【第1篇】语文老师课堂教学心得感悟怎么写1950字
语文是一门学科，也是一门艺术，作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。
导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”，标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
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语文教学这块儿，真不是说起来那么容易的。平时上课的时候，我总是想着怎么能让学生多参与进来。比如说讲《背影》这样的文章，就得先让他们明白什么叫“背影”，这可不是简单的身影，而是父亲的那种默默付出的精神。一开始我总想着直接讲重点，后来才发现这样不行，得慢慢铺垫，从生活小事说起，比如学生们每天见到家长送他们上学的样子，这样一下子就把他们带进去了。
备课的时候，我习惯把一些关键点记下来，但有时候写着写着就跑题了。比如有一次准备古诗词鉴赏课，本来想好好分析《静夜思》，结果写到一半开始琢磨李白的生活习惯，这显然不对劲，应该把注意力放回诗本身才对。不过有时候这样也不是坏事，因为跑题的过程中可能会蹦出新的想法。
课堂互动很重要，尤其是对于低年级学生。记得有一次讲修辞手法，我说比喻就像把东西比作另一个东西，有个学生突然问：“那夸张是不是把事情说得特别大？”我当时愣了一下，心想这孩子怎么这么机灵，倒是我没准备好答案。后来想想，其实这就是个好机会，可以顺着他的思路再拓展一下，结果那天的效果出奇的好。
批改作文也是个麻烦事。每次看学生的作业都感觉像是在探宝，有的孩子文采飞扬，有的却词不达意。有一次改到一篇写家乡的小作文，开头写得挺生动，说是“家乡的小河像一条弯弯的丝带”，可是后面越写越乱，一会儿说鱼多，一会儿又扯到天上的云彩，最后变成了“家乡什么都好”。我当时就想，这孩子到底想表达什么？后来跟家长聊了聊才知道，他可能就是想炫耀家乡的一切都很美，所以一股脑儿全写上了。这让我意识到，有时候学生并不是不会写，而是不知道怎么组织语言。
还有一次讲课文《卖火柴的小女孩》，我想让学生体会小女孩的孤独和绝望，于是让他们闭着眼睛想象画面。结果有个学生说她看到了奶奶，还听见了笑声，当时我觉得挺意外的，因为她理解的角度完全超出了我的预期。后来想想，这也是一种收获，说明教学方法还是有成效的。
【第2篇】小学语文老师教学工作心得怎么写2050字
本学年度是我任教以来最有挑战的一年，在这一年里，我任教两个班的语文，130位的学生。我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的潜力。我任教的班级教学质量也能到达学校制定的成绩指标。此刻将我的工作状况总结汇报如下：
一、爱岗敬业，尽职尽责。在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从群众利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。要使自己的教学取得好成绩，就务必要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了'对症下药'的良方，就是：管理好两个班级的学生，要让130位学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是透过与学生的交流中了解每一位学生的实际状况。如他们的兴趣、性格、学习状况、家庭状况等，同时明白了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮忙学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎样办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了'一帮一'的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班群众的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我透过各种途径，鼓励学生为班群众的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。透过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩最后能到达学校的成绩指标。
