【第1篇】大学物理学习心得怎么写2400字
大学物理是工科院校学生必修的一门重要基础课、学位课程。它对培养人才的素质有着极其重要的影响。
1.注重新概念、新内容的学习。从教学内容和要求看，物理学习到了大学阶段确实出现了
一次飞跃，或者说上了一个台阶。客观地讲，这个台阶的梯度不能算小。这就形成了物理难懂难学的现实。
大学物理的内容不是中学内容的重复或简单的扩展，而是在概念上深化、理论上提高，螺旋式上升。有许多新概念出现，如角动量、热学中的“熵”、量子化、能带等。既学习质点的运动，又研究多粒子体系。用爱因斯坦相对论的时空观代替了牛顿的绝对时空观。量子理论取代了能量连续的看法。从宏观到微观，从低速到高速，从经典到近代，大学物理的内容把同学们带向一个又一个美妙而又神奇的物质世界。对这些新概念、新内容，从一开始就要给予充分的理解和足够的重视。学习过程，实际上就是智慧能力的发展过程。问题要一个一个的解决，知识要一点一点的积累。不要等问题成了堆，然后坐山兴叹：物理难懂难学也！
2．培养高等数学来思考、处理物理问题的能力。如果硬要把中学物理和大学物理做个比较的话，我要说，中学主要解决“恒”的问题，如物体在恒力作用下的运动，恒力的功等等；大学主要处理“变”的问题，如变力的冲量，变力的功等等。从数学的角度来说，中学物理是用初等数学解题，而大学物理趋向于用高等数学解题。不少学生不适应这种变化，还停留时间在原来的认识水平上。他们只习惯于把中学的思维、中学的方法生搬硬套到新的物理情境中来，不善于变换认识问题的角度，不善于改变解决问题的方式。不少同学只会用初等数学来处理问题，往往不能正确地用高等数学特别是微积分来表达和分析物理问题。同学们经常把矢量当标量、把变量当常量、把积分运算用代数运算来代替等等。
尽管老师反复强调，但仍有不少学生仍按原来的思路去分析、处理问题，这是思维定势的消极影响，给物理学习带来了障碍。
数学不仅是一种计算工具，更是对物理现象进行抽象、概括的表现手段。在大学物理中，许多概念和规律都是用高等数学的形式表达出来的。用高等数学来理解和处理问题是大学物理给同学们提出的一个新课题和基本要求。同学们一定要多加练习、用心揣摩，尽快进入角色中来。
如果同学们对这个问题不给予足够的重视，不尽快予以突破并获得一定自由度的话，高等数学的应用将成为大学物理学习道路上的一个最大的障碍。
3．养成自觉、自主学习的好习惯
从学习方法的特点看，中学生天天与老师在一起，老师抱着学生走，学生们也习惯了在别人的监督下学习，在老师划定的轨道上运行。而到了大学，老师只讲那些最重要的问题，许多内容是要求大家自学的。教师除了上课答疑与学生见面外，剩余的时间完全由学生自己支配。同学们若不会统筹安排自己的时间，认真自学，多少时间就会白白浪费掉。
人总会一天天长大，一辈子要人抱着走的人是没有出息的。大学要培养的是能够自觉的、自主的从书本和实践获取知识并有创新精神的人才。你看，藏书万卷的图书馆，又有那么多良师益友，不正是学习的大好时机吗！不要让宝贵的时光在无为中度过，珍惜自己的分分秒秒，养成自学的好习惯将会终身受益。
4．积极进取，不要松懈。同学们的学习状态等非智力因素看，许多同学进入大学以后往往有松一口气的想法，甚至高呼60分万岁。因为高三各科在追求升学率的思想支配下，对学生加班加点使学生过于疲劳，加之学生对大学物理与中学物理的质的飞跃认识不足，一旦觉醒过来，已经欠账太多，尽管有的学生加倍去弥补，也收效甚微，他们会因心理平衡受到破坏而失去学习的信心。这方面的例子很多。我原来教过的学生中，还有些同学中学物理成绩很好， 参加奥赛还得过奖。他们有一个糊涂的认识：就凭我中学物理的水平，大学马虎一点，及格总不成问题，就放松了对自己的要求。
结果怎样呢？不幸的是：两次补考都不及格！这方面的教训很多。你想，如果一个学生凭中学那点物理知识都能考及格的话，那么大学物理还有必要开课吗？如果说物理难学，那么大学物理就更难学了。思想上不重视，主观上不努力，上课不认真听讲，课后抄作业之风盛行。像这样，要想学好大学物理是不可能的，甚至想及格都难。还有一点，有的学生所学知识能否马上应用，能否作为谋生的手段作为学习有无兴趣的标准，这是相当错误的。大学不是技术培训，她注重的是人才的科学素质和能力的培养。没有这个素质的培养，你要成为科学的栋梁之材，那是不可能的。
由以上分析我们看到，学生在学习大学物理时，一不留神，学习中便会出现问题、出现障碍。这就要求同学们一开始在思想上便要给予足够的重视，同时要和任课老师密切合作。我们的老师虽然水平不尽相同，但在物理方面总比你们懂得多一些，认真听讲、虚心学习是必要的。
由于考试制度没改变，所以尽管不少人高呼什么素质教育、渗透式教育、创造式教育，但当前的教育基本上还是应试教育。就当前的考试制度而言，死读书、死背书是免不了的。就是说，主要的公式、定理、定义、结论还必须记住。
就大学物理而言，要想考及格也不是一件难事。同学们只要作好三件事：
一是认真读书搞清物理概念。如三大守恒定律的条件和应用，高斯定理、安培环路定理的意义等等。考试中，一般有40分左右是专门考概念的。
