【第1篇】初中教师继续教育培训心得体会怎么写1500字
10月7日，在初中聆听了市进修校王老师对教师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和教师行为的方面进行了诠释，和教师们互动，在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。
一、教师是一种普通而崇高的职业
人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。
然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。
二、爱与责任
“爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赋予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学认识，对未成年人成长规律的揭示。教育是培养人的事业，需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培养人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要很多教师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经历，不同气质、性格特征，不同兴趣、爱好，不同秉赋、能力等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人，培养成为符合社会一定要求的人，责任对于教育者具有特殊重要的意义。没有责任就办不好教育。
一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。
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参加初中教师继续教育培训，我觉得得从实际教学出发，把自己的教学经历跟培训内容结合起来。每次培训前，最好能提前了解一下课程安排，心里有个谱，这样听课的时候更有针对性。比如说这次培训提到的教学方法创新，我就想起班上有个学生特别爱画画，以前上课总是走神，后来我试着让他把知识点画出来，效果意外的好。
培训中，有些专业术语听起来挺高大上的，但真正用到课堂上可能就得因地制宜了。像什么“情境教学法”，听老师讲得很复杂，但我琢磨着就是给学生创设个贴近生活的小场景，让他们在其中主动参与。记得有一次讲地理课，我带了一堆小道具，让学生扮演河流、山脉，结果孩子们玩得开心，学得也快。
笔记很重要，但不是一味抄写，关键是要记下自己的感悟和疑问。培训结束回家后，我会翻看笔记，结合自己的教学反思一下。有时候写着写着，突然冒出个新点子，赶紧记下来，说不定下次课就能用上。当然，有时候写着写着思路就乱了，比如昨天写关于小组合作学习的体会，写着写着就把小组成员的名字写错了，闹了个小笑话。
和其他老师交流也很重要，培训期间多跟同行聊聊，听听他们的想法。有个同事分享了她处理课堂纪律的经验，说她会事先准备一些小奖励，学生表现好就发，这招特别管用。我也试了一下，发现确实能让课堂氛围轻松不少。
不过也不是所有方法都适合每个班，比如有的技巧在自己班试了几次都不太灵，这时候就得调整策略。像那次尝试的分组讨论，刚开始学生积极性很高，后来慢慢就冷场了，后来想想可能是分组不合理，下次得注意。
培训结束后，除了更新教学理念，还得考虑怎么把这些新东西融入日常教学。不能光想着照搬别人的套路，得结合学生的实际情况。就像上次学的多媒体辅助教学，我花了不少时间摸索软件操作，最后做成的课件还算满意，但也有地方做得不够精细，比如字体大小没调好，影响了部分学生的观看体验。
【第2篇】初中英语教师外出学习心得体会怎么写1350字
初中英语教师外出学习心得体会
为了总结这次学习的经验、深化三五 教学策略，进一步优化我的课堂教学环节、提高教学效率，现总结如下： 为例连续进行了八节优质课观摩、研讨; 通过对这些真实的高效课堂的学习，我对高效课堂的认识有了更 多的认识和体会。 关于高效课堂的认识经过学习，使我认识到高效课堂的重要性：
我们要在平时的教学中通过引领和学生的积极主动的学习思维过程，在规定的时 间里高效率、高质量的完成教学任务，促进学生的能力得到不 同层次的发展。就像兼职教研员咸慧老师说的：要注重课堂的 宽度----学生的参与度，让不同层次的学生都有事情做;同时要 注重课堂的深度----学生的思维训练要有层次性，符合学生的认 知规律，尽量降低教材的难度，让不同层次的同学都参与进来， 把握住重难点的训练。具体表现就是：让学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不感兴趣到 感兴趣。这样一个过程吧。更多的我感觉到：高效课堂的关键在于我们教师。在于我 们对课堂的精心设计，对教材的精心取舍与提炼，大胆对教材 进行有效地整合，在于对学生的实际的了解。总之，就是对教 情和学情的把握是否准确上。
2、构建高效课堂的措施课前精心准备按照周老师的说法：构建高效课堂就是对老师和学生的`解放，提 高教学的效率既是我们做教师的追求的较高目的，也是体现我们教师 生活质量、体现我们价值的有效的途径。 素质教育的实行，就是要让学生从过重的课业负担中得到解放， 把课余时间还给学生，让学生充分发展个性。高效课堂的目的之一就 是要减轻学生的负担。 针对这样的要求，我要在以后的教学中尽量做到：课前有效的 精心准备----这是保障课堂是否高效的前提。
b:要把学习中得到的经验持之以恒的应用到课堂教学中 周老师的一句话让我入耳难忘：提高课堂的高效，要从点滴做 起，把简单的事情做好了，坚持下去，就一定会有点滴的进步的。 在平时的教学中，认真研究高效课堂教学的先进策略，把握教学 的三维目标和五个贯穿始终，不断改进教学的结构和教学的方法，营 造和谐的教学氛围。现在的师生关系绝不能再像以前所说的：“一日为师，终生为父”。而是应该努力转变到：努力优化教学的过程，提 高教学的课堂效率。
