【第1篇】小学音乐教师工作心得感悟怎么写1600字
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队仪式;
2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细的工作计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。
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写工作心得其实挺有感触的，特别是当老师的时候。我刚做小学音乐老师那会儿，每天都在琢磨怎么让学生喜欢音乐课。刚开始真没经验，上课就想着教唱几首歌，结果孩子们没什么兴趣。后来慢慢发现，得让他们动起来才行。比如有时候放一段旋律，让他们跟着哼，或者画出听到的感受，这样课堂气氛就不一样了。
有时候备课的时候也会有点小困惑。比如说教材里的曲子，可能觉得太难了，但又不想降低难度，毕竟教学大纲在那里摆着。所以我就试着改编一下，把节奏改得简单点，歌词也换得更接地气一些。这样做下来，孩子们学得快，还特别开心。有一次教《小星星》，我就改成他们熟悉的童谣调子，效果超好，好多孩子下课还在哼呢。
还有就是跟同事交流也很重要。有时候看到别的老师课堂上的小妙招，回家就赶紧记下来试试。比如有个同事用过游戏方式教音符，我也借鉴了一下，让孩子们抢答音符的名字，谁答对了就可以敲一次乐器。这个方法挺管用的，孩子们都争着回答。
有时候也会遇到些小麻烦。比如有时候想得很完美，可实际操作起来就不太顺利。记得有一次计划了一场班级音乐会，想让每个学生都表演节目。结果那天有几个孩子临时怯场，场面一度有点乱。后来我赶紧调整策略，把节目顺序换了换，又鼓励那些胆小的，总算完成了活动。事后想想，这种突发状况也是成长的一部分吧。
我觉得写心得最重要的是真实记录自己的感受。有时候不一定非要写得多正式，只要能把自己在教学中的点滴记下来就行。比如今天课堂上有哪个环节特别成功，或者哪个地方出了问题，都可以写下来。这样以后翻看的时候，还能找到改进的方向。
书写注意事项：
写心得的时候也可以多带点个人感情进去。比如某个学生突然给你一个惊喜，或者家长反馈说孩子因为音乐课变得开朗了，这些都值得好好记录。这样不仅能让自己的工作更有成就感，也能激励自己继续努力。
【第2篇】小学音乐教师国培心得怎么写1850字
小学音乐教师国培心得
对学生发自内心的关爱和广博的学识，立足于为了学生成长和发展的稳健的教风，是教育之路上美丽的风景，更是让人感动的情怀!两天的学习太短，感受却分外深刻。以下是小编为大家搜集提供到的关于小学音乐教师国培心得范文。欢迎阅读参考学习
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家指导、引领的说课、评课、小组讨论。通过理论学习，现场教学观摩，将近一个月的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授们的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学充满了信心和希望，虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
20xx年3月1日
小学音乐教师国培心得
12月6日，全区小学音乐教师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。
良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?
