【第1篇】语文老师期末工作心得怎么写950字
这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：
一、备课
开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情
四、作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。
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写期末工作心得，得先想想自己这一学期都干了些什么。比如备课，讲课，改作业，跟家长沟通之类的。就拿备课来说，这可不是随便看看书就行的，得琢磨怎么能让学生听明白，有时候一个知识点可能讲三五遍才能找到最合适的办法。我就记得那次讲古诗《静夜思》，一开始我照着教案念，学生们眼神空洞，后来我改成用故事的形式讲，他们就特别感兴趣，还问了好多问题。
改作业也是个大事。每天收上来一堆本子，得仔细看，看看哪儿错了，为什么错。有时候发现好多人都在同一个地方卡壳，那肯定是我讲的时候没讲清楚，就得反思一下是不是自己的表达有问题。还有，有些学生的字迹潦草到让我怀疑人生，这得慢慢引导，不然影响理解就不好了。
跟家长沟通也很关键。有的家长会主动找你聊孩子的情况，有的则需要你去联系。每次开完家长会，我都觉得自己像是跑了个马拉松。有一次跟一位家长说孩子的进步，说得口干舌燥，回家才发现嗓子都哑了。不过，看到家长点头认可的表情，就觉得值了。
要说经验，我觉得最重要的是耐心。有时候学生问的问题特别简单，但你得耐住性子，不能嫌麻烦。要是态度急躁，孩子就不愿意开口了。还有就是别太死板，教学方法可以灵活点。就像上次教拼音，我发现有些孩子记不住，就让他们边唱儿歌边学，效果出奇的好。
也不是一帆风顺的。有时候忙起来连饭都顾不上吃，心里也会有点烦躁。有一次连续几天加班批卷子，眼睛酸得不行，手也麻了。但一想到孩子们的成绩单上写着“优秀”，所有的累都烟消云散了。
写心得的时候，最好把自己真实的感受写出来，别光顾着套话。比如说遇到困难的时候，是怎么克服的；跟同事合作时，有没有什么趣事。这样写出来的文章才鲜活，别人看了也能学到东西。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如本来想写教学上的事，结果写着写着就开始抱怨天气了，这就不太好。
【第2篇】小学语文老师课外阅读心得体会怎么写900字
小学语文老师课外阅读心得体会
曾看到一些中高年级的孩子在读书时仍热衷于插图绘本类，对文字类的厚厚的名著敬而远之；而有的孩子抱着一整本名人名言，在信手翻阅着……我们一直提倡读书，那么读书到底是在读什么呢？
相信很多家长激励孩子读书是为了拓宽孩子的视野，启迪孩子的思维，通过一本本丰富多彩的书籍，孩子们看到了一个个新奇的世界，感受到了世界百态，吸吮着知识与智慧，图书带给孩子们的是一场心灵的盛宴。
鼓励孩子们多读书的另一个缘由：是希望孩子们“下笔如有神”，老师会要求孩子们做读书笔记或好词好句摘抄，乃至美文诵读。这时的读书，是学习作者优美的辞藻和行文的艺术，需要孩子们不断积累、练习和揣摩。
而我认为读书重要的是读作者的'思想。华丽的词句和生动的故事，最终都要服务于思想，文章主旨，作者的感情，这才是一本书读后应在我们心中留下的东西。
读书时，或坐或躺或立，不必拘泥，品读着一行行铅字，醉心于作者描摹的一个个真切的场景，身临其境，感受着作者的百感交集，欢喜着他的欢乐，范文写作忧虑着他的忧愁，透过文字的背后，不断汲取着伟大思想的力量。
巴尔扎克曾说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”读一本好书，如同一个智者谈话，学习他深邃智慧的思想、高瞻远瞩的眼界，并联系自身的生活体验，融会贯通，转化为自己的思想。
另外，读书读的还是一份情怀：对弱者的同情，对黑暗的憎恶；对家乡的无尽思念，对未来的自信、希望；对美好事物的坚持，对陋习的勇于摒弃……这些高贵的感情，于平实的文字中，给予了我们一次次精神的洗礼。
孩子们，随着年龄的增长，对阅读的书籍要有所选择，浅显的启蒙类书籍或许已难以满足你们的高层次的精神需求了，而抽象深奥的理论类书籍则容易让幼小的你们营养过剩、食欲不振，学会在老师家长的帮助下，选择优秀的少年读物杂志来阅读。
孩子，读书的乐趣只有你静心读后才能发现，读好书，并用心去品味作者的感情，感受他们思想的力量吧。
小学语文老师课外阅读心得体会
以上是《小学语文老师课外阅读心得体会》的第一心得范文详细内容，涉及到孩子、读书、思想,一个,作者、阅读,老师、书籍等方面，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
