【第1篇】____语文老师年度工作总结范文怎么写1200字
本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：
一、端正思想，师生互赏
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。
开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而积极的师生取悦氛围，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。
二、深入钻研，认真备课
连续四年的初三语文教学，容易形成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。
三、讲究方法，提高效率
采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
四、研究学情，有的放矢
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
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写工作总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。尤其是像咱们语文老师这份工作，平时上课改作业，带学生参加各种活动，事情特别杂。要总结起来，得先把这段时间干了什么分分类，比如说教学上的事、学生管理上的事、还有那些课外活动。
先说教学这块儿，这学期我主要抓的是课堂效率。以前总觉得讲得多就学得好，后来发现这样不对劲。我就琢磨着怎么让学生主动学，结果还真找到了些门道。比如那堂关于古诗词鉴赏的课，本来准备得很充分，可学生听的时候还是懵懵懂懂。后来我就试着让他们自己找诗里的意象，再一起讨论这些意象背后的意思。没想到效果还不错，有几个学生还主动问起别的诗里的隐喻。
再说学生管理，这学期班上有几个调皮捣蛋的，经常惹事。开始我是苦口婆心地劝，可他们根本不听。后来我想了个办法，就是给他们找点事做。比如让其中一个爱捣乱的学生负责班级的图书角整理，另一个爱打架的让他当值日班长。这样一来，他们不但没时间闹腾，还慢慢变得懂事了。不过这个法子也不是一开始就想出来的，也是试了好几次才找到的。
课外活动，这学期组织了两次大的比赛，一次是朗诵比赛，一次是作文竞赛。这两样都是语文相关的，我觉得挺有意义。朗诵比赛时，有几个孩子声音特别好听，但感情不到位。我就带着他们反复练习，从表情到动作都细细调整。到最后比赛那天，看着他们站在台上自信满满的样子，心里特别高兴。
做这些事的过程中也不是一帆风顺的。有时候想得太完美，结果执行起来才发现漏洞百出。就说那次作文竞赛，原计划是让大家自由命题，结果发现很多学生选题偏题。后来临时改了规则，改成半命题作文，这才勉强凑合过去。还有一次公开课，我精心设计的教学环节，结果学生反应冷淡，让我特别尴尬。不过后来想想，这也算是种经验积累吧。
书写注意事项：
我觉得写总结还得注意一点，就是不要光写成绩，也要提提不足。就像这次期末考试，平均分虽然提高了，但高分段的人数还是不多。这说明我的教学方法还有待改进，以后得花更多心思去研究怎么提高尖子生的成绩。
【第2篇】七年级语文老师教学工作心得怎么写1400字
一、教学工作：
在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。3.做好个别同学的思想工作;在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到的效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学此文转自斐斐课件园内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学此文转自斐斐课件园中都是我努力完成和实践的目标。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当了几年七年级语文老师后，慢慢就会有一些自己的想法。刚开始教书那会儿，总觉得备课特别麻烦，现在倒觉得备课是一件很有乐趣的事。每次上课前，我都会看看教材，琢磨琢磨课文该怎么讲，有时候还会想想学生听完课会不会懂。
有一次讲《春》，我就想着怎么让学生感受到春天的美好。后来我就让他们先说说自己印象里的春天是什么样子的，有的学生说春天是花开的季节，有的说春天是放风筝的好时候。我就顺着他们的话接着讲课文，感觉课堂氛围一下子就活跃起来了。我觉得这样的方式挺好的，能让学生主动参与进来。
