【第1篇】化学教师教学工作心得怎么写1250字
本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，做好教学工作计划，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
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写教学心得的时候，化学老师得有自己的体会才行。平时上课多观察学生反应，看看他们哪些地方容易卡壳。比如说讲到分子式的时候，有些学生就是搞不清楚ch4和co2的区别，这就得想办法让他们记住这些关键点。其实每个班的学生情况都不一样，有的班理解能力强一些，有的班就需要多讲几遍。
有时候写着写着会突然想起某个细节，比如上次有个学生问我为什么盐酸会冒白烟，当时一时半会儿没答上来，回家查了资料才明白原理。这种经历挺好的，能提醒自己备课的时候要更细致些。要是只照本宣科，学生的问题根本没法及时解决。
记得有一次教研活动，别的老师分享了一个很实用的方法，就是让学生自己动手做实验，这样印象特别深。我当时试了一下，确实有效果，学生们对实验步骤记得很清楚。不过这种方法也有局限性，比如实验室设备有限，不是每次都能实现。
写心得的时候，别光顾着记录成功的地方，也要反思下失败的经验。比如上次有个实验演示失败了，事后想想是准备工作做得不到位。以后再遇到类似的情况，就得提前检查好器材，确保万无一失。
写东西的时候别太拘泥于形式，想到什么就记什么。有时候灵感来了，可能一句话就说清楚了，不用绕来绕去。像我有时写着写着就跑题了，本来想写课堂管理，结果写成了教学方法，回头一看才发现偏了方向。
其实教学心得最重要的是真实，把自己真实的感受写出来就行。有时候写得不好也没关系，毕竟每个人的文字表达能力不一样。就像我这篇，估计也有不少语句不通顺的地方，但只要能让别人看懂就行。
书写注意事项：
写的时候最好结合具体例子，这样更有说服力。比如讲到如何提高学生兴趣，可以举个具体的课堂实例，说说当时用了什么办法，效果怎么样。当然，写的过程中也别忘了给自己留点余地，毕竟教育是个长期积累的过程，不可能一下子就说透彻。
【第2篇】初中化学教师年度考核个人总结范文怎么写1150字
今年我担任九年级__x班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
二、发挥化学实验的作用。
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
三、努力做好复习总结工作。
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
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写初中化学教师年度考核个人总结，说实话挺费脑子的。既要讲清楚这一年干了什么，还得让领导看着高兴，这中间的分寸不好把握。先说开头，别上来就空喊口号，比如什么“在过去的一年里，我始终坚持以人为本的教学理念”，这种话听着就假。不如直接聊聊教学中的具体事例，像是搞了个实验活动，学生反应特别好，这就很实在。
接着就是讲工作重点了。每个学校的情况不一样，有的可能强调成绩提升，有的更看重课堂氛围。要是我，会把重心放在学生身上。比如，我发现班上有几个孩子基础特别差，就专门给他们补课。补课的时候也不是一味地灌输知识点，而是想办法让他们感兴趣。有一次讲水的电解实验，我故意把氢气点燃，结果那个瞬间学生们都惊呆了，后来他们对这个知识点记得特别牢。这种细节最好能写进去，显得真实。
还有就是教研这块儿。每个老师都得参与教研，这就像开会一样，有时候还挺枯燥。但我发现，如果能在教研会上分享点自己的教学心得，比如某个教学方法效果不错，或者遇到问题怎么解决的，大家都会比较认可。不过，分享的时候别太自夸，点到为止就行。比如，“我觉得这个方法挺管用的，大家可以试试”，这样既传递了经验，又不会显得骄傲。
至于成绩，肯定是要提一下的，但别吹得太满。像“全年级化学成绩提升了多少个百分点”这种数字，会让领导觉得你在炫耀。不如换个说法，“通过努力，学生们的成绩有了明显进步”。另外，如果有些地方做得不到位，也可以稍微提一下，比如“部分学生对某些概念理解还不够透彻，需要进一步改进教学方式”。
小编友情提醒：
别忘了感谢同事和领导的支持。这话说起来简单，但很重要。你可以这么写，“感谢各位同事的帮助，也感谢领导的支持，让我能够在工作中不断成长。”这样的话，既表达了感激之情，也不会显得肉麻。
整个总结写完后，最好检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方。有时候写得太急，难免会出现一些小问题，比如把“实验”写成“试脸”，或者“提高”写成“提搞”。这些小地方虽然不影响大意，但总归不太好看。所以，写完之后最好多看几遍，确保没有明显的错误。
