【第1篇】大班老师心得怎么写3650字
大班老师心得篇1
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
大班老师心得篇2
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
大班老师心得篇3
孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
大班老师心得篇4
大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教育的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释，我们也要“憾言”：因为作为老师的我们，也存在着对“健康教育”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注，但却总是会忽视对孩子情绪的关心，特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发现，幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实，由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响，也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清楚：3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康情绪，让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。
1.做好榜样，用积极的情绪感染孩子
记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智;和乐者在一起，你会变得更快乐。而3-6岁的孩子，因为他们的特点之一是好模仿，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面情绪(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。如果老师遇到不如意的事情就消极沮丧、受到一点挫折就唉声叹气，这样必然会影响孩子。因此，作为老师，就要以积极乐观的精神来影响孩子，以愉快、喜悦的情绪感染他们。
2.细心了解，用欣赏的态度关爱孩子
没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!
3.创造条件，用台阶的方式让孩子体验成功
帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地创造条件让他们获得成功，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快乐。我通常的做法是：面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时，我们适时地加以引导与帮助，从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足，情绪自然也会变得愉快积极了。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明了方向，让我们明了：健康，应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!
大班老师心得篇5
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
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写大班老师心得其实挺有感触的，特别是当你想把自己的教学经验分享给别人的时候。一开始得想想自己平时是怎么做的，比如怎么组织活动，孩子们喜欢什么样的游戏之类的。我有个同事，她总是会在活动结束后记下一些小细节，像哪个孩子特别积极，哪个环节可能还需要调整。她觉得这样能让自己下次做得更好。
说到记录，我觉得手写是个不错的选择。有时候打字太快了，反而会漏掉一些重要的点。比如有一次我记录的时候，本来想写“孩子们在户外玩得很开心”，结果一不小心写成了“孩子们在户内玩得很开心”。虽然意思差不多，但仔细看还是能看出差别来的。后来我发现，手写的时候慢一点，能让自己多留意到这些小地方。
除了日常记录，还得学会观察。每次活动后，我会专门花点时间坐下来，回想一下孩子们的表现。有时候你会发现，某个小朋友今天特别安静，可能是因为他遇到了什么小麻烦。把这些都记下来，以后遇到类似的情况就知道该怎么处理了。