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写心得体会，特别是当你是小学语文老师，这事就更有点讲究了。要是想写出点门道来，得先知道写的心得体会是给谁看的。要是写给自己，那就随便写写，想到哪儿写到哪儿，但要是给别人看，那可得稍微认真点。
先说选材，这是个关键。你得挑一些让自己印象特别深的事，比如某次课堂上的突发状况，或者某个学生突然开窍的样子。这些都能成为很好的素材。不过，有些人可能觉得随便找个事件就能写了，其实不是这样，你得好好想想这个事能反映出什么道理。要是随便写，别人看了也不知道你在说什么。
写的时候要注意点，别光顾着记流水账。就像写作文一样，得有点条理。比如，你可以先简单描述一下事情发生的背景，然后讲讲自己当时的想法，接着再说说后来的结果。当然，有些人在写的时候可能会忘记这个顺序，结果写得乱七八糟，这就不大好了。
写东西的时候，语言得贴合自己的身份。作为小学语文老师，你的文字最好能带点教育的意味，但又不能太生硬。有些老师写的时候喜欢用一些很正式的词汇，这就有点不合适了。毕竟这不是学术论文，而是心得体会，语言得自然一点才好。
有时候，写心得会遇到一个情况，就是不知道该怎么开头。有人可能会直接从事件讲起，有人则喜欢先说感受。其实这两种方式都可以，但得看你怎么想的。要是你一开始就写感受，后面再慢慢展开事件，那也行，只要能让读者明白你想表达的意思就行。
再来说说细节吧。写心得的时候，细节很重要。如果你只是泛泛而谈，别人会觉得你的内容空洞无物。比如，你可以详细描述那个学生在课堂上的表现，他当时的表情、动作，甚至他说话的声音，这些都是可以让文章生动起来的小技巧。不过，有些人在写的时候，可能就会忽略这些小细节，只是一味地写大道理，这就不太好。
小编友情提醒：
写完之后，最好能多读几遍。有些人可能觉得写完了就万事大吉了，其实不然。多读几遍可以帮助你发现自己写得不对劲的地方，比如某个地方是不是用词不当，或者某个句子是不是不通顺。当然，也有时候写作者会因为赶时间，匆匆忙忙地写完就交差了，这样的文章质量肯定不会太高。
【第3篇】语文老师年度工作心得怎么写1200字
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、 思想工作方面：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习和隔周一次的教研组活动。十一月到十二月期间，我还参加了国家远程班主任培训学习。在教学中我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的.发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
二、 教育工作方面
这学期，本人担任一年级教学工作，孩子刚入学对很多内容都不是很明白，班级人数众多。针对这些情况，我借助教育书籍和网络资源积极学习各种新的教育思想，做到认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，在教学中我从不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。同时带领全组教师开展以“把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂”为主题的校本研修活动。还很
注重教学经验的积累，充分利用博客这一平台，有了心得体会就及时记下来，通过发表教育教学日志与同行交流、并主动参与同行的博客日志评论，使自己的教学业务水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族经济基础薄弱、文化水平低、居住条件差，每天超负荷地工作，使他们根本没有精力和时间来关心子女的学习和生活，更谈不上对子女进行思想教育，培养他们良好的生活习惯。学生学习没有明确的目的性，学习习惯不好，学习成绩自然较差。这给教育教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
“公国凯”班中一位学习非常有困难的学困生。对待这名同学，我做到了耐心、爱心教育。我请他做到自己的讲桌前，每天讲完课，我都会问一问他听明白了没有，每次写卷子我都会给大家读完题后再给他读一遍，每次他有不明白的，我都会再给他一遍一遍地讲解。现在这名同学已经由刚入学时的什么也不写，转变为按时完成作业了。虽然还有很多不足的地方，但我已经看到了他的进步。
我的辛勤工作换来了一个团结上进得的班集体。同学们之间团结友爱，学习气氛浓厚，团结互助、好人好事层出不穷。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。虽然我班和其它班比起来还有一些差距，但我相信只要经过我和同学们的不懈努力，我班一定会有一个质的飞跃!