一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。
孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐教师的基本要求。比如：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。
二、规范完美的示范是最好的说服。
唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”教师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的.授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模仿和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。
三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。
适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。
小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、使用，最终达到事半功倍的教学效果。
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参加国培项目对于提升小学音乐教师的教学能力确实很有帮助。每次培训结束，写一份心得其实挺重要的，这不仅是对自己这段时间学习的回顾，也是对未来工作的启发。我第一次写的时候就有点懵，不知道从哪里开始，后来慢慢摸索出了一些门道。
刚开始，我觉得最好把自己印象最深的东西先写出来。比如，这次培训里有个专家讲授的音乐课堂互动方法特别吸引我，我就想把他分享的那些小游戏、小技巧都记录下来。这样不仅能让自己记得更牢，也能给其他同事一些参考。当然，写的时候也要稍微组织一下，不能一股脑全倒出来，得想想怎么能让别人看明白。
还有就是多联系自己的教学实践。比如我在课堂上遇到过一个问题，学生总是记不住节奏，后来在培训里学到一个办法，用身体律动配合节拍，效果不错。我就试着把这个案例写进去，说说我是怎么做的，又有哪些改进的地方。我觉得这部分很重要，因为大家都是同行，他们肯定也会遇到类似的情况，能帮到别人就更好了。
有时候写着写着就会跑题，特别是当想起培训期间发生的一些趣事时，很容易就多写了。比如那次小组讨论环节，大家为了一个小问题争得面红耳赤，最后才发现原来是理解偏差造成的误会。这类事情虽然有趣，但写心得的时候最好还是围绕主题展开。不然写得太散，反而会让人抓不到重点。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言的表达。有时候我会觉得自己的语言太单调，就试着换些说法，比如把“老师教的方法很好”改成“老师提供的思路让我眼前一亮”。这样不仅显得生动一点，也更能体现自己的感受。不过有时候改得太过头了，句子就变得有点拗口，读起来不太顺畅。这点需要注意，既要讲究表达，也不能太复杂。
小编友情提醒：
写完之后最好自己再读一遍。我发现有时候自己打字的时候会漏掉一些关键的标点符号，或者是把相近的字写错了。比如有一次我把“旋律”写成了“形律”，虽然不影响大意，但仔细一看还是觉得怪怪的。所以检查一下还是很有必要的，至少保证基本的正确性吧。
【第3篇】____小学音乐教师工作心得总结范文精选怎么写1050字
通过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧!
首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。(人格 知识=征服学生)，过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了。学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。
第三，在本次的培训中，__教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。
音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。
第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了!”
总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育事业贡献自己的微力。
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写心得总结这事，说起来简单，真做起来就有点复杂了。尤其是像小学音乐老师这样专业又具体的岗位，既要讲清楚自己的教学经历，还得把个人感悟表达出来。开头得有个大致方向，就是自己这一年多做了什么，从备课到上课再到课外活动，每个环节都得过一遍脑子。像我刚当音乐老师那会儿，总是想着怎么把课堂气氛搞活，结果有时整得乱哄哄的，学生倒是开心了，可教学任务没完成。
备课这块，得花心思琢磨教材。小学音乐教材里的曲目不少都是耳熟能详的经典儿歌，但教的时候就不能照本宣科，得结合孩子们的兴趣点。比如有次教《小星星》，我就特意找了几首改编版的，有爵士风的也有轻音乐版本的，让学生们听一听，感受下不同风格。这样一来，他们对旋律的理解更深了，课堂参与度也高了不少。不过有时候想得太周全反而容易搞砸，比如有一次准备了超多互动环节，结果时间把控不好，最后草草收尾，挺尴尬的。
上课的时候，除了传授知识，还得关注学生的反应。有些孩子天生对音乐敏感，学得快，但也有部分孩子基础差，跟不上节奏。这就需要耐心引导，不能急躁。记得有个叫小明的孩子，刚开始连音符都认不清，后来经过一对一辅导，居然能跟着钢琴弹出简单的旋律了。成就感满满啊！不过也有时候自己讲得太过投入，忘了观察学生的表情，结果发现底下有几个孩子已经开始发呆了，这时候就需要调整策略，重新吸引注意力。
