【第1篇】关于教师教学心得体会模板汇总怎么写1150字
今天襄阳市教育讲师团来我们九集送课，我有幸观摩了钱老师的课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从钱老师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。
2.教学过程精彩
从钱老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。钱老师讲的三年级数学课《秒的认识》，板书中的“秒”、“1分＝60秒”、这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地了解了时间单位“秒“。
3.学生自主学习
课堂上钱老师能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学
习、主动参与，体验成功。
钱老师讲的《秒的认识》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。钱老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。
4.创设良好的学习氛围，制作精美的课件
近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。
这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不
足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。
教师教学心得体会
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写心得和体会，说难也不难，说简单，有时候也挺费劲。尤其是教学方面的，得结合自己的实际经历才行。比方说刚当老师那会儿，我总想着把所有知识点都塞给学生，结果发现课堂气氛死气沉沉，学生听得昏昏欲睡。后来调整思路，试着用一些生活中的例子去解释抽象的概念，效果就大不一样了。
教学心得，最重要的是观察和反思。每次课后，哪怕是很短的时间，也要回顾一下哪里做得好，哪里还可以改进。比如说有一次讲数学题，我发现学生们对某个公式理解得不太透彻，于是第二天特意准备了一些练习题让他们巩固。结果发现，这种方法确实能让大家掌握得更扎实。
有时候也会遇到突发状况。我记得有个学生上课老爱走神，刚开始我以为他是没兴趣听讲，后来才知道他家里出了点事。了解情况后，我就调整了策略，给他单独辅导，还鼓励其他同学多跟他交流。慢慢地，他的状态就好多了。
写心得的时候，最好能具体到某节课或者某个事件。这样既真实又有说服力。比如可以写写某个学生的进步，或者某次课堂互动的成功之处。不过千万别光写成绩，也要承认不足。毕竟谁都不是刚开始就完美的。
有时候灵感来了，记笔记很重要。平时看到什么好的想法，随手记下来，等到真正动笔写的时候就不会觉得无从下手。而且多看看别的老师的分享也有帮助，但要注意取其精华去其糟粕，不能照搬照抄。
书写注意事项：
语言上要尽量平实，别搞得太过正式。毕竟写心得是为了总结经验，而不是为了应付检查。如果能带点个人感情进去，让读者感受到你的真诚，那就更好了。当然啰，写的时候也可能出现一些小差错，比如拼写或者标点之类的，不用太纠结，改一改就行。
【第2篇】教师教学心得____怎么写750字
在现实的小学教学实践中，教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的重要举措;同时也把执行教学常规的好坏作为考核教师的重要依据。在基础教育课程改革的新背景下，为优化小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我市又制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。
在学校认真组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解。
新的常规的学习，使我们广大教师对新课标下的教学有了新的认识，新的方向，不仅告诉我们作为教师如何作好自己的“教”，更使我们懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我们对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
这次学习的常规，是根据新课程改革推进的要求，结合我市教学现状，制定新的符合时代要求的常规，正是与时俱进的结果。这次新常规的出台，我们不仅感受到了教育教学的新的发展，更使我们有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。
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写心得，尤其是当老师了，教书这么多年，总会有些体会，把这些体会整理出来，就成了心得。但很多人写心得的时候，总觉得像是在完成任务，写得干巴巴的，既没劲又没用。其实写心得得有点自己的想法，不能光抄别人的套路。
先找个安静的地方坐下来，泡杯茶，想想这段时间的教学，哪些地方做得好，哪些地方差一点。比如有次上课，讲了个特别复杂的问题，学生一脸懵，后来换了个方法，把例子讲得简单点，学生就明白了。这种例子就可以写进去，但别只是简单记下来，得稍微加工一下，比如当时心里怎么想的，为什么换了这个例子，效果怎么样。要是能加上点细节，比如说那个例子是什么，怎么改的，就更好了。
还有就是，写心得的时候，别老想着要用那些大词儿，什么“深入探讨”、“全面提高”，听着倒是挺正式，可写出来别人看着反而觉得假。还不如用平常说话的语气，把自己的真实感受说出来。比如说：“这次讲课我发现一个问题，就是学生不太喜欢听我说理论，他们更愿意看实例。”这样的话，既直白又真实，读者一看就知道你是在分享经验。
不过有时候写着写着，可能会跑题。比如本来是写教学心得，写着写着就开始吐槽学校的规章制度，这就不太好。写心得的时候，最好还是围绕主题来，别让别的东西占了篇幅。当然，偶尔提到一两句跟主题相关的小事也可以，但不能太多，不然就喧宾夺主了。
还有个小技巧，写心得的时候，最好多用具体的事例，这样更有说服力。比如有个学生基础特别差，别的同学都能轻松学会的知识点，他总是搞不明白，后来我专门给他补课，用了几天时间，他终于掌握了。这种事例写进去，就能让人感受到你的努力和成果。
书写注意事项：