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语文老师的工作其实挺复杂的，每天都要备课、上课、改作业，还有不少活动得参加。写年度工作心得的时候，得把自己这一年干了什么好好梳理一下，但又不能太死板，要有点自己的想法。
先说备课，这可是个大头。平时得琢磨教材，有时候看别人怎么教的，有时候自己也得想点新招。比如讲古诗，就不能光照本宣科，得让学生觉得有意思。我就试过让学生演课本剧，效果还不错，让他们当李白杜甫，比单纯念诗有趣多了。当然，这种方法也不是每次都能成功，有时候学生演得乱七八糟，场面一度很尴尬。
上课的时候也得动脑筋。有的学生注意力不集中，就得想办法吸引他们。我有一次讲《背影》，本来以为是个老生常谈的话题，结果有几个孩子听得特别认真。后来问才知道，他们家里也有类似的经历，一下子就感同身受了。所以讲课的时候，得考虑到学生的实际情况，不能一竿子打翻一船人。
改作业就更费劲了。尤其是作文批改，有时候改着改着就忘了时间。有次改到凌晨两点，困得眼睛都快睁不开，结果第二天上课还差点睡着。改完还得写评语，不能太敷衍，得让孩子们知道哪里好哪里不好。有时候写评语写着写着就跑题了，明明想夸他用词准确，结果却在唠叨他的标点符号问题。
除了日常教学，学校里各种活动也少不了。比如朗诵比赛、书法展览之类的，都需要老师参与组织。去年有个朗诵比赛，我带的学生拿了二等奖，高兴了好几天。不过准备期间也挺累的，既要选稿子又要指导发音，嗓子都喊哑了。现在想起来，那段时间真是又充实又疲惫。
要说写心得，最重要的还是真实。把自己这一年的工作经历写出来，哪怕有些地方做得不够好也没关系。比如说有一次公开课，本来准备得很充分，结果课堂纪律特别差，自己都快崩溃了。事后想想，可能是因为互动环节设计得不合理，下次得吸取教训。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了带上点个人感悟。教学是个不断摸索的过程，有时候成功有时候失败，但只要用心去做，总会有所收获。就像教书这么多年，我越来越明白，每个学生都有自己的特点，作为老师，得学会因材施教。
【第4篇】____语文老师期末工作总结范文怎么写1300字
转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。这学期我们备课组成员还是经常交流经验，彼此毫无保留，尤其是我和我的对班搭挡总是互相探讨、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的快乐，让我们这个组合共同进步。
二、更新观念，抓好学习，提高成绩
1、端正思想，心系学生。认真学习实践了学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，充分发挥优秀文章的作用，融知识与思想为一体，充分调动了学生学习积极性，教给了学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
2、深入钻研，认真备课。继续学习了语文新课程标准，深入领会了课程标准的基本精神，深入钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无准备的课，带领学生扎实系统的学习和复习。
3、讲究方法，提高效率。采用灵活有效的教学方法。复习阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此我在课堂上采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到了一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
三、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
四、积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到__中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
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写期末工作总结这事，得先理清思路。作为语文老师，手头资料不少，有学生的作业本、试卷分析，还有平时课堂上的观察记录。把这些东西整理好是第一步，不然东拼西凑，写出来的总结可能就乱七八糟了。
我一般会从学生的表现开始写起，比如说这次期末考试成绩怎么样，有没有进步明显的学生。记得去年有个学生，作文一直写得挺差劲的，结果这次居然得了满分，当时真让我高兴坏了。当然，也不能光说好话，得实事求是地指出存在的问题。像有的学生基础薄弱，阅读理解老是答不到点子上，这就需要具体分析原因，是没掌握方法还是粗心大意。
接着就是教学方法的部分。这一年下来，我也尝试了不少新招儿，比如把古诗词改成唱出来，没想到效果还不错，学生们记起来特别快。不过有时候也会遇到些麻烦事，像课时安排紧张的时候，想多花时间辅导后进生，可又怕耽误其他同学的学习进度，这确实是个难题。所以呀，得学会平衡，既要照顾到大多数学生的需求，也不能忽视个别学生的特殊情况。
书写注意事项：
跟家长沟通也是重要一环。有些家长特别关心孩子的学习情况，经常问我孩子在学校表现如何。我觉得这是好事，能及时了解孩子在家的状态，也能更好地配合学校教育。但也有少数家长不太配合，总觉得孩子成绩不好全是老师的错，这种时候就需要耐心解释，用事实说话。
小编友情提醒：
别忘了反思自己的不足之处。教学这么多年，我也发现自己有不少短板，比如有时候讲课太急躁，忽略了部分学生的感受。还有就是批改作业时偶尔会漏掉一些细节，导致学生做错了也没及时纠正。这些都是需要改进的地方。
写总结的时候，字迹工整很重要。有一次我因为赶时间，字写得歪七扭八的，后来领导看了皱眉头，说我态度不认真。所以，不管多忙，都得静下心来好好写。要是觉得文字表达不够清晰，还可以配上图表什么的，这样既直观又有说服力。