c:努力加强对学生社会责任感的教育 现在的孩子给人的感觉总是那么的皮条：什么事情都不关心，被 社会上的读书无用论影响的太深，使一些学生养成了对什么都无所谓 的态度。在这次 优质课过程中，多数课都渗透了社会热点的内容： 比方西南的干旱等，目的就是为了加强学生的社会责任感，达到育人 的目的。梁启超曾说过：少年智，则国智;少年强，则国强。只有祖 国的希望得到长足的发展，国家才有长足的发展。这样的”高效课堂 最终实现国家利益与个人利益的高度统一” (周老师)。这样的课堂最 终也必将促进学生的“优秀”! 同时也将实现爱心的自然传递。
在有责任感的学生的课堂上，师 生的沟通也必将是和谐的:师生情感的交流在加强，表情、手势、微 笑等这些都是对学生的充分的鼓励。必定使教育 的效果最大化! 长此以往，必将调动学生对教学的参与----课堂讨论的都是他们 关心的事情，他们有兴趣呀。 由于自己的领悟力有限，一定有没有领会到的地方，希望与会的 其他同事多提意见。将不甚感激!
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写心得体会，特别是像初中英语老师这样有专业背景的人，要是想把自己的经历和感受好好整理出来，就得先把学习的过程梳理清楚。
我前两天刚参加完一个培训，回来就想写点东西。刚开始没太着急动笔，因为觉得内容多又杂，怕写得乱七八糟。后来想想，其实可以先从印象最深的地方开始。那天有个专家讲到语音教学的新方法，我当时听得特别认真，还记了不少笔记。现在回想起来，那部分对我启发最大，就先从这儿入手好了。
写的时候，最好能结合自己的课堂情况。比如，那个新方法里提到的一些小游戏，我就试着用在了班上，结果学生们反应不错，积极性提高了。这一点可以写进去，但要注意把具体的操作步骤说得明白些，不然别人看了还是搞不懂。记得当时写这部分时，我就有点纠结要不要加点细节，后来一想，既然目标是分享经验，那还是尽量详细一点好。
写的时候别光顾着自己讲，也要带点互动的感觉。就像跟朋友聊天似的，聊聊遇到的问题，再聊聊解决的办法。比如我在试用那个新方法时，发现有些学生基础不太好，接受起来比较慢。这事我也写了进去，还说了我是怎么调整策略的。这部分写的时候，可能是因为太急于表达，句子有点啰嗦，不过还好意思不太大。
书写注意事项：
我觉得引用点别人的话挺有用的。那次培训时，那位专家说过一句话，“教学不是单向输出，而是双向交流。”这句话我当时就记下来了，后来写体会的时候也放进了文章里。不过这里也有个小问题，我在抄这句话的时候，漏掉了个“的”字，变成了“教学不是单向输出是双向交流”。虽然意思没变，但回头一看还是有点尴尬。
小编友情提醒：
写完后别急着发出去，多看几遍找找毛病。我发现我自己第一次写的时候，句子长短搭配得不太均匀，有的地方一口气说太多，读起来费劲。第二次改的时候稍微调整了一下，感觉就好多了。
【第3篇】初中年级历史教师心得怎么写7050字
初中年级历史教师心得
初中年级历史教师心得1
本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。
一、激发兴趣，发挥潜能
俗话说'兴趣是的老师'。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能'激'趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的'病根'，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如'明治维新'的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20xx年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取'全面进攻'，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取'重点进攻'，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如'寻找关键词语'、'先读问题，后读材料'等等，帮助学生提高应试能力。
四、专项训练、专题复习，培养综合能力
期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写'欧美早期资产阶级革命'、'世界近代的思想解放运动''两次工业革命的比较'等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。
五、注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的'理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是'不抛弃、不放弃'。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
初中年级历史教师心得2
转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期。在这学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将__年度工作情况总结如下：
一、 我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。
二、作为教初二历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具，如：讲“大跃进”时期历史时，为了让学生能更好的理解那个年代人们头脑左倾主义的狂热，我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣传画，形象逼真的在现了那个不可思议的年代，不仅不再用教师的口若悬河的讲，而只在学生们的一再惊叹声中，便很好的再现了历史本相，取得了理想的效果。
在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获!