写心得的时候，字迹很重要。有些人写得潦草，字都认不清，这肯定不行。要是自己手写的话，尽量写清楚点，要是打字的话，也要检查一下有没有错别字。有时候一个小小的错别字，可能就会让人误解整个句子的意思。
【第3篇】教师课堂教学流程的设计与训练心得体会怎么写4050字
教师课堂教学流程的设计与训练心得体会
高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。
一年来，我对高效课堂有了更为细致、深入、科学的理解。是单位时间内高效、高质的完成教学任务。是以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。在过去，我总是坚持“不让任何一个学生掉队”的想法，课堂上我耐心细致、深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着，直到大家都会了，我才会开心的笑起来。当时的感觉是虽然很累，但看到孩子们都会了，我觉得我累的值!我以为我做的很好，对得起每一位学生，对得起教书育人的称谓。但是当我听了钱教授的讲解，才知道，这样做是不对的，因为我愧对了优秀的和上中等的学生。根据专家测定的学生智商比例分配图，明确指出只要有84%的学生会了，就可以进行下一步教学。没必要等学习“缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。因为在等的过程中，浪费了大多数人的时间。剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会，这才是科学有效的方法。
在课堂上，我们要合理安排教学时间。钱教授给了我们科学的指导。上课伊始，要注重始动调节，进行有效的复习、导入、创设情境，激发学生学习兴趣;然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流，教师点拨讲解，这样，才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时，安排复习巩固、布置作业等环节。这样既符合青少年身心发展的特点，有效地安排了学习内容和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理，让学生们轻轻松松的主动学习。
在实际教学中，我及时运用专家的理念，努力使自己的课堂优质高效。
一、精心备课。
知识自己要做到全面把握，融会贯通。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，像备课通常指备教材好备学生。备教材时，我认真研读教材，教参和相关资料。对一节课的知识自己要做到全面把握，融会贯通。备学生时，我会考虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，师问后有生答一，生答二，直至生答四，生答五才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”，“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设，教学机智也会不断增长，无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。
二、认真上课
在课堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的海洋遨游，快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思维跑起来;给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的智慧得以充分的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我还及时帮助学生总结整理学习的.方法。因为授之以鱼不如授之以渔。
三、抓好课后
课堂上大家的时间是相同的，课后可就因人而异了。会利用的能博览群书，不会利用的写作业都费劲。所以我教给学生怎样安排自己的学习时间，才能高效学习。在帮助学困生时大多也利用课后时间，有难题时老师讲一讲，平时好学生帮一帮，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同时也帮他们树立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行动，不抛弃，不放弃，就一定会成功。不论我们花费多少时间和精力，只要学生健康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐!
在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学的能力得到提高。 听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
教师课堂教学流程的设计与训练心得体会
自高效课堂教学达标活动开始以后，我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到：
1、快乐是前提：学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。试想一堂让学生索然寡味的课堂，一门让学生毫无期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢?
2、人文是内涵：数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备“对全体人民的科学思维与文化素质的哺育” ，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力、锻炼意志品质。
3、高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的，一切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。
反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做作业。学生课堂上“精力流失率”较高， “题海战术”学生成了“做题机器”，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效?怎样调动学生学习的热情?怎样培养学生的学习能力?
