【第1篇】初中教师过渡教育心得体会怎么写2300字
初中教师过渡教育心得体会范文
初一是整个中学时代的起始阶段，也是由小学教育到中学教育的过渡时期。学生感到既好奇又迷茫，很多家长也为孩子能否适应这仪特殊时期的教育而有些担忧。如何帮助初一学生渡过这一教育时期，顺利进入中学阶段，这里就个人工作经验谈几点看法：
一、正确认识自己，树立自信心
一个人只有能正确地认识自我，才能更好地完善自我，提高自我。
教学生学会正确认识自己，树立自信心。这是跨入中学的必修课，是走向成功的第一步。
1、抓住入学教育的契机，向同学们介绍自己的优缺点。自个儿的爱好是什么？最擅长做什么？谈谈对将来的打算，确定人生奋斗的目标。充分抓住学生对新环境的好奇，对新学校的热情，对新事物的美好期待，找到自信，以饱满的精神状态开始自己的中学生活。教师也趁此机会深入实际了解学生，为以后展开教育教学工作，因材施教做好准备工作。
2、开展一些有意义的课外活动，为他们提供活动和表现能力的机会与条件。让学生展示自己的才华，在活动中认识自己，感受成功，找到自信。老师要善于发现他们的独特之处，放手培养，从而在活动中获得发展。感到自己是有能力的，从自己的身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信。
二、明确规章，养成习惯
著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。从这个意义上讲，坏习惯如果开了头，每做一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。而好习惯一旦养成，也便会终身受益。所以学生一进入中学，就要求他们养成良好的行为习惯，这就是初中教师过渡教育心得体会范文。
1、学习规章，明确方向。可以通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生十不准》《学校恔规》等，让学生明确自己该怎么做，平时要按照这些来约束自己的言行，并严格要求，可根据班级实际情况制定出班规，实行量化考核，建立学生个人挡案。坚持每周进行总结。并和家长随时保持联系，了解校外学生的表现，对他们一开始就要提出严格的要求。
2、注重养成，培养习惯。教师在这方面要讲究耐心、细致，比如学习习惯的培养，要教给具体的一些方法，怎样预习、复习，上课怎样听讲、作业的完成等等，并且要监督督促到位、发现问题及时指出、纠正。有利于缩短习惯养成的周期，可适当建立一些激励机制，让学生时时处处感受进步的快乐，成功的喜悦。同时教师也为以后的工作打下了良好的基础。达到事半功倍的效果。因此，一开始就为学生指明方向，养成习惯这一环节显得尤其重要。
三、创设优良班级，增强凝聚力
良好的班集体能帮助初一学生很快的适应初中生活，为学习、成长提供健康、向上的氛围，可以让优生更优秀，差生更努力，是由班体集每一个学生建立起来的成长家园。
1、成立班委会。班委成员在确定以前，要先明确各成员的职责，再采取自我推荐，同学选举等方式确定，并要求班委成员要各施其责，一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好老师的助手，为共同创造良好的班集体努力。
2、建立和谐的人际关系。老师要做到放手让班干部去展开工作，不要包办代替；随时观察班干部的表现，有针对性的帮助他们，教给他们工作方法；对班干部既要热情鼓励，又要严格要求，帮助他们树立自己的威信。针对班级中出现的问题，指导班委有计划地开展班会活动。有利于实现教育目标，有利于全面发展，符合青少年特点，能够调动全班同学的积极性，增强学生的主体意识，建立和谐的人际关系。
四、培养学生的健康心理，保持良好的精神状态
中学生的心理健康对他们将来是否成才起着至关重要的作用，让他们拥有健康的心理，保持良好的精神状态，应贯穿教育教学始终。
1、初一学生已开始步入青春期，身体发育处于人生第二高峰期。老师和家长应多了解他们，多关心他们。和他们交朋友，让他们随时保持健康的情绪。学会及时调整心态，把主要的精力放在学习上，正确对看待身边的人和事。敢于面对失败和挫折，学会从失败中吸取经验教训，争取同样的错误不犯第二次。
2、老师对学生犯的错误要正确的对待。“找到了每个学生身上的闪光点，往往也就是他们的转折点”、“孩子的成长需要欣赏”、“孩子所犯的错误都是成长过程中必不可少的'可爱的错误”、“成功是孩子进步的阶梯”——这几句话要成为教师的教育格言。作为教师要敢于和善于运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，又要“赞扬”学生可爱的缺点，这样才能为学生的个性健康发展创造良好的教育环境和心理氛围
