【第1篇】初中英语培训心得体会怎么写650字
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。
二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发
老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维
课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。
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写心得体会其实是一种挺实用的技能，不管是工作还是学习都少不了它。比如说初中英语培训的心得体会，很多人觉得不好下手，其实只要掌握几个关键点就行。刚开始，你得回想一下培训期间发生的事情，哪些事让你印象特别深，像是老师讲的某个知识点，或者课堂上的互动环节什么的。把这些东西先记下来，就像平时做笔记一样，不用太在意顺序。
然后，要把自己的感受写出来。像我有一次参加培训，老师讲的那个语法点我就一直搞不懂，结果培训结束那天突然明白了，那种豁然开朗的感觉真的挺爽的。你可以试着描述一下类似的经历，说说自己当时的想法，还有后来是怎么解决的。这个过程很重要，因为它能帮你看清自己进步的地方。
写的时候，别忘了用一些专业一点的词汇。像培训里提到的那些教学方法，或者英语学习的小技巧之类的，都可以提一提。不过要注意，有时候写的时候容易把单词拼错了，像“grammer”这样的错误就很容易混过去，但最好还是仔细检查一下比较好。还有，句子有时候会写得有点乱，特别是当你思路特别兴奋的时候，就容易跑题，所以写完后最好能通读一遍，看看有没有哪里不通顺。
书写注意事项：
跟别人分享也是一种好办法。有时候你觉得很简单的东西，别人可能还不明白，把自己的理解说出来，既能帮助别人，也能加深自己的记忆。当然，写的时候别太死板，适当加点自己的情绪进去，这样会让文章更有生气。要是感觉写得太枯燥了，不妨想想培训时发生的趣事，用轻松一点的语气去表达，效果可能会更好。
【第2篇】____初中英语国培心得体会怎么写5700字
初中英语国培心得体会
一、通过培训和学习拓宽了知识的视野
在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。
认识到英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
二、改进教学方法
将在课堂教学中尝试开展合作学习。合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用，给沉闷的传统式课堂教学带来了许多生机，并取得了一定的成果，得到了推广和应用。新课程重素质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的素材，教学内容的呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置教学实践活动和综合应用活动。根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、范文写作动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。通过合作学习后，学生们对问题的理解加深了，明确了对问题的理解是需要多角度、多层次思考的，自己的见解只是集体中的一部分，想要集思广益，必须再和多数同学的交流中才能获得。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，也培养了他们的合作精神和合作能力。
三、教师应善于反思，在反思中进步
教师要在教学中常常反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思，在工作中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。
四、观看英语优秀课，丰富英语教学经验
我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。
在英语教学活动中，我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要，而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要，有些不重要。在我以前的意识里，我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子，还有是调节课堂气氛，愉悦学生。但是在这次学习中，老师们却用了有趣的方法，不再枯燥无味，以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的，特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演，让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置，因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受学生的喜爱，在英语教学中合理地运用它们，将有助于解决学生的学习动机问题，使学生在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、运用语言。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。在课改的浪潮中，一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师！
