【第1篇】小学老师作风建设心得体会怎么写800字
为了认真贯彻旗教育局和古鲁板蒿中心学校近期开展的纪律作风教育整顿动员大会精神，端正工作态度，改进纪律作风，促进做好工作，通过认真学习，查找不足，改进提高，使我在思想上、工作上、生活上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高，以下谈谈我的一些心得体会。
一、坚持学习，树立好正确的人生观、价值观、世界观
一名优秀的教师不是天生具备的，而是在不断的学习、不断的改造、不断地创新及实践中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。
二、严格纪律，转变工作作风，提高工作效能
没有严明的纪律，就没有坚强的队伍，更没有强大的凝聚力和战斗力。因此，我们应再次认识到当前整顿的迫切性和重要性，要迅速地把思想认识统一到上级的决策部署上来，认真解决存在的突出问题。首先要严明工作纪律，要忠于职守，爱岗敬业，不下班不迟到早退，擅自离岗。要严以律己，从我做起()。
这次纪律作风整顿活动是自我改造、自我完善，自我提高的教育活动，具有很强的现实性和针对性，是我们队伍建设的一项迫切而重要的任务，自己要在正确领导下，认真学习，扎实整改,用饱满的热情和昂扬的斗志，认真做好各项工作，为公司发展作出一点贡献。
通过“开展教师纪律作风整顿活动”大会及学习教育和深入思考，我个人对纪律作风整顿有了更深的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。现在对照工作实际，作如下剖析：
一、存在的主要问题开拓创新的精神还有待进一步加强。虽然，过去在自己的本职工作中做得也不错，但也存在一些问题，果断和胆量有待进一步提高。
2、业务知识不够钻研。表现在：对待工作有时不够主动、积极，只满足于完成学校交给的任务，对业务知识钻研不够，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。认为只要按时完成工作就算了事了。缺乏一种刻苦钻研的精神。
3、在组织纪律方面存在执行制度不严，有时上班有迟到现早退现象。
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小学老师的作风建设其实挺复杂的，得从日常教学里慢慢琢磨。咱们做老师的，平时跟学生接触多，言行举止都得注意。比如，有时候一个不经意的小动作，可能就影响到学生的看法。所以，平时讲话得留神，别随便开玩笑，尤其是一些不太好听的话。要是说错了话，回头还得费劲去弥补。
再就是对待同事的态度也得讲究。学校是个小社会，大家来自四面八方，性格脾气都不一样。有些时候难免会有摩擦，这时候不能光想着自己，得多站在别人的角度想想。要是只顾着自己，那整个团队氛围就受影响了。有时候自己心里不痛快，但表面上还是要保持和气，不然就显得太自私了。
还有就是学习新东西这件事。现在的教育方式变化挺快的，老一套不一定管用了。书本上的知识得结合实际教，不能死板地照搬。有时候准备教案的时候，会发现一些理论和现实脱节的地方。这就需要自己多下功夫研究，不能光依赖以前的经验。偶尔也会遇到不懂的问题，这时候就得虚心向有经验的老师请教，别不好意思开口。
管理班级也是个大学问。有的孩子调皮捣蛋，不能一味地批评，得找出原因才行。有时候自己情绪上来，可能就会忍不住发火，但这对孩子成长没什么好处。最好是能耐心引导，让他们意识到自己的问题。不过，有时候忙起来，可能会忘记关注那些表现一般的孩子，他们也需要鼓励和支持。
写心得体会的时候，最好把自己经历的事写进去，这样更有说服力。写的时候别光顾着抒情，得有点具体的例子。比如某个学生进步了，你是怎么帮助他的；某个活动开展得不好，反思下来有哪些不足之处。这样写出来的文章才不会空洞。当然，写的过程中也别太较真，有时候写着写着思路就乱了，这很正常，不用太担心。
小编友情提醒：
写完后记得多检查几遍。有时候自己觉得没问题的句子，仔细一看才发现语序不对或者用词不当。不过这些问题都不大，只要不影响理解就行。毕竟写心得体会不是写论文，重点是把自己的想法表达清楚。
【第2篇】小学英语老师个人工作心得总结范文精选怎么写1000字
一、钻研教材，分析学生，抓住重点，积极教学