学生是正在成长中的人，过去，大家总是以成人的眼光看待学生，以成人的标准要求学生。总以为老师这样说了，学生就应该这样做好，不能容忍学生出现缺点、错误和问题。人们片面地认为严师出高徒，把批评、惩罚当作与引导、鼓励同等重要的方法加以运用，导致强制教育方式的盛行，严重地影响了学生个性的健康发展。“当我们从学生生理、心理发展的角度出发，认识到学生是正在成长中的人，而不是一个成熟的人，学生在认识世界、探索生活、学习做人的过程中必然会出现这样那些样的缺点、错误和问题时，就会发现，这正是学生积极成长的个性特征的生动体现。因此，学生身上的缺点、错误和问题，都可以称作是学生成长过程中必然会出现的可爱的缺点、错误和问题。”老师学会包容，给他们创造改错的机会。
初中一年级作为中学时代的起始阶段，将对学生的成长产生重要影响，只要我们这些教育工作者做好耐心细致的工作，奉献一片爱心，学生就一定能很快的适应中学生活，健康成长。
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写心得体会，说实话挺费脑子的。尤其是像咱们当老师的，平时备课改作业就够忙了，还得抽空琢磨怎么把自己的想法写得像模像样。不过话说回来，这事也不是说没章法可循。
刚开始，得想清楚自己到底想表达什么。比如说做过渡教育这块工作，肯定得结合实际情况，不能光凭空想象。你可以先回忆一下最近一次搞过渡教育的经历，是针对某个具体学生吧？那这个学生的情况怎么样？性格怎样？成绩如何？这些问题都得弄明白，不然写起来就抓不住重点。
接着就是怎么组织语言了。有些人喜欢开门见山，直接亮观点；也有人愿意先铺垫一下背景什么的。我觉得，要是你是新手老师，可能从背景说起会好点。毕竟刚接触过渡教育这一块儿，先给读者一个大致的印象，让大家知道你在讲什么情况，这样比较稳妥。当然，这里头有个小问题需要注意，就是别啰嗦太多，不然读者会觉得你太拖沓。
写的时候还可以适当引用一些专业术语。毕竟咱是教书的，多用几个专业名词显得更有说服力。不过这里有个小细节，有时候专业术语用多了反而会让文章显得晦涩难懂，所以得掌握个度。像我有一次写的时候就差点犯了个小毛病，用了好几个专业术语堆在一起，结果自己读了好几遍才明白到底说了什么。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能举例子。就像上次我带的那个孩子，刚开始特别抗拒学习，后来通过个别辅导慢慢转变了态度。这样的例子不仅能让文章生动些，还能让读者更容易理解你的做法。只是要注意，例子不能太长，点到为止就好，否则又会冲淡主题。
还有就是结尾部分了。一般来说，写完具体的事例之后，可以稍微总结一下自己的感受，说说自己从中得到了哪些启发。不过千万记得，这里的总结不要太官方化，最好是用自己的话来说，这样才能显得真实可信。不过有时候写着写着，可能就会不小心漏掉一个关键点，这就需要反复检查了。
【第2篇】初中教师心得体会范文怎么写850字
初中教师心得体会范文
经过一年的教学工作，让我获益匪浅，既增长了知识又让我认识了许多新的朋友教师。使我觉得作为一名教师的快乐。
回首这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我也更加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。
作为一名新教师，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任毕业班的英语教学工作，这对我来说是一个不小的挑战。其中一个班的男生调皮的较多，所以在管理上比较困难。特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账”的态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。
经过细心的观察和实践，我发现了这样一种教学方式，那就是作为一名新教师，对等学生不应总是摆出教师的架子，把自己摆在高高的位置上，这样很容易造成学生的不服，从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的，除此之外，我们要多从学生的角度去考虑问题，设身处地的为学生着想，这样他们才能接受你，从而去听你的教育的指导。
教师育人，身正为范。在一年的工作业中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的，既教书又育人。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名教师，当然更应该做到这一点。在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
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写心得体会，说实话刚开始我也摸不着头脑。毕竟不像写教案那样，有现成的格式和套路。我教了几年初中语文，慢慢琢磨出点门道。