四、拜师学艺，改革课堂教学。为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，我参加了学校组织的第三批拜师学艺团，到容桂小学拜师学艺。在一个多月的学习时间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚上，透过电话的交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习潜力，就务必讲究课堂教学的艺术，务必教会学生掌握学习的方法，使学生能在简单愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解学生的学习状况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的实际状况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在简单愉快中学习。我感觉到：两个班的学生都比较聪明，用心动脑发言的人次较多，课堂气氛很活跃。同时，我注重优生和差生的搭配，设计的问题难易适中，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦，在教学过程中，注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法，围绕课文的主要资料进行大胆质疑，并透过合作学习的方法去解答问题。诱导他们如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文，在读中表情，读中悟理。激发学生自主学习的竞争意识。两个班的学生构成了一股你追我赶，互相促进的学习风气，学习用心性大大提高了。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此，两班学生都取得了可喜的成绩，到达了学校的成绩指标。教学效果比较好。
五、家访工作。我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我十分注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。
以上是我本学年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了必须的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。
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写教学心得这个事，尤其是小学语文老师，这门课既得教知识还得培养兴趣，所以写心得的时候得有点自己的东西。不能光说那些千篇一律的话，得结合自己的教学经历，把自己在课堂上的感受写出来。
比如，我以前教《春晓》这首诗的时候，一开始觉得孩子们可能理解不了古诗的意思，结果发现他们特别喜欢跟着念。我就想着，是不是可以多带点动作进去？后来试着让他们一边拍手一边背诵，效果还行。不过，有时候课堂纪律不太好控制，有几个孩子老爱插嘴，我得想个法子让他们安静下来又不打击积极性。
还有一次讲作文课，我特意挑了几个学生的习作当范例，没想到效果比预想的好。有些同学甚至开始互相讨论怎么改进自己的文章。不过也有个小插曲，有个学生写了篇关于小狗的故事，把“汪汪叫”写成了“喵喵叫”，我当时没太在意，以为是笔误，后来才发现他家养的是只猫。不过这事倒让我明白，批改作业的时候真得仔细点，不然容易漏掉这种细节。
我觉得教学心得，关键是要真实。如果全是些套话，别人看了也没什么感觉。像刚才说的那种课堂上的突发情况，都可以写进去。当然，有时候写的时候脑子一热，可能会漏掉一些重要的点，比如某个活动的具体流程之类的，回头再看看才发现写得不太清楚。不过这也正常，毕竟谁也不是一开始就能写得多好。
书写注意事项：
教学心得里最好能带上点专业术语，这样显得更有深度。像什么“情景教学法”、“启发式教育”之类的东西，偶尔穿插一下挺好的。但也不能太多，多了反而显得生硬。再比如，有时候为了调动学生兴趣，会设计一些小游戏，像猜谜语，成语接龙之类的，这些都值得提一提。
【第3篇】参加区语文骨干老师培训活动的心得体会怎么写1950字
参加区语文骨干老师培训活动的心得体会
这次的安阳语文骨干教师培训活动在×××老师的精彩讲座之后结束了，我竟有种意犹未尽的感觉，这种感觉似乎是久违了！也许是这次自己直接参与（开了一节课），感受不同于平常，许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触动，总之我的心久久不能平静。可要说写一份多少多少字的总结，我竟有些笔钝，思绪竟一时难以理清，就从我准备这次开课的感受说起吧。
回想这半个月来，为了开好这节公开课，真的是寝食难安。首先是选教材，语文书放在床头好几天，前后起码翻了三遍，“痛定思痛”，终于选定上《小木偶的故事》这一课，因为今年四年级的课文选入了大概43%左右的略读课文，一直就想尝试一下这类教材的教学，正好有那么多的同学，特别是有来自上海的专家，肯定会给我很多宝贵的建议。课文选定之后，就考虑怎样教了，按照自己的想法，把思路写了下来。接着就拿着一本语文书，到各个办公室串门，让我们学校的语文老师逐个读了这个童话故事，再把自己的教学思路向她们说了一遍。
