【第1篇】音乐老师教育教学心得范文怎么写800字
作为一名职业学院的教师，能有幸参加这次“奥尔夫音乐教学法”的培训我感到非常的荣幸。在这短短7天的学习时间里却让我受益匪浅;不但让我真真切切感受到了什么是奥尔夫音乐教学法也让我对幼儿教育的理念有了新的认识。
这次的培训，与其说是一次教学法的培训不如说它是一次教育理念的传授。在奥尔夫音乐教学中他特别强调儿童的原本性，这是奥尔夫教育的核心思想，也是这个体系的突出特点。他认为人对音乐的体验和感受不是靠外在的知识灌输，技术训练，而是要通过人们的参与，自发的，自然的获得。然而，在现如今的音乐教学中，无论是家长还是老师都只强调“我的孩子会唱了几首歌?”“会弹了几首曲子?”“考了几级?”而完全忽略了儿童的感受，在练习一些演奏技术十分难的乐器上只懂得苦练，完全脱离了音乐的艺术要求和心理的愉悦，从而使孩子丧失了对音乐的兴趣。然而在“奥尔夫音乐教学法”中它并没有条条框框，不封闭，不排他，在他的音乐教育中不仅是单独的音乐同时它还结合了舞蹈，语言，表演等艺术与之相结合，使他的教育内容更加的丰富，体系更加完整，真真正正体现了其教育的“原本性”培养了孩子的学习兴趣，达到了“寓乐于教”的更高境界。
7天的培训即将结束，同时我也感到了自己肩上背负的重任。在今后的教学中，面对那些将来走上幼儿教师岗位的孩子们，我们要在教学过程中灌输这种教育理念，以及实用的教学方法，培养他们通过这种教育手段帮助幼儿提高分辨艺术水平高低，美丑的能力，塑造美好的心灵，从音乐中享受到喜悦，乐趣，达到教育人，培养人的目的。
当然，在这7天里我们并不能将“奥尔夫音乐教学法”很好地与实际相结合，这还需要我们教师在今后的实践中不断总结经验，不断创新，形成一套有着自己特色的奥尔夫音乐教学。在奥尔夫音乐教育中并没有对与错，只有适合与否，我们要从实际出发，从我国的国情出发，从本土的民族特色出发，开创出适合于我们自己的奥尔夫音乐教学。
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写音乐教学心得其实挺有感触的，尤其是当你教了几年书之后，会发现很多小细节能让你受益匪浅。我刚当音乐老师那会儿，总是想着照本宣科，结果学生学得没劲，我也累得够呛。后来慢慢摸索，才明白教学不是单向输出，得让学生也参与进来。
比如有一次教《茉莉花》，我发现孩子们对旋律很感兴趣，就让他们自己编动作表演。一开始他们还有点害羞，我就带头跳，结果大家笑成一团。后来越跳越起劲，整节课气氛特别好。这让我意识到，音乐课不该只是听和唱，动手动脑都很重要。
还有一次，我给低年级孩子讲音符时，用了水果比喻。我把四分音符比作苹果，八分音符比作葡萄干，十六分音符则是芝麻粒。孩子们一听就懂了，还能跟着节奏数出来。这种趣味化的方式，既降低了理解难度，又增加了课堂乐趣。
有时候也会遇到一些小插曲。比如有次公开课，我准备了好几个互动环节，结果时间把控没做好，最后一个环节匆匆结束。事后反思，我觉得提前熟悉场地很重要，设备调试不能马虎，不然容易手忙脚乱。
我觉得写心得的时候，没必要追求完美，把自己觉得有用的经验写下来就行。比如哪些方法有效，哪些地方还可以改进，都可以记录下来。这样既能帮助自己成长，也能给其他老师提供参考。
记得有一次我去外地参加培训，学到一种新的教学法。回来后试着用到课堂上，效果还不错。不过当时没太注意观察学生的反馈，后来才发现有些孩子不太适应。这件事提醒我，新方法不一定适合所有人，得结合实际情况灵活调整。
其实写心得最重要的是真实。如果只是一味地堆砌理论，没人愿意看。与其那样，不如把亲身经历的事写出来，哪怕有点小瑕疵也没关系。毕竟每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的才是关键。
说到这儿，想起上次教研会上，有个老教师分享了自己的经验。他说自己刚开始教书时也走了不少弯路，比如上课太严肃，学生不敢提问。后来他尝试多跟学生聊天，了解他们的兴趣爱好，慢慢地课堂氛围就活跃起来了。
我觉得这个故事挺有意义的。作为老师，我们不仅要教会学生知识，还要关注他们的情感需求。有时候一句鼓励的话，一个赞许的眼神，都能让他们更有信心。
写心得的时候，我建议大家可以多写写具体事例。比如某个学生进步明显，你是怎么引导的；某个活动效果很好，背后有哪些准备。这些细节能让文章更生动，也更容易引起共鸣。
最后再说个小窍门吧。写心得时别怕啰嗦，有时候多写几句反而能理清思路。比如写某个教学设计时，可以先列出大致框架，再慢慢填充具体内容。这样既不会遗漏重点，又能保持条理性。
【第2篇】音乐老师教学工作心得总结优秀范文怎么写1100字
一、思想方面
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