【第5篇】语文老师培训心得体会怎么写1300字
8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
二、增加学生语文实践的机会
新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。”可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。
此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
三、把主动权还给学生不应是一句空谈
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现教师的引导、点拨作用，在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量避免走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号
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语文老师搞培训心得体会，说到底就是把自己的感受和想法记录下来。这事，跟平时写东西差不多，得有内容，还得有点儿自己的特色。
先说准备，培训的时候肯定听了不少东西，有的记住了，有的可能当时没太明白，这时候就该动动脑子了。比如我那次参加培训，听着听着就想起以前教学生写作文时那些头疼的事，就想着能不能从培训里找到点灵感。结果还真有点收获，感觉培训里讲的方法挺适合学生的，我就琢磨着怎么把这些方法用到课堂上去。这样想清楚了，心里就有底了。
写的时候，就别太拘泥于格式了，想到哪儿就写到哪儿，但得有点条理。像我那次写的时候，先写了培训里的几个印象深的点，接着就把它们跟教学联系起来，说说要是用了这些方法，学生会怎么样。不过有时候写着写着就会跑题，比如说本来想说阅读理解的教学法，结果一不小心扯到作文批改去了。这种情况，回头看看就得删掉一部分，不然写出来的内容乱七八糟的。
还有就是，写的时候别光顾着理论，得举例子。像那次我提到培训里说的一种互动教学法，我就举了个例子，就是班上有个学生老是写作文跑题，后来我试着用这个方法引导他，效果还不错。这么一来，别人看你的体会就觉得不是空谈了。
不过有时候也会遇到卡壳的时候，比如写着写着突然不知道该怎么继续了。这时候就别急着下笔，先想想培训里有没有漏掉的重要内容，或者自己有没有什么新的感悟。有时候灵感就在不经意间冒出来，抓住了就行。
书写注意事项：
写的时候语句得通顺，但也不能太过讲究，毕竟不是写论文。像我有一次写的时候，因为赶时间，有些句子就写得比较直白，甚至有点啰嗦。比如说有一段话本来想表达“这次培训让我明白了教学方法的重要性”，结果写成了“通过这次培训我才晓得，教学方法特别重要”。虽然意思差不多，但读起来就显得有点笨拙了。
【第6篇】六年级语文老师工作心得总结最新范文怎么写2550字
本学期的六年级语文教学工作是由我来担任的。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、坚持了课前前认真备课
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
(一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
(三)、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、注重课内外结合，培养大语文学习观念
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
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六年级语文教学工作，说难不难，说简单也不简单。作为老师，既要让学生学好基础知识，又要培养他们的兴趣，让他们愿意主动去探索。这中间学问大着呢。
一开始，我觉得备课特别重要。备课的时候，不能光看课本，还要多翻阅资料，把知识点弄得透彻些。有时候，我会找一些课外阅读材料给学生看，这样不仅能拓宽他们的视野，还能帮助理解课文内容。不过，有时候准备得太多，课堂上讲不完，这就有点尴尬了。所以，合理安排很重要。
上课的时候，我发现提问是个好办法。不是那种简单的问答题，而是需要动脑筋的问题。比如讲到某个成语故事，我会问他们如果换成别的说法会怎么样，学生们就会开始讨论，课堂气氛一下子就活跃起来了。但也有时候，问题提得太复杂，学生们听不懂，这时候就需要调整策略，把问题拆解开来，变成几个小问题引导他们思考。
批改作业也是个技术活儿。有些孩子做错了题目，不是不会做，而是粗心大意。我就想了个办法，在批改的时候，不仅指出哪里错了，还会写下鼓励的话，比如说“这次不错，就差一点点哦！”这样既能让学生看到自己的不足，也能让他们保持信心。当然，有时候写着写着就忘记提醒自己注意语气，结果写出来的评语显得有点严肃，下次得注意下这方面。
跟家长沟通也很关键。每次开家长会，我都尽量用轻松的方式跟家长们交流孩子的学习情况。比如提到某位同学的进步，我会具体举例说他最近在作文方面有了很大提升，而不是笼统地说“表现很好”。有时候，家长会提出疑问，这时候我就会结合实际例子耐心解答，尽量不让家长觉得困惑。
其实，当老师最大的乐趣就是看着孩子们慢慢成长。有时候，他们会突然跑过来跟我说：“老师，我昨天又看了好多书！”听到这样的话，心里别提有多高兴了。当然，偶尔也会遇到一些挑战，比如有的学生总是注意力不集中，这时候就得想办法吸引他的注意力，可能是换个方式讲课，也可能是设计一些互动环节。
【第7篇】初中语文老师个人教学工作心得总结最新范文怎么写1750字
光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。常交流经验，彼此毫无保留。总是言传身教，及时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念，抓好复习，提高成绩
1、抄写、背诵