二是认真作好习题。大约有20到30分的考题来自习题。这些习题是精心设计的，它可以帮助你理解、掌握所学内容。这样作的目的是激励同学们认真完成作业，巩固所学知识。
三是仔细阅读《大学物理学习指导》。该书内容全面，信息量大，题目典型，题型与考题一致，它是你的良师益友。在这本书上花点时间，你是不会后悔的。
大学物理考试覆盖面很大，几乎所有的知识点都要考到，要全面复习，不要押题、猜题。
考题类型：一是单项选择题，选择a、b、c、d中的一个作答就行，60分左右。我这样说，并不意味着习题中的填空题就不考了，它也可能变为选择题。二是4个计算题，40分左右。考试时间120分钟。
精选用户撰写心得85人觉得有帮助
大学物理这门课挺有意思的，但想写好学习心得确实不容易。刚开始得想想自己到底学到了什么，不是说把书上的公式抄一遍就行。比如我第一次做实验的时候，老是搞不清那些仪器怎么用，后来慢慢摸索，才发现其实每个按钮都有它的道理。要是直接照搬教材上的理论，那只能说是背书，写心得的时候要把自己的体会放进去。
记得有一次做光学实验，老师让我们观察光的干涉现象，当时看得一头雾水。后来回家查资料，才知道光波叠加能产生明暗相间的条纹。写心得的时候就想着怎么把这种感觉表达出来，用点自己的话，而不是照本宣科。不过有时候写着写着就跑题了，比如开始写光的干涉，结果后面扯到量子力学去了，这样就不太好。
还有就是，有时候觉得某个概念特别难理解，可能是上课没听明白，也可能是因为自己没下功夫。像电磁感应这部分，公式看起来简单，但实际应用起来就复杂多了。写心得的时候可以把自己遇到的问题写出来，说不定还能帮别人避个坑。当然，有时候写到一半就忘了初衷，写了些无关紧要的东西，回头一看才发现偏离主题。
写心得的时候，最好别只顾着记笔记里的内容，多结合生活中的例子。比如牛顿三大定律，就能联系到很多日常现象。不过有时候会因为太想举例子，反而把重点给带偏了。还有一点要注意，就是不要一上来就摆一堆专业术语，不然显得很装，自己都快看不懂了。有时候写着写着就会出现一些奇怪的搭配，比如“物理现象和原理的结合”，其实应该说“物理现象与原理的关系”。
【第2篇】____年大学物理实验学习心得体会范文怎么写1100字
经过一年的大学物理实验的学习让我受益菲浅。在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。 在这一年大学物理实验课的学习中，让我受益颇多。
一、大学物理实验让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然一直认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。
二、大学物理实验培养了我的动手能力。实验就是为了让你动手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。现在，大学生的动手能力越来越被人们重视，大学物理实验正好为我们提供了这一平台。每个实验我都亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这一年，让我的动手能力有了明显的提高。
三、大学物理实验让我在探索中求得真知。那些伟大的科学家之所以伟大就是他们利用实验证明了他们的伟大。实验是检验理论正确与否的试金石。为了要使你的理论被人接受，你必须用事实(实验)来证明，让那些怀疑的人哑口无言。虽说我们的大学物理实验只是对前人的经典实验的重复，但是对于一个知识尚浅、探索能力还不够的人来说，这些探索也非一件易事。大学物理实验都是一些经典的给人类带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索中学习、在模仿中理解、在实践中掌握。大学物理实验让我慢慢开始摸着石头过河。学习就是为了能自我学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。
四、大学物理实验教会了我处理数据的能力。实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。 经过这一年的大学物理实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不足。我的动手能力还不够强，当有些实验需要很强的动手能力时我还不能从容应对;我的探索方式还有待改善，当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成;我的数据处理能力还得提高，当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足，不能用最佳的处理手段使实验误差减小到最小程度…… 总之，大学物理实验课让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善;在此间发现的不足，我将努力改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值!
