【第1篇】新老师教学心得怎么写1750字
今天早晨打开博客，发现自己的博客的访问量已经突破10万人次。本博客开张一年半来，大家的热情关注给了我巨大的鼓励和动力。其实我一直是一个比较贪玩的人，天天快活是我的生活态度。是大家的热情逼着我去思考一些教学和教育的问题，使我找到新的快乐方式，在博客里我结识了来自全国各地的朋友，大家的批评和建议使我收获颇丰。前天一个老教师给我发来电子邮件，说现在很多年轻地理老师看我的博客，尤其是新老师看我的博客的很多，让我不要“误导”这些年轻教师哦。我今天想和这些新老师谈谈心，算是一点“忠告”吧，呵呵。
一、注意独立思考
很多新老师在工作后首先就遇到很多困难，刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题，甚至是知识性问题，这是我们每个老师都经历的过程，不要太紧张，每个人都有一个积累的过程。我们首先是熟悉教材，只有对教材了如指掌后，才能超越教材，当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”，但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点，教材的结构，教材各部分的关系都熟悉。在遇到困难的时候，很多年轻老师喜欢在网络上求助，而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立思考，毕竟别人的想法是别人的理解，我觉得还是要首先求助自己身边的资料，例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。有的年轻老师甚至一个地名不知道，也要到网络上发问，其实自己查阅地图也是学习思考的过程，为什么要把这种学习的过程交给别人呢？
二、自己没有设计的时候，别看别人的设计
给我发电子邮件，索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多，大多我都没有办法满足这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意；其次，自己没有设计，没有思考，看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。而且别人的设计会左右自己的想法，最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的，在自己的设计完成以前，我也是从来不看别人的教案的，我相信这样做更利于个人风格的形成。
三、尽快做完近年来的所有高考试题
很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海，这是非常有害的。因为目前的教辅市场问题很大。（参看我的《痛斥当今之教辅资料》）很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有很多老师教辅资料做了不少，但是近几年的高考试题都没有做完，或者只做了本省的高考试题。从教学评价这个角度来看，高考毕竟是评价我们教学最权威，最实际和最终的一种评价方式。“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实，近年来我们的高考已经发生很大的变化，能力立意已成为高考试题的重要特点，这都要求我们调整自己的教学，所以我建议年轻教师首先做完近年来所有高考试题（XX年恢复地理高考以来的），知道高考怎么考，才知道我们该怎么讲。
四、能不用课件，尽力不用课件
课件是一种先进的教学手段，但是如果对它的依赖性太大，是不利于我们地理老师基本功的训练的。课件仅仅是一种教学辅助手段，它虽具有许多显而易见的优势，但是也具有工作量大，耗时多，受设备等限制等缺点。我是深有体会的，我的很多课件制作动不动就花费一个星期，甚至一个多月。把大量时间投入到课件制作中，研究教学的时间自然就少了，这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降，因此要冷静看待课件教学。
五、注意案例的收集和整理
教学过程中，案例越多，教学就越得心应手。很多刚工作的老师，常常觉得一节课的时间太长，讲着讲着就没有东西可讲了，主要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以帮助学生理解原理和方法。很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子，这是不够的，而且很容易落入照本宣科。此外，在收集和筛选案例的过程中，也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。
六、注意写课后记
我们平时都比较注意写教案，而忽视课后记， 在上完课后，将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。有时候上课，学生的一个问题，可能会给我们带来灵感，给整个课堂带来高潮，给我们老师带来思考，及时记下这些，对以后的教学来说是一种宝贵的资源。
七、尝试原创命题
我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个知识点如何去检测，如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案的过程中，能够发现很多问题，对我们今后讲题是很有帮助的，这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题，比做10道试题的收获要强得多。