跟其他老师交流也很重要。我们学校有个微信群，大家经常在里面分享自己的心得。有一次我看到一位老师发了一张照片，说她用了个新方法教孩子们认识颜色，效果特别好。我就试着用了一下，果然孩子们学得更快了。所以呀，多听听别人的经验，对自己也是很有帮助的。
不过，写心得的时候，别忘了加上自己的感受。就像上次我写的时候，提到一个孩子突然跑过来跟我说“老师我爱你”，当时我心里那个暖，就忍不住多写了两句。这样的瞬间其实很珍贵，写出来能让别人感受到你的热情。
【第2篇】老师大班家长会心得范文怎么写600字
11月19日，这是我第二次参加学校精心安排的家长会，与以往相比，感触颇深。虽然天气很不好，但是我发现这次家长会家长到得比较早，比较齐，而且大家都听得很专心。看到这些，心中充满了感动.通过这次的家长会，让我更深的认识到了对孩子细节培养的重要性。
首先说说语文方面：赖老师的确是一个非常关注细节的老师，比如对于这个学期新加的写日记，强调孩子注意格式，标点符号的运用，同音字的混淆，形近字的混淆，还有这个学期的写字量增多，孩子们都会写错别字.还有是看图写话，写话时候要注意语句的通讯等等.还讲了孩子们的马虎，这些都是我不曾注意的，通过这次我会注意点的。
再说说数学方面：徐老师从整体上分析这本教材的情况，强调了孩子们计算能力的培养，很多家长会认为孩子计算错误是“粗心”的原因，给孩子贴上了“粗心”的标签，孩子就会认为“我不是不会，而是粗心”，实际上还是孩子计算能力的不足，30道口算题有时会错上五、六道，在数学老师分析后，我认识到所谓的“粗心”是这个年龄的孩子脑子发育不成熟的表现，当然还和性格有关，但帮助孩子能力的提高是家长应该肩负起的责任，还有多关心孩子，多做些趣味的题目和孩子一起努力。
二年级是一个非常关键的学习阶段，习惯的养成，能力的培养等等，作为家长，除了一如既往让孩子坚持阅读，体育锻炼之外，更多地要在细节上关注孩子、引领孩子，作好家校结合，帮助孩子更快、更好的发展。
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写心得这种事情，其实挺讲究个人经验的。每次参加完家长会，脑子里肯定有不少想法，把这些想法理清楚就很重要了。一开始不用急着动笔，先想想这次家长会有什么印象深刻的点，比如说老师讲的重点是什么，有没有提到孩子在学校的表现，还有就是和其他家长交流时学到的东西。
拿这次大班家长会来说，感觉老师特别注重孩子的社交能力培养。她提到了一些具体活动，像是角色扮演之类的，说是能帮助孩子学会合作和沟通。我当时就在想，这跟我们平时在家里教孩子的方式不太一样。回家后我就试着用类似的方法陪孩子玩，发现还挺管用的。这种体验就可以写进心得里，不是直接说感受多好，而是结合实例来表达。
不过写的时候要注意，别光顾着抄老师的话。你可以用自己的话复述一下老师的讲解，然后加上自己的理解。比如说老师说要鼓励孩子多提问，你可以写成“我觉得老师说得很有道理，孩子爱问问题是好事，这说明他们在思考。”这样写出来比较真实，不像在背书。
有时候写东西难免会有些小问题，比如词序不对，或者句子中间突然换了话题。像我刚才那段话，其实应该先说自己的体会再转到老师的话，但写着写着就倒过来了。这种地方不用太纠结，因为只要大致通顺就行。毕竟谁也没规定心得必须完美无缺，只要能传达出你想说的话就够了。
书写注意事项：
写心得的时候还可以顺便聊聊家里的变化。比如听了老师的话之后，家庭氛围是不是变得更轻松了，或者是在教育方法上做了哪些调整。这些细节会让文章看起来更生动。不过这里得提醒一下，如果涉及到具体的家庭情况，最好稍微修饰一下，避免暴露太多个人信息。
【第3篇】大班老师养成教育心得怎么写450字
本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢?由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢?他的愿望是在哪里实现的?在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难?在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
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做为一名大班老师，写心得其实挺有意思的。平时和孩子们打交道，每天都有新鲜事发生，把这些事记录下来，既是对自己的工作回顾，也能帮助以后的教学。一开始写的时候，可能会觉得没什么好写的，但静下心来想想，从早上入园到下午离园，中间发生了多少事情啊。比如今天有个小朋友不愿意午睡，这背后可能有家庭习惯的原因，也可能是因为他特别兴奋。我就会把这事记下来，想想当时是怎么处理的，有没有更好的办法。
有时候写心得也会遇到瓶颈，特别是那些平淡无奇的日子。这时候不妨换个角度，想想孩子们的表情、动作，甚至是他们说的话。比如有次一个孩子突然问我：“老师，月亮为什么跟着我们走？”这种问题看似简单，但其实背后藏着孩子的想象力和好奇心。把这样的瞬间记录下来，会让心得变得生动有趣。