精选用户撰写心得11人觉得有帮助
写心得体会，得先搞清楚自己的感受。比如学大学物理实验的时候，肯定会有不少新奇的地方，就像我第一次做那个自由落体实验，感觉挺有意思，但又有点懵。刚开始真不知道从哪儿下手，后来慢慢琢磨出来，其实关键就在记录数据那会儿，得特别仔细，不然算出来的结果可能就差远了。
还有就是实验报告的格式，别看它看起来简单，里面学问可大着呢。像什么图表啦、公式，都得弄对。有一次我差点把单位写错了，幸亏旁边的同学提醒了一下，不然交上去老师肯定要扣分。当时还觉得挺冤的，但后来想想，确实是自己没留心。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，比如想表达某个想法，却不知道该怎么组织语言。这时候可以试着回忆一下当时的情景，脑子里有了画面感，再写下来就会顺畅些。像我在写关于光学实验的心得时，就努力回想当时调整仪器的过程，结果越写越顺。
书写注意事项：
心得体会，也不能光说好话。像有些实验确实挺复杂的，设备也麻烦，要是只写表面的东西，别人看了还以为你没遇到困难呢。所以最好能提点实际的问题，像实验步骤是不是太繁琐之类的，这样显得真实。
还有个小窍门，写的时候别老盯着电脑屏幕，偶尔站起来走走，换个环境可能思路就开阔了。我记得有一次写心得，坐在椅子上想了半天也没写出几行字，后来去厨房倒杯水，回来突然灵感来了，噼里啪啦一顿写，效率高了不少。
当然了，写心得也不是一蹴而就的事。有时候写到一半发现前面写的不太合适，就得回过头修改。像我那次写完初稿后总觉得少了点东西，后来加了几句关于团队合作的感受，效果就好多了。不过这修改的过程确实挺费劲的，尤其是怕改得乱七八糟。
【第3篇】大学物理实验总结心得500字怎么写450字
大学物理实验示波器的实验总结有实验目的、实验结果、实验原理、实验内容等内容。
示波器是一种用途十分广泛的电子测量仪器。它能把肉眼看不见的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程。示波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点(这是传统的模拟示波器的工作原理)。在被测信号的作用下，电子束就好像一支笔的笔尖，可以在屏面上描绘出被测信号的瞬时值的变化曲线。利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，还可以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、调幅度等等。
显示电路包括示波管及其控制电路两个部分。示波管是一种特殊的电子管，是示波器一个重要组成部分。示波管由电子枪、偏转系统和荧光屏3个部分组成。
由示波管的原理可知，一个直流电压加到一对偏转板上时，将使光点在荧光屏上产生一个固定位移，该位移的大小与所加直流电压成正比。如果分别将两个直流电压同时加到垂直和水平两对偏转板上，则荧光屏上的光点位置就由两个方向的位移所共同决定。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
写大学物理实验总结心得，关键是要把学到的东西用自己的话表达出来。刚开始别急着下笔，先把实验报告翻一遍，看看那些数据、图表，想想当时做实验的情景。比如，测电阻的时候，是不是电压表的接线老是松动？这就得反思一下自己的操作习惯。
其实，总结的时候，可以把重点放在实验现象和理论的联系上。像光学实验里，为什么用不同的透镜组合会得到不一样的焦距？如果只是简单记下数据，那就太可惜了。记得那次用单摆测重力加速度，我刚开始算出来的值偏差挺大，后来才发现是忘了加上摆球的质量。这个教训让我明白，哪怕是很小的细节也不能忽略。
还有就是，写心得的时候，尽量多用专业术语。比如电磁感应这部分，就该提到法拉第定律之类的概念。不过有时候写着写着，可能就会把“电磁感应”写成“磁感应”，这样其实也没太大影响，只要不影响理解就行。
有时候，为了突出重点，可以用一些对比的方法。上次做热传导实验，我就特意写了金属和非金属导热效率的不同。当然，写的时候可能会出现句式重复的情况，比如前面说“实验很重要”，后面又说“这次实验很成功”，这样的情况得自己检查一下。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同学互相看看。毕竟大家做实验的经历差不多，他们可能一眼就能看出你漏掉的关键点。就像上次有个同学提醒我，我在总结里没提到误差分析，这可是物理实验里很重要的一部分。
【第4篇】大学物理实验心得500怎么写1650字
