【第1篇】热门教师教学心得体会范文合集怎么写2250字
盛夏7月,从导师手中接过记载着我5年寒窗博士毕业证书后,我带着对导师的尊敬与崇拜,走上了教师这个向往已久的光荣岗位。
为了更好的是我们这些年轻教师尽快完成从学生到老师的角色转换,熟悉业务,提高教学、科研水平,学校安排了一系列的年轻教师培训活动。其中以教师教学观摩活动收益最甚。所谓教师教学观摩活动就是安排年轻教师观摩教学名师、学校礼聘的教师及经院系推荐的部分教学质量高的教师授课,言传身教。
在学校的安排下,我观摩的数学系施光燕老师、郑斯宁老师、卢玉峰老师、蒋志刚老师教学课,受益匪浅。卢老师和蒋老师是优秀中青年教师的代表,两位老师理论基础扎实,授课有条有理,通俗易懂。郑斯宁老师授课时声音洪亮,使人精神为之一振;理论分析丝丝入扣,引人入胜。施光燕老师的《微积分》一直是我校的精品课程,施老师讲课条理清晰,重点突出,由浅入深,理论联系实际,学生们感觉不到术语的晦涩难懂,而是沉浸在数学理论奇妙的世界中。通过观摩,我深深体会到教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。就此,我有如下几点感想:
1.本身具备扎实的理论基础,提高表达艺术,力求用最通俗的语言阐述最深奥的理论。
人活到老,学到老。不断学习创新,才能赶上时代潮流,才能同学生打成一片,实现互动。授课不仅要重视内容,也要重视形式。提高表达水平,加强沟通。否则传道授业解惑就成了误人子弟,就成了茶壶里煮饺子有口倒不出。
2.创设情景,让学生专心听,积极动脑,主动发言,培养学生观察、分析和归纳能力
课中遵循素质教育的观念,不是把学生要掌握的知识直接告诉,而是根据内容创设开放性的问题。学生参与教学活动,本质是思维参与,教学就是促进学生思维的发展,教学中要加大学生思维空间以及创造空间,使学生能更加深层次地投入到学习中去。
对于以后的教学,我初步有以下计划:
1.记教学日记
教师在自己的教学过程中或教学结束之后,对自己教学得失可以进行总结反思,这种反思可以从以下几个方面入手:从教学参与者看,可以反思教师的教学行为得失。主要涉及到的是教学方法的反思,如针对不同类型的知识(概念、原理等)是否采用了相应的方法,以及教学方法与教学目标的适合性,可以反思学生的学习行为得失,反思教学目标的达成情况;从教学进行的步骤看,可以反思教学的导入,教学各环节的衔接;从教学内容看,可以反思教学目标设置的合适性,教材内容重点、难点的处理,单元教学内容在学科体系中的位置等。
2.说课
说课是对备课的口头说明,但它不同于备课,说课讲备课的过程及其理由,而备课主要是指教学的内容和方法。说课教学反思方面具体体现在:教师在备完课乃至讲完课之后,对自己处理教材内容的方式与理由做出说明,讲出这些过程,就是讲出自己解决问题的策略。而这种策略的说明,也正是教师对自己处理教材方式方法的反思。事实上,说课总是讲给同行听的,同行听后要提出建议与评比,这是一个很好且有效的教学反思途径。并能形成反思群体,共同提高。
3.听课与评课
听课决不是简单地评价别人之优劣,不是关注讲课者将要讲什么,而是思考自己如何处理好同样的内容,然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照,以发现其中的出入。教师讲课时并不总是能注意到自己教学上的得失,但若课后观看自己的教学录像,特别是与同行、专家教师一起,边看边评,则更能看出自己在教学中的长短。
4.征求学生意见
在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有创新的火花在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。所以潜心于提高自己教学水平的教师,往往会向学生征询对自己教学的反馈意见,层次好、中、差的学生会有他们不同的看法,学生的某些想法也许教师没想到。通过对他们意见的征询,结合自己的思考,教师可以对自己的教学进行适当的调整和改进。这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。
5.评价学生学习的效果
规范化的教学应在单元教学结束时,通过多种方式对自己的教学效果进行检查。检查的目的在于了解学生学习的效果,从而提出自己改进的建议,不论检查什么内容,都包含着对自己教学的反思。这种反思包括以下几个方面:学生完成教学目标的情况,学生学习中的得失表现,造成得失的原因,大部分学生在内容掌握上存在的一致性倾向,自己解决这些问题的方法和措施。
6.总结和提炼教学经验,写再教设计
一个教师在自己漫长的教学生涯中,谁没有教得得心应手的时候?谁没有发现新大陆的时候?谁没有精雕细刻的得意之作?谁没有激情澎湃的创新灵感?但是这些别人无法领略的得意之作、成功之法,不及时的总结和积累,得不到进一步的补充和完善,终归会事过境迁而烟消云散。因此,在教学中教师要勤于积累,善于思考,一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出再教设计,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
教师教学心得体会
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写心得体会其实挺讲究技巧的，尤其是那种带点专业性的。比如你得先把你要说的事搞明白，别一上来就乱写，不然很容易跑题。先找个主题，要是教学心得，那肯定得围绕课堂来展开，讲讲你是怎么教的，学生反应怎么样之类的。
比如说备课这块儿，有些人喜欢提前把教案写得特别详细，恨不得每个问题都预设好答案。但我觉得这事也不能太死板，毕竟课堂上总会冒出些意外情况。有一次我准备了一个很复杂的案例分析，结果学生们对这个话题兴趣不大，后来我就临时改成小组讨论，反而效果更好。
还有就是跟学生的互动，这是个大学问。有的老师上课只顾自己讲，不管学生听没听进去。我倒是觉得，时不时抛个问题出来，让学生们动动手动动脑，这样他们印象会更深。当然，提问的时候也得注意分寸，别太难了，不然学生答不上来会尴尬。