课外活动也是重要的一部分。学校每年都会举办文艺汇演，作为音乐老师，这可是展示成果的好机会。排练期间，既要保证节目质量，又要照顾到每个孩子的状态。有一次我们排练合唱节目，有位女生嗓子突然不舒服，当时挺着急的，还好最后调整了编排，让她站在后排不影响整体效果。这种突发情况其实挺考验临场应变能力的，平时多积累经验很重要。
说到感悟，我觉得最重要的是保持热情。音乐教育不是单纯的知识传递，它是一种情感交流。每当看到孩子们因为一首歌露出笑容，就觉得自己的努力没白费。当然，工作中难免会遇到困难，比如资源有限、学生兴趣不一之类的，但只要用心去克服，总能找到解决办法。
【第4篇】小学音乐教师个人工作总结怎么写1350字
时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
一、教学方面：
1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程(学生、教师活动预设)。
反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。
2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。
反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方;另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。
4、认真考核：按照《xx——xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。
反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。
5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。
总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。
二、教育工作
本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。
三、特色工作
本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。
我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。
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写个人工作总结，特别是像小学音乐教师这样的岗位，确实是个技术活儿。很多人刚开始可能会觉得无从下手，其实只要抓住几个关键点就行。首先得把这段时间的工作情况梳理一下，哪些事干得特别顺手，哪些地方还有改进空间，这都是需要记录下来的。
比如我自己的经验，每次写总结的时候，都会先列出几个大方向，像是教学活动开展，学生们的反馈情况，还有跟同事的合作之类的。然后就顺着这些方向慢慢填充细节。比如说教学活动，不仅要写清楚教了哪些曲目，还应该提到学生们对这些曲目的反应怎么样，有没有达到预期的教学目标。要是发现某个环节不太理想，就反思下是不是方法出了问题，以后怎么调整。
有时候写到一半，突然想起某个小插曲，比如有一次我在课堂上尝试了一个新的互动游戏，结果孩子们特别喜欢，那就可以专门提出来。这种小亮点不仅能让总结看起来更有血有肉，也能给领导留下深刻印象。不过要注意的是，别光顾着夸自己，也要适当提提遇到的困难。比如有些学生基础比较薄弱，可能就需要额外花时间辅导，这个过程也挺考验耐心的。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的数据。比如说这次艺术节上，咱们班有多少人参与表演了，获得了什么奖项之类的。这样不仅显得工作量大，而且能证明你的努力是有成果的。当然，如果实在想不起具体的数字，也可以大致估算个范围，比如“大概有十多个孩子参加了”。
有时候写着写着，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。比如说可以从学生的进步入手，看看他们从刚开始到现在的变化，这样既能展示自己的教学成果，又能体现对学生关怀的一面。不过要注意的是，描述学生的成长时，措辞一定要温和正面，避免用些可能让人误解的词语。
【第5篇】小学音乐教师教学心得小结怎么写600字
参加工作已经5多年了，原以为当音乐教师相对于其他来说压力会小点，可现在看来不然，当音乐教师也并不轻松。当然，在压力背后也有快乐。
一、教学中的特色或经验
这么多年的教学，也有了很多经验。比如，在各个单元内容的教学中，我不会仅仅局限于课本中的素材，而会尽可能、大量的去寻找课外的与本单元或本节课有关的知识、音乐等等，我希望结合课外的知识让学生们有更广阔的视野与更加丰富的体验、感受。在课堂上，当教学生演唱时，我会去主动关注学生的声音，学生演唱时，有时他们会偷懒，在学生心里没有“什么叫好听的声音”的概念。我认为，好听的声音必须声中带情，把情和声融合在一起，我很多次在课上模仿学生懒惰时的声音，让他们自己去比较，这时基本上学生都能领悟到什么叫有感情的声音，也能很快的改过来。
第二、教学中的困惑
在教学中，尤其在教学欣赏课时，有时无从下手，我到底让学生在欣赏课里学点什么?分析曲式，对于中年级学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生不能去关注乐曲，我想原因出在我身上，我不能带领学生很好地听，这也是我的困惑所在。
最后，在教学上，我的愿望也跟其他音乐教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对学生，面对教学能得心应手;面对学生，能教给他们更多的音乐知识。音乐课能给他们带来无限的快乐，这也是我做教师的心愿。