二、教学方面
本学年期，我担任一至六年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，让学生表现自己的才华，给予他们充分的表现欲。
课堂上严格要求，注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。本学期，我还充分利用农远资源，让它运用在每个班级中。效果特别的好，我也从中学到了许多东西。在下个学期里，我会更加有效的利用这个新资源，让它有效的体现在我的课堂中。
三、个人学习
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加县里组织的培训活动，认真记录学习内容。
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。以适应当前教育的形式。
俗话说，音美是一家。在低年级音乐课中，常常出现让孩子们通过歌曲的学习画出一幅画。这时，我才真正认识到，音乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科目。在这个学期里，我还利用网络建立了自己的博客，在闲暇时间里，我会在我的博客里发表我的一些教学感想和文章，这样，天南海北的朋友会对你的东西各抒己见。
在那里，我还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中，我也学到了许多的知识。
四、努力目标
1、加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
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音乐教学这一行当，难就难在既要教会学生识谱弹琴，又要让他们感受到音乐的魅力；简单在于只要用心，办法总会有的。我刚入这行的时候，也是摸着石头过河，现在想想，有些经验还是值得分享的。
一开始备课的时候，我总是想着怎么把知识点讲得清楚明白。后来发现，单靠讲效果并不好，得让学生自己动手才行。比如说教钢琴，光是理论讲得天花乱坠，不如让他们直接坐在琴凳上试试。当然，也不是说完全不管讲解，而是要把讲解和实践结合起来。如果只是一味地让学生练，他们可能会觉得枯燥无趣，兴趣一下子就没了。所以，我在课堂上会穿插一些小游戏，比如让他们听旋律猜歌名，这样既活跃了气氛，也能检验他们的听力水平。
还有就是，每个学生的接受能力不一样。有的孩子天生对音高敏感，一听就能分辨出来；有的则需要反复练习才能找到感觉。遇到这样的情况，我一般不会急于求成，而是慢慢引导。有时候一个知识点可能得讲好几遍，甚至换不同的方式去表达，直到学生弄明白为止。记得有一次有个学生老是弹不准节奏，我试着让他跟着节拍器打拍子，结果发现他一下就找到了感觉。所以说，教学方法得灵活点，不能死板。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。毕竟音乐学习不是一两天的事，家长的支持和配合能起到很大作用。每次开家长会，我都尽量详细地介绍孩子的进步和存在的问题，还会给出具体的建议。比如，某个学生在家练习的时候总是偷懒，我就建议家长多陪着他一起练，这样既能监督，也能增进亲子关系。当然，有时候家长也会有疑惑，比如为什么孩子学了一段时间进步不大之类的。这个时候就需要耐心解答了，不能急躁。
做音乐老师也有烦心的时候。有时候精心准备的课程，学生却不感兴趣，甚至中途跑神。这种时候我也挺抓狂的，但转念一想，可能是我的教学方式出了问题。于是我会反思是不是课堂设计得太单调，或者是不是忽略了某些细节。有时候一个小改动就能带来大变化，比如增加互动环节，或者调整教学进度。
【第3篇】音乐老师个人工作心得总结范文怎么写1300字
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲…… ”。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
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写工作心得，说到底就是把自己的经历和想法整理出来，给别人看看也好，自己留着翻翻也罢。我当了这么多年音乐老师，也不是一开始就会写这些东西。最初，就想着照着别人的模板抄一抄，结果发现这法子不行，写出来的就像复制品，没半点自己的味道。
写的时候得先把事情理清楚，哪些事做了有成效，哪些地方觉得还可以改进。比如有一次学校搞合唱比赛，我带的学生拿了奖，那肯定得记下来，把当时用了什么方法写清楚。可不能光写“我们排练很努力”，得具体说说怎么排练的，是每天固定时间练习还是集中突击，唱哪几首歌，哪个部分特别花心思调整。不然别人看了也摸不着头脑。