【第3篇】中学化学教师年度考核个人总结范文怎么写1250字
本学期我担任初三(1)班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
由于学生有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有一定的畏难和依赖心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质;探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况;学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。
另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。
由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
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写年度考核总结对于中学化学老师来说，是个挺重要的事情。这不仅是对自己一年工作的回顾，也是向学校展示教学成果的好机会。刚开始，得先把这一年的工作情况梳理一下，比如带了哪些班级，上了多少节课，参加过什么培训或者教研活动。这些都得心里有数，不然写的时候容易漏掉关键点。
先说说备课，化学这门学科挺讲究实验的，所以备课的时候不仅要准备理论知识，还得想好怎么演示实验能让学生理解得更好。有时候，为了一个实验效果，可能需要反复调试器材，甚至调整实验步骤。这种时候，记录下每次改动的原因很重要，这样写总结的时候就能说得具体些，比如“经过几次尝试，我发现调整试剂浓度后现象更明显”。
还有就是课堂管理这块儿，每个班的学生水平不一样，有的爱问问题，有的比较安静。面对这种情况，就需要灵活调整讲课方式。如果发现某个班对某个知识点特别困惑，可能就得单独花时间辅导他们。这些具体的例子都可以放进总结里，让领导看到你的用心。
至于作业批改，这是化学教学中不可缺少的一部分。批改作业的时候，不仅要看答案对不对，还要看学生的解题思路。要是发现普遍存在的问题，就可以在下次上课时重点讲解。记得把一些典型的错误案例也记下来，这样写总结的时候能更有说服力。
参加教研活动也很重要，这不仅能提升自己的专业能力，还能从同事那里学到不少东西。比如，去年我参加了区里的化学研讨会，听了一位老教师分享如何引导学生做探究性实验。回来后我就试着在课堂上应用了一下，效果还不错。这种经历也可以写进总结里，体现你的学习态度和成长。
写总结的时候要注意条理清晰，但也不要太死板。有些地方可以稍微随意一点，比如描述一次有趣的课堂互动，或者某次实验成功后的喜悦感。这样的细节会让总结看起来更有温度，而不是冷冰冰的数据堆砌。
不过有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“实验器材”写成“试验器材”，虽然大家都能明白意思，但还是需要注意检查一下。还有就是句子长短要适中，太长的话容易让人读起来费劲。另外，引用数据的时候要确保准确，别因为粗心导致数字错了，那样就不太好啦。
【第4篇】初中化学教师研修反思与心得怎么写1650字
一、学期目标
（1）理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
（2）重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
（3）培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
（4）力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施
（1）重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
（2）加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（3）重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了
一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
（4）重视练习及讲评
教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
（5）与时俱进引领学生爱化学、学化学
学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。
三、教学进度
1、开学到4月10日，把新课授完。