上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，李志民老师在点评课中说的一个观点，给我留下了深深的印象：“学会”与“会学”，“学会”与“会学”是数学课的基本要求。所以我觉得处理好“学会”与“会学”的关系，是数学课堂教学的灵魂.。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁移应用、实验操作等，学生应积极主动地参与，配合协调，在长期的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的自学能力会逐步提高，会逐步掌握独立获取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
并且我还觉得在数学课堂上要处理好以学生活动为主，教师要做到适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集体讨论、自我展示、及时反馈信息、及时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现课堂教学的优化。
其次，给学生创造一个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，把学生当作知识的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能“动”起来，创造一个愉快的、欢悦的气氛，提供一切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究、竞赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、网上查寻、问题答辩等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐，从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。
总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下思维、留下数学意识、留下数学思想、留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。
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做教学设计的时候，得先把目标定好。教学目标就像灯塔一样，能指引方向。要是目标不明确，那后面的工作就会乱套。我刚开始做教学设计时，总是觉得只要把课讲完就行，结果发现学生理解得很差。后来才明白，教学目标得具体到每个知识点。
课堂流程的设计也很关键。我以前上课时喜欢从头讲到尾，生怕漏掉什么。后来听了一些优秀老师的课，才发现课堂应该让学生动起来。比如可以让学生小组讨论，这样不仅能活跃气氛，还能让他们主动思考。不过有时候我也会忘记提前给学生分组，导致课堂刚开始有点混乱。
训练这块儿，我觉得最重要的是反复练习。刚开始设计教案时，总觉得写得很完美，但一试讲就露馅了。所以得不断修改，多找同事提意见。有一次我设计了一个互动环节，想得很美，结果试讲时发现时间控制不好，弄得后面的内容仓促收场。后来调整了一下环节顺序，效果就好多了。
教案写出来后，还得自己先过一遍。我有个习惯，就是写完教案后，会自己模拟讲课，把可能遇到的问题都想一遍。不过也有时候太投入，把自己当成学生问问题，结果忘了看教案。当然，教案只是参考，课堂上难免会有突发情况，得随机应变。
说到底，教学设计和训练都是为了让学生学得更好。有时候我会觉得太麻烦，但想到能让学生学到东西，就觉得值得。当然，我也不是每次都能做到最好，毕竟经验有限。但我相信，只要坚持改进，慢慢就能找到适合自己的方法。
【第4篇】优秀教师美育教学心得感想怎么写850字
美育是培养人的审美意识，提高人的审美能力，树立人正确的审美价值观的一种教育，它和德育智育一样，是学校贯穿到每一学科，每一节课，每一项教育活动中的一项长期的教育和任务。它能改善环境，净化人的心灵。最重要的是，美育启发了我们，有美育的课堂是个有魅力的地方。同样，在此次的培训课堂中，培训老师言传身教的体现出来的，以及运用于课堂中的美，我们领略到了美育的风采，感受了美育对学生、对教育、对生活那深深的影响。