有时候我也在想，为什么有些老师的课学生爱听？除了内容本身有趣，可能还跟表达方式有关。比如我有个同事，他讲课特别生动，经常穿插一些小故事，那些枯燥的知识点一下子就变得鲜活起来。我觉得这也是个值得借鉴的地方。
不过，有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这可能是没理清头绪的缘故。比如前几天我写一篇心得，写着写着就把重点给忘了，结果整篇文章显得松散。后来我改了一下结构，把开头部分稍微整理下，感觉就好多了。
写心得的时候最好能结合自己的实际经验。像我之前参加过一个培训，学到不少新方法，回来就在课堂上试了试，发现确实有效果。如果只是照搬别人的套路，可能就会水土不服。所以多观察、多实践，然后把自己的体会记录下来，这才是真正的收获。
书写注意事项：
写东西的时候语言不要太生硬，尽量用平常说话的语气。毕竟写心得不是写论文，没必要搞得那么正式。像我平时写的时候，就会想到什么写什么，有时候还会夹杂点口语化的表达，这样读起来才不会觉得闷。
【第2篇】教师教学培训心得体会范文怎么写3150字
我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。在培训过程中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
一、理解教师职业，提升自我素养作为教师，师德是必备的。
在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第二，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第三，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第四，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、用新教育教学理念以及心理学基础指引
自己的工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过“听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。通过专家们的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些具体的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
二、提高认识，目标确定培训过后，结合本地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到一些不足
如：对学生学习方式的指导不够，要么过于小步子教学，包办代替现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效；学生学习缺乏规范；学生学习缺乏感悟体验或创造；重活动轻技能……教师为了追求某个现象，而顾此失彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联系实际，确定长远目标和近期目标。
每一阶段要抓住某个重点，并持之以恒地实施推进，不断给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标迈进。比如，这次在学校上研究课《少年拳》，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思考，预设教案，做到没有思考不进课堂（教学设计）。
第二阶段做到课堂上培养具有高思考力水平的学生（学生探究）。
第三阶段做到师生互动（营造氛围）。第四阶段做到注意收集信息（教学反思）……以上各层目标可以综合实施，也可以分阶段，每一阶段哪怕实施一种，只要持之以恒，就能有质效地提高教学。
三、结合实际，反思实践
学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联系实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来一些行为上的变化，从改变自己开始，再来改变学生，并且不断地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个具有专业化素质的教师。
1、讲究策略抓重点。
目前，有一些常规课教学容量不够，教学重点抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，导致效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思考，一定要讲求教学策略，吴军老师强调的要善于对学生提出问题，让学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生交流中找答案，这就是一种教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思考，充分预设，做到智慧地教，让学生聪明地学，培养具有高思考力水平的学生，促进他们可持续发展。
2、课例研习最有效。
教师不是教书匠，一流教师，教人；二流教师，教书；三流教师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全面发展，让学生的多元智能得到开发，特长得到发挥，并逐渐养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思考研究，天天动脑筋上课，这样会有无穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与实践对话。正如李海林博导谈到的：学生学到了什么？你实际上在教什么？我看到了什么？每个环节达成的原因是什么？没达成的原因是什么？怎样改进？让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期下去，相信每位老师都可以成为一流教师，教出让家长满意的学生。
3、追求卓越求发展。