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。以后，要渐渐克服这一点。
二、全心投入，讲求方法，精神百倍，丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
三、具体分析，因材施教，培优转差，快乐教学
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免有失败和弯路。不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。
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当一个小学英语老师，说真的挺不容易的。孩子们年龄小，注意力又特别容易分散，上课的时候老是会跑神。我刚开始教书那会儿，总想着一堂课讲得越多越好，结果发现孩子们根本记不住几个单词。后来慢慢摸索出来，得让他们多参与，比如做游戏，用卡片认单词什么的。
每次备课前，我都会先想想这节课的目标是什么。比如，这一节主要是教颜色，那就得准备一些彩色的东西，像彩笔，彩色纸啦。不过有时候也会想太多，准备得太复杂反而弄巧成拙。有一次我做了好多ppt，结果孩子们反而被那些花哨的画面吸引走了，没心思学单词。
课堂上的互动很重要。有时候我会故意说错一点东西，看他们会不会纠正我。其实我发现，这种方式还挺有效的，能激发他们的兴趣。当然，也有点冒险，要是孩子没听明白，还以为我真的错了呢。
批改作业也是个头疼的事。有些孩子的字写得歪歪扭扭的，看起来费劲。我就会跟他们说，写清楚点好，不然老师也看不懂。有时候看到他们进步了，哪怕只是一点点，心里就特别高兴。不过有时候也会觉得累，特别是碰到那些作业交得特别慢的学生。
家长沟通也很关键。有些家长觉得孩子在学校表现不错，其实回家就不一样了。我就遇到过这样的情况，家长以为孩子会背好多单词，结果问起来什么都不会。所以我觉得，偶尔给家长发个简讯，反馈一下孩子的情况，挺必要的。
【第3篇】小学语文老师教学心得体会怎么写1800字
小学语文老师教学心得体会
《语文新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。每一教学过程是从学生的自学开始的，教师则在学生自学的基础上施教，有学有教，不学则不教。变学生被动学习为主动学习，变教师“注入式”教学为“启发式”教学。可见，预习是语文学习的一个重要环节，是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径。本学期我对学生进行了课前预习的研究。
1、在教学中，我根据自己的语文教学经验，再结合班上的学生实际情况，主要采用了常规预习和重点预习。
所谓常规预习，即学生上课前，都必须解决读、画、查。
读：学生自读，基本达到熟练、连贯，对于课文内容有一个整体印象。画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答，这些要求是学生每课前必须预习的，不必老师布置。老师只要作一些检查测试，了解学生掌握情况就可以了。
所谓重点预习，即根据所学课文的不同体裁和知识的不同类型，有针对性地进行预习，心得体会范文除常规预习外，老师要在课前对学生布置自己去探讨解决一些问题。比如：讲《桥》一课前给学生布置如下预习题：（1）文中写了哪些人物？他们之间有什么关系？（2）说说老汉的'品格？（3）桥在文中只是现实生活中用于交通的桥吗？（4）“桥”的内涵是什么？（5）本文为什么以“桥”为题？说说课文的结尾有什么特点？
预习的开始，布置的问题简单些，随着阅读的深入，提出问题的难度不断加大，让学生带着问题认真读文，这样学生就能通过预习逐步掌握各类文章的规律，进而提高自学能力。让他们先扶着老师伸出的探路拐杖，逐步走向自学之路。
2、课前预习的其它方式