初中英语国培心得体会2
紧张而忙碌的“国培”培训即将结束，回顾这段生活，收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的'教学水平。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
一、知识的“更新换代”非常必要。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
二、注重教学方法的生动性与合理度。
初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。
新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册unit3 topic1的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，范文网将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
初中英语国培心得体会3
回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老师的推荐而遗憾。总的来说，在这次国程中，我受益匪浅。通过研修，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、加强教师自身的专业素养。
要给学生一杯水，手机版教师首先自己要有一桶水，这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。英语里有句谚语“live and learn”，没错，我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。新形势下的新课程改革的确对教师提出了很大的挑战，对我们而言，在教学海洋里，自身的学习也如逆水行舟，不进则退，只有不断进行自我完善才能更好地完成教书育人的任务。只有不断地提升自己，才能让自己拥有更多的能量。
二、形成自己的教学风格。
结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。我觉得作为教师，应该根据实际情况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务。
三、注重课堂角色的转变。
通过本次研修，使我明白了在现代的教学环境下，要改变以往那种在课堂上以老师为中心的思想。学生是课堂的一个主角，少了这个主角，剧情就不那么精彩了。如果只是教师在这一味地讲解学生一味的记笔记的话，这样的课堂是枯燥乏味的。在研修过程中，我清楚地意识到教师角色的转变对课堂效果乃至教学效果的影响。“填鸭式”的教学方式不仅禁锢了学生的思维发展，也限制了教师自身的教学技能的提高。只有让学生最大限度地参与到课堂教学中来，从实际出发，加以合理的引导，教与学才能互长，达到良性循环。虽然由于诸多客观因素如大班教学、工作总结范文学生水平不一等这一点在具体操作中存在很大的难度和挑战，但是这是我们必须努力的目标。本次举办的初中英语教师网络研修，使得我充分认识到，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。我们必须向四十五分钟要效益。良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。而教师又在这中间起了举足轻重的作用。应从听说读写四个方面对培养学生良好学习习惯的培养。让学生有参与的****。
四、在学习中反思。
当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，心得体会范文我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去
五、增强师生情感沟通，建立和谐的师生关系
亲其师，才能信其道。教师要善于表达积极情感，多给学生动口的机会，多给予热情鼓励，引导他们在学习中发现问题、解决问题。在日常生活中要多与学生进行情感交流，教师一个默许的眼神、一句鼓励的话语、一份由衷的赞许，都会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬。这些都促进学生积极的上进心，激发他们的求知欲，增加他们学习的勇气和信心。达到以情促知、以情促教的目的。教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、思想汇报范文轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，希望今后能有更多的学习机会。
____初中英语国培心得体会
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写心得体会，说实话挺费脑子的。尤其是像国培这种专业性强的事情，得把学到的东西好好消化一下才能写得像那么回事。我之前参加过几次培训，刚开始写心得的时候总是抓不到重点，后来慢慢摸索出一些门道。
刚开始别急着下笔，先把培训期间记的笔记翻出来，看看哪些内容印象最深。像这次初中英语国培，我就特别留意了那些实用的教学方法，还有专家讲的一些案例分析。把这些零散的信息整理好，心里就有底了。