不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的热爱和对于相信一定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟。做到游刃有余，如鱼得水!
初中年级历史教师心得3
学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级六个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作总结如下：
一、加强学习，提高改进教学的手段
我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
二、落实基础知识，重视改进教学方法
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
三、做好培优补差的辅导工作
辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
初中年级历史教师心得4
本学期我担任七年级(_)班的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、注重研究教材，充分利用现代教具。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务
三、加强师生交流，充分体现学生的主体作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并经常听取各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
四、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然 辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
五、不足之处及存在问题。
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
初中年级历史教师心得5
本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。
一、本学期实施的措施及成效
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。
3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。
6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
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写心得体会，尤其是像初中历史老师这样具体的职业，说白了，得结合自己的教学经历，把一些关键点讲出来，不是空喊口号的那种，而是真刀真枪地谈经验。比如你得想清楚，你是想分享课堂上的小技巧，还是想聊聊学生管理的心得。
就拿备课来说，这可是个大学问。有时候看教材的时候，总觉得内容太枯燥了，特别是那些年代久远的事情，学生可能根本提不起兴趣。所以，我就会试着找些相关的故事穿插进去，让课堂生动一点。当然，故事也不能乱编，得靠谱才行。比如讲三国那段历史的时候，我就讲到诸葛亮的八卦阵，还有他怎么用草船借箭，学生们听得很入迷，下课还问我是不是真的发生过。不过，我也是后来才意识到，其实讲得太生动了反而会分散学生的注意力，他们容易只关注故事本身，忘了知识点。
再比如批改作业，这也是个头疼的事。每次看到学生的答案五花八门，有的是对的，有的是错的，还有些干脆就是敷衍了事。这时候就得耐着性子一个个去分析，找出他们出错的原因。有时候我发现有些孩子是因为没认真听课，所以才会答错，这就得单独找他们谈话，鼓励他们好好学习。但也有时候，我觉得可能是我的讲解方式有问题，让他们理解起来费劲。所以呀，我开始尝试换种方式讲授，比如用图表展示历史事件的时间线，效果就比单纯口头讲解好多了。
跟家长沟通也是个重要的环节。有时候家长会觉得孩子成绩不好，就责怪老师教得不行，这个时候你得耐心解释，告诉他们每个孩子的接受能力不一样，不能一概而论。我记得有个孩子的家长特别较真，总是质疑我的教学方法。我就想着办法跟他解释，说我们学校现在推行的是素质教育，不是单纯的分数至上。不过，话说多了有时候也会惹麻烦，家长可能觉得你在推卸责任，所以交流的时候还是得把握好分寸。
当个历史老师不容易，既要保证课堂有趣，又要确保学生学到东西。有时候我也在想，是不是该多参加些培训，提升一下自己的专业水平。毕竟时代在变，教育的方式也在变，咱们得跟着潮流走，不然很容易被淘汰。不过，有时候光靠书本上的理论还不够，还得结合实际情况灵活应对。就像有一次公开课，我本来准备得很充分，结果临时换了个教室，设备出了问题，结果弄得我措手不及。从那以后，我就学乖了，每次上课前都会提前检查一遍设备，以防万一。
【第4篇】初中数学教师培训心得体会怎么写850字
提高自己的学识，不断更新自己的知识，这不仅仅是学生们的义务，学习的道路没有尽头，我们老师也不过只是走的早了点的学生罢了。但是做为老师，我们顶着教书育人的这个名号，自然不能让自己配不上这个称号。
为了能更好的教导我的学生，我必须不断的的提高自己，必须比学生更快的提升自己！现在，参加了一段时间的教师培训，我对教学的想法又有了新的思路，特地再此记录下现在所收获的心得体会。我的培训心得体会如下：
一、路途遥远，但我不能走弯
作为教师，我们最重要的，不是在学识上有什么伟大的成就，而是要教会学生，教好学生。所谓“师父领进门，修行靠个人”。我们无论知道的再多，能在这段时间教给他们的，也不过仅仅是入门的知识罢了，我们真正该教给他们的，是如何去走笔直的路，和一颗爱上学习的心。
作为教师，要教的东西怎么能自己不会？要给的东西怎么能自己没有？在经历了培训之后，我重新对自己进行了审视。并让自己重新的去将自己的路走正，去将心态重新整好。这是最基本，也是最重要的。