社会发展，科技进步，需要我们不断学习，否则慢进则退，我们必须树立终身学习的意识，以避免不能适应新形势要求。教师要追求卓越，应做一个爱学习的教师，更要做一个爱思考的教师，才能避免“学而不思则惘”，在思考的基础上，努力实践自己的想法，相信会有所收获的！通过听专家的讲座，及在网上同学友们的交流，我再次认识到学习对一名教师成长的重要性，无论从知识面的拓展上，还是专业知识与技巧的提高上，只有不断的学习才会做到如果不思进取，满足已有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的，因此，无论是为了专业成长的需要，还是为提高自身素养，都要不断的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学教师。
那样，教学生才会充满自信，意气风发，学生才会钦佩你，爱上你！从现在做起，坚持学习，学习，再学习！同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力，也使自己的生活更加的充实，时时散发着诱人的清香和魅力！通过这次学习，我深深的懂得，教师要追求卓越求发展，就得把自己的角色定位于指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习，掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，与学生平等相处，深入学习小组与学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让精彩给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生同样追求卓越求发展。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干教师，我们必须不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有教学知识方面的前瞻性。这样才能培养出新时期创新性的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进！
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教师的教学培训心得体会该怎么写？刚开始，得弄明白自己参加培训的初衷，是为了提升教学能力，还是为了应付学校的任务。如果是前者，那就好办了，要是后者，可能就得多花点心思去琢磨怎么写得像那么回事。
写的时候，可以先回忆一下培训期间学到的东西，比如有没有什么新的教学方法，或者听了哪个老师的课觉得特别受启发。记得把那些印象深刻的地方记下来，这样写的时候就不会觉得无话可说。比如，那次听讲座，老师讲了个案例，当时就觉得特别实用，正好能用到自己的课堂上。
不过写的时候也要注意，别光顾着抄别人的说法，最好能把学到的东西用自己的话说出来。有时候照搬别人的话，反而显得不够真诚。而且，写的时候最好能结合自己的实际情况，想想这些新东西怎么跟自己现有的教学方式结合起来。
还有个关键点，就是写的时候要有点感情投入。如果只是干巴巴地记录一些知识点，读者看了也提不起兴趣。可以试着把自己在培训中的感受写进去，比如刚开始觉得挺难接受的，后来慢慢理解了，这种变化的过程其实很有价值。
书写注意事项：
写的时候也不要怕写得不够完美。毕竟每个人的理解和表达都不一样，只要真实反映了自己在培训中的收获就行。有时候，写得太刻意反而会显得不自然。
小编友情提醒：
写完之后不妨多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候一个小小的标点符号错了，都会影响整体的效果。比如把“因为”写成了“以因为”，虽然不影响大意，但仔细看还是会发现问题。
【第3篇】幼儿教师教学心得总结精选范文怎么写1150字
每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上，还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人愿意选择前者，因为你的心中有爱!
鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的，爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
爱，能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子，是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章，题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”，文章中讲到__幼儿的叔叔和老师发生口角后，老师把怨气发泄在无辜的孩子身上，还变相体罚了孩子，并说一些没有修养的话，给孩子的自尊心带来了极大的伤害，促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了，一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创，真是令人发指!文章中所提到的事例虽然是极个别的现象，但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。而此时，老师一声声亲切的话语，一下下温柔的抚摸，甚至是一个赞许的目光或是一个微笑，都会使孩子获得积极的情感体验。
教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境，就必须从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度，分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，才会对教育、对孩子充满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天!