课前预习，除了上述的常规预习和重点预习还可以根据学习内容与学生的实际情况采用归类式预习、合作式预习、开放式预习等。归类式预习是指对于同一体裁、篇章结构相似，写作方法相同的文章，教师可先以作为范例指导如何预习，然后再引导学生举一反三，融会贯通，自主预习其他文章。指导预习的范例则起到种子、酵母的作用。归类式预习的形式多种多样，可从课题、文章的开头和结尾、重点段落、中心句和中心词等方面进行归类，范文网再设疑解答，既提高了语文学习的效率，又使学生的自学能力得到锻炼。合作式预习一方面指对于一些在预习过程中出现的难题、困难，学生之间可互相切磋、交流；另一方面指针对一些有深度、有难度的课文，让学生合作分工，从不同角度，采用不同的预习方式，结合自己的情感体验来共同完成预习任务。合作式预习培养了学生的团结合作精神，提高了学生解决问题的能力。开放式预习是指让学生到不局限于课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。学生在预习实践中，培养了自身搜索和处理信息的能力。另外课前预习要有一定的指导原则。
1、教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预习指导。以学生为主体的课前预习并不意味削弱教师的主导作用。相反，教师有目的地指导、精心设计预习题、有效地检查评价措施都使教师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使学生得到更切实的收获。
2、教师根据材料和学生的特点所制定的课前预习内容要“具体化”，而学生课前预习的过程则要“精思化”、“求异化”。所谓“具体化”，不是指翻书式的预习，而是指预习内容要有可操作性，教师要给学生具体的预习提示，充分调动学生的耳、眼、口、手等器官。所谓“精思化”，是指课前预习的过程中，学生不是为了预习而预习，而是要学会思考，学会质疑，让大脑充分运转，使学生养成边读书边思考的习惯。预习时，可把自己的想法、怀疑一一提出来，多问几个为什么。听课时，通过老师、同学们的讨论发现自己的理解与讨论结果相吻合，心中便有了成功的快感，这种快感就激发了学生的求知欲望，引起思维兴趣；当发现自己的理解与讨论结果不符合时，在讨论过程中就应集中追求解答问题的注意力，这有利于培养学生解决问题的能力。
通过一学期的教学实践我发现：课前预习的效果也有不尽如人意的地方。如对部分学生来说，课前读书的作业对他们来说就不是作业。其实，课前预习如果能读上三遍课文，很多问题都可以迎刃而解。在探讨如何提高课前预习这条道路上，我要继续学习和探索。
小学语文老师教学心得体会
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小学语文老师教学心得体会怎么写
教书这么多年，回头看看走过的路，确实有不少感受想跟同行分享。记得刚当老师那会儿，总觉得备课就是抄教案，上课就是照本宣科，后来慢慢发现这远远不够。其实每个班的学生都不一样，他们的性格、兴趣甚至学习习惯都千差万别，所以教学方法也得因地制宜。
有一次带低年级学生学古诗，我本来准备了很详细的讲解，结果孩子们听了一会儿就开始走神。后来我灵机一动，让他们把诗句画出来，没想到效果特别好。有的孩子画出了牧童骑牛的画面，还有的画了江南水乡的小桥流水。这让我意识到，有时候教学需要多点创意，别老是拘泥于传统的方式。
批改作文也是件头疼的事。有时候学生写得挺用心的，但错别字太多，看得人头大。后来我就琢磨着，是不是可以先把重点放在字词句的基础训练上，等他们基本功扎实了，再去追求文采。不过，有时候我自己也会搞混一些近义词的意思，比如把“寂静”写成“安静”，虽然差别不大，但总觉得心里有点愧疚。
课堂管理也是个大学问。有次上课，一个调皮的学生故意捣乱，我当时火气一下就上来了，批评了他几句。事后想想，这样不仅没解决问题，反而可能让他更加反感学习。后来我试着跟他聊了聊他的兴趣爱好，发现他对历史特别感兴趣。于是我就在课堂上特意加入了些历史故事，慢慢地，他听课认真多了。
我觉得教学心得最重要的是多观察、多反思。每次课后，我都习惯坐下来想一想，哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。当然，有时候写心得的时候也会卡壳，不知道从何说起。这种时候我会翻翻之前的教案，看看有没有什么灵感。有时候无意间看到学生的作业本，上面歪歪扭扭的字迹也能让我想起他们在学习过程中遇到的困难。
说到底，教学是个不断摸索的过程。每个人的教学方式都不一样，找到适合自己的才是最重要的。希望我的这些碎碎念能给正在纠结的同行们一点启发吧。
【第4篇】小学数学老师去听课的心得体会怎么写700字