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写教学心得这个事情，说难也不难，说简单吧也不是那么简单。特别是刚当老师的那会儿，总觉得没什么好写的，后来慢慢琢磨出来一些门道。其实，教学心得，关键是要结合自己的经历，把自己在课堂上的点点滴滴记录下来，这样以后还能回顾反思。
记得有一次上课，我准备了一个很详细的教案，想着学生肯定能听明白。结果，讲着讲着发现他们的眼神都飘了，心里那个急啊。下课后我就想，是不是我的方式不对？后来就专门找几个学生聊了聊，才知道原来他们对某些概念理解起来确实有点困难。从那以后我就调整策略，把复杂的东西掰开揉碎了给他们讲，效果就好多了。
还有一次，有个学生跑来问我一道题，我当时没太在意，觉得挺简单的，三言两语就打发过去了。没想到他回家又琢磨了一阵子，第二天还特地来找我说，其实他还有别的想法。这件事让我意识到，每个学生的思维都不一样，不能用自己的标准去衡量他们的理解能力。
写心得的时候，最好别光顾着写那些成功的案例，失败的经历也得记下来。因为失败往往能给人更多启发。比如，那次公开课上出了个小意外，本来设计好的互动环节完全没达到预期的效果，当时特别尴尬。事后想想，可能是我对学生的接受程度估计过高了，下次就得提前做好功课。
有时候灵感来了，随手记个大概就行，不用追求语言多么优美。比如那天看到一个学生偷偷在笔记本上画小人儿，刚开始我还以为他在走神，后来才发现他是边听课边画的。这事让我想到，其实教学也可以灵活一点，适当加入些趣味元素，说不定能让课堂气氛活跃不少。
写心得的时候也别忘了多看看同行们的经验分享，但千万别照搬。每个人的教学风格都不一样，适合别人的不一定适合自己。有时候我会借鉴别人的方法，但总是会根据实际情况做些改动。就像上次看到一篇文章提到小组讨论法，我觉得挺好，就试着在我的课堂上用了一下，结果发现学生们参与的积极性一下子提高了好多。
其实，写心得的过程也是一种自我提升的方式。每次写完一篇，回头看看都会发现自己又进步了一点。当然，有时候写着写着思路会乱，这时候不妨停下来歇一会儿，等心情平静了再继续写。反正也不是一天两天就能写完的事，慢慢来呗。
再说了，写心得的时候语言不用太正式，毕竟这是给自己看的，只要能把事情表达清楚就行。有时候为了图省事，还会用一些口语化的表达，比如“这个嘛”“那什么”之类的，这样写起来比较轻松，也不至于太死板。
【第2篇】语文老师教学心得体会怎么写1750字
语文老师教学心得体会
随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求发展”。而学校质量提高的关键是如何构建有效课堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显提高呢，下面就谈谈我的几点体会。
一、备好课
备好课是上好每一节课的重要环节之一。教师必须要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，了解学生的现有学习水平，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以巩固提高，研究可能出现的课堂问题等。
备课时，教师要努力使自己成为学生的化身，范文写作站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望，设计最佳的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。教师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时了解所教学科的发展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，提高课堂教学效率。
二、重视课前有效预习
预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备，又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到思考的只是一小部分学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。
久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不思考。为什么会这样呢？原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有思考的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习；积极参与预习，更不等于有效的预习，为了提高他们的预习效果，必须做到：
一要教给他们预习的方法。
二要有针对性的设计适合于不同层次学生的预习项目。
三要重视预习的课堂检查，并给予适当的激励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关，从而降低了学生预习的积极性和主动性。
三、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，手机版激发学生的兴趣就好比是点燃****的导火索。为此，教师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开始上课就把学生的兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。
四、教学要面向全体学生
在教学中，要多注意学困生的表现，教师要用心去帮助和感动他们，要善于发现其优点，并及时给予表扬。上课回答问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关怀和爱护，使他们重新树立学习的信心。