2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用途；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法（饱和性、溶解度、组成表示法）；⒄混合物的分离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联系。采用我校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。
3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个别辅导。
初中化学教师研修反思与心得
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初中化学教师做研修反思的时候，这可不是一件轻松的事。很多老师刚开始都会觉得无从下手，毕竟这涉及到自己的教学方法和课堂表现。其实，关键是要把平时的教学经历好好梳理一遍。比如最近讲了个关于氧气性质的小单元，就可以想想哪些地方学生反应特别积极，哪些环节他们似乎有点跟不上。要是发现某个实验演示时学生们的眼神都飘忽不定，那肯定得琢磨琢磨是不是讲解没到位。
记得有一次，我在备课的时候就遇到个小插曲。本来想通过一个趣味实验来吸引学生的注意力，结果操作起来才发现实验器材有点问题，导致效果不太理想。后来我赶紧调整策略，临时增加了几个互动问答，倒是意外地调动了课堂气氛。事后我就在反思里详细记录了这个过程，包括当时为什么会选择那个实验、实施过程中出现了什么状况、最后又是怎么弥补的。这样不仅能让下一次的教学更有准备，也能让自己对课堂掌控力有所提升。
还有个需要注意的地方就是，写反思的时候别光顾着记流水账。要结合理论知识去分析问题。比如，为什么学生会对某些知识点感到困惑？是因为概念本身比较抽象，还是因为我的表达方式有问题？如果单纯依赖教材上的描述，可能没法完全让学生理解。所以这时候就需要多查阅相关资料，看看有没有更生动的例子或者更适合的教学方法。
有时候写着写着会发现自己思路有些混乱。比如那天晚上熬夜写反思，写着写着就把前两天发生的事情给搞混了。明明是周三做的那个演示实验，硬是写成了周四。这类小失误其实挺常见的，只要不影响整体逻辑就行。另外，有些细节可能一时想不起来，没关系，可以第二天再去翻看当时的教案或者问问同事，补全遗漏的部分。
其实，写反思的目的不是为了完成任务，而是为了真正提升自己。每次写完之后，最好能抽空多看看，看看有没有什么地方可以改进。如果条件允许的话，还可以跟其他老师交流一下心得，听听他们的看法。毕竟大家都有各自的教学经验，互相借鉴一下总是好的。
说到底，写好反思最重要的是保持一颗开放的心态。无论是成功还是失败的经历，都要从中吸取教训。只有不断反思，才能在教育这条路上越走越远。
【第5篇】高中化学骨干教师培训心得体会怎么写4100字
高中化学骨干教师培训心得体会
12月25日来到河北师范大学教师培训学院，接受为期二十天的骨干教师培训。刚来两天，我就感受到了大家的风采，从专家的讲座中，得到理念的提升，从中学同行的表演中，感受新课改的精神，同时还有领导的鼓舞和鞭策，让我们一线教师得到理论与实践的充实。我从中受到深刻的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细细回想导师、教授的精彩讲课，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。
刘毅玮教授、王桂平教授的讲座，给我们展示了新课改理念和新的教学模式。新课改给我们基础教育的老师带来了新的挑战和机遇，但无论多么好的课程理念，如果没有教师的教育思想的转变和教学方式方法的更新，都将无法得以落实。教学质量的好坏与我们自身的素质的高低有直接或者间接的关系，这必然要求我们要加强理论素养的学习，可以是集中学习，更多的是自己学习，要有终身学习的思想和准备，以满足学生需求的不断增长和社会的不断发展。
在化学课中手机版，我们应该把新课改的理念和精神，把教学的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”很好运用在课堂中，把教和学有机的融合在一起，教师在教学过程中更多的是在导学。“授之以鱼”不如“授之以渔”，教比导容易，在教学过程中有效的把握教学的节奏和环节，除了有很好的掌握教材以为，更多的是有掌握学生，了解学生的需求，从而教给学生用正确方法来获得需要。
这样的学习机会是难得的，是很宝贵的，我希望通过这个培训班的培训，努力提高自己的修养和素质，我们要学会坚持教学反思，要会“ 悟”，使自己成为科研型和智慧型的中学教师。“学以致用，研学并进”，充分利用这个平台“广泛交流，资源共享”。我坚信：教育不是牺牲，而是享受，不是单一的重复，而是创造。我们要用自己的人格魅力来感染学生、我们要把科学和乐观精神，一起传递给我们的学生。我坚信：在后期培训中，我会学得更多、学得更好。