自然界是按美来设计的，美国物理学家阿•热在其《可怕的对称》中写道。其实，审美事实上已经成了当代物理学的驱动力。物理学家们已经发现了某些奇妙的东西：大自然在最基础的水平上，是按美来设计的。自然中的许多形态都是圆形的。圆既是美的，又是善的，故有完美、圆满、完善之类的说法。大自然本身似乎就是按照某种美的法则来生成和营构的。我们地球的球体现这种自然本身的完美。说一个东西美，对称与不对称是其中一条法则，一片树叶.你会惊叹按照数学上对数形状排列，也就是最美的形式排列着。人以鼻梁的中线垂直延伸，可以相当精准地分成左右两半均等的对称体。这种生理的决定，人视觉上有基本的审美要求，不合对称原理的东西就会引起人的脑垂体的不良反映，而出现不舒服、反感。但自然界，绝对对称基本上是没有的，只有对称中的不对称才有艺术效果。绘画如果完全对称，就成了图案，桂林山水倒影绝对对称是不美的。科学行为，在某种意义上讲，就是科学的艺术化过程。换言之，人类行为的高级状态，都是艺术的状态。符合真善美的理想的境界，都会殊途同归，通往艺术的境界。
我认为，只有对周围世界充满美好向往的老师，才会乐于献身教育事业，精心哺育一代新人。一个心灵美的老师，才能更深刻地感受与理解教材，体会到其中的美，从而将其中的美传递给学生，才会对学生诲人不倦，润物无声，如甘霖洒向大地般让教育充满美。同时，浑身洋溢着精、气、神美的教师，会给人以精力充沛、心胸豁达、充满活力的感觉，美的享受，又将会感染到我们的学生。
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写心得这种事说起来简单，其实挺费脑筋的。尤其是像美育教学这样带点艺术性的领域，要是没点真本事还真写不好。先得想清楚自己的目标是什么，是想让大家知道你是怎么教的，还是想分享下自己的感受？如果是前者，那得把过程讲清楚，别光顾着抒情。
记得有一次我去听课，那位老师讲得特别生动，她不是照本宣科的那种，而是用自己的方式去解读作品。我觉得这很重要，因为每个学生都有自己的理解，作为老师得引导他们找到属于自己的视角。不过，有时候会遇到一些小状况，比如备课的时候总觉得准备得很充分，结果一上台就有点乱了阵脚。这种情况其实挺常见的，关键是别慌，深呼吸一下，再接着讲。
写心得的时候，最好把自己的一些小经历也带上，这样显得真实。比如说某个学生突然问了个很刁钻的问题，当时自己也没答上来，后来回家查了好多资料才弄明白。这种事情听起来挺糗的，但也是成长的一部分嘛。重要的是别遮遮掩掩，直面问题才能进步。
还有一点要注意，写心得的时候别太严肃。毕竟美育，本身就带着点轻松愉快的味道。可以用点幽默，但不是那种刻意搞笑的，就是自然而然流露出来的那种。就像上课的时候，偶尔开个小玩笑能让气氛活跃不少。
书写注意事项：
有时候写心得容易陷入一种误区，就是一味地夸自己多厉害。其实，适当反思一下自己的不足反而是加分项。比如说某次活动组织得不够好，事后想想是不是细节没处理到位？这样的自我批评既体现了真诚，也能给读者一点借鉴。
最后要说的是，写心得的时候千万别想着偷懒。有些人可能觉得找个模板套进去就行，但这样出来的文章肯定没什么灵魂。用心去写，哪怕只是短短几百字，也能让人感受到你的热情和诚意。
【第5篇】中学教师教学心得体会精选范文怎么写1200字
我是一名初中化学教师，参加工作已历十四个春秋。自走上教育岗位以来，我十分重视并努力提高自身的政治思想水平。
一、积极参加政治学习，努力提高政治素质。
通过政治学习，思想素质不断提高，持有坚定的政治立场，坚守在教书育人岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我工作。
二、严守师德规范，为人师表，以身垂范。
对教师职业道德我牢记在心，并严格用其规范自己的言行，指导教育教学工作。在班主任工作及化学教学中面向全体学生，牢记“一切为了孩子，为了孩子的一切”服务宗旨，努力培养学生的整体素质。在教育教学工作中关爱学生，无歧视体罚和变相体罚学生的行为;时时谨记“身正为范，学高为师”，注意做到为人师表，以身垂范，影响和教育学生。所有这些得到了广大师生的的充分肯定。
三、热爱教育，敬业爱岗。
我自参加工作以来，十几年如一日，辛勤战斗在教书育人的岗位上，不迟到、不早退，心中只有一个信念：努力工作，教书育人，桃李满天下。
特别是在每年下学期，中考前的关键时间，更是超常规、超负荷的工作，一门心思投入到教育教学工作中，希望多出成绩，出好成绩。
四、积极进行教学研究，努力提高教学水平。