写的时候别只顾着说工作上的事，个人感受也很重要。比如说学生进步了，心里高兴，这种心情要是能表达出来，文章就活了。不过有时候写着写着就容易跑题，比如提到学生进步了，就开始回忆起自己当年学音乐的经历，结果一段话扯得很远。这种情况其实挺常见的，写到兴头上就容易忘乎所以。
用词方面，得注意专业一点，毕竟这是音乐老师的工作心得。像“音准训练”“节奏感培养”这些词就挺好，显得有水平。但也不能太生僻，不然普通人看不明白。比如说“调式转换”这种词，对同行来说没问题，对外行人可能就得解释一下什么意思了。
再一个，写的时候最好能有点小故事点缀一下。像有个学生刚开始唱歌老是走音，后来经过耐心辅导终于找到感觉了，这样的例子能让文章生动不少。不过讲故事的时候要注意分寸，别把学生的缺点说得太详细，毕竟涉及隐私。
书写注意事项：
写的时候字迹工整很重要，虽然是电子文档，但也要像对待手写稿一样认真。字体大小合适，行距也不要太密，不然看着累眼睛。有时候为了赶时间，草草写完提交上去，回头一看格式乱七八糟，自己都觉得不好意思。
【第4篇】音乐老师教学心得体会精选范文怎么写1500字
作为专职音乐教师已有_个学年了，现将这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的潜力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能简单、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应个性注意赏罚分明、把握尺度。个性是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实此刻高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选取一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇400字左右的文章，资料是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队仪式;2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得十分不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
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写心得这种事情，说起来容易，真要下笔却不是那么简单。尤其是像音乐老师这种需要结合专业和实践的工作，写出来的东西既要能反映自己的教学体会，还得让人看了觉得靠谱，这可不是随便凑几句就能搞定的。
我刚当音乐老师那会儿，老想着把课堂上的每个细节都记下来，结果写出来的文章又臭又长，自己都不想看第二遍。后来慢慢摸索出点门道，才知道心得得有点针对性，别光顾着堆砌那些大道理。比如，你得想想自己在教学过程中遇到的具体问题，然后针对这些问题去总结经验。像学生对某个节奏总是掌握不好，你可以试着从教学方法上找原因，是不是示范不到位？还是练习的设计有问题？
有时候写心得容易跑偏，明明是想分享经验，却不知不觉写成了流水账。像我有一次写的时候，就犯过这样的错。本来是想聊聊如何提高学生的乐感，结果写着写着就开始罗列各种活动安排，什么合唱比赛、器乐排练之类的，完全偏离了主题。后来回过头来看，才意识到这样的文章既没重点也没深度。
书写注意事项：
写心得的时候，语言表达也很重要。作为音乐老师，咱们平时接触的都是艺术性的内容，所以在文字上也得讲究美感。不过要注意的是，美感不是堆砌华丽辞藻，而是让语言流畅自然。像我写过一段话：“孩子们在音乐声中找到属于自己的节奏，那种感觉就像春风拂面，暖暖的。”乍一看挺好的，但仔细琢磨会觉得有些空洞，缺乏具体的支撑。
还有个需要注意的地方，就是心态问题。写心得不是为了给别人看，也不是为了应付检查，而是对自己工作的一种反思。所以写的时候不用太拘谨，把自己真实的感受写出来就行。当然，也不能太随意，毕竟这是给同行或者领导看的，得有点职业素养在里面。
其实写心得的过程也是自我提升的过程。每次写完一篇，回头看看，总能找到一些新的感悟。比如这次写心得的时候，我就意识到自己在课堂互动方面还可以做得更好。以前总觉得学生参与度高是因为他们天性活泼，现在才发现，其实很多情况下是自己引导得不够到位。
【第5篇】音乐老师教学心得怎么写1250字