结合她们的意见，晚上回家再修改，如此反复，终于有了比较完整的，自认为比较理想的.教案。于是在自己班先试教了一遍，结果使我大汗淋漓，结构烦琐，层次不清，学生完全让老师牵着走，怎么办？经过反思，我觉得自己还应该静下心来，好好地读一读教材，不能心浮气躁，就这样，想了写，写了讲，讲了改，时间终于定格在了10月17日这天。唉，开课真的是太磨人了，真有点往事不堪回首的味道。不过细细想来，这也是一种历练吧。从选课到潜心阅读文本到制定教学目标到设计教学流程再到试教，这不是一种提升自己的过程吗？专家的点评也很中肯，很能促进自己。尤其听了老师的讲座，触动很大，反思自己的教学，不正存在着这样或那样的问题吗？
说到高永娟老师的讲座，真的是收益匪浅，既有理论的引领，又有实践的借鉴。高老师从语文教学的根本——促进学生语言的发展，促进学生情感的发展讲起，讲到了阅读的目的悟道明理——增长见识——培养健康情感；语文课程目标的三个纬度之一——情感、态度、价值观；学习积累语言，学习语文知识，学习运用语言、语文课程目标的三个纬度之一——知识和技能。讲到了目前语文阅读教学中的主要问题：教学目标把握的错位；教学要求认识上的越位；语言学习上的不到位。以及对今后阅读教学的要求：准确理解并较好的体现三个纬度的课程目标的整合。课堂教学目标不能求全求大，目标制定要依据：课标的要求、教材的特点、学生和教师的实际情况。
下限目标要面向全体。课堂教学环节不能过于爆满。（一节课不能承载太多的任务）造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立思考的活动时间。应正确认识教材的作用，教材是学生学习的凭借，教材是学生学习的舞台，教材是学生学习的新的起点。把课文读队、读顺、读好事阅读教学最基本的要求。教学要看得出教师指导的过程和学生读的能力提高的过程。重视阅读理解能力的培养和训练。要指导学生理解、品评重点词句，把整体感悟课文和理解重点词句有机结合。要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方式的转变。要因人、因文而异，恰当拓宽阅读内容。要有意识的加强与现实生活，与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。还讲到了以读为本是阅读教学的基本特征。最后讲到了有效的阅读课应重视阅读教学的过程。重视对学生逻辑思维能力的培养；重视对语言自身的思维价值的挖掘；引导学生由认识，进入情感体验过程。
在高老师的讲座中，有她自己的经典案例，有对我们上课老师案例的精彩点评，可谓旁征博引，恰如其分，入木三分，对于指导自己今后的阅读教学有着指引方向的作用。在我们的语文教学中，阅读教学所占比重最大，阅读教学的质量，不仅影响小学语文教学的质量，而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。我一直有着“费时多，而收效少”的问题的困惑。听了高老师的讲座，我想，要进一步提高阅读教学的有效性，还应该从以下几个方面多下工夫：要有明确、强烈的目标意识；要使课堂教学的结构，显示出发展的层次性；变教师的外部给予为学生的内部求索；要有足够的训练量、训练面和训练时间。阅读教学的有效性还得从教学细节做起，我们的语文教学一定要“删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。这是崔峦老师在总结小语课改五年来时提出要大刀阔斧的改革语文课教学的要求。其中，也无不透露出对语文教学有效性的呼唤。
我想我们可以从以下几个方面考虑：关注教师备课的细节；关注教学中学生倾听的细节；关注教学中学生看（潜心阅读）的细节；关注教学中学生活动的细节；关注教学中学生学的细节；关注教学中评价的细节。其实说起来容易，做起来难，但我想，只要我们关注了它，并在教学中大胆实践，终会有收获的。
期待着下一次培训活动的到来！
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参加区语文骨干教师培训活动的心得体会怎么写
前几天刚结束了一次区里的语文骨干教师培训活动，这事让我感触挺多的。说实话，刚开始收到通知的时候，我还觉得培训是不是跟以前那些大同小异，无非就是听个讲座，记点笔记就完事了。结果一去才发现，这次活动还挺有意思的。
那天上午的讲座是关于新教材的教学方法探讨，主讲人是个经验丰富的老教师，她讲得很细致。她说现在教学不能光靠死记硬背，而是要引导学生主动思考，这一点我特别认同。不过她在举例的时候，说了一个成语故事，我觉得那个故事其实不太贴合课堂的实际应用场景，可能是她一时没想好吧。但整体来说，她的思路很清晰，提到的一些小技巧也很实用，比如怎么设计课堂提问，怎么调动学生的积极性之类的。
中午休息的时候，我和几个同行聊起来，他们也有类似的感受。有人提到自己平时上课遇到的问题，比如有的学生总是走神，不知道该怎么吸引他们的注意力。还有人说，有时候备课时间太紧，很难做到面面俱到。我也分享了自己的困惑，比如有时候准备的课件太花哨，反而分散了学生的注意力。大家互相交流了一下经验，感觉收获蛮大的。