五、合理利用多媒体
语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性。
六、营造和谐课堂氛围
在课堂教学中，教师要注意营造和谐、民主的课堂氛围，只有在这样的氛围中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能提高课堂教学效率。
总之，构建小学语文有效课堂的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新，才能真正提高语文课堂教学效率！
语文老师教学心得体会就介绍到这里，查看更多优质范文，请上
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语文教学这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于用心琢磨学生的需求，还有自己的教法。每次上课前，我都会翻翻课本，看看哪些地方学生可能不太好理解。比如古诗文这部分，很多学生觉得晦涩难懂，我就得想办法让他们感兴趣。有时候我会从生活入手，讲讲诗里的故事背景，让学生觉得那些句子不是冷冰冰的字眼，而是活生生的经历。
有一次讲《静夜思》，有个学生问我：“老师，李白为什么要写月亮啊？”我当时愣了一下，心想这问题问得真好。后来我告诉他，其实古人常常用月亮寄托感情，就像我们现在用微信发消息一样，是一种表达方式。这孩子听完眼睛都亮了，下课还跑来说：“老师，我觉得李白太厉害了，他不用说话就能让我们明白他的心情。”听到这话，我心里挺欣慰的。
备课的时候也不能光顾着有趣的事，该严谨的地方还得严谨。像一些易错字，我就得反复强调。记得去年期末考试，有个学生把“幽静”的“幽”写成“悠”，结果扣了好多分。当时我就想，要是平时多提醒一下就好了。所以后来我调整了策略，除了课堂讲解，还专门做了个小测验，专门针对这类容易混淆的字词。效果还不错，学生们记住了不少。
还有一次公开课，我准备了一节关于修辞手法的课。本来信心满满，结果讲到比喻句的时候，突然卡壳了。我一时想不起一个合适的例子，就随便说了个“天上的星星像眼睛”。当时心里一紧，觉得自己太马虎了。不过课后反思了一下，觉得这个例子倒也不是不行，只是不够贴切。于是后来我就专门找了一些贴近学生生活的例子，比如“教室里的灯像星星一样亮”。这样一来，学生们听起来就更有感觉了。
其实写教学心得也是这样，有时候写着写着思路就乱了。比如昨天晚上写心得，本来想聊聊作文批改的经验，结果写着写着又扯到了阅读理解的方法，最后自己都不知道重点在哪了。第二天早上一看，才发现好几个句子不通顺，像是赶时间凑出来的。不过这也提醒我，以后写东西得先把框架理清楚，不然东拉西扯的反而让人摸不着头脑。
【第3篇】化学老师教学心得怎么写1400字
下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到__中学，__中学、__实验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现'为了每一个学生的发展'的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求发展。
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，不可能一人独立的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养是教师成长的重要途径。
三、我学会了反思。
教师要在教学中反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。要学会思考，不断的反思，在思考中进步，搞好教学反思，成了我的'必修课'。
总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教育做贡献!
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写教学心得其实挺有感触的，特别是化学这门课，它不像语文那么感性，也不像数学那样纯逻辑，化学得靠点实验、观察，还得让学生有兴趣。我觉得，写心得前头得想清楚自己的教学经历，比如教了多久，带过多少学生，还有那些特别难忘的瞬间，像哪个学生突然开窍了之类的。
有时候刚上课的时候，会发现有些学生对化学没什么兴趣，觉得太难记了，公式什么的乱七八糟。我就试着从生活里找例子，比如洗洁精为什么能去油污，这跟乳化作用有关。一开始讲这个还挺费劲，后来慢慢琢磨出来，关键是要让他们看到化学就在身边，不是高高在上的东西。
有个事我记得特别清楚，那天讲酸碱中和反应，我拿柠檬汁和小苏打做实验，结果一个学生跑来说：“老师，这跟我们平时吃火锅蘸料是不是一样？”我当时一愣，但马上反应过来，赶紧顺着他的思路讲下去。后来我发现这种方法挺有效的，学生提问题的积极性也高了不少。
写心得的时候，就把自己这些经历写进去呗，但别光写这些表面的东西，还要想想背后的原因。比如说为什么学生会觉得难，是因为概念太抽象了，还是因为课堂气氛不对？这些问题得好好分析。不过有时候写着写着，会发现自己写得有点乱，比如一会儿说学生反应，一会儿又扯到实验设计，这时候就要停下来理顺一下思路。
书写注意事项：
写心得的时候，可能还会遇到一些小问题，像是词穷找不到合适的词来形容某个场景，或者想表达的意思总是差那么一点点。这种时候就多看看以前的教案，或者翻翻教材，说不定就能找到灵感。但要注意的是，千万别老想着要写得多好，太刻意反而容易跑偏。