在学校的组织下，我听了xx中心小学刘xx老师和深圳xx小学周xx老师就《平行四边形的面积》上的两节同课异构的课，感受很深。
刘老师的课根植于乡村小学的学生水平，从数据着手，引导学生通过剪切的方法推导出平行四边形的面积计算公式，并指导计算，过程紧凑，注重推理，是一节成功的课。
而周老师的课，则给人耳目一新的感觉。周老师授课的方式有点像丁xx老师，她注重对学生发散性思维的培养，从多方面、多角度论证，让学生学习得到了可持续性的发展。
周老师在教学中有很多的方法是值得我们学习的。
1、创造性地使用教材。
相信听过《平行四边形的面积》这节课的老师一般听到的推导方法都是将平行四边形转化成长方形进行推理论证，而周老师创造性地使用了教材，只剪一刀，把你手中的长方形拼成一个平行四边形，并讨论拼成的平行四边形与原来的长方形的面积有什么关系。相信学生通过这节课将会终身难忘。
2、注重课堂细节的指导。
在拼一拼，剪一剪这一环节中，老师首先给学生提出了要求，讨论怎样剪才漂亮，剪好后要将剪刀收起来，培养了学生先思后做的习惯，提醒学生收好剪刀，避免了剪刀伤人的事情的发生。
3、注重知识的前后联系，让学生的学习可持续性地发展。
我们在教学中通常是为了教而教，而周老师在拓展一中，通过生活中的关门、开门，间接地向学生渗透了函数的思想，高越来越小，底不变，面积也越来越小。注重知识的前后联系，这一点是非常值得我们学习的。
以上是《小学数学老师去听课的心得体会》的第一心得范文详细内容，主要描述学生、老师、平行、四边、面积、注重、学习、我们，觉得好就按（ctrl d）收藏下。
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小学数学老师去听课的心得体会怎么写
最近我参加了一次数学教研活动，听了几位优秀教师的课。以前总觉得听课就是听听课而已，没什么特别的。可这次听完之后，真是感觉受益匪浅。
先说说那位张老师的课吧。他讲的是二年级的“认识钟表”。一开始我觉得这课挺简单的，不就是教孩子认时间嘛。结果他用了一个特别的方法，把钟表做成一个大转盘，让学生上去动手拨一拨。学生们一个个都抢着上台操作，课堂气氛特别活跃。我当时就在想，为什么我没想过这个办法？后来想想，可能是平时太依赖教材了，总想着按部就班地教，反而忽略了孩子们的兴趣点。
还有李老师的课也很有意思。她讲的是五年级的“分数的意义”。她没有一开始就直接讲定义，而是先给学生出了几道生活中的问题，比如“妈妈买了两个苹果，平均分给三个小朋友，每个小朋友能分到多少？”这些问题一下子就把学生的注意力抓住了。等到他们自己算出来后，再引出分数的概念。这样不仅让学生明白了分数的意义，还让他们觉得数学其实离生活很近。
不过也有需要注意的地方。那天听王老师的课时，我就发现一个问题。他在讲解的时候，板书有些凌乱，知识点之间缺乏清晰的逻辑联系。虽然他的内容都是对的，但学生听着就有点晕头转向。我觉得这提醒我们，即使内容正确，如果呈现方式不好，也会影响教学效果。所以我们在备课的时候，不仅要准备充分，还要注意如何把知识点串联起来，让学生听得明白。
书写注意事项：
我觉得听课的时候，除了关注老师怎么讲，还得多留意学生的反应。比如刚才提到的张老师，他提问的时候，会特意点一些平时不太爱发言的学生回答。我发现这些学生答完之后，脸上都带着满足的笑容。这让我意识到，课堂上不仅仅是传授知识，更重要的是激发每个孩子的学习热情。
听课也不是单纯地去模仿别人的做法。每个人的教学风格都不一样，关键是要找到适合自己的方法。比如我听完这些课之后，回去就试着调整了自己的教学策略。前几天上三年级的“乘法口诀”时，我就学着张老师的样子，用卡片做了一些游戏，结果孩子们玩得开心极了，背口诀的速度也快了不少。
【第5篇】____老师好直播小学生心得体会与感想怎么写800字
在每个人的经历中，总会遇到形形色色的人。有些人也许只是你人生中的一位过客;有些人会在心中留下挥之不去的印象。这些人也许会给你的生活添光彩。在我的记忆中，就有一位极其特别的老师，给我的生命带来了启迪。
我的班主任高老师，是个非常有个性的老师。她做事干脆利落，工作勤奋钻研，是学校的。在同学们的眼中，她不苟言笑，非常严肃，事有“严师”著称。而我却不这样认为，因为我知道高老师有俩张面孔，一张常常是面带笑容，平易近人的，一张则是谨言慎行，冷峻严格的，高老师的两脸常常是变幻莫测，交替出现的。