每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为'背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法'。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。
初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。_月份到__去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达_余节。
为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
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初中语文老师在写个人教学工作心得时，得花点心思去琢磨。一开始，得想想这学期自己教了什么，哪些地方做得不错，哪些地方还有提升空间。比如，讲《陋室铭》的时候，发现学生对文言文理解起来有点吃力，于是就多用了些例子，把难懂的地方掰开揉碎了讲，效果还不错。
教案这块儿，每次备课都要认真对待，不能光靠老一套。有一次讲《春》，课文本身很美，但学生听讲时眼神空洞，后来想到带他们出去走走，看看春天的景色，回来再写感受，结果课堂氛围一下就活跃起来了。这事让我明白，教学方法得跟着学生的反应灵活调整，不能死板。
批改作业也很重要，特别是作文。有个学生写《我的梦想》，开头写得特别好，说自己的梦想是当个画家，可后面却写得乱七八糟。当时我就想，是不是该引导他如何围绕主题展开叙述？后来专门找时间给他辅导了一下，他下一次的作文就有模有样了。这让我意识到，针对每个学生的薄弱点进行个别指导很有必要。
跟家长沟通也是关键一环。有次开家长会，一位家长反映孩子在家不爱看书，我建议家长多买些适合孩子年龄的好书，还推荐了几本经典名著。过了段时间再问，这位家长说孩子现在每天主动捧着书看，还挺高兴的。看来家校合作确实能起到事半功倍的效果。
至于课堂管理，有时候难免会出现状况。有一次上课时，有两个学生在下面悄悄说话，我当时没直接批评，而是停下来问大家：“你们觉得刚才讲的内容有趣吗？”这一问倒让他们不好意思继续聊下去了。所以，处理课堂突发情况时，不妨换个方式，别总是硬碰硬。
书写注意事项：
平时得多充电，多看点专业书籍。记得前阵子读了一本关于阅读教学的书，里面提到一些新方法挺实用的。比如通过小组讨论的形式，让学生互相分享读书心得，这样既能锻炼他们的表达能力，又能加深对文本的理解。
【第8篇】小学四年级语文老师个人工作心得总结怎么写2250字
一学期教学工作结束了，回顾过去的工作，有得有失，为了今后更好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：
一、基本情况分析
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。
二、主要成绩和经验
1、实施新的教法，提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免'单打独斗，各自为政，临阵磨枪'的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了'我的发现'，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用'我会认'的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有'展示平台'，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
2、注意德育渗透，体现语文的情感性
'新课标'指出：'培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。'我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到'润物细无声'的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到'披文入情，以情悟文，情文结合'。
3、培养语文素养，体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展。
4、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
三、存在问题与不足
在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
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写个人工作心得，得先把这段时间的工作情况理清楚。比如说这学期带四年级语文，一开始就得想想开学那会儿学生们的基础怎么样，跟上学期比起来有哪些进步。记得刚开学的时候，有几个学生拼音老是拼不对，我特意找他们单独辅导了几次，后来慢慢好起来了。
上课的时候也得注意方式方法。有时候讲到课文里的生字词，如果只是照本宣科地念一遍，孩子们可能记不住。我就试着让他们自己先说说这些字怎么写，要是说不上来，就让他们观察字形，再结合组词的方式加深印象。这样比单纯灌输效果要好得多。
批改作业也是件大事。每次改完作业，都会把典型的错题拿出来讲，尤其是那些全班都容易出错的地方。有一次改作文，发现好几个孩子都把“骄傲”的“骄”写成了“桥”，这个得好好强调一下，不然下次还犯同样的错。有时候也会遇到个别学生作业完成得特别认真，这时候就会在旁边写几句鼓励的话，像是“这次写得很好，继续保持哦！”这样的字眼。
跟家长沟通也很重要。有次开家长会，我就提到班上有几个孩子的阅读理解能力较弱，建议家长们在家多陪孩子一起读书，尤其是那种图文并茂的故事书，能激发他们的兴趣。当然，不是每个家长都能抽出时间来，所以只能尽量通过微信群之类的渠道分享一些适合孩子读的小故事。