下午有个互动环节，让我们分成小组讨论一个案例。这个环节挺有意思，每个小组都有不同的想法。我们组最后提出的方案还算可行，虽然过程中也有分歧，但大家最后都统一意见了。我觉得这种形式比单纯听讲有效多了，毕竟实践才是检验真理的唯一标准嘛。
晚上回家后，我就开始整理今天的笔记。一开始觉得没什么头绪，后来想起之前看过的几篇文章，就试着按照那些建议来写心得体会。我发现把自己的感受写出来确实不容易，既要概括当天学到的东西，又要结合自己的教学经验，还得有点个人见解。写的过程中，我发现有些话想表达但又不知道怎么组织语言，这让我有点苦恼。
第二天，我把初稿发给同事看了看，他说整体还可以，但建议我再多举几个例子。于是我又补充了一些细节，比如某个具体的教学片段，或者某个课堂上的突发状况。这样写起来内容就充实不少，也更有说服力了。
【第4篇】语文老师年度工作心得怎么写1200字
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、 思想工作方面：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习和隔周一次的教研组活动。十一月到十二月期间，我还参加了国家远程班主任培训学习。在教学中我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的.发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
二、 教育工作方面
这学期，本人担任一年级教学工作，孩子刚入学对很多内容都不是很明白，班级人数众多。针对这些情况，我借助教育书籍和网络资源积极学习各种新的教育思想，做到认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，在教学中我从不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。同时带领全组教师开展以“把握教材特点，发挥教材特色，塑造精品课堂”为主题的校本研修活动。还很
注重教学经验的积累，充分利用博客这一平台，有了心得体会就及时记下来，通过发表教育教学日志与同行交流、并主动参与同行的博客日志评论，使自己的教学业务水平有了一定的提高。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加班上打工族子女多，打工族经济基础薄弱、文化水平低、居住条件差，每天超负荷地工作，使他们根本没有精力和时间来关心子女的学习和生活，更谈不上对子女进行思想教育，培养他们良好的生活习惯。学生学习没有明确的目的性，学习习惯不好，学习成绩自然较差。这给教育教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
“公国凯”班中一位学习非常有困难的学困生。对待这名同学，我做到了耐心、爱心教育。我请他做到自己的讲桌前，每天讲完课，我都会问一问他听明白了没有，每次写卷子我都会给大家读完题后再给他读一遍，每次他有不明白的，我都会再给他一遍一遍地讲解。现在这名同学已经由刚入学时的什么也不写，转变为按时完成作业了。虽然还有很多不足的地方，但我已经看到了他的进步。
我的辛勤工作换来了一个团结上进得的班集体。同学们之间团结友爱，学习气氛浓厚，团结互助、好人好事层出不穷。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。虽然我班和其它班比起来还有一些差距，但我相信只要经过我和同学们的不懈努力，我班一定会有一个质的飞跃!
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语文老师的工作其实挺复杂的，每天都要备课、上课、改作业，还有不少活动得参加。写年度工作心得的时候，得把自己这一年干了什么好好梳理一下，但又不能太死板，要有点自己的想法。
先说备课，这可是个大头。平时得琢磨教材，有时候看别人怎么教的，有时候自己也得想点新招。比如讲古诗，就不能光照本宣科，得让学生觉得有意思。我就试过让学生演课本剧，效果还不错，让他们当李白杜甫，比单纯念诗有趣多了。当然，这种方法也不是每次都能成功，有时候学生演得乱七八糟，场面一度很尴尬。
上课的时候也得动脑筋。有的学生注意力不集中，就得想办法吸引他们。我有一次讲《背影》，本来以为是个老生常谈的话题，结果有几个孩子听得特别认真。后来问才知道，他们家里也有类似的经历，一下子就感同身受了。所以讲课的时候，得考虑到学生的实际情况，不能一竿子打翻一船人。
改作业就更费劲了。尤其是作文批改，有时候改着改着就忘了时间。有次改到凌晨两点，困得眼睛都快睁不开，结果第二天上课还差点睡着。改完还得写评语，不能太敷衍，得让孩子们知道哪里好哪里不好。有时候写评语写着写着就跑题了，明明想夸他用词准确，结果却在唠叨他的标点符号问题。