还有就是，写心得最好能结合自己的教学目标。每个老师的侧重点都不一样，有的人注重理论讲解，有的人喜欢动手实践。像我，更倾向于让学生通过实验去理解原理，所以我的心得里就会提到很多实验设计的小技巧，像怎么控制变量，怎么让实验结果更直观啦。
【第4篇】高等数学老师教学工作总结范文怎么写2050字
一、教学基本情况
1.1教学要求
____—____学年主要教授了信息工程学院计算机专业试点班的《高等代数》，教材由北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组的老师(高等教育出版社)编写。教学规定为144学时，第一学期80学时，第二学期64学时。考核方法是平时成绩和表现与期末考试成绩的综合。教学上要求，注意讲清每一个数学概念及应用的实际意义;注重学生基本运算能力和分析问题能力、解决问题能力的培养;重视理论联系实际，为该专业的学生学习专业知识打下良好的数学和逻辑思维的基础。
1.2教学内容
教材上第一至第十章的内容，包括多项式、行列式、线性方程组、矩阵、二次型、线性空间、线性变换、—矩阵、欧几里德空间、双线性函数等。根据教学实践的要求及学时的限制，部分内容稍作删减，如教材上带号以及第十章的内容。
1.3教学情况
1.3.1教材处理上比较适度
按教学计划和计算机专业的培养目标的要求，合理安排教学内容。合理选取理论体系适当降低课程内容的理论难度，在保证课程内容科学性的前提下对传统课程内容中的一些部分作处理：例如，课程内容中可以不包括行列式的拉普拉斯定理、二元高次方程组、酉空间、双线性函数与辛空间等内容;多元多项式部分只介绍多元多项式及其次数等简单概念，然后通过实例直接介绍用初等对称多项式表示齐次对称多项式的方法。同时根据一般本科院校教学的实际需要，结合各章节内容增设一定数量例题，帮助学生理解内容;在习题选取方面采取少而精原则，尽量避免偏题难题。
1.3.2教学时注意化解抽象理论的难度
我们叙述一些抽象的数学概念或定理前，总是要给出一些学生易于理解的引例，或者作较充分的文字或记号的铺垫工作。我们还根据理论体系展开的需要，构作了一些新的引理或定理，不少定理的证明也是很简便的。对于一些比较困难的定理证明做了细化处理，指出所使用的基础知识，增添一些推导细节，使学生易于理解。在第三章行列式的内容处理也有一些特点，一方面n阶行列式仍用排列逆序数来定义，但另一方面紧接着这一定义后，就证明了行列式按一行(列)展开的公式。
1.3.3注重各种教学思想方法的运用
针对课程中抽象内容较多而学生在这方面的知识基础较差的教学实际，我们在讲授抽象概念之前，尽可能的介绍它们的应用背景或简单例子，启发学生思维从具体到抽象升华，帮助他们理解教学内容。
代数学的一些重要内容，例如集合的线性运算及其八条运算规则、等价关系等经常出现的内容，我们采用类比的方法进行讲授，使学生能触类旁通，举一反三;同时也使他们初步认识到这些都是本课程的本质内容。
对于一些难于理解的少数几个定理的证明，我们着重介绍证明思想以及每个证明阶段的技巧与预备知识，并要求学生课后复习。学生反映这种做法可以帮助他们较好地理解定理的证明。
二、教学中存在的问题
2.1部分学生学习目的不明确
虽然是试点班的学生，大部分学生对高等代数课的重视程度很高，害怕自己学不好，但是他们多数只是从考试毕业的角度去认识高等代数的重要性，而对于数学及数学思维对一个人将来的发展的影响，却很少有人能说清楚。这说明没有解决好学生对学习数学的人生、社会意义的认识。
2.2少部分学生学习兴趣不高，要化繁为简，学以致用
在教学过程中，通过与学生的交谈发现，多数学生认为高等代数具有极强的抽象性，感觉学习数学干燥枯涩乏味，体会不到学习的乐趣，认为学习数学是一个痛苦的过程。激发学生的学习兴趣是我们要探索解决的问题。
2.3部分学生不注重本质的学习，要重视数学思想方法
许多学生学习是为了考试过关，所以在学习过程中不注重课程本质的学习，而只是忙于做题，把学习的标准仅定位于会做课后题上。不领会数学知识形成发展过程中体现的数学方法，只关心具体解题的操作步骤，不是理解数学，而是记忆数学模仿解题。这样不利于学生抽象思维的发展和数学理念的运用。我想，应当研究进一步提高学生的数学思维方式。
三、今后教学工作的几点改进意见
首先，作为教师我本人要不断提高自身素质，从思想上重视高等代数教育中的数学人文教育，既要圆满完成本课程的教学又要育好人，初进大学学习的学生在思想上都有一定波动，如何通过数学教学教育好学生树立正确的学习目的，掌握好向科学进军的必备知识，这是每一个教师的头等重要任务。
其次，加强教学管理是学好高等代数的关键，我除了在教学上严格要求自己，认真备课、讲课，细心批改作业外，严格要求学生从出勤到作业完成情况按学校要求均列入平时成绩之内，对于平时的作业及时进行讲评，对于差的作业一般都做到面批指出错的原因。
最后，要指导学生加强自学的能力，大学中一项基本的任务就是培养人的自学能力，不仅要指导他们学的本学科的内容，还要教他们学好高等代数的方法，让学生在老师的指导下加强自已的自学能力、多学、多练。增强学生学习好数学的信心。
另外，还可以让学生了解一些高等代数发展史以及数学中的一些流行问题。将高等代数与专业课程结合，这样才能使学生体会到高等代数的重要性，他们才会重视数学的学习，才会切身投身于课程的学习之中。
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写教学工作总结这事，说起来不算复杂，但真要想写好，还真得花点心思。好多人都想照着范文去套，其实这并不靠谱。为什么？因为每个人的教学情况都不一样，套别人的模子，写出来的东西难免显得空洞又没个性。