先说说笑脸吧!在我们去上海夏令营时，我的脚因为鞋子不舒服磨破了，那一阵阵钻心的疼痛直向我袭来，我艰难地向前走着。“孙静炎!”高老师的声音传来，“是不是我犯错了，老师要批评我了?”我心中忐忑不安的想着。“你的脚怎么了?来让我看看!”老师和颜悦色地对我说“你这孩子，脚磨成这样也不说话，来把我的鞋换上吧!”这句问候像一剂良药，止住了我的疼痛。“正合适，你的脚还挺大，”关心的话语滋润了我的心田，老师的脸上爬满了笑容，是那样的美丽温暖。我感到十分欣慰。穿上老师的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平时，在老师眼中，我是学习棒的乖乖女，难免有些骄傲，那一次，老师严厉的面孔让我知错了。记得那一次，学校组织跳“春潮”一舞，排练的时间挤去了学习时间，我的学习便有些飘飘然了。老师在查作业时，查到了我的作业，发现我的字迹很乱，便很生气，严厉的对我说“孙静炎，你最近怎么回事，学习不在状态，注意呀!”“这么点小事，不就是字写的乱吗?”我有点满不在乎。可高老师还不罢休，向我的家长告了状。让家长在家里多督促我把字写好。高老师就是这样的人，在对我们的学习上，总容不得一点马虎，她对工作就是这样。
有人说，师恩像山，因为高山巍巍，使人崇敬;我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。高老师，这位特别的启蒙老师在我的心中留下了无法抹去的倩影。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像直播课这样的东西，要是没点技巧，写出来的东西可能就显得空洞了。比如，像我前两天听了个直播课，讲的是数学里的什么几何图形面积计算法，听完之后脑袋里就剩一堆数字公式什么的。后来想写心得的时候，我就先回忆了一下整个过程，从最开始的困惑到后来慢慢明白的过程，这样写起来就不会那么干巴巴。
一开始，我是觉得那些公式特别难记，光看就觉得头大。但老师在直播里说了很多小窍门，比如用画图的方式来理解公式，这招还挺管用。我当时就在笔记本上画了好几个三角形，把每个角的度数都标出来，再对照着书上的公式算一遍，结果发现真的好理解多了。后来我就想着，能不能把这些步骤写下来，给其他同学看看，说不定对他们也有帮助。
不过写的时候也遇到些麻烦，像有些地方我本来想表达得更清楚一点，结果写着写着就乱了。比如我在描述那个画图过程的时候，总觉得缺了点什么，后来才想起来应该加上一些具体的例子，不然别人看了还是不明白。还有一次，我把“图形”写成了“形图”，虽然不影响意思，但仔细想想确实有点别扭。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能结合自己的实际情况。比如我那次听课的时候，旁边有个同学一直问问题，我就跟着一起想答案，这样印象会更深。所以写的时候也可以提一下这个经历，让大家知道学习的时候多交流也是很重要的。
还有一点需要注意，就是不要一味地夸老师或者课程有多好。那次直播课也不是完全没有缺点，有些地方老师讲得有点快，我都没跟上。但我没有直接批评，而是写了自己当时没听懂的感受，然后又说后来是怎么自己弄明白的。这样既真实又有建设性。
【第6篇】小学老师期中心得怎么写2100字
本次期中考试成绩已经揭晓，我把所教九十班学生的分数又看了一遍，仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多地方做得实在是有欠缺。
一、试卷评析
考卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，如写作题是关于学生在学习和生活中的一些问题。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基能力的考查。
(1)选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查学生对课本知识的掌握情况，知识覆盖面较广，较细，重点、难点突出。
(2)完形填空与阅读理解取材都比较好，贴近现实，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。