除了日常教学，学校里各种活动也少不了。比如朗诵比赛、书法展览之类的，都需要老师参与组织。去年有个朗诵比赛，我带的学生拿了二等奖，高兴了好几天。不过准备期间也挺累的，既要选稿子又要指导发音，嗓子都喊哑了。现在想起来，那段时间真是又充实又疲惫。
要说写心得，最重要的还是真实。把自己这一年的工作经历写出来，哪怕有些地方做得不够好也没关系。比如说有一次公开课，本来准备得很充分，结果课堂纪律特别差，自己都快崩溃了。事后想想，可能是因为互动环节设计得不合理，下次得吸取教训。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了带上点个人感悟。教学是个不断摸索的过程，有时候成功有时候失败，但只要用心去做，总会有所收获。就像教书这么多年，我越来越明白，每个学生都有自己的特点，作为老师，得学会因材施教。
【第5篇】初中语文老师课堂教学工作心得怎么写750字
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护___的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。
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作为一个教了几年初中语文的老师，我觉得写教学心得这事挺重要的。有时候写心得不是为了交差，而是真的能让自己理清思路。像我刚工作那会儿，备课全靠脑子记，结果课堂上老是漏点什么。后来我就养成了写心得的习惯，一节课上完，赶紧把印象深的地方记下来，这样下次上课心里就有谱了。
写心得的时候，我觉得关键是要真实。比如，讲《背影》那篇课文，我一开始想得很简单，觉得就是个父子情深的故事。可上课时发现学生对那个车站送别的场景特别感兴趣，他们问了好多细节。我当时就有点懵，回去一琢磨，才意识到原来可以引导学生从更多角度去理解这个场景。后来我在心得里写到：“要是当时多准备些背景资料就好了。”这话听着有点随意，但确实是心里话。
还有次讲作文课，本来打算让学生写游记，结果有学生提出来想写家乡的小吃。我觉得这个想法不错，就临时改了题目。结果那天的课堂气氛特别好，学生的作文也写得很有味道。在心得里我写了这么一句：“有时候教学计划得灵活调整，不然就会错过一些有意思的东西。”这句话说得有点啰嗦，但我觉得这样写更贴近实际。
其实写心得也不用太花哨，把自己做的那些事写清楚就行。比如有一次公开课，我为了让课堂生动点，特意找了几个小视频穿插进去。效果还不错，但也有同事提醒说视频时间太长可能分散注意力。后来我在心得里写了：“下次得控制一下视频长度，不然容易喧宾夺主。”这话说得有点含糊，但确实反映了当时的纠结。
写心得也不是为了应付检查。有时候我会把心得当成一种反思的机会。比如有次讲诗歌鉴赏，我总觉得学生理解得不够透彻。后来我翻了翻心得，发现自己当时只顾着讲技巧，却忘了让学生多读几遍诗。于是下一次课我就调整了策略，先带着学生反复朗读，再慢慢分析。效果果然好了很多。
写心得的时候，我建议大家别急着追求完美。有时候写得乱一点也没关系，毕竟教学本身就很复杂。就像我有一次写心得，字迹潦草得自己都认不清，但回头一看，倒是记录了很多即兴的想法。所以，写心得就是个梳理的过程，只要能帮自己进步，哪怕写得不那么整齐也没关系。
最后要说的是，写心得最好能结合具体例子。比如上次讲《陋室铭》，我发现学生对“惟吾德馨”这句话不太理解，我就在心得里详细写了我是怎么讲解的。这样写出来的东西才更有说服力，也更容易给别人启发。
【第6篇】____年语文骨干老师培训学习心得体会怎么写3700字
引骨干老师参加相关的培训学习能有效地提升工作能力，促进工作质量的提高，更好地教育学生。下面是小编推荐给大家的语文骨干老师培训学习心得体会，希望大家有所帮助和收获。
语文骨干老师培训学习心得体会一
通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素
学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术
因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
语文骨干老师培训学习心得体会二
“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——教师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。她为我们讲解了教学反思的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。
新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教师的讲课，他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师注意：