有时候讲课的时候也会遇到一些状况。比如，有次讲到古诗《观沧海》的时候，有个学生突然问了个问题，说曹操为什么要在海边建个大房子？我当时愣了一下，心想这不是重点啊。不过我还是耐心地跟他解释说，这其实是曹操表达自己志向的一种方式。虽然解释清楚了，但我后来想想，以后还是要多准备些课外知识，不然被学生问住挺尴尬的。
批改作业也是个需要耐心的事。有时候看到学生的作文，真的能感受到他们的想象力有多丰富。记得有个学生的作文写得特别有意思，他把一只小蚂蚁想象成一位勇敢的探险家，从家里出发去寻找食物，一路上遇到了很多困难，最后终于成功找到食物。我觉得这样的作文很值得鼓励，因为这说明孩子愿意动脑筋去想事情。
不过，有时候批改作业也会让我有点无奈。有些学生的字迹实在是不太工整，看着就头疼。还有些学生的答案答得特别简单，一看就知道没好好思考。这种情况其实挺常见的，但我也不会太生气，毕竟每个学生的基础不一样嘛。我会在旁边写几句鼓励的话，希望他们下次能认真点。
我觉得写教学心得最重要的是真实，把自己在教学过程中遇到的问题和感受都写出来就行。比如这次考试成绩不理想，为什么会这样？是不是自己的教学方法有问题？还是学生没好好复习？这些问题都需要好好反思。有时候我也会跟同事交流一下，听听他们的看法，毕竟一个人的想法总是有限的。
总之，写教学心得就是把自己的教学经历记录下来，不管是成功的经验还是失败的教训，都值得记一笔。这样不仅能让自己不断进步，也能给其他老师一些参考。不过，有时候写着写着就会忘记自己到底写了什么，可能是因为写得太投入了吧。
【第3篇】四年级语文老师工作心得总结范文怎么写2150字
本学期的各项工作将画上句号。本学期以来，我本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将具体工作总结如下：
一、做好教学的常规工作
(一)、培养学生学习语文的兴趣。
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在学校特别重视合作学习的背景下，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。
(二)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天下午课程快结时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。但在本学期结束后，感觉四(3)班的学生特别懒，每次需要采取措施才动一下，并没能较好的自觉养成课前预习和课后复习的习惯。
2、教给学生正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考，学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(三)、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
对于小学四(3)班的学生而言，基础特别薄弱，特别是拼音，能较好拼出字词的没有15个，为此我每天中午利用20分钟的时间让学生训练15个看拼音写词语。整个学期下来虽然进步很慢，但总体还是有进步的，如此这样一个较长时间的反复的训练，针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：扎实基础——字词、背诵紧抓不放。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率。
(四)、 精心备课。备好课，才能上好课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究教学方法了。回看自己的授课，我感到有很多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难。在教学中根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的授课方法，让学生没感到死板。
(五)、语文是语言，除课堂教学之外，还需让学生多读、多讲、多练。
为此，在早读时，我坚持跟班了解学生朗读及背诵情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
(六)、针对差生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部分学生进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平;第二组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，只要肯努力，成绩就一定会提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定有不同的进步。