在多年教学生涯中，我深深地领悟到：身居科技竞争、知识爆炸的时代，要能把握时代导向，紧跟时代脉搏，做到教育观念、教育方法、知识层次的不断更新，就得积极进取，与时俱进，我认真学习《化学新课程研究》、《中学化学教学》等业务书刊，把握现代教育理念，捕捉教改信息，探究符合实际的教学路子。同时走出校门到市里和周边学校参加听课研讨等教研活动，积极汲取先进教师优秀教师的好的教学经验。
为了切实提高自身的综合水平，我还积极参加中小学教师第一轮、第二轮继续教，并且所有科目全部合格。在教学中，积极探索适合本校实情的教学路子，积极撰写教研论文，和化学说课比赛等分获省、市、区级奖项，区、镇级公开课每学期至少举办一次。通过学习、培训，在提高自身业务素质、教学水平方面都有了长足的进步。
五、业务工作积极努力。
1、注重对学生的思想教育，寓思想教育于教学之中，培养学生追求科学的精神，培养辩证唯物主义观点并对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和自信心。
2、在教学中认真示范、严格训练，培养学生的科学习惯和科学品质。
在实验中培养学生的创新思维，把学生引入科学探索的情景中，让其探索新知成为发现者、创造者，从而感受到成功的愉悦，激发对化学课的兴趣，寓教于乐。又指导学生办化学小报、化学园地、社会调查，从而拓展领域，开阔视野，发展特长，培养了综合能力。
由于本人的不断积极努力地工作，取得了一定的成绩。20__年2月作为化学科优秀教师，被区教育局推荐为省中小学学科优秀教师，进入省中小学学科优秀教师信息库。
综上所述，我自己在工作中，严谨认真，积极勤恳，为教育事业做出了应有的贡献。
回顾过去，展望未来，在未来的工作中我将再接再厉，更加努力，回报于党和人民。
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写教学心得体会这事，要是真想写出点门道来，得先琢磨自己的教学经历，把那些成功的、失败的都好好想想。像我刚当老师那会儿，总想着照搬书本上的东西，结果学生老是提不起劲儿。后来才明白，教学不能光靠教材，得结合学生的实际情况。
有时候灵感来了，随手记下一些关键点就行，比如某个课堂上的突发状况是怎么处理的，或者某个知识点讲完后学生反馈特别好。把这些零散的想法整理一下，慢慢就能形成体系了。当然，也不是说每次都能一蹴而就，可能写的时候思路断掉，就得停下来想想，再接着写。
记得有一次，有个学生问了个特别刁钻的问题，当时自己没答上来，心里挺愧疚的。后来特意查了好多资料，终于弄明白了。于是就把这个经历写进心得里，还提到以后遇到类似情况该怎么应对。这样的记录对自己以后的教学肯定有帮助。
写的时候别太拘泥于形式，想到什么就写什么。有时候写着写着就会冒出新的想法，顺着这个思路继续写下去就行。不过，写多了会发现，有些话可能重复啰嗦，这就得自己动手删减，把重点突出出来。像什么“这个方法不错”之类的空话最好少写，多用具体的例子来支撑。
其实写教学心得跟备课有点像，都是为了让自己进步。刚开始可能觉得没什么头绪，写出来的内容干巴巴的，但坚持下来就会发现，自己的表达越来越顺畅，思路也越来越清晰。而且还能从中学到不少新东西，比如发现某些教学方法的效果比预想的好，下次就可以大胆尝试更多类似的手段。
写心得的时候也可能出现一些小问题，比如说用词不当，或者句子不通顺。像我有一次写到“学生们对这次活动反应很热烈”，后来才发现“反应”这个词不太贴切，改成“表现”才合适。这种事情偶尔发生，不用太担心，改过来就好。只要用心去写，慢慢就能写出符合自己风格的心得体会了。
【第6篇】五年级数学教师教学工作心得总结最新范文怎么写1200字
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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写教学心得，说实话挺不容易的。特别是像我们这种教数学的，平时忙着备课改作业，真要静下心来写点什么，总觉得没太多时间琢磨。不过，每次期末写工作总结的时候，领导又总说要结合实际工作情况来写，还得有点深度。
其实我觉得，写教学心得最重要的是真实。比如说这学期我带的五年级班，有几个孩子特别调皮，上课老爱说话。刚开始我也很头疼，后来我发现，与其硬压着他们安静，不如让他们多动手做题。就拿解方程那块来说，我设计了一个游戏，让孩子们分成小组比赛谁先算出来，结果效果特别好。这种小调整虽然不起眼，但对学生的学习兴趣提升很大。