写的时候最好从自己的感受出发，说说自己学到了什么，怎么用到教学里去。比如，培训里提到的那个互动式教学法，我就觉得特别适合我们班的学生。以前上课提问，学生总是不积极，现在试着用这个方法，效果还不错。不过刚用的时候也有点手忙脚乱，不知道该怎么引导，后来慢慢摸索出一些窍门。
还有就是要注意结合实际。不能光写理论，得把理论跟课堂结合起来。像那次培训里提到的分层教学，我觉得特别适合班级里的不同水平学生。高年级的可以多布置一些拓展任务，低年级的就侧重基础巩固。不过刚开始实施的时候，作业量控制不太好，有的时候给优等生的任务太难，他们做起来费劲，后来调整了一下，效果就好多了。
写心得的时候，语言不用太华丽，平实一点就行。有时候写得太花哨反而显得空洞。当然，写完后最好能找同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟大家都是同行，他们看得更清楚，说不定能指出一些你没注意到的问题。
书写注意事项：
写心得的时候可能会遇到卡壳的情况。有时候想表达一个意思，却找不到合适的词，这时候别纠结太久，换个方式试试。我记得有一次想写一个关于学生进步的句子，想了半天才写出来，虽然不是特别满意，但至少把意思表达出来了。
【第3篇】初中英语培训心得体会分享怎么写1400字
这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手：
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来。
初中英语培训心得体会
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写心得，要是想写好，得先明白自己的感受，不然写出来的东西就像没放调料的菜，淡而无味。有些人写心得，喜欢从头到尾都是大道理，其实这样反而不好。心得，最好是结合实际，把自己学到的、遇到的问题都写进去。
比如教初中英语，刚开始接触这个工作的时候，我真觉得不容易。学生的水平参差不齐，有的基础特别好，上课就爱提问；有的学生，一开口就说不出完整句子。有一次备课，我准备了一个挺有意思的互动游戏，想着能调动课堂气氛，结果学生反应平平，我心里那个失落啊。后来想想，可能是因为游戏设计得不够吸引人，或者是我讲得太复杂了。下次再搞类似活动，我就得提前问清楚学生的需求，再调整内容。
还有一次，我在批改作业的时候，发现有个学生的作文写得特别有意思。他用了一些平时课堂上没怎么强调过的单词，像是“fantastic”之类的。我当时就想着，是不是可以在课堂上多鼓励学生尝试新词汇。不过这事也不能太急，毕竟每个学生的接受能力不一样。有时候我也会犯糊涂，比如把“interesting”写成“intersting”，自己检查了好几遍才看出来。这种小问题其实没什么大不了，只要不影响理解就行。
心得写得好不好，关键在于有没有用心去记录。有些人写心得，喜欢堆砌一些华丽的辞藻，可实际上没什么实质内容。我觉得不如老老实实把自己的经历写出来，哪怕有些地方写得不够顺畅，也没关系。毕竟真实的东西更有说服力。比如有一次我参加教研会，听了一位资深老师的分享，他说过一句话让我印象很深：“教学是个不断试错的过程。”当时我就在想，这句话说得太对了。我们做老师的就是要不断摸索，找到最适合学生的方法。
写心得的时候，还可以加入一些具体的例子。比如说某个学生进步特别快，背后有什么故事；或者某次公开课上，自己遇到了什么挑战，又是怎么克服的。把这些细节写出来，会让心得显得更加生动。当然，写心得也不是一蹴而就的事情，有时候灵感来了就赶紧记下来，不然过几天可能就忘了。
【第4篇】初中英语老师培训心得体会范文汇集怎么写1400字
初中英语老师培训心得体会范文汇集
透过这两个多月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，能够说这次培训来的很及时，培训资料很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下：
一、透过培训，提高了自己的思想认识。
由于我工作农村中学，平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
透过此次培训，我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解，也清楚地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
二、透过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本届中学英语培训，资料丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、学科的精彩简报，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各专家和辅导老师指导教学实践，透过在线点评和线下指导，指点迷津，从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、透过培训，促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书，因为我们就像海绵一样，拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念，每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来，那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。
