【第1篇】音乐老师教学工作心得总结优秀范文怎么写1100字
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
本学年期，我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。
课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。本学期，我还充分利用农远资源，让它运用在每个班级中。效果特别的好，我也从中学到了许多东西。在下个学期里，我会更加有效的利用这个新资源，让它有效的体现在我的课堂中。
三、个人学习
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正认识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。
在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
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音乐教学这一行当，难就难在既要教会学生识谱弹琴，又要让他们感受到音乐的魅力；简单在于只要用心，办法总会有的。我刚入这行的时候，也是摸着石头过河，现在想想，有些经验还是值得分享的。
一开始备课的时候，我总是想着怎么把知识点讲得清楚明白。后来发现，单靠讲效果并不好，得让学生自己动手才行。比如说教钢琴，光是理论讲得天花乱坠，不如让他们直接坐在琴凳上试试。当然，也不是说完全不管讲解，而是要把讲解和实践结合起来。如果只是一味地让学生练，他们可能会觉得枯燥无趣，兴趣一下子就没了。所以，我在课堂上会穿插一些小游戏，比如让他们听旋律猜歌名，这样既活跃了气氛，也能检验他们的听力水平。
还有就是，每个学生的接受能力不一样。有的孩子天生对音高敏感，一听就能分辨出来；有的则需要反复练习才能找到感觉。遇到这样的情况，我一般不会急于求成，而是慢慢引导。有时候一个知识点可能得讲好几遍，甚至换不同的方式去表达，直到学生弄明白为止。记得有一次有个学生老是弹不准节奏，我试着让他跟着节拍器打拍子，结果发现他一下就找到了感觉。所以说，教学方法得灵活点，不能死板。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。毕竟音乐学习不是一两天的事，家长的支持和配合能起到很大作用。每次开家长会，我都尽量详细地介绍孩子的进步和存在的问题，还会给出具体的建议。比如，某个学生在家练习的时候总是偷懒，我就建议家长多陪着他一起练，这样既能监督，也能增进亲子关系。当然，有时候家长也会有疑惑，比如为什么孩子学了一段时间进步不大之类的。这个时候就需要耐心解答了，不能急躁。
做音乐老师也有烦心的时候。有时候精心准备的课程，学生却不感兴趣，甚至中途跑神。这种时候我也挺抓狂的，但转念一想，可能是我的教学方式出了问题。于是我会反思是不是课堂设计得太单调，或者是不是忽略了某些细节。有时候一个小改动就能带来大变化，比如增加互动环节，或者调整教学进度。
【第2篇】支教老师音乐课总结心得体会怎么写1350字
今天的第一堂课是由我、杨湘勇、冉雨欣等负责的。这节课我们安排的是音乐课。总的来说，我还是满意的。但过程中的问题也还是有很多。
这是我们支教的第一堂课，由于我们以前也未接触过，所以经验方面还有点欠缺。我们的第一节音乐课，是先将教室的桌子分成三大组，然后每个组分配两台电脑。首先我是给孩子们介绍了正确的唱歌姿势，并喊了几个活泼点的学生上台演示。教会了孩子们站立和坐立的两种歌唱姿势，大家都很认真的配合了我。然后，根据我们事先选定好的歌曲————“心愿”，我提前准备好了ppt演示，ppt上放的是一些富含生活哲理或乐趣，能启发孩子们的一些图片、片段等，教会孩子们乐观积极的生活态度，同时边放“心愿”的音乐，让孩子们在观看ppt的时候熟悉我们要学的歌曲的旋律与意境。不过，这个过程中有点小欠缺，那就是由于每台手提电脑的外放声音大小不一，所以有些组的音乐声就盖过了其他组的。此外就是学生人数过多，有些观看ppt的视觉方面不是很佳。最后，我们跟着音乐把这首歌唱了几遍，过程中发现歌曲高潮部分，有些年龄小的孩子把握不了，所以就着重把难的高潮部分多加练习了几遍，最后整体还是能把整首歌唱完唱好。从这首歌的反映方面，我了解到因为学生年龄大小参差不齐，大家喜欢的歌曲也是多种多样，所以为了以后能更大程度上满足孩子们的要求，我在课堂的最后要求每个同学用便条把自己喜欢的歌曲名写给我，我希望能在以后的音乐课上尽力满足大家的需要。从他们的反映来看，他们喜欢的大多是张杰、凤凰传奇、张翰等明星的歌曲，所以虽然这么多学生也还是可以找到他们的共同点和平衡点的。最后，我们合唱了“心愿”，作为我们这堂音乐课的结尾。就课堂气氛而言，整体上还是比较好的，能控制住。但由于学生年龄跨度太大，人数偏多，所以纪律普遍有点吵闹。