这个学期我们开了一门特别的课程——《大学物理实验》，这和以往的课程不大一样，因为这一门完全以实验为主要上课内容的课程，这就意味着在学习这门课程的过程中要 不断的 做实验，因为以前都没接触到这样的课程，自己的动手能力又差，所以在学习的过程中心里一直悬着一块石头，直到最后一次实验的顺利完成，心才敢放松些，石头当然还没完全放下，因为我们下周才考试，笔试加实验，实验是随机考的，抽到什么做什么.。(紧张。。。。)
大学物理实验第一次课程在教室上的，老师上个女的，上课时就对老师说的内容只有个模糊的印象，还潦草地记了一些笔记，笔记记在大学物理课本上了，因为当时课本还没订到，傻乎乎的认为大学物理就是大学物理实验，就把课本给带过去了。不过现在学了知道它们基本不沾边，呵呵，不要笑我傻哦。下课前老师还给我们交代了做实验的时间和注意事项，让我们准备好下次的实验。
我们的实验开在周二早上，地点在本部，所以我们得早早的起来搭校车，晚了自己得搭公交车去钱当然得自己掏喽。为了自己不被队伍落下，减少额外的消费我们起得挺早的。(当然是闹铃吵醒的，呵呵)第一次去的时候感觉很是新鲜，不过心里还是一丝不安，因为我们还没发教材，除了知道此次做的实验是用拉伸法测定金属丝的杨氏弹性模量外，其他一概不知，只能到时候具体情况具体分析了。
到了实验实签完到后(每次都要求签到，前后各一次)老师便开始说本次实验原理和实验操作，老师都只简要的说，所以得认真听。这个课上得很仓促，实验报告册都还没有发，因为当时我还是班干，拿报告册的任务据在我身上了，其实我也部想的，因为我都还不知道这个实验怎么做呢。。。回来后没几分钟老师久说完了，然后久让我们自己做。然后我给大家发报告册，发完后只剩下一台坏的仪器给我了( 真郁闷啊~~~又给听懂，又是坏仪器)~~当时我还不知道是坏的，在那里鼓捣了半天也没什么收获，我心里那个急啊，(实验可是要求规定时间内完成，把数据给老师看后才能离开，而且要是没完成在校车离开以前~~那么就自己掏钱挤公交车了)，我就向老师求助~老师在我仪器上搞了半天~然后说仪器坏了，我急忙说那我该怎么办呢?(其实我这样问是想让老师给我说说怎么做~~我真的还不会啊~~)老师人真好~~他说那你和其他同学一起吧~呵呵~~这个是要求独立完成的实验~听他这样说我乐死了~~~，有了同学的帮助我很快冷静了下来，试着回忆步骤，然后和同学边回忆边讨论的做实验，当我拿着测出的数据顺利得到老师签字时，满是顺利完成实验的欣喜!第一个 实验就这样完成了~呵呵。
后来因为教材没到，这个课停了一个月，直到十月底才得以继续。
我们第二个实验是用分光计测定三棱镜的折射率，这个是个光学实验挺难的。上课的模式和第一次差部多，因为知道老师会说原理和实验步骤，所以没有预习，结果出了很多问题~~(想偷点懒都不型)~~前面的步骤都做得很顺利，可就是找部到三棱镜的出射光~(这就是没预习的，老师说又走神的后果)同学刚开始也找部到，可后来一个又一个的找到了，可我还是找部到~急啊 ~~于是叫老师帮我找~老师很快就找到了~高兴还没一会~在接下来找最小入射角时我又找部到了~~~我不好意思问老师了~于是自己在那里搞了半天~终于找到了~~~我高高兴兴的把角度记下来~~为了保险起见我和旁边的同学对了下~发现数据相差很大`~~有一种不祥的预兆~~我赶紧用公式验证下~果然是我错来~~55555~~~错就错哦~~可我步骤对了啊~~实在想不出错在哪里~~呆在那里无从下手~~那个急啊~~时间不多了啊~~么办法十分钟后我又在那里鼓捣半天~~原因终于被我发现~那个改死的目镜竟然可以自由转动~~按道理目镜是和转盘一起动的~~~目镜动,转盘不动~~测出角度当然不对啊~~~可我发现真晚~我看时间没多少~~就随手拿同学数据来参考~做出一组新的数据,我的数据和同学不一样又在误差范围内~~在顺利得到老师签名后我就赶紧闪人了~~~~(哎~我做得最糟糕的实验~写出来真不好意思,呵呵)
经过这两次实验后我就注意预习了~,还有就是老师说的时候记下步骤和重点,再加上接下来的六个实验都很顺利~~接下来就是应付考试了。
大学物理实验锻炼了我们的动手能力和独自完成任务的能力,还是有点帮助的。
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
写大学物理实验心得其实不难，关键是要先把实验的过程记清楚。记得有一次做光学实验，光栅衍射那部分，我刚开始没搞明白原理，结果调试仪器的时候手忙脚乱。后来请教了同学，才知道光栅上的刻痕决定了衍射的角度。这个过程就该好好记录下来，这样别人看你的笔记也能学到东西。
写心得的时候，得把自己遇到的问题也写进去。比如那次实验，仪器的光源亮度老是调不准，问老师后才明白是电源电压不稳定造成的。要是只写顺利的部分，别人看了没什么参考价值。还有，数据处理也很重要，误差分析这部分一定要认真做，不然实验就算白做了。
有时候写得太正式反而不好，毕竟实验心得主要是给自己看的。所以可以稍微随意点，比如“这台设备看着挺复杂，其实操作起来还好”，这样的句子会让整篇心得显得亲切些。不过，写心得的时候容易把步骤写得太过简略，导致后面看的时候想不起来具体细节，这点要注意。