高中化学骨干教师培训心得体会2
12月11日，我非常荣幸参加了由福建教育学院组织的福建省薄弱学科（小学体育）省级骨干教师培训，本次培训共持续时间20天，从我报到拿到提纲的时候，我感触颇深。因为本次培训内容的安排凝结了培训部门以及班主任老师太多的心血。本次培训内容丰富、形式多样，培训内容着重以体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化发展。培训内容分为三个模块：教育素质与技术模块、学科知识与技能模块、学科研究、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。总之，本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。下面，我从以下三点来跟老师同学交流，敬请指导。
一、感受专家风采，聆听出色讲座。
通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的温暖。有幸聆听了福建教育学院林藩老师的《听课、观课、评课》；福建教育学院宋一心老师关于《体育游戏的拓展与开发应用》；福建教育学院曾广林老师关于《中小学体育科研方法》、范文写作《多媒体课件制作》；福建教育学院刘凯老师关于《体育游戏的拓展与开发应用》；福州教育学院教研员高玉琴教师关于《如何上一节精彩的体育课》、厦门教科院特级教师宋超美关于《体育片段教学的准备与展示》等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我钦佩；他们热情开明、平易近人的态度让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的体育教育教学改革动态，而且还接受了先进的体育教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来解释自己在今后体育教育教学中碰到的实际问题。
二、观摩教学展示，引领教学实践。
培训活动中，有幸地欣赏了由福州市鼓山苑小学林星老师执教的校本课《踩高跷、滚铁环》、福州市新店小学张文红老师执教的《正面投准、游戏》。同时还欣赏到了谢玫瑰、阮雅芳、兰景胜、工作总结范文苏丽娟、郭燕彬、高雅玲等老师精彩的片段教学展示（此项同时也是福建省首届中小学教师论坛的一部分），欣赏到了叶文祥、肖焰、郑肖华老师精彩的体育课堂教学展示，欣赏到了徐丰、黄东儿、苏思恩、罗鸣榥、郑鼎超、邱尚民等老师精彩的说课展示，这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了体育新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深入，注重引导学生从个人的生活经验出发进行思考；或结构清晰、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参与体验让人难忘；或注重学生的自主讨论或参与设计，让每一个学生都能体验到成功的快乐；或直入主题，直接引导学生开展探究活动。在这些老师的.身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对体育这门课程的热爱，对体育新课标的深刻领悟，对体育教材的认真钻研，对体育课堂教学的熟练驾驭，范文网这些都引起我的深刻反思。
三、心怀感恩之情，激励自身成长。
虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前体育课程教学改革，让我进一步明确了自己今后体育教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将继续不断地收集体育教育教学信息，学习先进的体育教育理论，增长体育专业知识。感谢培训班给我提供一个学习的平台，来提高自身的教育理论水平和教学实践能力，我将会铭记这段与老师和同学们一起培训的日子。今天还有同事问我，在这次培训班中我学到了什么？我很自豪的对他们说，我不仅学到了在培训中该学到了知识，而且我学到了他们无法学到的知识————那就是我们在座的老师和同学们丰富和宝贵的教学经验，所以我感到非常地自豪和幸福。“三人行必有我师焉”，非常感谢陪我一路前行的老师和同学们，你们将是我今后人生中的良师益友，我将以你们为榜样，时刻铭记老师的教导和同学的帮助，并以此来激励自己今后在体育教育教学工作中展示自己的才能！
高中化学骨干教师培训心得体会3