写心得的时候，最好能结合一些专业的理论知识。比如关于幼儿行为管理的部分，可以参考一下儿童心理学的知识点。当然，直接照搬理论可能会显得生硬，所以得用自己的话去表达。比如，用理论解释为什么有的孩子会哭闹，然后结合自己的教学经验，写出具体的应对方法。这样既能展示专业性，又不会太枯燥。
还有就是要注意细节，这是最容易被忽略的地方。比如一次活动结束后，有个孩子主动帮忙收拾玩具，这件事虽然小，但很能体现孩子的成长。在心得里写下这个细节，不仅能提醒自己关注孩子的点滴进步，也能给其他老师提供借鉴。不过有时候写着写着就容易跑题，比如开始写活动效果，结果写成表扬某个孩子有多棒了。这种时候就得回过头看看，是不是偏离主题了。
写心得还有一个技巧，就是多和其他老师交流。大家坐在一起聊聊各自的心得，你会发现每个人的关注点都不一样。有的老师可能更注重孩子的社交能力，有的则更在意学习习惯的培养。通过交流，不仅能拓宽思路，还能学到不少实用的方法。不过交流的时候也要注意，不要一味地模仿别人的做法，毕竟每个班级的情况都不一样。
有时候写心得会碰到语言组织上的问题，尤其是那些特别想表达却找不到合适词语的时候。这时候不妨先用简单的句子把自己想说的意思写出来，然后再慢慢修改润色。比如本来想写“孩子的眼神特别清澈”，但一时想不起合适的形容词，就先写“孩子的眼睛让我感觉很舒服”，等回头再调整也不迟。当然，有时候写着写着就发现句子不通顺了，比如“孩子在课堂上表现得很活跃，这让我感到很开心”，这句话其实有点啰嗦，但也没必要非得改过来不可。
【第4篇】幼儿园大班老师教育心得怎么写1150字
升大班这么久了，很多孩子都有变化，为此班长也特地从每一组选出了小组长，经过两个月的历练，每一组的小组长都有了不同的进步，比如爱帮助其他小朋友了，但同时我也看到了一些我不太愿意看到的情况，比如随处使用自己小组长的身份，并且排斥不喜欢的人。这些情况本不是选小组长的目的，可是不知不觉间有的小组长就扭曲了老师选组长的目的。
我们班的曹小宁小朋友一直都是一个性格能力都很强的小朋友，她很聪明，能很轻松的听懂老师的话，并能按要求的完成任务。虽然她的能力强，可是她的主意也不少，只要她不想听老师的话她就按自己的想法做，比如升到中班后遇到不爱吃的，班里没有小朋友自己倒饭，都会跟老师商量商量，可以少吃点，这个要求从小班的时候大家都能按要求做，唯独她会偷偷自己倒掉，每次被发现了都是先不承认，非得等着大家都说是她倒的她才承认，谁说出来是她，她都会非常不高兴的说：“你怎么那么讨厌啊!”有的时候还会动手打人。以前出现过这种情况，也给她讲过道理，为什么不能倒饭，不想吃可以跟老师商量，她也表示过理解，可是自从开学到现在两个月了，这种情况还是会发生，我就特别想不明白到底是为什么呢?所以这次她又倒饭了我就很生气，并且从新给她添了回去，很不客气的跟她说必须吃完。其实我这么生气还有一个原因就是她经常的这种行为已经影响了周边的小朋友，尤其是新来的小朋友，一不想吃就自己倒掉，结果就会看见中间盘里又是菜又是饭的满满一大盘子，有一次说他们，还都特有理的跟我说，曹小宁也倒了，你怎么不说她呀!听到孩子们这么一说，我就会转过头对小宁说，“你看看这就是你做的榜样，大家都学着你浪费粮食，你觉得你这个小组长当着称职么?”她也不说话，只是自己嘟囔着“我就是不爱吃，这不好吃。”那次听到她这么说之后我就想到了自己，我平时也有不爱吃的东西，也有饭做的不好吃就少吃的情况，我连自己都不能说服，又怎么去劝导她的?!她很明白浪费粮食这个行为不对，可是她这个年纪就是比较爱根据自我的喜好来抉择，她似乎也没什么错，所以那次就不了了之了。这次我就想着道理你都懂可你就是成心不跟我商量，那我也不商量了。添回去之后她还在别扭，我也没继续跟她说话，后来很多小朋友都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一点，我依然没理她，最后在橘子老师的鼓励下，终于都吃完了。
后来经过这次我就在想，对于这种很聪明的孩子道理是要讲，但也不能讲太多，讲的次数多了她可能就听着烦了，毕竟他们的自我控制能力还没那么好，还是比较喜欢随自己的喜好来做事情，所以有的时候班里的老师就要配合好，软硬兼施，可能会更好。经过这件事后，每次遇到小宁不爱吃的她就跟我商量我能少吃一点么?或者能把小的都吃了么?只要她说了，我都会给她挑出来一部分，她自己有的时候也跟我说“你就挑出来4个大的就行，剩下的我能吃。”为此我还特地表扬了她一下。
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写幼儿园大班老师教育心得其实挺有讲究的，说真的，刚开始写的时候真有点摸不着头脑。不过，多看看别的老师的分享，慢慢就有点感觉了。
开头怎么写？