实验报告里的图表也不能忽略，很多数据靠文字说不清楚。像热传导实验，温度变化曲线画出来一目了然。当然，画图的时候别忘了标注单位，要是把摄氏度标成开尔文，那可就闹笑话了。还有，如果实验过程中用了什么特殊方法，也得提一下，像什么补偿法之类的，这对理解实验很重要。
心得体会，写多了就会发现一些小技巧。比如，刚开始写的时候总觉得没什么好写的，但只要静下心来慢慢回忆，总会找到不少值得记录的地方。还有就是，别怕写错，错了改过来就行，重要的是要把整个实验过程完整地呈现出来。
【第5篇】大学实验物理心得体会怎么写1900字
进入大学第一学期，通过同学的介绍我初次接触了机器猫控制这个项目，看着同学制作好的机器猫成品，我非常羡慕，于是在短学期选课时选了大一下的机器猫控制。作为焊接技术的应用，机器猫控制这个项目主要涉及焊接和贴片两项主要技术，并在pcb板制作完毕后将其装入机器猫进行调试，调试应该达到能够对机器猫的移动进行声控或者光控的效果。具体来说，在启动机器猫控制开关后，机器猫向前移动，人在附近拍手可以使机器猫静止，当再次拍手时，机器猫又运动。第一节课老师简单介绍了机器猫控制的原理并且发给我们所需要的电子器件，第二节课去实验室进行了贴片，由于贴片的器件比较小，所以操作都是在放大镜下进行的，贴片没有什么技巧和难度，只要足够细心和耐心，按照桌上图纸上标注的位置一个一个将器件用镊子放上就行了。第三节课我们就直接进入实验室动手焊接了，对于之前从来没有接触过焊接的我来说，刚进入实验室脑袋一片空白，完全不知道什么是焊接，怎么焊接，甚至都搞不清楚焊锡和电烙铁，幸好周围的学长都是比较有经验的，我去认真观察了他们如何焊接，然后回到自己的位置依样画葫芦做好了第一步，虽然焊的不太美观，但至少了解了焊接的基本操作和操作要领，也算收获颇丰。pcb板处理完毕后，最后一步，将pcb板装入机器猫进行调试，顺利通过。
大一下学期，电子信息实验教学中心还在周四晚上开设的数码照片修饰和影视制作这门课，当时觉得照片修饰和视频处理这两项技术是应用很广的基本技能，所以想学一下，不过当时选课人数太多，我没能选上，但是后来去找了教这门课的宋瑶君老师，说明我的想法，刚好后来有人放弃了这门课，于是我有幸参加了这门课的学习。这门课历时8周，主要教授photoshop和会声会影两个软件的应用。同样是以前从来没有接触过，photoshop软件相对比较复杂，工具较多，虽然老师讲的很好，我上课也很认真的听讲和练习，但是学起来始终很吃力，所以 photoshop我也只是学了点皮毛。这里主要谈一下学习会声会影的感受，对会声会影软件印象比较深，主要来源于在上完这么课之后两次应用会声会影软件处理视频的经历。一次是帮同学处理二专课要求拍摄的一个英语短剧，由于是初次应用，所以用起来还是比较生疏，那次视频从中午一直处理到晚上断电，不过最终同学的视频还在二专课上获得了第一名，虽然只是做了少部分后期处理工作，但是当时心里还是很欣慰。另一次是处理我们自己二专课上的视频，那次老师要求每个小组做一个以环保为主题的presentation，我们决定用拍摄视频的方式来展示，有过一次视频处理经验我信誓旦旦的包揽了视频的后期处理工作，拍摄完大量视频后，我们聚在一起讨论后期处理，这次再用会声会影我明显感觉得心应手了，很快的按照我们想要达到的效果处理完了视频，后来展示的时候我们的presentation获得了一致好评。
电子信息创新基地开设的创新课程是一系列具有连贯性的项目，在大一下学到这么多实用技术之后，我决定坚持下去，继续参加创新基地的创新实验，大一下的时候我选择创新实验还怀有获得创新学分的目的，但是到大二上，创新学分已经修完，我选择创新基地的项目已经是完全出于自己的兴趣了，而并不在乎创新学分的多少了，
大二上学期，我选了杨富琴老师的pcb设计这门短学期课程，这门课主要是讲protel99软件的应用，包括画原理图，生成网络表，pcb图等，属于电子线路cad的一个软件。这个软件的学习为我后来简易稳压电源课程的学习打下了坚实的基础，这个学期，我选了郁金明老师的简易稳压电源课程，这门课的前半部分主要是学习protel99软件的应用，经过这个学期的学习，原来上pcb设计时还不是很清楚的地方全部搞懂了，也更加系统的掌握了protel99软件的应用，这也得益于郁老师的教学方式，老师上课讲的特别详细，一步一步的为我们演示，只要上课认真听讲，大家都能听懂。从整体来看，简易稳压电源就是pcb设计与焊接技术的整合，但是给我感触最深的并不是操作过程，稳压电源整个项目都比较顺利，但是最后调试过程中发光二极管的小灯不亮，老师帮助我进行电压测试，最后发现问题在于保险丝基础不良，这一件事给我启发给大，会制作成品只是基础，更重要的是要会调试，会排解故障，这才算真正掌握了，不只是在电子这一方面，这又让我想起了工训时老师说过，钳工是最基础、最有用的工种，因为几乎所有的'其他工种的设备都要钳工维修。对于我们学工科的来说，首先要会做出产品，然后要会处理、维修产品。拿机械的例子来说，既会操作又会维修的肯定比只会操作的工人更有前途。