在学这首歌的过程中，不难发现有很多孩子能跟着我们一起来，不仅能学会这首歌，而且纪律性也非常强，非常配合老师的上课，我想这是很好的现象。因为是支教第一天的第一节上课，没能了解到学生们的各种各样的兴趣爱好，所以“心愿”这首歌，也还是有极少数的学生不是特别喜爱，但至少没人不愿意上课。以后我们会根据不同年龄的孩子来选择不同的歌曲，学一些他们都能接受都喜欢唱的歌曲。在用电脑放ppt的过程中，由于时间原因没有事先交代好，几个操作电脑的还不是很熟练，导致后面ppt观看的进度稍微有点不同，但总体上还是完成的很好。
今天上课我其实挺很有压力的，看着一些才5、6岁的小朋友，还有很多十几岁的初中学生，我想确实众口难调。所以，我认为在以后的音乐课，必须得改变下形式，不能将他们放到一起上课，他们年龄相差太大，所以学习的歌曲也应该要区别对待。现在我的初步想法是根据他们交的便条选择一些人气高的歌曲，然后在平常多了解下他们对音乐课的想法。可以的话，我想是能分开上课，课堂时间不用很久，保证学生能学会几首歌就可以，其他的学生可以去阅览室看书或其他的根据前后的课程来安排。最后选择一节课将他们集合到教室一起上课，可以进行一个歌曲的pk或是对歌等等，当然，这些可以是我们老师也参与其中，带动他们一起进行。并将这个最后的大综合音乐课弄得形式多样化一些。但这也还需要分析其可行性。
最后那一刻，看着所有学生能一起唱完唱好“心愿”这首歌，我们心里都感到很高兴，第一节课差强人意！
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支教老师写音乐课总结心得体会的时候，得先想清楚这节课到底教了什么，学生们学到了什么。比如，这堂课是不是教会孩子们唱了一首歌，有没有让他们学会打节奏，或者认识乐器。这些具体的东西都得记下来，不然写出来的东西空洞得很。
有时候，备课的时候可能想着教这个知识点，结果课堂上因为时间或者其他原因没讲到，这样的情况也得提一下。这样写出来的总结才真实嘛。像是上次我带的那群孩子，本来打算教他们用杯子敲击节奏的，结果因为教室太吵，效果不好，后来改成大家一起唱歌了。这种意外的事其实挺重要的，能反映出课堂上的灵活应变。
写总结的时候最好能把学生的表现也写进去。比如有个特别调皮的孩子突然认真起来，跟着一起哼歌，这种瞬间特别值得记录。当然，写的时候别光顾着说好话，要是有孩子捣乱，也得稍微提一下，不然下次还那样就麻烦了。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候就停下来想想先写哪部分。比如先写教学目标达到了没，再写过程中的亮点和问题，最后再聊聊自己的感受。不过，有时候写着写着就忘了顺序，这也没什么大不了的，只要最后整理清楚就行。
记得每次上课都有很多细节，比如用了什么道具，说了哪些鼓励的话，这些小事其实都很重要。有时候一个小小的表扬就能让孩子开心一整天，这种积极的影响也是需要被注意到的。要是只写大道理，就显得太假了。
写总结的时候也会遇到一些困惑。比如，怎么描述学生的进步，有时候明明觉得他们学得不错，可就是不知道该怎么表达。这就得多观察多积累，慢慢就会找到适合自己的方式了。
小编友情提醒：
写总结的时候语言可以随意一点，不用那么正式。毕竟这是给自己看的，也不是写论文。要是写得太死板，反而把自己绕进去了。
【第3篇】中学音乐老师上课心得怎么写850字
课堂教学是向学生传播知识的主要途径，如何更好的完成课堂教学任务，是摆在我面前的一个重要课题，通过我本学期的不断摸索，使我的教学思路进一步得到了拓宽，下面谈谈我的点点收获。
一、课堂教学
坚持以审美教育为核心，重视培育学生对音乐的兴趣、爱好及情绪。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。重视以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，自动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上发明音乐。初中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是着重了情绪、兴趣的培育，稍微忽略了对初一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互增进的。控制了乐理知识才干更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行动也进行了善意的批评与改正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行动批评力度不够。由于非质量监控的课教学没有用闭卷考试等方式测量学生学习的造诣，也没有让不能过关的学生要补习、留作业等一些办法来改变现状。总之，是轻松的学习，但又受到教学条件的影响，也缺少一定的音乐设备让学生学习和控制及运用乐器等，使教学活动很活泼而没有很好的效果。