1、教学过程的生成性
试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。
2、教育目标的全面性
从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。
3、学生角色的主动性
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为学区骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
语文骨干老师培训学习心得体会三
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。
汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
精选用户撰写心得97人觉得有帮助
语文骨干教师培训的学习过程其实挺复杂的，说复杂也不是特别难。这次参加培训，主要就是想提升自己的教学能力，毕竟教书这事不是一成不变的，得跟着时代走。第一天上课的时候，说实话有点紧张，因为来的都是各地优秀的老师，生怕自己说错了什么。不过后来慢慢放松了，因为大家都是抱着学习的态度来的。
培训里讲了很多实用的教学方法，比如如何引导学生主动思考，还有作文批改的一些技巧。有个老师分享的经验让我印象很深，他说他会让学生先写个草稿，然后再改三遍，这样学生的进步会很明显。我回去试了一下，确实有效果。不过这种方法也不是万能的，有的学生可能觉得麻烦，需要多鼓励才行。
培训还提到一些新的教育理念，比如注重学生的个性化发展。这个理念听起来很先进，但实际操作起来就没那么容易了。每个班的学生情况都不一样，有的学生基础好一点，有的就差很多，所以要找到适合所有人的办法很难。有时候我就会想，是不是应该针对不同的学生制定不同的计划，但这又涉及到时间成本的问题。
书写注意事项：
培训里还有一些关于教材分析的内容，我觉得这部分特别重要。以前备课的时候，我总是觉得自己看懂了教材就行，但后来发现，如果能深入挖掘教材背后的东西，课堂效果会更好。比如，《背影》这篇课文，不只是让学生理解父子情深那么简单，还可以从历史背景入手，让学生了解当时的社会环境，这样学生就更容易产生共鸣。
不过，有时候写心得也挺纠结的。比如这次写心得，我就差点把“体会”写成“体悟”，还好及时改过来了。还有一次写教案，我把“提高”写成了“提搞”，当时没注意到，直到同事提醒才改过来。这种事情偶尔会发生，主要是因为赶时间，写得太快了。
【第7篇】三年级语文老师个人教学工作心得总结优秀范文怎么写2150字
今年我任三年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生，使学生们都具有创新意识的精神，我将理论与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一起，为提高学生的学习，我认真地备好课，并上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将本学年度的教学工作和各方面的工作体会总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
因为学生有了良好的学习习惯，就是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较有进步。
'兴趣是最好的老师'。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习语文的之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展
上学期，我班的语文教学成绩还可以，平均有90分，但是不能骄傲，我们还要再接再厉。学生的学习成绩比较平衡。低的只能勉强及格。特别是___等几位学生，成绩令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重'抓两头，带中间'。注重培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，课余时间让他们互相学习，在放学回家后成立学习小组，开展'一帮一'的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都稳步的提高。
三、让课堂教学'活'起来，提高课堂教学效果