20_年4月18日至21日，“临沂市小学音乐优质课评选活动”在我校举行，此活动历时四天。我们有幸参加了这次活动，29位教师的教学能力和音乐素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学习方法引领学生认识音乐、熟悉音乐、表现音乐、拓展音乐、创造音乐，使我们在这四天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了音乐教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：
一.真正实现音乐新课程标准的三维目标
如今的音乐课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对音乐课堂中音乐性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师巧妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱音乐，更加懂得音乐，更加愿意创造音乐。
二.独具匠心的个性课堂
本次参赛课，教师的创新思维得到了充分的展示。几节优秀的课堂设计可谓新颖独特、各具匠心，很多时候自己也融入了音乐课堂中，以至忘记了记笔记，课堂气氛也感染了所有的听课老师，这都归功于教师对这节课的精心设计。如：小学五年级人音版欣赏课《走近京剧》来自临沂四小。整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用京剧的声音师生问好，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会京剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会京剧人物不同的性格脸谱，和谐、生动。
给我们印象深刻的还有来自郯城的一位老师的一年级欣赏《铁匠波尔卡》，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会音乐中铁匠忙碌、喜悦、快乐的心情。还有来自蒙阴的一位老师讲的《真善美的小世界》，课堂气氛活跃，教师语言组织能力强，学会歌曲后，通过爵士乐让学生体会：相同的旋律，不同的表现形式，带给人不同的感觉。
三.教师专业素质是关键
显而易见的是，如果一名教师的教学基本功扎实、科学与人文的文化底蕴丰厚，那么，她的音乐课堂过程会更流畅，学习效果会更好，学生会更配合，评委和观摩老师也会更信服。实践证明：舞姿婀娜、歌声优美、键盘熟练，把这些融入到课堂中，才会得到评委老师的认可，学生的喜爱。
我们认为：作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对音乐的挚爱，用我们对音乐的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到音乐的美!作为一名音乐教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出音乐课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的音乐课一定会上得更加有声有色，这就是我们的收获。
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写音乐老师教学心得其实挺有感触的，特别是当你教了几年后，会有很多感触想记录下来。一开始我也没太在意，觉得记个流水账就行，后来才发现这样没什么意义。后来我就试着换个方式，把课堂上的小细节写进去，比如学生在弹琴时的表情变化，或者他们突然灵光一闪的样子。这不仅让我回忆起当时的场景，也让我发现自己的教学方法有没有需要调整的地方。
有时候灵感来了，就随手拿个小本子记一下，时间久了，你会发现这些零散的东西能拼凑出一些规律。比如我发现，那些进步快的学生，往往都是上课特别专注的，哪怕是个小动作，比如他们盯着乐谱的眼神，都能看出他们在用心听讲。但也有时候，我发现自己讲得太快了，学生跟不上节奏，这就得反思是不是自己的教学方法出了问题。
有一次有个学生问我：“老师，为什么我总是弹不好这个音？”当时我就有点懵，后来仔细想想，可能是我没有讲清楚这个音的指法技巧。所以后来我就开始琢磨，怎么能让学生更容易理解复杂的技巧。后来我试着把复杂的问题拆解成几个简单的步骤，效果还不错。现在想想，可能是因为以前的教学方法太死板了，没有考虑到学生的接受能力。
还有一次，我给一个学生辅导视唱练耳，发现他总是记不住音高。我试着用不同的方法引导他，比如让他跟着钢琴哼唱，或者让他闭着眼睛感受音高的变化。渐渐地，他的进步让我感到欣慰。这让我明白，每个学生的情况都不一样，教学方法也要因人而异。当然，有时候也会遇到一些挑战，比如有的学生特别调皮，上课老是开小差，这时候就得想办法吸引他们的注意力。