(3)书面表达与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近学生生活，也符合中上学生的实际水平。 二、学生情况分析
本次考试，从分数上看，我班本次排第九名，优秀(80分以上)人数6人，60分以上19人，平均分55.71，40分以下13人。由此可以看出，学生两极分化相当严重。从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，每个大题丢分都有。基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
三、失分情况和原因
1.听力题：失分较多的是第三节。在这个题当中可以反映出学生听完材料之后，找不出相应的关键词，而且学生的理解能力差。
2.短文填空：本题所给的语篇较长，难度较大，因此失分较多。
3.学生在阅读这块失分较多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生只是对照题目单纯找答案，而不是认真反复地看文章。
第二，部分学生只能理解文章的表面意思，不能透过现象理解出作者的言外之意。
4.词语运用：根据句意填单词(每空一词)，使句子完整、语法正确这题失分也比较多，可见学生在不同语境中灵活运用单词的能力欠缺。
5.书面表达：在整个卷子当中失分较多的是书面表达。对于我的学生来说这次的作文主题难度一般，要写好这个作文要一定的单词量和语法知识
四.问题分析
1. 平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复强调的知识，我会厉声呵斥他们。如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你这个问题，你会为他解答吗?我是会的'，但他却不会来问你，为什么?因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似乎没有把握好这个度
2. 应该每天听写单词和词组，可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。
3. 这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。
4. 实行分层次教学，降低对差生的要求，比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣
5.做好补差工作，缩小两极分化， 从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分化，这样才能大面积提高英语教学质量。
6. 平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要呢?
五、今后教学中要采取的措施
1.我自身要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的氛围。
2.尊重差异，分层教学，分类指导，对学困生以鼓励为主，对优秀生引导他们进一步拓展视野，对成绩一般的学生，让他们稳中求提高。
3.立足教材，面向全体，狠抓基础。任何能力的形成都离不开基础知识的积累，离开基础，能力就是无源之水，在循序渐进的训练中提升学生的英语综合能力。
4、要狠抓朗读，背诵语篇，多阅读，增强学生的语感，加大语言信息输入量，扩大词汇量，提高学生的阅读水平。
5、多吸取他人的长处和经验，转嫁于自己的教学之中。
期中考试已经过去了，但它给我们带来的思考却时刻伴随我们，作为九年级的英语教师，我会拿出100%热情与努力投入到教学中。
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写心得这事，特别是小学老师，期末写个心得，既要体现专业性，又得有点个人特色。有些人喜欢从教学方法入手，比如课堂上用什么互动方式能让孩子们更投入，这倒是个不错的方向。不过，开头别太死板，像是“最近我在教学中发现”这样直白的话，就显得有些套路了。
说起来，写心得的时候，可以先想想最近的教学亮点。比如，这次期中考试后，我发现班上有几个孩子数学进步特别大，这就值得提一提。不是单纯表扬他们考得好，而是要分析一下背后的原因。可能是因为我调整了教学策略，把更多时间放在基础概念上了，也可能是因为鼓励小组合作让他们学得更有兴趣了。这种具体的例子，能让人感受到你的用心。