三、考试
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：利用我们有的条件，一个录音机、一个话筒，让学生用这样的音响效果在教室表演了一首歌曲，我也努力为学生用电子琴伴奏。学生的反应是积极、活泼，一个学期的相处，同窗间的认识是性情、习惯上，但在文艺表演上这样的办法就能展示自己，也有学生胆怯没有演唱，有一个这样的学生，后来在同窗的辅助下也完成音乐考试。
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写心得，要是想写出点门道，得先琢磨琢磨自己的课堂经历。像我当音乐老师那会儿，头回上课紧张得不行，生怕讲不好。后来慢慢摸索出来，这心得可不是空想出来的，得从日常教学里找灵感。
一开始写的时候，总觉得要端着架子，写得高大上才行。结果写着写着就发现，把自己都绕进去了。后来调整思路，想到什么写什么，反而顺畅不少。比如那天上课，有个学生问我《梁祝》里的爱情故事为什么那么感人，我当时随口说了几句，回家一想还挺有意思，就记了下来。其实，这类小细节最容易打动人心，写的时候别忽略。
写心得也有需要注意的地方。有些话写出来可能不太好听，比如那次公开课，我提前准备了好几天，结果上台后还是出了点小状况。当时有个孩子突然站起来问了个问题，把我问住了。后来想想，这种事谁也没法完全避免，关键是别太纠结。要是老惦记着这个事，下次上课心里就发虚了。
还有个问题就是，有些人写心得喜欢堆砌专业名词，以为这样显得自己很懂行。其实不然，关键是要把复杂的东西说得通俗易懂。有一次教研会上，有个同事分享经验，满嘴都是什么“音符节奏”“旋律线条”，听得大家一头雾水。相比之下，另一位老师的例子就接地气多了，她说自己教学生唱《茉莉花》，一开始孩子们都不太感兴趣，后来她带他们去公园闻花香，再回来练歌，效果立马就不一样了。
写心得的时候，最好能结合具体场景。比如某个学生的进步、某次活动的亮点，都可以拿出来聊聊。但要注意的是，千万别光顾着表扬，该提的问题也要提出来。上次我写心得的时候，只顾着夸学生们的表现好，结果被领导指出，应该反思一下课堂管理上的不足。所以，写心得不能光想着展示成绩，还得有点深度。
书写注意事项：
写心得的时候字迹很重要。不是说一定要工工整整，但至少要让自己看得明白。记得有回写心得，我一时心急，字写得乱七八糟，回头一看，好多地方都看不清写了什么。还有一次，因为赶时间，写得太潦草，结果好几个地方都重复写了，浪费了不少时间。
【第4篇】小学音乐老师心得怎么写1900字
通过本次的学习，我再次温习了小学新课程教学法，掌握了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教育教学能力。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比较深。为此，我常用漂亮的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
每堂课我安排5分钟的时间进行节奏问答及练习，学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了。
在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句，等等。在此基础上让学生进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。这样学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
我把感受美、孕育美、享受美和创造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和梦想剧场，让学生喜欢上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。
我通过学习结合教学实践，做到了认真分析教材，根据学生和学校实际情况制定教学目标、编写教案，改进教学方法，课后认真反思。我任三、四、五年级的音乐科教学，小学中、高年级的学生仍然以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增强。为了使他们的音乐兴趣保持长久，在教学中，我尽量采取新颖的教学手段来培养他们的音乐兴趣。我让学生们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们展现自己的个性。在教师的鼓励下，学生用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展，使他们对音乐的兴趣更加浓厚和持久。
上一次我谈了如何在小学音乐课上激发学生的积极性和兴趣以及学习音乐的热情。那么，今天我想和大家分享的是我的教后感。