二、求学路难走，但老马识途
在教学中最难的，不是去将一个题目讲的透彻，讲的细微，而是为了能在教学的时候带动学生们一起来学习。但是枯燥的学习路上难以前进，这就需要我们教师去根据自己的学生类型去改变自己的教学方式，提升教学效率。
当然，最好的方式并不是由我们这些“老马”去将学生们驼过去，我们永远也只能“识途”而已，真正该做的，是教会学生们去认识，去学习着条路该怎么走，该怎么去走。只有让学生都在这条路上成为了新的“老马”，我们的工作才算成功。
三、带路，不一定要走在前面
作为老师，我们过去总是习惯在同学的们前面去开路，让他们在我们的带领下前进。但是我们却常常忽视了，学生们自己如果团结起来，会远比我们走的更快。
在教学中，我们因该只是起到指路的作用，永远都不因该抢走了学生们自我表现的机会。我们在后面给予指导和鼓励即是最好的努力。
四、总结
学习的道路千万条，但是到底都是殊途同归，都是为了向着一个方向前进。我们要做的，只是找到最适合的那条路罢了。
初中数学教师培训
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初中数学教师培训心得体会怎么写，其实挺有讲究的。平时咱们听课、记笔记的时候得留点心，别光顾着抄黑板上的东西。比如，培训里提到的教学方法，是不是能用到自己的课堂上？要是能的话，得琢磨一下怎么结合学生的情况去调整。
记得有一次培训，讲的是如何提高学生的解题能力。当时老师举了个例子，说让学生分组讨论题目，结果有的组讨论得很热烈，有的组却冷场了。我当时就在想，为什么会出现这种差别？后来想想，可能是因为分组的时候没考虑到学生的性格差异吧。如果下次再有这样的活动，我打算试试看，把性格互补的学生放一起，看看效果怎么样。
还有一次培训，提到了备课的重要性。备课的时候，不仅要准备教学内容，还得想清楚怎么引导学生。有时候题目看似简单，但学生做起来却犯糊涂，这就得反思是不是自己的讲解出了问题。比如有一次讲因式分解，感觉讲得挺清楚的，结果学生作业还是错了不少。后来才知道，原来是自己忽略了一个细节，没有强调括号的作用。
写心得体会的时候，最好能把这些具体的事例写进去。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想写教学方法的改进，写着写着就扯到别的地方去了。这种情况得注意控制下思路，不然文章显得散乱。另外，写的时候也别太追求华丽的辞藻，平实点就好，毕竟这是工作记录，不是文学创作。
有时候也会遇到一些小麻烦，比如记不清具体的日期或者名字，这没关系，大致描述就行。比如那次培训是在某个周末，地点在学校会议室，主持人是个女老师，大概四十岁左右。这样写下来，别人也能大概明白是什么情况。
【第5篇】初中三年级英语教师工作心得总结怎么写1800字
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的两位老师群策群力，发挥集体的智慧，在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下：
一、培养学生良好的英语学习习惯。
我们的学生来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情况，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不足的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
三、认真组织课堂教学，建设高效的课堂。
因为课堂是我们教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。，所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的积极性，加强师生交流，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导，落实培优辅差计划。
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强，基础好，学习习惯好而且刻苦认真的，对他们多进行能力训练，以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第三组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第四组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
总之，通过这一学期的努力，九年级两个班的英语成绩都有所提高，我不知道明年的中考将会怎样?我想只要我们努力了，我们就问心无愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我们都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
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写初中三年级英语教师的工作心得总结，得先把思路理清楚。这活儿跟备课似的，要有点条理，不然写出来乱七八糟。刚开始别急着动笔，先想想这一学期都干了些什么，学生们的进步在哪里，自己的教学方法有没有调整过。
记得有一次批改作业，我发现不少同学在宾语从句这部分老是搞混主句和从句的时态。我就琢磨着是不是讲解的时候没讲透彻，于是后来上课就多花了点时间，用几个例子让他们理解透。结果下一次测试，这部分的正确率提高了不少。这事让我明白，教学不能只顾往前赶进度，该停的时候就得停，给学生们消化的时间。
还有就是课堂互动这块儿，以前我总觉得提问越多越好，后来发现这样反而会让一部分基础薄弱的学生感到压力大。后来改成小组讨论的形式，让能力强的学生带动能力弱的，效果比单纯提问好多了。当然，这也需要事先分好组，不然有的组会变成一个人唱独角戏。