(七)、本期成功之处。
在师生的共同努力下，本学期我班的语文教学有了一定的进步：
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、学生的听课状态有些转好。
6、学生的书写有些进步。
二、存在问题与不足
因为我这学期刚接手四(3)班，这个班的成绩整体是整个年级中比较差，再加上教材中内容较多，有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给这学期的语文教学造成了很大的困难。加上这个班的部分学生家长对孩子重视不够、配合不够。部分学生学习语文的积极性不高，对教材理解、运用不够深刻。
三、小结
我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。总之有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
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四年级语文老师的工作心得总结怎么写？其实这事得从备课开始说起。每天上课前，总得先把教材翻个几遍，琢磨着课文里的那些知识点该怎么教才好。有时候觉得讲得太深孩子们听不懂，太浅又怕他们学不到东西。有一次我准备讲《桂林山水》，想着用图片展示下漓江风光，结果找图的时候把“漓江”打成了“梨江”，还好同事提醒了一下，不然真闹笑话了。
课堂上的互动也很关键。有些孩子特别爱举手回答问题，有的却总是低头不语。有一次提问时，有个平时不怎么说话的小女孩突然站起来说答案，虽然说得不太完整，但我还是表扬了她。后来她变得积极多了，我也就明白了鼓励的重要性。不过有时候一节课下来，感觉嗓子都冒烟了，才发现自己讲得有点多，该让学生多说说才对。
批改作业也是个细致活儿。记得上次有个学生的作文写得挺有意思的，里面用了不少新词，像是“心旷神怡”之类的，看得出来是在课外书里学到的。我就在评语里夸了他几句，没想到他下次交来的作业更加认真了。不过有时候改作业太多，眼睛发花，改错别字的时候就容易漏掉几个，下次得注意点。
跟家长沟通也是份外重要的工作。有次开家长会，有个家长问我孩子成绩为什么提不上去，我当时列举了好几个原因，说得自己都有点乱了。后来反思了一下，以后遇到类似情况，最好提前想清楚再说，不然容易给家长造成困惑。还有，有时候家长问的问题很具体，比如孩子在家写字姿势不对，我一时半会儿也给不出什么好建议，只能建议他们多观察一下。
【第4篇】八年级语文老师个人工作总结范文怎么写1100字
一、养成学生语文学习习惯
在初三时，我发现，很多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么。于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生渐渐进入佳境，一切都好了起来，自己也渐渐轻松了。
二、培养语文兴趣
任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生欣赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的美丽之中。
我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中，流动在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。
三、不让一个学生掉队
从一开始我就实学生的基础知识，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最后主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能渐渐对学习有兴趣。
四、给学生以目标
家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。于是我给学生拟出目标，打入前四——冲击前三——奋斗第一。就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都认真找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但终于可以兑现给家长承诺了。其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们用心挖掘，将会充满无限惊喜。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现。教好自己的语文，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不能接受学生不喜欢自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。可是很多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素质教育，是最重要的。