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写心得总结其实挺有感触的，尤其是当个幼儿教师，每天面对一群活泼的小朋友，学到的东西不少。平时我也喜欢把自己教学中的点点滴滴记录下来，这样既能回顾自己的成长，也能给其他同事一些参考。不过刚开始写的时候确实有点懵，不知道从哪里下手。
我觉得开头可以随便聊聊那天课堂上的趣事，比如某个小朋友突然冒出一句让你哭笑不得的话，或者是某个活动特别成功，大家都玩得开心极了。这些都可以成为引子，把人带进那个场景里。比如说有一次教孩子们认识颜色，有个小朋友指着墙上的画说：“老师，这红色好像草莓味冰激凌！”当时我就忍不住笑了，后来还专门拍了照片留作纪念。
光写好玩的事情还不够，还得结合自己的专业去分析。比如说那次活动为什么会那么受欢迎？是不是因为准备充分？还是因为方法有趣？我觉得关键是要多观察小朋友的反应，他们的眼神、表情、动作都能告诉你很多东西。要是发现哪个环节没达到预期效果，下次就可以调整一下策略。比如有的游戏可能太复杂了，小朋友搞不懂规则，那下次就得想办法简化一下。
有时候灵感来了，随手记下来很重要。我经常带着个小本子，上课的时候看到什么好玩的事就赶紧记一笔，回家再整理成段落。有时候写着写着就会发现自己以前忽略的一些细节，比如某个小朋友特别喜欢某个玩具，或者某个故事特别能吸引他们的注意力。把这些小发现积累起来，慢慢就能形成一套属于自己的教学思路。
不过，写心得总结也不是一蹴而就的，有时候写着写着思路就断了，感觉没什么好写了。这时候不妨换个角度想想，比如可以从家长的角度出发，看看家长们对课堂的看法，听听他们对孩子的评价。毕竟孩子在学校的表现往往离不开家庭的支持，家长的意见也很重要。
写心得的时候还要注意一点，就是别太死板，太正式反而显得不真实。用平实的语言把自己的感受表达出来就好，不用非要追求多么华丽的辞藻。就像跟朋友聊天一样，想到什么就说什么，真诚最重要。有时候一个小小的细节，比如某天天气特别好，阳光洒进教室里，孩子们的脸蛋都红扑扑的，这样的画面感就很生动。
不过，有时候写着写着可能会不小心用错词，比如说把“激发兴趣”写成“激发兴越”，虽然意思差不多，但回头一看还是会发现不对劲。这种事情偶尔发生也正常，不用太纠结，改过来就行。还有，句子有时候会写得有点啰嗦，像是“我们通过这次活动，发现孩子们的兴趣爱好得到了极大的提升”，这句话完全可以简化为“这次活动提升了孩子们的兴趣”。写完后多检查几遍，这样就能减少这些问题。
【第4篇】高中教师教学个人心得体会1200字怎么写2050字
本学期我担任高一(4)班的数学教学工作，一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则，圆满完成本学期的教学任务，并在思想水平、业务水平等方面有很大的进步，现就一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
一年来，我积极参加政治学习，政治学习笔记整理的认真细致。我时刻用教师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨,注重师德修养。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准则，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。
二、教育教学方面
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
(一)注意培养学生良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;
不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让学生写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
(二)日常数学教学的方法及对策
1、备课
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次，深入了解学生，根据学生的知识水平和接受能力设计教案，每一课都做到“有备而去”。并积极听老教师的课，取其所长，并不断归纳总结经验教训。
2、课堂教学
针对#高中学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记。
课后在给学生解难答疑时耐心细致，使学生在接受新知识的同时，不断地对以往的知识进行复习巩固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班###同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也及时进行交流，帮助她解决学习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名，总成绩也由年级第52名进步到年级18名。批改作业认真及时，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。
三、履行工作职责情况
多年来，遵守劳动纪律,从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承担代课任务。本学期由于教务处人手紧缺，我服从学校的安排，在完成自己教学工作的同时，也担任教务处的部分工作，并顺利的完成。
四、工作成绩方面
半年来，参加各种教科研活动。数学组改变课堂教学方式，我代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干教师”竞赛活动，获得了课件、说课两项一等奖，上课二等奖的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证书。