为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅教材教案的书籍，根据教案的内容与农场学生的实际，备好每一节课教案，做好每一节课的课前准备。并结合本班的实际情况，上课运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，教师上课的语言要简洁明了，克服以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。提高教学质量，做好课后辅导工作。三年级学生比较小，他们都是爱动，好玩，缺乏自控能力，有的学生是一边玩一边说话一边地写作业，造成不能按时完成作业，有的学生甚至爱抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其是在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以教师和差生交谈时，对他的处境，想法应该表示理解
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班31个孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们或多或少的进步，孩子可爱极了，经过这一学年的努力，我班获得全中心校三年级第二名。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
精选用户撰写心得76人觉得有帮助
写教学心得其实挺讲究方法的，得把自己在课堂上的感受、遇到的问题还有解决的办法都写出来。我刚开始教书那会儿，总觉得这事挺难的，后来慢慢摸索出点门道。比如，上课的时候，学生们的反应很重要，他们要是注意力不集中了，你就得想办法调动气氛，让他们感兴趣。
有时候备课的时候，我也会想一些特别的方式去讲那些比较枯燥的知识点。像那次讲古诗，我就找了几首跟春天有关的诗，然后带学生们出去观察校园里的花草树木，让他们把看到的景象和诗句联系起来。这样不仅记住了诗的内容，还锻炼了他们的观察能力。不过这个过程也不是一帆风顺的，比如有次活动准备得不太充分，结果孩子们玩得有点过头，反而影响了听课的状态。
我觉得写心得的时候，最好能具体一点，把自己的做法描述清楚。比如说某节课上，你是怎么引导学生的，用了哪些手段，效果怎么样。当然，也不能光说好话，碰到的问题也得写进去，不然别人看了会觉得不够真实。比如有次有个学生老是开小差，我开始觉得挺头疼的，后来发现他是对某个知识点没搞明白，就单独给他补习了一下，后来情况就好多了。
有时候灵感来了，也会写些随笔式的记录，就是那种想到什么就写什么，不用太拘泥于格式。这样既能放松心情，也能积累一些有用的素材。不过，有些时候写着写着就跑题了，明明想写教学心得，结果写成了一篇教育理论分析，回头一看才发现偏离主题不少。
我觉得多看看别的老师的教学心得也是个不错的办法。不是照搬照抄，而是从中吸取经验。不过呀，看多了之后有时候也会犯迷糊，不知道该学哪个好了，这时候就得结合自己的实际情况，找到适合自己的路子。
写心得的时候，语言可以轻松点，不用太过正式。毕竟这是给自己看的，也是给同行参考的，没必要搞得那么严肃。但要注意的是，别因为随意就忽略了表达的准确性，有时候一个小小的疏忽，可能就会让人误会你的意思。
【第8篇】小学语文老师暑期培训心得体会怎么写2100字
小学语文老师暑期培训心得体会
人们总说相见恨晚，既已相见，不早，也不晚，正当时。就如我和苏州大学的遇见，早了，可能也体会不到专家所说的话的精髓。正是这几年在工作室的成长，在自己的思想急需一个思考沉淀的时候，迎来了这次培训，刚刚好。
学习的这几天正好赶上江南的梅雨季节。每天撑着伞，踏着青石板，来往与苏大这座百年老校，看着那青草红墙，仿佛时光穿越，触手可及的历史就在眼前。听着教授的讲座，心是如此的安静。
苏州园林文化中的教育之道
提起苏州，不得不说园林。我们的第一节的讲座就是围绕园林讲的。
夏骏老师从苏州的名字讲起，从铸剑说起，现在的街道名字中还保留着历史文化。从苏州园林最早的主人们谈起，园子不仅诉说这这些文人的生活，也反映了明清时期的文化，更让夏教授从中看到了教育。一是自然，自然之道。二是慢。教育是属于农业的，不是工业化的生产。我们要像农民一样，把每个孩子当成一粒种子，春天播种，然后就是等着发芽，长大，开花，结果……这个过程是一个漫长等待的过程，和我们教育需要守望一样。这这个过程中，农民需要不定期的进行浇水、工作总结范文施肥、除草、培土等，而我们的教育又何尝不是要给孩子讲道理，指引正确的路呢？农作物多样，每一样的耕种方法都不一样，我们的学生也各不相同，也需要因材施教，因人而异。慢慢等待每一颗种子的生根发芽，开花结果。
另外夏教授就苏州园林文化元素的联想与启示中得到的几条教学方法，也是值得我们深思的。
首先是从苏州园林的石头选择上看到教学上的四种方法。透：对自己所教的学科要明确，课堂要凸显学科特点，我是教语文的，语文最主要的是阅读和习作，会与人沟通交流，课堂上的听说读写都是为将来服务的，一定要回归语文本体性教学，对学科知识结构做到心中有数。要很好地研读教材，还有丰富自己的文化底蕴。瘦：课堂教学内容要张弛有度，取舍有数，不是所有的知识都要教，会的不教，教了也学不会的不教，以后要学的不教，把握好学段要求。不要胡子眉毛一把抓，觉得哪哪都是重点，要学会合理剪裁教学内容。漏：教学要学会留白，要给学生思考的时间，要给学生发展的空间。皱：课堂要有悬念，节奏上要有起伏变化，要设计问题情境，平静湖面起微波，一石激起千层浪，这样才能吸引学生，才能引导学生深入地思考问题，研究问题。