我觉得可以从最近一次活动讲起，比如某个主题教学或者户外游戏。记得有一次带孩子们做手工，本来以为挺简单的，结果有几个小朋友老是搞不清楚步骤，我就得重新示范好多次。当时心里还纳闷，咋就这么费劲？后来想想，可能是我一开始没把步骤讲清楚，光顾着自己动手去了。
写心得的时候，别忘了把孩子的反应也写进去。就像那次手工课，有个小女孩做完后特别自豪地举起来给我看，说这是她最好的作品。我当时夸了她几句，她脸都红了。这种瞬间真的让人觉得当老师挺有意思的。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如上次有个男孩特别调皮，一直在旁边捣乱，我当时有点生气，想批评他，但转念一想，不如让他帮忙一起完成作品，结果他还干得挺认真。
平时观察到的小细节也很重要。比如我发现班上的小王特别喜欢画画，每次区域活动都往美术区跑。我就鼓励他参加绘画比赛，结果得了奖，他自己开心得不得了。这事让我明白，每个孩子都有自己的兴趣点，作为老师得善于发现这些闪光点。
不过，有时候写的时候会忘记一些具体时间或者事件顺序，这就需要回头翻翻记录本，不然写出来的内容可能前后不太连贯。像有一次我记不清某次活动的具体日期，只能大概写了个时间段，结果后来同事问我，才发现差了好几天。所以呀，平时养成记笔记的习惯很重要。
再就是语言上别太死板，多用点口语化的表达。比如跟家长沟通时，我就会说“孩子今天表现不错，回家多表扬表扬他。”这样显得亲切又真实。当然，有时候写着写着会突然冒出一个想法，赶紧记下来，不然一会儿就忘光了。有一次我在备课的时候灵机一动，想到个新游戏，就立刻画了个草图，后来用在课堂上效果还不错。
【第5篇】幼儿园大班老师心得怎么写1200字
时间的流逝，分秒的飞逝，大班的上半学期很快的过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感，太度正逐渐养成，能力.知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育.教学工作加以总结，具体体现在以几点。
一.班级情况：
我班是刚刚从小班升大班的班级，幼儿年龄都是3岁到4岁左右，其中有一两个是年龄比较小的，因为大多数的幼儿都在幼儿园生活了一段时间，所以对幼儿园的一切都是很了解，但在学习方面就与小班大大不同了，在小班的时侯我们班两位老师共同与幼儿打好了基础，大多数的幼儿个性特征.兴趣.爱好和生活自理能力及各方面都了如指掌，在幼儿还没正式入园时我们就对他们的情况制定不同的教育方案，为幼儿入园后能在很短的时间之内就适应幼儿园的生活奠定了良好的生活习惯与基础，幼儿入园后，我们班老师齐心协力和孩子一起做游戏.玩耍.引导幼儿尽快再次适应幼儿园生活，在家园合作也很愉快.指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量每天跟家长沟通幼儿在园的详细情况，把家长交代的事记好，使家长们帮助幼儿尽量缩短焦虑，通过这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园的生活，家长们也很放心的把孩子放在幼儿园。
本学期刚开始我班也不断的有新生入学，他们也有很大的情绪波动，在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们头两个星期不分早大班.付出更多的爱心和耐心去安抚他们.让他们诼渐适应幼儿园的环境，平时我们以大局为重.积极工作.不分彼此.处处以幼儿园的工作为主.从不计较个人得失，这学期比较冷.我们都在每天放学之前让幼儿将衣物整理好.我班每天下午放学都很有次序。
二.卫生保健：
我班老师尽心尽责地进行卫生保健工作.严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作.踏踏实实从不因为幼儿而给我们带来不便的而影响工作，让幼儿生活在一个整洁舒适的环境中对卫生保健工作.我们一向也较为细致，我们两位老师每天兢兢业业细心耐心的观察记录，如：严格记录每位幼儿的吃药情况.不漏吃.不迟吃.晨检时注意观察幼儿脸色，幼儿有不舒服现象及时通知家长，因个别幼儿还不能及时的表现需要.日常生活中注意观察幼儿脸色及时了解她的需求.特别在幼儿吃饭方面.我们老师更是细心照顾不怕麻烦.引导每位幼儿吃好吃饱，半年来我班幼儿基本上都学会了独立吃午饭.养成了良好的进餐习惯.在喝水方面家长们也比教关注.每天保证幼儿喝够三杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应该应及时补充水分，为了保持幼儿的手指卫生和预防抓挠小朋友.每星期固定为幼儿剪指甲。
常规教育：
我们十分重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不久我们进行一日常规教育.培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我们老师统一要求.统一管理使我班的幼儿从小就养成良好得到行为习惯。