总之，高一数学教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。
精选用户撰写心得29人觉得有帮助
写教学心得，刚开始可能觉得没什么好说的，毕竟天天上课，照本宣科，好像没什么特别的经验。但真坐下来想写的时候，才发现挺费劲的。其实写心得不是为了应付检查，而是让自己理清思路，看看自己这一年到底干了什么。
比如，我带高一数学的时候，发现学生对函数这块儿总是摸不着头脑。我就琢磨，是不是讲得太抽象了？后来改成从生活里的例子入手，比如超市打折，水电费计算什么的，结果他们理解得快多了。这事让我明白，教学不能光靠书本上的那些条条框框，得结合实际情况才行。
还有一次，有个学生老是做题马虎，每次考试都丢不该丢的分。我就跟他聊了聊，发现他平时做作业的时候喜欢玩手机。我就跟他说：“你要是想考好，就得把手机收起来。”他还真听了我的话，后来成绩慢慢上去了。这让我意识到，有时候学生的问题不在学习方法，而在习惯。作为老师，得多关注他们的日常表现。
不过有时候写心得也会遇到瓶颈，比如想不起具体的事例，或者觉得自己做得不够好，怕写出来别人笑话。这时候就别纠结了，随便写点，哪怕是一些小感悟也行。比如有一次开家长会，我发现很多家长其实挺焦虑的，我就试着安慰他们几句，结果家长反而安慰起我来了。这样的小事写进心得里，也能让文章显得真实。
写心得也不能太随意，得有点专业味儿。像什么因材施教，循序渐进，这些词虽然听着耳熟，但确实很重要。记得去年有个学生基础特别差，我给他单独辅导的时候就用了这种方法，一点一点地帮他补漏洞，最后他居然及格了。这种事写进去，既能体现自己的专业水平，又能给其他老师一些参考。
不过，写心得的时候也要注意分寸，别把自己吹得太神。像我有个同事，写心得的时候总是说自己多么多么厉害，结果大家都觉得他在炫耀。其实，写心得最重要的是真诚，把自己真实的感受写出来就行，没必要太过夸张。
有时候写心得还会遇到语法或者措辞的问题。像我有一次写“学生们对于知识点的理解程度各有高低”，感觉句子有点绕，改了好几遍才满意。还有一次写“教学过程中遇到的一些困难”，本来想用“难题”来替换“困难”，但总觉得不合适，最后还是用了原词。这种事情经常发生，写的时候别太较真，大概意思对了就行。
【第5篇】高中数学教师个人教学工作心得总结怎么写1550字
不知不觉__年已经过去，通过对教学的实践，对学生学情的掌握，以及对“精讲多练”教学要求的认识，我逐步适应了这个层次学生的接受能力，学生也慢慢适应了我的这种教学模式。这是对我的一个检验，也使得我对教学有了更深层次的认识，为以后的教学做更充足的准备。以下是我在教学过程中的一些认识和感想一、根据学生学情教学
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，伏案会周公的情形，以及一声声的“老师，我听不懂!”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了?太艰涩难懂了?回头想想，发现自己是以以前自身作为学生的情况来考虑教学，并没有的考虑现在学生的情况。这时候，我认识到我们已有的数学学习经历还不够给自己提供、更有价值、可用作反思的素材。这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个学生的情况都未必相同 ，理应先考虑大多数学生的学习情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。
二、备课小组组内交流探讨
这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为不应该急于求成赶进度，应该将学生的基础夯实，并将初中的部分相关知识点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生的对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生对知识点的应用。
通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。
三、认真听取学生对数学课的意见和建议
由于在课堂教学过程中，第一周的学生情况不是很好，上课睡觉的学生大有人在，作业完成情况也不乐观，解题格式不清楚，概念混淆等情况时有发生。
因此，我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来(无记名方式)，我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况
1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。
2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。
3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。这方面在听取多位老教师讲课后，大为改观，尤为体现在作业完成情况上，解题格式明显清晰许多。
4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练习的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。
在这一届高一学生中，学生的基础普遍较差，所以要耐心加细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。并且在每次尽量将相关的初中知识点进行复习记忆，帮助学生巩固初中知识。
四、对学生的要求及反馈
针对学生的上课表现以及课后作业情况，在第二周的时候我明确给学生提出了以下三个要求
1、课前必须要预习新课内容。做好预习工作是学好这堂课的先决条件，没有预习，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。