写的时候得把自己当学生，想想当初刚接触这个话题时什么感觉。比如说备课，有时候想得很完美，结果一上课就乱套了。那回讲《陋室铭》，我提前准备了好多资料，还做了ppt。可课堂上学生提问超出了预期，我只能临场发挥，后来发现效果还不错。
写心得体会最重要的是真实。不能光说好话，该反思的地方就得写出来。有一次开家长会，本来以为准备得很充分，结果家长问了个问题把我问住了。当时脸都红了，回去好好总结了一下，下次再遇到类似情况就有底了。
还有就是多看看同行怎么写的，但别照搬。可以借鉴他们的思路，结合自己的经历。像我有个同事，她写教学反思时特别注重细节，比如某堂课哪个环节花了太多时间，导致后面赶进度。我觉得这招挺实用，我就学着这样写了。
不过，有时候写着写着就容易跑题。比如上次写关于作文批改的心得，不知不觉就开始讲作文题目怎么出才好，结果偏离主题了。这种情况最好及时调整，别一股脑儿全写进去。
书写注意事项：
写的时候别太追求文采。有时候我写得太花哨，反而显得空洞。后来改成朴实一点的风格，反而更有说服力。毕竟这是写给领导看的，太复杂反而让人看不懂。
再就是要注意篇幅。有的老师写得太长，领导看了也记不住重点。我一般控制在一页纸左右，把关键点都说清楚就行。当然，这也得看具体情况，要是有什么特别重要的事，适当多写几句也无妨。
【第3篇】____初中物理教师心得体会怎么写1300字
物理是我的专业，今年我第一次接触它，任八(一)班的物理老师。在我印象中的物理还一直停留在初二物理老头的课上。他的课生动活泼，讲解十分清晰明了。所以我完全没有预料到不一样的情形。
课前，我根据自己的理解，设计实验，设计课程，特别是开学第一课，我相当重视，在网上翻阅了大量书籍，设计了不同梯度的问题与实验，来引起学生对物理的浓厚兴趣。例如光的色散实验——圆的颜色的分布，利用红、橙、黄、绿、靛、紫各占不同比例，制作一张彩色圆，旋转该圆，可观察到该圆呈白色;人造雪景——这个他们最感兴趣。利用卫生球，对其进行加热，再冷却，可创造出漫天雪花;更甚至讲解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼学说，伽利略实验，牛顿苹果说，爱因斯坦相对论等等，来增加他们学习物理的兴趣。确实，效果显著。他们学习物理的热情十分高涨，直接导致我人气飙升。
可随之而来的第二单元，对我的打击挺大的。这一章节涉及到了计算，需要他们反复求解，从这他们的'缺点就暴露了——数学基础不牢固，思维不严谨，计算不细心。这与我预期的完全不相同，我本以为简单的知识，他们却束手无策。从这开始，我开始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己对他们了解得不够，是否是自己未站在他们的角度思考问题。从这，我开始耐心的多角度分析题目，尽量找出更适合他们的理解方法，额外自己还增订两本资料书以便更近一步掌握知识点。课下更是找不同层次的学生进行谈话，询问上课听课的效率，掌握的程度，是否有需要改进的地方，以便全方位的掌握学生情况。
随着题型、知识点的归纳，慢慢引导，我们一起迈过了密度这一章节，并且掌握还相当夯实。渐渐的，我自己也从中找到了乐趣，找到学习物理的热忱，平常没事还喜欢去实验室鼓捣鼓捣。这都是我和学生们一起努力的结果。事后，我们聊天，从他们言语中，我感受到了他们内心的渴望。说良心话，没有谁不愿意读书，不读大部分是因为不会才导致毫无兴趣。所以，从这我也知道了，一门新兴学科最开始注重的是兴趣，是基础，你不能一出来就很难，会吓着他们的。还有一点是老师个人的人格魅力，即个人的专业素养。作为老师，要让学生佩服你，觉得你牛，你很行。
我虽说不是十分优秀，但介于个人十分喜爱阅读，且阅读面广，对各方面都略有涉及。每当讲到某一知识点，几乎都能引申，讲其作用，讲讲其发生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小实验等等，会让学生在听课途中不至于因注意力不集中而走神，让课上四十分钟保证其效率。但实际上我也很欠缺，我缺少廖老师的那种成竹在胸，那种对知识点的整体把握，那种对教学的熟练与贯通。
现已临近学期末了，新课上完了，进去复习阶段，从这一阶段可以充分看到这半年学生的掌握情况，自己的教授情况。我发现了很多不足之处，一方面对整体知识点的把握不够，无法一针见血的归纳出其重难点、必考点;另一方面是对自己知识储备的不足。物理中涉及到很多小实验，大多都可以依托日常生活实际完成，但我缺乏动手以及对知识的整合。所以在今后的学习中，我应多向廖老师请教，她在这一方面可以做我老师。希望下学期在这些方面能有所突破。
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写心得体会，说难也不难，说简单，有些人还是会卡壳。尤其是像当老师的，特别是初中物理老师，写心得什么的，总觉得得有点专业味道才行。其实，写心得这事，关键是要真，别光想着怎么写得好听，装模作样地堆砌那些华丽辞藻。