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写心得，说到底还是得结合自己的经历和体会。对于幼儿园大班老师来说，每天面对一群活泼好动的小朋友，事情多得数不清。有时候刚处理完一个小朋友的哭闹，另一个又开始抢玩具了。所以写心得的时候，就得把这些日常琐事写进去，让别人能感受到你的工作状态。
记得有一次，班上的小明特别调皮，上课老是坐不住。我就想着办法让他参与进来，后来发现他其实很爱画画，就特意给他准备了一套水彩笔，还鼓励他把故事画出来。没想到这招还挺管用，小明不仅安静下来了，还画得很认真。这样的例子就可以写进心得里，既体现了你的耐心，也能给其他老师一些启发。
写心得不能光靠记流水账，得有点深度。比如，你可以谈谈如何通过游戏来提升孩子的社交能力。就拿“找朋友”这个游戏来说，孩子们在游戏中学会分享和合作，这对他们的成长很重要。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想讲教学方法，结果写成了对某个小朋友性格的分析，这就需要注意调整方向了。
书写注意事项：
写心得的时候最好能融入一些专业术语。比如提到“寓教于乐”，这可是个挺有用的概念。就是说要把教育融入到娱乐活动中去，这样孩子学得开心，效果也好。不过有些话写起来容易啰嗦，像什么“通过各种方式方法”之类的话，最好简洁点，不然显得太刻意。
写心得的时候别忘了带上点个人情感。像我有时候看到孩子们的进步，心里真是特别高兴。特别是那个曾经不爱说话的小红，现在都能主动跟老师打招呼了，这让我觉得自己的努力没有白费。不过话说回来，有时候写着写着就会忘记标点符号，比如逗号该加的地方没加，句子看起来有点乱，这就是需要注意的地方。
【第6篇】幼儿园老师大班教育心得怎么写1100字
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会总结如下:
1.学好教育法规，做到依法执教。《_____教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
2.树立正确的教育观。幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”;也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事;还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
3.树立良好的幼儿观。《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
4.培养高尚的职业道德。只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作 。
一是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
二是关心幼儿。幼儿园教育的对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
三是依法执教。包含两层含义:第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿;第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
四是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
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写心得，说起来简单，真做起来挺费劲的。特别是当幼儿园老师，每天跟孩子打交道，想把一天的工作都理清楚，得花不少心思。我刚开始写的时候，老是抓不到重点，后来慢慢摸索出些门道。
先得想想这一天发生了什么。比如说有个小朋友今天特别调皮，跑来跑去不肯坐下吃饭。这就得记下来，为什么调皮？是不是饿了？还是家里有什么事影响了情绪？写的时候，别光说事情本身，要把自己的想法也带进去。要是当时没处理好，下次碰到类似情况该怎么应对，这也得想明白。
还有就是观察孩子的变化。有的孩子最近突然不爱说话了，这可能是因为换了新环境，也可能是在家遇到了什么事。作为老师，看到这种变化肯定要多留意。写心得的时候，就把自己的观察和猜测写出来。当然，写的时候心里得有个底，不能乱猜，最好能跟家长沟通一下。
有时候写到一半会卡壳，不知道该写什么。这时候就回想下有没有什么好玩的小插曲。比如某个小朋友突然冒出来一句特别逗的话，当时笑得不行，现在写下来还能回味一下。不过这类内容不用写得太详细，点到为止就行。