“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们必须要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁荣、富强!
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写工作总结，说起来简单做起来难。特别是像我们这些教书匠，每天忙得脚不沾地，到头来想好好总结一下，却发现脑子里的东西零零碎碎，不成系统。这不，最近就有朋友问我，八年级语文老师的工作总结该怎么写。说实话，这还真不是个能三言两语说得清的事。
开头怎么写？
很多人喜欢上来就堆砌一些大道理，什么“本学期我始终坚持以学生为中心”之类的话。其实，这样的开场白听着挺高大上的，但没什么实际意义。不如开门见山，直接说说自己这一学期的主要工作重点是什么。比如，我是教语文的，那就可以提提这学期主要抓了哪些教学环节，像阅读理解、作文批改之类的。当然，别忘了加上点具体例子，不然就显得太笼统了。比如，某次公开课上让学生讨论《背影》这篇文章的主题，效果还不错。这就比光喊口号强多了。
说到具体做法，那就得结合自己的实际情况了。比如有的老师可能特别注重课堂互动，那就可以详细描述下自己是如何设计互动环节的。像我，就经常搞小组竞赛，把课文里的知识点编成题目，让孩子们抢答。这样做既活跃了气氛，又能及时发现学生掌握知识的情况。还有就是作业布置这块，我觉得不能一味追求量多，关键是要有针对性。有时候给学生留几个开放性的问题，让他们自由发挥反而更好。不过有时候也会遇到意外情况，比如上次布置了一道关于古诗意境分析的题，结果有个学生写了一首现代诗作为回答，虽然跑题了，但还挺有意思的，我就鼓励他说：“你的想象力很丰富嘛！”这事让我意识到，有时候学生的思路比我们想象的还要开阔。
再来说说成绩和不足。这一点很重要，但很多人容易犯的毛病就是避重就轻。比如只说“总体上取得了不错的成绩”，却不提具体的亮点在哪里。其实，成绩这部分完全可以具体化，比如这次月考班级平均分提高了多少，优秀率达到了多少。至于不足，就更得实事求是了。像我这学期就觉得在辅导后进生方面做得还不够好，有些孩子基础实在太差，光靠课堂讲授根本吃不透。所以后来我就专门抽出时间一对一辅导，效果虽然慢了些，但总算有点进步。
最后就是结尾了。有些人喜欢在这时候再来个总结性的表态，说什么“今后我会更加努力”之类的话。我觉得，这种话听听就好，写的时候最好换个方式表达。比如可以谈谈自己对未来的期待，或者简单规划一下下个学期的重点方向。像我接下来就想尝试将信息技术融入语文教学，利用多媒体资源给课堂增添趣味性。当然，这也只是初步想法，具体怎么操作还得慢慢摸索。
【第5篇】初中语文老师教学心得体会怎么写900字
有一位教育家曾说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。
3、给差生以上进心
一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾洒给每一个学生
1、 对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。
2、对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。
3、对差生包容而非放弃
差生，采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，特别是当个初中语文老师，每天跟学生们打交道，总会有些东西值得记录下来。比如刚上课的时候，我发现有个学生老是走神，我就想着是不是讲课方式不对。后来我试着在课堂上多用些故事，结果发现效果不错，他听课认真多了。
有时候备课的时候，我会翻翻以前的教案，看看有没有可以改进的地方。比如，有一次讲《背影》，我原本准备得很充分，但讲着讲着突然卡壳了。后来我反思了一下，觉得自己可能太拘泥于教案了，应该更灵活一点。于是下次再讲这篇课文时，我就试着引导学生自己去体会父亲的爱，效果果然好了不少。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。有时候你可能会觉得某个方法很好，但用了之后发现并不适合自己的课堂。就像那次我试过让学生轮流当小老师，结果场面一度有点混乱。但我没急着否定这个方法，而是慢慢调整规则，最后总算找到了一个平衡点。