2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练习所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。
3、课后及时完成复习，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练习和作业，通过练习巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。
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写教学心得，得先把心里想的理清楚，别一上来就乱套。我见过不少老师写的时候，什么都想说，结果写出来乱七八糟。刚开始，可以想想这学期最大的感受是什么，是学生进步了，还是自己的教学方法出了问题。
备课的时候，教案很重要，但不能光靠教案。有些老师可能就照着教案念，这样不行。课堂上得灵活点，遇到学生提问，得顺着他们的思路走，不然他们提了问题，你答不上来，多尴尬。有一次我讲函数图像变换，有个学生问了个特别刁钻的问题，我当时愣了一下，后来反应过来了，才慢慢解释清楚。
批改作业也是个大学问。有些学生做题马虎，答案对了，步骤错了，这时候不能只看结果。我一般会把有问题的地方圈出来，让他们重新做一遍。有的学生不理解为什么错了，我就抽时间单独辅导，效果还不错。不过有时候批改多了，眼睛会有点花，这是人之常情。
跟学生相处也很关键。有时候我发现学生情绪不高，就会找机会聊聊，问问他们最近是不是有什么烦心事。有一次有个学生数学成绩一直不好，我就鼓励他说：“别急，慢慢来。”后来他真的进步了不少。不过，有时候也会碰到学生不配合，这时候不能急躁，得耐心引导。
写心得的时候，别忘了结合具体例子。比如说这次期中考试，我班上的平均分提高了五分，我觉得这跟我平时加强练习有关。但也不能骄傲，因为还有几个学生没及格，这是我下一步需要重点突破的地方。
写的时候，语言要朴实，不用太华丽。有些老师喜欢用一些大词儿，其实没必要。把自己的真实想法写出来就行，哪怕有点口语化也没关系。毕竟，这又不是写论文，主要是给自己看的，顺便也可以给同事分享一下经验。
记得要关注细节。比如上次讲三角函数，我注意到有几个学生老是记混公式，我就专门找了时间帮他们梳理了一遍。现在想起来，当时要是再多准备些例题就好了，毕竟光讲理论不够直观。
【第6篇】语文教师教学心得总结优秀范文____怎么写1250字
春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改善教学手段方法，并用心进行课堂教学改革实践，和我校同仁一齐研讨，有所收获，也有所思考。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下：
一、结合农远项目，加强教学研修，提高自身业务素质。
现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓“它山之石，能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的这天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此，我用心探索，大胆实践。我用心向其他的教师学习，努力实施创新教学，用心发挥每一名学生的用心性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中，我认真记录，用心发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课，让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农远工程方面，我充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。
二、阅读经典，提升学生文化素养。
诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读用心性，每一天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，透过手抄报等形式进行展示。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。
本学期，我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的构成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的潜力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，用心实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。用心创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
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做语文老师这么多年，教书这事真不像外人想的那么简单。备课的时候，我总会翻阅不少资料，有时候看教材看多了，脑子里那些知识点就像乱麻一样。有一次我备课，想着给学生讲古诗《静夜思》，结果开头那段注释愣是写错了，把“床前明月光”里的“床”理解成现代意义上的床，后来同事提醒才反应过来那是井栏的意思。这事让我意识到，当老师得特别仔细，哪怕是一点小细节也不能放过。
讲课的时候，我觉得最重要的是抓住学生的注意力。有时候课堂气氛沉闷，我会试着用一些生活中的例子去解释课文内容。比如说讲到鲁迅的《故乡》，我就会结合现在城乡差异的话题，让学生想想自己的家乡这些年发生了哪些变化。这样学生听起来就容易入戏了。不过有时候也会出点状况，像前几天讲朱自清的《春》，我本来想说“一切都像刚睡醒的样子”，结果一紧张，脱口而出成了“像刚睡着的样子”。好在学生们没听出来，要是被发现了，估计又要笑场了。