是啊，“终身学习”是教师的基本职责所在，认真学习和传播“国培计划”的精神和资料，是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师，就应继续以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师，不是教师专业发展的“终结者”，而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。
总之，透过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在那里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。用心实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
写培训心得其实挺讲究技巧的，特别是给初中英语老师这种专业性强的群体。刚开始得明确自己的目标，是想分享教学经验还是提升自身技能？如果是前者，那就要多结合课堂实例，比如那次讲语法时用了什么方法，学生反应怎么样。要是后者，那就得侧重于反思，像在备课过程中有没有遗漏什么关键点。
记得有一次我准备公开课，为了让学生更好地理解宾语从句，特意设计了一个小游戏，结果发现效果超好，学生们都特别投入。当时我就想，以后是不是可以把这类互动环节更多地融入日常教学。还有就是，有时候自己觉得已经讲得很清楚了，但学生还是懵懵懂懂，后来才发现可能是例子举得不够贴近生活。
写的时候要注意语言要自然，别太死板。像有些老师可能习惯用一些固定句式，什么“通过本次培训”之类的，这听着就有点像套话。最好能用自己的话去表达，哪怕有点口语化也没关系，毕竟这是真实感受嘛。不过，有时候写着写着就会跑题，比如本来是写教学心得，写着写着就扯到生活琐事上了，这就不太好。
再就是，有时候会因为时间紧，草草写完交差，这样肯定不行。写之前最好列个大纲，把想说的重点都记下来，不然很容易漏掉重要部分。另外，别忘了检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方，不然会让读者觉得不够认真。
有时候灵感来了，一口气写很多，但回头一看逻辑就不大顺畅了。所以写完后最好搁置一段时间再看，说不定就能发现不少问题。还有，引用数据或者案例的时候一定要核实清楚，千万别张冠李戴，不然就尴尬了。
小编友情提醒：
写培训心得不只是为了完成任务，更重要的是希望通过这种方式让自己不断进步。所以，平时得多积累素材，遇到好的做法或者失败的经验都要及时记录下来，这样才能写出有深度的心得体会。
【第5篇】初中英语课改培训的心得体会怎么写1650字
初中英语课改培训的心得体会
一、 明确目标。
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、 改变英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的'各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
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初中英语课改培训的心得体会怎么写
最近参加了学校的初中英语课改培训，刚开始心里还挺没底的。毕竟自己教了这么多年书，总觉得老一套挺好的，何必折腾？但这次培训下来，倒是有点想法了。
培训第一天，老师就让我们分组讨论如何设计一堂有趣的英语课。大家七嘴八舌的，有的说要搞个情景剧，有的建议用游戏互动，还有的提议多放些视频什么的。我听着就觉得头大，这不就是瞎折腾嘛！但后来想想，学生们要是能主动参与进来，课堂气氛肯定不一样。那天晚上回去后，我就试着琢磨了一下自己的教案，结果发现改完后的课堂确实比以前生动了不少。
第二天的讲座特别有意思，讲的是如何利用现代技术辅助教学。我平时也就知道用ppt，其他的东西压根没研究过。听了之后才知道，原来还有这么多好东西可以用。什么思维导图，翻转课堂，听起来都很新鲜。回去后我赶紧下载了一些软件试了试，虽然刚开始弄得有点手忙脚乱，但看到学生们的反应，觉得还是值得的。
培训第三天，老师还带我们去了一所实验学校参观。那里的教室布置得很特别，墙上贴满了学生的手工作品，黑板上画着各种各样的卡通图案。听那边的老师介绍，这些都是为了激发学生的兴趣。我觉得这个做法挺不错的，回来后也打算在学校里试试看，给教室换个新样子。
不过，也不是所有的东西都适合照搬。比如说那个小组合作学习法，理论上很完美，但实际操作起来发现，有些学生根本不知道该怎么配合。有时候一个组里，三个学生都在玩手机，另两个还在纠结谁该发言。这种情况让我有点怀疑这种方法到底行不行得通。
培训结束后，我也一直在反思。其实教学这事，没有绝对的好方法。关键还是要结合实际情况，找到最适合学生的方式。有时候稍微调整一下教学方式，效果就能差很多。就像那天，我试着让学生用英语表演一个小故事，结果发现他们的积极性一下子就被调动起来了。
说真的，这次培训让我明白了不少道理。虽然过程中遇到了一些困难，但只要坚持下去，慢慢摸索，总能找到适合自己的路子。希望以后还能有机会参加类似的培训，学到更多有用的东西。
最后想说的是，写心得体会的时候，别光想着套话，把自己的真实感受写出来就好。要是能加上点具体的例子，会更有说服力。