写之前，心里得有个谱，这谱就是自己的教学经历。比如，最近上了一节公开课，心里肯定有些想法，是觉得课堂气氛特别好，还是觉得哪里没讲清楚，这些都是心得的一部分。把这些点都记下来，不用急着整理，想到什么写什么，就像平时聊天一样。
写的时候，先从一个小事件入手，比如上次上课有个学生突然问了个问题，把你问住了。当时你可能愣了一下，后来回家又查资料，终于弄明白了。这个过程就可以详细写写，写的时候，别忘了带上自己的感受，是觉得尴尬还是觉得挺有意思，都可以写进去。要是能顺便提到自己学到了什么，那就更好了。
有时候写着写着，会发现自己写得有点乱，这没关系。写心得，重点是表达真实的想法，不是追求结构完美。像我有一次写心得，写着写着就跑题了，本来想写课堂管理的，结果写到学生作业布置的问题上了。后来想想，这也算是一种心得，毕竟说明我在反思教学方法。
写心得的时候，可以适当用点专业术语，这样显得更有深度。像物理这门课，就有不少专业词汇，像“惯性”、“能量守恒”之类的。不过，用术语的时候得注意场合，别为了炫技硬塞进去，那样反而会让人看不明白。
有时候写着写着，可能会遇到一些小问题，像是句子不通顺，或者词语搭配不当。像我写过一段话：“学生们对于这次实验的兴趣十分高涨，几乎每个人都积极动手参与。”这句话本身没什么大问题，但如果仔细推敲，会发现“兴趣高涨”和“积极动手”稍微有点重复。这种地方，改一下就好，别太纠结。
心得写完后，最好放一放，过几天再看看。有时候放一阵子再去读，会发现之前忽略的小毛病。像我写过一次心得，隔了几天再看，才发现有一句话写得特别拗口，于是就改了一下，改成更通俗易懂的说法。
写心得的时候，心态要放松，别给自己太大压力。像我刚开始写心得的时候，总是担心写得不够好，后来慢慢就明白，只要真实记录下自己的想法就行。毕竟，写心得的目的不是为了给别人看，而是为了让自己对教学有更深的理解。
【第4篇】初中化学教师工作心得体会怎么写1600字
初中化学教师工作心得体会
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。 采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学 简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如试管的拿法，强调三指头，不要一把抓。过滤实验操作要注意一帖，二低，三靠。在制取氢气，还原氧化铜实验时，我们编了二首顺口的歌诀;制取氢气要小心，贸然点火定伤人。取支试管集满气，点燃之前先验纯。实验开始先通氢，通氢以后再点灯，由黑变红先撤灯，试管冷却再停氢。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。 教师认真作好演示实验 教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。初三学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。例如：氢气的爆鸣实验，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，由于爆炸声巨大，弹得很高，也会使学生产生一种恐惧心理。为此，我们在爆炸容器氢气进口处，切取5厘米高的小口，并用铁架台的铁圈压住爆炸容器。由于装置的改进，达到了实验目的。总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。 认真上好化学实验的基本操作课 加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们的具体作法是：
1、注重培养学生良好的实验习惯 培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。
2、严格要求、严格训练 要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。 运用多媒体辅助实验教学 运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：分子形成这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识到，这一节内容抽象，学生难以理解和掌握。后来，我们改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。首先分组做金属钠在氯气燃烧生成氯化钠的实验，以让学生获得感性认识，然后再由感性认识上升到理性认识。教师紧接着反问，为什么钠在氯气中然烧会生成氯化钠?