批改作文也是个费神的事。有些学生写作文思路挺清晰的，但就是字词用得不恰当。有个学生写“春天来了，大地焕然一新”，后面又补了一句“就像换上了新衣服”，我就觉得前后有点矛盾，他可能想表达春天的生机勃勃，但用词上显得有点啰嗦。还有一次，一个学生写“天空湛蓝得像大海一样”，我看了忍不住笑了，心想蓝天怎么能和大海比？后来想想，可能是他想强调一种开阔的感觉，不过这句话确实有点不太通顺。
跟学生相处久了，我发现每个孩子都有自己的特点。有的学生擅长记诵，背起古文来简直像背歌词一样流畅；有的学生则喜欢发散思维，写出来的文章天马行空，虽然有时候逻辑不太严密，但创意十足。我就鼓励他们多发挥想象力，别太拘泥于条条框框。不过也有时候会遇到些棘手的情况，比如有学生问我“为什么《红楼梦》里贾宝玉那么讨厌功名利禄”，我当时一时语塞，只能含糊其辞地回答“这是他的性格啊”。回家后我想了很久，觉得自己当时答得不够专业，下次碰到类似的问题，得提前准备一下。
【第7篇】教师网络教学学习心得体会怎么写750字
随着网络时代的到来，我校也掀起了网络学习热潮。为此，我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境，搭建了网络学习的平台——网络学习。
网络学习为我们提供了新的人生起点，迎来了新的教育方式。让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)，课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。
其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。
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教师们在网络教学这块得琢磨点东西出来，毕竟现在都流行线上课了。想把自己的教学心得写下来，肯定得先理清楚自己的思路。比如，教的是数学，那就要想想这学期线上讲过哪些知识点，哪些地方学生反应特别强烈。要是讲到几何这部分，学生老是搞不清图形的关系，那就可以从这儿入手，聊聊自己是怎么调整教学方法的。
记得有一次我在线上讲方程解法，发现很多学生听完还是云里雾里，后来我就试着把复杂的问题拆开，每个步骤都详细地演示一遍，还配了些图解。效果倒是不错，学生的反馈比以前好很多。写心得的时候，这种具体的例子就能用上了，能让人感受到你的用心。
不过有时候写东西容易跑偏，写着写着就忘了重点。像我之前写过一段，本来想说怎么利用互动软件提高课堂活跃度，结果写到一半又扯到了布置作业的事情上去，整段话就显得有点乱。所以写的时候得时刻提醒自己，别偏离主题。
还有就是语言的选择，作为老师，说话得接地气。如果满篇都是专业术语，学生看了可能更懵。像我在写的时候就尽量用简单的语言去描述复杂的概念，这样既能让同行理解，也能给学生做个榜样。当然，偶尔也会犯点小错误，比如把“因此”写成“因为”，虽然不影响大意，但回头一看就觉得不太妥当。
书写注意事项：
写心得时千万别光顾着说自己的功劳，也要提一下遇到的困难。像有些学生家里网络不太好，听直播课总是卡顿，这就需要我们想办法调整策略，比如录视频让他们回看。把这些实际碰到的问题写进去，会让文章显得更真实，也有助于其他老师借鉴。
【第8篇】精选教师教学心得体会合集怎么写1000字
转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己这两个月的教学工作。
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：
首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
其三是对教材的把握。阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。
从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。
教师教学心得体会
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写心得，说难也难，说不难也挺简单的。要是想写好一篇关于教学的心得体会，得先有点自己的想法。这可不是照搬别人的东西，而是结合自己平时教书的经历，把那些有用的经验整理出来。比如，我每次上课前都会提前备课，把知识点捋顺了，不然站到讲台上心里没底。当然，有时候也会遇到一些突发情况，比如学生突然问了个特别刁钻的问题，当时答不上来，后来回家查资料才搞明白。这就提醒咱们，教学是个不断学习的过程。
再比如，课堂气氛很重要。有些老师喜欢严肃一点，觉得这样能让学生认真听讲，但我发现偶尔开个小玩笑反而能让大家放松下来，注意力更集中。不过，这也要掌握个度，别过了头，变成聊天室就不好了。还有，批改作业的时候，我觉得不仅要指出错误的地方，还得鼓励他们继续努力。有些学生看到红叉子多了，就会觉得自己不行，这时候就需要多给点肯定的话。
其实，写心得也不光是记录这些日常琐碎的事，还可以试着分析一下为什么这么做会有效果。比如我发现，用小组讨论的方式能让学生主动参与进来，比单方面的灌输效果好得多。但也不是每次都适合用这种方法，具体得看学生的性格和课堂的情况。有时候我也会琢磨，是不是可以换个角度去引导他们思考问题，而不是一味地告诉答案。
再说到语言表达这块儿，我觉得不用太刻意追求华丽辞藻，真实就好。有时候随口说出来的一句话，可能比那些经过反复雕琢的句子更有说服力。当然，适当的修饰还是必要的，不然显得太随意了。像我写东西的时候，有时候会忘记标点符号的位置，导致句子读起来有点别扭。还有一次，我把“课程设置”写成了“课程设定”，虽然意思差不多，但仔细想想确实有点不太严谨。不过这不是什么大问题，只要不影响整体理解就行。