从下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到xx中学，xx中学、xx实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，思想汇报范文能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求发展。
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。
三、我学会了反思。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的“必修课”。
总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献！
高中化学骨干教师培训心得体会
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参加高中化学骨干教师培训，我觉得得好好琢磨下怎么把自己的收获整理出来。写心得体会这事挺考验人的，既不能太敷衍了事，又不能照搬别人的套路。要是真想写出点东西来，得从培训的内容入手，结合自己的教学实践去谈。
刚开始，我就想着把培训期间学到的新知识梳理一遍，比如那些新的实验方法，还有课堂管理的小技巧什么的。其实，这些新东西挺实用的，尤其是一些化学实验的操作细节，以前没注意到的地方，现在都明白了。比如说那个氧化还原反应的演示实验，以前总觉得步骤复杂，现在掌握窍门后，学生理解起来也更容易了。不过有时候写着写着就容易跑题，像是突然想起一个学生问的问题，就忍不住多写了两句，结果跟主题偏离了些。
书写注意事项：
培训还提到不少关于教学设计的理念。我印象最深的是小组讨论的时候，大家交流各自的教学经验，有的老师分享了如何调动学生积极性的方法，有的则讲了怎么应对课堂突发状况。我觉得这些都是很接地气的经验，不像书本上的理论那么空洞。不过写到这里，我发现有个地方漏掉了，刚才说到的小组讨论内容没展开，这就有点遗憾了，下次得记得补上。
还有就是，心得体会最好能带点个人特色。像我这样的普通教师，没必要追求多么高大上的表达，只要真实地记录自己的感受就行。所以我在写的时候，尽量不用那些太书面化的词汇，而是用自己平时说话的方式去描述。当然，这样写也有风险，比如偶尔会出现语法不太规范的情况，比如把“我们班的学生”写成“我的学生们”，虽然意思差不多，但读起来总觉得别扭。
【第6篇】____年化学教师校本研修心得体会怎么写850字
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：
“要给学生一杯水，自己首先就应要有一桶水”这句话适用于我的化学教学。开展校本研修对于我而言可以说是一个“新问题”。很多的理论需要学习，很多的问题需要探索，很多的争论需要解决。面对课改新形势，如果我们对校本研修还是一无所知，或者只是停留在表面的文字上，那么我们的工作怎么能扬帆启航?我认识到只有使自己真正拥有“一桶水”，拥有“源头活水” 才能提高自己驾驭这项工作的能力，从而更好地做好这项工作。我必须去学习有关的理论知识，去更新自己的思想观念，去提高自己的人格魅力。
用知识丰富我的思想头脑，用理论指导我的工作实践，使我越来越清楚地认识了校本研修，越来越清楚地知道自己需要做什么，需要怎么做，当初 “思绪乱如麻”，整日被校本研修困扰，而如今突然有一种“居高临下，胜景尽览”的感觉。
作为一名化学教师，我勤于思考，乐于思考，善于思考，所以我敢于创新，乐于创新，善于创新。开展校本研修，课堂是主阵地。立足学科实际，提出“以我为主，博采众长，自创和引进相结合”的思路，根据所教学科和自身特点，使得研修活动全面铺开。
开展校本研修工作当中，我体会到了学习的重要性，感受到了团队的力量，贯通了教育科研的方法，我的课堂教学水平有了极大提升，教学成绩一直名列前茅。
辛勤的汗水与甜蜜的果实之间的距离有多远，恐怕没有一把尺子可以丈量。但抱着最大的希望，作出最大的努力是不可少的。校本研修让我更加觉得“美好的生命应该充满期待、惊喜和感激”。
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写心得体会，特别是像化学教师搞校本研修这样的专业领域，得有点门道才行。先说个基本思路，要是没个大致的方向，写起来就容易跑偏。像是每次参加完培训或者教研活动，脑子里肯定有不少想法，这时候就得赶紧记下来，不然时间一长就忘光了。
像我刚入职那会儿，头回参加校本研修，就觉得自己学到了好多新东西，比如实验设计那些事。当时就觉得应该把学到的都记录下来，但写的时候却不知道从哪里下手。后来慢慢琢磨出来，可以从自己的教学实践中找切入点，比如说某个实验操作之前总是出问题，这次通过培训学会了改进方法，就可以详细写写这个变化的过程，还有具体实施后的效果。