从本周开始，在上二年级的音乐课时，我主要观察了部分学生的心理。发现孩子们对于新鲜事物格外的感兴趣。特别是课本上的图片，通过我对图片的解释，让孩子们能够真正看懂图片所描述的内容。
我带了小学二年级的音乐课，从以往的教学和学生的课堂表现来看，学生的课堂反应一直让我忧心重重，曾一直迷惘，到底该如何上好低年级的音乐课，如何让学生发挥自己活泼好动的天性。把学生的积极性发挥到及至，这么说当然有点夸张。
我是这样处理的。先反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的兴趣，然后告诉他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做游戏，这样一来孩子们的劲头马上大增，不仅仅是与你配合，而且是拼命的想要表现自己，想让老师发现他，让他来做游戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用游戏来激励孩子们的表现热情，孩子们的积极性可想而之了。
总上所述，最后具体的将演唱歌曲与游戏相结合，感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果显而易见。
新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在这几年的教学课改中，课改实践使我深深体会到，音乐教育的主题是创造。以创造性为主线的模式教学才能体现现代音乐教育的特色。具有创造性主题的多种音乐教育模式，有利于提高学生的素质，充分开发学生的创造性思维能力，调动学生的积极性。
新课程教学观倡导教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。
为此，我在教学中大胆改革课堂教学模式，突出一个“学”字，落实一个“教”字，努力追求教学和谐的氛围，教学相长的境界。
教师作为学生的引导者，就要有团结学生、依靠学生、尊重学生的艺术，既要善于听从学生的意见，又要善于进行科学分析，听取意见中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的意见，就要积极采纳。
新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。总之，《音乐课程标准(实验稿)》的精神引领着我们要用新观念、新思维去转变自我角色。那么，作为课改的实践者，更要主动地学习领悟，敢于创造。
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写心得这种事说起来简单，做起来就有点复杂了。尤其是当你是小学音乐老师的时候，写心得可不是随便写写就行。毕竟这涉及你的教学经历、学生的反应还有那些课堂上的突发状况。
先得找个切入点，比如最近上的那堂课，或者某个学生的表现。比如说你教《小星星》这首歌，发现有个孩子总是唱错音调，一开始还以为是没用心听，后来仔细观察才发现他其实是想用自己的方式表达。这事就可以写进去，写的时候别光说现象，最好能加上自己的反思。像我以前就觉得自己应该多鼓励个性化发挥，而不是一味追求整齐划一。
书写注意事项：
写心得的时候，可以聊聊教学方法。比如我发现用游戏的方式教节奏挺有效的，孩子们特别喜欢跟着节拍跳。当然，也不是每次都能顺利进行，有时候课堂纪律会受影响，这就需要调整策略。我记得有一次搞节奏接力赛，结果场面一度有点乱，但最后效果还不错，大家玩得开心，学得也快。
再就是可以结合一些专业术语。像“视唱练耳”这类词，写心得时穿插一下，显得更有深度。不过这里头也有个需要注意的地方，有些词可能用得不当就会让人觉得生硬。比如说有次我写了“通过音阶训练提升学生的音乐感知力”，事后想想“感知力”这个词用得稍微大了些，换成“感觉”可能更贴切。
写心得还得有点个人特色，不然大家都一个样就没意思了。比如你可以聊聊自己小时候学音乐的经历，或者讲讲自己第一次站上讲台的感受。这些小细节能让文章看起来真实不少。我有次就写了自己刚当老师时紧张到手心冒汗的事，结果收到不少同事的共鸣。
写心得的时候，时间久了容易忘记具体细节。所以建议随时记录，哪怕只是简单的几句话也好。我一般会在备课本后面留几页空白，遇到值得记的东西就随手写下来，这样等到正式写心得的时候就不会抓瞎。
【第5篇】初中音乐老师教学心得怎么写1400字
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
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初中音乐老师教书这些年，说真的挺不容易的。一开始刚接手这工作的时候，心里头没底，想着音乐课不就是唱歌跳舞，后来才发现事情没这么简单。备课的时候得想尽办法把知识点讲明白，还得让孩子们感兴趣。比如说节奏感，它看不见摸不着，可学生们要是一点都不懂，那后面的课程就不好开展了。
