着，可能会忘记一些细节。比如我在写一次培训心得时，本来想提到某个有趣的互动环节，结果一不小心漏掉了。事后想想，这事挺遗憾的。所以，写的时候要稍微留意一下，别落下重要的部分。
书写注意事项：
写心得时用词要恰当。像“鼓励”“引导”之类的词，听起来就比“做”“搞”之类的更专业些。而且，英语教学，少不了要用到一些专业术语，像“情景教学”“听说读写”这些词，能用上的时候就尽量用上，这样显得更有水平。
【第8篇】初中三年级英语教师工作心得总结怎么写1800字
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的两位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：
一、培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。
因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划。
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高，我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了，我们就问心无愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
初中三年级的英语教学工作其实挺有挑战性的，既要抓成绩又要培养兴趣。刚开始的时候，我总觉得备课挺费劲的，尤其是那些语法点，总是担心讲得不够透彻。后来我发现，与其追求面面俱到，不如找到学生们最薄弱的地方重点突破。比如，班上的小李同学，他的听力一直不太好，我就专门给他找了一些慢速英语对话练习，效果还不错。
有时候布置作业也是一门学问。我觉得作业量不能太多，不然学生会觉得压力山大，反而影响学习积极性。记得有一次，我布置了一堆练习题，结果第二天收上来发现好多人都没完成，后来我就调整策略，每天只留几道题，但要求他们必须弄懂。这样坚持下来，大家的学习效率反而提高了。
课堂互动也很重要。我经常会在课堂上设计一些小游戏，比如单词接龙之类的，既能活跃气氛又能巩固知识点。不过有时候也会遇到冷场的情况，这时候就得随机应变，比如换个话题或者讲个小笑话，把学生的注意力拉回来。
还有就是批改作业了。每次看到学生的作业本，都能看出他们的进步和不足。有些孩子字迹特别工整，一看就知道下了功夫，而有些则比较马虎。对于后者，我会单独找他们谈话，鼓励他们认真对待每一次作业。当然，有时候批改多了难免会有点眼花，偶尔会漏掉一两个小错误，但这都是正常的。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也是个关键环节。有些家长不太了解孩子的学习情况，我就主动联系他们，把孩子的进步和存在的问题都详细地告诉对方，这样家校配合起来就更有针对性了。不过有时候沟通起来也不是很顺利，有的家长会觉得老师管得太多，这就需要耐心解释，争取他们的理解和支持。