还有一点很重要，就是别忘了写自己的感受。有时候某件事让你觉得特别暖心，或者特别生气，这些情绪都值得记录。写的时候，心情怎么样就怎么写，不用太拘谨，这样写出来的内容才真实。
有时候写着写着就会发现一些小问题。比如记错了某个小朋友的名字，或者把时间搞混了。遇到这种情况，别急着改，直接写上去就行，反正大家都知道这是工作中的小事。当然，如果发现记错了，下次注意就好，不用专门去纠正之前的记录。
写心得的时候，字迹工整很重要。不是说非要写得多好看，但至少自己看得懂。要是字写得乱七八糟，回头找东西的时候就麻烦了。而且写的时候速度不要太快，慢一点反而能把事情想清楚。
小编友情提醒：
写心得其实也是个自我反思的过程。通过写这些内容，能发现自己平时工作中的一些不足，也能找到改进的方向。虽然写心得有点累，但只要坚持下去，慢慢就会觉得有意义了。
【第7篇】大班老师指南心得怎么写1550字
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
我在幼儿园工作也快有一年的时间，与班上的老师、小朋友相处得非常友好，只是在我的工作中还是有很多的不足的地方，需要进一步改进，同时也非常感谢老师在我的工作中对我的帮助，也感谢这一年来领导对我的关心与支持，使我在工作中不断的完善自己。
有些家长过分溺爱，娇惯孩子，使孩子从小形成了以自我为中心的习惯，要帮助孩子矫治这些坏习惯并不难，关键是我们要多一点的爱心和耐心，首先把小朋友当作自己的朋友一样，平等相处，自觉地爱护弱小同伴，知道什么是谦让，什么是同情。
其实，我们在日常生活中多表扬，与鼓励也可以促进幼儿良好行为习惯的培养，孩子的自信心来源于大人不断的激励和表扬，从而强化良好行为习惯的养成，对小朋友明确不良的危害，从而改掉不良习惯。
比如，我们班上有几个小朋友特挑食，偏食的坏习惯，还有个别的幼儿一开始吃饭就不专心，东张西望，边吃边说的，吃得很慢，在这种情况下，我与老师首先就是提醒他们，进偏食的危害性，如果缺少就会影响身体的正常发育和健康，容易患各种疾病，还打比方告诉小朋友，多吃青菜与肉类可以让小朋友长得高，吃水果可以让小朋友越长越漂亮，简单的比方小朋友易懂，易明白这些道理。
凡对孩子不吃的食物，我们在日常生活中千万不要责骂孩子，逼着他们吃，可以定一下一条规矩你们必须把每个菜都尝一遍，假如不喜欢的，就不必再吃了。看些老师对十分挑食的孩子成功地用了吃三口的办法，当然要注意老师千万不要强逼小朋友，使小朋友吃到作呕的地步，这样对幼儿的生长不利，经过劝导能少量进食的小朋友，我与老师都会在第一时间表扬他们的进步，或者调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，让小朋友自觉遵守纪律，我首先会对小朋友要求看班上哪些小朋友吃饭吃得又快又好，吃饭时不说话，不挑食，他们就会得到奖励，吃得又快又好的小朋友，每天可以到我这里领一块小贴纸，看这些小贴纸很漂亮的，我希望每个小朋友都争取到贴纸，先声明我是讲吃饭吃得快的小朋友才能有奖励。这样以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些坏习惯慢慢有所改变，这种情况不能急，只能慢慢坚持下去，就会把不良的习惯纠正过来。
比如：我们大班的小朋友要求他们自己叠被子，整理床铺有小朋友不是不会叠被子，而是偷懒随便叠一下就完事了，叠得不够整齐，放得不够好，在这时候我就会明确要求小朋友叠好，放好，首先我会示范，一次怎样叠好被子怎样放好被子，反复教他们，使小朋友明白自己的事情自己做，让小朋友养成良好的生活习惯。
小朋友的自控能力较差，往往从细小的过程中，慢慢地养成不良习惯，在日常生活中常常发生这些事情，有些小朋友比较自私，容易发脾气，自己爱玩的东西老与人争抢，发现时要及时给予纠正，并对此教育小朋友要讲文明，懂礼貌，同伴之间要互相谦让，争做好孩子。
在我们班上就经常遇到这样的事情，常因为玩具闹别扭，就在上个星期的早上黄星某小朋友跑来跟我说：常姨，你去帮我说一声，黄丹某吧，他不要我玩哪个汽车玩具。等他们说完了各自的理由，我就劝说他们，要团结友爱，他们俩都喜欢这个汽车玩具对吧，看谁争当做好孩子，能不能你们俩各自谦让一下，你们平时不是好朋友吗?有好的.东西要一起玩，这样好不好，先让黄星某玩一会儿，再给你玩好吗?他们俩都点头同意了，还有个别自私的小朋友，自带玩具不让别的小朋友碰，我就开导他，小朋友要懂礼貌，不可以那么自私，这一次让他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到时候也叫你一起玩，你说好不好?一般经过劝导的小朋友都会开开心心的一起玩，也会互相谦让的。
大班老师指南心得
精选用户撰写心得88人觉得有帮助
写心得，说到底还是得从自己的经历出发。比如你是个大班老师，每天面对一群孩子，各种事情接踵而来，这就值得写一写。一开始可能觉得没什么好写的，但只要静下心来想想，就能找到切入点。