写心得的时候，也别光顾着讲成绩。遇到的问题同样重要。比如有个学生总是注意力不集中，我就试着用一些小游戏吸引他的注意。虽然效果不是立竿见影，但至少看到他在尝试参与。写到这里，可能会有点啰嗦，但这就是真实情况啊。如果只是一味地说好话，反而显得假。
还有一点需要注意，写心得的时候，最好能把一些专业术语穿插进去。像什么“因材施教”、“循序渐进”之类的词，听上去就挺专业的。不过有时候会不小心写错，比如把“因材施教”写成“因才施教”，虽然意思差不多，但仔细看就会发现问题。这种小地方，其实挺考验细心的。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合自己的经历。比如，有一次开家长会，有个家长跟我分享了他小时候的学习故事，这给了我很大启发。后来我就试着把这个方法用到教学中，结果发现还挺有效的。这样的细节会让心得更生动，而不是干巴巴的一堆理论。
【第7篇】小学老师培训心得体会怎么写2400字
我参与了学校组织的教师培训活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
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写心得体会，像我们做老师的，经常参加各种培训，要是每次都好好记录一下学到的东西，对自己也有好处。但很多人写的时候就乱了套，要么太正式，要么又太随意，这就有点尴尬了。
比如，准备写之前，脑子里得有个大致的方向。比如这次培训讲了什么，印象最深的是哪个部分，有没有什么可以直接用到课堂上的方法。像我有一次参加培训，人家讲了个特别有意思的互动游戏，我当时就觉得这招不错，回家就试着给学生们玩了一下，效果挺好。这种具体的事例最好能写进去，不然就是空谈了。
写的时候别光顾着抄培训里的内容，要结合自己的理解去写。就像那次，我听了一个关于课堂管理的讲座，觉得挺有用，但我没照搬人家的话，而是想怎么把这些原则用在我的班级里。结果我发现，班上那些平时爱捣蛋的孩子，慢慢变得规矩多了。写的时候就把这个过程写下来，既真实又有说服力。
不过有时候写着写着就容易跑偏，比如本来想写教学方法，写着写着就扯到别的地方去了。这种情况就得自己多看看，把无关紧要的部分删掉。我以前写的时候就犯过这样的毛病，写着写着就想起上次开家长会的事，结果跑题了。后来改了好多遍才弄好。
书写注意事项：
语言这块儿也要注意。太书面化了显得生硬，太口语化又可能显得不严肃。所以找个中间值比较好。像我写的时候，就会用一些日常说话的语气，但也会适当加点专业术语，这样读起来就不会觉得枯燥。
最后一点，写完之后最好能放一放，隔几天再看一遍。因为刚写完的时候，总觉得没问题，但过段时间再看，可能就会发现一些小问题。像我有一次写完，隔了两天再看，发现有个地方逻辑不太通顺，就赶紧改了。这样反复几次，文章质量才会高一些。
其实写心得体会，最重要的还是用心去写。只要认真对待，肯定能写出让自己满意的东西。
【第8篇】小学生活老师工作心得最新怎么写1000字
这学期的工作在平凡而又紧张中匆匆过去了,留下了稳健而又踏实地工作轨迹。我本着服务于教育教学,一切为了学生的宗旨,让学生在学习之余体验到家的温馨!
回顾这学期的工作,在与学生沟通方面,我积极与他们交流,谈心,让学生接受教育的同时,更能让他们享受到在家的温暖,使他们更加热爱学校和老师.
在就餐方面,挑食,吃不饱,浪费等问题都得到改善。在就餐的时候,我及时了解学生的需要,例如：给需要打汤的学生倒好汤，需要加饭的学生加饭、加菜，让学生吃的健康,吃的满意。
在日常工作方面,力求做到细致入微,本着人到岗,事到位的原则.节约用电,夜班巡视,盖好学生的被子,保证每位学生的身体健康,让家长放心。
在安全方面,做好学生的安全防范措施,提高他们的安全防范意识,杜绝一切安全隐患的存在。
其实生活老师工作可以用一个字来概括就是“勤”字，把“勤”作为工作重点。对于一个做过多年生活老师的我来说，“勤”字尤为重要。它应该从以下几个方面理解：脚勤、眼勤、嘴勤、耳勤和脑勤。俗话说得好：勤能补拙。
1、脚勤：就是应多巡视，多检查，我认为不但能起到督促作用，还可以减少学生的不良行为，也可知道学生想干什么?在干什么?