写心得的时候，我一般不会刻意追求什么格式，就是把自己在教学中的想法和感受写出来。有时候写到某个有趣的瞬间，就会忍不住多写几句。比如有一次学生在课上突然唱起了流行歌曲，虽然偏离了教学内容，但我反而觉得挺有意思的，因为这说明他对音乐有自己的兴趣。于是我就在心得里提到这件事，还写了自己的感想。
有时候写完后回头看看，会发现有些地方写得不太通顺，甚至有点啰嗦。比如有一次写学生练习时的状态，本来想表达得很生动，结果越写越乱，最后自己都看不懂了。不过我觉得没关系，毕竟写心得不是为了给别人看，主要是给自己留个纪念。当然，如果有机会的话，和其他老师交流一下也是不错的，说不定能互相启发。
【第6篇】音乐老师个人工作心得总结怎么写2000字
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。
2、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点难点
1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4、乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2、学期形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在学期上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的学期形式让学生喜爱音乐课。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
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写工作心得其实挺有感触的，特别是做音乐老师的这份工作。平时上课的时候，得想各种办法让孩子们喜欢上音乐，有时候一首歌教半天，他们还唱不准音，这确实让人有点着急。但看到他们慢慢学会了一首歌，那种成就感真的没法说。
记得有一次公开课，我准备了好久，从选曲到编排动作，都花了不少心思。结果那天课堂气氛特别好，学生们配合得很默契，我自己也跟着开心。后来有同事问我怎么做到的，我就说没什么秘诀，就是多试几次呗。不过有时候也会遇到意外情况，比如某个学生突然忘词了，这时候就得随机应变，别让学生觉得尴尬，就顺着往下带，反而能让大家笑一笑。
我觉得写心得的时候，可以先想想最近做过的事情，哪些做得比较好，哪些地方还有提升空间。比如教学方法是不是太单一了？能不能加入更多互动环节？这些都是值得琢磨的地方。不过有时候写着写着就会跑题，比如突然想起上次学校组织的合唱比赛，当时为了选曲子纠结了好几天，最后选了《我和我的祖国》，没想到孩子们唱得特别投入，让我觉得之前的付出都值了。
音乐课上除了唱歌，还会教一些简单的乐器演奏。有时候看学生们笨手笨脚地摆弄乐器的样子，真让人哭笑不得。但只要坚持练习，慢慢就能弹出简单的旋律。这让我想到，写心得的时候也可以记录下这些小故事，这样既真实又有温度。
有时候写东西会发现自己词穷，想表达的意思老是找不到合适的词。比如想形容某个学生的进步，绞尽脑汁也只能写出“这个孩子越来越棒了”。这种情况很常见，不用太担心，写出来就好。反正大家都是普通人，谁也没法做到完美。
【第7篇】音乐老师教学工作心得怎么写950字
这学期学校安排我上四年级音乐课，为了更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、基本情况概述
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、取得的成绩与经验
1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐“耳朵”。
3、在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给学生的学习环境较为宽松。
4、我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向。
不足处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。
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写教学心得其实挺有意思，特别是音乐这行当，不像其他学科那么死板。我刚入行那会儿，总觉得写心得是个麻烦事，后来慢慢摸索出点门道。