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写教学心得其实挺有感触的，尤其是当个小学音乐老师，每天跟孩子们打交道，他们的笑脸就是最好的反馈。我刚当老师那会儿，老想着该怎么写心得，后来慢慢摸索出来一些门道。
刚开始写的时候，总觉得得写得很正式才行，结果弄出来的文章自己都不太喜欢。后来就试着放松点，把平时教课遇到的事情记下来就行。比如有一次上课，有个小朋友特别认真地跟着节奏打拍子，那股劲头让我很感动，就把它写进去了。这样写起来轻松多了，也不用担心格式什么的。
不过有时候也会遇到卡壳的情况。比如那天想写点关于乐器教学的内容，脑子一热就开始啰嗦，写了好几页才发现重点没抓到。后来想想，还是得抓住关键点，别把话说得太复杂。像讲到如何引导学生感受音乐的魅力，直接说说用了哪些方法，效果怎么样，比长篇大论有用得多。
还有一次写心得，想着得体现专业性，结果用了太多专业术语，自己看着都觉得别扭。后来改了改，把那些难懂的词换成通俗的说法，效果就好多了。像是“音准训练”这种词，换成“唱准歌”之类的表达，孩子们更容易理解。
有时候灵感来了，随手记下一些小细节也挺好。比如某天发现某个孩子特别喜欢敲鼓，就鼓励他多参加打击乐活动，后来这孩子进步很快。把这些小故事写进去，既真实又有说服力。
不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写课堂管理，结果写成了教学目标。这样的情况我自己都发现了，但懒得改，就留着了。毕竟教学心得，不用太死板，只要能表达出自己的想法就行。
书写注意事项：
写心得的时候最好多看看其他老师的分享，能学到不少东西。不过要注意的是，别人的办法不一定适合自己，还是要结合自己的实际情况来调整。比如有人提倡用游戏方式教学，听起来不错，但我试了一下发现不太适合我的班级规模，就换了种更适合的方法。
【第6篇】小学音乐教师国培心得体会范本汇编怎么写1300字
12月6日，全区小学音乐教师汇聚一堂共同研讨。听了两节展示课：王云芹老师的《嘎达梅林》和李林老师的《久不唱歌，忘了歌》。两位老师的课堂给我留下深刻印象的是学生表现出的良好的音乐学习习惯。
良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。有位哲人说：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”可见养成良好的行为习惯使人终身受益。《小学音乐课标》中也明确指出：要通过各种有效地途径和方式引导学生养成鉴赏音乐的良好习惯;在音乐活动中，培养学生良好的行为习惯等等。可见培养学生良好习惯的重要性。那么，在音乐教学中如何培养学生良好的学习习惯呢?
一、秩序井然的课堂常规是重要的保障。
孟子说：“不以规矩,无以成方圆”。即做任何事都必须有规定，有约束，否则一无所成。所以，每每新学期接手一批新生我觉得就得非常注重上好这“开学第一课”。“开学第一课”就让学生们了解音乐课和音乐教师的基本要求。比如：准确的歌唱姿势、愉悦自信地歌唱;欣赏音乐时要静静的听，大胆的想，勇敢地说等等。师生心有了灵犀，配合就有了默契，老师的一个手势、一个表情学生都能读懂。有了这些“规矩”长期的潜移默化，我们的音乐课才能顺利进行，学生才能养成的行为习惯。
二、规范完美的示范是最好的说服。
唱歌教学是音乐课的主要组成部分，也是学生最喜欢的学习内容。但是怎样引导学生养成良好的歌唱习惯一直是我们在教学中常思常想的问题。面对学生大喊大叫缺乏美感的歌声，千姿百态的坐姿，木讷的表情。我每节课都要口感舌燥地反复强调歌声要优美一点，坐姿要端正，表情要愉悦自然一些。可效果不尽人意。俗话说：“亲其师，信其道。”教师规范完美的示范潜移默化中影响着学生，比唠唠叨叨的说教要实效的多。所以在平常的授课过程中，我特别注重为学生示范时的声音和表情。另外，为防止学生乏味，我还为学生寻觅了许多“老师”。如：“网络老师”从网上下载小学生歌唱比赛视频，让他们在观看的过程中了解歌唱姿势和歌唱表情;“摄像机老师”把学生自己的歌唱场面录制再播放，让他们在欣赏过程中给自己的歌唱找出优缺点。让学生在模仿和对比、鉴赏的过程中逐步形成正确的歌唱习惯。
三、适时多样的课堂评价是最佳催化剂。
适时准确的课堂评价，可以使学生在学习过程中认识自我，树立自信，不断体验进步的快乐，享受成功的愉悦。在我们的课堂上采用最多的是单调的师评方式。这往往让学生感到乏味，产生“抗药性”。所以我采用学生自评、他评、师评相结合的方式评价学生。学生自评不仅能锻炼学生的语言表达能力，培养了自信，而且学生在自评的过程中不仅做到“知己”，也可做到“知人”;这不正验证了《吕氏春秋》上所说：“察己则可以知人”吗?俗话说的好：“旁观者清”他评，更是有趣而见效。特别是低年级小学生的语言天真、真实，让小伙伴更容易接受，也更贴近他们的实际情况，更有说服力，促进了学生良好习惯的形成。
小学生音乐学习习惯的形成不是一朝一夕的事，需要我们耐心的在教学过程中逐步摸索、实践、验证、使用，最终达到事半功倍的教学效果。
精选用户撰写心得13人觉得有帮助
参加国培项目对提升教学能力很有帮助，特别是像音乐这种需要综合素养的学科。刚接到通知的时候，心里挺激动的，想着能学到不少东西。课程安排得挺紧凑，第一天就有专家讲座，讲到音乐教育的新理念，让我意识到以前的教学方法有些单一。讲课的老师经验丰富，提到的一些案例很生动，让我觉得课堂也可以变得更有趣。
后来有实践课，跟着指导老师听课，发现他们的课堂组织特别好。学生参与度高，气氛活跃，这让我反思自己的课堂。有时候自己讲得多，学生练得少，这样效果不好。还有一次小组讨论，大家交流各自的困惑，有人提到了资源匮乏的问题，我也有同感。后来大家集思广益，想了不少办法，比如利用网络平台找素材，这样既省钱又实用。
记得有一次作业，要求设计一堂公开课。开始时有点迷茫，不知道从哪儿下手。后来翻看笔记，结合培训中学到的知识点，慢慢理清思路。写教案的时候，刚开始把重点搞错了，结果被导师指出后才改正过来。其实也不是很难，就是当时没太注意细节。最后交上去的教案还算满意，得到了认可。