2、眼勤：就是要善于发现问题。学生好比火炉上的水，要想它不开，我们就应学会散热。发现问题及时处理，比如：学生冲凉时嬉戏玩水，还有的甚至爬到了洗手台上来冲凉，我们发现了立即制止，耐心地教育他们，告诉他们这样做的危险性。
3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比如学生在教学区发生了矛盾，回宿舍后，闹情绪，并说脏话发泄，这时，我听到了，耐心地给他们做工作，说服他们。
4、嘴勤：就是象一个唠叨婆一样不停地去说，教育他们，看到不良习惯多加批评，发现他们的闪光点及时进行鼓励与表扬。
5、脑勤：平时我善于发现一些好方法，不怎么安于现状，原地踏步，力争让学生在宿舍内平安地生活，让他们有一种家的感觉。对于难管的学生，多动脑子，想办法，尽量不和他发生正面冲突，一旦出现问题，就立即和班主任或者家长进行沟通。
其实我工作中也有一些不足,需要我继续努力,那些不足也给我指明了下学期工作的方向。下学期,我会着重狠抓这学期的不足,同时继续保持本学期的工作状态,再接再厉,发扬工作中的优点,弥补不足,争取在下学期做好本职工作,并真正做出成绩来,使学生们有一个良好的休息环境.
我将以一颗诚心，一份责任，无限服务于学生,共建温馨家园。
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做生活老师这活儿，说起来简单，真干起来头绪不少。刚入行那会儿，满脑子都是各种规章制度，总觉得只要照本宣科就行。后来慢慢才明白，这工作得走心才行。比如学生衣服脏了，光提醒换洗没用，得帮着找找原因，是不是他平时活动太疯，还是家里确实忙不过来。要是只顾着讲道理，学生可能压根听不进去。
日常管理里，有些细节特别关键。宿舍卫生检查，表面上看就是看看床铺整不整齐，其实背后学问大着呢。有的孩子天生邋遢，教他叠被子得一点一点来，别急着催；还有的孩子比较敏感，你一说他，可能就躲一边去了。所以，该表扬的时候得夸，该指导的时候要耐心点，不能逮谁都是一个套路。
记得有一次，有个女生总是忘带洗漱用品。一开始我以为她是马虎，后来才知道她爸妈离婚了，跟着奶奶住，奶奶年纪大了，记性也不好。了解清楚后，我就主动给她准备了一套备用的，还教她列清单，慢慢养成习惯。这事让我明白，生活老师不能光盯着眼前的事，得多留个心眼儿，多观察孩子的生活状态。
跟家长沟通也很重要。不是每次都有什么大事，有时候就是一些琐碎的小事，比如孩子最近吃饭挑食，晚上老爱磨牙啦。这些看似不起眼的事，其实能反映不少问题。不过，跟家长说话得讲究技巧，不能上来就直奔主题，得先聊点轻松的话题，缓和一下气氛。不然家长一听老师找茬儿，心里肯定紧张。
有时候我也觉得挺矛盾的，既想严格要求学生，又怕管得太死影响他们性格发展。比如说作息时间，规定几点睡觉大家都遵守挺好，但偶尔也得允许孩子有点自由活动的时间。毕竟孩子，总要有点自己的空间。就像我自己小时候，要是大人一天到晚盯着我，我肯定烦死了。
要说经验教训，我觉得最重要的是学会换位思考。站在孩子的角度想想，他们为什么会这么做，为什么会那样反应。有时候你觉得自己已经够细致了，但站在他们的立场上，可能还是不到位。比如冬天洗澡，你提醒得再勤，有些孩子还是会偷懒，这时候就得想办法让他们觉得洗澡是一件有趣的事，而不是一件麻烦事。
写心得的时候，千万别把自己搞得像个完美榜样似的。我也经常出状况。比如有一次忘记记录某个学生的特殊情况，结果第二天家长打电话来问，把我给急坏了。还有一次检查宿舍卫生，忘了带上记录本，回来还得特地补记。这些事其实没什么大不了的，但多少会影响工作心情。所以，干这行得随时提醒自己，别因为一时疏忽耽误正事。