这时教师借助多媒体的直观教学寻找答案，分析氯化钠形成原因、反应过程、反应结果以及表示方法。在制氯气的中，屏幕投视出先撤灯再撤导管的错误操作所带来的实验后果，这比教师在讲台上讲十遍的印象还要深刻得多。又如在讲溶解、溶解平衡、结晶时，从微观讲述学生装也难以听懂，为了实在这一难关，我们自做了四张幻灯片：第一张描述微粒的溶解;第二张描述微粒的溶解平衡;第三张是描述微粒的结晶;第四张是归纳微粒溶解，经溶解平衡、结晶的状况。由于采用了多媒体教学，效果鲜明，学生易懂。特别是对溶解平衡是一种动态平衡给学生留下了深刻的印象。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要。
为了弥补这一差距，我校采取了很多办法。
第一、课余时间开放实验室，让更多的实验爱好者补做实验。
第二、第二、在各个班培养一支实验队伍，每次学生实验由他们与实验教师一道准备实验。第三、利用板报定期刊登一些化学实验基本操作方法的要领。第四、开设科普讲座，进行实验考核，举办化学游艺晚会等。第五、在升学考试前在毕业班级中进行集中实验展示。
初中化学教师工作心得体会，尽在。
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当一个初中化学老师，写工作心得其实挺有讲究的。有时候，得结合自己的教学经历，把那些琐碎的小事也写进去，这样才显得真实。比如，记得有一次备课的时候，我本来想用一种新的实验方法，结果课堂上出了点状况，学生的反应没有预想的好，当时有点懊恼。后来慢慢琢磨，才发现是实验准备得不够充分，细节上没处理好。
教学心得，不只是写成功的事，那些失败的经验也很重要。像那次讲酸碱中和反应，我原本以为学生能很快理解，结果发现他们对颜色变化的概念很模糊。这事让我明白，讲课的时候不能光顾着自己讲得痛快，还得多留意学生的反馈。
写心得的时候，还可以聊聊和同事的交流。有时候跟老教师请教一下，会发现很多自己没注意到的地方。比如有个资深老师就提醒过我，讲实验步骤的时候，一定要让学生动手操作，不然他们印象不深。听进去了这个建议后，我发现学生的兴趣确实提高了不少。
写心得的时候，难免会有些地方表达得不太顺畅。像我之前写过一段关于如何设计课堂互动的话，本来想说得很清楚，结果写出来感觉有些啰嗦，读起来有点乱。事后想想，可能是思路太复杂了，反而弄巧成拙。
书写注意事项：
写心得的时候，专业术语还是要用得恰到好处。比如讲到化学平衡的时候，要是能提到勒夏特列原理之类的概念，会让文章看起来更有深度。不过，有时候也会不小心用错词，比如把“催化剂”写成了“催化剂剂”，虽然意思差不多，但仔细一看就发现不对劲。
【第5篇】初中语文教师外听课出心得体会怎么写1250字
20__年11月2日，我们早晨五点出发，一路风尘仆仆来到杭锦旗城镇中学，全天观摩了全校校容校貌，并听取了两位老师的示范课，城镇中学的校长对讲学稿的开发、试行、推广做了深入细致的介绍。这一天匆匆忙忙，却收获颇丰。下方就此谈几点认识。
1、讲学稿的设计
“讲学稿”设计要过好两关：一是学生关，教师要了解学生的学习意向、兴趣和主要困难，从而确定切实有效的教学对策。二是教材关，教师要吃透教材的编写意图和知识结构，以及对不一样层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题等。就在很多学校感叹群众备课流于形式时，东庐中学的“讲学稿”恰恰是群众备课的有构成果。为确保群众备课的质量，东庐中学要求每个备课组做到“三定三有”：定时光、定地点、定主备人;有计划、有主题、有记录。学校还将此项规定纳入备课组长与教师的考核，一月一考核，使群众备课落到实处。东庐中学的备课模式能够概括为：“提前备课、轮流主备、群众研讨，优化学案，师生共用”。具体说来，教研组长会同备课组长确定主备教师和审核人，主备教师提前一周确定教学目标，选取教学方法，设计教学程序，将“讲学稿”草稿交备课组长审核;备课组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草稿发给全体组员，然后召集组员群众审稿，提出修改意见;主备教师按群众审稿的意见将“讲学稿”修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿”交分管领导审定，制成正式文本，发给每个教师一份。教师上课前一天将“讲学稿”发给学生，任课教师对“讲学稿”再进行理解和补充，第二天师生共用“讲学稿”实施课堂教学，在上课前，教师务必抽批部分“讲学稿”，以了解学情，并进行最后的课前备课。