拿高等数学这门课来说，它本身就挺讲究逻辑性的，所以写总结的时候也得跟着这个路子走。比如，先想想这一学期都教了什么内容，重点难点是哪些。像是极限啊、导数啊、积分这些，都是学生头疼的地方，就得着重提一下。要是课堂上用了什么特别的方法，比如借助生活中的例子来解释抽象的概念，就值得记下来。不过有时候写着写着，可能就会漏掉一些细节，比如忘记提到某个具体的例子，这就需要回头仔细检查一遍。
书写注意事项：
跟学生互动的部分也不能忽略。像平时批改作业时发现的问题，课堂提问时学生的反应，这些都是教学中的重要环节。如果觉得某次课堂讨论特别成功，不妨详细描述一下当时的场景，这样不仅能给自己留下印象深刻的回忆，也能给后来的老师提供借鉴。当然，写这部分的时候容易跑题，写着写着就忘了主题，所以得时刻提醒自己要紧扣主线。
还有就是，别光顾着写自己的成绩，也要适当反思一下不足之处。比如有些知识点讲得是不是太深了，导致部分学生跟不上节奏；或者是在课堂管理上有没有疏忽的地方。但这里头也有个小陷阱，有时候写着写着会不知不觉地把问题说得太重，给人感觉像是在找借口，这就不太好。所以最好能客观地分析原因，然后提出改进措施。
材料准备也很关键。除了记录日常的教学点滴，还可以翻看往年的教案，看看自己这一年有哪些进步。有时候不经意间就会发现，原来自己已经不知不觉积累了不少经验。不过，整理这些资料的时候容易乱套，特别是那些手写的笔记，字迹一潦草，自己看着都费劲，更别说别人看了。
小编友情提醒：
写完之后记得多读几遍。有时候句子写得太过拗口，读起来不通顺，这时候就需要调整措辞。还有些地方可能逻辑关系没搞清楚，看起来前后矛盾，这就得重新梳理思路。但要注意的是，修改的时候别改动太大，不然可能会破坏原有的连贯性。
【第5篇】二年级老师个人教学工作心得总结怎么写1650字
本学期我的语文教学工作在忙忙碌碌中结束了。回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为小学教师，我也是本着对这份职业的热爱与对学生的责任，全身心地投入到教学中，从而顺利地完成了教学任务。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我积极听课，校内校外的公开课总共听了16节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。听课让自己受益无穷，有了很大的帮助。让自己的教学思路更清淅，教学过程更有条理，得到了不错的教学效果。
备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。在教学，我总是尽自己最大的努力上好每一节课。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、深入扎实地上好每一节课
语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生的掌握情况，采用同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，在理解字音字义的情况下，让孩子们牢记每一个生字。
三、多种方式，充分调动学习积极性
教育家孔子曾经说过：‚知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‛可见‚乐‛在学习中的重要。不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，我采用了评比、鼓励的形式，积极给表现好的学生加分，每天早晨的晨会课，也总会听到孩子们的朗朗读书声。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，这样一来，孩子们学习的兴趣更加浓厚了，我让孩子们进行了适当的表演，而孩子们的表现也很不错，真正地投入到了课文的角色中。
四、注重平时的积累与写作
本学期我要求孩子们进行知识积累，如：收集好词好句，成语等等。在写作上，我结合本学期的教学要求，通过写日记的方式，让学生写写自己所见所闻的一些有意义的事情。对写得好的同学进行及时表扬，孩子们很兴奋。
五、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来。我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生进行了再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
六、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实。
3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。
精选用户撰写心得75人觉得有帮助
写教学心得总结，特别是二年级老师的，说到底就是把自己的教学经历、遇到的问题以及解决办法记录下来。平时上课的时候多留意课堂上的反应，比如孩子们的眼神、回答问题的状态什么的，这些都是写心得的好素材。比如说某个知识点讲完后，发现大部分孩子都皱着眉头，那可能就是讲解的方式不太合适，得换个方法试试。
写的时候要注意，别光顾着记流水账，要把重点放在为什么这么做、效果咋样上。比如说上次组织了个小游戏，目的是让孩子们熟悉拼音，结果发现有的孩子特别积极，有的却躲在后面不敢说话，这就得想想是不是游戏的设计有问题，是不是有些孩子没准备好参与。
有时候灵感来了就赶紧记下来，不然过几天就忘干净了。有时候听课也挺有用的，别的老师怎么处理课堂纪律、怎么调动气氛的，都可以借鉴一下。不过听课的时候别光顾着记笔记，得用心去感受，看看人家是怎么做到的。
写的时候语言可以随意点，不用太正式，把自己心里的想法写出来就行。有时候一个简单的例子比一堆理论管用得多。比如说讲个故事，有个孩子一开始写字歪歪扭扭的，后来经过耐心指导慢慢进步了，这样的事例能让心得更有说服力。