写的时候，千万别光顾着抄笔记，得结合自己的理解去写。记得有一次，我就想把培训里的ppt内容全搬过来，结果写着写着就发现不对劲儿了，因为那些术语虽然都对，但放到自己的文章里显得特别生硬。后来改了改，试着用自己的话来说，这才顺溜多了。其实，写心得最重要的就是把自己真实的感受表达出来，而不是一味地复制粘贴。
有时候灵感来了，写得挺顺利，但回头一看却发现漏掉了关键点。像我有一次写研修心得，本来想重点讲一下课堂管理技巧，结果写着写着就把注意力放到了实验器材的选择上了，最后整篇文章看起来有点杂乱。这可能是因为在写之前没有好好规划一下结构，导致思路有些散。
书写注意事项：
写心得的时候也要注意用词准确。像我在写一篇关于化学实验安全的文章时，原本想用“化学试剂的使用要谨慎”，结果不小心写成了“化学试剂的使用要小心”，虽然意思差不多，但总觉得后者显得太口语化，不够正式。这事提醒我，平时还是要多看看相关的专业书籍，提升自己的书面表达能力。
写心得不是为了应付检查，而是为了真正提高自己。所以每次写完后，最好能找个同事互相交流一下，听听他们的意见。有一次，我写完一篇心得给老王看，他提了个建议说我写得太抽象了，建议加一些具体的案例。我照做了之后，发现文章确实生动了不少。这让我明白，心得体会不是单纯地记录，还得有实用价值才行。
【第7篇】化学教师期末工作考核个人总结怎么写1650字
现将一年以来的工作情况从徳、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家，不足之处请大家批评指正。
一、德方面
一年来，自己能按要求学习有关科学发展观等党的重要理论文章，能按科学发展观活动的要求自觉记笔记，做摘录，写心得，反思自己的工作行为符不符合科学发展观的要求。为国家在世界性的经济危机面前所表现出的大智大勇欢欣鼓舞，为两岸和平进程的大迈步由衷的高兴，为新疆的_乱痛心。能积极参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。忠诚党的教育事业，在工作中，顾全大局，以提高五峰教育质量为己任，把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时，认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志，力求使自己的教育思想不落后，不守旧。在今年的助残日中，用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作，不渲染，不烘托，低调处事，尽量少麻烦别人和单位。
二、能方面
我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动，为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范，重视自我理论素质的提高。化学教师队伍相对比较稳定，本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手，我按照_秋教研工作要点的要求，采用一课两讲的方式成长该教师，在视导期间上研究课一节，对该教师的课堂教学的基本模式予以规范，同时积极争取该校领导的支持，外派该教师到市参加教研培训学习。我能把理论与实践结合起来，喜耕耘字里行间，从中感受快乐。先后起草了_秋、_春教研工作计划和总结，草拟了全县中考复习备考等通知，制定了全县才艺竞赛三优评比细则，撰写了_年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师孟祥海在省创新实验大赛上的优异表现，撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。根据自己在宜昌市举行的_秋化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评，撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文，也在省级刊物上发表。在对实小英语课题指导后，在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
2、注重课题管理和指导，提升服务品位。先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题，较好的完成了由宜昌市科规办组织宜昌市‘十一五’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务，五峰实中被评为课题检查先进学校，五峰实中的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。协助教育局完成了上报宜昌市教育局教育工作创新两课题的申报工作的文字工作。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