写心得的时候不要光写成功的事，失败的经验也很宝贵。有一次布置作文题目《我的梦想》，我原以为孩子们会有很多话要说，结果交上来的作业质量参差不齐。我当时挺失落的，但后来想想，可能是题目设置得不够吸引人。从那以后，我开始花更多时间琢磨作文题目的设计。
写心得的时候也别忘了结合专业理论。比如我在教古诗词的时候，就经常参考一些教育学方面的书。有一次看到一篇文章提到“情境教学法”，我就试着把它运用到课堂上，效果真的挺好。不过有时候也会遇到问题，比如有时候为了追求理论上的完美，反而忽略了学生的实际情况。
【第6篇】____老师暑假语文培训心得体会怎么写850字
信息技术和网络技术作为一种新的文化载体，正在深刻地改变人们的生产生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必须在人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。这次有幸参加了信息技术的培训，使我收获颇丰，感悟颇深。各位专家和老师的讲座使我认识到，要有所发展，就要树立终生学习的观念，不断丰富和更新自己的教育教学理论，不断提高自己的专业知识与技能，使自己不断地在学习中进步，在教学实践中成长。
专家们精彩的讲解，为一线教师提供了许多技术上的指引，让我们从理论上有了较大的提高。 flash动画的制作，让我们看到了信息技术在生活中的广泛应用。原来那些看着遥不可及的绚丽动画，是这样一帧一帧制作出来的。因为有了老师详细的讲解，我这个门外汉也可以做一点点动画出来。虽然做出来的都是最基本、最原始的，但是心中还是那么的兴奋。毕竟，我也开始略知皮毛了。但是通过实践还是发现，有许多老师讲过的内容，在课堂上好像就听懂了，但在实际操作过程中还存在着诸多问题，比如找不着要用的工具，一碰键盘也不知哪儿就不听话了。究其原因，还是练得太少，不熟悉。所以，在今后的学习与工作中，我会加强业务上的学习，多进行一些实际操作，争取让自己的业务水平有一个大幅度的提高。
在工作中，我承担了学校很多与计算机有关的工作，比如网站管理、摄影照相等相关工作等，经常觉得自己就是一个打杂的，没有太多的发展，在本次培训中，看到名师的讲座给了我很大的触动，他的经历使我对自身的发展有了更多的思考。信息技术教师拥有更多的发展空间，只要我们能认识自身的优势，提高自身的专业技能，投入到教育教学科研中，学会对自己的教学工作及时总结和反思，就能更好更快地提升自我，促进专业化成长。我感到自身的学习才刚刚开始。我会把这次学到的知识运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践巩固学到的知识，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓， 为信息技术教育做出自己最大的贡献。
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暑假语文培训结束了，这次参加培训心里挺激动的。作为一名语文老师，平时教学任务重，能抽出时间集中学习，机会难得。培训期间听了不少专家讲座，也跟同行交流了不少经验。说实话，一开始觉得培训内容可能跟日常教学关系不大，后来发现确实有不少实用的东西。
比如，关于作文教学，以前总觉得学生写不好作文是因为懒，现在明白其实是方法没教对。培训里提到一个方法，让学生先列提纲，把想表达的意思分成几个部分，这样写起来思路就清晰多了。这个方法看似简单，但真用起来效果不错。我试着在班上推广了一下，发现学生的作文质量确实有所提高。
还有古诗文的教学，过去我总是照本宣科，把注释讲一遍就算完事了。这次培训让我意识到，古诗文教学应该结合背景，让学生了解作者当时的心情和处境，这样才能更好地理解诗歌的情感。于是我在课堂上增加了一些背景介绍，学生听课的兴趣明显提高了。
不过也有点小麻烦的地方，就是有时候记笔记跟不上讲课的速度，尤其是专家讲得快的时候。后来我发现提前熟悉一下相关资料就能好一些。另外，培训期间还安排了不少小组讨论，刚开始不太习惯，总觉得自己的想法说出来怕别人笑话，但慢慢也就放开了。大家讨论得很热烈，不少点子就是在讨论中冒出来的。
要说最大的收获，我觉得是对教材的理解更深了一层。以前备课就是看看课本和教参，现在会多查些资料，把知识点挖深挖透。比如讲《岳阳楼记》的时候，以前只关注文章本身的优美，现在还会讲讲范仲淹当时的抱负，这样学生学起来更有感触。
也不是说培训完就万事大吉了。教学是个不断摸索的过程，以后还得继续努力。有时候琢磨新方法的时候，也会有点担心会不会适得其反，毕竟每个班的情况都不一样。但换个角度想想，试错也是成长的一部分嘛。
【第7篇】参加区语文骨干老师培训活动的心得体会怎么写1950字