还有一次，有个学生问我为什么两个负数相乘会变成正数。我当时愣了一下，因为这个知识点教材上讲得很简略。后来我就专门找了一些生活中的例子去解释，比如欠债的事。现在想想，如果当时直接照本宣科，可能很多学生根本记不住。所以我觉得，教学心得里可以多写写类似的小案例，能帮助别人也启发自己。
有时候写这些东西，难免会有些语句啰嗦。比如有一次写心得，我写了半天，回头一看，发现好多地方重复说了好几遍。再比如有次写到某个教学方法的效果时，本来想说“明显提高了学生的积极性”，结果一不留神写成了“明显的提高了积极性”。虽然大家都能看懂，但仔细想想确实不太对劲。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能结合一些专业术语。像我们数学老师，经常会提到“数形结合”“分类讨论”之类的概念。不过用多了也会显得太死板，所以得掌握个度。比如那次写到如何引导学生理解分数的概念，我就用了“数形结合”的思路，画了几个图示，学生一下子就明白了。
其实，写心得不是为了应付检查，而是给自己留个记录。比如这次写心得时，我就翻出了去年的一些教案，发现有些方法今年还可以继续用。当然，也不是说完全照搬，毕竟每个班级的情况都不一样。像今年就有几个新转来的学生基础比较差，我就调整了进度，多花点时间给他们补习基础知识。
写到这里，忽然想起一件事。上次有个同事写心得，说自己通过某种教学法提升了学生的成绩，还列举了一堆数据。结果后来有家长反映，说孩子回家抱怨老师只顾着搞那些花哨的东西，忽略了基础知识的教学。这件事给我印象很深，所以我在写心得时也会特别注意这一点，既不能一味追求形式上的创新，也不能忽视扎实的基础训练。
【第7篇】数学教师教学个人工作总结____怎么写1150字
教学反思是一线教师盘点教学活动成败得失的过程，是提高教育教学水平的根本保证。有反思，才有进步，所以在从事教学活动一定时期后，静下心来进行教学反思是有必要的。下面我就陈述一下进入高三两个多月以来的教学反思。
一、进步的数学教学观与陈旧教学方法的矛盾
平时我在教学过程中迫于升学的压力，课堂任务完不成的担心，总是顾虑重重，不敢大胆尝试，畏首畏尾，放不开，走不出以知识传授为主的课堂教学形式，教师讲的多，学生被动的听、记、练，教师唱独角戏，师生互动少，这种形式单一的教法大大削弱了学生主动学习的兴趣，压抑了学生的思维发展，从而成绩无法大幅提高。今后要改变这种状况，我想在课堂上多给学生发言机会、板演机会，创造条件，使得学生总想在老师面前同学面前表现自我，让学生在思维运动中训练思维，让学生到前面来讲，促进学生之间聪明才智的相互交流。
二、忽视因材施教，对学生的差异视而不见
我所教的两个文科班级，每个班级都是50多名学生，他们的认知水平是不同的，平时我在授课时基本一视同仁，也不过分关注学习困难学生的学习情况，致使学习困难的同学“吃不了”，越落越远。根据这种情况，我的教学内容应瞄准大部分学生，教法设计要关注全体学生，课堂问题的设计不能只关注部分优生，要让大部分学生，甚至学习有困难的学生也有发言的机会，容忍不同意见，容忍学生犯错误，甚至鼓励学生大胆尝试错误。我相信每一个学生都可以学数学，允许学生以不同的速度，用自己的方法学习数学，不同的学生学习不同水平的数学，这样才能促使全体学生共同成长。
三、重视教法设计，淡化了学法指导
学生学习方式的状况，很大程度上反映了一个学生数学成绩的好坏，我在教学过程中多半只重视教法的设计，而淡化了对学生学法的指导，所以经常听到学生有这样的困惑：“平时老师讲的我都能听懂，可就是自己做题一做就不会”，或是“我平时也没少做数学题，怎么一考试就完”，我想这是对学生的学法指导不够，对那些只注重接受、记忆、模仿和练习的学生，他们的基础知识打的较牢，但数学思维能力、应用意识较弱，解题时碰到能力型试题就不会迁移，难于完成。针对这些学生在课堂上有计划地设计一些问题，引导鼓励他们多动手进行探究，调动他们的积极性。对那些上课自主性较强，思维较活跃，解题运算不细，好马虎，推理不严谨，形成一看就会，一动手就失分的学生，课堂上可为他们设计一些随堂练习，进行巩固性训练，提高运算能力，减少失误丢分。
总之，教学的成功离不开学生、教学的设计要围绕学生、教师的成功要靠学生的成功来实现，只有关心和爱护学生，一切为学生着想，才能激发学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。