这段时间的学习让我明白，当音乐老师不能只顾着教唱谱子，还要注重培养学生的兴趣和创造力。有时候看到孩子们因为学会了新歌而开心的样子，就觉得这份工作特别有意义。不过有时候也会遇到挑战，比如有的孩子基础差，学起来吃力，这时候就需要耐心引导，慢慢让他们找到节奏感。
现在回想起来，这次国培经历挺宝贵的。虽然过程有点辛苦，但学到的东西确实能用到日常教学中。希望以后还能有机会参加类似的培训，不断给自己充电。音乐教育这条路还很长，我会继续摸索，争取做得更好。
【第7篇】小学音乐教师读书心得怎么写3100字
小学音乐教师读书心得1
我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》,使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的认识，同时结合自己的教学实际也明白了许多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质则其人教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素。兴趣是参与的向导，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位。
一、激发孩子们的学习兴趣，注重引导参与。
一节课的教学效果与孩子的心理状态有着密切的联系。生动有趣，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热情和求知兴趣，也能促进学生深入思考，使学生自始至终以积极、主动的态度和旺盛的精力参与活动。兴趣能集中孩子的注意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发兴趣的导入方法很多，故事法、游戏法、情境法、讨论法、投影法等等，但根据所教的内容做到新颖别致，丰富多彩，运用得好会使学生产生获取知识的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生浓厚的兴趣。
二、培养兴趣，调动参与
从目前音乐教学现状看，大多数老师都已注意课堂上培养学生的自主能力。但个别还存在着满堂灌的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参与之乐，思维之趣，成功之悦。视唱教学一直是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些辅助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到学会。这样做的优点是学生对于歌谱的认识和音乐理论知识由陌生和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃，甚至没有兴趣，建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。
三、及时评价，积极参与
音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。对素质好的学生，因为它们的成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较差的学要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价很不错，以后还要多练。激发了后进生的自信心，促进了后进生的参与意识。在教师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐教师整理教学思想，提升了教育理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注重将教学经验总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感触很深，留给我思考的也很多。
小学音乐教师读书心得2
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你为伊消得人憔悴的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用输液灌滴、潜移默化的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到润物细无声的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为后进生。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到我也有比别人强的地方，我也有自己的优势，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的.希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：你能做好，老师相信你有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得优时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：你做得很好，我为你的行为感到骄傲 。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
小学音乐教师读书心得3
这个假期我读了《中小学音乐教育》一书，使我学到了很多东西，也有很多深刻的体会。其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识，结合自己的教学情况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想
我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平等班尝试不同的教学方法，以求得最佳效果。
教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者!