写的时候也可能出现一些小问题，比如有时候句子写得有点啰嗦，或者忘记标点符号，这都很正常。重要的是保持真实，别为了追求完美而失去了本来的样子。写完后可以放一放，过几天再看一遍，说不定能发现新的东西。
其实写教学心得最重要的是诚实，把自己真实的感受和想法写出来，不管是成功的经验还是失败的教训，都是宝贵的财富。这样不仅能帮助自己成长，也能给其他老师提供参考。
【第6篇】四年级数学老师教学工作心得总结优秀范文怎么写2200字
本学期，我担任四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我根据学生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效.在工作中认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结：
一、以课堂教学为主
1.备课
学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2.上课
创设各种情境，激发学生思考.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
3.作业
做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4.注意后进生的辅导
在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒他们听课，简单的问题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用课间的时间辅导作业。
5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。
二、我的收获
1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。
在听评课的过程中受益很深.如在准备讲课时不是看哪里有名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。
2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教诲。
3.认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的改变，如教态有了很大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较准确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开始找一些方法策略等等，我相信在学校的指导下，会做的越来越好。
4.积极的兄弟学校学习，如到__小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用了一定的影响，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。
三、存在的不足：
1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的按照学校的要求书写.评课时只是参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的评课。
2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不灵活。
3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给教师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握知识点之间的联系。
4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了。
5.不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习兴趣。
6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用。
四、今后的打算：
1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务知识。
2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。
3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用。
4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。
5.积极参加学校的各项活动。
6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好重难点，要在教参的帮助下最终形成教案，而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
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做四年级数学老师这活儿，说实话挺不容易的。孩子们这个年纪，正是爱玩的时候，想让他们坐下来好好听课，就得有点技巧。我刚接手这个班的时候，头几堂课简直是闹哄哄一片，讲的东西他们也不太往心里去。后来我就琢磨着得换种法子。
上课前我特意准备了一些小道具，比如彩色的小球，还有那种可以折叠的几何图形板。这些东西看着简单，但对教学特别有用。有一次教面积公式，我就拿出一块正方形纸板，当场剪开拼成长方形，孩子们一下子就被吸引住了，注意力全集中过来。这么一来，课堂气氛就轻松多了，讲的知识点也记得牢。