2、讲学稿的用处
除了教师的教案、学生的学案外，讲学稿还是学生的练习册。东庐中学的教师除了“讲学稿”上的题目外，原则上不允许再布置课外作业。对每份“讲学稿”教师要做到有发必收，有收必改，有改必评。此外，学校对学生的成绩考评也紧紧围绕“讲学稿”。东庐中学测试或考试时，教师通常从“讲学稿”上选取题目，引导学生利用“讲学稿”进行复习，到达“学什么，教什么;学什么，考什么”。学生每隔必须时光后将各科“讲学稿”进行归类整理和装订，就成为很好的复习资料。
3、讲学稿优点
“讲学稿”关注学生的学，优化学习过程，教给学生自学的方法，培养学生自学的习惯，鼓励学生提出自我的观点。运用“讲学稿”的教学活动打破了只用教案教学的常规做法，实现了课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合，让学生自主、探究、主动地学习。“讲学稿”改变了传统的“填鸭”式教学，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习主动权还给学生，把自主时光还给学生。“讲学稿”还使“学生的学习品质得到了优化。按“讲学稿”的要求预习是一种主动的达标，要达标就应迎难而上，决不轻易放下。经过努力，绝大多数学生都能实现目标。这样，中等生、学困生也逐步树立了自信。
总之，讲学稿是集教案、学案、笔记、作业、测试和复习资料于一体的师生公用的教学研究文本，是教学研究合一的载体。它的可操作性强、实效性高，推广面广。值得一用。
精选用户撰写心得13人觉得有帮助
初中语文老师去别的学校听课后，想把自己的体会写出来，这事其实挺常见的。每次听课回来，我都会琢磨怎么把听到的好东西记下来，不然过几天就忘光了。先得找个安静的地方坐下来，手里拿支笔，面前摆个本子，把脑袋里的想法倒腾出来。
听课的时候，老师的讲课方式、课堂上的互动、学生们的反应，这些都值得留意。尤其是那些你觉得特别棒的教学环节，比如某位老师讲到一个古诗时用了很特别的方法，让学生们一下子就明白了诗意，这样的瞬间千万别漏掉。当然，也要想想为什么这种方法有效，是不是因为贴近学生的日常生活？要是能具体点，比如说这个老师用了一个生活中的例子，把古诗里的意境解释得特别清楚，那就可以详细写写这个例子是什么。
记得有一次听公开课，那位老师讲《陋室铭》，他不是直接讲文章的意思，而是先问学生们如果家里条件不好会怎么办。这个问题一下子就把学生的兴趣勾起来了，他们开始七嘴八舌地讨论，课堂气氛特别活跃。后来我才明白，他这是用了一种引导法，让学生先有感性的认识，再慢慢深入到文本的理解。我就想，以后自己上课也可以试试这种方式，说不定也能让课堂变得有趣。
不过有时候写着写着，就会觉得思路有点乱。特别是当想到很多事都想写进去的时候，就会发现自己写的东西杂乱无章。有一次写听课心得，本来想把课堂上的每个细节都记录下来，结果写到一半就觉得头大，不知道该怎么继续。后来才明白，听课笔记不能贪多，挑几个最让自己印象深刻的地方就好。就像那次听课，我就只写了那个关于陋室铭的例子，反而觉得更有条理。
还有就是，写心得的时候，别忘了带上自己的感受。比如听了那位老师的课之后，心里有什么触动，有没有觉得自己以后的教学可以借鉴一些。我记得当时听完课后，我就在想，要是我在讲这个课文的时候，能不能也试着用类似的方法，让学生们更主动地参与进来？这样写出来的心得才不会只是冷冰冰的记录，而是带了自己的思考。
写完之后，最好能回头看看，检查一下有没有写错别字或者不通顺的地方。有一次我写完之后没仔细看，第二天才发现有几个地方句子连贯性不太好，读起来感觉怪怪的。其实这类小问题平时不太容易注意到，但如果能多读几遍，就能发现这些问题。不过，有时候写着写着，有些话就说得很随意，比如“那个老师讲得太好了，简直太棒了”，这样的话虽然直白，但也算是一种表达吧。