马上就要离开奉贤了，感谢电子信息创新基地让我找到我的兴趣点，培养了我的基本技能，感谢所有创新基地的所有老师，希望创新基地能够桃李满天下。
精选用户撰写心得21人觉得有帮助
写大学实验物理心得体会，得先把实验过程搞明白。每次做完实验后，脑子里得有个大概印象，特别是那些关键步骤，不能含糊。记得有一次做杨氏模量实验，我刚开始没太在意仪器调整那部分，结果数据偏差挺大。后来仔细回想，才发现是固定夹具的时候有点松动。
还有就是记录数据的时候要认真。有时候忙起来就随手记个大概数值，回头分析时就找不着北了。像热电偶测温那个实验，当时我就觉得温度变化慢，就没太当回事，后来整理数据才发现好多地方都漏掉了重要点。现在想想，要是当时多花几分钟核对一下就好了。
分析结果也很重要。不能光看表面数字，得结合理论去理解为什么会出现这样的现象。比如说电磁感应实验，刚开始我对感应电动势的概念理解不深，以为只要线圈转得快就有大电压。后来经过推导才明白，真正影响的是磁通量的变化率。这个教训让我明白，理论基础得扎实。
写体会的时候，可以先从实验目的开始说起。别小看这部分，它其实是在给自己理思路。然后顺着实验过程描述下来，重点放在遇到的问题和解决方法上。我第一次写的时候就有点乱，后来慢慢摸索出顺序感，就好多了。当然，有时候写着写着会跑题，比如扯到别的实验去了，这点得注意。
书写注意事项：
语言表达也要注意。不是说非得多么华丽，但至少得能让别人看懂你的意思。像什么“显著提高”、“明显下降”之类的词，用得太多会显得空洞。最好能具体点，比如“通过调节参数a，发现响应速度提升了约30%”。这样不仅准确，还显得专业。
不过，有时候写着写着就会忘记一些细节，这时候可以翻翻当时的实验报告或者笔记。毕竟人脑不是电脑，不可能什么都记得清清楚楚。还有就是，写的时候别太急躁，慢慢来，不然很容易遗漏重要内容。我有一次就是因为赶时间，把一段重要的数据分析给省略了，结果被老师问得哑口无言。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个同学互相看看。有时候自己写的东西，自己看不出来毛病，但别人一眼就能看出问题在哪。而且交流的过程还能学到不少新东西，说不定对方有更好的处理方式，对自己也是一种提升。
【第6篇】大学物理实验总结心得怎么写450字
在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.
通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
大学物理实验总结心得怎么写
写总结心得这事，其实挺讲究的，得有自己的思路才行。刚开始别急着下笔，先把实验报告什么的翻出来看看，特别是那些数据和图表，得弄明白到底是咋回事。有时候看多了会有点迷糊，比如把误差分析看成结果讨论了，这事就不太好。不过只要静下心来，慢慢对比一下教材上的公式，很快就能理清楚。
写的时候最好先从实验目的开始，说说为什么要做这个实验，目标是什么。记得要用自己的话写，别照搬实验指导书里的原话。要是感觉卡壳了，可以想想当时做实验的时候，老师是不是特别强调了什么重点。比如说实验过程中，用到了一个不太常见的仪器，可能就得花点时间描述下它的原理和作用，不然别人看了会懵。
然后就是讲实验的过程了，这部分不用太啰嗦，简单提一下步骤就行。要是觉得某个环节特别关键，比如调节某个参数的时候特别麻烦，就稍微多写几句。不过这里容易出问题的是，有时候会忘记标注单位什么的，这就不太好。还有，如果实验过程中遇到问题了，得好好分析下原因，别光说“出了点问题”，具体是哪儿出了问题得交代清楚。
结果分析这部分比较重要，得把数据处理好，然后得出结论。有时候计算误差的时候，可能会因为手滑算错，导致后面的结果偏差挺大。所以每次算完都要检查一遍，特别是那些小数点的位置，千万别搞错。另外，如果实验结果跟理论值差距太大，也得分析下可能的原因，别光说“误差较大”。
最后这部分，可以谈谈自己的体会。比如说通过这次实验，学到了什么新知识，或者对某些概念的理解更深了。不过写的时候要注意，别老是说“我觉得”“我认为”，可以换个方式表达，比如“通过这次实验，我发现……”。要是能结合生活中的例子就更好了，这样显得更有说服力。
【第7篇】全新大学物理实验心得体会精选怎么写700字
全新大学物理实验心得体会精选
为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。
物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。