参加区语文骨干老师培训活动的心得体会
这次的安阳语文骨干教师培训活动在×××老师的精彩讲座之后结束了，我竟有种意犹未尽的感觉，这种感觉似乎是久违了！也许是这次自己直接参与（开了一节课），感受不同于平常，许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触动，总之我的心久久不能平静。可要说写一份多少多少字的总结，我竟有些笔钝，思绪竟一时难以理清，就从我准备这次开课的感受说起吧。
回想这半个月来，为了开好这节公开课，真的是寝食难安。首先是选教材，语文书放在床头好几天，前后起码翻了三遍，“痛定思痛”，终于选定上《小木偶的故事》这一课，因为今年四年级的课文选入了大概43%左右的略读课文，一直就想尝试一下这类教材的教学，正好有那么多的同学，特别是有来自上海的专家，肯定会给我很多宝贵的建议。课文选定之后，就考虑怎样教了，按照自己的想法，把思路写了下来。接着就拿着一本语文书，到各个办公室串门，让我们学校的语文老师逐个读了这个童话故事，再把自己的教学思路向她们说了一遍。
结合她们的意见，晚上回家再修改，如此反复，终于有了比较完整的，自认为比较理想的.教案。于是在自己班先试教了一遍，结果使我大汗淋漓，结构烦琐，层次不清，学生完全让老师牵着走，怎么办？经过反思，我觉得自己还应该静下心来，好好地读一读教材，不能心浮气躁，就这样，想了写，写了讲，讲了改，时间终于定格在了10月17日这天。唉，开课真的是太磨人了，真有点往事不堪回首的味道。不过细细想来，这也是一种历练吧。从选课到潜心阅读文本到制定教学目标到设计教学流程再到试教，这不是一种提升自己的过程吗？专家的点评也很中肯，很能促进自己。尤其听了老师的讲座，触动很大，反思自己的教学，不正存在着这样或那样的问题吗？
说到高永娟老师的讲座，真的是收益匪浅，既有理论的引领，又有实践的借鉴。高老师从语文教学的根本——促进学生语言的发展，促进学生情感的发展讲起，讲到了阅读的目的悟道明理——增长见识——培养健康情感；语文课程目标的三个纬度之一——情感、态度、价值观；学习积累语言，学习语文知识，学习运用语言、语文课程目标的三个纬度之一——知识和技能。讲到了目前语文阅读教学中的主要问题：教学目标把握的错位；教学要求认识上的越位；语言学习上的不到位。以及对今后阅读教学的要求：准确理解并较好的体现三个纬度的课程目标的整合。课堂教学目标不能求全求大，目标制定要依据：课标的要求、教材的特点、学生和教师的实际情况。
下限目标要面向全体。课堂教学环节不能过于爆满。（一节课不能承载太多的任务）造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立思考的活动时间。应正确认识教材的作用，教材是学生学习的凭借，教材是学生学习的舞台，教材是学生学习的新的起点。把课文读队、读顺、读好事阅读教学最基本的要求。教学要看得出教师指导的过程和学生读的能力提高的过程。重视阅读理解能力的培养和训练。要指导学生理解、品评重点词句，把整体感悟课文和理解重点词句有机结合。要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方式的转变。要因人、因文而异，恰当拓宽阅读内容。要有意识的加强与现实生活，与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。还讲到了以读为本是阅读教学的基本特征。最后讲到了有效的阅读课应重视阅读教学的过程。重视对学生逻辑思维能力的培养；重视对语言自身的思维价值的挖掘；引导学生由认识，进入情感体验过程。
在高老师的讲座中，有她自己的经典案例，有对我们上课老师案例的精彩点评，可谓旁征博引，恰如其分，入木三分，对于指导自己今后的阅读教学有着指引方向的作用。在我们的语文教学中，阅读教学所占比重最大，阅读教学的质量，不仅影响小学语文教学的质量，而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。我一直有着“费时多，而收效少”的问题的困惑。听了高老师的讲座，我想，要进一步提高阅读教学的有效性，还应该从以下几个方面多下工夫：要有明确、强烈的目标意识；要使课堂教学的结构，显示出发展的层次性；变教师的外部给予为学生的内部求索；要有足够的训练量、训练面和训练时间。阅读教学的有效性还得从教学细节做起，我们的语文教学一定要“删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。这是崔峦老师在总结小语课改五年来时提出要大刀阔斧的改革语文课教学的要求。其中，也无不透露出对语文教学有效性的呼唤。