总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂形式表达出来，很好的帮助我们音乐教师整理教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注重把教学理论和研究成果运用于实践教学，指导了教学工作。我会利用假期多读一些有意义的书，让自己的教学水平有所提高。
精选用户撰写心得68人觉得有帮助
小学音乐教师读书心得该怎么写？这事说起来也不算难，但也不是随随便便就能写好的。我也是教了几年书才慢慢琢磨出来的，头一回写的时候真是一头雾水，后来就多看书多请教老同事，总算有点门道了。
刚开始得选好书，什么《音乐教育心理学》，《西方音乐史》之类的，挑一本自己感兴趣的，要是觉得太枯燥也可以找些轻松点的，像一些关于儿童音乐教育的故事集。看完书后别急着动笔，先想想书里讲的东西怎么跟自己的教学联系起来。比如书里提到一个方法，你可以想想这个方法能不能用到课堂上，会不会让学生更喜欢音乐课。
写的时候，先回忆下书里的主要内容，把自己印象最深的部分记下来，尤其是那些让自己眼前一亮的点子。比如说书里有个关于如何培养孩子节奏感的方法，我就试着在课堂上试了一下，发现还挺有效的。然后就可以把这些想法写出来，但要注意别照搬原文，用自己的话来说会更有味道。
有时候写着写着就会跑题，这很正常，毕竟每个人的想法都挺复杂的。比如有一次我本来想写书里的理论对我教学的帮助，结果写着写着就开始回忆起学生们的笑脸，差点忘了主题。后来改了好几次才调整过来。还有一次写得太抽象了，同事看了说我写得像论文似的，让我多加点具体例子。所以，写的时候最好能举几个课堂上的小故事，这样读者能看得更明白。
书里的一些专业术语最好能解释清楚，不然别人可能看不懂。比如“视唱练耳”这个词，要是第一次提到的时候不解释一下，别人还以为是什么神秘的东西呢。还有就是尽量用简单的语言，别堆砌太多高大上的词汇，不然会显得很假。
书写注意事项：
写的时候别光想着自己怎么理解书里的内容，也要想想其他老师会不会有共鸣。比如书里提到一个特别实用的教学技巧，你可以聊聊你是怎么用的，用了之后效果怎么样。要是还能顺便提一下遇到的问题就更好了，这样能让文章看起来更真实。
小编友情提醒：
写完后最好放一放，过几天再拿出来看看，说不定能发现不少问题。记得多检查几遍，不然很容易漏掉一些小毛病。就像上次我写完后没仔细看，结果有几个地方标点符号用错了，被同事笑话了好一阵子。
【第8篇】教师小学音乐教学攻略的读书心得怎么写1800字
教师《小学音乐教学攻略》的读书心得
本学期我读了《小学音乐教学攻略》，我把这本书当做一张认知地图。音乐教学活动尽管古老，但他的教学研究领域还是一个充满神奇的迷宫，还有许多有待开发的未知领域，这本书展示了一位音乐教师是如何成长的，其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，结合自己的教学情况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位 。
一、 以兴趣激发参与
我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于其他学科，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的思想还是以提高兴趣为主。如何提高激发学生的兴趣，结合本书的观点和我所从事的小学音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述:
1、营造音乐氛围，激发学生想象。音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，教师讲述得太多或对意境描绘得太具体，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象能力的培养，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。
2、现代化多媒体技术，激发学习的兴趣。在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。培养学生的多种能力。上音乐课时，使用现代化多媒体技术手段，通过“音画结合”的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的注意力，让学生对知识产生新鲜感，从而积极、主动地进行学习。