以上是我从教高三文数两个多月以来的反思，我想，教学无止境，总要教教想想，多反思、多总结，才能不断进步，不断完善。
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写数学教师的教学总结，得先弄清楚总结是干什么的。总结不是单纯地罗列数字和事件，而是要把一整年的教学工作梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如，上课的时候有没有把知识点讲透彻，学生的反馈怎么样，作业批改是不是及时。
我以前写总结的时候，总是想着要面面俱到，结果写出来的内容就显得很空洞。后来慢慢明白，总结应该抓住重点，把那些最能反映教学成果的事情挑出来。比如，今年我带的班在期末考试中成绩进步明显，这就是一个亮点，得好好写写原因。可能是因为课堂互动增加了，也可能是因为练习题选得好。
写总结的时候，别光顾着说自己干了什么，也得提提学生的表现。毕竟教学是个双向的过程嘛。如果学生在某方面的表现特别突出，那肯定跟老师的引导分不开。不过有时候我会忘记这一点，只顾着夸自己，这就有点自大了。
书写注意事项：
总结里最好带上一些具体的数据，这样更有说服力。像我去年教的班级，平均分提高了八分，优秀率从百分之四十提升到了百分之六十。这样的数据一摆出来，别人一看就知道这一年下来确实下了不少功夫。
不过也有需要注意的地方，比如写总结的时候容易跑题。有一次我写了半天关于学校活动的事，结果忘了总结教学的部分。这就好比去参加朋友婚礼，回来却只说菜有多好吃一样，偏离主题了。所以写总结的时候一定要提醒自己，别被其他事情分散注意力。
写总结的时候，语言可以稍微生动点。别老是那种严肃的书面语，适当加点自己的感受进去。像我有时候会写，“看到学生们解出难题后的笑脸，心里特别满足。”这样写起来就不会那么枯燥了。当然，也不能太过随意，毕竟总结还是要保持一定的专业性。
【第8篇】优秀教师课堂教学心得体会精选怎么写900字
教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：
一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”十分有好处。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是想写出点自己的东西，而不是那种千篇一律的范文。刚开始可能有点摸不着头脑，不知道从哪里下手，但慢慢就会找到感觉了。
比如，写心得的时候得结合自己的课堂实践，把一些具体的事情说出来。像有一次我教数学课，讲到解方程那一节，学生们都听得糊里糊涂的。我就想着换个方法，用生活里的例子给他们讲解，结果效果特别好。这就值得记录下来，因为这是个成功的尝试。
还有一次批改作文，我发现不少学生在用词上不太讲究，写出来的句子干巴巴的。后来我就专门抽出时间给学生们讲修辞手法，教他们怎么让句子生动起来。过了几天再看他们的作文，明显比以前好多了。这样的经历也是值得提一提的，因为它能反映出教学上的改进。
写心得的时候也不能光说成功的事，有时候失败的经验也挺宝贵的。记得有一回公开课，我准备得很充分，教案也设计得挺完美，可上课的时候还是出了岔子。本来应该让学生分组讨论的环节，却因为时间分配不合理，搞得大家手忙脚乱。事后想想，如果当时能提前模拟一下，就不会这么被动了。
书写注意事项：
写心得的时候最好能把具体的场景描述出来，这样别人读起来会更有画面感。比如那个解方程的例子，就可以详细写写当时课堂上的情景，学生们是什么表情，我是怎么调整思路的。要是光说“我改进了教学方法”，就显得太笼统了。
不过有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“课堂气氛”写成“课堂气愤”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。这种情况其实很常见，写的时候也没太在意，回头才发现问题。不过这也不算什么大事，毕竟谁都有马虎的时候。
写心得的时候还可以适当引用一些教育理论，这样能让文章看起来更有深度。像我最近读了一本关于启发式教学的书，里面提到“教学不是填鸭式的灌输，而是引导学生主动探索”。这个观点我觉得特别适合我的教学理念，所以在写心得的时候就把它融入进去了。
其实写心得最重要的是真诚，把自己真实的感受和想法表达出来就行。要是总是想着套用别人的格式，反而会让自己陷入困境。就像写文章一样，每个人都有自己的风格，找到适合自己的方式才是最重要的。