比如说有一次，班里有个小朋友总爱哭鼻子，这事挺让人头疼的。刚开始我也没太在意，以为过几天就好了。结果后来发现，这孩子可能是家里有点特殊的情况，才这样。我就想着办法去了解他，慢慢跟他聊天，还特意安排几个活泼的小朋友跟他玩。经过一段时间，这孩子的变化特别明显，也不怎么哭了。这件事让我明白，每个孩子都有自己的故事，作为老师得用心去观察才行。
写心得不能光靠记忆，平时最好能做个简单的记录。像一些重要的事情，当时可能觉得没什么，但隔段时间回头看，就会发现其实很有意义。记的时候不用太正式，随手写就行，什么时间、地点、人物，还有发生了什么，都简单记下来，以后写心得的时候就有素材了。
有时候写着写着，会发现自己写得不太通顺，甚至有些句子看起来很奇怪。别急着修改，因为这就是真实写作的样子。就像有时候说话也会结巴一样，写作也难免会有这样的情况。重要的是把想表达的意思写出来，至于那些不太顺的地方，回头再慢慢调整就好。
写心得的时候，尽量别照搬别人的套路。别人的经验固然宝贵，但真正打动人的还是自己的感受。比如那次家长会上，有个家长提到了一个教育理念，我当时就觉得特别受启发。于是就结合自己的教学方法，试着实践了一下，效果还不错。把这个过程写下来，既能让别人看到你的思考，也能让自己对这个理念理解更深。
书写注意事项：
写心得的时候，有时候会遇到卡壳的情况，不知道该怎么往下写。这时候不妨换个思路，比如从某个细节入手，或者换个角度重新审视。比如那天放学后，一个小男孩跑过来跟我说：“老师，我今天没带书包。”这句话虽然简单，但背后可能藏着很多信息，比如他是故意忘记的，还是真的疏忽了。抓住这样的点展开，说不定能写出有意思的东西。
【第8篇】幼儿园大班老师心得体会怎么写3100字
孩子们吃好饭后，被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的，为什么这么说呢，有两个原因：因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩，只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是：允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩，而且规定时间让他们尽情地玩，条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展：他们的观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点，我抓住了几个重点：他们求知欲和好奇心盛，爱说，好动，我就安排时间内他们自由交流，自由活动，孩子们有很多知识是在与人交往，与同伴的交往中得到的;他们理解力增强，渴望参加成人活动，我就和他们进行条件交换，也就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时间我也就放宽尺度，让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定，像成人的约定，我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话，过分调皮了，我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的，因为它是消化和休息的一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在情绪上，心理上得到平静，为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要求小朋友们收起玩具，做在小板凳上小声地聊聊天，主要是怕他们玩得太兴奋，睡不着觉。通过几分钟的过渡，等他们基本上安静了，也有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立，是一点一滴积累起来的，他们行为上的反复较多，所以在建立初期，老师还要进行督促检查，做到持之以恒，也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之，等他们习惯了，成了一种生理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