【第6篇】初中英语教师阅读心得体会1000字怎么写1100字
在新课程改革实验不断推进的今天, 我认为做一个中学英语教师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语教师。根据目前的英语考试题型来看，阅读能力的考察在考题中的比例是相当大的。所以，提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验和读书心得提出了自己的看法。
一 学生要有正确的英语阅读观
学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。
二 创设情境教学
教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。如果对使用英语的国家的背景知识了解得很少就会造成阅读上的困难。所以教师要能够把一些背景知识讲解给学生，比如文章的作者介绍、写作的背景以及一些文化背景，通过讲解这些知识来消除阅读理解的障碍，让学生通畅的阅读。情景导入法是在学生进行阅读之前，通过多媒体等现代科学手段把一些图片或者是录像呈现给学生，然后提出一些问题，让学生进行解答，吸引学生的注意力，让学生走进中心话题，激发学生的阅读兴趣。如“what can you see in the picture?”“what are they doing?”“where are they?”均适用于任何picture-talking。对于没有插图的课文，教师也可挖掘身边资源。导入方法有很多，教师可以根据学生的实际情况来选择合适的方法，最终目的就是培养学生的英语阅读兴趣，让学生更好地去理解文章的内容。
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写一篇初中英语教师的阅读心得体会，得先把心态放轻松。刚开始接触教学那会儿，总觉得教案什么的特别难写，尤其是那种看起来很正式的东西。后来慢慢摸索出来，其实只要心里装着学生，知道他们需要什么就好。
刚开始备课的时候，我总是想着要找一些特别高大上的理论来支撑自己的课堂设计。后来发现，那些看似深奥的概念，如果不能跟学生的日常生活挂钩，效果反而不好。比如，有一次讲到形容词比较级，我就用了班上几个同学身高差异的例子，结果孩子们一下子就明白了。这种例子虽然简单，但胜在直观，能让学生们迅速抓住重点。
有时候灵感来了，就赶紧记下来。我记得有一次看到一本关于英语教学的书，里面提到一个观点：英语学习不仅仅是单词和语法的堆砌，更重要的是培养一种语言思维。当时觉得很有道理，于是就在接下来的教学中尝试融入更多开放性的问题，鼓励学生表达自己的想法。结果发现，当学生开始用英语描述自己喜欢的食物或者周末计划时，他们的参与感明显提高了。
教学过程中也会遇到各种各样的问题。有时候明明觉得自己准备得很充分了，可课堂上还是会出现冷场的情况。记得有一次讲到动词时态，我设计了一个情景对话，结果学生们的反应比我预想的慢得多。后来反思了一下，可能是我的例子选得不够贴近他们的生活。于是后来改成了用他们最近看过的电影情节作为背景，效果就好多了。
还有就是阅读材料的选择也很关键。我曾经试过给学生推荐几本经典文学作品，本以为他们会很喜欢，结果反馈一般。后来换了一些青少年感兴趣的话题，比如流行音乐、体育明星之类的，大家的兴趣顿时被调动起来了。这让我意识到，选择阅读材料时，得考虑到学生的兴趣点，不然再好的内容也容易变成鸡肋。
不过，有时候自己也会犯些小糊涂。比如说有一次布置作业，本来想让他们写一篇关于假期旅行的文章，结果写成了一周内发生的事情。等到批改的时候才发现这个乌龙，只能重新提醒大家仔细审题。这种事情虽然有点尴尬，但也提醒我要更加细致才行。
【第7篇】关于初中英语课改培训心得体会怎么写1650字
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，个人简历才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来：(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。工作总结如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。(3)鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，****教学过程。
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初中英语课改培训的心得体会，说到底就是要把自己的想法理清楚，再用文字表达出来。刚开始写的时候，可能会觉得无从下手，毕竟培训的内容那么多，该从哪里说起？其实，可以从一些具体的例子入手，比如说某个教学方法让你印象深刻，你就详细写下来。记得有一次参加培训，老师讲了个互动游戏，当时就觉得特别实用，后来就想着怎么把它用到自己的课堂上去。
写心得体会的时候，最好能结合自己的实际教学情况。比如那次培训提到要用多媒体辅助教学，我就开始琢磨如何结合学校的现有设备，给学生放点有趣的视频什么的。刚开始尝试的时候，确实遇到了不少问题，像设备不太配合，或者是找资源花了太多时间。不过后来慢慢摸索，也就找到窍门了。
有时候写东西会遇到卡壳的情况，尤其是那些专业术语比较多的时候。比如上次培训提到了“情境创设”，我当时就有点懵，不知道该怎么写。后来就想办法用自己的话解释了一下，说白了就是让课堂变得更生动有趣，让学生们觉得自己是在真实的场景里学英语，而不是干巴巴地背单词什么的。