批改作业也是个头疼的事。有时候学生交上来的作业，字迹潦草不说，还经常漏题。我就得一个个找出来问清楚，这花的时间可不少。后来我发现，与其费劲去找错，不如一开始就强调作业规范。我在班上立了个规矩，作业本上的字必须清楚工整，要是发现谁的作业乱七八糟，就得重写一遍。这招还真管用，慢慢的孩子们养成了好习惯。
有时候我也觉得自己方法不够多，特别是碰到难题的时候。像有次讲分数运算，我讲了半天，孩子们还是糊里糊涂的。后来我灵机一动，让他们分成小组互相讨论，每个人都得说出自己的想法。结果这一招效果不错，孩子们你一句我一句地讨论起来，反而比听我讲还有效果。
也不是说每次都能顺利解决问题。有时候我布置的题目稍微复杂点，就有孩子跑来说不会做。这时候我一般会鼓励他们自己先想想，实在不行了再找我帮忙。不过也有个别孩子，明明能做出来却懒得动脑筋，老是依赖别人。遇到这种情况，我就会提醒他们，学数学就像爬楼梯，每一步都得自己走，不然到了高年级就更难跟上了。
其实我觉得，当老师最重要的是耐心。尤其是数学这门学科，有些知识点不是一遍两遍就能明白的。所以不管什么时候，我都尽量保持耐心，哪怕再麻烦的事情也得想办法解决。有时候看到孩子们终于弄懂了一道难题，那种成就感真的没法形容。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。有些孩子在学校表现挺好，回家就不一样了。我就常跟家长聊聊孩子的学习情况，有时候还会建议他们在家多陪孩子复习功课。毕竟教育这事，光靠学校一方是不够的，得家校配合才行。
【第7篇】小学数学老师课堂教学心得体会怎么写1250字
20__年3月24日，由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思考。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对东方红小学万睿杉老师所执教的这一课颇有感触。
1、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。
例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出“怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少”。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，“一、十、百”这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点“从九百八十五数到一千”时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一;十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成
小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出“怎样分工合作，才能数得快”，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。
通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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小学数学老师在教学过程中，总得琢磨着怎么把自己的想法传递给学生。教案写了不少，课堂也上了不少，但写心得这事，还真不是那么容易。平时上课时，脑子里装着知识点，想着怎么让学生听明白，下了课回过头来写心得，才发现好多东西都混在一起了。
有时候，写着写着就容易跑题，本来想记录这节课的成功之处，结果又去回忆备课时遇到的问题。还有，有些细节记不太清了，只能凭印象写，这就可能跟事实有点出入。比如，某次公开课上，我设计了一个互动环节，原计划是让学生分组讨论，后来因为时间紧，改成全班一起说了。写心得的时候，我就差点把当时的调整给忘了，差点写成按原计划进行的。
写心得的时候，最好能找点实际例子来支撑自己的想法。比如那次讲分数加减法，我发现学生们对通分特别纠结，我就专门找了几个典型错误的例子，写下来分析原因。这样写出来的内容就比较有说服力，也能提醒自己下次教学时要注意哪些地方。
有时候，写心得还会遇到这样的情况：明明记得某个方法挺好的，可就是一时想不起具体的操作步骤了。这就需要翻翻当时的笔记，或者问问同事，不然写出来的东西就显得空洞了。记得有一次写关于应用题教学的心得，我绞尽脑汁想不起来当时用了什么策略，后来问了同办公室的老教师，才知道原来我用的是画图法，这才补上了这一块内容。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能把个人感受写进去。毕竟教学不只是传授知识，还得融入自己的情感。比如，看到学生终于理解了一个难点，那种成就感真的没法用言语形容。把这些真实的情感写进心得里，会让文章更有温度，也更容易引起共鸣。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候灵感来了，就能一口气写很多，有时候却半天挤不出几句话。所以呀，平时就要养成观察和记录的习惯，哪怕只是随手记下一点想法也好。要是等到要写心得了才开始准备，那可就麻烦大了。
其实，写心得的过程也是自我反思的过程。通过回顾自己的教学，发现自己做得好的地方，也找出不足的地方。这样不仅能提升教学质量，还能让自己不断进步。毕竟，教书育人这件事，不是一天两天就能做好的，得慢慢摸索，慢慢积累经验。