大家都知道作为幼儿园老师的我们，担当着传承与教育的重任，因此，首先应对健康有一个正确的理解。那么，“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释，我们也要“憾言”：因为作为老师的我们，也存在着对“健康教育”理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注，但却总是会忽视对孩子情绪的关心，特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》，我们发现，幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实，由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响，也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师，我们又很清楚：3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康情绪，让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。
1.做好榜样，用积极的情绪感染孩子
记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智;和乐者在一起，你会变得更快乐。而3-6岁的孩子，因为他们的特点之一是好模仿，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面情绪(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。如果老师遇到不如意的事情就消极沮丧、受到一点
挫折就唉声叹气，这样必然会影响孩子。因此，作为老师，就要以积极乐观的精神来影响孩子，以愉快、喜悦的情绪感染他们。
2.细心了解，用欣赏的态度关爱孩子
没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到：“教师要营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园，老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬，从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现：通常，老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!
3.创造条件，用台阶的方式让孩子体验成功
帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要，是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，老师都要努力地创造条件让他们获得成功，让孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快乐。我通常的做法是：面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时，我们适时地加以引导与帮助，从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足，情绪自然也会变得愉快积极了。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》，给我们老师指明了方向，让我们明了：健康，应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
写心得，说到底就是把自己的经历和感受整理出来。幼儿园大班老师这份工作，每天面对一群活泼可爱的小朋友，心里装着各种各样的事情。要写好心得，就得先把脑子里那些零散的想法梳理一下。
比如，教学的时候，小朋友突然问了个特别奇怪的问题，这事挺难忘的。当时我愣了一下，然后就顺着他们的话头聊开了。后来想想，其实这样的瞬间特别宝贵，能让我反思平时是不是忽略了孩子的好奇心。这种事就可以记下来，写心得的时候提一提，说说自己的感悟。
还有一次，家长来参加活动，看到孩子在课堂上的表现，特别高兴。我就想着，平时跟家长沟通确实很重要，得让他们了解孩子在学校的情况。这一块儿也可以写进心得里，聊聊自己是怎么做的，效果怎么样。
写心得的时候，不一定非得追求完美。有时候写着写着，就会发现一些小问题。比如昨天写的时候，我就把“孩子们都特别喜欢画画”写成了“孩子们都特别喜欢画话”。虽然意思差不多，但回头一看，还是觉得有点别扭。不过这也没什么，改过来就行啦。
有时候也会遇到那种纠结的情况，比如想表达的意思太复杂，就一股脑儿地堆砌词语，结果句子变得又长又绕口。比如有次写到组织活动的感受，本来想说得很全面，结果写出来的句子自己读起来都觉得费劲。后来想想，不如分开写，每句话只讲一个重点，这样反而清楚多了。
心得，主要就是记录自己的真实想法。有时候可能因为时间紧，写得比较匆忙，有些地方没顾得上仔细推敲。但只要把核心的东西表达清楚了，就算是完成任务了。毕竟写心得不是为了给别人看的，更多是为了让自己回顾一下这段时间的工作，看看有没有需要改进的地方。