3、注重学习，正视自我差距。本学年度我外出学习三次，我能珍惜每一次学习机会，把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。我所从事的是化学、生物的教研，虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历，但随着新课改的实施和推进，自己需要学习，更新，纠正的东西很多，与一线教师是在同一水平上的。要在理论上让别人信服，在指导上有实际意义，自我感觉有很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习，从书本上学，从所指导的同事那里共同学。在今年宜昌市召开的化学中考备考会上，有十二名化学教师参会，是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次，老师和自己收获很多，为整体的提高感到高兴。只有化学老师们水平都高了，自己才会站的更高。今年的全县化学中考成绩比较理想，有几个学校打电话说及格率在80﹪以上，这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
三、勤方面
按单位管理制度办事。严格上、下班时间，即使是在身体不方便的情况下，仍能坚守工作岗位。感谢汪文军老师在化学阅卷期间，替我完成的工作;感谢所有的老师在我遇到困难时，通过不同方式对我的理解、鼓励和认同。我感谢大家。
四、绩方面
距办人民满意的教育还有一定的差距，距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。
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期末工作考核对老师来说挺重要的，特别是化学老师。要是想写好这个总结，得从平时的工作做起。刚开始，要回顾一下这一学期教了哪些东西，像是教材的重点章节、实验课的设计什么的。记得把那些特别成功的教学方法记下来，比如某个实验让学生特别感兴趣，这样以后还能接着用。
跟同事的合作也是不能忽略的部分。像教研组里的讨论会，大家一块儿琢磨怎么改进教学方法，这都是很好的素材。要是有什么活动或者比赛参加了，别忘了提一提，尤其是自己学到的新东西。比如说参加个教学比赛，虽然没拿奖，但学到了别的老师的讲课技巧，这也是收获。
批改作业这块也不能落下。每次看学生的作业本，都得仔细点，发现问题就及时解决。有的学生反应慢，就得想办法帮他们补课。要是发现某些知识点大部分人都搞不懂，那下次上课就得重点讲讲。另外，跟家长沟通也很关键，特别是那些成绩波动大的孩子，得让他们知道家里也需要配合。
有时候写着写着可能就会跑题。比如本来是写工作总结，结果写到自己的兴趣爱好上了，这就不对劲。还有，有些话写起来挺绕嘴的，像“通过这次教学实践，我深刻认识到提高教学质量的重要性”，这句话就有点太正式了，不如改成“教完这一学期，我觉得教学质量真的很重要”。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了带上点个人感受。比如，看到学生进步了，心里特别高兴；遇到困难的时候，也有过犹豫，但最后还是坚持下来了。这样的细节能让总结更有温度，也能让领导看到你的用心。
【第8篇】暑期化学教师培训心得怎么写1800字
暑期化学教师培训心得范文
20xx年8月21日，我有幸参加了由湖北第二师范学院帮扶区教育局组织的教师培训，聆听了自武汉水果湖中学的高建萍老师关于中学化学教育的深刻见解、湖北第二师范学院副院长杨坤道关于中改革对校长和老师的挑战的解析、襄阳市恒大名都小学校长张德兰关于校园化建设的见地及武汉市武珞路中学罗靓老师关于信息技术在各学科教学使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，让我对自己所从事的化学教学工作又有了新的认识，也让我进一步明确了今后努力的方向。
要勤专研，做有料的老师
从几位讲的老师身上，我们能找到一个共同的特点，那就是他们对自己所做的工作都有着专研精神。记得老师在讲时类比了中国的餐饮业中只注重产业做大做强，确忽略了食物的品质，而弹丸之地的日本却有着众多的百年老店，不是因为他们的技艺多高超，而是他们重在做精，这何尝不是一种工匠精神。而教师，也是被称作'教书匠'的职业，专研精神更是必不可少。
有时，当别人听到自己的职业是初中化学教师后，常感慨，'教书多简单，你还是教化学的，只需要备一年就可以了，简直不要太eaz!'我常常被这样的感慨说的哑口无言，看许多人对教育有着根深蒂固的误解。也许，表面上看起就只有那么两本书，那么点知识点，教完一遍后就不需要专研、思考了，事实上这是大错特错的，他们忽略了最主要的，即教育的对象是有思想的人。同样的知识，在面对不同的受众时，方法也必然有所不同。那么，就要求我们老师在程准备阶段，做好充分的研究-----研究教学知识重难点、研究学生。具体到我的化学教学，就是要结合初中及高中教材，研究知识讲解的深浅度、学生的接受能力等，只有自己充分专研，在教学时面对预设外问题才能从容不迫的解决，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有谱的老师