小编友情提醒：
写听课心得的时候，最好能结合自己的教学经验。毕竟听课是为了取经，不是单纯地欣赏。如果能把别人的优点融入到自己的教学中去，那就算是成功了。所以，写心得的时候，多想想怎么把学到的东西用到实践中去，这样写出来的文章才更有价值。
【第6篇】初中教师师德师风学习心得体会范文怎么写1400字
教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。下面由小编为大家整理的师德师风学习心得体会，欢迎大家阅读与借鉴!
初中教师师德师风学习心得体会范文
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、***思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可ji发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。考不上是要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
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写心得体会，关键是要结合自己的工作实际，把学到的东西跟自己的教学结合起来。师德师风这事，说到底就是个态度问题。有些人觉得挺虚的，但其实一点都不虚。比如我刚参加工作那会儿，总觉得只要把课上好就行，后来才发现，学生看得比你想象得清楚得多。
每次学习完新的师德规范，我就试着在日常教学里找找影子。像什么关爱学生、尊重家长之类的，听着都挺耳熟的，但真做起来才发现不容易。就拿关爱学生来说，有时候学生表现不好，心里难免有火气，但想想自己小时候调皮捣蛋的时候，也就没那么生气了。不过偶尔也会控制不住情绪，事后想想挺后悔的。
还有一次听讲座提到“为人师表”，当时就觉得这话特别重。后来有个学生问我数学题，我发现自己讲得不够耐心，他眼神里的失落让我挺愧疚的。从那以后，我就提醒自己说话做事都要注意影响。当然，也不是说一下子就改好了，有时候还是会忍不住急躁，但至少知道往哪个方向努力了。
心得体会，我觉得最重要的是真实。别搞那些花哨的东西，把自己怎么想的、怎么做的写出来就行。比如这次学习完，我记下来一些让自己印象深刻的点，然后联系到平时的教学实践，看看哪些地方做得还不到位，再慢慢调整。写的时候也不用太拘泥于格式，想到什么就写什么，反正都是为了自己进步。
其实写这些东西的过程也是个反思的过程。刚开始写的时候可能没什么头绪，但写着写着思路就清晰了。不过也有时候会写得有点乱，比如前面说一件事，后面又跳到另一件事，自己回头一看才发现逻辑不太通顺。但没关系，写完后多看看，改一改就好。关键是别怕写得不好，只要用心去写，总会有收获。
写心得体会还有一个好处，就是能让自己保持警醒。毕竟当老师久了，容易被一些琐事分散注意力。通过写这些文字，能让自己重新聚焦到教育的本质上。所以，写心得体会，与其说是完成任务，不如说是给自己充电。
【第7篇】初中英语教师培训心得体会范文怎么写700字
这个学期，我们英语老师进行了培训。学习中我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师，虽然掌握了一些理论知识，但却缺乏实战的经验，所以非常希望能有机会通过交流和学习来提高自己的技能。这次培训正好给我一个学习的机会，使我受益非浅，让我真正体会到讲课是一种艺术，在探究、实验中，一堂课自然流畅，水到渠成。培训中，我不但学到了一些理论知识，更重要的是看到了精彩的课例，这对我一个新老师来说，尤为重要，起了一个榜样的作用。
特别是_老师在讲座中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。在观察中，我对讲课教师的肢体语言、眼神的交流和简洁的课堂指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师，无疑是一个非常宝贵的示范。