大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批工科的学生，仅有扎实的科学理论知识是远远不够的，科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，也是工工程技术的基础。一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识，更要具有较强的实践经验，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。
除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义。
感谢大学物理实验，让我收获了许多。
精选用户撰写心得50人觉得有帮助
写大学物理实验的心得体会其实挺有感触的，特别是当你真的动手做了那些实验之后。刚开始拿到实验报告的时候，心里难免有点紧张，毕竟要用到不少专业术语。比如做迈克尔逊干涉仪实验时，要是搞不清光程差的概念，那后面的分析就很难下手了。
记得有一次做霍尔效应实验，老师让我们自己算霍尔电压，我当时就傻眼了，公式倒是背得很熟，但就是不知道怎么套进去。后来慢慢琢磨，才发现是自己没注意单位换算，电阻的单位写错了，结果算出来的数值差了好几个数量级。这种事情说起来挺尴尬的，但确实是积累经验的过程。
还有一次测液体表面张力系数，需要用拉脱法。当时觉得步骤很简单，结果操作时发现针尖没对准液面中心，导致测量值偏差很大。这事让我明白，实验前一定要仔细检查仪器状态，哪怕是很小的细节都不能放过。其实这类问题平时多练练就习惯了，关键是要保持耐心。
有时候写心得体会的时候，总觉得有些话想表达却不知道怎么组织语言。比如描述实验现象那段，明明观察到了很有趣的现象，可写出来就显得干巴巴的。后来我试着把自己当时的感受写进去，比如当时看到什么瞬间觉得特别惊讶之类的，这样文章就生动多了。
书写注意事项：
我觉得数据分析这部分很重要。如果只是单纯地列出数字，读者可能看不出所以然来。最好是结合理论预期值，看看实验结果符不符合预期，再分析一下可能存在的误差来源。当然，这里头可能就会出现一些小疏漏，比如说忘记标注单位了，或者忘了检查计算公式是否正确。
写心得体会的时候，最好能加入自己的思考。比如某个实验让你对某物理定律有了更深的理解，或者某个意外的结果让你重新审视假设条件。这样的内容会让文章更有深度，也更能体现你的学习成果。
【第8篇】大学物理演示实验心得怎么写2600字
一重视实验过程，提高实验操作效率
大学物理实验大部分都是验证性实验，要求学生通过实验数据验证物理定理的正确性。在此过程中，教师往往更关注于实验数据的准确性而忽视实验操作过程。然而，在验证定理的基础上，实验过程更能培养学生的动手能力，因此，需在重视实验过程的基础上提高实验操作效率。
(一)深刻理解仪器原理，教师要下工夫
大学物理实验教师不仅要掌握需要验证的物理定理和定律，还要深刻理解所用仪器的结构和测量原理，这样才能达到对整体实验了如指掌，解决实验过程中可能遇到的问题或障碍。这一过程要求教师花费精力研读仪器使用说明和原理图纸，熟悉仪器的安装调试，并能对仪器进行简单的维护和维修。以迈克尔逊干涉仪为例，设备调节螺钉较多，由于操作不当极易引起螺丝损坏，教师在实验中不仅要教给学生实验知识，还要做到维护仪器设备的正常运行。
(二)讲解多做设问，不照本宣科
高校大都设置实验岗位，大学物理实验教师一般每人负责固定的几个实验教学工作。由于多年从事相同实验的教学，在积累教学经验的同时，也容易产生保守的教学观念，不适合现代大学生的认知特点。如同理论教学不能照本宣科一样，实验教学也要抓住学生的兴趣点，采用启发式教学，在讲解实验的过程中做到步步提问、引人入胜，摒弃那种直接将实验过程演示给学生，然后由学生记录数据的机械式教学，更不能把学生培养成数据记录者。比如迈克尔逊干涉仪测量激光波长的实验中，在光路调整、仪器调零、干涉图样形成等过程中多问学生为什么比教会学生怎样做更重要。
(三)多种手段相结合，充分利用多媒体
在大学课程的教学中，往往理论课程更强调教学手段问题，实际上，实验课程也存在同样的问题。利用多媒体等教学手段，可以增加学生学习兴趣，并节省教师板书时间。实验教学不单单是操作实验仪器，还包括实验原理和实验过程的讲解，一堂精彩的实验课应该是理论与实验的有机结合。然而，由于实验场所的限制，高校实验室很少设置多媒体等教学设备。近年来，随着高校对实验教学的重视，很多实验室也配置了多媒体，多媒体不再是课堂教学的专有设备。教师利用多媒体教学设备，将实验原理、仪器使课程与教学用、注意事项等做成课件，以视觉和听觉的双重效果，可以大大激发学生的学习兴趣，并在不增加实验课时的基础上，节约更多时间供学生动手实验，从而在保证质量的前提下，大大提高实验效率。特别是对于迈克尔逊干涉仪等光学实验，可将光线传输、干涉仪器原理等抽象的物理图景形象地展现在学生面前，使学生在仪器操作中更具针对性。