有时候写心得的时候，容易把自己的一些小想法写进去。比如说某节课上的突发状况，可能当时觉得挺有意思的，但现在回头看看，其实没什么特别的。不过这种小插曲倒是可以提一提，毕竟教学，不可能天天都是完美无缺的。
写总结的时候，别光说成绩，也要说说不足的地方。像上学期期末考试后，我发现有些学生的听力部分得分特别低。我当时心里有点着急，后来静下心来分析了一下，才发现是平时练习得太少了。所以这学期开始，每周都会专门抽出十分钟来做听力训练，效果还算不错。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的数字或者例子。比如这个学期一共上了多少节课，布置了多少次作业，学生的平均成绩提高了多少分之类的。这些具体的东西能让总结看起来更有说服力。
有时候写着写着，可能会跑题，比如突然想起某个学生的趣事，或者某个同事的笑话。这也没关系，只要最后能把话题拉回来就行。毕竟写心得不是写论文，可以稍微随意一点，只要不离题太远就好。
小编友情提醒：
写完之后最好能放一放，隔几天再拿出来看看。这样能发现一些当时没注意到的问题，比如某些地方表述不清，或者某些句子读起来不通顺。不过要注意，这种修改是悄无声息的，千万别让别人看出你反复改过。
写心得总结这事，其实就像种庄稼一样，得慢慢来。急不得，也不能偷懒。用心去写，才能写出点真东西来。
【第6篇】初中历史教师教学工作心得总结精选范文怎么写1700字
在学校领导的安排下本人担任了八年级的教学工作， 随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
作为教八年级的历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。从各方面严格要求自己，积极
向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到'有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。
(1)树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。
(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。
(3)不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。
(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。
五、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。
本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。
六、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。
做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅导学生。每张的练习册都进行了讲解和评讲!
总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太理想，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。
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作为一个教了几年初中历史的老师，写这类心得总结还挺让我纠结的。一方面想把自己的经验好好梳理一下，另一方面又怕写得太过套路化，显得不真诚。毕竟现在这种总结太多了，一看就是套话连篇。我倒不是说套话不好，只是如果能写出点自己的东西，可能更有帮助。
每次写这种总结的时候，我都会先想想最近的教学情况。比如说这学期我们班学生对二战那段特别感兴趣，我就多花时间给他们讲了讲背景和影响。其实我觉得历史这门课，不能光靠死记硬背，得让学生自己去琢磨。有一次讲到三国鼎立，我就让他们分组讨论当时各方势力的优劣势，结果讨论得挺热烈的。后来我发现这种方式挺好，既调动了积极性，也加深了理解。
也不是所有方法都适合每个班。记得去年有个班特别安静，提问的时候半天没人回答。后来我想了个办法，就是把知识点做成小卡片，让他们抽签回答。这样一来，气氛马上就活跃了不少。不过这种方法也有局限性，有时候抽到的问题太难，学生就会卡壳。所以后来我又调整了一下，把难度控制在中等偏下，效果就好多了。
还有就是备课这块，我觉得一定要提前做好功课。以前我总是觉得教材上的内容够用了，后来才发现很多细节需要补充。像讲到洋务运动时，我发现书上只提到了几个代表人物，但实际上背后还有很多故事。比如曾国藩创办湘军的过程，就很有代表性。把这些补充进去后，学生的兴趣一下子就提高了。
批改作业也是个大头。刚开始的时候，我总是希望学生把答案写得很完整，结果批改起来特别费劲。后来我发现，与其这样，不如引导他们学会提炼关键点。比如一道问答题，只要抓住几个核心要素就行了，没必要面面俱到。这样一来，学生写得轻松，我也批得快。
有时候我会反思，是不是自己的方式有点太传统了？毕竟现在网络这么发达，学生们获取信息的渠道太多了。如果课堂上还是老一套，可能吸引力会下降。所以我开始尝试利用一些线上资源，比如找些纪录片或者公开课视频放给学生看。不过这也得把握好度，不能喧宾夺主。有一次我放了一段关于抗日战争的纪录片，结果学生看得太入迷了，差点忘了课堂纪律。
【第7篇】初中年级数学教师心得总结范文怎么写1700字
本学期我担任七年级(1)、(3)班数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、业务学习
加强学习,提高思想认识,树立新的理念 . 坚持学习新课程,构建新课程,尝试新教法的,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、教学方面