【第8篇】老师线上教学的心得体会怎么写1700字
信息技术与学科课程整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。信息技术与学科的整合不是简单地把计算机作为教师演示的工具，而是把信息技术与各学科教学有机地融合在一起;利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识;利用强大的网络功能让学生查阅所需资料;利用电子邮件方式，可以解决习题作业批改和答疑，如果采用可视电话加电子白板，还可以更直观形象地满足答疑学生的愿望。internet、局域网、校园网已经逐步在课堂教学中得以运用，它作为一种全新的教学形式在很大程度上刺激着学生学习方式的变革：
1.网络教学的交互平台，为实现自主学习、合作学习、探究学习创设了良好条件。
在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内，另外教师因教学内容，教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度;其次，学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过bbs寻求他人的指点，还可以邀请老师，同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至还可以通过internet向远在千里之外的教授寻求指导，突破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合作方式的多元化。
2.网络教学的开放环境，是实现个性化学习的良好基础。
“因材施教，因人施教”是我们一贯主张的教育教学原则，这一教学原则实际上体现的就是个性化学习。在传统的教学中个性化学习只是一个理想化的追求。而网络教学的开放环境却为实现个性化学习奠定了良好的基础。在网络教学中，每一个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容，学习进程，学习资源，按照适合自己的学习方式自主学习，使学习变成了一个各取所需的过程。例如我利用局域网上的一节网络课《总复习——约数和倍数》：我把这节复习课分成问题情境、知识点滴、问题解决、分层练习、友情链接等几个大块，有的学生可以直接解决问题，有的学生却要在先复习了相关知识点以后才能解决;有的学生在完成练习时觉得第一层练习太容易直接跳过第一层进入第二层甚至第三层进行练习;有的学生还在练习，有的学生已经徜徉在友情链接中汲取网上其他知识的琼浆。针对这些可能出现的种种情况，我在每个内容上都设置相应的链接，每个学生都能根据自己的实际情况自主学习，学生的自主性得以充分发挥，个性化学习得以实现。
3.网络教学资源的丰富实现了教育的社会化，学习的生活化。
在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的来源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供了强有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的价钱，交通工具的速度，大到现代数学知识的最新研究成果，国际社会时事，在互联网上都能查到，互联网上的内容包罗万象，应有尽有。我们说“数学来源生活，反映生活的需要，也必将运用到生活中去解决实际问题”。网络给学生提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。
要真正、充分发挥信息技术的优势，我们要走的路还很长。不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何中角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具，并带动教育的全面改革。而网络教学也必将走近每一个学生，给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变革。
精选用户撰写心得85人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的，特别是像老师做线上教学这样的事情。一开始可能觉得没什么好写的，但慢慢琢磨就会发现很多细节值得记录。
比如，刚开始上网课的时候，总觉得屏幕那头的学生跟面对面教完全不一样。以前课堂上一个眼神就能知道谁听懂了，现在只能靠他们打字提问或者发个表情包来猜。有一次讲到重点部分，好几个学生都没反应，还以为他们溜号了，后来才发现是因为网络卡住了。这事让我意识到，线上教学得时刻关注互动情况，不然很容易漏掉一些关键点。
还有就是技术问题，说起来挺尴尬的。有一次准备开直播，调试了好几次设备都没毛病，结果一上课麦克风突然失灵，急得我满头大汗。后来才知道是耳机插错了接口。从那以后，每次上课前都得提前半小时检查一遍设备，连充电线都要确认好几遍。虽然麻烦点，但至少心里踏实。
书写注意事项：
备课的时候也得花心思。线上教学不像线下能随时调整进度，所以教案得做得特别细致。有一次讲数学题，本来计划用半小时，结果讲到一半发现学生普遍没跟上，只好临时增加例题讲解时间。事后想想，如果事先多准备几个难度不同的例子就好了。
不过也有意外收获。线上教学能让更多学生参与进来。记得有个外地学生平时很少发言，这次因为不用露脸，反而积极提问了。我觉得这也是种突破，毕竟每个人都有自己的顾虑嘛。
写心得的时候，最好把自己遇到的实际问题写出来，这样更有说服力。当然，有时候写着写着可能会跑题，比如提到某个学生的趣事，结果越写越长。不过只要记得回正题就行，别太纠结。