还有一点要注意的是，写心得的时候别光顾着抄培训里的内容，要把自己的理解加进去。比如说培训里讲到要鼓励学生多开口说英语，我就想到班上的小李同学，平时很害羞，一到课堂发言就脸红。我就试着用培训中学到的方法，先让他回答简单的问题，慢慢建立信心。现在他都能主动举手发言了，看到他的进步，心里真的很高兴。
写心得的时候也可能会犯些小错误。像有一次写的时候，把“提高学生兴趣”写成了“提升学生兴趣”，虽然意思差不多，但回头看看还是觉得不太对劲。还有一次写得太急，句子中间少了个词，结果读起来就感觉怪怪的。这些问题都是自己写多了才发现的，慢慢就会注意了。
【第8篇】初中英语教师外出学习心得体会怎么写1350字
初中英语教师外出学习心得体会
为了总结这次学习的经验、深化三五 教学策略，进一步优化我的课堂教学环节、提高教学效率，现总结如下： 为例连续进行了八节优质课观摩、研讨; 通过对这些真实的高效课堂的学习，我对高效课堂的认识有了更 多的认识和体会。 关于高效课堂的认识经过学习，使我认识到高效课堂的重要性：
我们要在平时的教学中通过引领和学生的积极主动的学习思维过程，在规定的时 间里高效率、高质量的完成教学任务，促进学生的能力得到不 同层次的发展。就像兼职教研员咸慧老师说的：要注重课堂的 宽度----学生的参与度，让不同层次的学生都有事情做;同时要 注重课堂的深度----学生的思维训练要有层次性，符合学生的认 知规律，尽量降低教材的难度，让不同层次的同学都参与进来， 把握住重难点的训练。具体表现就是：让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不感兴趣到 感兴趣。这样一个过程吧。更多的我感觉到：高效课堂的关键在于我们教师。在于我 们对课堂的精心设计，对教材的精心取舍与提炼，大胆对教材 进行有效地整合，在于对学生的实际的了解。总之，就是对教 情和学情的把握是否准确上。
2、构建高效课堂的措施课前精心准备按照周老师的说法：构建高效课堂就是对老师和学生的`解放，提 高教学的效率既是我们做教师的追求的较高目的，也是体现我们教师 生活质量、体现我们价值的有效的途径。 素质教育的实行，就是要让学生从过重的课业负担中得到解放， 把课余时间还给学生，让学生充分发展个性。高效课堂的目的之一就 是要减轻学生的负担。 针对这样的要求，我要在以后的教学中尽量做到：课前有效的 精心准备----这是保障课堂是否高效的前提。
b:要把学习中得到的经验持之以恒的应用到课堂教学中 周老师的一句话让我入耳难忘：提高课堂的高效，要从点滴做 起，把简单的事情做好了，坚持下去，就一定会有点滴的进步的。 在平时的教学中，认真研究高效课堂教学的先进策略，把握教学 的三维目标和五个贯穿始终，不断改进教学的结构和教学的方法，营 造和谐的教学氛围。现在的师生关系绝不能再像以前所说的：“一日为师，终生为父”。而是应该努力转变到：努力优化教学的过程，提 高教学的课堂效率。
c:努力加强对学生社会责任感的教育 现在的孩子给人的感觉总是那么的皮条：什么事情都不关心，被 社会上的读书无用论影响的太深，使一些学生养成了对什么都无所谓 的态度。在这次 优质课过程中，多数课都渗透了社会热点的内容： 比方西南的干旱等，目的就是为了加强学生的社会责任感，达到育人 的目的。梁启超曾说过：少年智，则国智;少年强，则国强。只有祖 国的希望得到长足的发展，国家才有长足的发展。这样的”高效课堂 最终实现国家利益与个人利益的高度统一” (周老师)。这样的课堂最 终也必将促进学生的“优秀”! 同时也将实现爱心的自然传递。
在有责任感的学生的课堂上，师 生的沟通也必将是和谐的:师生情感的交流在加强，表情、手势、微 笑等这些都是对学生的充分的鼓励。必定使教育 的效果最大化! 长此以往，必将调动学生对教学的参与----课堂讨论的都是他们 关心的事情，他们有兴趣呀。 由于自己的领悟力有限，一定有没有领会到的地方，希望与会的 其他同事多提意见。将不甚感激!
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最近刚结束了一次去外地的培训，回来后整理了下笔记，想着把这次的学习心得写出来。说真的，刚开始有点发怵，毕竟不是科班出身，怕写得不好看。但后来想想，只要把学到的东西记下来，再结合自己的教学实践，应该就能写出点东西。
记得第一天上课的时候，老师讲了个案例，说有个英语老师为了让孩子们多开口，特意设计了一个角色扮演活动。我当时就觉得特别实用，因为平时教学中我也经常遇到学生不愿意主动发言的情况。所以回来后我就琢磨着能不能把那个活动改一下，用到我们班上试试。这个想法现在还在试验阶段，不过感觉挺有意思的。
书写注意事项：
这次培训还提到一个概念叫“交际法”，就是强调通过真实的交流场景来提升学生的听说能力。我觉得这对我们这种小县城的学校来说特别重要。虽然资源有限，但可以尝试一些低成本的方法，比如组织学生进行小组讨论，或者模拟日常对话之类的。不过具体怎么操作，还得慢慢摸索。
说到写心得，其实也没什么特别的技巧。就把自己觉得有用的点都记下来，然后用自己的话重新组织一遍就行。当然，如果能加上一点个人感悟就更好了。像那天听讲座的时候，我突然想到一个问题：为什么有些学生学英语那么费劲？后来想想可能是他们缺乏兴趣吧。所以我在课堂上也开始试着加入更多趣味性的环节，比如讲一些有趣的英文故事，或者播放原声电影片段。
还有个小插曲，有一次写心得的时候，我把“提高”写成了“提搞”，好在自己及时发现了，不然交上去就尴尬了。不过还好没被别人注意到，要是被学生发现，估计又要笑话我了。哈哈，这也是个教训，以后写字的时候得多留点心。