教学工作是学校各项工作的中心,一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
1、做好课前准备工作。备课深入细致,除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习能力和接受能力拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
2、提高上课技能，提高教学质量。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点, 突破难点。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。
5、考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可暂时忽略,这一点很重要,会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成绩与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句,课后,对他们的不足及时帮助,使他们感受到老师的关心,从而能够主动学习。
6、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。
三、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 。
4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础知识掌握情况了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力
5 、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3 、多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思,加大教学投入。
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写心得总结这事，说起来简单，真要动笔的时候，头还真大。尤其对刚当老师的来说，心里想着得写出点干货，又怕写得太空洞，像是应付差事。
先说个实际点的，别一上来就抄网络上的模板。网上那些范文看着挺漂亮，可照搬过来总觉得不对劲，像是贴上去的。其实写心得总结，关键是要结合自己的教学经历，把自己在课堂上遇到的问题、解决的办法都写进去。比如有一次讲几何证明题，我刚开始以为学生们能很快明白，结果发现他们根本不知道从哪里下手。后来我改用画图法，让学生们动手画图，慢慢就把思路理清楚了。这事就值得提一下，别藏着掖着。
写的时候要注意层次感。就像做饭一样，不能全堆一块儿。开头可以简单回顾下这段时间的教学情况，接着聊聊具体的案例，中间穿插些自己的感受，最后再总结下改进的方向。不过这里有个小问题需要注意，有些老师可能在描述案例时会忘了交代背景，这样读者就很难理解你的做法为什么有效。
用词方面也得讲究。有时候想表达一个意思，却用了太复杂的词，反而显得啰嗦。比如形容学生进步，有人会说“取得了显著的提高”，其实换个简单的“进步很大”就挺好。不过，偶尔也会有笔误的情况，比如把“进步”打成了“进布”，审稿的时候才注意到，好在没影响整体意思。
书写注意事项：
数字和例子很重要。如果光靠空话，别人看了也不信服。记得去年公开课后，我统计了一下，学生们课前掌握知识点的比例是60%，课后达到了90%。这个数据拿出来，比单纯说“效果不错”更有说服力。
【第8篇】初中历史教师教育工作心得总结精选范文怎么写1500字
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向高中教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。
三、积极推进素质教育。目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱历史科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
六、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
通过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
做一名初中历史教师，其实挺讲究方法的。刚开始备课的时候，得把课本上的知识点都搞清楚，不然讲课的时候会卡壳。比如，讲到某个朝代的兴衰史，光背熟年份还不够，还要知道背后的原因，这样学生问起来才不会慌。
上课的时候，不能光靠念教材。有时候我就会试着从一些有趣的小故事切入，比如讲三国那段，就先说个桃园三结义的故事，学生们听了觉得新鲜，注意力就集中了。当然，这需要提前准备，不能临场发挥，否则容易漏掉重点。
批改作业也是件大事。有些学生写得潦草，字迹模糊不清，看半天才能明白他想表达什么。有一次改作业，有个学生的答案特别简略，我就让他重写，结果他居然写了满满一页纸，思路反而清晰多了。所以，有时候严格一点，对学生是有好处的。
跟学生相处也是一门学问。有些学生性格内向，不敢提问，这时候就需要主动去了解他们的情况。记得有个女生，平时很少发言，后来我发现她对文物特别感兴趣，就鼓励她参加学校的考古社活动，慢慢就开朗了不少。
资料整理也很重要。有时候为了找一个史料出处，翻遍了好几个版本的参考书，最后才发现就在自己手边的那本教辅书里。所以平时多积累，别等到要用的时候才到处找。
教学是个不断摸索的过程，有时候难免会遇到挫折。比如有一次公开课，本来信心满满，结果课堂纪律不太好，效果不理想。事后反思了一下，发现自己在调动气氛上做得不够好，下次就得注意了。