有一次上课，我打算教学生们认识五线谱，想着让他们先听音再看谱子。结果有个学生跑过来问我：“老师，为什么有的音符长得不一样？”我当时愣了一下，心想这问题问得挺好的，但一时半会儿又不知道该怎么回答才好。后来我灵机一动，拿出了几个不同的音符卡片，让他们自己去比较，结果发现孩子们很快就明白了。看来有时候教学不能光靠嘴上说，还得动手实践才行。
音乐课堂上还经常遇到一些突发情况。有次我在讲台上示范弹钢琴，旁边一个同学突然站起来说：“老师，我觉得这个曲子太难听了。”我当时有点尴尬，但转念一想，这也是一种反馈啊。于是我就停下来问他：“那你喜欢什么样的音乐？”没想到他滔滔不绝地讲了好几分钟，说了很多自己的想法。从那以后，我每次都会留一点时间让学生们分享他们喜欢的音乐类型，这样不仅能活跃课堂气氛，还能更好地了解他们的兴趣所在。
批改作业也是个头疼的事。有时候看到学生的作业本上写着歪歪扭扭的字迹，心里难免会有些着急。有一次有个学生交上来一张画满涂鸦的作业纸，上面只写了寥寥几句话，但我没有批评他，而是耐心地问他为什么不愿意好好完成作业。原来他觉得自己记不住那么多乐理知识，所以干脆放弃了。后来我专门找时间单独辅导了他一下，慢慢引导他找到适合自己的学习方法，没想到他进步还挺快。
教学过程中，我发现有时候自己的表达方式可能不太恰当。比如有一次我跟学生解释什么叫“渐强”，本来想说得通俗易懂些，结果越说越复杂，最后学生一脸懵。后来我想起以前看过的一些视频教程，那些老师通常会通过动作或者声音模拟的方式来讲解，于是我试着模仿了一下，果然效果好多了。从那以后，我也开始尝试用更多直观的方式帮助学生理解抽象的概念。
其实每个学生的情况都不一样，有的孩子天生对音乐敏感，有的则需要多花点时间和精力去培养兴趣。记得班上有个小女孩，刚开始学唱歌的时候总是跑调，我自己都快急死了。后来我特意给她找了些简单的练习曲目，还鼓励她每天坚持练声。经过一段时间的努力，她终于能唱准音了，而且越来越自信。看到她的变化，我真的很开心。
音乐教学这条路还在继续，有时候会遇到困难，有时候也会收获惊喜。重要的是始终保持一颗耐心和责任心，用心去对待每一个学生，相信他们会慢慢成长起来的。
【第6篇】音乐老师个人工作心得总结怎么写2000字
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。
2、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点
1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4、乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2、学期形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在学期上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的学期形式让学生喜爱音乐课。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
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写工作心得其实挺有感触的，特别是做音乐老师的这份工作。平时上课的时候，得想各种办法让孩子们喜欢上音乐，有时候一首歌教半天，他们还唱不准音，这确实让人有点着急。但看到他们慢慢学会了一首歌，那种成就感真的没法说。
记得有一次公开课，我准备了好久，从选曲到编排动作，都花了不少心思。结果那天课堂气氛特别好，学生们配合得很默契，我自己也跟着开心。后来有同事问我怎么做到的，我就说没什么秘诀，就是多试几次呗。不过有时候也会遇到意外情况，比如某个学生突然忘词了，这时候就得随机应变，别让学生觉得尴尬，就顺着往下带，反而能让大家笑一笑。
我觉得写心得的时候，可以先想想最近做过的事情，哪些做得比较好，哪些地方还有提升空间。比如教学方法是不是太单一了？能不能加入更多互动环节？这些都是值得琢磨的地方。不过有时候写着写着就会跑题，比如突然想起上次学校组织的合唱比赛，当时为了选曲子纠结了好几天，最后选了《我和我的祖国》，没想到孩子们唱得特别投入，让我觉得之前的付出都值了。
音乐课上除了唱歌，还会教一些简单的乐器演奏。有时候看学生们笨手笨脚地摆弄乐器的样子，真让人哭笑不得。但只要坚持练习，慢慢就能弹出简单的旋律。这让我想到，写心得的时候也可以记录下这些小故事，这样既真实又有温度。
有时候写东西会发现自己词穷，想表达的意思老是找不到合适的词。比如想形容某个学生的进步，绞尽脑汁也只能写出“这个孩子越来越棒了”。这种情况很常见，不用太担心，写出来就好。反正大家都是普通人，谁也没法做到完美。
【第7篇】音乐老师个人工作心得总结范文怎么写1300字
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲…… ”。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