要勤思考，做有谱的老师。教学不是老师单方面的教，侧重点是在学生的学，如何让学生有效的学，是老师应该认真思考的问题。对老师说'教而不思则殆'尤其是我们青年教师，要注重教学反思，不能只满足于陀螺似的备、上、批改作业，一刻不停的工作，机械般的奉献。这样的`教学是盲目的，教学水平是得不到提高的。我们所从事的工作对象是一个个鲜活的学生，他们是有思想的人，老师不能想着只把书本上的知识照搬给他们，而是要思考如何利用最有利于学生吸收消化的方式，帮助学生掌握本知识，同时掌握学习方法。
俗话说'金无足赤',虽然我们对每节做了充分的预设和准备，但教学不是演戏，我们不是演员，我们的学生不是观众，老师不可能将教学中可能出现的细节完全预测到。因此，我们只有对自身的教学实践不断的思考，才能从中发现教学设计的不足，扬长避短不断进步，(fsir)才能在实践中理清教学的灵魂，形成具有自己特色的教学方式。只有会思考的老师才会教出会思考的学生，只有会思考的老师才能成为有谱的老师。
要勤学习，做有味的老师
俗话说'活到老学到老',时代在发展，社会在进步，知识在更新，更何况我们从事的是教育行业。'老师要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水',在现代化高速发展的今天，知识传播更新速度快，老师的一桶水已经已经不能满足学生对知识的渴求，我们只有细水长流，不断更新自己的知识才能更好地完成好自己的教学工作。记得在新标培训时，高老师举的例子――同样的水果，只是给它稍加处理，改成可爱的动物造型，孩子对他的兴趣立马就不一样了。再比如说罗靓老师在教育信息技术与堂的讲座中提供非常多的案例，告诉我们信息技术应用能够很好的解决教学中遇到的一些瓶颈，用最直观最简单的方式帮助我们突破堂教学的重点和难点。
作为一名化学教师，需要常常给学生做演示，实验，但由于班容量比较大，在给学生做演示实验时，常常会出现后三排的学生不能够清楚的看到老师的演示，堂效果就会大打折扣。如果我们能够充利用现代科学技术――希沃授助手，就可以通过屏幕交互的功能，将实验情况实时投影到大屏幕上，让全班同学都能够清楚的观看老师的演示，这对化学教学而言是非常有必要的，也是非常有利的。还有化学的仿真实验室，可以将一些仪器或原材料不易得的实验，充分利用仿真实验室以达到理想的实验效果，这对化学教学说是提高教学效果的有效手段，可以让我们的堂变得有味道。
虽然，这一阶段培训学习已经结束，但我明白有更重的学习和工作任务在后头。坐而言，不如起而行！我要在日常的教学实践中，将培训所得尝试应用，让理论学习提升自己的工作效能，做勤专研、勤思考、勤学习、有范儿的化学教师。
精选用户撰写心得94人觉得有帮助
暑期化学教师培训心得怎么写
最近刚参加完一次化学教师培训班，想着把这次学习的感受记录下来。刚开始还真有点纠结，不知道该怎么下手。后来想想，既然是分享经验，那就得从实际出发，把自己学到的东西、体会到的东西讲清楚就行。
这次培训主要是围绕新教材的教学方法展开的。讲课的老教授特别注重实验设计，他强调化学教学不只是让学生记住公式，更重要的是培养动手能力和科学思维。这让我想到平时课堂上，我可能更关注知识点的讲解，而忽略了让学生去真正体验化学的魅力。老教授举了个例子，说有个学校组织学生做电解水实验，结果发现不少孩子居然觉得电解水的过程比喝纯净水还神奇。这个故事让我意识到，原来实验教学也能这么有趣。
还有个环节是小组讨论，大家围坐在一起交流教学中遇到的问题。有位年轻老师提到，她班上的学生总是记不住酸碱指示剂变色规律，问有什么好办法。当时有人提议可以结合生活中的现象，比如拿紫甘蓝汁当指示剂，让学生观察它在不同液体里的变化。我觉得这个主意不错，虽然听起来简单，但确实能让学生更容易理解。不过，我觉得还可以再进一步，比如让学生自己动手调配溶液，这样印象会更深。
培训期间也听了几场讲座，其中有个专家提到一个概念叫“翻转课堂”。简单来说就是让学生在家里先通过视频预习知识点，然后到课堂上再进行实践操作。我觉得这个模式挺适合化学课，因为很多实验都需要时间准备，如果能在课前做好基础铺垫，课堂效率会提高不少。当然，这也需要一定的设备支持，不是每个学校都能做到这一点。
书写注意事项：
我还注意到一个问题，就是有时候我们给学生的作业太死板了。比如每次布置实验报告，都要求写得特别详细，包括步骤、现象、结论什么的。其实换个方式，可以让学生自由发挥，比如画一张思维导图，或者拍一段短视频展示实验过程，效果说不定更好。当然，这也需要老师多花点心思去批改和评价。