这次的学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式;在引领学生理解单词、句子时，教师可以运用故事教学，设置问题等等引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验。
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做培训心得，说真的，不是那么容易。特别是给初中英语老师做培训，得考虑到他们的教学环境和学生的情况。我以前参加过几次这样的培训，感觉关键是要结合实际案例来说。比如有一次，有个老师分享她怎么处理课堂纪律的问题，这事挺实用的。
写心得的时候，可以先记下当时培训里的亮点。像这次培训提到的互动式教学法，我觉得就挺好的。这个方法能让学生多开口说英语，而不是老盯着课本看。不过，刚开始我也担心这种方法会不会太费时间，后来想想，只要合理安排，其实不会耽误太多课程进度。
还有个事要注意，就是培训里提到的一些专业术语，像“情景教学”、“任务型教学”之类的，最好能用自己的话解释一下。这样不仅有助于记忆，也能让自己对这些概念理解得更深。不过有时候写着写着，会发现自己用词有点乱，比如把“情景教学”写成了“场景教学”，虽然意思差不多，但回头一看还是觉得有点不妥。
书写注意事项：
培训心得最好能带上点个人反思。比如，我在听讲座的时候，突然意识到自己平时讲课时忽视了学生的兴趣点。这让我开始思考是不是该调整一下教学策略。不过这个反思写起来有点难，得花点心思琢磨措辞。
还有一个小技巧，写心得的时候可以找一些小故事来支撑你的观点。比如那次培训里提到一个案例，讲的是一个老师如何通过游戏提高学生的学习积极性。我当时就在想，要是我能把这个方法用到自己的课堂上，效果应该不错。
【第8篇】初中年级语文教师个人心得总结精选范文怎么写1550字
这学年我担任初二语文教学。因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
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写心得总结，对于初中语文老师来说，这可是门技术活儿。每次写的时候，脑子里得先把这段时间的教学情况过一遍，就像放电影一样，从备课到上课，再到批改作业，每个环节都得想清楚。要是思路乱了，写出来的内容就东一榔头西一棒子，看着像是写了，其实没什么重点。
刚开始，我总是觉得开头很重要，得有个引子，不然感觉没个头绪。后来发现，其实可以直接从某个具体的事例说起，比如那次课堂上学生突然问了个问题，把我给问住了。这种事例一摆出来，后面再分析下当时为什么没答好，接下来怎么改进，这样文章就有血有肉了。当然，有时候写着写着会跑题，写成流水账似的，比如把备课的步骤一股脑儿全写出来，这就有点啰嗦了。
说到具体怎么写，我觉得可以多用些专业术语，像什么“启发式教学”“因材施教”之类的，显得挺有学问的。但也不能滥用，不然别人一看就觉得是在装腔作势。比如有一次我就写了个“教学相长”，结果旁边同事看了直摇头，说这词用得不贴切，听着怪别扭的。看来选词还得谨慎点。
还有就是，写心得总结时，千万别光顾着夸自己，得承认不足。比如说这次公开课准备得不够充分，导致效果不太理想。这样既显得诚实，又能给读者留下深刻印象。不过有时候写到这儿，心里会有点堵得慌，好像揭了自己的短处一样。
书写注意事项：
字数也是个问题。有时候写多了，感觉内容充实，但回头一看全是废话；写少了，又怕表达不清楚。所以得反复琢磨，哪些该留，哪些该删。比如那次我写了一大堆关于如何提高学生阅读兴趣的内容，后来觉得太琐碎了，最后只保留了几个关键点。
再一个就是格式，虽说格式不是最重要的，但也不能太随意。像标题就得醒目一点，字体大小也得合适。有一次我写了个心得，标题用的是宋体五号字，旁边人看了说太小了，看着费劲。还有段落间距，要是挤在一起，读起来特别累眼睛。不过也有时候会忘记调整，写完才发现整个页面密密麻麻的，看着就不舒服。