(四)适时添加相关知识，拓宽学生视野
不能简单地将实验理解为使用仪器的课程，面对静态的仪器，实验课程同样可以生动有趣。教师在备课时可以多收集与实验相关的课外知识，如该实验的历史起源、该实验在本领域的地位、该实验与日常生活中现象的关联等，讲解过程中多穿插此类课外知识，一方面可以调节课堂气氛，吸引学生注意力，另一方面可以增加学生知识面，拓宽学生视野。比如在迈克尔逊干涉仪测量激光波长的实验中，教师可以讲解激光的发现及特点、激光在医学、国防的应用，甚至可以结合新闻报道，谈谈国际上激光武器的发展现状及趋势，拓展知识时间不必过长，但要把握时机。
(五)加强师生互动，实现教学相长
实验教学本身就是师生互动的过程，比理论课程更具交互学习的优势，实验教师应该充分利用互动的特点，与学生共享实验数据验证物理理论的过程，体验物理学家探究真理的历程。在实验中，教师是学生的引导人，学生是实验的主导者，实验教学过程体现着人人参与、师生互动、平等对话，成为富有创新性的实践过程。教师在解决学生问题的时候，自身的水平也得到提高，从而实现教学相长。同样，在迈克尔逊干涉仪的实验中，应摒弃那种教师先讲解、学生做实验、教师改报告的陈旧教学方式，在实验过程中加强与学生的交流，既完成了实验教学，又增进了师生友谊。
二革新考核方式，不唯数据结果论优劣
考核是大学物理实验教学的必备环节，是检查学生实践动手能力的重要手段。实验考核一般由平时成绩和期末成绩两部分按比例构成，其中平时成绩包括多个物理实验的平均成绩，期末成绩则为期末实验操作考试的成绩。与其他专业课考试类似，通过考核可以定量地评价学生对实验的掌握情况。然而，大学物理实验应该更注重学生的动手能力，考核结果不能单单以数据论优劣。
(一)平时成绩中重视实验操作
大学物理平时成绩是某一学期所有实验成绩的平均值，包括力学、电学、光学等多个实验。平时成绩一般由预习报告、实验操作、数据处理三部分组成，其中，实验操作应是最重要的过程，包括实验仪器的调整以及实验数据的记录，考查学生的动手操作能力和实验观察能力。通过考核结果引导学生重视实验操作，真正意识到在理工科学生中设置大学物理实验的目的和任务。
(二)强化数据处理过程
大学物理的验证性实验较多，大都要求通过观察的实验数据验证物理定理或定律。在实验结果中，能够准确地验证相关定理固然重要，但往往由于实验仪器的老化或误差，最终结果与理论相差较大。实验教师在考核过程中更应该看重数据处理的过程，了解学生是否会对测量得到的数据正确处理，而不仅仅是能够通过数据验证定理。明确告知学生，应该尊重原始数据，完全没有必要为了得到想要的结论，对数据进行有意筛选，实事求是地对待实验结果，认真分析产生错误或误差的原因。
(三)考核方式多样化
实验过程包括预习、操作、报告等多个环节，因此分数不能成为判定学生成功的唯一标准，在实验中，教师需要灵活掌握判定尺度，把学生操作能力和理论水平的提高作为考核是否合格的标尺，探索符合实际的实验课程考核方式。比如，在迈克尔逊干涉仪的实验中，由于仪器差别，学生得到的波长与激光实际波长会有偏差，教师应注重产生偏差的原因，不能以偏差大小作为学生成绩的标准。同时，如果学生能在实验过程中发现问题、解决问题，也应成为其平时成绩的一部分，记录到最终的学习成绩中。
三结论
大学物理实验是理工科学生必修的实验课程，在培养学生动手操作能力方面具有重要作用，同时也承载着锻炼学生实践创新的重任。大学物理实验教学的效果关系着普通物理等自然科学课程的学习，教师在实验教学中应该重视学生实验操作过程，抓住学生的兴趣点，在教学理念和教学手段上多下功夫，实行切合实际的多样化考核方式，引导学生在实验中获取知识和能力。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
写大学物理演示实验的心得其实挺有感触的，主要是得把自己的想法理清楚。刚开始准备的时候，可以先把实验的目的和原理过一遍，别急着下笔。记得那次做牛顿环实验，当时有点搞混了光的干涉和衍射，后来翻了书才明白，这提醒咱们动手前多看看理论。
做实验的时候，最好记下每个步骤的感受，尤其是那些特别的地方。比如，调整仪器的时候，有时候会因为螺丝没拧紧导致结果偏差，这种情况得记下来。还有一次测焦距，光线太强晃眼，差点错过最佳观察点，下次得注意遮光。
写的时候，尽量用自己的话表达。如果觉得某个现象特别有趣，不妨多花点笔墨描述下当时的感受。就像那次静电实验，本来以为很枯燥，结果发现火花还挺漂亮的，就忍不住写了两句感慨。
有时候也会遇到些小问题，比如数据记录时可能写错一个数字，回头检查才发现。还有一次写报告，把“反射角”打成了“折射角”，后来校对才发现，这事让我知道细心有多重要。
写心得的时候，除了记录实验本身，还可以想想这个实验能解决什么实际问题。比如电磁感应这部分，就能联想到发电机的工作原理，这样写起来更有深度。