3、通过音乐游戏、舞蹈，激发学习的兴趣。音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐游戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习氛围和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。
二、培养兴趣，以引导调动参与
目前，大部分老师已经注意到了培养学生自主能力的重要性，但有些时候还难免存在使学生被动的接受知识，感受不到参与和思考的乐趣，自然会影响教学效果。在音乐课堂上，视唱练习是一个薄弱的环节，也是我一直头疼的问题，毕竟我们学校的学生都是没有任何基础的乐理知识，所以对于这块的教学，我想应该要重点抓。如之前看过很多优秀教师的教学，他们习惯的做法是介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这本《小学音乐教学攻略》中是建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。我想我可以试着去改变策略，让学生更好的掌握知识。
三、及时评价，肯定参与
音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的重要手段。对素质好的学生，因为它们的`成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较弱的学生要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”这样可以激发他们的自信心，促进了他们的参与意识。 教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：
一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进行评价。为其他学生树立榜样，以此激励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而达到全体学生提高参与水平的目的。
二是参与效果的评价，学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中取得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐。
《小学音乐教学攻略》以丰富的课堂教学形式表答出来，很好地帮助了我们音乐教师教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注意教学理念和研究成果运用在实际教学，指导教学工作。读了这本书，让我感触很深，留给我思考的也很多。所以，我觉得结合以上三点来力求创把自己的教学提上一个台阶，从而提高自己的教学。
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
写教师小学音乐教学攻略的读书心得，得从自己的感受出发，别刚开始就想着套公式。比如先想想书里提到的教学方法，有没有让你觉得特别新鲜？如果有的话，就试着用自己的话描述一下。比如说我最近看了本关于音乐教学的书，里面提到了一种游戏式的教学法，学生通过玩音乐游戏就能学会音符，这让我眼前一亮。这种教学法挺有意思，学生们在游戏中不知不觉就掌握了知识点。
不过，这种教学法也不是说完全适合所有情况。有一次我在课堂上试了一下，发现有些学生太专注于游戏本身了，反而忽略了音乐的部分。这就让我意识到，虽然这种方法很有趣，但还是要掌握好分寸，不能让形式盖过了内容。这就像烹饪一样，调料放多了会抢味儿，教学方法也是，不能喧宾夺主。
还有一次看到书里提到要多鼓励学生表达自己的想法。我觉得这个建议挺好，但具体操作起来还是有点难度。有时候学生的想法天马行空，老师很难立刻给出回应。有一次有个学生说他想把《小星星》改编成摇滚版，我当时愣了一下，不知道该怎么接话。后来我让他试着哼唱出来，大家听了都觉得挺有意思的。这件事让我明白，鼓励学生表达的同时，也要做好准备应对各种意想不到的情况。
书里还提到过一些关于音乐理论的基础知识，像是节奏和节拍的关系。这些东西看起来简单，但其实挺复杂的。有一次我给学生讲四分音符和八分音符的区别，刚开始他们听得迷迷糊糊的，后来我让他们跟着节拍器打拍子，才慢慢搞清楚。所以我觉得，理论知识固然重要，但实践也很关键。
有时候读完一本书，心里有很多想法，但真要写下来的时候又会觉得无从下手。其实不用太纠结，把自己的真实感受写出来就行。像我就喜欢把看书的过程看作是一次交流，想象自己是在跟书里的作者对话。这样写起来就不会觉得枯燥了。
写心得的时候也别忘了结合自己的教学经历。毕竟每个人的理解都不一样，用自己的例子来验证书里的观点，会让心得更有说服力。就像上次我用书里的教学方法，虽然遇到些小问题，但也正是因为这些问题，我才真正体会到这本书的价值。