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写工作心得，说到底就是把自己的经历和想法整理出来，给别人看看也好，自己留着翻翻也罢。我当了这么多年音乐老师，也不是一开始就会写这些东西。最初，就想着照着别人的模板抄一抄，结果发现这法子不行，写出来的就像复制品，没半点自己的味道。
写的时候得先把事情理清楚，哪些事做了有成效，哪些地方觉得还可以改进。比如有一次学校搞合唱比赛，我带的学生拿了奖，那肯定得记下来，把当时用了什么方法写清楚。可不能光写“我们排练很努力”，得具体说说怎么排练的，是每天固定时间练习还是集中突击，唱哪几首歌，哪个部分特别花心思调整。不然别人看了也摸不着头脑。
写的时候别只顾着说工作上的事，个人感受也很重要。比如说学生进步了，心里高兴，这种心情要是能表达出来，文章就活了。不过有时候写着写着就容易跑题，比如提到学生进步了，就开始回忆起自己当年学音乐的经历，结果一段话扯得很远。这种情况其实挺常见的，写到兴头上就容易忘乎所以。
用词方面，得注意专业一点，毕竟这是音乐老师的工作心得。像“音准训练”“节奏感培养”这些词就挺好，显得有水平。但也不能太生僻，不然普通人看不明白。比如说“调式转换”这种词，对同行来说没问题，对外行人可能就得解释一下什么意思了。
再一个，写的时候最好能有点小故事点缀一下。像有个学生刚开始唱歌老是走音，后来经过耐心辅导终于找到感觉了，这样的例子能让文章生动不少。不过讲故事的时候要注意分寸，别把学生的缺点说得太详细，毕竟涉及隐私。
书写注意事项：
写的时候字迹工整很重要，虽然是电子文档，但也要像对待手写稿一样认真。字体大小合适，行距也不要太密，不然看着累眼睛。有时候为了赶时间，草草写完提交上去，回头一看格式乱七八糟，自己都觉得不好意思。
【第8篇】音乐老师个人教学工作心得总结怎么写950字
转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是_、_年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。
音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯和方法的培养以及积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受和表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用在点子上，过于频繁反而失去了威力，我担任 _个班的音乐教学，每个班的情况都不一样。希望在今后的教学中自己能有所改进。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。
在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。
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音乐老师的工作其实挺复杂的，既要教学生唱歌弹琴，还得让他们喜欢上音乐。每次上课前都得想好怎么把知识点讲清楚，有时候灵感来了，就特别顺，但要是状态不对，那可就麻烦了。
我刚开始当音乐老师的时候，总觉得教案写得很完美，结果一上课才发现跟实际情况差太远。后来慢慢摸索出来，备课的时候不能光想着自己的想法，还得考虑学生的接受能力。比如有个学生特别爱玩手机，我就试着把课堂内容做成小游戏，结果他竟然主动参与了。
还有一次，我发现一个学生对乐器特别感兴趣，就鼓励他自己编个小曲子。没想到他真的做出了点东西，虽然旋律简单了些，但能看出他的用心。这件事让我明白，教学不只是传授知识，还得激发他们的兴趣。
有时候写着写着教案，会突然冒出一些奇奇怪怪的想法，比如把某个乐理知识改成绕口令。虽然当时觉得挺好笑的，但实际用起来效果不错。不过有时候也会遇到问题，比如记错歌词或者弹错琴键，这种情况挺尴尬的，但只要调整一下心态，继续往下走就好。
批改作业也是个技术活儿，有时候学生交来的作品很粗糙，但能看出他们花了不少心思。这时候我会耐心地指出哪里需要改进，而不是直接否定。毕竟每个孩子都有进步的空间，关键是要让他们看到希望。
有时候也会遇到家长对孩子的期望值过高，总觉得孩子应该达到某种水平。这就需要耐心解释，告诉他们学习音乐是个长期的过程，不可能一蹴而就。当然，沟通的时候得注意方式方法，不能让家长觉得你不专业。
我觉得当音乐老师最重要的是保持热情，如果自己都不喜欢音乐了，那怎么带动别人？所以即使工作再忙，也要抽时间练练琴，听听新的音乐作品。这样不仅能提升自己的水平，还能给学生带来新鲜感。
有时候想想，音乐教学就像种花一样，得一点点浇水施肥，才能看到花开的那一天。虽然过程有点累，但看到学生们在舞台上自信地表演，那种成就感真的无法形容。