其次是苏式盆景建造上。自然天成：我们老师的.教学要有自己的风格和特点，也许初期是学习别人的，但在自己的努力下，一定要找准适合自己的，把个人魅力融入教学，形成自己独有的，浑然天成的个性课堂。构思精巧：我们不可能每堂课都是精彩的，但我们只要关注细节处，每节课都有一个小亮点，哪怕只要一分钟，长此下去，不断优化自己，相信课堂会越来越好。文化浓郁：作为一名语文老师，没有深厚的底蕴，有些文章是看不到深层次的东西的，也不会有自己的独特见解的，要不断学习，提升自己的水平，提升自己的语言品味。
三是园林的造园技巧上。借景生情：没有景物我们借别人的，比如我们要说一个道理，可以借讲故事；事物说不清，我们可以打比方等。景随步移：随着前行，我们看到的景物在不断地发生变化，教学中可以换个角度看问题，可以做变式练习，可以联系生活思考问题等等。
生命是一段旅程
这是庄惠芬老师就她的工作室的开展做的报告。我们的人生，是有多段的旅程组成的。在每一段的旅程中，我们要不为彼岸只为海。不能只为了此段的彼岸，范文网只为了终点，而忽略了沿途的风景，这样留给我们的只有匆匆的脚步声，而那脚步声也随着彼岸的到达慢慢消失在耳边，只是记得走过这段旅程，至于是什么，已经烟消云散了。我们要学会在跋涉中欣赏风景，也许还会遇到不同的朋友，在这段共同的行程中，体会相遇的美好，一路的欢声笑语，一路的浅笑低吟，都会是这段旅程中最美好的记忆。
就如我们路程中和孩子的相遇。我们到达彼岸的不仅仅是只有期末的考试，还有我们从此岸到彼岸这段旅程中所有美好的记忆。就如工作室的相遇，每次的相聚都觉得时间过得好快。
教育原点的追问
父母好好学习，孩子天天向上。虽然这个观点早已知道，但今天再次敲想警钟。看着陈国安教授那几个大大的书房，再次震撼了。我们在要求孩子好好读书时，我们读了几本书？我们在责备孩子做的不好时，是孩子真的做的不好，还是没有达到我们预期的目标呢？孩子出问题，百分之九十出在家长身上。时刻记住教育孩子的三面魔镜：
1、放大镜：把孩子的优点放大来看。孩子有好的表现，立刻称赞，以此增强孩子的荣誉感和自信心。
2、缩小镜：把孩子的缺点缩小来看。对孩子的无心之错要宽容，淡化他的疏忽，安慰之余在再陪同他一起检讨改进的方式。
3、望远镜：把孩子的前途放远来看，放下焦虑和功利心态。让我们一起陪伴孩子，静待花开！
现行教育体制不尽人意，但不是我们个人之力所能改变的，我们唯有改变自己的心态，调整自己的方法，在体制内做自己想做的事。好好阅读，多读点教育理论书和哲学书，提升自己的境界。好好学习新的知识，扩展自己的视野。
小学语文老师暑期培训心得体会
以上是《小学语文老师暑期培训心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述我们,自己、孩子、教育,问题、老师、语文、旅程，希望对网友有用。
精选用户撰写心得68人觉得有帮助
小学语文老师暑期培训心得体会怎么写
最近参加了学校组织的暑期培训，想着得写点东西记录一下，能让自己以后回想起这次经历。培训的内容很多，涉及教学方法、课堂管理还有学生心理方面的东西。说实话，一开始我也没太当回事，觉得平时工作都忙死了，哪有那么多时间琢磨这些理论。
第一天的讲座就让我有点意外，主讲人是个很有经验的老教师，他讲的那些案例特别生动，让我一下子明白了为什么有些课堂纪律总是管不住。他说，关键是要让学生觉得自己是课堂的主人，不是被动接受知识的小绵羊。我当时就在想，是不是自己平时太严肃了？所以学生们才会离我远远的？
第二天的互动环节也很有意思，大家一起讨论教学设计。说实话，以前做教案的时候，我总觉得只要知识点全了就行，没太在意形式。现在想想真是不应该，一个吸引人的开场白能调动多少学生的积极性啊！不过我也有点小遗憾，当时讨论的时候，有个点我好像没听太明白，后来回去查资料才发现原来这么简单，真有点懊恼。
培训期间还学了不少关于阅读理解的教学技巧，特别是针对低年级孩子的。以前我总是觉得让他们多读几遍课文就够了，但现在知道这样不行。要引导他们去发现文字背后的意思，比如通过提问的方式让他们学会观察细节。不过有时候我会忘记提醒自己，每个孩子都是不同的个体，不能用同样的方法对待所有人。
下午的实践课也给我不少启发，看着别的同事用游戏的形式教拼音，学生们笑得前仰后合，我就在想，为什么我以前就没想过这种方式？其实，有时候创新不一定需要多么复杂的设计，一个小小的改变就能带来大大的效果。
这几天下来，我觉得自己的教学观念确实有所改变。以前总觉得教学就是传授知识，现在才知道，更重要的是教会孩子们如何去学习。不过说起来容易做起来难，回去之后能不能坚持下去还是个问题。毕竟每天面对那么多事情，很容易就把这些新想法抛到脑后。
培训结束的时候，大家互相交流心得，我发现每个人都有自己的体会。有的老师说学会了如何处理调皮捣蛋的学生，有的说找到了激发学生兴趣的办法。听着他们的分享，我忽然觉得，其实我们都在摸索着前进，谁都不是天生的好老师。