一开始得想清楚自己教了什么，比如某堂课上让学生练习了几首曲子，用了哪种教学方法。像我以前带学生练巴赫的《二部创意曲》，就想着让学生感受复调的魅力。我让他们先单手弹，再双手合，最后加入渐强渐弱处理。这个过程中，我发现有个学生老是记不住节奏，我就让他跟着节拍器敲击桌面，果然见效了。类似这样的细节，都可以写进去。
不过有时候写着写着就容易跑偏，比如我在描述教学场景时，忘了交代具体的教学目标，结果写成了一堆琐碎的事。这就好比你在菜市场买菜，回来却忘了说今天要做什么菜。还有一次我写到某个学生的进步时，用了“突飞猛进”这个词，虽然表达的是高兴的心情，但回头看看觉得有点夸张。
教学心得，最好能结合一些实例。比如说上次公开课上，我设计了个互动环节，让学生分组讨论乐曲的情感表达。当时有个小组表现特别积极，他们居然用舞蹈动作来诠释贝多芬的《欢乐颂》。这件事让我意识到，有时候鼓励学生发挥想象力，反而能收到意想不到的效果。
写心得的时候，还得多想想自己的不足之处。比如我发现自己在课堂管理上还有欠缺，有时候学生玩手机没及时制止。有一次一个学生在课上偷偷刷视频，我当时只顾着讲解乐理知识，结果发现时已经晚了。现在回想起来，要是能在课堂开始前就强调纪律，效果可能更好。
我觉得写心得最重要的是真实，不用刻意追求完美。就像写日记一样，把自己平时的教学经历记录下来就行。不过也别太随意，至少得让人看明白你讲的是什么。有时候我会因为赶时间，写得比较潦草，结果自己回头一看都快看不懂了。
【第8篇】音乐老师学期教学工作心得总结怎么写950字
一、指导思想：
时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好音乐教研工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。
二、基本情况分析：
我们学校具有一定的知名度。交通方便，校园布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有50多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。
因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习，这给了我们信心。虽然我校专业教师不多，但我们都能克服困难，为了学生情愿多付出，我们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。
三、工作任务及目标：
音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐教研组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务。
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
四、工作措施：
1、开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学
2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
4、充分利用学校的可用资源。
如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
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写教学心得其实挺讲究个人经验和感受的，不是那种死板的东西。像我当音乐老师这几年，每次写心得都会先想想这学期教了什么，学生反应怎么样。比如这个学期，我带的是小学四年级，他们特别喜欢学流行歌曲，我就想着能不能结合他们的兴趣点，让他们既开心又能学到东西。
一开始我选了几首简单的流行歌，像《让我们荡起双桨》这种，结果发现效果还不错。学生们唱得很起劲，但也有问题，有些孩子节奏感不太好，老是跟不上。我就想了个法子，用打拍子的方式帮他们找感觉，还录了视频发给家长，让他们在家也能跟着练。后来我发现这种方式挺好，不仅学生进步快，家长们也参与进来了。
另外就是课堂纪律，这个得花心思。音乐课不像数学课那么严肃，孩子们很容易兴奋。我一般会提前设计好活动流程，先把重点内容讲完，剩下的时间再让他们玩音乐游戏。这样既能保证教学任务完成，又不会让课堂太乱。
有时候也会遇到意外情况。比如有一次准备好的音响突然坏了，当时我有点慌，但转念一想，干脆改成清唱吧。结果那天的效果出奇的好，孩子们都听得特别认真。事后想想，这倒是个不错的尝试，至少让我明白，教学中遇到突发状况时，随机应变很重要。
还有就是跟其他老师的交流也很关键。记得上次听一位语文老师讲课，她提到了一些互动的小技巧，我觉得很实用。回来后我就试着用到音乐课上，比如让学生分组讨论歌词含义，没想到效果特别好，学生们讨论得很热烈。