我想我们可以从以下几个方面考虑：关注教师备课的细节；关注教学中学生倾听的细节；关注教学中学生看（潜心阅读）的细节；关注教学中学生活动的细节；关注教学中学生学的细节；关注教学中评价的细节。其实说起来容易，做起来难，但我想，只要我们关注了它，并在教学中大胆实践，终会有收获的。
期待着下一次培训活动的到来！
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参加区语文骨干教师培训活动的心得体会怎么写
前几天刚结束了一次区里的语文骨干教师培训活动，这事让我感触挺多的。说实话，刚开始收到通知的时候，我还觉得培训是不是跟以前那些大同小异，无非就是听个讲座，记点笔记就完事了。结果一去才发现，这次活动还挺有意思的。
那天上午的讲座是关于新教材的教学方法探讨，主讲人是个经验丰富的老教师，她讲得很细致。她说现在教学不能光靠死记硬背，而是要引导学生主动思考，这一点我特别认同。不过她在举例的时候，说了一个成语故事，我觉得那个故事其实不太贴合课堂的实际应用场景，可能是她一时没想好吧。但整体来说，她的思路很清晰，提到的一些小技巧也很实用，比如怎么设计课堂提问，怎么调动学生的积极性之类的。
中午休息的时候，我和几个同行聊起来，他们也有类似的感受。有人提到自己平时上课遇到的问题，比如有的学生总是走神，不知道该怎么吸引他们的注意力。还有人说，有时候备课时间太紧，很难做到面面俱到。我也分享了自己的困惑，比如有时候准备的课件太花哨，反而分散了学生的注意力。大家互相交流了一下经验，感觉收获蛮大的。
下午有个互动环节，让我们分成小组讨论一个案例。这个环节挺有意思，每个小组都有不同的想法。我们组最后提出的方案还算可行，虽然过程中也有分歧，但大家最后都统一意见了。我觉得这种形式比单纯听讲有效多了，毕竟实践才是检验真理的唯一标准嘛。
晚上回家后，我就开始整理今天的笔记。一开始觉得没什么头绪，后来想起之前看过的几篇文章，就试着按照那些建议来写心得体会。我发现把自己的感受写出来确实不容易，既要概括当天学到的东西，又要结合自己的教学经验，还得有点个人见解。写的过程中，我发现有些话想表达但又不知道怎么组织语言，这让我有点苦恼。
第二天，我把初稿发给同事看了看，他说整体还可以，但建议我再多举几个例子。于是我又补充了一些细节，比如某个具体的教学片段，或者某个课堂上的突发状况。这样写起来内容就充实不少，也更有说服力了。
【第8篇】四年级语文老师教学工作心得总结怎么写1000字
一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、基本情况分析：
经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重知识迁移重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、今后努力的方向和打算
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。
在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。
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四年级语文教学工作挺复杂的，每个学生都有自己的特点，得因材施教才行。平时上课的时候，我都会提前备好课，把课文的重点难点都理清楚。比如说《桂林山水》，就得让学生感受那种美的意境，我就想着办法让他们多读几遍，还画图给他们看，这样理解起来就容易些。
批改作业也是个关键环节，学生的作业情况能反映出他们对知识点掌握的程度。有时候看到有些孩子做错了题目，我会仔细琢磨是哪里讲得不清楚，下次讲课时就会特别注意。有一次改作文，有个孩子的作文写得很有趣，但用词不太恰当，我给他提了些建议，后来他进步很大。
跟家长沟通也很重要，特别是那些成绩不太理想的学生。我经常跟家长聊聊孩子在学校的表现，也听听他们在家里的情况。有的家长反映说孩子在家读书老是走神，我就建议他们陪孩子一起读，慢慢培养专注力。不过有时候家长说得太复杂，我得花时间去理解他们的意思。
课堂管理也有讲究，四年级的孩子精力旺盛，很容易分心。我一般会设置一些互动环节，让他们动起来，比如分组讨论或者表演课文片段。但有时候控制不好节奏，课堂气氛就容易乱，这需要慢慢摸索经验。
阅读理解这部分我一直觉得挺难教，很多学生拿到题就不知道从哪儿下手。我就试着引导他们抓住关键词，再结合上下文去分析。有时候我自己也会写一些类似的题目练手，感觉这样思路会更清晰一点。不过有时候自己写的问题太绕了，学生反而更懵了。
写作文，我觉得得给学生足够的时间去构思，不能急着让他们下笔。有时候我发现学生写出来的作文思路很乱，可能是平时积累的词汇量不够。我就鼓励他们多看书，尤其是优秀的儿童文学作品，这对提高写作水平很有帮助。
